MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ AGRONOMICKÁ FAKULA

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ AGRONOMICKÁ FAKULA"

Transkript

1 MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ AGRONOMICKÁ FAKULA BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BRNO 2014 DANIELA VALÍČKOVÁ

2 Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav morfologie, fyziologie a genetiky zvířat Hiporehabilitace Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Dagmar Pospíšilová Vypracovala: Valíčková Daniela Brno 2014

3 Čestné prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci na téma Hiporehabilitace vypracovala samostatně a veškeré použité prameny a informace uvádím v seznamu použité literatury. Souhlasím, aby moje práce byla zveřejněna v souladu s 47b zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách ve znění pozdějších předpisů a v souladu s platnou Směrnicí o zveřejňování vysokoškolských závěrečných prací. Jsem si vědoma, že se na moji práci vztahuje zákon č. 121/2000 Sb., autorský zákon, a že Mendelova univerzita v Brně má právo na uzavření licenční smlouvy a užití této práce jako školního díla podle 60 odst. 1 autorského zákona. Dále se zavazuji, že před sepsáním licenční smlouvy o využití díla jinou osobou (subjektem) si vyžádám písemné stanovisko univerzity, že předmětná licenční smlouva není v rozporu s oprávněnými zájmy univerzity, a zavazuji se uhradit případný příspěvek na úhradu nákladů spojených se vznikem díla, a to až do jejich skutečné výše. V Brně dne:.. podpis

4 Poděkování Chci se poděkovat Ing. Dagmar Pospíšilové za odborné konzultace a vedení mojí bakalářské práci, poskytnutí cenných rad a podporu při psaní. Děkuji doc. Ing. Ive Jiskrové, Ph.D. za poskytnutí literatury. Také se chci poděkovat Mgr. Dane Struhárovej, z Jazdecko rehabilitačného centra Lesan n.o. za úsilí a věnovaný čas pro mě, při praktických ukázkách hiporehabilitace, a poskytnutí cenných informací a fotografií. Děkuji Ústřední evidenci koní za poskytnutí údajů ke zpracování moje bakalářské práce. V neposlední řadě patří velké děkuji mojí mamince Anne Valíčkovej a manželům Uličním, za podporu během celého studia, finanční pomoci a tím i možnost studovat na vysoké škole.

5 Abstrakt Bakalářská práce na téma Hiporehabilitace je zpracována formou literární rešerše. Cílem bylo popsat vhodné typy hiporehabilitace a jednotlivá plemena koní používaných v hiporehabilitaci. Hiporehabilitace je cílená terapie, kde středem zájmu je vždy klient a jeho problém a kůň prostředkem. Práce pojednává o historii léčebného ježdění a vývoji hiporehabilitace. Definuje a charakterizuje pojem hiporehabilitace a detailněji se zabývá jejími jednotlivými složky, účastníky a různými účinky terapeutického ježdění. Velká část práce je soustředěna na výběr, vlastnosti, klady a zápory jednotlivých plemen koní nejčastěji využívaných v hiporehabilitaci. Klíčová slova: hiporehabilitace, hipoterapie, hipolog, klient, mechanika pohybu koně, výběr a příprava koní, vlastnosti koní, plemena koní. Abstract My bachelor thesis on the topic Hiporehabilitation is treated as a literary review. The aim was to describe the appropriate types of hippotherapy and different breeds of horses used in hippotherapy. Hippotherapy is a targeted therapy, where the focus is always the client and his problem and a horse as a means. The work deals with the history of the development of therapeutic riding and hippotherapy. Defines and describes the concept of hippotherapy and describes in detail the individual components, the participants and the different effects of therapeutic riding. Much of work is focused on the selection, properties, pros and cons individual breeds horses most often used in hippotherapy. Keywords: hiporehabilitation, hippotherapy, hippologist, client, mechanics of movement of the horses, selection a training of horses, characteristics of horses, breed of horses.

6 Obsah 1 Úvod Historie Historické počátky jízdy na koni a jejího vztahu ke zdraví a nemoci člověka Historický vývoj hiporehabilitace ve 20. Století Vývoj hiporehabilitace v České republice Složky hiporehabilitace Charakteristika hiporehabilitace Hipoterapie (HT) Aktivity s využitím koní (AVK) Psychoterapie pomocí koní (PPK) Parajezdectví Paradrezura Paravoltiž Parawestern Paravozatajství Účastníci hiporehabilitace Cvičitel Fyzioterapeut Pomocník Klient Lékař Kůň Účinky hiporehabilitace Fyziologické účinky Biomechanické účinky... 23

7 5.3 Bioenergetické účinky Psychické účinky Tělesná stavba a mechanika pohybu koně Exteriér koně Mechanika pohybu koně Tělesná linie koně Biomechanika koně Konstituce koně Výběr a příprava koní pro hiporehabilitaci Výběr koně podle plemene Plemena koní nejčastěji využívaná v hiporehabilitaci Český teplokrevník (ČT) Chladnokrevní koně Anglický plnokrevník Huculský kůň Starokladrubský kůň Plemena pony Americký klusák Quarter horse Koně bez plemenné příslušnosti Výběr koně podle věku Výběr koně podle pohlaví Vlastnosti koní pro terapeutické účely Výkonnost koně Temperament koně Charakter koně Požadavky na přípravu koně pro účely hiporehabilitace... 40

8 9.1 Příprava koně všeobecná Příprava koně specifická Příprava mladého koně Příprava staršího koně Způsoby vedení koně Nejčastější postižení a nemoci v oblasti aktivit s využitím koní Účinky hipoterapie na různá onemocnění/postižení dětí a pacientů Vliv hipoterapie na mobilitu, sílu a rovnováhu u starších pacientů Účinky 5 - týdenní léčebné jízdy na koni na hrubou motoriku u dítěte s dětskou mozkovou obrnou:případová studie Vliv terapeutické jízdy na koni na rovnováhu a chůzi lidí s roztroušenou sklerózou Funkční svalová reakce u osob s mentálním postižením může být zlepšena pomocí terapeutického využití koní Variabilita pohybu koně v kroku v hipoterapii Závěr Seznam použité literatury Seznam zkratek Obrázková příloha... 54

9 1 Úvod Spojení koně a člověka patří k lidskému kulturnímu dědictví. Kůň provází člověka již mnoho tisíc let jako věrný společník a pomocník v zemědělství, dopravě, válkách, zábavě i sportu. Pole působnosti koně při kontaktu s člověkem se rozšiřuje ze společníka a sportovce také na terapeuta/spoluterapeuta. Animoterapie (zooterapie) je definována jako léčba pomocí zvířat a zahrnuje péči o ně, dotýkání, hlazení, kontakt s nimi, komunikace přes zvíře. Využívá interakce člověka a zvířete k této činnosti speciálně vycvičeného. Je popsána řada metod terapií pomocí zvířat - známé jsou především canisterapie (psi), felinoterapie (kočky), lamaterapie (lamy), delfinoterapie, k méně obvyklým patří insektoterapie (hmyz), ornitoterapie (ptactvo). Další druhy zvířat jsou využívaný bez upřesňujícího označení a většinou bývají řazeny mezi další druhy animoterapie nebo jsou nazývány opisem. Hiporehabilitace jako jedna z metod animoterapie patří v současné době k nepoužívanější terapii se specifikou využívání koní, a to především k léčbě pohybových poruch. Je zastřešující a nadřazený název pro všechny aktivity a terapie v oblastech, kde se setkává kůň a člověk se zdravotním znevýhodněním/specifickými potřebami. Dělí se na několik okruhů, které upřesňují terapeutický dosah koně. Stejně jako v oblasti terapeutického využití koní, tak i v dalších oborech animoterapie vznikaly po celém světě společnosti, které si kladly za úkol uznání a propagaci terapie pomocí zvířat jako léčebné metody v oblasti pedagogiky a psychologie. S postupnou profesionalizací organizací se začaly v 80. letech rozšiřovat dvě metody terapie: Animal Assisted Activities (AAA) činnosti za účasti zvířat; výsledky lze vyjádřit pouze v pocitech (radost, spokojenost, štěstí) aktivizace nemocného. AAA lze rozdělit na pasivní, kdy zvíře má pozitivní efekt již pouhou svou přítomností v určitém prostředí, a na interaktivní, kdy klient pečuje o zvíře stále nebo formou projektů v různých časových délkách a pravidelnosti (návštěvní typ). Animal Assisted Therapy (AAT) terapie pomocí zvířat, cílená intervence - posílení žádoucího chování nebo utlumení nežádoucího chování klienta. Do této oblasti se dá zahrnout působení koně jako modelu motorického vzoru chůze člověka metoda hipoterapie. 10

10 2 Historie 2.1 Historické počátky jízdy na koni a jejího vztahu ke zdraví a nemoci člověka Přesné datum, kdy koně začali pomáhat lidem se zdravotním postižením či znevýhodněním, není jednoznačné. Zmínky o pozitivním vlivu jízdy na koni se objevily již ve spisech starořeckého lékaře Hippokrata z Kósu (5. stol. př. n. l.) (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). První písemně zachované lékařské doporučení k jízdě na koni, které má sloužit jako jistá forma gymnastického cvičení, pochází od Galena z 2. stol. n. l. (Hollý, Hornáček, 2005) Použití jízdy na koni k utužení zdraví a k jeho nápravě má dlouhou tradici už od dob renesance. Již v 16. století Hieronymus Mercurialis v knize De Arte Gymnastika v kapitole De eqitatione uvádí, že učitelé gymnastiky pod vedením lékaře používají jízdu na koni k udržení a znovzískání zdraví a k vypracování správného držení těla (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). První cílený popis léčebného využití koní v novověku je znám od 17. století, kdy Thomas Sydeham předepisoval jízdu na koni z léčebných důvodů. Například při dně jako dietetikum, ale i při jiných četných utrpeních (Neradžič, 2006). V roce 1719 vydává Friedrich Hoffmann dílo, ve kterém uvádí, že pohyb na koni udělá mnohdy více dobra než medikamentosní prostředky, ve které tolik věříme (Zahrádka, 1995). Tento autor jako první dával do souvislosti krok koně a přenos pohybujícího se koňského hřbetu na člověka s léčebným procesem (Neradžič, 2006). V roce 1750 vydává Francis Fuller monografii Medicina gymnastica, v níž pokládá jízdu na koni na první místo mezi tělesnými cvičeními a upozorňuje na zodpovědnost lékaře, který musí při indikaci odhadnout možnost zátěže klienta a jeho individuální schopnosti. Doporučuje základní pravidla, jako jsou výběr vhodného koně, adekvátní dávkování a příznivou denní dobu (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 11

