Všímavý rozhovor Instrukce k meditaci při rozhovoru
|
|
- Markéta Marková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Všímavý rozhovor Instrukce k meditaci při rozhovoru Obsah Všímavý rozhovor... 1 Úvod do pokynů Zastav se Uvolni se Otevři se Důvěřuj tomu, co se děje Naslouchej hluboce Mluv pravdivě... 4 Shrnutí... 5 Všímavý rozhovor Lidé jsou společenská stvoření s potřebou vzájemné komunikace. Všímavý rozhovor je meditační praxe, využívající tuto základní lidskou potřebu. Přináší všímavost a klid tiché meditace přímo do společného prožívání a jeho hlavním smyslem je vyjasňovat a uzdravovat mezilidské vztahy. Všímavý rozhovor vychází z tradiční buddhistické moudrosti, ale není buddhistickou praxí v náboženském smyslu. Při všímavém rozhovoru zkoumáme zkušenosti, které jsou společné všem lidem, a proto se ho bez překážek mohou účastnit lidé jakéhokoli náboženského přesvědčení. Všímavý rozhovor je založen na poznání, že vztahy nám dávají smysl a uspokojení, ale na druhé straně nám přinášejí silný stres a nepříjemné emoce. Jde zejména o odloučení od milovaných osob, nutnost trávit čas s lidmi, které nemáme rádi, ale také nesplněné touhy po uspokojení ve vztazích, touhy nebýt sám, být vnímán či obdivován druhými, případně touha skrýt se či utéct. To vše způsobuje trápení, které je dále udržováno nepochopením a zvyky. Od mezilidského trápení je možné se osvobodit stejným způsobem, jako jsme se do něj zapletli mezilidským kontaktem. Můžeme se učit jak propletence vztahů rozmotávat. Všímavý dialog k tomu poskytuje cestu: cvičení všímavosti v mezilidských vztazích. Autorem Všímavého rozhovoru (v originále Insight Dialogue) je americkýc meditační učitel Gregory Kramer. Úvod do pokynů V rámci všímavého rozhovoru diskutujeme a promýšlíme pojmy, které se nás hluboce dotýkají, jako je nestálost, strach a radost. Jádrem cvičení však není samotná diskuse a přemýšlení. Při rozhovoru si hlavně všímáme, co se děje v mysli a v těle, když jsme s druhými lidmi. Všímavost odhaluje návyky, které nevědomě opakujeme. Tyto návyky vycházejí často ze lpění na hlubokých potřeb Můžeme tak přestat podléhat strachu z toho, že mne druzí nepřijmou, že nebudu dost dobrý nebo že se naopak bud neprospěšným návykům a nahradit je moudrostí, laskavostí a štědrostí. Cílem všímavého rozhovoru, tak jako každé meditace založené na všímavosti, je působit sobě i druhým méně zbytečného utrpení. Jako tradiční tichá meditace, tak i všímavý rozhovor má instrukce, které nám pomáhají všímavost podpořit. Oproti tradiční meditaci v tichu, při které je každý sám se sebou, je při rozhovoru mnohem obtížnější udržet pozornost v přítomném okamžiku. Při rozhovoru na nás působí velké množství rozptylujících
2 podnětů, zejména samotný fakt, že myslíme, mluvíme a snažíme se porozumět. Myšlení a mluvení odvádí naši pozornost od samotného procesu myšlení a mluvení k popisovaným obsahům. Proto je rozhovor vhodné zjednodušit. Rozhovor probíhá ve dvojici (popřípadě ve trojici, pokud je lichý počet účastníků). Nejprve vždy jeden mluví a druhý pouze naslouchá. Po určité době se role vystřídají. Po jisté praxi, mohou meditující zkusit hovořit běžným způsobem. Mnohem náročnější pak je rozhovor ve větší skupině - to vyžaduje většinou přítomnost zkušeného průvodce, který vrací rozhovor zpět do přítomného okamžiku. Téma rozhovoru může být různé, pro začátek je ale vhodné téma Co se děje právě teď. Toto téma přirozeně vrací pozornost zpět do přítomného okamžiku. Můžeme prostě jen popisovat co se děje v těle (doteky, bolest, napětí, příjemné počitky, pohyby, teplo a chlad atd.) a v mysli (příjemné a nepříjemné pocity, emoce, myšlenky, záměry, stavy např. ospalost x svěžest atd.). Praxe všímavého rozhovoru má šest částí: zastavení se, uvolnění se, otevření, důvěru v to, co se děje, hluboké naslouchání a pravdomluvnost. Každá z těchto částí nám pomáhá věnovat pozornost našemu tělu, myšlenkám, emocím a příběhům. První krok nás utišuje a umožňuje nám soustředit se na to, co se v danou chvíli děje. Jak postupujeme v dialogu, začínáme si všímat i myšlení a emočních změn v těle a mysli při kontaktu s druhými. Každá z částí je pevně spjata s ostatními a obsahuje v sobě semínko všech zbývajících. Proto je nejlepší číst je všechny postupně. Všímavé čtení těchto pravidel vám pomůže získat vhled do cvičení samých. Přesto doporučujeme, jelikož všímavý rozhovor je ze své podstaty prožitkový, odložit hodnocení cvičení až po jejich prožití, ideálně s podporou zkušeného průvodce. 