Plán práce ŠKD. Školský klub detí pri Základnej škole Kukučínova ulica 106, Vranov nad Topľou. Školský rok :

Transkript

1 Školský klub detí pri Základnej škole Kukučínova ulica 106, Vranov nad Topľou Plán práce ŠKD Školský rok : Spracovala : Mgr.Marta Bedriová, vedúca MZ

2 1. Analýza výsledkov činnosti ŠKD v školskom roku Výchovná činnosť bola v školskom roku vykonávaná podľa Výchovného programu ŠKD a konkretizovaná podľa mesačných plánov, kde boli zastúpené jednotlivé oblasti výchovy: spoločensko-vedná, pracovno-technická, telesná, zdravotná a športová, esteticko-výchovná a prírodovedno-environmentálna oblasť. Jednotlivé témy boli zamerané na rozvoj vedomostí, zručností, rozvíjanie pohybových schopností, tvorivosti, schopnosti vnímať krásu v bežnom živote a vedieť rozlišovať vhodné a nevhodné spôsoby správania. Vo výchovných činnostiach sme sa snažili učiť deti odpočívať a rekreovať sa tak, aby to zodpovedalo zdravotno-hygienickým zásadám striedania práce a odpočinku a prispievalo k odstráneniu únavy. Rôznorodé činnosti pomáhali uspokojovať, kultivovať a rozvíjať kultúrne potreby, rozmanité záujmy detí. Najväčší dôraz sa kládol na prípravu na vyučovanie, kde boli používané didaktické hry a v spolupráci s triednymi učiteľmi sa venovala zvýšená pozornosť slabším žiakom a deťom z menej podnetného prostredia. Jednotlivé úlohy vyplývajúce z plánu práce boli plnené podľa harmonogramu, jednotlivými činnosťami sme rozvíjali kľúčové kompetencie detí v klube, rozvíjali sme osobitosti detí, ich schopnosti, nadanie a záujmy formou : - oddychových, rekreačných a relaxačných činností, - zodpovednou prípravou na vyučovanie, kde sme veľkú pozornosť venovali technike čítania, čítaniu s porozumením, dôslednému osvojovaniu a upevňovaniu pravopisu, - uplatňovania prvkov tvorivo-humanistickej výchovy, - nácvikov asertívnych a prosociálnych zručností, slušnému správaniu. Aktivity, podujatia boli pripravované podľa schváleného plánu práce, plánu mesačných akcií. 2. Ciele a zameranie ŠKD Hlavnými cieľmi výchovy v ŠKD sú rozvoj schopností, osvojenie vedomostí a návykov, získanie skúseností a sformovanie charakteru dieťaťa. Sú vyjadrením určitého ideálu, ktorý obsahuje požiadavky a predstavy o tom, čím by sa mal človek vyznačovať. ŠKD poskytuje také podmienky, aby každé dieťa malo možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti a naučiť sa kreatívnemu spôsobu života. Deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia umožňuje ŠKD cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie. Výchovno-vzdelávacia činnosť v čase mimo vyučovania pomáha odstraňovať a kompenzovať zaťaženie detí z vyučovania. Prioritou je relaxácia a aktívny pohyb. Práca pedagóga v ŠKD tvorí medzistupeň medzi vyučovaním v škole a výchovou v rodine. Pedagogický prístup je orientovaný na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania sa detí s rešpektovaním ich individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov.