11 Gerard van Swietens, osobní lékař Marie Terezie pochopil, že u jízdy na koni hraje vztah mezi aktivním a pasivním pohybem výraznou roli. Vyzdvihuje, že dochází k procvičování celého těla. Jízda na koni ovlivňuje vnitřní orgány, zvyšuje výměnu vzduchu, zlepšuje spánek a odstraňuje melancholii (Zahrádka, 1995). Všechna tato pojednání se týkají především jízdy na koni mužů. Ženy v té době jezdili v bočném sedu v dámském sedle, trup sešněrovaný šněrovačkou nebo korzetem; zde se tedy o správném držení těla nebo vlivu na vnitřní orgány nedalo hovořit. Přesto měla jízda na koni pozitivní vliv na organismus ženy pro své působení na oblast psychiky (Casková, 2009). Lipský profesor Samuel T. Quellmaz ( ) jako první analyzoval pohyb jezdce a zavedl pojem trojdimenzionálních kmitů, již zcela v dnešním pojetí. Snažil se také o sestrojení přístroje, který měl nahradit živého koně- tzv. Reitmaschine (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). V roce 1890 vychází práce švédského autora Zandera, která obsahuje návod na mechanického koně. Aparát v podobě sedla, dokonce i dámského, měl 180 vibrací za minutu, lekce trvala 3 minuty. Byl přesvědčen, že se tím nacvičuje rovnováha a že vibrace tonizují vnitřní orgány a neurovegetativní systém (Zahrádka, 1995). Tématem všech prací věnujících se pozitivnímu vlivu jízdy na koni na zdraví člověka byl vliv vlastní jízdy, avšak v několika spisech již nacházíme doporučení, že nejvhodnější je jízda v kroku (Casková, 2009; Jiskrová, Casková a Dvořáková 2012). 2.2 Historický vývoj hiporehabilitace ve 20. Století Začátkem 20. století lékař R. Pickendach prosazoval jezdecký sport jako léčebný prostředek u mnoha onemocnění. Doporučuje jej rovněž jako relaxaci při neklidném životě a vyčerpávající práci (Rynešová, 2012). Z historického hlediska je zajímavá postava prvního československého prezidenta T.G. Masaryka, který aktivně jezdil na koni do svých osmdesáti let. Svůj pozitivní postoj projevil i velmi výstižným výrokem, který zaznamenal Karel Čapek v Hovorech s TGM: Proč rád jezdím na koni? - protože je to nejrychlejší tělocvik. To se cvičí najednou celé tělo, ruce, nohy, plíce, srdce- jen to zkuste! (Hollý, Hornáček 2005). 12

12 Po první světové válce se používá kůň k rehabilitaci válečných invalidů. V letech se hipoterapie začala používat k rehabilitaci pacientů po poliomyelitis anterior acuta (dětská obrna) (Velemínský a kol. 2007). Příběh chlapce postiženého poliomyelitidou a jeho postupné uzdravování, ve kterém sehrával hlavní úlohu kůň, napsal Alan Marshall ve své knížce Už zase skáču přes kaluže (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). V 60. letech vznikají organizace zabývající se hipoterapii prakticky v celé Evropě i USA (Velemínský a kol. 2007). Pro mnoho nemocných na celém světě byl velkým povzbuzením úspěch dánské jezdkyně Lis Hartelová, po dětské obrně částečně ochrnuté na obě dolní končetiny, která na dvou po sobě jdoucích olympijských hrách - v Helsinkách 1952 a ve Stockholmu získala s koněm Jubilee vždy druhé místo v drezuře. Lis Hartelová se svou dánskou fyzioterapeutkou Ullou Harpothovou stály u zrodu prvních center hipoterapie ve skandinávských zemích v padesátých letech 20. století (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Z vývoje lze sledovat snahu používat jízdu na koni k utužení zdraví obecně, později jako součást gymnastického programu, jako jedna z možností tělesných cvičení (Casková, 2009). 2.3 Vývoj hiporehabilitace v České republice V České republice má léčebné využití koní dlouholetou tradici (Neradžič, 2006). Skromné začátky hiporehabilitace v naší republice se datují od roku 1947, zejména při léčbě pohybových poruch po polyomylelitidě (infekční obrně proti které je naše populace již očkována) (Lantelme, 2009). Projekt se měl realizovat v Jánských Lázních, ale z technických důvodů se neuskutečnil. V roce 1972 byl v někdejším TISu (Svaz pro ochranu přírody) ustanoven Hucul Club, jehož úkolem bylo zachránit před vyhynutím vzácného autochtonního huculského koně. Zakladatelé Hucul Clubu zkusili využívat huculského koně k terapeutickému využití v některých neurologických a ortopedických chorob (Rynešová, 2012). 13

13 V Hucul Clubu ve Zmrzlíku u Prahy zahájili novodobou hipoterapii v roce 1976 ve spolupráci s profesorem Lewitem a to jako první středisko ve střední Evropě. Poté se hipoterapie rozšířila do rehabilitačního ústavu v Chuchelné u Opavy pro dětské klienty, kam v roce 1979 fyzioterapeutka Helena Hermach Lewitová dovezla 2 huculy ze Zmrzlíku a také metodiku a zkušenosti i ze zahraniční stáže. Hipoterapie jako další metoda léčebné rehabilitace se začala poté rozšiřovat do lázní (Karviná Darkov), léčeben (Luže Košumberk) a ústavů sociální péče (Zbůch). V psychiatrických léčebnách (Praha Bohnice) a na mnohých dalších místech se začalo rozvíjet léčebně pedagogicko psychologické ježdění. Rozvoji hiporehabilitace pomohla i odborná podpora osobností v oblasti rehabilitace, jako Doc. MUDr. František Véle, CSc., primář MUDr. Lubor Zahrádka, profesor Karel Lewit a Doc. PaedDr. Pavel Kolář (Lantelme, 2009). V roce 1991 byla ve spolupráci s tehdejším primářem Ústavu sociální péče v Zbůchu u Plzně MUDr. Luborem Zahrádkou a RNDr. Otakarem Leiským (Hucul Club Praha), MUDr. Zdeněkem Bašným (Psychiatrická léčebna Praha - Bohnice), Hanou Hemannovou a řadou dalších založena Česká hiporehabilitační společnost (ČHS), která je v současné době garantem hipoterapie v České republice (Neradžič, 2006; Velemínský, 2007). Sdružuje lékaře, fyzioterapeuty, cvičitele jezdectví, parasportovce, pacienty i rodiče dětí s handicapem. Zajišťuje výuku pro odborníky pracující v hiporehabilitaci (Velemínský, 2007). 3 Složky hiporehabilitace 3.1 Charakteristika hiporehabilitace Výraz hiporehabilitace se skládá ze dvou částí. První z nich se vztahuje k řeckému hippos kůň, druhá část, rehabilitace, zase k latinskému habilis k něčemu způsobilý, předpona re má význam znovu, opakovaně (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Hiporehabilitace v širším smyslu je komplexní pojem, který v době zahrnuje všechny formy využití koně jako prostředku pro léčbu či rehabilitaci osob handicapovaných či zdravotně oslabených. Jedná se o metodu využívající koně jako 14

14 nástroje pro léčbu či rehabilitaci některých somatických a psychických onemocnění (Rynešová, 2012). Rehabilitace zahrnuje všechny prostředky směřující ke zmírnění tíže, která omezuje a znevýhodňuje život zdravotně postiženého nebo handicapovaného, a umožňuje mu dosáhnout co nejvyššího stupně sociální integrace. Jejím smyslem a cílem je pokud možno co nejúplnější začlenění lidí se specifickými potřebami či zdravotním znevýhodněním do aktivního života, který má očekávanou kvalitu. Každá složka hiporehabilitace má svá specifika, která se liší v metodice práce s koněm i s klientem. Středem zájmu je vždy klient a jeho problém a kůň není účelem, ale prostředkem v rukou terapeuta. Pro klienta hledáme koně, který by odpovídal jeho potřebám. Kritériem pro výběr koně je tedy klient, jeho možnosti a potřeby, typ a stupeň postižení/znevýhodnění, výška, váha, schopnost a možnosti sedu, stoje, schopnost koordinace pohybů (především u HT), stupeň mentální úrovně a soběstačnosti, celkové psychické a emoční ladění (zejména v AVK a PPK). Dalším kritériem při výběru koně jsou požadavky dané metodikou a cílem terapie, podle zvolené metodiky se liší nejen hlediska výběru, ale i příprava koní. Jednotlivé složky se navzájem prolínají a pomáhají vytvářet osobnost každého člověka (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 3.2 Hipoterapie (HT) Hipoterapie je rehabilitační metoda, která využívá komplexní léčebné působení koně na člověka. Je nejrozšířenější formou animoterapie,která využívá koňského hřbetu k tvorbě pohybových impulzů, které se pak přenášejí na pacienta a umožňují mu tak rozvíjet jeho vlastní pohybové schopnosti (Hollý, Hornáček, 2005; Vosátková a kol., 2004). Hipoterapii můžeme též definovat jako metodu, která fyziologickou chůzí koně ovlivňuje patologickou chůzi člověka, nebo metodu, která nabízí živé protézy, takže i imobilní pacient se může procházet po zdravých nohách (Zahrádka, 1994). Cíle jsou dosaženy postupnou adaptací klienta na pohyb koně v průběhu terapie. Výsledkem je facilitace reparačních procesů na úrovní neurofyziologické a psychomotorické. Hipoterapie využívá i tělesné teploty koně, což je významný relaxační faktor pro ztuhlé 15

15 svalstvo u tělesně postižených. Uvolnění svalů jde rukou v ruce a uvolněním duševním, což se využívá k ovlivnění psychiky. Hipoterapie je individuální terapie a maximálně využívá vše, co kůň nabízí pohyb, kontakt, emoce, prostor. Při hipoterapii je kůň vždy veden vodičem v kroku, klient je z hlediska ovládání koně pasivní a je na koni různě polohován za účelem dosažení terapeutického cíle. Podle potřeby je klient vždy jištěn z jedné nebo i z obou stran koně terapeutem a asistentem. Zařazení do terapie by se mělo dít na základě písemného doporučení lékaře, pro provádění jednotky hipoterapie (terapie) musí být přítomen fyzioterapeut/ergoterapeut se specializací na hipoterapii, který zodpovídá za průběh jednotky (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 3.3 Aktivity s využitím koní (AVK) Metoda speciální/sociální pedagogiky a práce, využívající prostředí jezdecké stáje, kontakt s koněm a vzájemné interakce s ním jako prostředek motivace, aktivizace a vzdělávání lidí se specifickými potřebami (Smíšková, 2009). Používá se tedy kůň jako zprostředkovatel emocí, jako zrcadlo, podle něhož člověk automaticky provádí korekci svého jednání či chování (Vosátková a kol., 2004). Provádějí ji osoby s odborným vzděláním, které prošli praktickým výcvikem pedagog, speciální/sociální pedagog, sociální pracovník (Smíšková, 2009). 3.4 Psychoterapie pomocí koní (PPK) Psychoterapie pomocí koní patří mezi integrativní směry psychoterapie a k terapii pacientů/klientů využívá specifickou triádu terapeut-kůň-pacient/klient. Léčba je založena na působení psychologickými prostředky s využitím specifických vlastností koně jako koterapeuta v psychoterapeutickém procesu k ovlivnění duševních poruch a duševních onemocnění. Psychoterapie pomocí koní je kvalitní součástí komplexní péče o pacienty/klienty všech věkových skupin (Mašková, 2009). Cílem terapie je odstranit nebo zmírnit projevy některých duševních poruch, ovlivnit psychiku klienta za účelem 16