1. Zastav se Prvním krokem je osvobození od nutkavého přemýšlení, kdy mysl okamžitě následuje cokoliv, co ji potká. Prvním pokynem ve všímavém rozhovoru je tedy zastav se. Zastavení je dočasné přerušení nějaké aktivity, oproštění se od ní. Zastavení nám pomáhá zůstat v přítomném okamžiku s naším bezprostředním prožíváním - při naslouchání, předtím než promluvíme, při mluvení i po něm. Vědomé zastavení nám otevírá dveře do přítomného okamžiku, myšlenky nás přestanou pohlcovat a můžeme si nad nimi udržet nadhled. Přestáváme být k myšlenkám a pocitům připoutaní a přestáváme na nich lpět. Je to přerušení celoživotního návyku stále se za něčím honit. K přerušení těchto navyklých hnutí mysli je zapotřebí jistá energie a vytrvalost, která by však měla být doprovázena jemností a laskavostí. Je to záměr zklidnit se a probudit. I se silným záměrem však potřebujeme metodu, jak pracovat s návyky těla a mysli. Potřebujeme jemné vedení a cvik. Když se ztratíme v emocích a výtvorech mysli, můžeme se zastavit a uvědomit si, co se děje v naší mysli a těle. Vzhledem k tomu, že hnutí těla a mysli jsou zpravidla propojené, pozorování těla nám může pomoci zakotvit se v přítomném okamžiku. Například se můžeme sami sebe zeptat, jak je teď našemu tělu. Můžeme si uvědomit změny tělesných vjemů. Když se zastavíme, začneme si všímat pomíjivosti jevů: vzestupu a odeznívání vjemů, myšlenek a nálad, příjemných a nepříjemných pocitů. Můžeme si náhle povšimnout, že ve skutečnosti nejsme totožní s těmito jevy. Skrze cvičení se staneme jejich bystrými pozorovateli, aniž bychom se s nimi ztotožnili. Toto pochopení je základem naší svobody stejně tak, jako je zastavení základem všímavosti. 2. Uvolni se Všímavé zastavení často odkryje navyklé myšlenky a emoční reakce, které následně rozruší tělo a mysl. Abychom tento stav zvládli, potřebujeme další podporu. Tuto podporu poskytuje druhý pokyn pro všímavý rozhovor uvolni se. Díky uvolnění se můžeme zklidnit vždy, když zpozorujeme napětí. Pokyn k uvolnění je zaměřen zároveň na tělo i mysl neboť jsou navzájem provázané. Pro začátek
3 přeneseme pozornost k těm částem těla, kde cítíme napětí. Když si všimneme známek napětí, jako je stažený žaludek nebo těžkost s jakou na nás padá smutek, můžeme je uvolnit a tím se zklidnit. Jak se pocity rozvíjejí, naše pozornost spočívá jemně v přítomném okamžiku a díky tomu nemáme potřebu se s nimi ztotožnit. Jemnou a laskavou všímavost je možno dále vztáhnout i k obsahu mysli. Díky všímavosti můžeme přijmout a prožít nepohodlí, strach, podrážděnost či posuzování aniž bychom se s těmito reakcemi ztotožnili nebo je odmítali. Přijetí je pro mysl to samé, co uvolnění pro tělo. Ani ten nejlepší záměr nestačí k tomu, abychom se okamžitě uvolnili. Pokud však budeme uvolnění trpělivě cvičit, nahradíme tendenci odmítat nepříjemné pocity či myšlenky přirozeným a klidným přijetím. Díky tomu přestaneme udržovat a posilovat napětí a místo toho se začneme uvolňovat a zklidňovat. Prožitky, které se odhalily díky tomu, že jsme se zastavili, je možné skrze uvolnění léčit. Přijetí není pasivní rezignace. Pokud si všímáme pocitů, myšlenek a emocí uvolněně a s laskavým přijetím, ztrácejí nad námi svou moc, přestáváme na nich ulpívat a můžeme na ně svobodně a přiměřeně odpovídat, místo abychom jen navykle reagovali. Tato prostá laskavost k sobě i druhým je bránou ke změně. 3. Otevři se Zastavení a uvolnění tvoří základ tradiční meditace založené na všímavosti a klidu. Při zastavení se vracíme do přítomného okamžiku. Jsme si vědomi těla, emocí a myšlenek aniž bychom na nich ulpívali. Díky uvolnění pak přistupujeme k přítomnému prožívání s citlivostí, laskavostí a přijetím. Třetí pokyn otevři se nás vyzývá k rozšíření všímavého přijetí na vše kolem nás. Pozornost se stává širší a prostornější. Na rozdíl od většiny tradičních meditačních cvičení, která také povzbuzují k rozšíření pozornosti, zahrnuje všímavý rozhovor i ostatní meditující a společnou meditaci. Toto rozšíření pozornosti a zahrnutí ostatních meditujících umožňuje vzájemnost a je základem všímavosti při komunikaci. Nejprve můžeme zkoušet otevřít své sedící tělo. Soustředíme se na tělesné pocity, například