S MYŠKOU A RYBKOU KROKEM, PROJDEME CELÝM ŠKOLNÍM ROKEM
|
|
- Vladimír Liška
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Zaměření vzdělávacího programu pro školní rok 2011/2012 S MYŠKOU A RYBKOU KROKEM, PROJDEME CELÝM ŠKOLNÍM ROKEM Charakteristika dětské skupiny,,ruce, oči, uši, pusa, nos, naučím se s nimi dost! Vzdělávací nabídka je plánována pro děti ve věku 3 6, 7 let. Ve skupině jsou čtyři děti s odkladem školní docházky. Většinu dětí tvoří spíše mladší děti, větší děti jsou spolutvůrci při dotváření integrovaných bloků, uplatňují vlastní představy, nápady a tím se tak dále rozvíjí. Cíle a záměry RÁMCOVÉ CÍLE 1. očekávané poznatky: Plánovaný vzdělávací obsah zahrnuje široké spektrum možností pro získávání nových i prohlubování již získaných poznatků z mnoha okruhů předškolního vzdělávání se zaměřením na poznávání přírody a změn v přírodě v souvislosti se střídáním ročních období. 2. očekávané hodnoty: Poznání získané během realizace vzdělávacího obsahu, který klade důraz na bezprostřední kontakt s přírodou, její pozorování a poznávání praktickou činností by mělo vést k osvojování základů hodnot potřebných pro další život dítěte pozitivnímu vztahu k přírodě a prostředí, ve kterém děti žijí, schopnost vážit si života ve všech jeho formách, vést děti k chápání života na planetě v širších souvislostech a vytváření základů povědomí o vlivu člověka na životní prostředí a odpovědného postoje k němu. 3. očekávané postoje: Poznávání sebe sama v činnostech a situacích, svých schopností vede k tomu, že se stává samostatnou osobností, samostatně myslící, rozhodující, ale také osobně odpovědnou.
2 Vzdělávací oblasti: OBLAST BIOLOGICKÁ ( Dítě a jeho tělo) Podporovat a rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti, celkovou fyzickou zdatnost, užívání všech smyslů viz motto. Vést děti k sebeobslužným dovednostem a osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví a bezpečnosti. OBLAST PSYCHOLOGICKÁ (Dítě a jeho psychika) Podporovat duševní pohodu dětí, rozvíjet jejich intelekt, paměť, pozornost, řečové schopnosti a jazykové dovednosti, komunikativní dovednosti a kultivovaný projev. Rozvíjet představivost a fantazii a učit děti vyjadřovat ji v tvořivých činnostech. Vést děti k řešení problémů, situací, k předkládání vlastních nápadů. Posilovat přirozené poznávací city (zvídavost, zájem). Rozvíjet a kultivovat mravní i estetické vnímání, cítění a prožívání, učit děti se těšit z hezkých a příjemných zážitků a zachytit a vyjádřit své prožitky. OBLAST INTERPERSONÁLNÍ (Dítě a ten druhý) Podporovat vytváření a rozvíjení vztahů k druhým, obohacovat vzájemnou komunikaci o blízkých tématech i individuálních zkušenostech. Učit děti porozumět projevům vyjádření emocí a nálad. Rozvíjet kooperativní dovednosti, vést děti k dodržování dohodnutých pravidel soužití a respektování potřeb druhých (dělit se o hračky, o úkol domluvit se na společném řešení). Vést děti k obezřetnému chování v nezvyklé situaci, v případě potřeby požádat pro sebe i jiné o pomoc. OBLAST SOCIÁLNĚ KULTURNÍ (Dítě a společnost) Uvádět děti do společenství ostatních lidí a do světa mravních hodnot (dobro, zlo, spravedlnost, upřímnost ). Vést je k uplatňování návyků v základních formách společenského chování (zdvořilost, ohleduplnost ). Seznamovat je se světem kultury a umění, rozvíjet dovednosti umožňující vyjadřovat a projevovat související postoje. Učit děti vnímat náměty, podněty z přírody a užívat materiály z přírody, hodnotit svoje zážitky a vyjadřovat je pomocí tvořivých činností, výtvarných, hudebních a pohybových činností. OBLAST ENVIROMENTÁLNÍ (Dítě a svět) Vytvářet u dětí elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o proměnách přírodního, kulturního i technického prostředí (vše se vyvíjí a mění). Přirozeným vnímáním souvislostí a dějů při pozorování přírody a změn souvisejících s ročními obdobími a každodenní péčí o prostředí a okolí, ve kterém dítě žije (péče o živočichy, zahradu, nakládání s odpadem ), na základě vlastních prožitků a zkušeností vytvářet odpovědný postoj k životnímu prostředí.