16 podpoření motivace, snížit nebo zcela odstranit strach, agresi či rezignaci spolu s výukou správného sebehodnocení a sebevědomí, pomocí k vytváření chybějících citových vazeb, korekci postojů k okolí apod. Terapie může být individuální nebo skupinová a je vedena psychoterapeutem, psychologem nebo psychiatrem, který by měl mít speciální kurz. Skladba terapeutické jednotky je velmi rozmanitá od péče o koně a práce ve stáji přes komunikaci s ním až po aktivní ježdění- vždy záleží na terapeutickém cíli. Klient je vždy zařazen do programu na základě písemného doporučení lékaře/psychologa/psychoterapeuta. Za průběh lekce je zodpovědný vedoucí terapeut, vodič koně nebo jezdecký instruktor pracující s koněm podle požadavku terapeuta vždy s ohledem na klienta (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 3.5 Parajezdectví Parajezdectví jako sport pro osoby se zdravotním postižením je založeno na aktivním ovládání koně (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Jezdec se s ohledem na svoje postižení za použití speciálních pomůcek či změněné techniky jízdy učí aktivně jezdit na koni, voltižním cvikům nebo veden koně v zápřeži, eventuelně se zúčastňuje sportovních soutěží - paradrezura, paravoltiž, parawestern, paravozatajství (Mašková, 2009). Lekci vede cvičitel s licencí na určitou jezdeckou disciplínu, který by měl mít znalost zdravotního stavu svých klientů a přizpůsobit metodu výcviku k dosažení chtěných výsledků. Jezdec by měl vždy být přijat do programu na základě lékařského doporučení a vyšetření fyzioterapeutem. Významnou roli hraje výběr a příprava koně s ohledem na možnosti klienta. Samozřejmostí jsou maximální bezpečnostní opatření a pravidlo Možnost rizika nikdy nesní převýšit možný přínos. (ANONYM 2). 3.6 Paradrezura Paradrezura je drezúra upravená pro jezdce se zdravotním postižením. Je hodnocena podle stejných pravidel jako klasická drezúra, ale jezdci mají možnost použít kompenzační pomůcky, které jsou přesně dané jejich handicapem (Mrštinová, 2009). 17

17 Jezdci jsou rozděleni na základě klasifikace do 4 skupin a 5 kategorií podle stupně handicapu. Klasifikace handicapu provádí proškolený klasifikátor, nevidomí předkládají speciální vyšetření očním lékařem. V klasifikační kartě jsou zaznamenány i povolené kompenzační pomůcky (otěže, úpravy sedla, bičíky), léky apod. (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012) Klasifikační skupiny náročnost úlohy: ( Ia. skupina nejtěžší stupeň postižení, pouze krok (shromážděný, střední, prodloužený, volný), ve volné sestavě je povolena práce na dvou stopách a klus Ib. skupina krok, krátce klus, ve volné sestavě je povolena práce na dvou stopách II. skupina krok, klus (shromážděný, pracovní, střední, prodloužený), ve volné sestavě je povolen cval III. skupina krok, klus, cval (shromážděný, pracovní střední, prodloužený), IV. skupina cval včetně přeskoků a práce na dvou stopách, obdélník o rozměrech 20 x 60 m (ANONYM 3). 3.7 Paravoltiž V naší republice se v této sportovní disciplině více uplatňují jezdci s mentálním postižením nebo kombinovanými vadami. Je pro ně výhodou, že nemusí koně vést, a že mohou pracovat převážně se svým tělem. Cvičenci jsou rozděleny do dvou skupin lehký handicap (označení LH) a těžký handicap (označení TH) (Vosátková a kol., 2004). Jedinec s postižením (paravoltižér) vykonává pod zdravotním dozorem na neosedlaném koni gymnastické cviky, a to buď samostatně, nebo ve dvojici či skupině (Mrštinová, 2009). Koně vede lonžér na lonži ve voltižním kruhu na levou ruku. Paravoltiž je v základech shodná s voltiží, což je sportovní disciplína nazývaná jako gymnastika na koni, je však přizpůsobená jedinci se zdravotním znevýhodněním (ANONYM 4). Cvičenci jsou rozděleny do skupin podle typu a stupně postižení (fyzické, mentální) (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Cvičení by mělo vést k pocitům uspokojení a radosti z dosažených výsledků a mělo by jedince motivovat k dalšímu zlepšení výkonů (Mrštinová, 2009). Soutěžící mohou závodit na koni nebo na trenažeru barelu. (obr. č. 7) Soutěže probíhají jako soutěže jednotlivců, dvojic nebo skupin a 18

18 skládají se vždy ze dvou částí z povinné sestavy a volné sestavy (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Paravoltiž existuje v ČR od roku 1995 (Mrštinová, 2009). 3.8 Parawestern Parawestern je mladá sportovní disciplína určená pro jezdce se zdravotním znevýhodněním nebo se specifickými potřebami. Vychází z klasických westernových disciplín, které s mírnou úpravou zohledňují handicap jezdců. Nejvhodnější disciplíny pro parawestern jsou western pleasure, trail a western horsemanship (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Při posuzování výkonů se vychází z metodiky pravidel Western Riding Club ČR (WCR ČR). V Čechách parawestern existuje od roku 2003 (Mrštinová, 2009). 3.9 Paravozatajství Paravozatajství nabízí osobám se zdravotním postižením další alternativu k ježdění na koni a otevření světa koní těm, kteří nemohou jezdit pro svoji nadváhu, špatnou rovnováhu, vysokou únavnost, strachu z výšek, neschopnost sedět obkročmo, atd. (ANONYM 5) Paravozatajství má podobný účinek na zdravotní stav člověka jako jezdectví zvýšení sebedůvěry, zlepšení rovnováhy, koordinace a kontroly držení těla a zlepšení sociálních schopností; pro některé zdravotní problémy je paravozatajství dokonce vhodnější než jezdectví (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Například osoba upoutaná na vozík si může vybrat, zda chce řídit koně přímo z něj anebo ze speciálně upraveného vozu (Mrštinová, 2009). Soutěží se v disciplínách drezúra, maratón a jízda zručnosti mezi kužely na čas. Podle pravidel jede vždy s paravozatajcem zdravý doprovod, který však nesmí zasahovat do vedení koně (ANONYM 5). 19

19 4 Účastníci hiporehabilitace Na provádění terapie se podílí více pracovníků. Spojuje v sobě více složek: lékařskou, psychologickou, pedagogickou, sociologickou a hipologickou. Je málo pravděpodobné, že by byly všechny odbornosti soustředěné v jediné osobě a na druhé straně je při hipoterapii vždy potřeba více lidí. Každý z nich má svoji odbornost, svoji funkci a svoji zodpovědnost (Hollý, Hornáček, 2005). 4.1 Cvičitel Stará se trvale o psychickou a fyzickou pohodu koně, jezdí jej, pracuje na lonži, na ruce, v terénu, připravuje jej na modelové situace při terapii (výkřiky dětí, náhlé pohyby, nestabilita na hřbetě, berle, vozíky, nasedání u rampy, sesedání, pobíhání dětí okolo, náhlé situace v okolí průjezd kola, auta, kočárku, roztažení deštníku apod.), vhodné jsou také reprízy v tahu kvůli posílení hřbetu a harmonickému rozvoji svalů. V den terapie zajistí vypohybování koně alespoň na lonži, jeho přípravu vyčistění, správné postrojení madly nebo sedlem, provede kontrolu fyzického a psychického stavu koně. Pokud je vše v pořádku, pak při vlastní terapii on nebo pověřená dospělá a dostatečně zkušená osoba koně vodí v kroku (Velemínský a kol., 2007). Zodpovědnost cvičitele je mít koně připravené jak co do pohody psychické i fyzické, tak co do výcvikových úkolů. Zodpovědností vodiče je kontrolovat reakce koně a zajistit bezpečnost při terapii, v případě problémové situace například cítí-li narůstající paniku koně, ihned informovat pomocníka, který sundá klienta ze hřbetu, stejně tak i v případě nadměrné únavy nebo zranění koně (Velemínský a kol., 2007). 4.2 Fyzioterapeut Musí být vzdělaný ve svém oboru, ale musí absolvovat také základní kurz pro hipoterapeuty, musí si osvojit základy ježdění na koni, znát teoretické základy této 20

20 metody a naučit se prakticky aktivně ovlivňovat provozování hipoterapie (Hollý, Hornáček, 2005). Pracuje s klientem (ať s dítětem, či dospělým) způsobem, který odpovídá zdravotnímu stavu. Určuje, zda je vhodné cvičit na koni, či nikoli, jakým způsobem nastavit klienta v sedle, aby se omezili jeho obtíže a učil se věci správně (Velemínský a kol., 2007). Má citlivě vést pacienta ke správným pohybům na koni, aby se sladil s jeho pohybem (Hollý, Hornáček, 2005). Také vybírá vhodného koně k danému klientovi, dle jeho zdravotního stavu. Určuje délku ježdění klienta, i případné aktivity mimo vlastní jízdu na koni (Velemínský a kol., 2007). Zodpovídá za správnost terapie, za to že klienta nepoškodí a nezhorší jeho obtíže či nevyvolá jiné. V čase provádění terapie zodpovídá za dění na jízdárně, to znamená, že má právo požadovat po cvičiteli omezení jiných aktivit tak, aby nedošlo při terapii k úrazu. Při zjištění nedostatečné připravenosti koně, má povinnost na toto upozornit (Velemínský a kol., 2007). 4.3 Pomocník Pomáhá pacientovi při nasedání na koně a při sesedáni z koně. Zabezpečuje ho proti pádům z opačné strany koně, než je fyzioterapeut (Hollý, Hornáček, 2005). Je zodpovědný za to, že v případě problémů, které by znamenaly nebezpečí pádu, stáhne dítě z koně zavčas a bezpečně (Velemínský a kol., 2007). Pomocníkem může být pouze dospělá, zodpovědná a hlavně poučená osoba (Hollý, Hornáček, 2005). Roli pomocníka mohou zastat i rodiče, zejména je-li k jednomu dítěti potřeba více lidí. V tomto případě je třeba mít jasno, kdo stahuje v nebezpečí dítě z koně na sebe (Velemínský a kol., 2007). 4.4 Klient Klient se dostavuje na terapii vhodně oblečen, to znamená přiléhavější neklouzavé a dostatečně teplé oblečení, respektuje pokyny terapeuta a ostatních členů týmu, nechá 21

21 si nasadit jezdeckou přilbu. Jezdí po dobu, která je pro něj vhodná, a způsobem, který mu může pomoci. V případě, že je klientem dítě či nesvéprávná osoba, zodpovídá za něj zákonný zástupce. Za kvalitu provedené terapie zodpovídá fyzioterapeut (Velemínský a kol., 2007). 4.5 Lékař Je v hipoterapii vedoucí osobou lékařské složky, indikuje vhodné pacienty, rozhoduje o kontraindikacích, určuje cíle, na něž je třeba se zaměřovat, a společně s rehabilitačním pracovníkem navrhuje dlouhodobý a krátkodobý léčebný plán hipoterapie (Hollý, Hornáček, 2005). Sleduje a vyhodnocuje efekt terapie, k čemuž vede i zdravotní záznam. Zodpovídá za to, že tato terapie je pro daného klienta v danou dobu vhodná (Velemínský a kol., 2007). Je velmi vhodné, když má sám zkušenosti s jízdou na koni. Po jejím prožití může lépe pochopit působení hipoterapie a rozhodovat o jejich léčebných možnostech a cílech. Nemusí být osobně přítomen při samotné hipoterapii, musí však velmi úzce spolupracovat s rehabilitačním pracovníkem, psychologem, léčebným pedagogem, eventuálně i s hipologem, kteří ji prakticky provozují (Hollý, Hornáček, 2005). 4.6 Kůň Musí být ochotný k práci, zvládat klidný krok, ať je již veden jakkoli, klidně přistupovat k rampě a ochotně stát při nasedání, i když do něj klient omylem strčí nebo u něj upadne berle či se posune vozík. Měl by dovést samostatně řešit situace tak, že neví-li, co dělat, zastaví se (Velemínský a kol., 2007). 22

