Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ

Transkript

1 I. název vzdělávacího oboru: ANGLICKÝ JAZYK (AJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obsah vycházející ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk má týdenní časovou dotaci 3 hodiny a je zařazen povinně do ročníku. Vzdělávání v cizím jazyce předpokládá dosažení úrovně A2 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Výuka probíhá variabilně - například v kmenových třídách, v učebně anglického jazyka, v jazykové učebně nebo v učebnách výpočetní techniky. Žáci využívají například výukové programy angličtiny, interaktivní tabuli a internet. Třídy jsou děleny do skupin, pokud je ve třídě 25 a více žáků. Výuka probíhá 3 hodiny týdně v každém ročníku (od 3. do 9. ročníku) b) čas: I. stupeň ZŠ 3. ročník 3 hodiny / týden 4. ročník 3 hodiny / týden 5. ročník 3 hodiny / týden II. stupeň ZŠ 6. ročník 3 hodiny / týden 7. ročník 3 hodiny / týden 8. ročník 3 hodiny / týden 9. ročník 3 hodiny / týden c) obsah: I. stupeň ZŠ Na 1. stupni je výuka směřována k tomu, aby byl v žácích probuzen zájem o anglický jazyk a anglickou kulturu a postupně budován pozitivní přístup k učení se cizím jazykům. Zábavnou formou a přiměřeně náročnými úkoly jsou systematicky rozvíjeny všechny čtyři základní dovednosti poslech, mluvení, čtení, psaní. Důraz je kladen na schopnost žáků komunikovat o sobě, své rodině a spolužácích. verze platná od stránka 1

2 Při prezentaci slovní zásoby a jejím procvičování je využíván názorný materiál obrázky i skutečné předměty. Žáci si osvojují jazyk například pomocí her, písniček, říkanek a krátkých scének. II. stupeň ZŠ Výuka je vedena k prohlubování zájmu o studium cizího jazyka a k vytváření pozitivního vztahu k angličtině. Jejím cílem je, aby si žáci osvojili potřebné jazykové znalosti a dovednosti a dokázali je využít v komunikaci v cizím jazyce. Zároveň je u žáků rozvíjena schopnost číst s porozuměním přiměřené texty v angličtině a porozumět ústnímu sdělení na úrovni osvojených jazykových znalostí. Součástí výuky je také poznávání reálií anglicky mluvících zemí, jejich kultury, tradic. V hodinách jsou kromě učebnic využívány například časopisy pro výuku anglického jazyka, texty anglických písní, videokazety a další doplňující mluvnické, lexikální a poslechové materiály. Vedle frontálních metod výuky a samostatné práce žáků je velmi důležitou součástí hodin práce žáků ve dvojicích a v malých skupinách. III. zařazení tematických okruhů průřezových témat: průřezová témata: zkratky: I. stupeň II. stupeň Osobnostní a sociální výchova OSV x x Výchova demokratického občana VDO Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS x x Multikulturní výchova MuV x x Environmentální výchova EnV x Mediální výchova MeV IV. výchovné a vzdělávací strategie, které vedou k utváření klíčových kompetencí: I. stupeň: verze platná od stránka 2