3 TÉMATA VZDĚLÁVACÍCH OBLASTÍ: Kluci a holky z naší školky Pojď bydlet s námi Co přinášíš podzime, to se brzy dozvíme Cinky linky zvonek zvoní Pramínek zdraví Ten dělá to a ten zas tohle Příroda se probouzí Hody hody doprovody Maminka má svátek Těšíme se na prázdniny
4 Integrovaný blok KLUCI A HOLKY Z NAŠÍ ŠKOLKY Charakteristika: První integrovaný blok je spojen s problematikou adaptace dětí přicházejících do MŠ a opětovným navykáním dětí na soužití v kolektivu po dlouhých letních prázdninách. V tomto tématickém bloku se budou děti postupně seznamovat s novým prostředím školky, s novým kolektivem dětí i zaměstnanců. Nejdříve si dítě bude uvědomovat samo sebe v kolektivu dětí, bude si uvědomovat svou osobnost jméno, příjmení, značku. Dalším cílem bude dítě vést k prosociálnímu chování ve vztahu k druhému dítěti i k dospělému (v rodině, v mateřské škole, v dětském kolektivu...) Vzdělávací cíle: poznávání pravidel společného soužití seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem v rodině, v MŠ, v dětské herní skupině vytváření prosociálních postojů ( rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti...) získávání relativní citové samostatnosti rozvoj kooperativních dovedností poznávat vlastní identitu a uvědomovat si vlastní tělo, osobnost rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem spolupracovat s ostatními rozvoj komunikativních dovedností Vzdělávací nabídka: běžné verbální i neverbální komunikační aktivity dítěte s druhým dítětem i dospělým aktivity podporující sbližování dětí aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi (kamarádství, přátelství, vztahy mezi oběma pohlavími, úcta jednoho ke druhému) činnosti zaměřené na porozumění pravidlům vzájemného soužití jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti hygieny, stolování, oblékání, úklidu, úpravy prostředí lokomoční pohybové činnosti chůze, běh, skoky, lezení
5 smyslové a psychomotorické hry a činnosti hudební a hudebně pohybové hry činnosti relaxační a odpočinkové, zajišťující zdravou atmosféru a pohodu prostředí společné diskuse, rozhovory, individuální i skupinová konverzace (vyprávění zážitků, příběhů, vyprávění podle obrázků, podle vlastní fantazie) přednes, recitace, dramatizace, zpěv motivovaná manipulace s předměty, zkoumání jejich vlastností spontánní hra, volné hry a experimenty smyslové hry, činnosti zaměřené na rozvoj a cvičení vnímání, zrakové i sluchové percepce, paměti a pozornosti hry a praktické úkony procvičující orientaci v prostoru a rovině činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti vyvolávající veselí a pohodu sledování pohádek a příběhů obohacujících citový život dítěte aktivity vhodné pro přirozenou adaptaci dítěte v prostředí mateřské školy aktivity přibližující dítěti pravidla vzájemného styku (zdvořilost, ohleduplnost, tolerance, spolupráce) a mravní hodnoty (zlo, dobro, spravedlnost, pravda, upřímnost...) ekologicky motivované hrové aktivity Kompetence, ke kterým směřujeme: zvládnout základní prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí (ve skupině dětí na vycházce, na písku, na zahradě na silnici...) zvládnout sebeobsluhu, uplatňovat základní hygienické návyky (osobní hygiena, stolování, oblékat se, svlékat, obouvat...) zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (postarat se o hračky, pomůcky, uklidit po sobě, udržovat pořádek, zvládat jednoduché úklidové práce potřeba navazovat dětská přátelství respektovat potřeby jiného dítěte, půjčování her dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití a chování (doma v mateřské škole, na veřejnosti...) vést rozhovor s ostatními dětmi i dospělými respektovat potřeby jiného dítěte, podělit se o hračky, pomůcky i odměnu začlenit se do třídy, do kolektivu Integrovaný blok
6 POJĎ BYDLET S NÁMI Charakteristika: V tomto tématickém bloku se zaměříme na širší okolí dítěte. Budeme zařazovat činnosti k poznávání sociálního prostředí v němž dítě žije rodina, mateřská škola. Blok seznamuje děti se vztahy mezi lidmi v rodině, kolektivu, ve společnosti a učí je dodržovat dohodnutá pravidla. Přirozeným pozorováním a užíváním různých materiálů směřuje integrovaný blok k rozšíření poznatků o rodině a společnosti celkově. Vede k uvědomění si sama sebe a role, kterou v rodině zastávám (role dítěte, sourozence, pomocníka...). S tím také souvisí plnění určitých povinností, které dítě v rodině má. Blok podporuje také zlepšování fyzické zdatnosti dětí při různých pohybových činnostech. Vzdělávací cíle: uvědomění si vlastního těla rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti jemné i hrubé motoriky (koordinace a rozsahu pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka), ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí rozvoj fyzické i psychické zdatnosti osvojení si k věku přiměřených praktických dovedností rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování) rozvoj komunikativních dovedností rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, tvořivého sebevyjádření) poznávání sebe sama, rozvoj pozitivních citů ve vztahu k sobě (získávání sebevědomí, sebedůvěry, osobní spokojenosti) rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních poznávání pravidel společného soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách seznamování se se světem lidí, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije seznamování s místem a prostředím, ve kterém dítě žije, vytváření pozitivního vztahu k němu
7 vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním a technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách Vzdělávací nabídka: lokomoční pohybové činnosti chůze, běh, lezení, a nelokomoční pohybové činnosti změny poloh a pohybů těla na místě zdravotně zaměřené činnosti (vyrovnávací, protahovací, uvolňovací, dechová a relaxační cvičení) hudební a hudebně pohybové hry konstruktivní a grafické činnosti aktivity zaměřené k získávání praktické orientace v obci (vycházky do ulic, do obchodu, na OÚ...) ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka a další formy sdělení verbální i neverbální (výtvarné, hudební, pohybové, dramatické) přímé pozorování přírodních, kulturních a technických objektů v okolí dítěte námětové hry a činnosti záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, určování a pojmenovávání jejich vlastností (velikost, barva, tvar, materiál, počet, chuť, vůně, zvuk), jejich charakteristických znaků a funkcí hry na téma rodiny, přátelství apod. Činnosti zaměřené k poznávání různých lidských vlastností, záměrné pozorování, čím se lidé od sebe liší věkem, pohlavím, vlastnostmi, jazykem, místem narození... dramatické činnosti (předvádění a napodobování různých typů chování člověka v různých situacích úsměv, pláč, hněv, vztek, zloba, údiv, vážnost... společenské hry, společné aktivity nejrůznějšího zaměření hry a činnosti, které dítě vedou k ohleduplnosti k druhému, k ochotě rozdělit se s ním, půjčit hračku, střídat se, pomoci mu, ke schopnosti vyřešit vzájemný spor apod. Činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí, v němž dítě žije rodina (funkce rodiny, členové rodiny a vztahy mezi nimi, život v rodině) -mateřská škola (prostředí, vztahy mezi dětmi i dospělými, kamarádi) četba, vyprávění a poslech pohádek a příběhů s etickým obsahem a poučením
8 hry zaměřené k poznávání a rozlišování různých společenských rolí(dítě, rodič, dospělý, učitelka, žák, role dané pohlavím, profesní role) a osvojování si rolí, do nichž se dítě přirozeně dostává hry a praktické činnosti, které uvádějí dítě do světa lidí (využívání praktických ukázek z okolí dítěte, tématické hry seznamující dítě s různými pracovními činnostmi a pracovními předměty různorodé společné hry a skupinové aktivity (námětové hry, dramatizace...)umožňující dětem spolupodílet se na jejich průběhu i výsledcích Kompetence, ke kterým směřujeme: schopnost projevit přirozené poznávací city (zvídavost, zájem, radost z objevování) projevení zájmu poznávat okolí osvojit si základní vědomosti o rodině, o místě kde žiji potřeba vyjádřit své dojmy, prožitky pochopit, že každý má ve společnosti(v rodině, v MŠ...)svou roli, podle které je třeba se chovat chovat se zdvořile, přistupovat k druhým lidem (k dětem i k dospělým) bez předsudků a s úctou k jejich osobě dodržovat pravidla her a jiných činností, jednat spravedlivě Integrovaný blok CO PŘINÁŠÍŠ PODZIME, TO SE BRZY DOZVÍME Charakteristika: Využívá předcházejícího integrovaného bloku a zcela nenásilně na něj navazuje. Směřuje k prohlubování vztahu dětí k přírodě a k darům, které nám poskytuje. Vede k rozšiřování poznatků o přírodním prostředí, k vytváření citového postoje k němu a k uvědomování si nutnosti jeho ochrany. Podporuje sledování časové posloupnosti střídáním ročních období ve spojení s typickými činnostmi a charakteristickými znaky. Děti budou motivovány praktickými činnostmi k upevňování číselných a matematických pojmů. Rozšiřuje poznatky směřující k vytváření zdravých životních návyků, zdravé výživy, zdravého pohybu a uvědomění si vlastního zdraví.