v místech, kde se naše tělo dotýká podložky (či židle). Upevníme svoji všímavost, soustředíme se na tato místa a sledujeme tyto tělesné pocity s laskavým přijetím. Posléze rozšíříme své uvědomění na celé tělo, naplníme ho otevřenou všímavostí. Zde se však nezastavíme. Rozšíříme všímavost vně, začneme vnímat své okolí a naše meditační partnery. Ať jsme jen s jedním člověkem nebo v místnosti plné lidí, přistupujeme ke každému s tou samou všímavostí a přijetím, jako jsme přistupovali ke svým vnitřním prožitkům. Pozornost zaměřená k vnitřnímu i vnějšímu světu nám umožňuje uvědomit si neustálou proměnlivost vztahů. Naučíme se přecházet mezi vnitřními a vnějšími prožitky bez lpění. Tento pružný stav mysli je důležitý pro všechny typy meditačních cvičení. Zvláště důležitý je však pro všímavý rozhovor, neboť pomáhá změkčovat a odstraňovat zažité bariéry mezi mnou a tím druhým. 4. Důvěřuj tomu, co se děje Někdy se nám daří udržet všímavost, laskavost a otevřenost a přítomnost se zdá přehledná a pod kontrolou. Jindy se ale situace nekontrolovatelně mění nebo se naopak zdá, že nelze změnit to, co bychom chtěli - například naše návyky. Jak získat dostatek důvěry, abychom dokázali zůstat přítomní i uprostřed nestálé situace nebo tváří v tvář našim navyklým reakcím? Čtvrtá meditační instrukce důvěřuj tomu, co se děje nás zve do měnícího se přítomného okamžiku a dělá proměnlivost samu objektem meditace. Důvěra koření v moudrosti - vidíme věci takové jaké jsou: složité a proměnlivé. Vše co prožíváme, vyvstává spontánně z mnoha vzájemně provázaných složek. Důvěru potřebujeme, abychom tuto složitost a nestabilitu mohli zvládnout. Abychom byli schopni přijmout věci tak jak skutečně jsou a to často znamená, že nám chybí jistota a nevíme, co dělat.
4 To co se děje, vnímáme skrze smysly. Pozorování našich tělesných pocitů nás přímo propojuje s proměnlivostí a začneme si být vědomi jednotlivých pocitů. Například na nějakém místě v těle cítíme nepříjemný pocit. Všimneme si, jak se tento pocit neustále mění v závislosti na stavu našeho těla a vnějších podnětech. I mysl, která vnímá tělesné pocity, se neustále mění. A to samé platí pro všechny ostatní smysly. Vše se neustále mění. Kdykoliv si to uvědomíme, můžeme rozvíjet důvěru v to, co se děje. Důvěra znamená se zájmem zkoumat to, co je nejisté a nepříjemné když nevíme jak to dopadne. Jak otevřenost, tak důvěra nám pomáhají, abychom se osvobodili od prosazování sebe sama. Při všímavém rozhovoru přestáváme mít potřebu předvídat, co druhý řekne, a přestáváme plánovat naše odpovědi. Hovoříme, aniž bychom měli nějaký cíl, který by hovor zkresloval. Zatímco v pozadí zůstávají přítomny soucit a klid, můžeme zkusit odložit naše představy, soudy a očekávání, abychom zůstali v přítomnosti - v neustále se proměňujícím přítomném okamžiku. Pokud se v nás posílí důvěra v to co se děje, stáváme se moudřejší a soucitnější. 5. Naslouchej hluboce Komunikace je úžasný proces. Emoce a myšlenky mluvícího se stávají nahlas vyslovenými slovy, které upoutávají naše srdce a mysl. Abychom mohli slovům porozumět, musí být zase převedeny do myšlenek, emocí a představ naslouchajícího. Zřídkakdy však pozorujeme, jak složitá a subjektivní je naše každodenní komunikace. Můžeme to však odhalit při meditaci a všímat si přitom, jak probíhají naše navyklé reakce, které si normálně neuvědomujeme. Hluboké naslouchání se opírá o individuální tichou meditaci. Nasloucháme s vděčností, laskavostí, trpělivostí. Nespěcháme, abychom něčeho dosáhli. Pokud zároveň důvěřujeme tomu co se děje, je naše mysl klidná a nemá potřebu dopředu plánovat, co odpovíme. Hluboké naslouchání má aktivní a vnímavou složku. Při aktivním naslouchání přijímáme detaily rozhovoru a snažíme se mu plně porozumět. Můžeme si například u druhého i u sebe uvědomit gesta, pozici těla, výrazy obličeje a změny v zabarvení a hlasitosti řeči. Zároveň vnímáme jaké nálady, emoce a myšlenky se v nás při naslouchání objevují. Také můžeme vnímat, jak roste či klesá náš zájem o to, co druhý říká. Hluboké naslouchání nás učí moudrosti skrze rozeznávání nestálosti a pomíjivosti všeho, co je řečeno. Také nás učí soucitu, skrze rozeznání bolesti a radosti sdílených lidskou zkušeností 6. Mluv pravdivě Předchozích pět pokynů nám umožnilo meditačně zkoumat, jakým způsobem komunikujeme s druhými