MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - (žák s LMP, poruchou autistického spektra, se zrakovým a sluchovým postižením)

Transkript

1 MÍSTO KONÁNÍ Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Fakulta rybářství a ochrany vod Mezinárodní environmentální vzdělávací, poradenské a informační středisko ochrany vod Vodňany, Na Valše 207, 389 Klára 01 Nachlingerová Vodňany - organizační zajištění akce (vjezd Tel: 737 z Říční , ulice vyhrazené parkoviště) knachlingerova@frov.jcu.cz MODUL 1: - ŽÁK SE SLUCHOVÝM A ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM Rozsah: Kapacita: 8 hodin maximálně 20 osob Datum: 5. května 2017 (8:30-16:00) Cena: Kč (vč. DPH), zahrnuje výukový program, materiály workshopu, občerstvení (2 coffee-break, oběd) Přihláška ke stažení zde. Na Modul č. 2 je k dispozici samostatná přihláška, termín bude stanoven po dohodě s účastníky modulu č. 1.

2 MODUL 2: ŽÁK S LEHKÝM MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM A PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA Rozsah: 8 hodin Datum: bude upřesněn Kapacita: maximálně 20 osob Cena: Kč (vč. DPH), zahrnuje výukový program, materiály workshopu, občerstvení (2 coffee-break, oběd) Přihláška ke stažení zde. Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu rozumím Konfucius

3 PROGRAM MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - ŽÁK SE SLUCHOVÝM A ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM 8:30 Registrace 9:00 9:45 Obraz zrakového postižení - zvláštnosti v osobnosti dítěte 9:45 10:30 Příprava třídy na přijetí žáka se zrakovým postižením Lektorka: Mgr. Zuzana Bílková, Ph.D. 9:00 10:30 Blok I - část I. - Jak pracovat se žákem se zrakovým postižením 10:30 10:45 Coffee-break, neformální diskuse s kolegy a lektory 10:45 12:15 Blok I - část II. - WORKSHOP: Konkretizace podpůrných opatření při práci se žákem se zrakovým postižením na příkladu práce s tématem z environmentální výchovy - Ryby našich vod Lektoři: Mgr. Olga Malinovská / Ing. Petra Plachtová, Mgr. Miroslav Boček 12:15 13:00 Oběd 13:00 14:30 Blok II, část I. - Jak pracovat se žákem se sluchovým postižením 13:00 13:45 Obraz sluchového postižení - zvláštnosti v osobnosti dítěte Lektorka: Mgr. Marie Tobias Samohejlová 13:45 14:30 Příprava třídy na přijetí žáka se sluchovým postižením Lektorka: Mgr. Zuzana Bílková, Ph.D. 14:30 14:45 Coffee-break, neformální diskuse s kolegy a lektory 14:45 16:15 Blok II, část II. -- WORKSHOP: Konkretizace podpůrných opatření při práci se žákem se sluchovým postižením na příkladu práce s tématem z enviromentální výchovy - Ekosystém rybníka. Lektoři: Mgr. Marie Tobias Samohejlová / Ing. Petra Plachtová, Mgr. Miroslav Boček 16:15 Závěr akce, vyhodnocení, zpětná vazba, diskuse nad termínem návazného modulu 2 16:15??? Pokračující neformální diskuse s kolegy a lektory nad tématy dle zájmu a časových dispozic

4 JAK S NÍM PRACOVAT? 1. Přiblížíme zvláštnosti osobnosti dítěte/žáka, tj. obraz jednotlivých typů postižení, v následujících oblastech: smyslová percepce motorika orientace (časem, místem, osobou) intelektové funkce (myšlení /myšlenkové operace/řešení problémů, úsudek, organizace a plánování, pozornost, paměť) řečové funkce emoce adaptabilita a sociabilita (případné poruchy adaptace) problémy v učení (čtení, psaní, počítání a v další školních dovednostech) 2. Představíme možnosti, jak připravit třídu na přijetí žáka se speciálními vzdělávacími potřebami: úprava třídy specifika komunikace metody pomáhající posilování spolupráce mezi žáky 3. Nabídneme obecná doporučení pro práci se žákem s konkrétním typem postižení v ZŠ: individualizovaná pomoc učitele v rámci běžných vyučovacích hodin (úprava didaktických postupůmožnosti učitele na 1. a 2. stupni ZŠ) obecně platná vyrovnávací opatření pro jednotlivé předměty 1. a 2. stupně ZŠ struktura plánu pedagogické podpory diagnostika a intervence v SPC strategie tvorby IVP (podpůrná opatření, úprava očekávaných výstupů, vzdělávacích obsahů, výběr učiva, speciálně pedagogická a pedagogická intervence) specifika hodnocení žáků s MP (klasifikace, slovní hodnocení, hodnocení pomocí portfolia, celkové hodnocení)

