Diverzita hub. vhodná literatura:
|
|
- Adam Čermák
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Diverzita hub Jan Holec Národní muzeum, mykologické oddělení, Václavské nám. 68, Praha 1 vhodná literatura: Mueller G.M., Bills G.F., Foster M.S. (2004): Biodiversity of fungi. Inventory and monitoring methods. Elsevier, Amsterdam etc., 777 p. Primack R.B., Kindlman P., Jersáková J. (2001): Biologické principy ochrany přírody. Portál, Praha, 349 p.
2 Diverzita hub: celková (všech hub) v rámci taxonomické skupiny v ekosystému fylogenetická kryptická Pár termínů... Druhy vs. OTU (Operational Taxonomic Units) Mykobiota alfa diverzita počet druhů ve společenstvu beta diverzita změna druhového sloţení podél gradientu prostředí nebo zeměpisného gradientu gama diverzita diverzita většího území (např. kontinentu)
3 NP České Švýcarsko: ha, cca 600 druhů makromycetů NPR Ţofínský prales: 98 ha, cca 600 druhů makromycetů
4 Studium diverzity hub: horká půda mezi evoluční biologií ekologií metodologií taxonomií nomenklaturou jak se vyvinuly? kde a jak ţijí? jak je najít? jak je rozlišit? jak je pojmenovat? stavba domu
5 Houby = samostatná říše (Fungi, Mycota, Mycobiota) ekologicky: destruenti (heterotrofní absorptivní výţiva) - saprotrofové: většina - paraziti: hlavní skupiny: padlí (Erysiphales), rzi (Urediniomycetes), sněti (Ustilaginomycetes) - endofyti - mykorhizní symbionti: Glomerales či Glomales (arbuskulární mykorhiza - endomykorhiza), Ascomycetes, Basidiomycetes, hlavně řády Agaricales, Boletales, Aphyllophorales s. l. (ektomykorhiza) - lichenizované houby (lišejníky)
6 Dokumentace nových taxonů Podmínky pro platnou publikaci jména: latinská diagnóza + přesná citace typové poloţky nebo metabolicky inaktivní kultury Herbáře (typové poloţky: type specimens) Světový adresář herbářů: Index Herbariorum
7 Další zdroje dat Sbírky živých kultur hub např. CBS (Utrecht, Holandsko) ICBN (International Code of Botanical Nomenclature) Art. 8.4.: kultury hub a řas, pokud jsou uchovány v metabolicky neaktivním stavu (např. metodou lyofilizace nebo hlubokého zmražení), jsou použitelné jako nomenklatorické typy MycoBank mezinárodně uznávaná databáze taxonomických novinek Index Fungorum databáze publikovaných jmen hub od nejstarších dob po dnešek (nekompletní, s chybami, ale jediná tak obsáhlá) samozřejmě GenBank a další podobné databáze sekvencí
8 DNA Barcoding of Life - všechny říše - všechny druhy - jeden gen (původně COX1: gen pro podjednotku 1 enzymu cytochrom c oxidázy (COX) v mitochondriální DNA, 648 bp) účel snadné určování požadavky: - standartní marker (gen) - sekvenování dokladové položky uložené ve sbírkách a v on-line databázích - dokladová položka spolehlivě určená odborníkem na danou skupinu - needitovaná sekvence je dostupná on-line Houby marker: - ITS oblast (Internal Transcribed Spacer) - v některých skupinách hub nutné další markery (ITS oblast má velkou vnitrodruhovou variabilitu a jde o příliš krátký úsek genomu)
9 Celková diverzita hub specimens based taxonomy taxonomie založená na studiu houbového materiálu popsáno: cca druhů ročně se popisuje: cca druhů zadáno v Gen Bank: cca druhů (v periodě nemá 75% z nich žádnou sekvenci v GenBank) skutečná diverzita (různé odhady) 1-5 miliónů druhů taxony odhalené díky studiu DNA z environmentálních vzorků (např. 454 pyrosekvenace) MOTU molecular OTU (jak je pojmenovat??? candidate species : Inocybe narai cand. spec. nov.) VT virtual taxa: taxony odhalené na základě analýzy DNA z environmentálních vzorků velké kryptické skupiny: např. Soil Clone Group 1 (SCG1) patří do Ascomycota, běţně přítomné v půdních vzorcích na celém světě !!!!! rozevírají se nůžky mezi popsanou a sekvenovanou diverzitou!!!!