9 Vzdělávací cíle: uvědomění si vlastního těla rozvoj a užívání všech smyslů osvojení si poznatků o přírodě a jeho vlivu na zdraví osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu osvojení si poznatků, které předcházejí čtení a psaní posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování...) rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání seznamování se se světem lidí i přírody, osvojení si základních poznatků o prostředí v němž dítě žije rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, s živou i neživou přírodou, lidmi i společností Vzdělávací nabídka: manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty, pomůckami, náčiním a materiálem, činnosti seznamující děti s věcmi a přírodninami, které je obklopují a jejich praktickým používáním hudební a hudebně pohybové hry a činnosti činnosti, které směřují k ochraně zdraví, osobního bezpečí a vytváření zdravých životních návyků příležitosti a činnosti směřující k prevenci úrazů (hrozící při hrách, pohybových činnostech...) samostatný projev na určité téma přednes, recitace, dramatizace, zpěv prohlížení a,,čtení''knížek a dětských časopisů spontánní hra výlety do okolí (do přírody, návštěvy dětských kulturních představení) běžné verbální i neverbální komunikační aktivity s druhým dítětem i s dospělým společná setkávání, povídání sdílení tvůrčí činnosti slovesné, dramatické, literární, výtvarné podněcující tvořivost a nápaditost dítěte, estetické vnímání i vyjadřování a tříbení vkusu poslech pohádek, příběhů, veršů, hudebních skladeb a písní, divadelních scének
10 přirozené pozorování blízkého prostředí a života v něm, okolní přírody, vycházky do okolí, výlety přirozené i zprostředkované poznávání přírodního okolí, sledování rozmanitostí a změn v přírodě (příroda živá a neživá, rostliny a živočichové, krajina a její ráz, počasí...) praktické pokusy, manipulace s různými materiály, zkoumání pozorování životních podmínek a stavu životního prostředí, poznávání ekosystémů (louka, les, pole, zahrada, rybník...) Kompetence ke kterým směřujeme: spolupracovat s ostatními respektovat potřeby jiného dítěte, vycházet mu vstříc, půjčit hračku zachovat správné držení těla rozlišovat, co prospívá přírodě a lidskému zdraví, co mu naopak škodí zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami... pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno porozumět slyšenému příběhu zachytit hl.myšlenku, děj, umět ho zopakovat popsat situaci skutečnou i podle obrázku projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu, hudbu... odloučit se na delší dobu od rodičů, být aktivní bez jejich opory potřeba vyjádřit své dojmy, pocity Integrovaný blok Cinky linky, zvonek zvoní Charakteristika: V tomto integrovaném bloku bude hlavním záměrem vytváření elementárních poznatků o lidových zvycích a tradicích vážících se k svátkům Sv. Mikuláše a Vánoc. Rozvíjí všestranné dovednosti dětí přípravou vánočních dárečků. Vystoupení pro rodiče a nejstarší spoluobčany rozvíjí vzájemnou komunikaci a vede k vytváření prosociálních postojů. Poskytuje dětem radost a uspokojení z vlastního úspěchu a z toho, že dítě samo může dělat radost druhým. V návaznosti na předcházející integrované bloky vážící se k podzimu, rozšiřuje dále poznatky o dění v souvislosti se změnami, které probíhají v usínající zimní přírodě.