3 klíčové kompetence: výchovné a vzdělávací strategie: (žák) (učitel) kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální kompetence občanské kompetence pracovní vedeme žáky k uvědomění si smyslu dlouhodobé práce na osvojení si cizího jazyka učíme žáky vyhledávat a třídit informace rozvíjíme schopnost posoudit vlastní pokroky učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí vedeme žáky k tomu, aby se nebáli chyb v komunikaci s cizím člověkem podporujeme u žáků kolektivní spolupráci při řešení problémů vedeme žáky k souvislému a výstižnému vyjadřování učíme žáky naslouchat druhým, zapojit se do rozhovoru a vhodně reagovat prací ve dvojicích a skupinách vedeme žáky ke spolupráci učíme je v jednoduchých situacích požádat o radu a pomoc vedeme žáky k respektování tradic a kulturních hodnot anglicky mluvících zemí na jednoduchých příkladech ukazujeme nezbytnost ochrany životního prostředí učíme žáky používat dvojjazyčný slovník vedeme žáky k zodpovědnému plnění úkolů a povinností klíčové kompetence: (žák) kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní II. stupeň: výchovné a vzdělávací strategie: (učitel) vedeme žáky k uvědomění si smyslu dlouhodobé práce na osvojení cizího jazyka učíme žáky vyhledávat, třídit a kombinovat informace vedeme žáky k ověřování výsledků jejich práce rozvíjíme schopnost vybírat a využívat vhodné způsoby učení učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí vedeme je k tomu, aby se nebáli chyb v komunikaci s cizincem podporujeme u žáků kolektivní spolupráci při řešení problémů vedeme žáky k souvislému a výstižnému vyjadřování verze platná od stránka 3

4 učíme žáky naslouchat druhým, zapojit se do rozhovoru a vhodně reagovat kompetence sociální a personální prací ve dvojicích a skupinách vedeme žáky ke spolupráci a zodpovědnosti za společně řešený úkol učíme je požádat o radu a pomoc podporujeme u žáků sebevědomé vystupování vybízíme žáky k aktivní diskuzi, konstruktivní kritice práce druhých a k obhajobě svého stanoviska kompetence občanské vedeme žáky k otevřenosti, upřímnosti a k toleranci jiných učíme žáky respektovat tradice anglicky mluvících zemí na aktuálních příkladech ze světa dokládáme nezbytnost ochrany životního prostředí kompetence pracovní vedeme žáky k zodpovědnému plnění úkolů a povinností učíme žáky používat dvojjazyčný i výkladový slovník pomáháme žákům účinně si zorganizovat práci AJ Anglický jazyk 3. ročník dotace: 3 (povinný) Audioorální kurz (3. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo CJ ROZUMÍ JEDNODUCHÝM POKYNŮM A ADEKVÁTNĚ pokyny učitele NA NĚ REAGUJE VERBÁLNĚ I NEVERBÁLNĚ přednese říkanku a zazpívá písničku písničky, říkanky sluchově rozlišuje anglické hlásky rozlišovací cvičení napodobuje výslovnost anglických hlásek, slov a vět nácvik výslovnosti CJ představí se a zeptá se na jméno spolužáka počítá od 1 do 20 pozdraví, rozloučí se poděkuje ZOPAKUJE A POUŽIJE SLOVA A SLOVNÍ SPOJENÍ, What s your name? číslovky 1-20 pozdravy poděkování verze platná od stránka 4

5 SE KTERÝMI SE V PRŮBĚHU VÝUKY SETKAL barvy pozná základní barvy školní potřeby a věci ve třídě pojmenuje školní potřeby a předměty ve třídě průřezová témata AJ (3. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo What s your name? CJ CJ představí se a zeptá se na jméno spolužáka počítá od 1 do 20 pozdraví, rozloučí se poděkuje pozná základní barvy ROZUMÍ JEDNODUCHÝM POKYNŮM A OTÁZKÁM UČITELE,KTERÉ JSOU SDĚLOVÁNY POMALU A S PEČLIVOU VÝSLOVNOSTÍ, A REAGUJE NA NÉ VERBÁLNÉ A NEVERBÁLNÉ pojmenuje školní potřeby a předměty ve třídě zeptá se na věc, kterou nezná ptá se na barvu předmětů, na oblíbenou barvu a odpovídá ptá se na věk a odpovídá PŘIŘADÍ MLUVENOU A PSANOU PODOBU TĚHOŽ SLOVA ČI SLOVNÍHO SPOJENÍ pojmenuje a jednoduchým způsobem popíše zvířátka klade jednoduché ano/ne otázky k ověření svého odhadu určí zvířátka podle velikosti a barvy vyjádří své pocity a náladu, mluví o pocitech jiných lidí číslovky 1-20 pozdravy verze platná od stránka 5 barvy pokyny ve výuce školní potřeby, zařízení třídy What s this? A red pen. číslovky 1-20 zvířata sloveso být (Is it a? It s ) How are you? přídavná jména vyjadřující pocity, náladu

