Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku"

Transkript

1 Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku Obsah seznamu námětů závěrečných prací (uspořádáno dle oblastí ŠVP v abecedním řazení) Člověk a příroda (fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis)... 1 Člověk a společnost (dějepis, občanská výchova)... 7 Člověk a zdraví (tělesná výchova, výchova ke zdraví)... 9 Informační a komunikační technologie (informatika) Jazyk a Jazyková komunikace (anglický jazyk, český jazyk) Umění a kultura (hudební výchova, výtvarná výchova) Člověk a příroda (fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis) Pozorování vybraného ekosystému Cíle práce: Pozorovat organismy vybraného ekosystému na Praze 6 a výsledky pozorování zdokumentovat Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: přírodopis a pracovní činnosti 1) Pozoruj po dobu 2 měsíců organismy vybraného ekosystému v Praze 6 (rybník / určitý úsek potoka / park a podobně). 2) Výsledky pozorování průběžně zapisuj a dokumentuj (fotografie / zvukový záznam / videozáznam). 3) Vytvoř materializovaný výstup (elektronický či tištěný) s popsanými vybranými organismy ekosystému, vhodný pro použití ve výuce přírodopisu. Interaktivní výuková pomůcka v přírodopise Cíl práce: Vytvořit interaktivní elektronický materiál (na vybrané téma z přírodopisu) a použít ho ve výuce. Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: přírodopis a pracovní činnosti 1) Vytvoř interaktivní elektronický materiál na vybrané téma (materiál typu prezentace o cestovním ruchu, se kterou jsme pracovali v zeměpise). 2) Zrealizuj hodinu, ve které žáci materiál ověří (v obou třídách vybraného ročníku). 3) Popiš průběh tvorby i ověření materiálu ve výuce. 1

2 Interaktivní výuková pomůcka v zeměpise Cíl práce: Vytvořit interaktivní elektronický materiál (na vybrané téma ze zeměpisu) a použít ho ve výuce. Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: zeměpis a pracovní činnosti 1) Vytvoř interaktivní elektronický materiál na vybrané téma (materiál typu prezentace o cestovním ruchu, se kterou jsme pracovali v zeměpise). 2) Zrealizuj hodinu, ve které žáci materiál ověří (v obou třídách vybraného ročníku). 3) Popiš průběh tvorby i ověření materiálu ve výuce. Velvyslanectví kolem nás Cíl práce: Na konkrétním příkladu představit činnost vybraného velvyslanectví na území Prahy 6 Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: zeměpis a pracovní činnosti 1) Zmapuj velvyslanectví na území Prahy 6. 2) Do velkoformátové mapy Prahy 6 (formát A1 / A0) zanes vybraná velvyslanectví. 3) Charakterizuj hlavní úkoly, činnosti a fungování velvyslanectví (obecně). 4) Vyber si jedno velvyslanectví sídlící na Praze 6, kontaktuj tamního pracovníka a proveď s ním rozhovor. 5) Průběh a výsledek rozhovoru zdokumentuj. Zábavný zeměpis Cíl práce: Vytvořit stolní zeměpisnou hru na motivy hry Česko a ověřit ji ve výuce Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: zeměpis a pracovní činnosti 1) Vytvoř stolní zeměpisnou hru na motivy hry Česko*. 2) Hru ověř ve výuce (v obou třídách daného ročníku). 3) Popiš průběh vytváření hry. 4) Zdokumentuj průběh a výsledky ověření. * Otázky by měly vycházet z učiva zeměpisu třídy. Cílem je, aby byla hra využitelná při hodinách zeměpisu. Výuková videa Cíl práce: Vytvořit sérii výukových videí vhodných pro využití v hodinách přírodopisu Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: přírodopis a pracovní činnosti 1) Vytvoř sérii 10 výukových videí*. 2) Část videí ověř ve výuce (v obou třídách daného ročníku). 3) Popiš průběh vytváření videa. 2

3 4) Zdokumentuj průběh a výsledky ověření. * Videa by měla vycházet z učiva biologie člověka. Cílem je, aby byla využitelná při hodinách přírodopisu. Ukázka typu videa: https://www.youtube.com/watch?v=5srpowmejeg nebo https://www.youtube.com/watch?v=ccduhnwp4ai nebo https://www.youtube.com/watch?v=j1zt8tis3na Pojeďte do ZOO Cíl práce: Vytvořit průvodce po českých ZOO a ověřit ho ve výuce Vedoucí práce: Ludmila Bílková Hodnocení práce v předmětu: přírodopis a pracovní činnosti 1) Vytvoř přehled ZOO v ČR (zanesený také do velkoformátové mapy ČR). 2) Zrealizuj dotazníkové šetření, ve kterém zjistíš, které ZOO navštěvují nejčastěji žáci naší školy. 3) Vytvoř praktického průvodce po vybraných ZOO. 4) Uspořádej besedu ve 2 třídách na 1. stupni, v jejímž průběhu průvodce po ZOO představíš. 5) Popiš a zdokumentuj průběh besed. Jízdní řád Cíl práce: Vytvořit jízdní řád jednoho spoje metra. Vedoucí práce: Helena Benkovská Hodnocení v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) Vyber si jednu trasu metra, celou ji projeď a zapisuj časy příjezdu do jednotlivých stanic a odjezdu z každé stanice. 2) Na internetu najdi vzdálenosti mezi jednotlivými stanicemi. 3) V úsecích mezi zastávkami vypočítej průměrnou rychlost. 4) Vypočítej průměrnou rychlost celého pohybu. 5) Sestroj graf závislosti dráhy na čase. 6) Z naměřených hodnot vytvoř jízdní řád tohoto spoje a porovnej s jízdním řádem uvedeným ve stanici metra nebo na internetu. Pomůcky do hodin fyziky Cíl práce: Vytvořit siloměr, periskop a přesýpací hodiny. Vedoucí práce: Helena Benkovská, Regina Hradecká Hodnocení v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) Vyrob siloměr, periskop a přesýpací hodiny. 2) Vytvoř fotopostupy jednotlivých pomůcek včetně stručných popisků. 3) Ke každému předmětu vytvoř návod k použití. 4) Každý výrobek nechej otestovat minimálně třemi osobami. 3