5 CO SI VYZKOUŠÍTE? (VYUŽITELNÉ V PRAXI) Pro účastníky bude připraven workshop, kde si pod vedením dvou lektorů (odborníka na environmentální vzdělávání z FROV JU a speciálního pedagoga vždy z příslušného SPC) vyzkoušíte: 4. Konkretizaci podpůrných opatření při práci se žákem se zrakovým, sluchovým, mentálním postižením a s poruchou autistického spektra, a to na příkladu výukového programu Ekosystém rybníka z průřezového tématu Environmentální výchovy. Konkretizace (nastavování) podpůrných opatření bude zahrnovat: práci s obsahem úpravy v organizaci práce se žákem volbu vhodných v metod a postupů výuky (vzhledem k možnostem, potřebám a učebním preferencím žáka; některé budeme společně na workshopu vymýšlet) specializované pomůcky: dostupné (některé učebnice, pracovní listy, názorně-manipulační pomůcky, ukázky ICT techniky) ; některé pomůcky budeme společně na workshopu vymýšlet pomůcky, které může vytvářet lektor sám (budeme je společně vytvářet na workshopu) MODUL ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVANÍ; ANOTACE Workshop se zaměří na ekosystém rybníka, na nějž se lektoři podívají z různých hledisek jako na umělý výtvor člověka, který plní v krajině řadu funkcí, i jako na ekologicky významnou lokalitu, kde žije velké množství vodních živočichů a rostlin, mezi nimiž panují různorodé vztahy. Větší pozornost bude zaměřena na pestrý svět ryb, které žijí v našich vodách a liší se anatomií, způsobem života i významem v daných ekosystémech. Důraz bude kladen na ekologické souvislosti vztahu člověka k vodě a vodním organismům a uvědomění si významu ochrany přírody. Lektoři prezentují používané a dobře fungující metody práce s dětmi, představí řadu originálních inspirativních vzdělávacích pomůcek, práci s nimi, komentují reakce dětí. Navazuje praktická dílna s účastníky modulu nad možnostmi využití ve výuce a s lektory spec.ped. nad uzpůsobením pro žáky se SVP.

6 LEKTOŘI A ORGANIZAČNÍ TÝM Mgr. MARIE TOBIAS SAMOHEJLOVÁ Specializuje se na problematiku dětí a žáků s řečovým a se sluchovým postižením. Dvacet let působila ve Speciálně pedagogickém centru pro sluchově postižené v Českých Budějovicích (speciální pedagog, vedoucí centra). Nyní pracuje jako logoped v Církevní MŠ Lipenská v Českých Budějovicích a přednáší na PF JU v Českých Budějovicích problematiku sluchově postižených. Mgr. ZUZANA BÍLKOVÁ Ph.D. Specializuje se na problematiku poradenské a školní psychologie, na vztah rodiny a školy a na otázky související se vzděláváním dětí a žáků s postižením. Pracuje jako odborný asistent na oddělení speciální pedagogiky katedry pedagogiky a psychologie PF JU v Českých Budějovicích. Mgr. OLGA MALINOVSKÁ Specializuje se na problematiku dětí a žáků se zrakovým a tělesným postižením. V současné době pracuje jako odborný asistent na oddělení speciální pedagogiky katedry pedagogiky a psychologie PF JU v Českých Budějovicích, přednáší problematiku vzdělávání žáků s postižením na 2. stupni ZŠ. Mgr. VĚRA KOPPOVÁ Specializuje se na problematiku dětí a žáků s mentálním postižením a s poruchami autistického spektra. Dvacet pět let pracovala jako speciální pedagog ve Speciálně pedagogickém centru pro mentálně postižené v Českých Budějovicích. Od roku 2011 přednáší problematiku dětí a žáků s mentálním postižením a s PAS na Zdravotně sociální fakultě JU v Českých Budějovicích.

7 LEKTOŘI A ORGANIZAČNÍ TÝM Ing. PETRA PLACHTOVÁ Koordinátorka vzdělávacích aktivit střediska MEVPIS FROV JU. Spoluautorka a lektorka několika vzdělávacích programů pro MŠ a 1. stupeň ZŠ a jednoho programu pro hendikepované. Zkušenosti s ekovýchovou má z celoživotní působnosti v organizaci Junák český skaut a čtyřletým působením na středisku MEVPIS. Mgr. MIROSLAV BOČEK (lektor) Koordinátor vzdělávacích aktivit střediska MEVPIS FROV JU a lektor. Ve spolupráci s Petrou Plachtovou vytvořil několik vzdělávacích programů pro MŠ, ZŠ, SŠ a hendikepované. Velkou část těchto programů také vede jako lektor. V letech 2012 až 2016 působil jako pedagog v mateřské lesní školce Doma v lese. PaedDr. HELENA HAVLISOVÁ, Ph.D. (odborný garant výuky) tel: havlis@pf.jcu.cz Klára Nachlingerová tel , knachlingerova@frov.jcu.cz (organizační zajištění akce)