6 CJ ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉHO KRÁTKÉHO sloveso být (I m, she s, he s) MLUVENÉHO TEXTU, KTERÝ JE PRONÁŚEN POMALU, ZŘETELNĚ A S PEČLIVOU VÝSLOVNOSTÍ, POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU CJ pojmenuje části obličeje jednoduchým způsobem popíše vzhled osoby vyjmenuje členy své rodiny a podá základní informace o své rodině ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉHO KRÁTKÉHO PSANÉHO TEXTU, POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU části obličeje sloveso have got (I ve got, he s got, she s got) členové rodiny CJ CJ vyhledá neznámé slovíčko ve slovníčku učebnice práce se slovníčkem rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sluchově rozlišuje anglické hlásky rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku pokyny učitele ve výuce poslech textů z učebnice texty písniček, říkanek učitele rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova texty z učebnice, komiksy z učebnice PŘIŘADÍ MLUVENOU A PSANOU PODOBU TÉHOŽ SLOVA ČI SLOVNÍHO SPOJENÍ vyhledá některé informace v psaném textu čte foneticky správně jednoduché texty píše jednotlivá slova a věty materiály v pracovním sešitě PÍŠE SLOVA A KRÁTKÉ VĚTY NA ZÁKLADĚ TEXTOVÉ A VIZUÁLNÍ PŘEDLOHY zná názvy svátků Halloween, Christmas, Easter, Halloween, Christmas, Easter verze platná od stránka 6

7 chápe kulturní rozdíly ve zvycích česká a anglická škola zná rozdíly mezi českou a anglickou školou seznámí se se základní slovní zásobou svátků průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: OES, ES MuV: PM AJ Anglický jazyk 4. ročník dotace: 3 (povinný) AJ (4. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo pojmenuje základní části lidského těla části lidského těla popíše jednoduchým způsobem vzhled např. sloveso have got (Has it got? Yes, it has. No, it hasn t.) příšerky dává příkazy a rozumí jim CJ ROZUMÍ JEDNODUCHÝM POKYNŮM A slovesa pohybu OTÁZKÁM UČITELE, KTERÉ JSOU SDĚLOVÁNY POMALU A S PEČLIVOU VÝSLOVNOSTÍ pojmenuje základní oblečení oblečení zeptá se a odpoví na vlastnictví věci Have you got? Yes, I have / No, I haven t. pojmenuje běžná jídla názvy jídel mluví o tom, co má a nemá rád What do you like for? Do you like? CJ SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ určování počitatelnost s much a many INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINA,ŚKOLY, VOLNÉHO ĆASU A DALŚÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMAT zeptá se na množství u základních druhů jídel a potravin verze platná od stránka 7

8 CJ vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje své jméno abeceda řekne, co je na obrázku zvířata vazba There s, There are zeptá se, kde různé předměty jsou názvy hraček a věcí v pokoji určí polohu předmětu předložkami in, on Is there a? Yes, there is. No, there isn t. odpoví na ano/ne otázky k popisu místnosti vymění si se spolužákem základní informace o sobě What s your name? How are you? What s your ZAPOJÍ SE DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ favourite? Do you like? pojmenuje hudební nástroje hudební nástroje CJ zná názvy několika sportů mluví o svých sportovních schopnostech SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMAT Can you? Yes, I can. No, I can t. sporty CJ CJ CJ pojmenuje místnosti v domě a nábytek popíše dům / byt NAPÍŠE KRÁTKÝ TEXT S POUŽITÍM JEDNODUCHÝCH VĚT A SLOVNÍCH SPOJENÍ O SOBĚ? RODINĚ, ČINNOSTECH A UDÁLOSTECH Z OBLASTI SVÝCH ZÁJMŮ A KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA zeptá se, kde věci jsou a odpoví zeptá se spolužáka na zdravotní stav ZAPOJÍ SE DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ řekne, jak se cítí SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO místnosti v domě zařízení bytu, domu Where s the? (behind, under, in, on) nemoci What s the matter? I have got a poskytnutí rady (Eat. Don t eat verze platná od stránka 8