11 Vzdělávací cíle: rozvoj a užívání všech smyslů osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení a psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka i další formy sdělení verbální i neverbální( výtvarné, hudební, pohybové, dramatické) rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému) rozvoj paměti a pozornosti vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, rozvoj zájmu o učení rozvoj schopnosti citové vztahy vytvářet, rozvíjet je a city plně prožívat posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem rozvoj kooperativních dovedností rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, spolupodílet se) vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností a zvyků v nich uznávaných rozvoj společenského i estetického vkusu vytváření elememntárních poznatků o širším přírodním i kulturním prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách Vzdělávací nabídka: smyslové a psychomotorické hry hudební a hudebně pohybové hry chůze běh, skoky, poskoky, lezení a změny poloh a pohybů těla na místě činnosti relaxační a odpočinkové společné diskuse, rozhovory, individuální i skupinová konverzace poslech čtených či vyprávěných pohádek a příběhů vážících se k tradicím Mikuláše a vánoc přednes, recitace, dramatizace, zpěv prohlížení a,,čtení'' knížek a časopisů činnosti zasvěcující dítě do světa časových pojmů, vztahů souvisejících s dením řádem, běžnými proměnami a vývojem a přibližující dítěti přirozené časové i logické posloupnosti dějů, událostí apod. Konkrétní manipulace s materiálem třídění, přiřazování, uspořádání,, porovnávání, odhad... rozvoj schopnosti sebeovládání rozvoj a kultivace mravního a estetického vnímání, cítění a prožívání kooperativní činnosti ve dvojicích i skupinách hry, při nichž se dítě učí respektovat druhého i celou skupinu přípravy a realizace společných zábav a slavností v rámci zvyků a tradic slovesné, literární, výtvarné, dramatické činnosti
12 návštěvy divadelních představení využívání příležitostí seznamující dítě přirozeným způsobem s různými tradicemi, zvyky a zvyky běžnými v jeho sociokulturním prostředí sledování událostí v obci a účast na akcích, které jsou pro dítě zajímavé a na kterých se samo může podílet práce s literárními texty didaktické a námětové činnosti Kompetence ke kterým směřujeme: koordinovat lokomoci a pohyby těla, sladit pohyb s rytmem a hudbou pohybovat se ve skupině dětí ve dvojici i samostatně potřeba vyjádřit své dojmy a prožitky osvojit si základní povědomí o tradicích a zvycích zvládnout jednoduchou sebeobsluhu sledovat a vyprávět příběh, pohádku záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost naučit se nazpaměť krátké texty prožívat radost přijímat pozitivní i negativní hodnocení a vyrovnat se s tím spolupracovat s ostatními dodržování pravidel her a jiných činností vyjadřovat své představy pomocí kresby, modelování, tvoření z papíru a přírodnin... dbát na pořádek a čistotu Integrovaný blok Pramínek zdraví Charakteristika: Blok se zaměřuje na ochranu zdraví, uvědomění si vlastního těla a na nemoci, které člověka postihují. Upozorňuje na nebezpečí úrazu způsobeného jiným člověkem. Dítě uplatňuje základní hygienické návyky a zvládá jednoduchou sebeobsluhu. Umí rozlišit, co prospívá zdraví a co mu naopak škodí. Prostřednictvím podtémat se děti učí pojmenovávat části těla, orgánů a jejich funkcí a získává tak povědomí o způsobech ochrany zdraví. Blok využívá pro děti běžné situace a učí je chovat se tak, aby neohrožovaly bezpečnost a zdraví druhých ani sebe.
13 Vzdělávací cíle: uvědomění si vlastního těla osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu rozvoj řečových schopností osvojení si elementárních poznatků o znakových systémech abeceda čísla poznávání sebe sama, rozvoj pozitivních vztahů k sobě, rozvoj schopnosti sebeovládání vytvoření prosociálních postojů(rozvoj citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti...) vytvoření povědomí o mezilidských hodnotách rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách spoluvytváření zdravého a pro dítě bezpečného prostředí a ochrana dítěte před nebezpečnými vlivy Vzdělávací nabídka: zdravotně zaměřené činnosti (vyrovnávací, protahovací, uvolňovací, dechová, relaxační...) smyslové a psychomotorické hry činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí činnosti směřující k ochraně zdraví, osobního bezpečí, vytváření zdravých životních návyků činnosti směřující k prevenci úrazů (hrozící při hrách, pohyb.činnostech a dopravních situacích, při setkávání s cizími lidmi), k prevenci nemocí, nezdravých návyků a závislostí sezónní činnosti, míčové hry grafické napodobování symbolů, tvarů, čísel, písmen artikulační, řečové, sluchové a rytmické hry hry se slovy, hádanky, vokální činnosti hry se zvuky a gesty hry podporující tvořivost, představivost fantazii výtvarné, konstruktivní, hudební, taneční, či dramatické velikost, barva, tvar, materiál, dotek, chuť, vůně, zvuk hry na rozvoj vůle vytrvalosti, sebeovládání poznávání lidských vlastností, čím se lidé od sebe liší a v čem jsou si podobní činnosti vedoucí dítě k identifikaci sebe sama a k odlišení od ostatních hry a činnosti, kde se dítě učí chránit své soukromí a bezpečí
14 slovesné, literární výtvarné či dramatické činnosti hry a aktivity na téma dopravy, bezpečnost chování a ochrana zdraví
15 Plánované akce ve spolupráci s rodinou a aktivity školy Plánované akce: Akce na pomoc nemocným dětem ve spolupráci s Fondem Sidus Podzimní tvoření s tatínkem Návštěva Mikuláše Vánoční besídka Vánoční koledování po vesnici návštěva u seniorů, předání malého dárečku Desenské koledování u jesliček Vítání nových občánků Masopustní karneval Čarodějnice Oslava Dne matek Oslava Dne dětí Školní výlet Loučení s předškoláky Návštěva Litomyšle Tradiční aktivity: Oslava narozenin dětí se zdobením dortu a přípravou slavnostní tabule Návštěva 1. Třídy ZŠ v Dolním Újezdě před zápisem do prvního ročníku Předplavecká výuka Návštěva divadelních a filmových představení Návštěva výstav Účast ve výtvarné soutěži s názvem:,,požární ochrana očima dětí Sportovní hry MŠ v Litomyšli
16 DÍLČÍ PROGRAMY ŠKOLY Plán logopedické prevence Navázat na dosažené výsledky a využít získané zkušenosti, osvědčené metody a formy práce v této oblasti, spolupráce s logopedy (Mgr. Magda Límová). Prevence vad výslovnosti (prohloubení spolupráce s rodiči, rozšíření nabídky specialistů, spolupráce s pedagogicko psychologickou poradnou návštěva jejich pracovnice přímo ve škole a doporučení návštěvy logopeda). Celkový řečový rozvoj: rozvoj obsahové stránky řeči (jako důležitá podmínka rozvoje osobnosti) v návaznosti na rozvoj formální stránky řeči prevence poruch řeči Předpoklady: podnětnost prostředí příležitost dětí k aktivnímu řečovému projevu podpora mluvního sebevědomí dokonalý vzor řeči dospělých spolupráce s rodinou, příp. logopedem Zdůraznění prevence: rozvoj jemné a hrubé motoriky slovní zásoba vyjadřovací pohotovost (souvislé vyjadřování, gramatická stavba) nosní dýchání a hospodaření s dechem rozvoj obratnosti mluvidel artikulační cvičení sluchové hry a cvičení rytmizace, analyticko-syntetická činnost se slovem, rozvoj fonematického sluchu smyslové vnímání kresba a grafomotorika Grafomotorika: využívání grafomotorických cvičení dle získaných zkušeností a doporučení logopedů pohybová cvičení s říkadly grafický záznam pohybu na velkou plochu, příp. formát A4 u nejstarších dětí individuální postup u každého dítěte