22 5 Účinky hiporehabilitace 5.1 Fyziologické účinky Při jízdě na koni jsou vedle pohybového aparátu přímo ovlivňovány i vnitřní orgány: kardiovaskulární systém, respirační systém, zažívací trakt a další. Vzpřímeným držením těla a rytmickým pohybem koňského hřbetu je podporováno prohloubené dýchání. Příznivě je ovlivňována peristaltika žaludku, střev a močového ústrojí. Dochází ke zlepšenému prokrvení orgánů, což má příznivý vliv na jejich funkci. Tělesná teplota zvířete je o 1 C vyšší než u člověka, což může v určitých případech pozitivně ovlivnit uvolnění svalového napětí a relaxaci (Rynešová (2012) cit. podle Vyhnálek, Kůrková (1995)). Působení pohybu při jízdě na koni pomáhá také uvolňovat endorfiny a podporuje látkovou výměnu (Rynešová, 2012). 5.2 Biomechanické účinky Trojrozměrný pohyb koňského hřbetu je pro člověka pohybově velmi podobný. Na jezdce sedícího na koňském hřbetě se při chůzi koně přenáší pohybový vzorec, který je podobný fyziologickému stereotypu lidské chůze, a to rytmických impulsů za minutu. Tyto impulsy, které vznikají při změnách rychlosti a směru, mají navíc v kombinaci s odstředivými silami a zrychlením pozitivní terapeutický účinek. Rytmické přenášení pohybu hřbetu koně jdoucího krokem působí kladně na uvolňování pohybových reakcí jezdce (Rynešová, 2012). Při hiporehabilitace jsou jako důsledek třídimenzionálních pohybů svalstvo a jeho řídicí systém nuceny, kvůli nutnosti neustálé zpětné vazby, k přizpůsobování se pohybu. Dochází k normalizaci zvýšeného nebo sníženého svalového tonu, ke zlepšení reakcí klientů, např. při možném nebezpečí pádu, ke stabilizaci rovnováhy a ke zlepšení koordinace pohybů jako nutného předpokladu pro vzpřímené držení těla, tolik potřebného při normální chůzi (Rynešová, 2012). 23

23 5.3 Bioenergetické účinky Bioenergetický informační systém se skládá s několika subsystémů: ochranný energetický obal těla aura, systém energetických center čakry, systém akupunkturních drah a bodů, mikrosystémy ucha, nohy atd. Předpokládá se, že v rámci speciálního energetického obalu těla, tzv. aury, dochází během hipoterapie k jistým změnám v rámci jejího barevného spektra. Emoce člověka, jako jsou radost, smutek, strach apod. kůň okamžitě registruje a to nejen tehdy, když je člověk se zvířetem v těsném kontaktu, ale i tehdy, když je ještě v dostatečné vzdálenosti. Kůň svým chováním bleskově reaguje (klopí uši, zvedá hlavu) i na rychlé změny emocí, což můžeme jen těžko vysvětlit například výborným čichem koně a biochemickými procesy v organismu, protože ty se tak rychle neprojevují. Zvláště rychle kůň reaguje na projev nejistoty a strachu u člověka. Podobně i rychlé vzpřímení nahrbeného pacienta po nasednutí na koně nám může také částečně poukázat na posílení a energetické doplnění pacienta na koně (Hollý, Hornáček, 2005; Rynešová, 2012). Změny energetického obalu během hipoterapie nejlépe vystihuje tzv. aurogram. V aurogramu je použito pěti základních barev (červená, žlutá, zelená, modrá a černá). Červená znamená aktivitu, tvořivost. Modrá je barva ochranná, kladná komunikativní složka. Zelená je negativní komunikativní složka. Žlutá představuje pozitivní emoce, dobro, lásku. Černá je špatná, vzniká při negativním působení člověka na jiné lidi (Rynešová, 2012). Když posadíme klienta na koně, jejich biopole se začnou vzájemně ovlivňovat. Vzniká spontánní neprogramovaný bioenergoinformační přenos z pole zvířete na pole klienta (Rynešová, 2012). Kůň svým silným energetickým polem nejen ovlivňuje oslabené pole klienta, ale platí i opačné působení: pole klienta má na pole koně negativní vliv. Z tohoto důvodu je nutné u koně dodržovat základy energetické hygieny: maximálně dvě hodiny práce denně, po práci možnost vypuštění koně do výběhu, aby se mohl volně proběhnout a vyválet (Hollý, Hornáček, 2005; Rynešová, 2012). 24

24 5.4 Psychické účinky Jedinečnost spojení jezdce a koně vytváří atmosféru se silným pozitivním nábojem. To se projevuje zlepšením koncentrace pozornosti, schopnosti adaptace a kontroly chování. Činnost spojená s jízdou na koni odvádí pozornost pacienta od problémů. Tím může dojít k uvolnění psychického napětí a zábran. Pacient nabývá pocit jistoty, roste u něj sebevědomí, protože pomocí koně dokáže něco, co by vlastními silami mnohdy nedokázal (Rynešová, 2012). Dalším základním účinkem hiporehabilitace je motivace ke cvičení u klientů chronicky nemocných. U nich totiž zákonitě dochází k únavě z dlouhého léčení s nepříliš výraznými výsledky a jejím projevem je nechuť ke cvičení. Dochází tak k nahrazení motivace k cvičení motivací moci sedět na koni. Hodnota motivace při hiporehabilitace je velmi důležitým faktorem. Koně jsou silným motivačním činitelem, a tím celý terapeutický proces usnadňují (Rynešová, 2012). Motivace v tomto případě pomáhá stimulovat volní a seberegulační mechanismy tolik potřebné k úspěšnému vykonání a dokončení jakékoli činnosti. Vliv kladných emocí na člověka je jedním ze stěžejních psychologických účinků, které hiporehabilitace zprostředkovává. Člověk, který vstupuje do kontaktu se zvířetem, většinou prožívá pozitivní emoce. Pozitivní emoce jsou jedním z důležitých aspektů léčby duševních nemocí (Rynešová, 2012). 6 Tělesná stavba a mechanika pohybu koně 6.1 Exteriér koně Exteriér koně představuje slovní vyjádření morfologické stavby koně. Tělesná stavba, vzájemné poměry jednotlivých částí těla koně mají rovněž významný vliv na podobu mechaniky jeho pohybu. Specifický výkon spojený s mechanikou pohybu je dán proporcemi jednotlivých orgánů pohybové soustavy a jejich skloubení. Typ pohybu (způsob předvádění končetin v pohybu, prostornost pohybu, intenzita odrazu) je výsledkem následujících faktorů: 25

25 - sklonu a svalnatostí zádi, - možnosti snadného přenosu motorického impulzu zádi na plec a přední končetinu, - sklonu a délky lopatky, - poměru délky a sklonu ramenní kosti k délce a nasazení krku, - velikosti úhlů končetin, - korektnosti postojů (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Ideální tvary nemá žádný kůň a každému se dá vytknout nějaká exteriérová chyba. Z jezdeckého hlediska se tradují jisté zásady: - linie od zátylku k zadnímu konci kohoutku bývá delší, než linie od zadního konce kohoutku po kořen ocasu - kolmice spuštěná k zemi z vrcholu lopatky, má protnout výběžek loketní kosti (okovec) - šířka hrudníku ušlechtilých koní představuje ¼ jejich kohoutkové výšky, u méně ušlechtilých koní je to více - šířka zádě bývá o trochu větší než šířka hrudníku - záď nemá být špičatá - délka zádě bývá delší než její šířka - kohoutek bývá o polovinu svojí výšky vyšší než záď. Pokud je záď vyšší než kohoutek, říkáme, že je kůň přestavěný - úhel stehenní a pažní kosti jsou důležité pro výkonnost koně. Úhel mezi lopatkou a pažní kostí má být 90 a kolmice spuštěná z kohoutku k zemi má s pažní kostí svírat úhel 45 - kyčelní kloub má mít také 90. Při pohledu z boku by měla být linie pažní kosti rovnoběžná s linií bérce a linie lopatky rovnoběžná s linií stehenní kosti - z tohoto hlediska je možné přesvědčit se o symetrii koně také hledáním rovnoramenného lichoběžníku. Délky paže, hřbetu a kříže by měly být na pohled stejné a břišní linie by měla být jednou tak dlouhá jako linie hřbetu. Pokud nejsou úhly lichoběžníku stejné, popřípadě nejsou rovnoběžné strany, je možné, že je kůň nepravidelně stavěný. Sklon spěnky má být stejný jako sklon kopyta - postoj hrudních a pánevních končetin má být pravidelný. Znamená to, že nemá být rozbíhavý ani sbíhavý, při pohledu zepředu vybočený ani vbočený a nemá být podsunutý ani přikleknutý (Hollý, Hornáček, 2005). 26

26 6.2 Mechanika pohybu koně Mechanika pohybu koní se hodnotí ve všech zkušebních systémech. Pohyb je obecně ovlivňován několika faktory, které jsou fyzikálního, biologického a psychologického charakteru. Již tato skutečnost ukazuje, že mechaniku pohybu koně nelze hodnotit jen z užších fyzikálních hledisek, ale že je naopak nutné analyzovat ji z dalších aspektů navazujících oborů (Duruttya, 2005). Chůzový mechanismus koně svým střídavým principem s odlehčováním končetin napodobuje chůzový mechanismus člověka. Pohyb koně vyvolává u jezdce momentální narušení rovnovážného stavu, které jezdec registruje statokinetickým aparátem a zároveň i periferií přes sedací hrboly, kterými pociťuje bezprostředně pohyb koňského hřbetu, zvláště je-li kůň neosedlán. U jezdce dochází k rotaci v kyčelních kloubech a k rotaci a střídavému poklesávání pánve. Stimuly z pohybu koňského hřbetu jsou skrze kyčelní klouby a pánev přenášeny na páteř, ta se kontrakcí intervertebrálních svalů napřimuje a aktivuje autochtonní zádové svaly (Rynešová, 2012). Vše funguje na principu proprioreceptivní neuromuskulární facilitace (dráždění prostřednictvím nervových čidel zakončených v oblasti kůže, svalů, kloubů, šlach, zraku, čichu a sluchu). Prostřednictvím nervových drah dochází k ovlivňování mozku a míchy. Kráčející kůň svým pohybem dráždí řídicí centra a nutí člověka k balancování (snaze udržet své těžiště v těžišti koně). Tím dochází k aktivování svalů a kloubů, probouzí se vedení v nervových drahách, a mozek se tak učí zhodnotit a zpracovat informace o vztahu těla k prostoru a zpětně ho řídit. Klinicky se zlepšuje volní motorika a držení těla člověka (Neradžič, 2006). Při vhodné stimulaci jezdcova těla je prohlubován i dech. Rytmičnost chůze koně může přispívat i k rytmizaci dýchání, které je důležité při edukaci řeči (Rynešová, 2012). Kůň se pohybuje díky střídavému pohybu svých končetin, který posouvá tělo směrem dopředu nebo dozadu. Způsob tohoto posunování označujeme termínem chody koně. Končetiny se zpravidla pravidelně střídají v určitém rytmu a v určitém sledu. Tuto všeobecnou charakteristiku jednotlivých chodů nazýváme nohsled. Podle nohsledu rozlišujeme tři základní chody koně: krok, klus, cval. Kromě těchto základních chodů 27