9 dá spolužákovi radu o zdraví CJ CJ CJ zeptá se kamaráda, odkud je názvy států Where are you from? I m from vyhledá neznámé slovíčko v dvojjazyčném slovníku práce se slovníkem rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice básničky, písničky a jazyku učitele poslech textů z učebnice ROZUMÍ JEDNODUCHÉMU POSLECHOVÉMU jazyk učitele TEXTU, POKUD JE PRONÁŠEN POMALU A texty, komiksy a dodatečné materiály z učebnice ZŘETELNĚ A MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách VYHLEDÁ POTŘEBNOU INFORMACI V JEDNODUCHÉM TEXTU, KTERÝ SE VZTAHUJE K OSVOJOVANÝM TÉMATŮM čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice ROZUMÍ JEDNODUCHÝM KRÁTKÝM TEXTŮM Z BĚŽNÉHO ŽIVOTA, ZEJMÉNA POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM EnV: ZPŽ AJ Anglický jazyk 5. ročník dotace: 3 (povinný) AJ (5. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo verze platná od stránka 9

10 CJ CJ CJ Cj CJ CJ CJ zeptá se, kde je určitá budova ve městě místa ve městě a na venkově udá směr cesty udání směru cesty popíše několika větami vesnici / město, ve kterém žije ROZUMÍ JEDNODUCHÉMU POSLECHOVÉMU TEXTU, POKUD JE PRONÁŠEN POMALU A ZŘETELNĚ A MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU mluví o tom, co lidé právě dělají přítomný čas průběhový NAPÍŠE KRÁTKÝ TEXT S POUŽITÍM pozdrav z prázdnin JEDNODUCHÝCH VĚT SLOVNÍCH SPOJENÍ O SOBĚ: popíše a zeptá se na počasí počasí ZAPOJÍ SE DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ názvy dnů, měsíců a ročních období vyjmenuje dny, měsíce a roční období zeptá se na čas a odpoví What time is it? mluví o škole a rozvrhu školní předměty, vybavení školy a třídy napíše si svůj rozvrh ROZUMÍ JEDNODUCHÝM POKYNŮM A We ve got, Have we got? Yes, we have OTÁZKÁM UČITELE, KTERÉ JSOU SDĚLOVÁNY POMALU A S PEČLIVOU VÝSLOVNOSTÍ zeptá se, co je v televizi on Monday, at 8 o clock řekne, které televizní programy má / nemá rád druhy televizních programů SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH TÉMAT zeptá se spolužáka, co dělá ve volném čase koníčky, záliby ZAPOJÍ SE DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ What do you do in your free time? napíše krátký dopis o svých zájmech NAPÍŠE KRÁTKÝ TEXT S POUŽITÍM JEDNODUCHÝCH VĚT SLOVNÍCH SPOJENÍ O SOBĚ verze platná od stránka 10