17 Realizace: hrové činnosti dětí jazykové chvilky součást integrovaných bloků, témat a podtémat v průběhu všech činností Plán výchovy k ekologii Vytváření základů ekologického povědomí a chování příklady správného ekologického chování x záporné příklady nejbližší okolí dětí x globální problémy využití pozorování a situací zkušenosti dětí učit děti třídit odpad rozšířit zapojení dětí do péče o zahradu péče o kousek živé přírody pocit sounáležitosti s přírodou ekologicky zaměřené hry a činnosti požívání ekologických mycích a čistících prostředků v MŠ péče o zeleň šetření energií a vodou využívání informací, námětů a materiálů z ekocentra PALETA zapojení do programu M.R.K.E.V Podpora zdraví, uplatňování prvků zdravého životního stylu, Prevence negativních jevů podpora fyzického i psychického zdraví vytváření prostředí pohody a porozumění, bezpečí respektování individuálních potřeb dětí v průběhu celého dne radost z poznávání prostřednictvím prožitků dětí podpora přirozených aktivit, dostatek spontánního i řízeného pohybu dostatek prostoru pro volnou hru, kompenzace sedavé činnosti uplatňování relaxačních, odpočinkových aktivit pestrá strava, pitný režim vytváření základů budoucí systematické péče o vlastní zdraví výchova ke zdravému životnímu stylu je záležitostí všech pracovníků školy, osobní příklad zaměstnanců, zvyšování znalostí zaměstnanců v oblasti školního stravování prostřednictvím her a každodenních činností poskytovat dětem zdraví podporujícího chování, učit děti vážit si svého zdraví, pečovat o něj, vést děti ke smyslu odpovědnosti za své zdraví, svoji bezpečnost (umět požádat o pomoc) součástí výchovy ke zdraví a zdravému životnímu stylu je ochrana zdraví a bezpečnost
Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním
VíceOblasti rozvoje dítěte dle RVP
Základní škola a Mateřská škola Čisovice, okres Praha-západ Čisovice 193, 252 04 Čisovice / telefon: 318 592 825, 854 www.zsmscisovice.cz Dítě a jeho tělo Oblasti rozvoje dítěte dle RVP (pro rodiče dětí
Více13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání
13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání Předškolní vzdělávání se řídí podle RVP PV, které vstoupilo v platnost r. 2005. Podle RVP PV je každá MŠ povinná vytvořit ŠVP a
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A
VíceTřídní vzdělávací plán
Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové
VíceZvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.
VíceZdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu
3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,
VíceROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018
ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škola, Dětský domov, Školní družina a Školní jídelna Vrbno p.pradědem, nám. Sv. Michala 17, příspěvková organizace, ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018 Vypracoval:. Mgr.Monika
Více1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI
Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se
VíceZÁŘÍ JÁ A MOJE OKOLÍ
ZÁŘÍ JÁ A MOJE OKOLÍ PODTÉMA - Krtek se představuje Krtek a kamarádi Krtek na návštěvě Krtek se loučí s létem : - rozvoj řečových schopností - rozvoj komunikativních dovedností - získání relativní citové
Více2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ
Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé
VíceMateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Poznávám své tělo, své schopnosti HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky
VíceVzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky
Objevujeme svět s pohádkovou postavou 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček Tematické celky Naše školka: Krteček, Rákosníček vítá děti ve školce (já a kamarádi, školka x domov, zážitky
VíceLETNÍ VÝLETY Charakteristika Cíle Vzdělávací nabídka
2. LĚTO LETNÍ VÝLETY Charakteristika Integrovaný blok je dlouhodobý. Vychází z vlastních prožitků dětí při uskutečňování výletů s různým zaměřením do přírody, do ZOO, za památkami apod. Posiluje v dětech
VíceMateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí Bc. Petra Valíková 2016/2017 Mgr. Zdeňka Požárová Úvod Strategie rozvoje gramotnosti se zabývá vytvářením podmínek pro rozvoj
VícePlán výchovy dětské skupiny Orlíček
Plán výchovy dětské skupiny Orlíček Školka Orlíček, Veřovice 2, 742 73 kapacita: 20 děti Charakteristika: Dětská skupina Orlíček chce vytvořit rodinné prostředí, kde se děti cítí bezpečně, pohodovou atmosféru
VíceII. BLOK Malíř podzim
II. BLOK Malíř podzim Obsah: Rozvíjíme pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou Uvědomujeme si, že květiny okrašlují prostředí, ve kterém žijeme Dovedeme děti k poznatku, že je zelenina důležitou
VíceIII. BLOK Vánoce přicházejí
III. BLOK Vánoce přicházejí Obsah: Seznamujeme se s lidovými tradicemi a zvyky běžnými v našem kulturním prostředí Poznáváme tradice a zvyky jiných národů Dílčí vzdělávací cíle Dítě a jeho tělo oblast
VíceČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU
ČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU Co slunce vidí nerado Po tímto jsou myšleny krátkodobé projekty na téma zdraví, bezpečnost, ohleduplnost a některé z patologických jevů, vyskytujících se u dětí předškolního věku
VíceMateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných
VíceKDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ
VíceROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013
ŠKOLNÍ DRUŽINA PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE VE ZBÝŠOVĚ, J. A. KOMENSKÉHO 473 ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013 Hlavní úkoly ŠD ŠD slouží k výchově, vzdělávání a relaxaci dětí. Tvoří mezistupeň mezi výukou
VíceVytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu
1. Ruku v ruce Integrovaný blok je zaměřen na adaptaci nových dětí. Ty se seznámí s prostředím školy a jejím okolím, se zaměstnanci a ostatními dětmi. Naučí se znát své jméno a svou značku, umět se představit
Více3. Od Adventu do Vánoc
3. Od Adventu do Vánoc Integrovaný blok je zaměřen na kvalitní prožití zimních svátků a zvyků vánočních a masopustních. Seznámení s ročním obdobím zima, jeho vlastnostmi a proměnami. Děti se seznámí s
VíceRoční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012
- 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012
VíceElementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.