10 Studium biodiverzity v ekosystémech nejčastěji: prezence x absence plodnic dále: biomasa denzita frekvence výskytu druhu pro kaţdý případ si badatel musí zvolit odpovídající metodiku a tu pak dodrţovat Zdroje údajů o biodiverzitě velké mykoflóry taxonomické monografie lokální floristické studie specializované studie zaměřené na biodiverzitu
11 Analýza biodiverzity Numerická (prosté počty druhů, indexy similarity, dissimilarity, mnohorozměrná analýza) celkem za Zlé díry Pryskyřičný důl Pytlácká rokle rokle Kachního potoka Hauschengrund rokle nad Dolským mlýnem Babylon Střelecká rokle
12 Taxonomická Ekologická - zastoupení trofických skupin - zastoupení substrátových skupin - zastoupení hub s různou strategií - přítomnost reliktních, endemických nebo mykogeograficky významných prvků
13
14 Pragmatická (podle přítomnosti některých vybraných druhů nebo skupin) - karanténní druhy (fytopatogenní apod.) - druhy zákonem chráněné nebo zařazené do Červených seznamů, Červených knih a jiných ochranářsky laděných seznamů (houby navrţeny k zařazení do dodatků k tzv. Bernské konvenci) - bioindikačně významné druhy
15 počet druhů Holec J. a Beran M., eds. (2006): Červený seznam hub (makromycetů) České republiky. Příroda 24: taxonů, z toho 687 nezvěstných + ohrožených kategorie ohrožení počet druhů %?EX CR EN VU NT DD celkem ?EX CR EN VU NT DD kategorie ohrožení
16 Předpoklady pro dobrou analýzu biodiverzity hub U jednotlivých druhů musíme dobře znát: taxonomii (jak je poznat) biologii (např. ţivotní cykly, vztah anamorfa-teleomorfa apod.) ekologii (vztah k prostředí a jiným organismům) rozšíření (světové, na kontinentu i v malých oblastech)
17 Zvláštnosti klasického studia biodiverzity hub - doposud hlavně podle plodnic nebo na základě kultivace - plodnice se ale tvoří jen někdy v sezóně a to ještě ne kaţdou sezónu - nutno studovat několik sezón na stejné lokalitě: nejméně 3 sezóny, optimálně 5-7 sezón alespoň s měsíční frekvencí návštěv lokality (kaţdý rok fruktifikují jiné druhy) - teprve dnes i podle mycelií v substrátu (hlavně mykorhizní houby a endofyti) - identifikace podle DNA - problém anamorf a teleomorf (houby s pleomorfním ţivotním cyklem): např. 969 z 1361 rodů tzv. hyfomycetů nemá známou teleomorfu.
18
19
20
21 Zvláštnosti klasického studia biodiverzity hub - je to metodicky i finančně náročné a zdlouhavé (např. nutnost sbírat dokladový materiál, dlouhodobě jej uchovávat) - nutní specialisté s taxonomickým citem: nejpřesnějším zdrojem dat jsou kritické flóry nebo monografie - poznání systematiky hub je o 100 let opoţděné za botanikou - dosud nám není jasné vymezení druhů v řadě skupin - nikdo dnes nevládá houby jako celek, často"umí" jen jednu třídu, řád, čeleď nebo rod - nutná týmová spolupráce, dobré laboratorní zázemí a literatura na určování (monografické studie)
22 Úrovně biodiverzity hub - na substrátu nebo hostiteli (synuzie hub: list, exkrement, padlý kmen, vrstva nadloţního humusu, hnijící jablko, plodnice hub samotné, larvy hmyzu, nektar v květu - společenstvo kvasinek, rhizosféra 1 stromu). Většinou ekologicky laděné studie. - na určitém stanovišti, většinou vymezeném nějakým typickým biotopem (luţní les, horská smrčina, voda horských potoků, louka apod.) - časté pouţití metody trvalých ploch. - v biomu (tropický deštný les, opadavý les mírného pásma, tajga, tundra) - na určitém kontinentu - v uměle ohraničených jednotkách (státech, krajích, okresech, rezervacích apod.) - studováno nejčastěji
