2.ZŠ VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY JINDŘICHŮV HRADEC II, JANDEROVA 160

Transkript

1 1 2.ZŠ VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY JINDŘICHŮV HRADEC II, JANDEROVA 160 ZA ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 1

2 2 I. Základní údaje o škole 1. Název školy: Základní škola Jindřichův Hradec II, Janderova 160 Adresa školy: Janderova 160/II Jindřichův Hradec 2. Zřizovatel: Město Jindřichův Hradec, Klášterská 135, Jindřichův Hradec 3. Právní forma školy: Příspěvková organizace od Jméno ředitele školy: Mgr. Jiří Vodáček 5. Kontakt na zařízení: Telefon - ředitel: , spojovatelka: , třídy 1.E-3.E (odloučené pracoviště v ZUŠ): školní družina: školní jídelna: Tel/fax info@2zsjh.cz; 6. Datum zřízení (založení) školy Datum zařazení do sítě: Aktualizace: IZO: Součásti školy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě a jejich kapacity: Základní škola 550 žáků Školní družina 160 žáků Školní jídelna 550 jídel 8. Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje za školní rok 2009/2010 (podle zahajovacího výkazu k ) Počet tříd /skupin/ Počet žáků Počet žáků na třídu /skupinu/ Přepočtený počet pedagogických.pracovníků /pracovníků ŠJ/ 1. stupeň stupeň ,63 30,2 Školní družina Školní jídelna Školská rada Školská rada původně ustanovena 26.června 2005, počet členů ŠR je 6. V období školního roku 2009/2010 se školská rada sešla na dvou schůzkách. V říjnu 2009 k projednání výroční zprávy, seznámení se stavebními úpravami a přípravou nového školního roku apod. V červnu 2010 byla na závěrečné schůzce projednán rozbor hospodaření za rok 2009 a návrh rozpočtu na rok Předseda školské rady oznámil svou rezignaci na funkci v radě v souvislosti s tím, že jeho dcera ukončila školní docházku na 2.ZŠ. Přítomní byli seznámeni s plánovanými stavebními úpravami, které proběhnou během hlavních prázdnin. 10. Seznam mimoškolních a občanských sdružení při škole: Ve školním roce došlo ke změně registrace. Původní organizace Sdružení rodičů žáků při II. ZŠ Jindřichův Hradec, Janderova 160/II (registrace na MVČR VSČ/ /91-R) byla změněna na sdružení: 2

3 SDRUŽENÍ RODIČŮ A PŘÁTEL ŠKOLY PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE JINDŘICHŮV HRADEC II (registrace MVČR provedena dne pod č.j.: VS/1-1/80 422/ 10-R; IČO ). II. Charakteristika školy Škola se nachází v centru města v klidné části u parku a je umístěna v historické budově z roku V bezpečné docházkové vzdálenosti je budova ZUŠ, dvě pracoviště DDM, Tyršův stadion se sportovní halou, klecové hřiště pod GVN a kulturní dům Střelnice. V časově dostupné vzdálenosti jsou i zastávky autobusových spojů, což je důležité vzhledem k tomu, že velká část žáků dojíždí z okolních vesnic. Žákům i zaměstnancům je k dispozici nová školní jídelna přímo v areálu školy (využívá ji pro své studenty a zaměstnance i blízká OA TGM) a nové prostory školní družiny (od ledna 2006). Škola má 18 kmenových učeben (z toho tři jsou současně odbornými učebnami), třídy E a jedno oddělení školní družiny jsou umístěny v budově ZUŠ. V hlavní budově je k dispozici 5 odborných učeben (pro výuku Rv/Ov, F/Ch, počítačová učebna, učebna cizích jazyků a učebna přírodopisu). Od budování dalších úzce specializovaných učeben bylo upuštěno, škola jde spíše cestou postupného vybavování ostatních učeben moderní didaktickou technikou (ve třech učebnách je umístěn datový projektor ve dvou učebnách (1x 1.stupeň a 1x 2.stupeň) je umístěna interaktivní tabule, do ostatních tříd je postupně podle finančních možností školy umisťována audiovizuální technika). Žákům i učitelům je k dispozici školní knihovna. Na podzim 2009 a v jarních měsících 2010 proběhla ve dvou fázích oprava spodní části fasády, dokončena byla během hlavních prázdnin. Poslední fáze je plánována na začátku září Další plánované úpravy (např.restaurování dveří bočního vchodu, oprava zdi a brány na školní pozemek) z finančních důvodů