11 CJ mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí přítomný čas prostý (What does the eat? It eats / ptá se, odpovídá na jednoduché otázky o zvířatech doesn t eat, Does it? Yes, it does. No, it doesn t.) používá číslovky od 1 do 100 a pozná řadovou základní číslovky do 100 číslovku řadové číslovky zná názvy několika povolání pojmenuje základní geometrické tvary ROZUMÍ SLOVŮM A JEDNODUCHÝM VĚTÁM, POKUD JSOU PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ A TÝKAJÍCÍ SE OSVOJOVANÝCH TÉMAT, ZEJMÉNA POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU verze platná od stránka 11 povolání základní geometrické tvary CJ VYPLNÍ OSOBNÍ ÚDAJE DO FORMULÁŘE osobní údaje čte jednoduchou báseň s porozuměním básně, říkanky, písničky CJ VYHLEDÁ POTŘEBNOU INFORMACI V JEDNODUCHÉM TEXTU, KTERÝ SE VZTAHUJE K OSVOJOVANÝM TÉMATŮM zazpívá písničku nebo řekne básničku CJ CJ CJ čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu ROZUMÍ JEDNODUCHÝM KRÁTKÝM TEXTŮM Z BĚŽNÉHO ŽIVOTA, ZEJMÉNA POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU VYHLEDÁ V TEXTU POTŘEBNOU INFORMACI, KTERÝ SE VZTAHUJE K OSVOJOVANÝM TÉMATŮM texty v učebnici a pracovním sešitě články z časopisu pro výuku angličtiny vyhledá neznámé slovo v dvojjazyčném slovníku práce se slovníkem při poslechu vybere správnou odpověď z nabídky poslechové texty v učebnici doplní chybějící údaje texty písní, říkanek ODPOVÍ NA JEDNODUCHÉ OTÁZKY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, jazyk učitele

12 Cj VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMAT A PODOBNÉ OTÁZKY POKLÁDÁ ROZUMÍ JEDNODUCHÉMU POSLECHOVÉMU TEXTU, POKUD JE PRONÁŠEN POMALU A ZŘETELNĚ A MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU dozví se základní údaje o Velké Británii, Irsku a Vánoce, Nový rok Praze sv. Valentýn zná slovní zásobu k daným svátkům Pancake Tuesday seznámí se s tradicemi anglicky mluvících zemí Velikonoce Velká Británie, Irsko Praha průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM VMEGS: ES AJ Anglický jazyk 6. ročník dotace: 3 (povinný) AJ (6. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo žák se představí, pozdraví a rozloučí se neurčitý člen pojmenuje předměty ve škole rozkazovací způsob rozumí běžným pokynům učitele množné číslo podstatných jmen ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH CJ vazba there is/there are POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI abeceda PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ čísla od 1 do 100 počítá do 100, rozumí běžným číselným údajům hláskuje jména a slova verze platná od stránka 12

13 CJ CJ CJ CJ CJ pojmenuje nejznámější státy představí své kamarády a svou rodinu řekne, komu patří běžné předměty pojmenuje dny v týdnu zeptá se na základní osobní údaje ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A sloveso být v kladné a záporné větě, v otázce, v krátké formě přivlastňovací zájmena sestaví svůj rodokmen přivlastňovací pád napíše několik vět o sobě a své rodině otázky s tázacími zájmeny NAPÍŠE JEDNODUCHÉ TEXTY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, názvy zemí VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH rodina TÉMAT dny v týdnu ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉ A ZŘETELNĚ VYSLOVOVANÉ PROMLUVY ČI KONVERZACE, KTERÝ SE TÝKÁ OSVOJOVANÝCH TÉMAT ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE pojmenuje běžné technické předměty řekne, jaké předměty osobní potřeby a jaká zvířata vlastní a zeptá se na totéž svého spolužáka sloveso mít v kladné a záporné větě, v otázce pojmenuje barvy postavení přídavných jmen ve větě pojmenuje vyučovací předměty, rozumí školnímu běžné technické vybavení domácnosti rozvrhu, uvede svoje nejoblíbenější vyučovací předměty domácí mazlíčci VYHLEDÁ POŽADOVANÉ INFORMACE vyučovací předměty V JEDNODUCHÝCH KAŽDODENNÍCH AUTENTICKÝCH MATERIÁLECH sestaví svůj vlastní rozvrh verze platná od stránka 13