23 Metody studia Vţdy souvisí se studovanou skupinou (např. diverzita hub ve vzduchu se studuje pomocí aeroskopu neboli lapače výtrusů) 1. monitorovací - dlouhodobě (několik let, několikrát za sezónu) na trvalých plochách (různě velkých a různě vymezených) - pravidelné odběry vzorků ze stejného místa (hlavně u mikromycetů) Většinou je snaha výskyt jednotlivých druhů kvantifikovat (počet CFU: colony forming units, frekvence nálezů plodnic, počítání plodnic)
24 Metody studia 2. klasické floristické - terénní sběr ve větších územích, následné studium materiálu klasickými metodami - náhodný odběr vzorků (mikromycety), rozsev na umělé ţivné půdy (agar), následné studium klasickými metodami 3. laboratorní - odběr vzorků a jejich zpracování a determinace v laboratoři (např.studium mykorhiz) speciálními technikami - identifikace podle DNA (dnes zejména 454 pyrosekvenace)
25 Důležité je uchovávat dokladový materiál ve veřejně přístupných sbírkách: - sbírky kultur hub - herbáře v muzeích a na univerzitách pro možnost ověření v budoucnosti
26 Odhady počtu druhů hub ze Švýcarska, Finska a UK znám poměr hub a rostlin. 5:1-7:1 celosvětově známo rostlin, tudíţ by mělo existovat druhů hub Přibližně známé počty: Chytridiomycota 800 Zygomycota Ascomycota (vč. lišejníků) Basidiomycota rzi lupenaté houby hřibovité 700 deuteromycety (anamorfní houby)
27 Makromycety celosvětově (basidiomycety + velké askomycety) Evropa druhů S. Amerika J. Amerika Afrika trop. Asie Austrálie pro kaţdou oblast je asi % druhů unikátních - v tropech neznámo kolem 80 % druhů - celkem známo dnes kolem ověřených druhů makromycetů - při započtení velké biodiverzity tropů to ve skutečnosti bude druhů
28 Příklady diverzity hub ve vazbě na substrát nebo různě velké území 1 padlý kmen Carpinus betulus, NP Podyjí: 25 druhů okem viditelných hub při jedné návštěvě plocha 50 x 50 m, Šumava, pralesovitý horský smíšený les (Medvědice), 4 roky studia: 12 návštěv, 149 druhů makromycetů (4x více neţ cévnatých rostlin) 97 hektarů, Novohradské hory, Ţofínský prales: přes 600 druhů makromycetů NP Bayerischer Wald: 1300 druhů hub(891: stopkovýtrusé, 338: vřeckovýtrusé) NP Poloniny: 1244 druhů makromycetů NP Podyjí: 823 druhů makromycetů
29 Příklady diverzity hub ve vazbě na substrát nebo různě velké území půdní mikromycety celosvětově: zatím známo kolem 3000 druhů marinní houby: známo kolem 1000 druhů (hlavně askomycety) basidiomycety v Grónsku: 843 druhů (hlavně arktoalpinské druhy), všech hub 2820 druhů (cévn. rostlin: 515 druhů) Špicberky: 600 druhů lišejníků, 600 druhů nelichenizovaných hub, z toho 60 druhů lichenikolních hub, 34 dryadikolních
30 Houby na živých rostlinách - většinou mikromycety - mnohé jsou parazitické (způsobují choroby - studovány mykology i fytopatology - většina jsou obligátně biotrofní organismy Rzi (Urediniomycetes: rusts) - ca. 170 rodů a 7000 druhů (polovina v rodu Puccinia) - obrovská variabilita ţivotních cyklů Sněti (Ustilaginomycetes: smuts) - ca. 80 rodů a 1300 druhů (na 4000 druzích hostitelů) Exobasidiales - paraziti angiosperm, hlavně Ericales v mírném pásmu Padlí (Erysiphaceae: powdery mildews) - ca. 20 rodů a 400 druhů, hlavně rod Erysiphe na druzích rostlin (na krytosemenných) Peronospory (Ooomycota: Peronosporales, Sclerosporales) - ca. 300 druhů, hl. rod Peronospora Černě (Ascomycota: Meliolales: black mildews) - obligátní parazité rostlin, hlavně v tropech, tvoří tmavé povrchové kolonie, hl. na keřích a stromech - ca druhů, hl. rod Meliola Taphrinales, kvasinky, anamorfy askomycetů, některé skupiny askomycetů, endofyti