neproběhly. V jarních měsících 2010 byla provedena rekonstrukce komínů a oprava poškozených částí fasády na vnitřním plášti budovy. Vzhledem k tomu, že po rekonstrukci elektroinstalace v roce 2009 byly prostory školní budovy z časových důvodů vymalovány pouze bílou barvou, o hlavních prázdninách 2010 proběhly rozsáhlejší malířské práce a školní chodby a některé třídy byly znovu vymalovány barevně. V ročníku zachovává škola pro talentované děti jednu paralelní třídu s rozšířeným vyučováním HV nebo VV. V prvních třech ročnících na prvním i v ročníku na druhém stupni probíhala ve školním roce 2009/10 výuka podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA (dále jen ŠVP ZV). Ve všech ostatních ročnících se i nadále učilo podle Vzdělávacího programu Základní škola (viz.iii.kapitola). Po tříletém ověřovacím období je plánována revize ŠVP a jeho případné úpravy a doplnění. V únoru 2010 byli žáci druhého stupně požádáni o vyplnění autoevaluačního dotazníku, v němž pomocí 28 hledisek hodnotili své vyučující. Výsledky poté zpracovala výchovná poradkyně a využila je pro své studium, vyučující byli se závěry seznámeni a hodnotící zpráva bude zahrnuta do evaluace školy. I ve školním roce 2009/10 pracoval na škole žákovský parlament. Zástupci tříd (3.-9.ročník) se scházeli se zvolenými zástupci pedagogického sboru na pravidelných schůzkách (přibližně 1x za měsíc). Žáci mají možnost podávat nové podněty konkrétním výsledkem bylo využívání tzv. žolíků, kterými mohli žáci zrušit v každém předmětu jednu špatnou známku za pololetí (žolík se nevztahoval na výsledky předem nahlášených čtvrtletních prací z Čj a M). V tomto školním roce převzal parlament záštitu nad organizací podzimního florbalového turnaje, programu Dne dětí Cimrmanovo sportovní odpoledne a zapojil se do výběru nového loga školy. III. Vzdělávací programy školy 3 vzdělávací program školní rok 2009/2010 č.j. počet tříd počet žáků Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA ŠVP ZV 01/ ( 7 ) a ( 6) (1.- 3.a ročník) 333 (z toho 36 RHV +39 RVV) č.j.mšmt počet tříd počet žáků 8 Základní škola 16847/96-2 (4.-5.a 9.ročník) 184 Základní škola s rozšířeným vyučováním hudební výchovy 16847/ ročník 23 Základní škola s rozšířeným 16847/ ročník 23 3

4 4 vyučováním výtvarné výchovy CELKEM Nabídka volitelných a nepovinných předmětů. Volitelné předměty: 7. ročník Informatika (1 skupina) Německý jazyk (1 skupina) Konverzace v anglickém jazyce (1 skupina) 8.ročník Informatika (1 skupina) Konverzace v anglickém jazyce (1 skupina) Německý jazyk (1 skupina) 9.ročník Informatika (1 skupina) Anglický jazyk (1skupina) Německý jazyk (1 skupina) Nepovinné předměty Náboženství (evangelické a katolické náboženství) Sborový zpěv (v rámci vyučování RHV) Užité výtvarné činnosti (v rámci vyučování RVV) Kroužky a zájmové útvary Náprava dyslexie /pro žáky s SPU/ - (3 skupiny 1 sk. na 1.stupni, 2 sk. na 2.stupni)+ individuální práce Zdravotnický kroužek - 1.stupeň (2. skupiny) Sportovní kroužek 1.stupeň (2 skupiny ročník a ročník ) Anglický jazyk 2.ročník (2.skupiny) Dopravní výchova (příprava na soutěž) stupeň (2 skupiny) IV. Údaje o pracovnících školy Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2009/2010: počet fyzických osob Interní pracovníci 34 Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2009/2010: počet fyzických osob Interní pracovníci 15 DVPP Možností dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) využila ve školním roce 2009/10 řada učitelů. Zúčastnili se seminářů zaměřených na konkrétní předměty (např. anglický jazyk, informační a komunikační technologie, biologie), několik seminářů pro vyučující bylo zaměřeno na program Tvořivá škola. V lednu ( ) se 25 pedagogů zúčastnilo semináře Prevence sociálně patologických jevů šikana a Syndrom vyhoření). V dubnu absolvovalo 13 pedagogických pracovníků (1.+ 2.stupeň) školení k práci s interaktivní tabulí. V průběhu června 2010 absolvovalo 10 vyučujících 1.stupně a 8 vyučujících druhého stupně (Čj, Aj, Nj) seminář Úvod do diagnostiky a reedukace SPU organizovaný PPP 4