14 CJ ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE průřezová témata AJ (6. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo zeptá se na čas a na podobnou otázku odpoví předložky s časovými údaji zeptá se kamaráda, kdy dělá nějakou činnost přítomný čas prostý sdělí, co dělá rád a co nerad ve volném čase čas a časové údaje několika větami popíše svůj běžný den každodenní činnosti CJ MLUVÍ O SVÉ RODINĚ, KAMARÁDECH, ŠKOLE, VOLNÉM ČASE A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMATECH zeptá se kamaráda na jeho zájmy CJ ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A CJ ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE CJ CJ popíše svůj pokoj a umístění nábytku v něm popíše rozmístění místností v domě VYPRÁVÍ JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH ČI UDÁLOST; POPÍŠE OSOBY, MÍSTA A VĚCI ZE SVÉHO KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA pojmenuje budovy a místa ve městě ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ zeptá se a odpoví na dotazy lokalizace míst a předložky místa vazba there is/there are sloveso mohu/umím nábytek, části domu místa a budovy ve městě verze platná od stránka 14

15 CJ obchodů ve městě ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A zeptá se kamaráda, co umí a co neumí dělat a na podobné otázky odpoví dodržuje základní fonetická pravidla a čte nahlas srozumitelně jednoduchý text vyhledá v dvojjazyčném slovníku význam neznámého slova průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: PM EnV: ZPŽ texty v učebnici a pracovním sešitě články z časopisu pro výuku jazyků AJ Anglický jazyk 7. ročník dotace: 3 (povinný) AJ (7. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo žák popíše ústně i písemně vzhled osob sloveso být a mít v popisu osob CJ VYPRÁVÍ JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH ČI UDÁLOST; přítomný čas průběhový POPÍŠE OSOBY, MÍSTA A VĚCI ZE SVÉHO otázka na cenu KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA vzhled člověka pojmenuje aktuální činnost osob oblečení odliší opakovaný děj od aktuálního popíše svůj běžný den a řekne, co právě dělá CJ MLUVÍ O SVÉ RODINĚ, KAMARÁDECH, verze platná od stránka 15

16 CJ CJ CJ CJ CJ CJ ŠKOLE, VOLNÉM ČASE A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMATECH pojmenuje běžné kusy oděvu popíše, co má na sobě zeptá se na cenu zboží ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A VYPLNÍ ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SOBĚ VE přítomný čas prostý FORMULÁŘI tvorba otázek pomocí tázacích zájmen zeptá se kamaráda na běžné činnosti a na stejné frekvenční příslovce otázky stručně odpoví řadové číslovky pojmenuje domácí práce datum sdělí, jak často dělá domácí práce a zeptá se domácí práce na totéž kamaráda ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A umí správně použít datum ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE pojmenuje aktuální činnosti lidí a zeptá se na ně přítomný čas průběhový pojmenuje běžná zvířata v ZOO přítomný čas prostý vs průběhový ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM zájmena v předmětu TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ exotická zvířata INFORMACE sloveso must napíše krátký text o oblíbeném zvířeti sdělí, co musí v nejbližších dnech udělat NAPÍŠE JEDNODUCHÉ TEXTY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH verze platná od stránka 16

17 CJ CJ CJ CJ TÉMAT zeptá se kamaráda, kde byl a co dělal minulý čas slovesa být v předešlých dnech a na stejnou otázku odpoví minulý čas pravidelných sloves ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A minulý čas nepravidelných sloves cestování, prázdniny pojmenuje běžné dopravní prostředky pojmenuje místa, budovy a věci spojené s cestováním ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉ A ZŘETELNĚ VYSLOVOVANÉ PROMLUVY ČI KONVERZACE, KTERÝ SE TÝKÁ OSVOJOVANÝCH TÉMAT napíše krátký dopis z prázdnin NAPÍŠE JEDNODUCHÉ TEXTY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMAT průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM AJ (7. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo dodržuje fonetická pravidla a čte nahlas a texty v učebnici srozumitelně jednoduchý text články z časopisu pro výuku angličtiny vyhledá v dvojjazyčném slovníku význam neznámého slova verze platná od stránka 17