lidmi. Zastavíme se a uvolníme, a díky tomu přijmeme to, co se objeví. Otevíráme svoje uvědomování vnitřním i vnějším prožitkům. Díky důvěře v to, co se objeví, můžeme čelit nepředvídatelnosti přítomného okamžiku. Když hluboce nasloucháme, sobě i druhým, umožňuje to, abychom k sobě navzájem jednali a mluvili pravdivě. Kdykoliv mluvíme, dotýkáme se mysli i srdcí druhých lidí. Avšak navyklé vzorce chování, naše automatické reakce a moc jazyka neustále odvádějí naše uvědomování od přítomného okamžiku. Proto musí být naše řeč zakotvena nejen ve všímavosti, ale také v etice. Proto při všímavém rozhovoru mluvíme eticky pravdivě a laskavě. Držíme se zlatého pravidla: nedělej druhým to, co nechceš, aby oni dělali tobě. Když mluvíme pravdivě, musíme znovu hluboce prozkoumat, jakým způsobem spolu komunikujeme. Abychom mohli mluvit pravdu, musíme ji nejdříve poznat. Protože mluvíme o subjektivní pravdě, která se týká naší zkušenosti, musíme si jasně uvědomovat, co se v nás děje, abychom pravdu rozpoznali. Mysl neustále vytváří různé odhady skutečnosti na základě minulé zkušenosti a toho, co právě vnímáme pomocí smyslů. Někdy si například při prvním setkání nevědomě vytvoříme na někoho
5 negativní názor jen proto, že nám připomíná někoho z minulosti, s kým jsme udělali špatnou zkušenost. Když se při rozhovoru zastavíme, umožňujeme tím, aby naše jednání nebylo jen nevědomou automatickou reakcí. Uvědomujeme si, že to co chceme udělat a říci, vzniká v neustálém proudu myšlenek a emocí. Díky tomu si můžeme začít uvědomovat, čím vším je naše jednání ovlivněno. Zastavíme se a ptáme se sami sebe, zda to co chceme říci je motivováno štědrostí, laskavostí a moudrostí nebo žádostivostí, nenávistí a nevědomostí. Právě tento intimní vhled do motivací, které ovlivňují naši řeč, nám umožňuje rozpoznat pravdu. Zároveň můžeme přijmout i skutečnost, že nejsme dokonalí a nemusíme být vždy laskaví a moudří. Není to povinnost a nemusíme se cítit provinile, když tyto kvality v naší mysli chybí. Shrnutí Zastavení nám umožní zpomalit, poodstoupit od myšlenek a zároveň rozjasní mysl. Uvolnění uklidňuje tělo i mysl a umožní lépe zvládat silné emoce, stres nebo nepříjemné skutečnosti. Otevření nám umožňuje vystoupit z izolace, sebestřednosti, z donekonečna se točících myšlenek a emocí. Otevření umožňuje spíše problémům čelit než se jim vyhýbat. Pokud jsme však příliš rozrušeni, není na místě se otevírat, dokud se neuvolníme. Důvěra v to, co se děje nám může dodat energii, probudit živý zájem o přítomnost, a tak vytvořit svěží a pružný základ jasného uvědomování. Hluboké naslouchání znamená pečlivě zkoumat a citlivě vnímat. Umožňuje nám překonat sebestředné vzorce vnímání a s novým zájmem vnímat slova a prožívání všech kolem nás. Mluvit pravdivě znamená do hloubky poznávat motivace naší řeči a pravdivě si přiznat zda to, co chceme říci, je motivováno štědrostí, laskavostí a moudrostí nebo žádostivostí, nenávistí a zaslepeností. Zpočátku je vhodné cvičit jednotlivé pokyny samostatně. Všechny instrukce jsou vzájemně provázané a po nějaké době praxe začíná být možné je zvládat ve skupinách či všechny najednou. Například pokyny Zastav se- Uvolni se- Otevři mohou po jisté době splynout v jediný pohyb mysli podobně, jako se při tanci naučíme skládat několik pohybů do souvislého celku. Úzká je také provázanost hlubokého naslouchání sobě i druhým, která přirozeně vede k pravdivému mluvení. Na základě instrukcí k meditaci Insight Dialog (metta.org) přeložili Honza Burian, Jirka Zouhar, Honza Kysela a Vojta Matuška. Doplnil a upravil Honza Burian. Korigovala Helena Tóthová.
Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost
Nacházíme se v nejcennější a nejkrásnější fázi našich životů. Velmi dlouhou dobu jsme se připravovali všemi našimi osudy na tento okamžik, pro který jsme nyní tady. Příležitost k duchovnímu osvobození
10.10., 8:00-12:00, 17.10., 12:00-16:00 31.10., 8:00-12:00, 07.11., 12:00-16:00
Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 20.9., 12:00- běhy 16:00 20.9., Kurzy Adaptace Kurz Worklife balance 10.10.,
PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu
PRVNÍ KAPITOLA Vstupujeme na cestu Možná, že některé z následujících myšlenek se vám zdají povědomé Kdyby se změnil/a, všechno by bylo v pořádku. Nemohu ovlivnit tuto bolest, tyto lidi a to, co se děje.
Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129
Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci
ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE
Praktický rádce a průvodce rokem 2019 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2019... 5 Rok 2018 a naše sebehodnota... 8 Rok 2019
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění
Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění In-formace pojem informace, z lat. dávat tvar KDO pozoruje, kdo je to POZOROVATEL vědomá mysl, duše, (ztotoţnění se s já) DÁVAT TVAR = vytvořit asociaci,
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost
Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů
Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9.,
KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.
Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já. Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! CO JE PRO VÁS DŮLEŽITÉ! UVĚDOMIT SI, PROČ JSTE ZDE A CO CHCETE VE SVÉM ŽIVOTĚ ZMĚNIT A NA TOM BUDEME
Duchovní škola Vnitřní přerod člověka IV. Penzion Perseus, Trnová
Milí přátelé, semináře Evičky Puklové a Zdeňka Krejčíka nás učí, jak najít sami sebe, svou vnitřní pravdu, lásku k sobě i k druhým. Otevírají naše srdce lásce, ukazují nám cestu jak tvořivé harmonizovat
Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková
Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla
Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208
Worklife balance Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Tento projekt je financováno z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje
Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25
Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický
ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE
Praktický rádce a průvodce rokem 2018 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2018... 5 Rok 2018 a vztahy... 8 Rok 2018 a zdraví...
CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.
CESTA ZPÁTKY K SOBĚ Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě. 1. krok Vztah k sobě Vztah k sobě je základ pro všechny
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad 19. 20.9.2013 Brno HOSPIC Místo, kam chodí lidé důstojně umírat Naděje na DOBROU SMRT Naděje na KVALITNÍ
Alícia Hamm. 2012: Čas rovnováhy 22.8.2012-9.9.2012
Alícia Hamm 2012: Čas rovnováhy 22.8.2012-9.9.2012 ČAS ROVNOVÁHY (1) Možná bychom měli najít nové slovo pro "čas". Je tolik významů tohoto slova, že je vždy třeba vysvětlovat, co jsme měli na mysli, když
ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH
VY_32_INOVACE_PSY_7 ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období
Spouštěč od Boha JJK
Spouštěč od Boha JJK Druhý atribut času: P o c t i v o s t Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem se dostaneš do souladu s energií
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora
Váš prostor pro změnu ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora Ing. Iveta Hlaváčová, MBA Certifikovaný osobní a firemní kouč 01.03.2018 - KOMUNIKACE - ZPŮSOB SMÝŠLENÍ - OSOBNÍ STYL - SEBEPOZNÁNÍ
CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš dobes@gymjev.
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Jde o naslouchání hudbě v uvolněném stavu s cílem povzbudit představivost, vnímání symbolů a pocitů.
Imaginace Imaginace Řízené představy a hudba je široce uznávaný muzikoterapeutický přístup. Je zcela v souladu s prověřenými postupy léčitelských rituálů mnoha tradičních kultur. Jde o naslouchání hudbě
7 návyků vysoce efektivních lidí
7 návyků vysoce efektivních lidí 1. Návyk: Buďte proaktivní 2. Návyk: Začínejte s myšlenkou na konec 3. Návyk: Dejte přednost důležitým věcem 4. Návyk: Myslete způsobem výhra/výhra 5. Návyk: Nejdříve se
Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.
Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)
Lekce 2: Sebeuvědomění
Lekce 2: Sebeuvědomění Teoretický úvod: Důležitou součástí vnímání emocí je sebeuvědomění neboli uvědomování si sebe sama jako objektu svých pocitů, svého vlastního prožitku. Sebeuvědomění odráží naši
K čemu může být dobrá kontemplace
K čemu může být dobrá kontemplace Dnem i nocí rozjímejte o zákoně Páně ideálem všech mnichů, včetně prvních poustevníků, kteří se usídlili na hoře Karmel, byla ustavičná modlitba. mnich má být neustále
Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A
5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,
Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku
Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.
THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?
THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift
Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování
Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování Jana Lidická Sociální vliv Člověk je tvor společenský Někdy až stádní změny v názorech, postojích či chování pod vlivem setkání s názory, postoji
Sledujeme dopad výuky na učení dětí. Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu
Sledujeme dopad výuky na učení dětí Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu 1.12.2018 Pomáháme školám k úspěchu (PŠÚ) Nadace The Kellner Family Foundation Podpora veřejných základních škol
Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová
a rádcem při jejich zvládání. Nastal čas, abyste se zbavili starých přesvědčení a návyků. Meditace a cvičení obsažená na stránkách této knížky vám mohou pomoci získat důvěru při uskutečňování nezbytných
EM-kit Empowerment of immigrant women
RADA PRVNÍ: Jak se vypořádat se stresem způsobeným ztrátou zaměstnání Neotáčejte se ke svým pocitům zády Jak přežít stres spojený se ztrátou zaměstnání Vypište se ze svých pocitů. Vyjádřete vše, co cítíte
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina
Cvičení 1: Vyjasněte si své hodnoty HODNOTY Žijete v souladu se svými hodnotami? Jste si vědomi svých hodnot? Dali jste si někdy čas na jasné definování a sepsání svých hodnot? Naplánovali jste si, že
KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ
Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva důvodů proč se miluji Praxe pro odpuštění Denní afirmace... 17
Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva... 4 Úvod... 6 50 důvodů proč se miluji... 11 Praxe pro odpuštění... 14 Denní afirmace... 17 Meditace... 19 3 způsoby, jak udržet srdeční čakru zdravou... 21 Cvičení
Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.
Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Čím více informací má poradenský pracovník předem k dispozici, tím větším přínosem může návštěva poradny pro dítě
CD 102 Loucká, 10. 05.2014 Bytovy seminář na téma: Kříž
CD 102 Loucká, 10. 05.2014 Bytovy seminář na téma: Kříž Liberec, 31.05.2014 Povídání na téma: Jak najít kód, odtajnit Boha a učinit tak z Hospodina životního přítele? Ty n n.vltavou, 06.09.2014 Setkání
Spouštěč od Boha JJK L I C H T W E L T
Spouštěč od Boha JJK L I C H T W E L T V E R L A G Třináctý atribut času: T r a n s f o r m a c e Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem
Meditace, jóga a šamanské nauky
Meditace, jóga a šamanské nauky aneb,, Hory učí samy,, PENZION POD PRALESEM, DOLNÍ LOMNÁ, JABLŮNKOVSKO 26. - 28.7.2013 www.podpralesem.euweb.cz Máte rádi meditaci? Chtěli by jste se zrelaxovat a zkusit
Vzdělávací obsah 1. stupeň
Příloha č. 2 Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 12586/2009-22 ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR Obsah
Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví
Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Zdravotní sestra a její pracovní náplň Ideální sestra je vysoce vzdělanou profesionálkou, která zvládá s přehledem a spolehlivě náročné situace a problémy,
PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI
PROČ A JAK SE MODLIT KŘÍŽOVOU CESTU? (zpracováno podle Vojtěcha Kodeta) MÁME JISTOTU, ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI Již dva tisíce let nás posiluje jistota víry, že na život nejsme sami. Těsně před svým návratem
Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.
Přirozenost muže Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Bhagavadgíta (13.1) Bùh od samého zaèátku vytvoøil poslání obìma
Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?
Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Za napětím v manželství bývá často neochota se omluvit.
--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková
ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě
Při milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex.
Při milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex. Ve vztahu velmi šťastná, se svým manželem nerozlučná dvojka, přátelé, partneři, parťáci. On v sexu stále při chuti, ona
Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová
Komunikace v konfliktních situacích II Ing. Petra Palasová I. Prevence Konfliktní situace II. Zvládání, řešení, zklidnění konfliktu Komunikujeme Na straně vysílače Na straně příjemce Komunikujeme Verbálně
Spouštěč od Boha JJK
Spouštěč od Boha JJK Pátý atribut času: M í r Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem se dostaneš do souladu s energií ze zdroje existence
Léčba bolesti u mnohočetného myelomu
Léčba bolesti u mnohočetného myelomu O. Sláma, IHOK FN Brno Bolest u MM Při postižení kostí je bolest častá Intenzita bolesti v průběhu léčby výrazně kolísá V pokročilých stádiích onemocnění je bolest
SYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST
SYNDROM VYHOŘENÍ Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST Zvonící budík ukončuje další bezesnou noc. Cítím se úplně mimo. Už zase mám vstávat a fungovat!!! Nemám
Tisková zpráva z budoucnosti Easytask.cz Léto 2017
Tisková zpráva z budoucnosti Easytask.cz Léto 2017 Co je six-pager? Amazon používá six-pager pro zvýšení efektivity svých meetingů. Jde o dokument, který si na začátku schůzky všichni přečtou, aby se dostali
Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností
Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností 20. dubna 2012 Břevnov, 18. března 2012 1 Třídění důležitého z pohledu člověka Co mědrží nad vodou, co mězajímá, posiluje, co bych chtěl/a Po ránu hrnek kávy
Jde o naslouchání hudbě v uvolněném stavu s cílem povzbudit představivost, vnímání symbolů a pocitů.
Imaginace Imaginace Řízené představy a hudba je široce uznávaný muzikoterapeutický přístup. Je zcela v souladu s prověřenými postupy léčitelských rituálů mnoha tradičních kultur. Jde o naslouchání hudbě
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních.