3 3. Hlavné úlohy ŠKD Výchovno-vzdelávaciu činnosť v školskom klube detí bude uskutočňovaná v súlade s princípmi a cieľmi podľa školského zákona a výchovného programu, ktorý je záväzným dokumentom pre činnosť. Jednotlivé tematické oblasti výchovy, ktoré sú bližšie špecifikované vo výchovných plánoch tvoria základ pre výchovnú prácu. Jednou z hlavných úloh je zabezpečovanie zmysluplnej činnosti pre deti, ich záujmov a potrieb, rozvíjanie kompetencií. V činnosti dominuje individuálny prístup, podpora aktivity, otvorená komunikácia a kreativita. Podporujeme neformálne vzťahy, spontánnosť, vytvárame atmosféru dôvery a priateľstva. Hlavné úlohy: - zvýšenú pozornosť venovať deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, - rozvíjať a upevňovať aktívne počúvanie s porozumením, pri overovaní porozumenia vypočutého využívať metódy tvorivej dramatiky, - rozvíjať čitateľskú gramotnosť, formovať kladný vzťah ku knihe a literatúre, - vychovávať deti k vzájomnému porozumeniu, pomoc slabším, formovať kladné medziľudské vzťahy bez násilia, posilňovať citový vzťah k rodine, - v oblasti rozvoja k citovej výchove vychovávať deti k vyjadrovaniu citov a pocitov, využívať interakčné cvičenia, - v príprave na vyučovanie dôsledne viesť deti k samostatnosti, zodpovednosti, správnosti pri písaní domácich úloh, - používať metódy výcviku asertívneho správania desatoro asertívneho spávania, asertívnu komunikáciu, - rozvíjať estetické zručnosti, estetický vzťah k prírode, spoločnosti, práci človeka a umeniu, - aktivitami podporovať zdravie a zdravý životný štýl a posilňovať výchovu k zdravému životnému štýlu, - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zabezpečovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu rizikového správania, odstraňovať rasizmus, nenávisť medzi deťmi, netolerovať žiadne formy šikanovania, - podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia, najmä v súvislosti s realizáciou projektu Svetovej zdravotníckej organizácie Školy podporujúce zdravie - zdravého spôsobu života, duševného zdravia, prevencie užívania návykových látok, projektov zdravej výživy, prevencie stresu, bezpečnosti a ochrany zdravia organizovať aktivity v oddeleniach, - aktívne spolupracovať s triednymi učiteľmi a rodičmi pri riešení výchovných problémov detí. Realizácia hlavných úloh v jednotlivých oblastiach výchovy: Výchovno-vzdelávacia činnosť sa riadi výchovným programom ŠKD. Obsah výchovnovzdelávacej činnosti v školskom klube je konkretizovaný do týchto okruhov: - odpočinková a rekreačná činnosť

4 - záujmová činnosť - príprava na vyučovanie Odpočinkové činnosti: slúžia k zabezpečeniu potrebného kľudu po vyučovaní a obede. Môžu to byť činnosti ako: - počúvanie rozhlasu, čítanie časopisov a kníh, sledovanie rozprávok, rozhovor s priateľom a pod., alebo súvisiacich s voľným pohybom prechádzky do prírody, mesta a pod. Rekreačné činnosti: prispievajú k odstráneniu únavy z vyučovania a regenerujú telesnú a psychickú výkonnosť žiaka. V prevažnej miere sa tieto činnosti viažu aj na zmenu prostredia, mimo priestorov školy. Jedná sa hlavne o pobyt v prírode, športové, spontánne aj organizované aktivity, rôzne druhy hier, pohybové, tanečné, hudobné aktivity a pod. Záujmové činnosti: Sú najdôležitejšou súčasťou výchovy vo voľnom čase. Majú silný vplyv na rozvoj osobnosti a aj správnu spoločenskú orientáciu. Podieľajú sa aj na vytváraní životného štýlu človeka. Do plánov výchovno-vzdelávacej činnosti budú vychovávateľky zaraďovať všetky výchovné oblasti a pravidelne ich striedať. 1. V spoločensko-vednej oblasti: - vštepovať deťom zásady disciplíny, kolektívnosti, - pestovať vzťah k vlasti, materinskému jazyku, k demokratickým a humanistickým tradíciám. - poznávať významné objekty v mieste bydliska, školy, mesta, - zaoberať sa otázkami demokracie, tolerancie, humanity v oblasti ľudských práv - dodržiavať tradície školy, výchovného zariadenia. 2. V esteticko-výchovnej oblasti: - učiť deti kultivovanému vyjadrovaniu, spôsobu správania a vystupovania, - utvárať a formovať estetické vzťahy detí k prírode, spoločnosti a k jej materiálnym a kultúrnym hodnotám. Sú zamerané na rozvíjanie výtvarného, hudobného, literárneho, dramatického a hudobno-pohybového prejavu, na kultúru správania, výchovu vkusu s rozvoj tvorivosti, - učiť vnímať krásu v umení, literatúre, hudbe i v každodennom živote, - rozvíjať u detí prirodzený talent a prezentovať ho na verejnosti, - využívať výtvarné techniky k stvárneniu svojich predstáv, pocitov, fantázie, tvorivosti. 3. Pracovno-technickej oblasti - zdokonaľovať manuálne zručnosti, obohacovať vedomosti o technické poznatky, pracovať s rôznymi materiálmi, - rozvíjať základné sebaobslužné a hygienické návyky, - získavať základné zručnosti pre praktický život, - pochopiť význam osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu. 4. V prírodovedno environmentálnej oblasti - prehlbovať vedomosti o dianí v prírode, pestovať vzťah k jej ochrane,