31 Endofytické houby termín pouţíván v různém smyslu, nejčastěji ale pro: houby žijící v tělech rostlin a nevyvolávající zřetelné a bezprostřední poškození těchto rostlin. často jde o mutualistickou symbiózu s vysokým stupněm specificity (biologicky aktivní sekundární metabolity antibakteriální, antifungální, ochrana před herbivory apod.) někdy jde o latentní patogeny Abies alba větve 44 Kowalski and Kehr 1992 Abies alba jehličí 120 Sieber-Canavesi and Sieber 1993 Quercus ilex větvičky, listy 149 Collado et al Prolínání endofytických druhů s houbami epifytickými a rhizosferními
32 Lišejníky ze 46 řádů Ascomycota - 14 obsahuje lichenizované houby, - 5 z těchto 14 řádů obsahuje jen lichenizované zástupce ca druhů, očekává se kolem druhů nejbohatší biom: deštný les mírného pásma jiţní polokoule, boreální lesy S polokoule, horské oblasti foliikolní lišejníky: téměř výlučně tropické (10-30 druhů na 1 listu, na 1 větvičce stromu z čel. Bignoniaceae (Costa Rica)
33 Půdní saprotrofní houby kolem 80-90% půdní mikrobiální biomasy zástupci všech skupin hub podceňovaná role bazidiomycetů, přestoţe představují přes 60% ţijící mikrobiální biomasy (Frankland 1982) stovky aţ tisíce izolátů vyúsťují v zachycení desítek aţ stovek druhů pyrosekvenace zachycuje v půdě stovky MOTU
34 Houby tvořící arbuskulární mykorhizu (endomykorhizu) řád Glomales: 7 rodů s ca. 160 druhy (Glomus: 91 druhů, Gigaspora, Acaulospora a další). Rozšířeny ve všech biotopech, ale nejméně v jehličnatých lesích, arktických a tundrových oblastech. Nejvíce: písčité duny, pouště, stepi, slaniska, pole. Půdní vzorky: druhů z plochy ca m 2
35 Kvasinky rodů se 700 druhy (askomycety, basidiomycety) půda, rostlinný materiál, exudáty, hmyz
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Definice Současný stav Úrovně Indikátory Ochrana Druhová ochrana Genová centra
VíceEEA Grants Norway Grants
EEA Grants Norway Grants Monitoring přirozených lesů České republiky Mykologie (monitoring lignikolních hub) Jan Běťák, VÚKOZ, v.v.i. 28.4.2015 Proč lignikolní houby? lignikolní houby: ideální modelová
VíceDRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno
DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI David Zelený Masarykova univerzita Brno HLAVNÍ OTÁZKY: Co je to diverzita, biodiverzita a druhová bohatost? alfa, beta a gama diverzita endemismus Kde na Zemi je největší
VíceVyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 05 VY 32 INOVACE 0115 0305 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
VíceBiologie - Kvinta, 1. ročník
- Kvinta, 1. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceOborová exkurze BIOLOGIE
PRAKTICKÁ VÝUKA PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ NA ZŠ A SŠ CZ.1.07/1.1.30/02.0024 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Oborová exkurze BIOLOGIE Téma:
VíceOrchideoidní mykorhiza
Metody studia kořenových systémů Orchideoidní mykorhiza není žádný idylický vztah.. 14. 3. 2012 Tamara Těšitelová Orchidaceae mladá čeleď ~ 100mil let druhově extrémně bohatá: přes 20000 druhů velká bohatost
VíceBotanika - bezcévné rostliny 3. praktikum. Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 3. praktikum ŘÍŠE: Chromista/SAR Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Peronosporomycota (Oomycota) TŘÍDA: Peronosporomycetes (Oomycetes ) ŘÁD: Peronosporales Pseudoperonospora
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV EXPERIMENTÁLNÍ BIOLOGIE ČESKÁ SBÍRKA MIKROORGANISMŮ
MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV EXPERIMENTÁLNÍ BIOLOGIE ČESKÁ SBÍRKA MIKROORGANISMŮ http://www.sci.muni.cz/ccm Mikroskopické houby Laichmanová Monika autor: MUDr. Petr Ondrovčík Mikroskopické
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 20.4.2010 Mgr. Petra Siřínková BIOSFÉRA SVĚTOVÝ EKOSYSTÉM suchozemské ekosystémy vodní ekosystémy Probíhá
