Didaktická technika prednáška 1

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Didaktická technika prednáška 1"

Zuzana Růžena Bílková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Didaktická technika prednáška 1 Obsah didaktický systém, poznávací proces, definice základných pojmů, rozdělení technických prostředků a učebních pomůcek, význam technických prostředků a učebních pomůcek. 1

pojmů, rozdělení technických prostředků a učebních

2 2

3 Formování cílů učebního cyklu a jejich přijetí (motivační náboj), Aktualizace prve osvojeného učiva (mezipředmětové vztahy, dosáhnutí konečného cíle formulovaného v profile absolventa), Osvojování učiva (ne mechanické zapamatování, ale pochopení podstaty, příčinných souvislostí a pod), Upevňování a prohlubování (opakováni a přecvičovaní), Kontrola výsledků učebního procesu (vnější a vnitřní zpětní vazba, PC, examinátory - operativní zasáhnutí do procesu učení). 3

ale pochopení podstaty, příčinných souvislostí a pod), Upevňování a prohlubování (opakováni a přecvičovaní),

4 Mnohý učitelé zařazují učební pomůcky do výchovno-vzdělávacího procesu rutinně. Záměrem je přitom len zvýšení názornosti nebo šetření časem. Někteří z nich se zamýšlejí nad tým, do jaké míry můžou nimi ovlivnit proces poznávaní a zefektivnit průběh aj výsledky učení. 1. rovina Poznávací proces Smyslové poznaní zachytává vnější podstatu objektů a jevů a probíhá postupně od pocitu přes vnímaní smyslem až po vytvoření představy. 4

Někteří z nich se zamýšlejí nad tým, do jaké míry můžou nimi ovlivnit proces poznávaní a zefektivnit průběh

5 2. rovina Poznávací proces Rozumové poznání vniká do podstaty objektů, získané konkrétní poznatky zobecňuje a směřuje k vytváření pojmů, soudů a z nich vyplývajících úsudků. Člověk vníma zrakem 83 % informací sluchem 11 % informací čuchem 3,5% informací hmatem 1,5% informací chutí 1% informací 5

6 Paměť vs způsob přijímaní informací Čtené 10 %, slyšené 20 %, viděné 30 %. Při kombinaci auditivní přednášky s názorným předváděním učebních pomůcek, za kterým následuje diskuse, možno dosáhnut až 70% účinnost zapamatování. Zrak + sluch + dialog Učební proces / proces učení má vést k trvale změně chování a konaní způsobené získáním nových informací. usměrňování procesu učení způsobem zhotovení učebních pomůcek, vytvářením problémových zadání a zařazováním didaktické techniky do výuky. 6

7 Základní pojmy Vyučovací prostředek (VP) může byť svou povahou nemateriální nebo materiální. Jeho funkce tkví v tom, že zprostředkuje Študentům obsah vzdělávání, který je determinovaný výchovno-vzdělávacím cílem. Materiální vyučovací prostředky (MVP) jsou všecky učební pomůcky a technické prostředky, které vykonávají didaktické funkce. Učební pomůcka (UP) je materiální prostředek, který je přímým nositelem informací. Učební pomůcka může podávat obsah bezprostředně (např.. model) anebo prostřednictvím technického prostředku (např.. diapozitiv prostřednictvím diaprojektoru). 7

Materiální vyučovací prostředky (MVP) jsou všecky učební pomůcky a technické prostředky, které vykonávají didaktické funkce.

8 Technický prostředek (TP) je taký materiální didaktický prostředek, který vytváří podmínky na odevzdávaní předepsaného učiva studentům. Rozdělení TP a UP Rozdělují se: podle funkce, kterou vykonávají ve výchovno-vzdělávacím procese, podle druhu senzorů, které jich vnímají, podle stupně složitosti, podle toho, v které fázi vyučovacího procesu se využívají,...a pod. 8

Rozdělení TP a UP Rozdělují se: podle funkce, kterou vykonávají ve výchovno-vzdělávacím

9 Materiální prostředky Technické zařízení Učební pomůcky Základné zařízení Pomocné zařízení Technické pomůcky Stroje, přístroje Zobrazovací plochy Přemítací plochy Vyučovací stroje Multimédiá, hypermédiá Projekční technika Zvuková technika Televizní technika Učební pomůcky auditivní vizuální audiovizuální kybernetické multimediálne, hypermediálne CD magnetofónova páska film Video záznam TV programy Programy pre učiace stroje Programy pre počítače skutečné předměty napodobneniny (modely) zobrazení knižní 9

technika Učební pomůcky auditivní vizuální audiovizuální kybernetické multimediálne, hypermediálne CD magnetofónova páska film

10 Význam UP a TP Průměrný člověk si přibližně zapamatuje: (Fredmann, 1971): 10% z toho, co čte 20% z toho, co slyší 30% z toho, co vidí v podobě obrazu 50% z toho, co vidí a současně slyší 70% z toho, co současně vidí, slyší a aktivně vykonává 90% z toho, k čemu sám dospěl, na základe vlastní zkušenosti, vykonávané činnosti Čím rozmanitějším způsobem se člověk učí, tím je účinnost zapamatování vyšší! 10

co současně vidí, slyší a aktivně vykonává 90% z toho, k čemu sám dospěl, na základe vlastní

Podobné dokumenty

Didaktické prostředky a pomůcky

Didaktické prostředky a pomůcky Definice Předměty a jevy sloužící k dosažení vytyčených cílů. Prostředky v širokém smyslu zahrnují vše, co vede ke splnění výchovně vzdělávacích cílů. Zajišťují, podmiňují