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních. Nultá čakra - meditace 15. 19. 9. 2005 Dobronice Poselství bytosti nulté čakry Je známa je n málo lidem na planetě, propojuje
Léčba bolesti u mnohočetného myelomu. O. Sláma, MOU Brno
Léčba bolesti u mnohočetného myelomu O. Sláma, MOU Brno Proč je důležité, aby si lékař s pacientem dobře rozuměli, když je řeč o bolesti Několik poznámek k léčbě bolesti morfinem a silnými opioidy Sedmero
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
Kundalini jóga - Jóga vědomí
Kundalinijóga podle Yogi Bhajana Ženská cesta k sobě, vlastnímu sebepoznání, zdraví, vnitřní radosti a potěšení ze života. Kundalini jóga - Jóga vědomí Manuál Ženy jak se stát: šťastnou, zdravou, krásnou,
City, emoce a jejich vliv na výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
City, emoce a jejich vliv na výkonnost PaedDr. Mgr. Hana Čechová Až příště na něco emocionálně zareagujete, nesnažte se vlastní city popírat či maskovat. Místo toho si řekněte: Tohle je moje pravda a já
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
AUTOHYPNÓZA A REGRESNÍ TERAPIE
AUTOHYPNÓZA A REGRESNÍ TERAPIE Budeme-li vycházet ze skutečnosti, že váš nejlepší osobní hypnotizér sídlí ve vašem nitru, lze předpokládat, že se na tohoto vnitřního odborníka zaměří i nejúčinnější regresní
ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice
Dr. med. Claudia Croos-Müller ODVAHU! Knížka o přežití Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice 12 a ½ cvičení pro okamžitou pomoc pro získání klidu a odvahy V této knize najdeš následující cvičení:
Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek. O. Sláma, MOU Brno
Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek O. Sláma, MOU Brno Osnova Co bolí naše seniory Proč je důležité rozpoznat a léčit bolest Několik poznámek k léčbě bolesti u seniorů Bolest u seniorů
CO PŘINÁŠEJÍ PRARODIČE SVÉMU VNOUČETI (Dle knihy FERLANDOVÉ, Ať žije babička a dědeček. Prarodiče dnešní doby )
CO PŘINÁŠEJÍ PRARODIČE SVÉMU VNOUČETI (Dle knihy FERLANDOVÉ, Ať žije babička a dědeček. Prarodiče dnešní doby ) Prarodiče zprostředkují svému vnoučeti vzpomínky a rodinné tradice. Jsou článkem v řetězci
ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM
VY_32_INOVACE_PSY_11 ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření:
Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka
Integrativní Validace podle Richard Mgr. Petr Kudělka Hlavní linie IVA podle Richard Nejdůležitější je svět prožitků a úhel pohledu na skutečnost lidí s demencí, ne náš. IVA podle Richard v ČR 1. kurz
Frekvence lásky. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
Frekvence lásky 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Gabriela Čanigová FREKVENCE LÁSKY Vladimír Kvasnička Nakladatelství VODNÁŘ 3 Děkuji vám všem za podněty, které mne vedly k tomu,
JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU?
JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU? aneb BOŽSKÝ ZDROJ jako MATRICE PRO NÁŠ ŽIVOT A PRO NAŠI EVOLUCI Jitka Třešňáková, www.inspirala.cz Vše vzniká a existuje pouze díky síle. Musíme předpokládat,
Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce.
Já budu jásotem oslavovat Hospodina Máme Bibli? To je úžasná kniha. Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce. A já bych hned na začátku
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
SUPPORTING PEOPLE WITH DISABILITIES COPING WITH GRIEF AND LOSS. Podpora osob s postižením při vyrovnávání se se smutkem a ztrátou
SUPPORTING PEOPLE WITH DISABILITIES COPING WITH GRIEF AND LOSS Easy-to-read information Podpora osob s postižením při vyrovnávání se se smutkem a ztrátou Následující řádky pochází z dílny australské neziskové
Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček
Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA Přemysl Dvořáček Vnímání citu Uzavřený kruh poznání sebelásky byl název souboru citací zveřejněných v knižním titulu Labyrint zdraví. Nyní nakladatelství Na-Ra nabízí soubor
Setkání sester, fyzioterapeutů a psychoterapeutů specializovaných na roztroušenou sklerózu v Poděbradech 18. ledna 2014
Setkání sester, fyzioterapeutů a psychoterapeutů specializovaných na roztroušenou sklerózu v Poděbradech 18. ledna 2014 Psychoterapie RS v praxi Motto: Učeň se ptá: Co je důležitější než vědění? Mistr
Cesta k úspěchu. Klíčové informace pro Kolegy. Cesta k úspěchu. Výkonnost Kariéra Vzdělávání
. Klíčové informace pro Kolegy 1 Co znamená? Co kolegové říkají Je to mít úspěch ve své kariéře a být povýšen/a. Je to volba, kterou mám na pozici, ve které pracuji. Je to možnost. Býval to program Možností,
TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...
TEST NOODYNAMIKY K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) Pohlaví: Délka pobytu v komunitě: Délka braní (přibližně): Věk: Fáze: Jsi praktikující věřící? Prosím, zakroužkuj odpověď, která odpovídá
Předmluva: Proč Konfucius?
Obsah Kapitola první, Cesty nebes a země 11 Kapitola druhá, Cesta srdce a duše 27 Kapitola třetí, Cesta světa 45 Kapitola čtvrtá, Cesta přátelství 69 Kapitola pátá, Cesta ctižádosti 87 Kapitola šestá,
Více než psychosomatika...