VíceEEA Grants Norway Grants
EEA Grants Norway Grants Monitoring přirozených lesů České republiky Mykologie (monitoring lignikolních hub) Jan Běťák, VÚKOZ, v.v.i. 8.9.2016 Mykologický monitoring pracovní tým Quercus spp. Fagus sylvatica
VíceEkologie tropických lesů a jejich obyvatel
Ekologie tropických lesů a jejich obyvatel Vojtěch Novotný Biologické centrum AV ČR a Přírodovědecká fakulta Jihočeské univerzity Ekologický problém č. 1: Jaký je mechanismus koexistence tisíců druhů
VícePřírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
VíceVýznamný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity
Přírodovědecká fakulta UK Tisková zpráva Významný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity Poznání druhové rozmanitosti živé přírody, tedy biodiverzity, je důležité zejména
Více1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha
VíceBotanika bezcévných rostlin 5. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 5. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Chytridiomycota TŘÍDA: Chytridiomycetes ŘÁD: Chytridiales Synchytrium endobioticum (TP)
VíceFunkční přístup ke studiu vegetace (EKO/FV)
Funkční přístup ke studiu vegetace (EKO/FV) Mgr. Jan Mládek, Ph.D. (2013) Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity Palackého a Ostravské
VíceBIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie
Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu VY_32_INOVACE_PŘI2620 (Biomy) Autor Mgr. Radek Zimčík Datum 12. 2. 2014
VíceCvičení: Kultury - kvasinky a mikroskopické houby
Cvičení: Kultury - kvasinky a mikroskopické houby Bi1090c Fylogeneze a diverzita řas a hub cvičení Mgr. Lukáš Chrást Loschmidtovy laboratoře, ÚEB PřF MU a RECETOX Podzim 2015 ODDĚLENÍ: Zygomycota TŘÍDA:
VíceOrchideoidní mykorhiza
Metody studia kořenových systémů Orchideoidní mykorhiza není žádný idylický vztah.. 2. 4. 2016 Tamara Těšitelová Orchidaceae mladá čeleď ~ 100mil let druhově extrémně bohatá: přes 20000 druhů velká bohatost
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
VíceÚvod... 2. 1 Teoretická část... 3
Obsah Úvod... 2 1 Teoretická část... 3 1.1 Historie... 3 1.2 Systematické zařazení... 3 1.3 Rozmnožování... 4 1.3.1 Princip rozmnožování... 4 1.3.2 Životní cyklus... 4 1.4 Laboratorní metody při určování
VíceGymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
VíceVýukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
VíceDUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země
DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země Jméno autora výukového materiálu: Mgr. Lenka Bělohlávková Škola: ZŠ a MŠ Josefa Kubálka Všenory Datum (období) vytvoření: únor 2014 Ročník,
VíceMYKOLOGICKÁ ANALÝZA POTRAVIN
MYKOLOGICKÁ ANALÝZA POTRAVIN a. Souhrn V roce 2011 byl ukončen druhý dvouletý cyklus nově uspořádaného Monitoringu dietární expozice člověka a tím i pozměněného projektu "MYKOMON". Vzhledem k detailnějšímu
Více(EFRR) Operačního programu Životní prostředí 2014 2020
(ESIF) Česká verze x=7a Česká verze - zkrácený text x=7a B A Česká Anglická verze verze - zkrácený x=7a text x=7a Česká verze x=7a EVROPSKÁ UNIE Evropské strukturální a investiční fondy OP Operační Životní
VíceSymbiózy. s autotrofními organizmy
Symbiózy s autotrofními organizmy Symbiózy s (nejen) rostlinami Arbuskulární (AM) Erikoidní arbutoidní monotropoidní Orchideoidní jungermannioidní tzv. endomykorhizy Ektomykorhiza (ECM) Ektendomykorhizy
VíceOPTIMALIZOVANÝ POSTUP PRO DETEKCI GLOMERELLA CINGULATA VE VĚTVÍCH A KMENECH JABLONÍ POMOCÍ MIKROBIOLOGICKÝCH METOD.