5 v Jindřichově Hradce, na který by měla navázat další část v roce Výše uvedené semináře, které proběhly na 2.ZŠ nejsou zahrnuty v následující tabulce zahrnující individuální školení a semináře DVPP. 1.stupeň 5 pedagogických pracovníků (9 seminářů) 2.stupeň 6 pedagogických pracovníků (8 seminářů) ŠD --- Poznámka: DVPP = další vzdělávání pedagogických pracovníků 5 V. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zapsané a zařazené děti ve školním roce 2009/2010: Zapsaní do 1. tříd Počet vyřízených žádostí o odklad Nastoupí do 1. třídy od K zápisu se dostavilo celkem 83 dětí. Rozdíl mezi dětmi zapsanými a žáky, kteří zahájí školní docházku od tvoří jedna žákyně, která byla po zápisu na žádost zákonných zástupců přeřazena na jinou školu. Pro školní rok 2010/11 budou otevřeny 3 první třídy - 2 klasické ( z toho jedna z prostorových důvodů s menším počtem žáků) a 1 s rozšířenou výukou HV a VV- v rámci ŠVP pro ZV (školní vzdělávací program pro základní vzdělávání). VI. Výsledky výchovy a vzdělávání Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2009/2010 (závěr školního roku): Ročník Počet žáků celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Neklasifikováno Hodnoceno slovně * ** Celkem 1.stupeň *** Celkem 2. stupeň Škola celkem *) jedna žákyně druhého ročníku plní povinnou školního docházku podle 38 školského zákona (vzdělává se v zahraniční škole) není započítána do celkového stavu žactva, na konci dvouletého období byla hodnocena slovně z českého jazyka **) jedna žákyně a jeden žák nejsou hodnoceni s českého jazyka z důvodu jazykové bariéry (viz Vyhláška 48/2005 o základním vzdělávání 15 odst.9) ***) jeden žák má odloženou klasifikaci do konce září 2010 Opravné zkoušky: 4 žáci (1 x 3.ročník,, 3 x 8.ročník) - do dalšího ročníku postoupili 3 žáci, jeden žák se bez omluvy nedostavil ve stanoveném termínu k opravné zkoušce. Dva žáci, kteří neprospěli, přestoupili na jiný typ školy a byli převedeni do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením, jeden ukončil povinnou školní docházku a jeden přestoupil na jinou školu. 5

6 6 Snížené stupně z chování ve školním roce 2009/2010: Stupeň hodnocení Počet 1. pololetí 2.pololetí 2 uspokojivé neuspokojivé 1* 0* Neomluvené hodiny za školní rok 2009/2010: Počet 1.stupeň 2.stupeň 1. pololetí 0 441* 2. pololetí * za školní rok * *) případ je řešen ve spolupráci s odborem péče o mládež MěÚ v JH a následně s PČR (k nebyl uzavřen) Údaje o integrovaných žácích: Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2009/2010 Druh postižení: Ročník Počet žáků Sluchové postižení 7. 1 Zrakové postižení 0 0 S vadami řeči 0 0 Tělesné postižení 0 0 S kombinací postižení 0 0 S vývojovými poruchami učení Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2009/2010: Žáci si mohli i v tomto roce podat 3 přihlášky současně na tři různé školy, na vybranou školu potom předávali zápisový lístek). Protože v průběhu přijímacího řízení mohli změnit svůj původní záměr, lze obtížně stanovit poměr mezi počtem přihlášek (skutečných zájemců o obor) a úspěšností přijetí na SŠ. Uvádíme tedy pouze konečný výsledek přijímacího řízení. Obory IX.A IX.B V.A + V.E VIII.B Vysvětlivky K Gymnázia M Střední školy s maturitou L 1 2 Učební obor s maturitou E Tříletý učební obory (výuční list) N Konzervatoř H Učební obor (výuční list) Výsledky výchovné práce školní družiny: Školní družina v tomto školním roce pracovala podle vytvořeného ŠVP pro školní družinu, který je přílohou ŠVP pro ZV Základní školy Jindřichův Hradec II, Janderova 160. Program je připraven pro pětiletý cyklus ve školním roce 2009/10 se zaměřil na tematický okruh Lidé a čas. Kapacita školní družiny je 160 dětí; bylo otevřeno 5 oddělení. Celkem je navštěvovalo 160 žáků přihlášených k pravidelné docházce. Děti mají k dispozici dvě prostorné, nově zařízené herny v budově školní družiny, jedno oddělení pracuje v areálu ZUŠ a přes poledne byly ještě využívány učebny 2.A a 1.A v hlavní budově školy. Součástí herny je i malá počítačová učebna. Protože ani při zvýšené kapacitě ŠD 6