Rozumová výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Rozumová výchova je vyučován v 1. až 10.ročníku ZŠS v časové dotaci 5 hodin týdně. V každém ročníku jsou přidány 2 disponibilní hodiny.
Více5. Karnevalové veselí
5. Karnevalové veselí Děti se doví, co je Masopust, že ho provází veselí, tanec a zpěv. Proč se pořádají karnevaly, jak se na ně oblékáme. Vytváříme radostnou náladu v době Masopustu. Dovíme se, proč hrajeme
VíceOsvojení si věku přiměřených praktických dovedností. Rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti a fantazie
8. Můj domov Děti se seznámí se slovem domov, co to znamená Kde jsem rád Vytvářením radostné atmosféry se přiblížíme ke Dni matek, vyzdobíme celou školku před tímto svátek. Připravíme pro maminky přáníčka
VíceOsvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí, vytváření zdravých životních návyků a postojů
4. Vítáme nový rok Budeme vést děti k pochopení a porozumění této slavnostní povánoční atmosféry vlastním prožitkem, na základě jednoduchého divadelního zpracování - Přišli k nám Tři králové. Připomeneme
VícePŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, přísp íspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
VíceTřídní vzdělávací plán Školní rok 2015/2016
Třídní vzdělávací plán Školní rok 2015/2016 Charakteristika Poznávání nového prostředí seznamování se s novými kamarády, pracovníky mš seznámení se s pravidly a režimem mš seznámení se s třídním vzdělávacím
VíceNÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ
Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu rozumím. Konfucius NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ - 1 - 2. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ŠVP PV VZDĚLÁVACÍ OBSAH NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ Vzdělávací
VíceKoncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.
VíceKoncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Základní vize Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí,s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního
VíceHomolová Kateřina Mikurdová Hana
BAREVNÁ ANGLIČTINA Homolová Kateřina Mikurdová Hana Charakteristika a náplň zájmové činnosti na školní rok 2015/2016 Základním cílem zájmové aktivity Barevná angličtina je seznámit děti s cizím jazykem,
Více6. Vzdělávací obsah ŠVP. Rozhlédni se tu a tam, uvidíš, že nejsi sám
6. Vzdělávací obsah ŠVP Rozhlédni se tu a tam, uvidíš, že nejsi sám ZÁZRAKY PŘÍRODY Oblast je věnována seznamování s živou i neživou přírodou. Budeme seznamovat děti s proměnami v přírodě, pranostikami,
VícePROJEKT TŘÍDÍME ODPAD. Charakteristika. Záměrem tohoto projektu je dětem přiblížit životní prostředí a to zejména tříděním odpadů.
PROJEKT TŘÍDÍME ODPAD Název organizace: Mateřská škola Hodkovice nad Mohelkou Podlesí č. 560, okres Liberec, příspěvková organizace Organizační schéma pedagogického projektu Charakteristika Záměrem tohoto
VícePříloha VIII Vzdělávací oblasti ŠVP pro přípravné třídy Škola učí pro život
Příloha VIII Vzdělávací oblasti ŠVP pro přípravné třídy Škola učí pro život Vzdělávací oblasti - Dítě a jeho tělo modrý kamínek; - Dítě a jeho psychika žlutý kamínek; - Dítě a ten druhý červený kamínek;
VíceŠkolní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE
Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání
VíceNázev projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Svět kolem nás Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš. Čínské přísloví CHARAKTERISTIKA: Školní vzdělávací program Svět kolem nás klade
VícePRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ
PRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ KinderGarten Střížkov, Habartická 576/1b, 190 00 Praha 9 LETNÍ PROGRAM 2017 PIKNIKOVÝ TÝDEN 3. 7. 7. 7. 2017 (zavřeno 5. 7. 6. 7.) - osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,
Více6. Vesmír. Podtéma: Dílčí vzdělávací cíle:
6. Vesmír Děti se seznámí s vesmírem, jeho planetami, s planetou Zemí. Co je na ní jiné, než na ostatních planetách, jak se na ní žije, bydlí. Poznáme různé státy, jejich obyvatele, kulturu, řeč. Každý
VícePLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 LESNÍ KLUB JURTA
PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 LESNÍ KLUB JURTA Platnost od: 1.3.2012 Zřizovatel, právní forma: Občanské sdružení Jurta Kontakt: www.jurta.cz/lesni_klub Mgr. Petra Tanglová 725 182 397 Adresa: Pěší 9, Děčín
VíceCílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :
Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá
VíceOsvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody. Ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí
9. Čas radosti a her Budeme využívat dlouhých a pěkných dnů k pobytu a činnostem venku ke hrám, relaxaci, posílení motoriky, otužování, zvídavosti k turistickým vycházkám. Děti prožijí v MŠ radostné dopoledne
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě
VíceOsvojení poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí
7. Jaro Po ledové zimě uvidíme první změny v počasí - začne se oteplovat a vyrostou první jarní květiny. Poznáme jejich tvar, barvu, vůni název. První jarní den přivítáme vlastnoručně vyrobenou Mařenou,
Více6. VZDĚLÁVACÍ OBSAH. Obsah vzdělávacího programu
6. VZDĚLÁVACÍ OBSAH Obsah vzdělávacího programu Naše vzdělávací nabídka je rozdělena do čtyř integrovaných bloků, které vycházejí z ročních období, zvyků, tradic, společenských událostí a hlavně z koncepce