DAVID NOVOTNÝ, IVA KŘÍŽKOVÁ A JIŘINA KRÁTKÁ OPTIMALIZOVANÝ POSTUP PRO DETEKCI GLOMERELLA CINGULATA VE VĚTVÍCH A KMENECH JABLONÍ POMOCÍ MIKROBIOLOGICKÝCH METOD. METODIKA PRO ÚTVARY STÁTNÍ SPRÁVY Výzkumný
VíceMykologická analýza potravin
Mykologická analýza potravin a. Souhrn V roce 2010 byl zahájen druhý dvouletý cyklus nově uspořádaného Monitoringu dietární expozice člověka a tím i pozměněného projektu "MYKOMON". Vzhledem k detailnějšímu
VíceKameny a voda. Geobotanika
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Geobotanika Mgr. Irena Žáková březen 2014 FYTOGEOGRAFIE Vědní obory všeobecné
VíceCvičení z mykologie (pro učitele) 8. praktické cvičení Houby stopkovýtrusné - Basidiomycota
Cvičení z mykologie (pro učitele) 8. praktické cvičení Houby stopkovýtrusné - Basidiomycota přezky teliospory hymenofor - rourky Program 1) Vyhodnocení plesnivých obrázků 2) Inokulace půdy a potravin na
VíceOchrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK
Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny
Víceplodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)
Otázka: Houby Předmět: Biologie Přidal(a): cathrinefirth CHARAKTERISTIKA početná a různorodá skupina znaky rostlin (nepohyblivost) i znaky živočichů (heterotrofní výživa org. látky, zásobní látka glykogen)
VíceCvičení z mykologie (pro učitele) 9. praktické cvičení Houby stopkovýtrusné - Basidiomycota
Cvičení z mykologie (pro učitele) 9. praktické cvičení Houby stopkovýtrusné - Basidiomycota přezky teliospory hymenofor - rourky Program 1) Vyhodnocení izolací půdy a potravin na agarová média 2) Basidiomycota
VíceBotanika - bezcévné rostliny 4. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 4. praktikum Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Fungi ODDĚLENÍ: Ascomycota vřeckovýtrusné houby TŘÍDA: Eurotiomycetes ŘÁD: Eurotiales Aspergillus niger (ŽM) Aspergillus flavus
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceObecná charakteristika hub
Fyziologie hub Prvá část: Charakteristiku hub na základě výživy Ekologická charakteristika výživy hub Chemické zdroje výživy hub Druhá část Fyziologie růstu a rozmnožování Způsoby stanovení růstu, způsoby
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 255 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 11. 5. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.1.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 25.1.2010 Mgr. Petra Siřínková OCHRANA PŘÍRODY ČESKÉ REPUBLIKY Ochrana přírody je multidisciplinární,
VíceŠablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci
Šablona č. 01.31 Přírodopis iomy a jejich savci notace: Pracovní list s úkoly, které se týkají výskytu savců na Zemi. utor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci řeší úkoly v pracovním listu. Přiřazují
VíceEKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI
EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI Alena Ševců Centrum pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace, alena.sevcu@tul.cz, tel. 485 353 786 Obsah: Ekologie jako věda. Základní ekologické pojmy a principy.
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
VíceJe-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
VíceVyužití metagenomiky při hodnocení sanace chlorovaných ethylenů in situ Výsledky pilotních testů
Využití metagenomiky při hodnocení sanace chlorovaných ethylenů in situ Výsledky pilotních testů Stavělová M.,* Macháčková J.*, Rídl J.,** Pačes J.** * Earth Tech CZ, s.r.o ** ÚMG AV ČR PROČ METAGENOMIKA?
Více135 str., 70 barevných fotografií, 3 pérovky, 52 druhů nejohroženějších mexických kaktusů, fotografie z naleziště, množení, pevná vazba, anglicky,
135 str., 70 barevných fotografií, 3 pérovky, 52 druhů nejohroženějších mexických kaktusů, fotografie z naleziště, množení, pevná vazba, anglicky, 890,- Kč. 315 str., druhé vydání dobré příručky sloužící
VíceEkologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)
Modelové otázky z biologie pro přijímací zkoušky na 2. lékařskou fakultu UK (starší vydání, 2006) - Zdeněk Kočárek, Zdeněk Sedláček, Petr Goetz, Jaroslav Mareš, Taťána Maříková, Miloslav Kuklík, 1 až 4
VíceBotanika bezcévných rostlin 6. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 6. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Eurotiomycetes ŘÁD: Eurotiales Eurotium amstelodami (ŽM) Aspergillus
VíceVyužití DNA markerů ve studiu fylogeneze rostlin
Mendelova genetika v příkladech Využití DNA markerů ve studiu fylogeneze rostlin Ing. Petra VESELÁ Ústav lesnické botaniky, dendrologie a geobiocenologie LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován
VíceBiomonitoring proces při kterém sledujeme charakteristiku prostředí sledování zpětných vazeb v prostředí Hodnocení výsledků bývá obtížné Význam biologického monitorování živé zdroje jsou vyčerpávány č
VíceBotanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota ekologická skupina lišejníky (lichenizované houby) TŘÍDA: Lecanoromycetes ŘÁD:
VíceUhlík v biomase horské louky sečené, mulčované a ponechané ladem
Uhlík v biomase horské louky sečené, mulčované a ponechané ladem Zuzana Mašková Správa NP a CHKO Šumava, Sušice Jan Květ Přírodovědecká fakulta, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Ústav systémové
Více1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie
1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie 2. Obor ekologie lesa se zabývá zejména: a) vzájemnými vztahy organismů s prostředím a mezi sebou b)
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
VíceEkosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích
Ekosystémy Země Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Dalibor POPELKA. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu
VíceVY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda
1/7 3.2.02.19 Společenstvo organismů cíl - znát pojem společenství - uvést příklad rostlinného a živočišného společenství - ve vodě i na souši žijí společně druhy organismů, vytváří rostlinná a živočišná
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceČesko-slovenská vědecká mykologická konference
Česko-slovenská vědecká mykologická konference Ve dnech 27.-29. srpna 2009 se uskutečnila v Brně v budově Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity "Česko-slovenská vědecká mykologická konference", pořádaná
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
VícePředmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79
Předmluva 13 1 Definice biologie ochrany přírody 15 Podstata a původ biologie ochrany přírody 17 Filozofické základy biologie ochrany přírody 19 Význam biologie ochrany přírody 22 Mezioborový přístup -
VíceIdentifikace dřeva. Mikroskopické techniky rostlinných pletiv
Mikroskopické techniky rostlinných pletiv Identifikace dřeva Osnova této prezentace identifikace dřeva makroskopická identifikace recentního dřeva mikroskopická identifikace recentního dřeva mikroskopická
VíceSSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_3.20
VíceIntertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)
Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule) http://www.reportingclimatescience.com/wp-content/uploads/2016/05/itcz-across-pacific-ocean-800x600.jpg
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
VíceBIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí
BIOSFÉRA BIOSFÉRA živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí Tropické deštné lesy rozšíření: rovníkový (ekvatoriální) pás mezi 10 s.š. - 10 j.š.?
VíceBotanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Lecanoromycetes incertae sedis: Rhizocarpon geographicum (HB) Lecidea
VíceModrá kniha biodiverzita
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Modrá kniha biodiverzita Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.36 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceSešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002
Více4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T - 4.3.9. Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51) Obecné postavení rostlinstva v
VíceBiotické podmínky života
Variace 1 Biotické podmínky života Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Biotické podmínky života
Vícea) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí
1. Praví predátoři: a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí b) konzumují část kořisti, kořist zpravidla neusmrtí,
VíceAtraktivní biologie 1
1 Společenstvo enstvo (biocenóza) soubor populací různých zných druhů rostlin, živočichů,, hub a mikroorganismů,, které se společně vyskytují na určit itém stanovišti, ti, kde mezi nimi dochází k vzájemným
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
VíceNabídka výukových programů environmentální výchovy pro školní rok 2006/2007
Nabídka výukových programů environmentální výchovy pro školní rok 2006/2007 Velké šelmy v Beskydech Pozn. projekt je finančně podpořen MŽP. Proto cena 10,- Kč Člověk a příroda Ekologické minimum 12-18
VíceSeminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie Hubert Šváb (3. ročník) Houby (Fungi) Mykologie: Věda zabývající se studiem hub (z řec. mýkés -houba) Nejstarší doklady o houbách pocházejí z prvohor,
VíceMykologická analýza potravin
Mykologická analýza potravin a. Souhrn Rok 2009 byl druhým rokem dvouletého monitorovacího období (2008-2009) nově uspořádaného Monitoringu dietární expozice člověka a tím i pozměněného projektu "MYKOMON".
VíceI. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin
I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin I.1. Tvar koryta a jeho vývoj Klima, tvar krajiny, vegetace a geologie povodí určují morfologii vodního toku (neovlivněného antropologickou
VíceSaprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje
Otázka: Houby a nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): LenkaKrchova Houby fungia Samostatná říše- napůl živočich a rostlina Eukaryotické heterotrofní organismy, které se rozmnožují výtrusy. Tělo se
VíceBiologická diverzita brownfields a mykologické aspekty biologické obnovy. Anna Lepšová, CSc. 7. března 2013
Biologická diverzita brownfields a mykologické aspekty biologické obnovy Anna Lepšová, CSc. www.mykologie.net 7. března 2013 Teze a cíle příspěvku 1 Potenciál BF pro vznik nové divočiny v postindustriální
VíceMikroorganismy v lesních ekosystémech: diverzita, dynamika a funkce
Strategie AV21 Špičkový výzkum ve veřejném zájmu Petr Baldrian, Tereza Mašínová Mikroorganismy v lesních ekosystémech: diverzita, dynamika a funkce výzkumný program ROZMANITOST ŽIVOTA A ZDRAVÍ EKOSYSTÉMů
VícePřed dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí
Více6. Kde v DNA nalézáme rozdíly, zodpovědné za obrovskou diverzitu života?