7 nebylo možno uspokojit všechny zájemce, byla mimo rámec ŠD zřízena tzv. přespolní třída, ve které mohly dojíždějící děti trávit čas do odjezdu nejbližšího dopravního spoje pod dozorem pedagogického pracovníka. Školní družina je každý pracovní den v provozu od 6.00 do hod. V odpočinkové činnosti žáci hlavně relaxovali při kreslení, čtení, poslechu či promítání či dramatizaci pohádek a při práci na počítačích. Děti se pravidelně zúčastňovaly filmových představení pořádaných pro ŠD. Vychovatelky připravily i řadu zajímavých tematických vycházek a exkurzí, celoročních soutěží příležitostně navštěvovaly s dětmi různé výstavy. Velký úspěch měly mikulášské a vánoční besídky, masopustní karneval nebo program ke dni dětí. Děti z 1.oddělení připravily úspěšné divadelní představení dramatizaci pověsti o Bílé paní.předvedli je stejně jako dramatizaci jiných pohádek dětem z MŠ v Růžové ulici, které několikrát navštívili ŠD, aby zejména předškoláci poznali prostředí, do kterého po prázdninách nastoupí. Rekreační činnost se odvíjela hlavně na školním dvoře, na vycházkách v městském parku, v zimním období pak při hrách v místnosti, soutěžích, kvízech, zpívání apod. Během zájmové činnosti děti vyráběly výrobky z rozličných materiálů. Konkrétní akce ŠD viz příloha. VII. Problematika výchovného poradenství na škole Výchovná poradkyně zahájila na jaře 2009 specializační studium, ve kterém i nadále pokračuje. Hlavní pozornost v její činnosti byla věnována zejména problematice speciální pedagogiky (zajišťování péče o žáky integrované a žáky s SPU), volbě povolání a řešení aktuálních výchovných problémů, které se na škole objevily. Oblast speciální pedagogiky Ve školním roce 2009/2010 byli po žádosti o přešetření vyřazeni z integrace 3 doposud integrovaní žáci. Integrace pokračovala u jedné žákyně se sluchovým postižením. Naopak byli po vyšetření v PPP do integrace nově zařazení 4 žáci, všichni na prvním stupni. Dva sourozenci přešli do 4.ročníku z vyrovnávací třídy při III.ZŠ, jedna žákyně 2.ročníku (od 10/2009) a jeden žák 5.ročníku před přechodem na 2.stupeň (od 02/2010). Pro nápravu SPU byla zvolena opět forma nápravy dyslektických potíží ve 3 skupinách jedna na 1.stupni, dvě na 2.stupni. Kromě toho se jedna vyučující na 1. stupni se zvlášť věnovala dvěma integrovaným žákům. Všichni integrovaní žáci byly vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu. V červnu 2010 proběhlo školení všech vyučujících 1.stupně a dále vyučujících českého jazyka a cizích jazyků na 2. stupni - školení v rozsahu 6 hodin bylo zaměřeno na diagnostiku a reedukaci poruch. Školení vedly pracovnice PPP v Jindř. Hradci. Na školní rok 2010/2011 je plánována individuální péče o žáky s SPU prováděná třídní učitelkou (na 1.stupni) anebo vyučujícím českého jazyka (na 2.stupni) a další seminář věnující se tématice SPU. Oblast volby povolání V tomto školním roce vyučovala výchovná poradkyně v obou třídách 9.ročníku a i v rámci těchto hodin se podařilo řešit agendu spojenou s volbou povolání. Při hodinách občanské a rodinné výchovy, českého jazyka i dalších předmětů jsou žáci průběžně a pravidelně seznamováni s mnoha oblastmi týkajícími se jejich další úspěšné cesty životem. Žáci 9.tříd již v loňském roce navštívili úvodní besedu s pracovnicemi IPS ÚP v Jindř.Hradci. Na ni navázal druhý blok - tentokrát již více individuálně zaměřený. V rámci co nejhladšího průběhu přijetí žáků na střední školy byla uspořádána schůzka s rodiči 9.ročníků, na které byl objasněn celý průběh přijímacího řízení, uvedena důležitá data a objasněna role školy v procesu přijímání žáků na střední školy. V roce 2009/2010 byla po talentových zkouškách přijata jedna žákyně na konzervatoř obor hudba (housle) a jedna žákyně na grafickou školu v Praze. Na gymnázium bylo přijato 14 žáků z 5.ročníku a 12 žáků z 9.ročníku. Na maturitní obory se přihlásilo 29 žáků a na různé typy učebních oborů 12 žáků. Dva žáci vycházející z 8.ročníku byli přijati na učební obory. 7 7