27 známe ještě tzv. mimochody. Každá končetina během svého pohybu prochází postupně několika fázemi: odraz, pohyb nad zemí kmit, došlap, nesení, podepírání a posun. Frekvence kroků, tj. počet kroků za časovou jednotku, nazýváme kadence. Výšku, nesení a délku kroku označujeme jako akci. Rychlost ve kterémkoli chodu nazýváme ruch (Rynešová, 2012). 6.3 Tělesná linie koně Koně mají dvě všeobecné tělesné linie. Z průměru linie hřbetu a břicha můžeme odečítat koně spíše konvexní nebo konkávní. Konvexní koně mají oblouk hřbetu klenutý vzhůru. Mají lepší předpoklady k nesení jezdce, ke shromáždění a podsunutí zadních končetin. Konkávní typ koně se vyznačuje horní linií hřbetu spíše prohnutou a krk je obrácený (jeleního tvaru). Tento kůň má těžší základní podmínky pro přestavění do konvexního typu koně. Je to kůň pro zkušeného cvičitele (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 6.4 Biomechanika koně Koně mají přibližně 56 obratlů, které představují podpůrnou konstrukci krku, hřbetu, beder a ocasu. Jedná se o 7 krčních, 18 hrudních, 6 bederních, 5 křížových a cca 20 ocasních obratlů. Meziobratlové klouby mezi dvěma sousedními obratli jsou schopny pouze omezeného pohybu, avšak sumace těchto malých pohybů udává celkový tvar krku a hřbetu koně. Pohyblivost páteře je v různých částech těla různá. Krk koně je poměrně pohyblivý do všech směrů, což je potřebné pro pasení, okusování se a tělesnou komunikaci. Další pohyblivou částí je ocas, který je aktivním sháněčem hmyzu a indikátorem podráždění a nekomfortu (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Hřbet, který zahrnuje hrudní, bederní a křížovou oblast, je spíš rigidní než flexibilní, což je potřebné pro bezpečné připevnění hrudních a pánevních končetin a pro 28

28 předávání impulzů, vzniklých v pánevních končetinách, směrem dopředu. Přestože je zde v každém meziobratlovém kloubu pouze omezený rozsah flexe a extenze, sečtou se tyto jednotlivé pohyby do znatelného pohybu hřbetu koně jako celku. Prví kloub v oblasti hrudníku, tedy v přední části kohoutu, má rozsah pohybu pouze 10, ale zbytek hřbetu je ještě méně pohyblivý. Minimální pohyblivost má páteř v oblasti kohoutku, protože poskytuje stabilitu pro připevnění hrudních končetin a pro přenos sil z hrudních končetin, které zvedají kohoutek a celý předek koně. V oblasti pod sedlem je každý kloub schopen flexe a extenze v rozsahu 3 až 4, což je dostatečně k tomu, abychom viděli a cítili efekt, kdy se kůň vyklene a kdy prohne pod jezdcem. Bederní oblast, těsně za sedlem, má také rozsah pohybu každého kloubu 3 až 4. Lumbosakrální kloub, spojení mezi posledním bederním obratlem a křížovou kostí, je charakteristický tím, že je mnohem pohyblivější (zhruba 30 flexe a extenze). Tento kloub dovoluje pánvi rotovat dopředu a tím sunout pánevní končetiny pod tělo koně, což je velmi důležité pro pohyb vpřed (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 6.5 Konstituce koně Konstituce je morfologická, fyziologická a funkční zdatnost organismu koně v závislosti na jeho anatomické stavbě, typu metabolismu a neurohumorálních funkcích jeho tělních systémů. Konstituce je tudíž faktor, který má s tělesnou stavbou některé společné charakteristiky. V souvislosti s výkonností vyjadřuje konstituce stupeň odolnosti koně vůči nepříznivým vlivům tělesné námahy spojené s požadovanými výkony a určuje možnou míru námahy koně bez narušení jeho další výkonnosti (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Při vizuálním posuzování konstituce koně jsou svědectvím jeho konstituční tvrdosti pro požadovanou výkonnost následující ukazatele: živé oko čisté, suché nozdry, suchý, kostnatý, korektně stavěný fundament, zejména klenutý, prostorný, kostnatý, suchý, karpální kloub, prostorné, kostnaté, suché, korektní hlezno, prostorná, korektní kopyta, dobře vyvinuté, suché svalstvo. Konstituci koně je možné částečně pozitivně ovlivnit pastevním chovem a odchovem koní, zejména dlouhým denním pobytem koní na pastvě v příznivé části 29

29 pastevního období. Kůň s příznivou tělesnou stavbou je obecně konstitučně tvrdší než kůň s nekorektními proporcemi (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 7 Výběr a příprava koní pro hiporehabilitaci Výběr vhodného koně a požadavky na přípravu by měly vycházet ze spolupráce terapeuta a instruktora jezdectví podle okruhu terapie, na kterou je kůň připravován. Podle toho by měly být voleny metody výcviku. Příprava koně se řídí možnostmi a zkušenostmi trenéra, cvičitele, jezdce, ale v neposlední řadě rovněž požadavky terapeuta. V rámci výběru a přípravy koně platí více než jinde pravidlo, že s každým koněm pracujeme jako s individualitou. Především u koní vybraných pro terapeutické účely je třeba plně respektovat zvláštnosti koní, je třeba respektovat silné stránky koně, ale stejně tak být si vědom jeho slabších stránek a těm se speciálně věnovat v přípravě. Terapeutický kůň se učí celý život (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 7.1 Výběr koně podle plemene V České republice se do terapie nejčastěji zařazují především teplokrevní koně (např. český teplokrevník), dále chladnokrevní koně (např. slezský norik, norik, hafling), angličtí plnokrevníci, klusáci, starokladrubští koně, koně westernových plemen, huculové a pony (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). Velkou skupinou koní využívaných v hiporehabilitaci představují také koně bez plemenné příslušnosti kříženci (Jiskrová, 2009). Důležité je aby kůň odpovídal potřebám klientů. Pro úzkostné klienty je potřeba vybrat menší typ koně, osvědčil se hafling. Ten dosahuje svou kohoutkovou výškou maximálně 145 cm, je klidný odolný a má pevný hřbet. Pro dospělé a mohutné klienty je samozřejmě důležité mít k dispozici koně většího typu, který unese jejich váhu. Větší kůň také budí větší respekt, což je u některých typů psychických poruch důležité z terapeutického hlediska (Rynešová, 2012). 30

30 Každé plemeno koní má své specifické zkoušky prověření vlastností odpovídajících cíli, pro který je chováno a šlechtěno (rychlost u anglických plnokrevníků, ochota v tahu u chladnokrevných plemen, mechanika pohybu u sportovních teplokrevných plemen) (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). 7.2 Plemena koní nejčastěji využívaná v hiporehabilitaci Plemeno je populace zvířat téhož druhu a shodného fylogenetického původu s charakteristickými vlastnostmi a znaky, které přenáší na své potomstvo ( ). Počet koní zařazených do terapie odpovídá plemenné skladbě koní chovaných na našem území (Jiskrová, 2009). Podle Ústřední evidence koní je v ČR k celkem ks koní Český teplokrevník (ČT) Český teplokrevník je na našem území nejrozšířenějším plemenem, proto je do terapie zařazeno nejvíce koní. Početní stav plemenných koní činí k : koní (Dvořáková, 2014). Jako plemeno je typově velmi různorodé, v rámci plemene jsou vybráni koně podle požadavků terapeuta často koně téměř středního rámce pro dětskou klientelu nebo mohutnější koně pro práci s dospělými. Pro terapii by měli být cíleně vybírání a připravováni mladí koně. Nejčastěji jsou zařazováni starší, sportovně netalentované koně nebo chovné klisny. Právě díky své různorodosti však mezi českými teplokrevníky nacházíme mnoho typů vhodných koní a po redrezuře jsou zařazováni úspěšně do terapie (Casková, 2004). Výhodami českého teplokrevníka jsou snadná dostupnost, příznivá cena a velké zkušenosti s tímto koněm, naopak mezi nevýhody patří velká variabilita v typu a v psychice a nižší tolerance k monotónní práci (Velemínský a kol., 2007). 31

31 7.2.2 Chladnokrevní koně Chladnokrevník je po staletí využívaný a šlechtěný hlavně na potahovou a těžkou práci a právě tyto dovednosti jsou dobře využitelné pro práci v hiporehabilitaci (Casková, 2004). Je zvyklý na pravidelnou chůzi v kroku z bodu A do bodu B, postát v klidu při zapřahání nebo vypřahání, nedělá mu problém nést větší váhu a je zvyklý na hlasové povely. Toto všechno je možné využít i v práci s klientem či pacientem. Dalším plusovým bodem pro tyto koně je jejich klidný temperament, který je dobře využitelný pro práci zejména v AVK a PPK, ale i HT, protože tyto koně se většinou nelekají, nevadí jim hlasové projevy některých klientů atd. (Petrová, 2011) Širokost hřbetu může být nevýhodou pro některé klienty, proto je nutné správné přiřazení koně klientovi. Chladnokrevní koně se často používají pro polohování ležících dětí (Mrštinová, 2011). V České republice jsou uznána 3 plemena chladnokrevných koní: českomoravský belgický kůň, norik a slezský norik (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012) Anglický plnokrevník Anglický plnokrevník v našich podmínkách trochu supluje nedostatek kvalitních koní středního rámce pro hipoterapii dětí. Plnokrevník je koněm šlechtěným pro rychlost a tomuto požadavku se časem i morfologicky uzpůsobil trup koně a mechanika pohybu (Casková, 2004). Jeho chody jsou ploché a velmi prostorné, charakteristikami mechaniky pohybu je rychlost, energie, úspornost, pružnost (Jiskrová, Casková a Dvořáková, 2012). V typu není plnokrevník exteriérově vyhraněným koněm, nacházíme menší drobnější koně vedle mohutnějších představitelů plemene. Anglický plnokrevník sice má velmi labilní nervový systém, je však bystrým koněm, který se rychle učí (Casková, 2004). Pokud neprošel přípravou na dostihové dráze, stává se vynikajícím partnerem pro léčebné ježdění. Je velmi učenlivý angličtí plnokrevní koně zařazení do hipoterapie jsou pro svou spolehlivost vysoce ceněni. 32

25.10.2014. Psychoterapie pomocí koní (PPK) je oborem hiporehabilitace a je součástí komplexních léčebných postupů, které jsou

25.10.2014. Psychoterapie pomocí koní (PPK) je oborem hiporehabilitace a je součástí komplexních léčebných postupů, které jsou 1 2 3 4 5 6 Kurzy ČHS - hipoterapie a aktivity s využitím koní 1. Část Věra Lantelme 1. Terminologie 04/2009 Oficiální slovník ČHS Usnadnění a zpřehlednění komunikace mezi odbornou a laickou veřejností

Více

Parajezdectví Paradrezura

Parajezdectví Paradrezura Parajezdectví je plně integrovanou disciplínou České jezdecké federace. Je založeno na aktivní jízdě osob se zdravotním postižením na koni. Ti se s ohledem na svůj handicap za použití speciálních pomůcek

Více

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 10 SEZNAM PŘÍLOH 11.1 Specifické poruchy učení 11.1.1 Poruchy učení 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 11.1.3 Druhy SPU a jejich základní charakteristika 11.2 Rehabilitace

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury. DIPLOMOVÁ PRÁCE (Bakalářská) 2010 Dita LŰFTNEROVÁ

Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury. DIPLOMOVÁ PRÁCE (Bakalářská) 2010 Dita LŰFTNEROVÁ Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury DIPLOMOVÁ PRÁCE (Bakalářská) 2010 Dita LŰFTNEROVÁ Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury HIPOREHABILITACE V ČR Bakalářská práce

Více

OFICIÁLNÍ SLOVNÍK ČESKÉ HIPOREHABILITAČNÍ SPOLEČNOSTI (ČHS)

OFICIÁLNÍ SLOVNÍK ČESKÉ HIPOREHABILITAČNÍ SPOLEČNOSTI (ČHS) OFICIÁLNÍ SLOVNÍK ČESKÉ HIPOREHABILITAČNÍ SPOLEČNOSTI (ČHS) 1. TERMÍNY POUŽÍVANÉ V HIPOREHABILITACI... 1 2. TERMÍNY A SLOVNÍ SPOJENÍ, KTERÉ SE V HIPOREHABILITACI NEPOUŽÍVAJÍ... 6 3. SOUHRN POUŽITÝCH ZKRATEK...