5 - rozvíjať záujem o pestovateľstvo a chovateľstvo. - uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu - pracovať s odbornou a populárno-náučnou prírodovednou literatúrou. 5. V telovýchovnej, zdravotnej a športovej oblasti: - osvojiť si rôzne druhy hier ich pravidlá, - rozvíjať pohybové schopností a zručností (rýchlosť, koordinačné schopnosti, rozvoj sily, vytrvalosť, chytanie a prihrávanie lopty, streľba na kôš, prekonávanie prekážok...), - rozvíjať zmysel pre fair play, - efektívne využívať čas na pobyt vonku. 6. Vo vzdelávacej oblasti: - utvrdzovať učivo zábavnou a hravou formou pomocou didaktických hier a správnej motivácie, - využívať didaktickú techniku, kvízy, súťaže, encyklopédie a náučnú literatúru, - deťom venovať individuálnu starostlivosť, spolupracovať s triednymi učiteľmi a rodičmi, - dodržiavať správny pomer učenia, hry a relaxovania, - viesť žiakov k pravidelnému plneniu školských povinností, - dbať na poriadok v školských laviciach, - učiť deti šetrnému zaobchádzaniu s pomôckami, - navykať na samostatnú prácu, vedieť sa sústrediť, správne sedieť. 4. Plán výchovnej práce pre jednotlivé mesiace September - oboznámiť žiakov so školským poriadkom školy, vnútorným poriadkom ŠKD, s pokynmi BOZP, - oboznámiť žiakov s pravidlami slušného správania sa v ŠKD, - vyzdobiť interiér ŠKD, - košík plný ovocia výtvarné práce žiakov zamerané na stvárnenie rôzneho druhu ovocia, - babie leto pozorovanie zmien počasia. Október - vychádzky do prírody, zber jesenných listov výstavka prác z prírodného materiálu, - Šarkaniáda výroba a púšťanie šarkanov, - mesiac úcty k starším výroba darčekov pre starých rodičov, pomáhame starším. November

6 - Helloween vyrezávanie a výstavka tekvičiek, - Dopravná súťaž poznať dopravné značky a riadiť sa podľa nich, - - Neubližujem si, všetci sme rovnakí trénovať a prejavovať slušné správanie, rešpektovať sa navzájom. December - Vianočné zvyky a tradície advent, výzdoba interiéru, - Koledy a vianočné piesne nácvik na Vianočnú akadémiu, - Darček pre rodičov príprava darčekov. Január - Aj Slovensko má svoj sviatok pomenovať štátne symboly a znaky, poznať štátne sviatky, - zimné hry súťaže na snehu medzi oddeleniami, - Anjelíci otlačky do snehu, - ako predchádzať úrazom zásady prvej pomoci. Február - Fašiangy kedysi a dnes ľudové tradície, - Karneval výroba masiek z netradičného materiálu, - Rastliny kvíz o listoch, plodoch rastlín a stromov. Marec Apríl Máj Jún - mesiac kníh návšteva knižnice, výroba záložky do knihy, návrh na obal knihy, - Prvý jarný deň kvíz o ročných obdobiach, - Deň učiteľov zhotoviť pozdrav pre najobľúbenejšiu učiteľku/učiteľa, - Čížiček hrať hry so spevom. - Deň Zeme čistenie okolia školy, - Žijeme zdravo význam zdravého stravovania sa, - Veľká noc zvyky a tradície, výzdoba interiéru, výroba kraslíc a pozdravov. - Váž si svoju mamu výroba darčeka pre mamu (Deň matiek), - Superstar súťaž oddelení v spievaní moderných piesní, - Kreslenie na chodník. - MDD športové popoludnie, - Leto sa blíži výtvarne stvárniť vysnívané miesto na prázdniny,

7 - koncoročné vyhodnotenie. 5. Denný režim 11:00 12:20 Hygienické návyky, obed, stolovanie, odpočinková činnosť 12:20 13:30 Rekreačná činnosť 13:30 14:30 Vzdelávacia oblasť výchovy 14:30 15:15 Tematická oblasť výchovy 15:15 15:30 Olovrant 15:30 16:00 Samoobslužná činnosť