Více než psychosomatika... þ Zajímá vás, jak přesně souvisí psychika s tělem? þ Chcete poznat jiný pohled na příčiny nemocí? þ Nestačí vám názor oficiální medicíny? þ Chcete být zodpovědní za své zdraví?
a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): mirka 1)Poznávací procesy a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly - podnět-> počitek->
CLIL - DOTAZNÍK PRO RODIČE
CLIL - DOTAZNÍK PRO RODIČE Jméno žáka: 1. Má vaše dítě další sourozence? Kolik jim je let? 2. Jakou školku vaše dítě navštěvuje? 3. Jak se vaše dítě projevuje ve skupině vrstevníků (např. drží se spíše
Manažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 4. přednáška Komunikace I verbální a neverbální komunikace, asertivita Mgr. Petra Halířová 2009/2010 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie
KOMUNIKACE A PREZENTACE
KOMUNIKACE A PREZENTACE Klára Laušová Kazelleová KOMUNIKACE A PREZENTACE Mgr. Klára Kazelleová Laušová CO VÁS DNES ČEKÁ KDO A CO VÁS DNES ČEKÁ MGR. KLÁRA LAUŠOVÁ KAZELLEOVÁ Jednatelka komunikační a PR
Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.
Emoce a jejich poruchy Rozšiřující materiál k tématu emoce. CITY=EMOCE, lat.moveo psychické procesy zahrnující subjektivní zážitky, stavy a vztahy k působícím podnětům provázené fyziologickými změnami,
JÓGA ZÁJEZD NA BALI ZÁŘÍ 2018 s Juditou Berkovou OBSAZENO!!! (BA32)
JÓGA ZÁJEZD NA BALI ZÁŘÍ 2018 s Juditou Berkovou OBSAZENO!!! (BA32) cena 27.990 Kč / osoba Cena zahrnuje: 10 nocí ubytování snídaně 2 x denně lekce jógy 2x celodenní výlet po Bali v ceně český delegát
Cambridžská škála depersonalizace
Cambridžská škála depersonalizace JMÉNO: VĚK: DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ: ZÁKLADNÍ / VYUČENA / STŘEDOŠKOLSKÉ / VYŠSÍ NEBO VYSOKÉ (prosím vyplňte a zakroužkujte) PROSÍME VÁS, ABYSTE SI POZORNĚ PŘEČETLA INSTRUKCE:
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA OBRAD POSVĚCENÍ JAKO SETKANÍ S KRISTEM Vnitřní průběh Obřadu posvěcení člověka není zpočátku snadno přehledný. Po bližším seznámení s textem
Multikulturní komunikace
Multikulturní komunikace Multikulturní komunikace... 1 1.1 Co znamená multikulturalismus?... 1 1.2 Význam jazyka... 2 1.3 Jak kultura ovlivňuje komunikaci?... 3 1.4 Kulturní dimenze... 4 1.5 Nonverbální
Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:
Zvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.
Sedm proroctví starých Mayů
Sedm proroctví starých Mayů První proroctví oznamuje konec současného cyklu. Říká, že od roku 1999 po dalších 13 let se každý člověk nachází v jakémsi zrcadlovém sále, aby ve svém nitru objevil mnohorozměrnou
Vymezení pojmu komunikace
SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE Vymezení pojmu komunikace Nejen řeč, nýbrž všechno chování je komunikací a každá komunikace ovlivňuje chování (Watzlavik 1969). Komunikaci vždy spoluvytváříme, ovlivňujeme a přispíváme
Vysoká pec ve vašem nitru
Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice
MARIE KUCHAŘOVÁ NMSKB PRAHA
MARIE KUCHAŘOVÁ NMSKB PRAHA 26. 10. 2016 Práce s rodinou začíná již před přijetím jejich blízkého na oddělení paliativní péče. První kontakt s rodinou bývá většinou - telefonický (po vyslechnutí jejich
Projekt JARNÍ OSENÍ Třída: Štěňátka Školní rok:
Vzdělávací program Projekt JARNÍ OSENÍ Třída: Štěňátka Školní rok: 2015-2016 Cíle projektu: Vzbudit u dětí zájem o přírodu, o procesy a zákonitosti, které v přírodě probíhají, budovat v dětech zodpovědnost
Učit se učit, myslet a žít učení s ohledem na fungování mozku. Mgr. Petra Dočkalová terénní učitelka
Učit se učit, myslet a žít učení s ohledem na fungování mozku Mgr. Petra Dočkalová terénní učitelka Učit se učit, myslet a žít - učení s ohledem na fungování mozku Metoda FIE, Zkušenost zprostředkovaného
Kde jsem rád, tam nezlobím. aneb péče o školní klima jako nástroj prevence výchovných problémů a patologických jevů ve škole
Kde jsem rád, tam nezlobím aneb péče o školní klima jako nástroj prevence výchovných problémů a patologických jevů ve škole Klima školy - co vytváří klima školy? Společně sdílené hodnoty a postoje Kodex
Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval STRES PaedDr. Mgr. Hana Čechová Stres a úzkostné stavy jsou zabijákem našeho mozku. Naučme se jim účinně čelit. 4.5.2017 2 Osnova 1. Stres 2. Druhy stresu 3. Stresory 4. Hranice