8 Možnost podání tří přihlášek a to, že většina SŠ neorganizovala přijímací zkoušky, vedla u většiny žáků 9.ročníku jednoznačně se ztrátě motivace k zodpovědné přípravě na přijímací řízení. V dubnu proběhlo první a druhé kolo přijímacího řízení, žádná ze škol, na které se žáci hlásili, neuskutečnila přijímací zkoušky, při přijímacím řízení vycházely SŠ pouze se studijních průměrů uvedených na přihláškách. V letošním roce proběhlo několik zasedání výchovné komise, které řešily závažnější výchovné problémy. Škola intenzivně spolupracuje na řešení případů s dalšími institucemi a příslušnými orgány. V rámci oblasti volby povolání proběhly následující akce: výstava Vzdělání a řemeslo pro žáky 9. ročníků (veletrh SŠ a SOU) beseda na IPSÚP pro 9.ročník burza škol listopad 2009 pro žáky 8. ročníků společně, 9. ročníky individuálně schůzka rodičů vycházejících žáků besedy s náboráři SŠ a SOU pro zájemce o obor exkurze do různých pracovních prostředí 8 VIII. Výsledky prevence sociálně patologických jevů Preventista SPJ, který pracuje na škole už od září 2005 se začátkem školního roku 2009/10 účastnil metodických seminářů, jiné pro pedagogické pracovníky zajišťoval. Jednou z hlavních náplní aktivit byly pobytové mimoškolní akce, které měly za úkol sledovat a zároveň umožnit žákům a pedagogickým pracovníkům vzájemné sebepoznávání a začlenění se do třídních kolektivů. Žáci mohli při těchto akcích využívat i poznatků a dovedností získaných v jednotlivých předmětech s ohledem na učební plány (adaptační pobyt 6.ročníku, 2.A + 8.A spaní ve škole, 5.E spaní ve škole spojené s výzdobou třídy, 5.A spaní ve škole). Postupně se podařilo zapojit další pedagogy do organizování školních i mimoškolních akcí, čímž se rozšířila základna ochotně se zapojujících do pořádání akcí.. Co se podařilo splnit z Minimálního programu prevence soc. patologických jevů pro školní rok 2009/2010: spolupráce s výchovnou poradkyní školy analýza stavu školy a Kniha prevence (<= objevily se dva velmi závažné problémy v projevech a chování žáků (7. ročník), běžné problémy do budoucna je nutno řešit okamžitě v 5. 9.ročníku se osvědčily v každé třídě jako součást třídních knih Pedagogické deníky) na škole stále fungují dvě schránky důvěry Pobytové a preventivní akce: Adaptační pobyt 6.A + 6.B utváření třídního kolektivu Pístina u Stráže nad Nežárkou ( ) Projekt AJAX 2.AE (průběžně) Práce s programem Vím, co chci 8.ročník (průběžně v hodinách OV a RV) Projekt Řešení krizových situací, orientace v terénu a poznávání regionální krajiny - Hájnice 7.AB ( a ) Účast na projektu Jeden svět Festival dokumentárních filmů Tábor výběr 9.AB ( ) Cesta mezi paragrafy 8.ročník (podzim 2009) LVVZ Kubova Huť 7.AB (únor 2010) další akce jsou uvedeny v přehledu akcí za školní rok 2009/10 Starší žáci se sami aktivně zapojovali do organizování školních akcí (atletická olympiáda pro 1.stupeň, mikulášský program, turnaj ve frisbee, školní kola sportovních soutěží kopaná, vybíjená apod., příprava projektů (např. Halloween, Čarodějnice, Škola naruby apod.); školní parlament převzal záštitu nad organizací programu v rámci oslav Dne dětí Cimrmanovo sportovní odpoledne. V lednu 2010 se podařilo zorganizovat výběrový kurs snowboardingu pro zájemce z 8.a 9.tříd. V budoucnu se bude kvůli finanční a časové náročnosti jeden rok výběrový kurs zimní a druhý rok výběrový kurs letní, zaměřený na turistiku, cyklistiku a vodácké sporty. Přehled besed a akcí, které proběhly v letošním školním roce, jsou přílohou této zprávy. IX. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8