VíceOd podzimu do léta. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Cítov
Základní škola a Mateřská škola Cítov Cítov 3 277 04 Cítov Od podzimu do léta Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Cítov Tento školní vzdělávací program byl zpracován v červnu
VícePLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 MATEŘSKÉ ŠKOLY JURTA
PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 MATEŘSKÉ ŠKOLY JURTA Platnost od: 1.1. 2013 Zřizovatel, právní forma: Občanské sdružení Jurta Kontakt: www.lesniklub.cz Mgr. Petra Tanglová 725 182 397 Adresa: Vítězství 29,
VíceZáří, Ferda má nové kamarády
I. téma: Září, Ferda má nové kamarády - seznamování s prostředím školy - seznamování s kamarády - seznamování se zaměstnanci školy - seznamování se základními pravidly chování - seznamování s režimem školy
VíceROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ ROK 2013/14. Základní škola Zbýšov, J. A. Komenského 473, příspěvková organizace
Základní škola Zbýšov, J. A. Komenského 473, příspěvková organizace ŠKOLNÍ DRUŽINA ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ ROK 2013/14 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima 1.9.2013 1. CÍL - osvojování základních
VíceŠkolní vzdělávací program:
Mateřská škola Louny, Fügnerova 1371, příspěvková organizace Školní vzdělávací program: Hop a skok po celý rok, s krtkem naším kamarádem, svět kolem nás poznáváme. Vzdělávací obsah: Rozvíjení dítěte a
VíceŠkolní vzdělávací program
Mateřská škola Petřvald 2. května 1654, příspěvková organizace zapsána u KS v Ostravě, oddíl Pr, vložka č.834, IČ 73184993 Školní vzdělávací program platný od září 2015 Pracoviště : 2.května 1654 K Muzeu
VícePLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,
Více,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''
Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Výtvarná výchova 1. období / 1.- 3. ročník 1hod. / týd Tato vzdělávací oblast přispívá
VíceTěšíme se na Ježíška
Vybrané vzdělávací cíle měsíčního bloku: Být citlivé ve vtahu k živým bytostem, k přírodě, k věcem Uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky (lásku, soucítění, radost, spokojenost, strach) Prožívat
VíceTo jsme my. Profese. Tělo a smysly. Barvy. Vzdělávací obsah. Celoroční téma SLUNCE SVÍTÍ PRO VŠECHNY
Vzdělávací obsah Integrované bloky a témata jsou společná pro všechny třídy. Celoroční téma SLUNCE SVÍTÍ PRO VŠECHNY Obsahuje pět integrovaných bloků rozpracovaných písemně v třídním vzdělávacím programu.
VíceTRADICE V NAŠÍ MATEŘINCE
TRADICE V NAŠÍ MATEŘINCE ČERTÍ ŠKOLKA VÁNOCE KARNEVAL VELIKONOCE ČARODĚJNICE 1 ČERTÍ ŠKOLKA Hlavní záměr: Porozumět věcem, jevům a dějům, které dítě kolem sebe vidí;, hledat odpovědi na otázky a hrou mírnit
VíceRÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační
VíceČ.j. MŠ 479/2015 HO ŠVP příloha č.2. Mateřská škola Studénka. Odloučené pracoviště Butovická 106. Telefon: 552 302 759. Email: ms.butovicka@seznam.
Mateřská škola Studénka Odloučené pracoviště Butovická 106 Telefon: 552 302 759 Email: ms.butovicka@seznam.cz Školní vzdělávací program Pro předškolní vzdělávání ZE ŠKOLKY DO SVĚTA Školní vzdělávací program
VíceCharakteristika a zaměření tematických bloků
ŠKOLNÍ DRUŽINA A PLÁN ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Činnost školní družiny se řídí ŠVP ŠD při Základní škole Dubnice. ŠVP se řídí mottem: Jaro, léto, podzim, zima v družině je vždycky prima Programy
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Čemukoliv se učíš, učíš se pro sebe. Petronius Základní škola a mateřská škola Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Č.j. 344/2010/2
VíceŠkolní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok 2017-2020 ZKOUMÁME A OBJEVUJEME SVĚT Platnost dokumentu: Od 1.9.2017-31.8.2020 Vypracovala: Bc. Jana Šaurová zástupkyně ředitelky mateřské
VícePlán výchovy a péče. Dětská skupina Pupálek
Plán výchovy a péče Dětská skupina Pupálek Identifikační údaje Název projektu: Dětská skupina - Miniškolka Pupálek Realizátor projektu: AGAPO, o.p.s. Zelný trh 1 602 00 Brno IČ: 29300550 Kontaktní osoba:
Vícesociální a personální kompetence
1 Těšíme se do školky 21 Název integrovaného bloku Oblast Charakteristika integrovaného bloku Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy uplatňované na úrovni integrovaného bloku jimiž jsou cíleně
VíceROČNÍ PLÁN ŠD
ROČNÍ PLÁN ŠD 2018 2019 Vychovatelky: 1. oddělení A4 Bartlová Jana vedoucí vychovatelka 2. oddělení A3 Kratochvílová Jana 3. oddělení A7 Lhotáková Petra 4. oddělení A 10 Janoušová Jana 5. oddělení A5 Bc.
VíceObsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj.
Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Září : Kamaráde, pojď si s námi hrát Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. - osvojovat si a dodržovat základy společenského chování
VíceINDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu
INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Individuální péče český jazyk Kvalitní osvojení a užívání mateřského jazyka v jeho mluvené
Víceprojekt Malý zahradník
projekt Malý zahradník Cíl projektu: Děti se různorodými činnostmi seznamují s přírodou a jejími dary. Získávají poznatky a zkušenosti, jak se k přírodě chovat, jak o ní pečovat, aby nám dala, co potřebujeme.