Více

Tvorba elektronické studijní opory. Mgr. Libuše Danielová, PhDr. H. Kisvetrová, Ph.D.

Tvorba elektronické studijní opory. Mgr. Libuše Danielová, PhDr. H. Kisvetrová, Ph.D. Tvorba elektronické studijní opory Záhlaví: Název studijního předmětu Téma Název kapitoly Autor - autoři Ošetřovatelská péče v geriatrii Rehabilitační ošetřovatelství Rehabilitační prostředky Mgr. Libuše

Více

Obecná metodika fyzioterapie Kondiční cvičení

Obecná metodika fyzioterapie Kondiční cvičení Obecná metodika fyzioterapie Kondiční cvičení PaedDr. Libuše Smolíková, Ph.D. Klinika rehabilitace Univerzita Karlova Praha, 2.LF a FN Motol libuse.smolikova@lfmotol.cuni.cz Kondiční cvičení - dechová

Více

PRAVIDLA PARAVOLTIŽE 2016

PRAVIDLA PARAVOLTIŽE 2016 PRAVIDLA PARAVOLTIŽE 2016 Toto vydání paravoltižních pravidel je platné jako pravidla jezdeckého sportu sportovců se zdravotním postižením v ČR od 1. 4. 2016. Pravidla jsou zpracovaná Českou hiporehabilitační

Více

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE V RÁMCI PROJEKTU Chráněné a integrační pracoviště ve VFN v Praze - Kateřinská zahrada II., reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/35032 Cílová skupina: Klienti Psychiatrické kliniky VFN

Více

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách Příloha č. 1 SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB Níže uvedené obsahy jednotlivých kurzů jsou pouze orientační, zadavatel umožňuje cíle kurzu naplnit i jiným obdobným obsahem kurzů dle akreditace uchazečů.

Více

Je jednou z nejstarších a nejpřirozenějších léčebných metod, která může. pomoci udržovat vaše zdraví v přirozeném stavu. Díky různým formám doteků

Je jednou z nejstarších a nejpřirozenějších léčebných metod, která může. pomoci udržovat vaše zdraví v přirozeném stavu. Díky různým formám doteků Je jednou z nejstarších a nejpřirozenějších léčebných metod, která může pomoci udržovat vaše zdraví v přirozeném stavu. Díky různým formám doteků dochází ke zlepšení prokrvení masírovaných oblastí. Okysličují

Více

AUTORSKÉ PROHLÁŠENÍ. Souhlasím s umístěním závěrečné práce na webu ČUDK a s jejím využitím pro studijní účely. Kroměříž, duben 2007.

AUTORSKÉ PROHLÁŠENÍ. Souhlasím s umístěním závěrečné práce na webu ČUDK a s jejím využitím pro studijní účely. Kroměříž, duben 2007. ČESKÁ UNIE DENTO KARATE-DO KONEXE A NAČASOVÁNÍ TECHNIK ÚDERŮ Závěrečná práce školení trenérů III. třídy Vypracoval: Halaška Miroslav Kroměříž 2007 AUTORSKÉ PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že jsem závěrečnou práci

Více

PARAVOLTIŽNÍ PRAVIDLA

PARAVOLTIŽNÍ PRAVIDLA PARAVOLTIŽNÍ PRAVIDLA 4. opravené vydání ČHS 2008 Toto vydání paravoltižních pravidel je platné jako pravidla jezdeckého sportu zdravotně handicapovaných sportovců v ČR od 2.11.2008 OBSAH Preambule...

Více

Animoterapie a mentálně handicapovaní

Animoterapie a mentálně handicapovaní UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno Animoterapie a mentálně handicapovaní BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Dagmar Přinosilová,

Více

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti MT praxe Úrovně MT praxe Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti Rozšiřující k posílení výsledků léčebných a terapeutických postupů Intenzivní má významnou roli v terapeutickém

Více

PŮSOBNOST ORGANIZACE JE CELOREPUBLIKOVÁ

PŮSOBNOST ORGANIZACE JE CELOREPUBLIKOVÁ Poslání a cíle organizace PŮSOBNOST ORGANIZACE JE CELOREPUBLIKOVÁ Česká hiporehabilitační společnost (ČHS) sdružuje fyzioterapeuty, ergoterapeuty, lékaře, logopedy, psychology, zdravotní sestry, sociální

Více

KA01 ŘÍZENÍ ŠKOLY ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ A ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Bc. Irena Tlapáková 1 poznámka ÚVOD Žijeme v době, která sebou nese nejen převratné úspěchy na poli vědy a techniky,

Více

Hodnoticí standard. Cvičitel koní pro hiporehabilitaci (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Hodnoticí standard. Cvičitel koní pro hiporehabilitaci (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu Cvičitel koní pro hiporehabilitaci (kód: 41-130-M) Autorizující orgán: Ministerstvo zemědělství Skupina oborů: Zemědělství a lesnictví (kód: 41) Týká se povolání: Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 4 Odborná

Více

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek Stati a zprávy z výzkumu HUDBA TĚLA - ČESKÁ MUZIKOTERAPEUTICKÁ METODIKA* (1. díl) Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek Anotace: První díl článku popisuje základní koncepci české muzikoterapeutické metodiky

Více

VYUŽITÍ KONÍ V ZOOREHABILITACI

VYUŽITÍ KONÍ V ZOOREHABILITACI VYUŽITÍ KONÍ V ZOOREHABILITACI Ing. Adéla Palacká ZAČNĚME OD ZAČÁTKU Od kdy koně pomáhají? Spisy z 5. stol. př. n. l. 1. lékařská doporučení 2. stol. př. n. l. Od renesance = využití koní k utužení zdraví

Více

Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat

Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat Využití zvířat v agroturistice se zaměřením na zooterapii Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Vladimír Mikule, Ph.D. Vypracoval:

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013 VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

- 219 - 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA. 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

- 219 - 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA. 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pohybová výchova vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Tělesná výchova. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vyjádření

Více

RUSKÝ ČERNÝ TERIÉR (Russkiy Tchiorny Terrier)

RUSKÝ ČERNÝ TERIÉR (Russkiy Tchiorny Terrier) 10.01.2011/EN FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE (AISBL) SECRETARIAT GENERAL: 13, Place Albert 1 er B 6530 Thuin (Belgique) FCI-Standard N 327 RUSKÝ ČERNÝ TERIÉR (Russkiy Tchiorny Terrier) PŘEKLAD FCI:

Více

UČEBNÍ TEXTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE VADEMECUM. Zdravotní tělesná výchova (druhy oslabení) Blanka Hošková a kolektiv KAROLINUM

UČEBNÍ TEXTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE VADEMECUM. Zdravotní tělesná výchova (druhy oslabení) Blanka Hošková a kolektiv KAROLINUM UČEBNÍ TEXTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE VADEMECUM Zdravotní tělesná výchova (druhy oslabení) Blanka Hošková a kolektiv KAROLINUM VADEMECUM Zdravotní tělesná výchova (druhy oslabení) doc. PhDr. Blanka Hošková,

Více

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Obsah 1. CHARAKTERISTIKA PROJEKTU 2. CÍLE PROJEKTU 3. METODY A

Více

Diplomovaná všeobecná sestra

Diplomovaná všeobecná sestra Vyšší odborná škola zdravotnická vzdělávací program Diplomovaná všeobecná sestra denní studium 53-41- N/11 Identifikační údaje vyšší odborné školy Název školy: Masarykovo gymnázium, Střední zdravotnická

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Speciální školy při Městské nemocnici Ostrava - Fifejdy, Ostrava - Poruba, Ukrajinská 19 Ukrajinská 19/1535, 708 00 Ostrava-Poruba Identifikátor

Více

OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16

OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16 Komunitní plánování OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16 Poskytovatelé registrovaných sociálních

Více

Jasněnka. APA v praxi. praxe. APA v praxi. (redaktor Tomáš Vyhlídal) Petra Chovanová Jasněnka, o. s., Uničov. 12 APA v teorii a praxi, 2011/2 (1)

Jasněnka. APA v praxi. praxe. APA v praxi. (redaktor Tomáš Vyhlídal) Petra Chovanová Jasněnka, o. s., Uničov. 12 APA v teorii a praxi, 2011/2 (1) APA v praxi (redaktor Tomáš Vyhlídal) Jasněnka Petra Chovanová Jasněnka, o. s., Uničov Jasněnka je občanské sdružení založené v roce 1995 pro osoby se specifi ckými potřebami z regionu Uničovska a Olomoucka.

Více

NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK

NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK Zdenka Šándorová Univerzita Pardubice, Fakulta zdravotnických studií, Katedra porodní asistence a zdravotně sociální práce

Více

www.daflex.cz Informace a návod na použití balíčku Daflex Set

www.daflex.cz Informace a návod na použití balíčku Daflex Set www.daflex.cz Informace a návod na použití balíčku Daflex Set Unikátní cvičební metoda Daflex System s originální pomůckou Daflex vám umožní cvičit v odlehčení, bez přetěžování svalů. Bez potřeby tělocvičny,

Více

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PRO PORADENSKOU PRAXI NENÍ NIC PRAKTIČTĚJŠÍHO NEŢ DOBRÁ TEORIE Proto odborná výuka poradců má obsahovat především teoretické principy, na jejichţ základě lze

Více

Chovný cíl. Šlechtitelský program. Osla domácího

Chovný cíl. Šlechtitelský program. Osla domácího Asociace svazů chovatelů koní České republiky hovný cíl Šlechtitelský program Řád plemenné knihy Osla domácího Osel domácí hovný cíl Osel domácí je středního až malého obdélníkového rámce s korektní stavbou

Více

BARZOJ RUSKÝ CHRT (Russkaya Psovaya Borzaya)

BARZOJ RUSKÝ CHRT (Russkaya Psovaya Borzaya) F E D E R A T I O N C Y N O L O G I Q U E I N T E R N A T I O N A L E Secretariat General: 13, Place Albert I B 6530 THUIN (Belgie) F.C.I.-Standard č. 193 / 22.11.2006 / D, GB BARZOJ RUSKÝ CHRT (Russkaya

Více

1. Orientace v anatomii a fyziologii pohybové soustavy člověka

1. Orientace v anatomii a fyziologii pohybové soustavy člověka HODNOTÍCÍ STANDARD Dílčí kvalifikace 74-004-H INSTRUKTOR POWERJÓGY kvalifikační úroveň 3 A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ 1. Orientace v anatomii a fyziologii pohybové soustavy člověka a) Vyjmenovat, popsat

Více

Strana. 4.1.1. Barvy koní 19. 4.1. Morfologické vlastnosti. 4.1.2. Odznaky koní 24. 4.2.1. Konstituce 29. 4.2.2. Temperament 30

Strana. 4.1.1. Barvy koní 19. 4.1. Morfologické vlastnosti. 4.1.2. Odznaky koní 24. 4.2.1. Konstituce 29. 4.2.2. Temperament 30 1. Úvodem... 1 2. Vývoj koně 3 3. Historie podkovářství 9 4. Chovatelské faktory 19 4.1. Morfologické vlastnosti 4.1.1. Barvy koní 19 4.1.2. Odznaky koní 24 4.2.1. Konstituce 29 4.2. Fyziologické vlastnosti

Více

TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14

TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14 FZS UJEP v Ústí nad Labem Katedra fyzioterapie a ergoterapie TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14 Studijní obor : FYZIOTERAPIE Doc.MUDr.Miroslav TICHÝ, CSc. (4 studenti) 1. Fyzioterapie u bolesti

Více

Univerzita Pardubice. Fakulta zdravotnických studií. Ucelená rehabilitace u dospělých osob s mentální retardací. Lucie Matějíčková.