9 9 Přehled akcí školní rok viz příloha Charitativní akce školy: Již šestým rokem probíhá na škole projekt Adopce na dálku, v jehož rámci děti finančně podporovaly vzdělání dvou dětí - chlapce a děvčete - z Ugandy. V souvislosti s tímto projektem proběhly doprovodné akce - sběr kaštanů a žaludů a letos nově i starého papíru, Vánoční jarmark výrobků dětí a Jarní benefiční koncert žáků z 1.-5.E a jejich hostů. Ve školním roce 2009/10 ovšem došlo ke změně obě africké děti ukončily vzdělání a ukončily projekt Adopce na dálku. Škola tedy požádala Arcidiecézní charitu v Praze o přidělení dalších dvou dětí od jara 2010 podporuje škola opět jednoho chlapce a jednu dívku tentokrát ovšem z Indie. Žáci 1. i 2. stupně se zapojili do projektu Adoptuj panenku a zachráníš dítě. Ušili 7 panenek a vzhledem k tomu, že Fakulta Managementu VŠE v Jindřichově Hradci tento projekt v tomto školním roce organizačně nepodporovala, byly panenky předány po dohodě s manželi Langrovými přímo do prodeje. Škola je dlouhodobě zapojena i do projektu CPK Chrpa, který se zabývá výcvikem koní pro hypoterapii (prodej záložek s motivy koní). Na podzim 2009 se žáci zapojili do akce organizované SZŠ v Jindřichově Hradci Dejme brýle Africe (bylo vybráno a předáno 114 ks brýlí. Spolupráce školy a dalších subjektů: Obecně lze říci, že spolupráce školy s dalšími subjekty je na velmi dobré úrovni. Z příležitostných partnerů lze jmenovat společnost BONAVITA (účast na rekordu v rámci projektu Malujeme nejdelší ulici, Projekt Vydra (výstava a praktikum), výtvarná dílna a výtvarné sympozium pořádané SUPŠ sv.anežky České atd. 1. Spolupráce se zřizovatelem školy Město Jindřichův Hradec se staralo zejména o materiální zabezpečení školy, zajišťovalo většinu oprav a investičních akcí, z nichž nejvýznamnější akcí byla oprava spodní části fasády na vnějším plášti hlavní budovy dokončená z technických důvodů v září Spolupráce se Společností rodičů Výbor SR zpracoval Věstník SR s nově upravenými pravidly financování a informacemi pro rodiče.ve školním roce 2009/10 nebylo svoláno plenární zasedání Společnosti, ale na první schůzce důvěrníků byli tito instruováni, byly jim předány materiály a hlasovací archy a na bezprostředně následujících třídních schůzkách byli rodiče informováni o záměrech školy, o personálním obsazení atd. přímo třídními důvěrníky. Pro rodiče byly pořádány třídní schůzky a informativní odpoledne a je stále v platnosti internetová adresa srz2zs@centrum.cz. SR finančně přispívalo na LVVZ, plavání (3.a 4.ročníku), mikulášský program, akce ŠD, školní kola soutěží (ceny) a odměny žákům za reprezentaci školy na konci školního roku apod. Byl zřízen tzv. fond ředitele školy, na který jsou převáděny případné finanční sponzorské dary o čerpání z tohoto fondu rozhoduje ředitel školy. Na konci školního roku došlo ke změně registrace Společnosti rodičů žáků 2.ZŠ na Sdružení (viz výše I/10). 3. Spolupráce s MŠ Dětem z MŠ v Růžové ulici byla umožněna návštěva výuky na 1. stupni a ve školní družině pro ně žáci připravili několik krátkých dramatizací pohádek a pověstí, aby se mohly předem seznámit s novým prostředím. 4. Spolupráce se ZUŠ Vítězslava Nováka Výuka třídy s rozšířeným vyučováním probíhá v učebnách pronajatých v budově ZUŠ, která je v těsné blízkosti školy. V areálu ZUŠ se nachází i jedno oddělení školní družiny pro 1.a část 2. ročníku. Škola spolupracovala s některými pedagogickými pracovníky ZUŠ při přípravě Jarního benefičního koncertu žáků tříd s rozšířeným vyučováním hudební výchovy a jejich hostů. Žáci rovněž navštěvují výstavu výtvarných prací dětí ze ZUŠ a pomáhají při její organizaci. 5. Spolupráce s místními firmami 9