6. Kde v DNA nalézáme rozdíly, zodpovědné za obrovskou diverzitu života? Pamatujete na to, co se objevilo v pracích Charlese Darwina a Alfreda Wallace ohledně vývoje druhů? Aby mohl mechanismus přírodního
VíceBotanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota lišejníky (lichenizované houby) Fabien Burki Cold Spring Harb Perspect Biol2014
VíceŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.10. Seminář a cvičení z biologie
4.8.10. Seminář a cvičení z biologie Volitelný předmět Seminář a cvičení z biologie je koncipován jako předmět, který vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda Rámcového vzdělávacího programu pro
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV EXPERIMENTÁLNÍ BIOLOGIE ČESKÁ SBÍRKA MIKROORGANISMŮ
MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV EXPERIMENTÁLNÍ BIOLOGIE ČESKÁ SBÍRKA MIKROORGANISMŮ Mezinárodní organizace sbírek kultur mikroorganizmů VÚRV Ruzyně, 29. 11. 2017 Ivo Sedláček, Monika
VíceAplikace DNA markerů v mykologii a molekulárni taxonomii
Mendelova genetika v příkladech Aplikace DNA markerů v mykologii a molekulárni taxonomii doc. RNDr. Michal Tomšovský, Ph.D., Ústav ochrany lesů a myslivosti, LDF MENDELU, Brno Tento projekt je spolufinancován
VíceStřední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Základy ekologie Ochrana přírody v
VíceDRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY)
DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) Celá škála ekosystémů: - dálniční, silniční a železniční náspy, protipovodňové hráze - úseky pod vedením vysokého napětí - vytěžené lomy a pískovny, včetně těch určených k
VíceEkologie základní pojmy. Michal Hejcman
Ekologie základní pojmy Michal Hejcman Ekologie jako věda Ekologie poprvé se objevila v roce 1869 (Hackel), odvozena od řeckého oikos domov. Terním byl použit v souladu s hledáním paralel mezi přírodou
VíceSystematická biologie je věda o rozmanitosti organizmů (E. Mayr 1969: Principles of systematic zoology. Mac Graw Hill Book Co., New York X+428 p.).
základy taxonomie a systematiky Systematická biologie je věda o rozmanitosti organizmů (E. Mayr 1969: Principles of systematic zoology. Mac Graw Hill Book Co., New York X+428 p.). Základním posláním systematiky
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
Vícetéma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna
téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika místo: odborná učebna pomůcky: papír, tužka popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik výstupy: předané organizační
VíceÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ
ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ HÁĎÁTKO BOROVICOVÉ BURSAPHELENCHUS XYLOPHILUS Odbor ochrany proti škodlivým organismům Ing. Petr Kapitola Ing. Martina Jurášková Ztracená 1099, Praha 6, PSČ
VíceHistorická variabilita režimu disturbancí v lesích střední Evropy. Doc. Ing. M. Svoboda, Ph.D.,ČZU v Praze,
Historická variabilita režimu disturbancí v lesích střední Evropy Doc. Ing. M. Svoboda, Ph.D.,ČZU v Praze, svobodam@fld.czu.cz Obsah prezentace A. Disturbance efekt na dynamiku lesa B. Horské lesy a lesy
VíceRegenerace zeleně vybraných lokalit města Tišnov
SEZNAM LOKALIT SÍDLIŠTĚ POD KLUCANINOU SÍDLIŠTĚ POD KVĚTNICÍ SOUBOR OSTATNÍCH PLOCH 1 OBSAH A. PRŮVODNÍ ZPRÁVA...3 A.1 Identifikace stavby...3 Objednatel:...3 Projektant:...3 Název stavby:...3 Místo stavby:...3
VíceAPLIKACE METAGENOMIKY PRO HODNOCENÍ PRŮBĚHU SANAČNÍHO ZÁSAHU NA LOKALITÁCH KONTAMINOVANÝCH CHLOROVANÝMI ETHYLÉNY
APLIKACE METAGENOMIKY PRO HODNOCENÍ PRŮBĚHU SANAČNÍHO ZÁSAHU NA LOKALITÁCH KONTAMINOVANÝCH CHLOROVANÝMI ETHYLÉNY Monika Stavělová 1, Jakub Rídl 2, Maria Brennerová 3, Hana Kosinová 1, Jan Pačes 2 1 AECOM
VíceJ i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 06. Základní vztahy v ekosystému Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
Více