Univerzita Pardubice. Fakulta zdravotnických studií. Ucelená rehabilitace u dospělých osob s mentální retardací. Lucie Matějíčková. Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií Ucelená rehabilitace u dospělých osob s mentální retardací Lucie Matějíčková Bakalářská práce 2013 Prohlašuji: Tuto práci jsem vypracovala samostatně.

Více

Nácvik senzorické integrace 87 Využití hipoterapie u kojenců a batolat s onemocněním nervového systému 87 Stimulační polohování na koni 88

Nácvik senzorické integrace 87 Využití hipoterapie u kojenců a batolat s onemocněním nervového systému 87 Stimulační polohování na koni 88 OBSAH Úvod 11 1. kapitola - Hipoterapie 13 Trochu historie 13 Léčebné využití koně - základní pojmy 16 Teoretická podstata výkladu účinku hipoterapie 21 Kůň jako symbol 21 Hipoterapie a postura 28 Hipoterapie

Více

Hodnoticí standard. Jezdec a chovatel dostihových koní (kód: 41-015-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Hodnoticí standard. Jezdec a chovatel dostihových koní (kód: 41-015-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu Jezdec a chovatel dostihových koní (kód: 41-015-H) Autorizující orgán: Ministerstvo zemědělství Skupina oborů: Zemědělství a lesnictví (kód: 41) Týká se povolání: Chovatel a jezdec koní Kvalifikační úroveň

Více

Kategorizace členských středisek

Kategorizace členských středisek Kategorizace členských středisek Metodika pro zařazení do kategorií 31. 3. 2015 OBSAH 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 2 ÚVOD DO METODIKY... 4 2.1 Vymezení věcného rámce metodiky... 4 2.2 Použité pojmy... 4

Více

JAK PŮSOBÍ AKTIVNÍ SED NA ŽIDLI THERAPIA?

JAK PŮSOBÍ AKTIVNÍ SED NA ŽIDLI THERAPIA? JAK PŮSOBÍ AKTIVNÍ SED NA ŽIDLI THERAPIA? Zpracovala Zuzana Beranová fyzioterapeutka rehabilitace Zdravíčko Krnov 2009-03-04 a M1 dodává: spoluautorka židle THERAPIA (paní Beranová je příliš skromná) CÍL

Více

Metodika popisu a hodnocení zevnějšku masných plemen skotu

Metodika popisu a hodnocení zevnějšku masných plemen skotu Metodika popisu a hodnocení zevnějšku masných plemen skotu Úvod a zdůvodnění Objektivní hodnocení zevnějšku u masných plemen skotu má významný vztah k vyjádření masné užitkovosti a vysokou korelaci k hodnocení

Více

Hodnoticí standard. Instruktor aqua fitness (kód: 74-025-M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Hodnoticí standard. Instruktor aqua fitness (kód: 74-025-M) Odborná způsobilost. Platnost standardu Instruktor aqua fitness (kód: 74-025-M) Autorizující orgán: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Tělesná kultura, tělovýchova a sport (kód: 74) Týká se povolání: Kvalifikační úroveň

Více

Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené, Jedličkův ústav, Praha 4

Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené, Jedličkův ústav, Praha 4 Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené, Jedličkův ústav, Praha 4 Pohybové činnosti Charakteristika předmětu Pohybové činnosti rozvíjejí tělesné dovednosti žáků v co největší dosažitelné

Více

ŽÁK S KOMBINOVANÝM POSTIŽENÍM V ZÁKLADNÍ ŠKOLE

ŽÁK S KOMBINOVANÝM POSTIŽENÍM V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Stati a výzkumná sdělení ŽÁK S KOMBINOVANÝM POSTIŽENÍM V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Pavel Zikl Anotace: Příspěvek se zabývá vzděláváním žáků s kombinovaným postižením (mentálním a tělesným) a komplexní péčí o tyto

Více

Hodnoticí standard. Kočí (kód: 41-019-H) Autorizující orgán: Ministerstvo zemědělství Skupina oborů: Zemědělství a lesnictví (kód: 41) Povolání:

Hodnoticí standard. Kočí (kód: 41-019-H) Autorizující orgán: Ministerstvo zemědělství Skupina oborů: Zemědělství a lesnictví (kód: 41) Povolání: Kočí (kód: 41-019-H) Autorizující orgán: Ministerstvo zemědělství Skupina oborů: Zemědělství a lesnictví (kód: 41) Povolání: Chovatel a jezdec koní Doklady potvrzující ÚK: Osvědčení o dílčí kvalifikaci

Více

SMĚRNICE PRO ROZHODČÍ 2014

SMĚRNICE PRO ROZHODČÍ 2014 SMĚRNICE PRO ROZHODČÍ 2014 VÝKLAD K PRAVIDLŮM PRO VOLTIŽNÍ ZÁVODY FEI 8. vydání, platné od 1. ledna 2014 Aktualizováno 31.3.2013 Copyright 2012 Fédération Equestre Internationale Jako Směrnice ČJF platné

Více

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích. METODICKÝ LIST Předmět Typ studia Semestr Způsob zakončení Přednášející Psychologie mezilidských vztahů (B-PMV) Kombinované studium 6. semestr zápočet PhDr. Jiří Němec Název tématického celku: Psychologie

Více

DALEKOHLED Šance pro děti a rodiče

DALEKOHLED Šance pro děti a rodiče Obsah (seznam metodických listů) Ůvod - ADHD-LMD - léčba pohybem....... 1 Rovnováha I. - ve stoji...................... 2 Rovnováha II. - houpání na úsečích......... 3 Rovnováha III. - houpání na míčích.........

Více

FYZIOTERAPIE KONÍ. Monika Plachá, EBW 9/11 2012

FYZIOTERAPIE KONÍ. Monika Plachá, EBW 9/11 2012 FYZIOTERAPIE KONÍ Monika Plachá, EBW 9/11 2012 MONIKA PLACHÁ, EBW SZŠ obor rehabilitace 2009 založení Služby pro zvířata 2009 vzdělání v oboru Bachova květová terapie 2010 - studium v Anglii ve školícím

Více

Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, 115 55 Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová

Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, 115 55 Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy Černá 9, 115 55 Praha 1 Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová Pastorační a sociální práce 2. roč. KS Rizikové skupiny I + II

Více

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku Mgr. Alena Bára Doležalová OBSAH I. ÚVOD 1. Vstup dítěte do školy 3 2. Školní zralost a připravenost 4 3. Pedagogická

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Mendelova 2. stupeň Základní Zdravověda

Více

Oblast trupu. Z hlediska délkového proporčního členění dělíme postavy na: snormálně dlouhým trupem délka trupu = 3/8 výšky postavy

Oblast trupu. Z hlediska délkového proporčního členění dělíme postavy na: snormálně dlouhým trupem délka trupu = 3/8 výšky postavy Oblast trupu Trup je tvarově nejsložitější částí lidského těla, závisí na: tvaru a rozměrech hrudního koše, sklonu ramen, tvaru zad, prsních svalů (zvláště u žen). Oblast trupu Z hlediska délkového proporčního

Více

Standard Nº. 15.01.2011 / SCHVÁLENÍ SKG CL. KONTINENTÁLNÍ BULDOK (Continental bulldog)

Standard Nº. 15.01.2011 / SCHVÁLENÍ SKG CL. KONTINENTÁLNÍ BULDOK (Continental bulldog) FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE (AISBL) SECRETARIAT GENERAL: 13, Place Albert 1 er B 6530 Thuin (Belgique) Standard Nº. 15.01.2011 / SCHVÁLENÍ SKG CL Překlad: Kateřina Samková KONTINENTÁLNÍ BULDOK

Více

Aplikovaná ergonomie - cvičení (antropometrie)

Aplikovaná ergonomie - cvičení (antropometrie) Aplikovaná ergonomie - cvičení (antropometrie) Antropometrie je jedna ze základních výzkumných metod antropologie, tedy věda o člověku, jeho vývoji v čase, prostore, kultuře apod. Antropometrie je systém

Více

7. Analýza pohybu a stupňů volnosti robotické paže

7. Analýza pohybu a stupňů volnosti robotické paže 7. Analýza pohybu a stupňů volnosti robotické paže Úkoly měření a výpočtu ) Změřte EMG signál, vytvořte obálku EMG signálu. ) Určete výpočtem nutný počet stupňů volnosti kinematického řetězce myoelektrické

Více

Tato brožura, byla vypracována jako součást bakalářské práce na téma Pohybová aktivita dětí v období dospívání. Je určená mladým dospívajícím lidem,

Tato brožura, byla vypracována jako součást bakalářské práce na téma Pohybová aktivita dětí v období dospívání. Je určená mladým dospívajícím lidem, 1 2 Tato brožura, byla vypracována jako součást bakalářské práce na téma Pohybová aktivita dětí v období dospívání. Je určená mladým dospívajícím lidem, kterým zdraví jejich pohybového aparátu není lhostejné.