10 Některé organizace a firmy umožňují dětem prohlídky svých provozů v rámci přípravy na volbu povolání (např. Sparkasse, AR Servis atd.). 6. Spolupráce s Muzeem Jindřichohradecka Žáci školy navštěvují příležitostné výstavy pořádané Muzeem Jindřichohradecka.. 7. Spolupráce s Okresním archivem v Jindřichově Hradci Žáci 1.stupně se při návštěvě archivu seznámili se starými dokumenty a v rámci spolupráce s projektem 1.ZŠ zaměřeným na historii města navštívily třídy 8.AB a 5.A příležitostnou výstavu Jindřichův Hradec v období baroka. 8. Spolupráce s Městskou knihovnou Žáci ročníku se účastnili pravidelných besed a programů doplňujících výuku literární výchovy, kromě toho navštívili i několik tematických besed mimo tento stálý program (například besedy s PhDr.Arnoštem Vašíčkem o tzv. Ďáblově bibli, beseda spojená s autorským čtením se spisovatelem Jiřím Macounem. V rámci projektu Holokaust (Jeden svět na školách) navštívili žáci výstavu Místa utrpení a smrti a besedu s bývalým vězněm panem Asafem Auerbachem. 10. Spolupráce s Úřadem práce v JH Žáci 9.ročníku absolvovali na podzim besedu na ÚP. Děti z 8. i 9.ročníku si mohou dojednat i individuální konzultace, absolvovat profesní test apod. 11. Spolupráce s PPP v JH Tato spolupráce je také na velmi dobré úrovni, pracovnice poradny navštívily školu a uspořádaly pro pedagogické pracovníky individuální konzultace, na kterých mohli vyučující jednotlivě projednat nejnaléhavější konkrétní problémy spojené s výukou dětí s SPU nebo výchovných problémů. Spolupráce při řešení individuálních problémů dětí je rovněž dobrá, problémy někdy působí pouze dlouhé objednací lhůty. Navíc proběhl v červnu 2010 seminář pro vyučující 1.stupně a rovněž vyučující českého, anglického a německého jazyka zaměřený na reedukaci SPU v rozsahu 6 hodin. 12. Spolupráce s občanským sdružením Hamerský potok Několik tříd 1. i 2.stupně se zúčastnilo programu Jindrova stezka Les a dalších. Po zkušenostech s oběma projekty je bude škola využívat i v dalším školním roce, případně využije rozšíření nabídky. 13. Houbový park Roseč a keramická dílna Hulíková v Děbolíně. Žáci 1. stupně i nižší ročníky 2. stupně navštívili v rámci Pč a VV obě pracoviště vyráběli draky, malovali hrnečky apod. 10 X. Základní údaje o hospodaření školy ROZPOČET PRO ROK 2009 BYL NA VEŠKERÉ NÁKLADY CELKEM ,- KČ, SKUTEČNĚ BYLO VYČERPÁNO ,- KČ. Příjmová část Plánované příjmy školy ,- Kč. Skutečné příjmy pro rok 2009 byly ve výši ,- Kč. Příjmy školy se skládají: - z úroků na účtech ,- Kč. - tržby za stravné ,- Kč. - zúčtování fondů v roce 2009 nebylo - jiné výnosy pronájmy tělocvičny, učebny, hostinská činnost ,- Kč. - provozní dotace z kraje ,- Kč. - provozní dotace z obce ,- Kč. - výnosy za ŠD ,- Kč. - tržby za magnetické karty ,- Kč. - ostatní výnosy 2 531,- Kč. 10

11 11 Výdajová část Veškeré nákladové položky byly čerpány podle stanoveného rozpočtu. Čerpání dotací: Dotace byly čerpány dle předpisů a vratky řádně vyúčtovány. Vráceno bylo ,- Kč (zůstatek z nájmů a revizí) a 41,- Kč (zůstatek z OON). Výše účelových dotací byla dodržena. Fondy: Investiční V roce 2009 nebylo z investičního fondu čerpáno. Fond rezervní Z rezervního fondu nebylo čerpáno. Fond odměn nebyl ještě čerpán. FKSP Byl čerpán dle kriterií stanovených na počátku roku a na počátku následujícího roku bylo vypracováno celkové čerpání fondu. Zůstatky na fondech byly všechny kryté. Výnosy za pronájmy a výnosy z hostinské činnosti jsou po odečtení nákladů hospodářským výsledkem za rok Zřizovatel schválil přidělení tohoto hospodářského výsledku do fondů dle návrhu školy. Pohledávky Byly pouze pohledávky z konce prosince 2009, což byly faktury za prosinec splatné v lednu Závěr : Celkově lze konstatovat, že rozpočet školy byl dodržen ve všech ukazatelích a vznikl kladný hospodářský výsledek ve výši ,- Kč. XII. Závěr výroční zprávy Činnost školy ve školním roce 2009/10 vycházela z celoročního plánu. Vytvořený ŠVP pro ZV s podtitulem ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA byl realizován od školního roku 2007/08 v prvním a šestém ročníku, ve školním roce 2009/10 se podle něj učily ročník a 6.a 8.ročník. Pedagogičtí pracovníci začleňovali do výuky dílčí projekty i ve vyšších