18 průřezová témata AJ Anglický jazyk 8. ročník dotace: 3 (povinný) AJ (8. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo žák pojmenuje běžné druhy potravin a nápojů počitatelná a nepočitatelná podstatná jména zeptá se na množství jídla a pití neurčitý člen a neurčitá zájmena uvede množství pomocí porcí, balení nebo nádob dotaz na množství rozumí názvům kuchyňských nádob a nástrojů málo/několik CJ ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH jídlo POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ popíše postup přípravy jídla CJ NAPÍŠE JEDNODUCHÉ TEXTY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH TÉMAT objedná si jídlo CJ ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A pojmenuje běžné geografické útvary otázky s tázacím zájmenem jak stručně charakterizuje svoje město/vesnici 2. stupeň přídavných jmen CJ VYPRÁVÍ JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH ČI UDÁLOST; 3. stupeň přídavných jmen POPÍŠE OSOBY, MÍSTA A VĚCI ZE SVÉHO přirovnání tak... jak/jako KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA geografické názvy zeptá se na počasí a dokáže odpovědět počasí verze platná od stránka 18

19 CJ CJ CJ CJ CJ CJ CJ ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A popisná přídavná jména ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE porovná vlastnosti, kvalitu či vzhled různých věcí a osob rozumí jednoduchým anglickým přirovnáním pojmenuje běžné typy TV pořadů a druhy filmů to be going to VYHLEDÁ POŽADOVANÉ INFORMACE have to V JEDNODUCHÝCH KAŽDODENNÍCH typy TV pořadů AUTENTICKÝCH MATERIÁLECH druhy filmů ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM návrhy TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉ A ZŘETELNĚ VYSLOVOVANÉ PROMLUVY ČI KONVERZACE, KTERÝ SE TÝKÁ OSVOJOVANÝCH TÉMAT zeptá se kamaráda, co zamýšlí dělat např. o víkendu, na stejné otázky odpoví navrhne kamarádovi něco podniknout a na obdobné návrhy reaguje domluví si schůzku ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A řekne, proč nemůže něco dělat a co musí dělat napíše jednoduchý text o svém oblíbeném filmu NAPÍŠE JEDNODUCHÉ TEXTY TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, RODINY, ŠKOLY, VOLNÉHO ČASU A DALŠÍCH OSVOJOVANÝCH verze platná od stránka 19

20 CJ CJ CJ CJ TÉMAT VYPLNÍ ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SOBĚ VE minulý čas slovesa být FORMULÁŘI minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves pojmenuje běžné etapy lidského života životní etapy pojmenuje členy rodiny rodina ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM vazba like + ing TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE zeptá se kamaráda, co dělal např. o víkendu a jak se měl, na podobné otázky odpoví ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A pozve kamaráda na nějakou akci REAGUJE NA JEDNODUCHÉ PÍSEMNÉ SDĚLENÍ představí nového spolužáka ostatním sdělí, jaké činnosti dělá rád ve volném čase a jaké nerad, na totéž se zeptá odhadne význam nových a neznámých slov texty v učebnici a časopise pro výuku jazyků v přiměřeně obtížném textu výukové DVD ukázky využívá dvojjazyčný slovník texty písní průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: KD EnV: E, ZPŽ AJ Anglický jazyk 9. ročník dotace: 3 (povinný) verze platná od stránka 20