VícePLÁN VÝCHOVY A PÉČE V DĚTSKÉ SKUPINĚ NKÚ
PLÁN VÝCHOVY A PÉČE V DĚTSKÉ SKUPINĚ NKÚ Péče a výchova v dětské skupině zařízení péče o děti NKÚ (dále jen dětská skupina ) probíhá v úzké spolupráci s rodiči dětí. Ve vztahu mezi pečujícími osobami a
VíceKoncepce mateřské školy Bruntál, Pionýrská 9. Odloučené pracoviště Školní 2, Bruntál
Koncepce mateřské školy Bruntál, Pionýrská 9 včetně Odloučeného pracoviště Školní 2, Bruntál Identifikační údaje o škole Název a sídlo školy: Mateřská škola Bruntál, Pionýrská 9 Právní forma: MŠ s právní
VíceŠkolní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014
Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Školní vzdělávací program školní družiny I. Identifikační údaje Název : Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Adresa : Lípa 66, 582
VíceBAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace Dukelská 2598, Mělník 276 01 IČO: 750 33 500
Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace Dukelská 2598, Mělník 276 01 IČO: 750 33 500 BAREVNÝ ZVONEČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Závaznost: Změny: Vypracovala:
VíceCharakteristika integrovaných bloků
Charakteristika integrovaných bloků I. Každá škola má svůj konec a ta naše začátek Základem obsahové náplně je poprázdninová adaptace dětí na prostředí MŠ a sjednocení kolektivu po prázdninách. Vytváření
VíceMateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem
VíceNÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační
VícePlán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky
Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Vznik a provoz veřejné dětské skupiny Želvičky CZ.03.1.51/0.0/0.0/15_035/0001664 Adresa zařízení: Karla Šebora 3, 250 01 Brandýs nad Labem Provozovatel:
Více,,TROJKA. Školní vzdělávací program přípravné třídy
Školní vzdělávací program přípravné třídy,,trojka Školní vzdělávací program základní školy Antonína Baráka v Lovosicích, Sady pionýrů 361/4, Lovosice 410 02 Podrobné rozpracování jednotlivých témat výuky
VíceCíle základního vzdělávání
Cíle základního vzdělávání 1 Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké
VícePoznáváme přírodu, poznáváme sebe
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY při Základní škole a mateřské škole Laškov, příspěvkové organizaci Laškov 21, 798 57 Poznáváme přírodu, poznáváme sebe od školního roku 2017/2018 Základní škola
VíceŠKOLNÍ VŽDĚLÁVACÍ PROGRAM. ,,Dobré ráno, dobrý den je nám spolu dobře všem.
ŠKOLNÍ VŽDĚLÁVACÍ PROGRAM,,Dobré ráno, dobrý den je nám spolu dobře všem. Vzdělávací obsah je uspořádán do deseti integrovaných bloků vztahujících se k tématům kalendářních měsíců jako prohlubování zkušeností
VícePoznáváme přírodu, poznáváme sebe
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY při Základní škole a mateřské škole Laškov, příspěvkové organizaci Laškov 21, 798 57 Poznáváme přírodu, poznáváme sebe od školního roku 2018/2019 Základní škola
VíceDílčí projekt ŠVP PV. Logo cestičky pro hbité jazýčky
Dílčí projekt ŠVP PV Logo cestičky pro hbité jazýčky Obsah: Představení projektu Aktivity projektu Vzdělávací obsah Metodická podpora Zpracovala: Marie Kotková, Ivana Vacková Představení projektu: Projekt
VíceMATEŘSKÁ ŠKOLA. V PRAZE 12 č.j. 04/2019. Školní vzdělávací plán
MATEŘSKÁ ŠKOLA V PRAZE 12 č.j. 04/2019 Školní vzdělávací plán RADOSTNÁ ATMOSFÉRA POMÁHÁ OTEVŘÍT SRDCE FILOZOFIE ŠKOLY Žije-li dítě v neustálé kritice, naučí se odsuzovat. Žije-li dítě v nepřátelství,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Čemukoliv se učíš, učíš se pro sebe. Petronius Základní škola a mateřská škola Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace č. j. ZŠ KOSM/373/2016
VíceZákladní škola Praha 10, Hornoměcholupská 873 Školní vzdělávací program: Základní škola Hornoměcholupská škola třetího tisíciletí
Vzdělávací oblast: PŘÍPRAVNÁ TŘÍDA PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU: ŠKOLA NANEČISTO ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Kamarádi Moje rodina Blízké okolí školy Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození
VíceBAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace odloučené pracoviště Kokořínská 1616, Mělník 276 01
Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace odloučené pracoviště Kokořínská 1616, Mělník 276 01 BAREVNÝ ZVONEČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Závaznost: Školní vzdělávací
VíceSpolupráce rodiny a předškolních zařízení. Milan Polák Martina Fasnerová
Spolupráce rodiny a předškolních zařízení Milan Polák Martina Fasnerová Struktura příspěvku - vymezení tématu v RVP PV, - předčítání a výběr vhodných knih, - institucionální podpora aktivit v předčtenářském
VíceMateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, p. Jedovnice
Mateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, 679 06 p. Jedovnice IC: 750 21 897, Tel:731518175, e-mail:mssenetarov@seznam.cz Koncepce školy V Senetářově 1.9.2015 ředitelka
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně
VíceS Frymbulínem za poznáním
S Frymbulínem za poznáním Školní rok 2012-2013 Vydejte se s námi na cestu dobrodružnou, cestou za poznáním světa i sebe sama Celým rokem provází děti postava Frymbulína, který žije na hradě Frymburk, vstupuje
VíceV. BLOK Jaro ťuká na vrátka
V. BLOK Jaro ťuká na vrátka Obsah: Uvědomujeme si, že se každý den střídají stejná časová období. Vlastním používáním různých předmětů a náčiní docházíme k poznání, že nám ulehčují každodenní činnosti
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -
VíceObsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody
VícePřípravná třída tvoří přechod mezi mateřskou školou a základní školou a je určena pro děti s odkladem povinné školní docházky v posledním roce před
Přípravná třída tvoří přechod mezi mateřskou školou a základní školou a je určena pro děti s odkladem povinné školní docházky v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Děti jsou do přípravné
Více