Více

Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva důvodů proč se miluji Praxe pro odpuštění Denní afirmace... 17

Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva důvodů proč se miluji Praxe pro odpuštění Denní afirmace... 17 Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva... 4 Úvod... 6 50 důvodů proč se miluji... 11 Praxe pro odpuštění... 14 Denní afirmace... 17 Meditace... 19 3 způsoby, jak udržet srdeční čakru zdravou... 21 Cvičení

Více

ČESKÝ TEPLOKREVNÍK. Svaz chovatelů českého teplokrevníka. Chovný cíl. Šlechtitelský program. Řád plemenné knihy. a Zkušební řád

ČESKÝ TEPLOKREVNÍK. Svaz chovatelů českého teplokrevníka. Chovný cíl. Šlechtitelský program. Řád plemenné knihy. a Zkušební řád Svaz chovatelů českého teplokrevníka ČESKÝ TEPLOKREVNÍK Chovný cíl Šlechtitelský program a Zkušební řád Řád plemenné knihy a Finanční řád Řád výžehů Sazebník poplatků 1 CHOVNÝ CÍL Cílem šlechtění českého

Více

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052 50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název regionálního individuálního projektu Registrační číslo projektu Zpátky do práce lze

Více

Radim Jebavý Petr Doubravský. Grada Publishing

Radim Jebavý Petr Doubravský. Grada Publishing Radim Jebavý Petr Doubravský Posilování s medicinbaly Grada Publishing Autoři děkují Daně Jebavé, Marku Bublíkovi, Miroslavu Jebavému, Bohumíru Zoubkovi, Pavlu Procházkovi a Lukáši Teplému za zvládnutí

Více

Tvorba elektronické studijní opory

Tvorba elektronické studijní opory Záhlaví: Název studijního předmětu Téma Název kapitoly Autor - autoři Tvorba elektronické studijní opory Ošetřovatelská péče v neurologii Specifika ošetřovatelské péče u neurologických pacientů Specifika

Více

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční. Cílové skupiny muzikoterapie Hudba pro každého Každý člověk, a především každé dítě by mělo mít příležitost tvořit hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože zaměstnává zároveň levou

Více

- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce

- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce - 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce Studijní obor: Sportovní a volnočasový pedagog Tematické okruhy SZZKb: I. DIDAKTIKA TV

Více

Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped

Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped Hamzova odborná léčebna pro děti a dospělé, Luže - Košumberk Ředitel MUDr. Václav Volejník, CSc. Primář oddělení PhDr. Lidmila Pekařová Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika)

Více

Vlastní praxe 1. Sarvótan relaxace

Vlastní praxe 1. Sarvótan relaxace Vlastní praxe Jak již bylo řečeno, jedná se o sestavu velmi dynamických cviků, které musí být vykonávány v přesném pořadí tak, jak budou uvedeny nyní. Popis jednotlivých cviků jsem doplnila dokumentujícími

Více

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Praktikum didaktických a lektorských dovedností Praktikum didaktických a lektorských dovedností Učební text pro kombinované studium Učitelství odborných předmětů Pedagogická fakulta JU České Budějovice 2007 Mgr. Miroslav Procházka Obsah: I. Principy

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

Nadváha a obezita u dětí. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová

Nadváha a obezita u dětí. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová Nadváha a obezita u dětí PaedDr. & Mgr. Hana Čechová Kdysi převládal názor, že tlusté dítě je zdravé dítě. Dnes je zřejmé, že dětská obezita je spojená se závažnými zdravotními problémy, přičemž některé

Více

Standard FCI č. 51 / 14.11.2000 / F FINSKÝ HONIČ. (Suomenajokoira)

Standard FCI č. 51 / 14.11.2000 / F FINSKÝ HONIČ. (Suomenajokoira) Standard FCI č. 51 / 14.11.2000 / F FINSKÝ HONIČ (Suomenajokoira) 2 PŘEKLAD DO FRANCOUZŠTINY : Dr.J.-M. Paschoud a Prof. R. Triquet. PŘEKLAD DO ČEŠTINY : Helena Dvořáková PŮVOD : Finsko. DATUM ZVEŘEJNĚNÍ

Více

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH DVOŘÁČKOVÁ DAGMAR Zdravotně sociální fakulta, Jihočeská univerzita

Více

Srovnání způsobu provádění hiporehabilitace ve vybraných střediscích a vypracování návrhu činnosti hiporehabilitačních středisek

Srovnání způsobu provádění hiporehabilitace ve vybraných střediscích a vypracování návrhu činnosti hiporehabilitačních středisek Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat Srovnání způsobu provádění hiporehabilitace ve vybraných střediscích a vypracování návrhu činnosti hiporehabilitačních středisek

Více

3 Pedagogická diagnostika

3 Pedagogická diagnostika 3 Pedagogická diagnostika Pedagogická diagnostika je speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků

Více

INKONTINENCE MOČI. Metodický materiál určený pro klienty Nemocnice následné péče Moravská Třebová

INKONTINENCE MOČI. Metodický materiál určený pro klienty Nemocnice následné péče Moravská Třebová INKONTINENCE MOČI Metodický materiál určený pro klienty Nemocnice následné péče Autor PhDr. Vít Kolář, Cert. MDT Přezkoumala Mgr. Veronika Chrobáková Rehabilitace Nemocnice následné péče 2016 Inkontinence

Více

NÁVOD K POUŽITÍ. Jak používat PAIN GONE. Jak PAIN GONE pracuje? Od jaké bolesti PAIN GONE uleví? POUZE K VNĚJŠÍMU POUŽITÍ

NÁVOD K POUŽITÍ. Jak používat PAIN GONE. Jak PAIN GONE pracuje? Od jaké bolesti PAIN GONE uleví? POUZE K VNĚJŠÍMU POUŽITÍ NÁVOD K POUŽITÍ Jak používat PAIN GONE PAIN GONE je připraven k okamžitému použití a nevyžaduje žádnou přípravu. Vezměte PAIN GONE do ruky a pevně obepněte ukazováček kolem kovového kroužku. Přiložte PAIN

Více

Roční plán pro školní rok 2015-2016

Roční plán pro školní rok 2015-2016 Mateřská škola Klubíčko Tlumačov, s.r.o., U Trojice 336, 763 62 Tlumačov Roční plán pro školní rok 2015-2016 Obsah: stránka 1. Informace o škole.. 2 2. Organizace provozu školy. 2 3. Organizace školního

Více

Vnitřní řád. Střediska výchovné péče Slaný

Vnitřní řád. Střediska výchovné péče Slaný Vnitřní řád Střediska výchovné péče Slaný Slaný 2015 OBSAH 1. Charakteristika střediska, jeho struktura a provoz... 3 Organizační struktura... 3 Vymezení odpovědnosti zaměstnanců, organizační zajištění,

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET TĚLESNÉ VÝCHOVY

Více

Otázky a odpovědi Co je to parterní gymnastika? Může se cvičit při osteoporóze?

Otázky a odpovědi Co je to parterní gymnastika? Může se cvičit při osteoporóze? Otázky a odpovědi Co je to parterní gymnastika? Je to soubor cvičení, která se provádějí na rovné podložce v horizontální poloze. Hlavní výhoda a přednost před ostatními cvičeními pohybového ústrojí je

Více

CVIÈENÍ PRO HYPERAKTIVNÍ DÌTI Speciální pohybová výchova

CVIÈENÍ PRO HYPERAKTIVNÍ DÌTI Speciální pohybová výchova Podìkování Krajskému úøadu Moravskoslezského kraje za finanèní podporu této publikace, která má zlepšit zdraví mladé generace nejen v kraji, ale i v celé republice. MUDr. Marie Zemánková, pediatr, neurolog,

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2015 Kristýna Pokorná

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2015 Kristýna Pokorná UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2015 Kristýna Pokorná Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií Hiporehabilitace a rozvoj silných strák charakteru klientů Kristýna

Více

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO Systém řízení sociálních služeb 1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO 2/ Vzájemné vztahy mezi SOPO a demografickým vývojem, vzájemné vztahy

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát. Mateřská škola Votice. Sadová 565, 259 01 Votice. Identifikátor školy: 600 041 794

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát. Mateřská škola Votice. Sadová 565, 259 01 Votice. Identifikátor školy: 600 041 794 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Votice Sadová 565, 259 01 Votice Identifikátor školy: 600 041 794 Termín konání inspekce: 1. a 2. prosinec 2004 Čj.: Signatura:

Více

kapacita senzorická - sluchu, zraku, hmatu a jejich limity z hlediska vnímání, rozlišitelnosti a reakcí na příslušné podněty;

kapacita senzorická - sluchu, zraku, hmatu a jejich limity z hlediska vnímání, rozlišitelnosti a reakcí na příslušné podněty; 1. ERGONOMIE Jednou z podmínek přijetí ČR do Evropské unie (EU) je zavedení souboru legislativních opatření EU do naší soustavy zákonů, předpisů a norem. To se týká i oblasti, kterou lze souhrnně označit

Více

INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA

INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA ERGO Aktiv, o.p.s. INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA Inovovaný produkt ERGO Aktiv, o.p.s. [Vyberte datum.] Obsah DEFINICE TRÉNINKOVÝCH MÍST... 2 POPIS CÍLOVÉ SKUPINY PRO TRÉNINKOVÁ MÍSTA V CENTRU ERGO Aktiv,

Více

KONEC PĚTEK VE ZVLÁŠTNÍCH ŠKOLÁCH

KONEC PĚTEK VE ZVLÁŠTNÍCH ŠKOLÁCH KONEC PĚTEK VE ZVLÁŠTNÍCH ŠKOLÁCH Marta Teplá V období konce loňského roku 1993 a během měsíce ledna roku letošního přicházelo na odbor 24-speciálního školství MŠMT ČR mnoho dotazů, týkajících se klasifikace

Více

Výroční zpráva za rok 2013

Výroční zpráva za rok 2013 Výroční zpráva za rok 2013 Poděkování Nadační fond Algo patří k malým nadačním fondům disponujícím omezenými finančními prostředky. O to více se snaží o maximální využití těchto prostředků za účelem zcela

Více

Oslabení dýchacího systému asthma

Oslabení dýchacího systému asthma Oslabení dýchacího systému 1 / 7 Oslabení dýchacího systému asthma Astma bronchiale. Definice podle WHO, která je zakotvena i v Mezinárodní dohodě o diagnostice a léčbě astmatu z roku 1992, zní: Astma

Více

Domov se zvláštním režimem OASA STANDARD č.5. Domov se zvláštním režimem OASA

Domov se zvláštním režimem OASA STANDARD č.5. Domov se zvláštním režimem OASA Domov se zvláštním režimem OASA Provozovatel: Pečovatelská služba OASA Opava, o.p.s. Sídlo: Raduň, Poštovní 239, 74761, IČ 26839857, Spisová značka: O 181 vedená u rejstříkového soudu v Ostravě Číslo registrované

Více

Katalog poskytovatelů sociálních služeb. Olomouckého kraje 2011

Katalog poskytovatelů sociálních služeb. Olomouckého kraje 2011 Katalog poskytovatelů sociálních služeb Olomouckého kraje 2011 KATALOG POSKYTOVATELŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB OLOMOUCKÉHO KRAJE aktualizace 2011 Dokument Katalog poskytovatelů sociálních služeb Olomouckého kraje

Více

Témata bakalářských a diplomových prací pro akademický rok 2010-2011. MUDr. Milada Bezděková, Ph.D.

Témata bakalářských a diplomových prací pro akademický rok 2010-2011. MUDr. Milada Bezděková, Ph.D. MUDr. Milada Bezděková, Ph.D. Geriatrická péče o seniory - zařízení a služby pro seniory. Paliativní péče v České republice. Prevence zubního kazu v regionu. Systém zdravotnictví ve vybrané zemi - srovnání

Více

Pes dobrý spoluobčan

Pes dobrý spoluobčan Pes dobrý spoluobčan BR Wallace and Gromit and TM Aardman/W&G Ltd All rights reserved The Kennel Club Good Citizen Dog Scheme and TM The Kennel Club/GCDS All rights reserved Pes dobrý spoluobčan Cavalier

Více

Studium pedagogiky pro učitele 2013

Studium pedagogiky pro učitele 2013 Studium pedagogiky pro učitele 2013 Obsah a průběh studia: Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Soukromá zvláštní a pomocná škola pro žáky s více vadami, s. r. o. Sokolská 1, 739 32 Vratimov Identifikátor školy: 600 026 213 Zřizovatel:

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015 VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015 Vážení čtenáři, představujeme Vám naši výroční zprávu spolku Jezdecký klub Briliant Petrovice z.s. za rok 2016. Náš spolek byl přeregistrován

Více