21 AJ (9. ročník) číslo výstupu výstupy (OČEKÁVANÉ a dílčí) učivo žák pojmenuje vesmírná tělesa a základní budoucí čas will astronautické přístroje vesmírná tělesa a astronautické přístroje CJ gramaticky správně formuluje prognózy předpovědi do budoucna do budoucnosti nabídka pomoci ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM vyjádření rozhodnutí TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ vyslovení záměru INFORMACE sdělí svůj názor např. na úroveň poznání vesmíru gramaticky správně formuluje okamžité rozhodnutí vede rozhovor s kamarádem o svých plánech a představách do budoucna nabídne pomoc blízké osobě při běžné činnosti CJ ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ pojmenuje některé známé státy světa minulý čas průběhový pojmenuje místnosti v domě a jejich vybavení minulý čas prostý vs minulý čas průběhový gramaticky správně popíše průběh běžné názvy států činnosti v minulosti bydlení, domy, nábytek zeptá se kamaráda, co dělal on nebo jiní reakce na informace a události v běžných situacích v uplynulých dnech a na stejné otázky odpoví CJ ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A rozumí popisu události v minulosti a rozliší v něm činnosti konané a vykonané CJ VYPRÁVÍ JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH ČI UDÁLOST; POPÍŠE OSOBY, MÍSTA A VĚCI ZE SVÉHO verze platná od stránka 21

22 CJ CJ CJ CJ CJ CJ KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA vhodnými výrazy reaguje na vyprávění třetí osoby ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉ A ZŘETELNĚ VYSLOVOVANÉ PROMLUVY ČI KONVERZACE, KTERÝ SE TÝKÁ OSVOJOVANÝCH TÉMAT pojmenuje obrázky z Londýna na základě určitý člen s názvy míst porozumění čtenému popisu výletu do Londýna určitý a neurčitý člen VYHLEDÁ POŽADOVANÉ INFORMACE neurčitá zájmena V JEDNODUCHÝCH KAŽDODENNÍCH místa ve městě AUTENTICKÝCH MATERIÁLECH Londýn rozumí slyšenému i čtenému popisu cesty dotaz na cestu, popis cesty zeptá se na cestu a na stejný dotaz odpoví návrh činnosti ve volném čase ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A gramaticky správně vyjádří, co bude dělat v nejbližším čase ROZUMÍ KRÁTKÝM A JEDNODUCHÝM TEXTŮM, VYHLEDÁ V NICH POŽADOVANÉ INFORMACE navrhne kamarádovi, co podniknou ve volném čase ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A předpřítomný čas prostý použití někdy a nikdy použití právě zeptá se kamaráda, zda někdy dělal určitou použití for a since činnost a na podobné otázky odpoví trpný rod ROZUMÍ INFORMACÍM V JEDNODUCHÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH, JSOU-LI PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ převede větu z činného rodu do trpného pojmenuje běžná, lehká onemocnění a zdravotní měl bych / neměl bych verze platná od stránka 22

23 CJ CJ obtíže muset, nesmět, nemuset ROZUMÍ OBSAHU JEDNODUCHÉ A ZŘETELNĚ nemoci VYSLOVOVANÉ PROMLUVY ČI KONVERZACE, frázová slovesa KTERÝ SE TÝKÁ OSVOJOVANÝCH TÉMAT pravidla ve škole zeptá se kamaráda, jaké má zdravotní problémy rady na řešení běžných problémů poradí blízké osobě, co by měla dělat podmínkové věty při zdravotních obtížích ZEPTÁ SE NA ZÁKLADNÍ INFORMACE A vyjmenuje pravidla, která platí ve škole využívá výrazy překvapení a porozumění vytvoří jednoduché podmínkové věty samostatně pracuje s dvojjazyčným slovníkem texty v učebnici a pracovním sešitě vyhledá význam slova ve vhodném výkladovém články z časopisu pro výuku anglického jazyka slovníku autentické materiály čte nahlas plynule a foneticky správně texty texty písní přiměřeného rozsahu průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: PM verze platná od stránka 23