ročnících, aby si ověřili jejich účinnost a možnost využití v pedagogické praxi a byli tak připraveni na celkovou revizi ŠVP 2.stupně, která je plánována poté, co všechny ročníky druhého stupně projdou tímto programem ( celková revize ŠVP pro ročníky prvního stupně je plánována na následující školní rok, kdy projdou programem všechny ročníky 1.stupně). Během hlavních prázdnin byla provedena oprava fasády na spodní straně vnějšího pláště budovy. Ke zlepšení interiéru budovy přispěly intenzívní malířské práce. Chodby školy jsou vyzdobeny výtvarnými pracemi žáků. Škola tak směřuje k postupnému vytvoření estetického a příjemného prostředí pro žáky i učitele a modernizaci vybavení při snaze o zachování historického rázu budovy. V práci školy jsme kromě vyučovacího procesu věnovali pozornost oblasti výchovného poradenství, zejména práci s integrovanými žáky a přípravě žáků na budoucí povolání. Také v rámci plnění minimálního preventivního programu se uskutečnila řada vzdělávacích i zájmových akcí (např. adaptační pobyt pro žáky 6.ročníku zaměřený na vzájemné poznávání a tvorbu třídního kolektivu, výběrový snowboardingový kurz pro žáky 8.a 9.ročníku, školní výlety byly zaměřeny na poznávání kulturních památek nebo sportovně. Tradičně se škola zapojila do většiny naukových soutěží a olympiád i sportovních soutěží a i letos dosáhli žáci pěkných umístění v okresních, krajských kolech, dokonce i v republikových kolech. Přehled soutěží a umístění žáků - viz příloha. Všichni žáci 9. ročníků byli přijati k dalšímu studiu na středních školách, převážná většina hned v prvním kole, velmi početná skupina žáků 5.ročníku přešla na osmileté gymnázium. 11

12 Školní rok byl velmi náročný vzhledem k tomu, že se pedagogičtí pracovníci i žáci museli vyrovnat nejen s realizací ŠVP pro ZV v dalších ročnících, ale i s časově náročnou přípravou různých ročníkových projektů (např. Den jazyků pro 3.ročník, Halloween pro 4. ročník a Čarodějnice pro 5.ročník, projekt Řešení krizových situací a orientace v terénu pro 7.ročník) a dalších akcí. Pro velký úspěch se znovu uskutečnil na 1. i 2.stupni projekt Škola naruby, který byl realizován v rámci Dne učitelů. Žáci 4.E se zapojili s třídní učitelkou v Českých Budějovicích do akce Malujeme největší ulici a získali certifikát potvrzující účast na uznaném rekordu. V průběhu školního roku se žáci ročníku podíleli v rámci projektu Jeden svět na školách, do kterého je škola už několik let zapojena, na školním projektu s tématem Holokaust ( na rok 2009/10). Výsledky celoroční práce byly prezentovány v závěru školního roku na výstavě v přízemí školy. Ve školním roce 2009/10 se škola zapojila do projektu Ovoce do škol, druhým rokem probíhal projekt Recyklobraní zaměřený na třídění odpadu a jeho ekologickou likvidaci. Pracovníci školy byli nuceni řešit i několik závažných výchovných problémů, některé z nich ve spolupráci s příslušnými orgány ( Středisko výchovné péče v Č.Budějovicích, Pedagogicko-psychologická poradna v JH, odbor péče o mládež MěÚ v JH a PČR JH). V lednu 2010 provedly pracovnice České státní inspekce kontrolu zaměřenou na čerpání státních finančních prostředků a na školní jídelnu ( závěry viz inspekční zpráva). Na podzim 2009 proběhl pravidelný finanční audit zřizovatele (dvě pracovnice MěÚ J.Hradec). V průběhu školního roku a zejména během prázdnin došlo k řadě personálních změn (většinou odchody na MD). I přes tuto skutečnost můžeme konstatovat, že úkoly a cíle, které jsme si na začátku školního roku stanovili, se podařilo splnit, za což patří poděkování všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy a také organizacím a osobám, které s naší školou spolupracovaly. Příloha: 1) přehled akcí školy ve školním roce 2009/2010 2) inspekční zpráva (leden 2010) 12 Datum zpracování zprávy: Datum projednání na poradě pracovníků školy: Předloženo školské radě : Podpis ředitele a razítko školy :... Mgr. Jiří Vodáček 12