4 Mapa technických památek v Praze 6 Cíl práce: Vytvoření mapy technických památek v Praze 6 Vedoucí práce: Regina Hradecká, Anna Koucká Hodnocení práce v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) Vyhledej na území Prahy 6 technické památky. 2) Vytvoř mapu těchto památek, udělej fotodokumentaci. 3) Pořiď stručné informace o těchto památkách. 4) Vytvoř anketu o tom, zda spolužáci, obyvatelé Prahy 6 mají o těchto památkách informace a jaké. 5) Zjisti, jaká je návštěvnost těchto památek. 6) S výsledky práce prokazatelně seznam spolužáky (kvíz, anketa, fotografie, video). Měření venkovní teploty Cíl práce: Vytvoření tabulky a grafu měření venkovní teploty Vedoucí práce: Regina Hradecká, Anna Koucká, Helena Benkovská Hodnocení práce v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) Každodenně ve stejnou dobu měř venkovní teplotu (na stejném místě) po dobu 1 měsíce. 2) Vytvoř tabulku teplot v průběhu času. 3) Vytvoř graf teplot v průběhu času. 4) Vypočítej průměrnou teplotu tohoto měsíce. 5) Zaznamenávej i počasí v daném období (slunečno, deštivo, větrno...), posuď závislost teplot na počasí. 6) Vytvoř fotodokumentaci. 7) Navštiv meteorologickou stanici a zjisti průměrnou teplotu ve stejném měsíci před rokem, před 10 lety... 8) Zjisti, ve kterých letech byly naměřeny v tomto období max. a min. teploty 9) S výsledky práce prokazatelně seznam své spolužáky (anketa, kvíz, fotografie, video). Spotřeba elektrické energie Cíl práce: Zjištění spotřeby elektrické energie notebookem a počítačem ve vaší rodině Vedoucí práce: Regina Hradecká, Anna Koucká, Helena Benkovská Hodnocení práce v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) V průběhu 1 měsíce si zapisuj dobu používání notebooku a počítače všemi členy vaší rodiny. 2) Pomocí štítků na notebooku a počítači zjisti jejich příkon, zjisti, kolik Kč zaplatí vaše rodina průběhu 1 měsíce v závislosti na ceně energie. 3) Vytvoř tabulku, do které budeš zapisovat spotřebu na jednotlivých zařízeních za 1 kwh. 4) Vypočítej, kolik vás to stojí v Kč stoji a zapiš to také do tabulky. Vypočítej, kolik by to bylo i za 1 rok... 5) Vytvoř graf spotřeby elektrické energie, případně graf závislosti ceny spotřebované energie těmito zařízeními na době používání. 6) Vyhledej a vyzkoušej, jak by se dalo ušetřit. 4

5 7) S výsledky práce prokazatelně seznam spolužáky (kvíz, anketa, fotografie, video). 8 fyzikálních pokusů Cíl práce: Dokumentace vlastních 8 různých fyzikálních pokusů Vedoucí práce: Regina Hradecká, Anna Koucká, Helena Benkovská Hodnocení práce v předmětu: fyzika a pracovní činnosti 1) Vyhledej 8 fyzikálních pokusů, které lze bezpečně realizovat doma a ve školní laboratoři, a nech si je schválit. 2) O všech vlastních pokusech veď podrobný protokol a fotodokumentaci, každý pokus proveď minimálně 2x a zapiš, jestli byl výsledek stejný. 3) S výsledky práce prokazatelně seznam spolužáky (kvíz, anketa, fotografie, video). Mechy v okolí školy Cíl práce: Přehled výskytu mechů v okolí školy Vedoucí práce: Alena Vlachová Hodnocení práce v předmětu: Pracovní činnosti a přírodopis 1) Vymez na plánku okolí školy území, ve kterém bude minimálně 20 různých lokalit s výskytem mechu, mechy vyfotografuj z odstupu a zblízka. 2) Vytvoř tabulku druhů mechů na školní zahradě a v okolí školy, včetně polohy, popisu stanoviště (sucho, stín) rozměrů - ve formě tabulky, mapy s fotografiemi - webová stránka Google. 3) Vytvoř kvíz pro žáky 6. třídy na téma mechy a zadej jej minimálně 30 žákům naší školy. Neutralizace Cíl práce: Dokumentace vlastních chemických pokusů s neutralizací slabě kyselých a slabě zásaditých roztoků Vedoucí práce: Alena Vlachová Hodnocení práce v předmětu: Pracovní činnosti a chemie 1) Vyhledej příklady slabě zásaditých a slabě kyselých kapalných směsí v běžném životě, které lze bezpečně používat doma a ve školní laboratoři, a nechej si je schválit. 2) Uskutečni 10 neutralizací za různých podmínek: budeš sledovat pomocí fenolftaleinu a univerzálního ph papírku a pomocí šťávy z červeného zelí, použiješ různé látky, využiješ byretu a pipetu. 3) Práci zdokumentuj fotografiemi a videem, video zveřejni při DOD, doplň teorií. Tříděný odpad na ZŠ Hanspaulka Cíl práce: Sledovat třídění papíru a plastu na ZŠ Hanspaulka, informovat vhodným způsobem a propagovat tak zlepšení třídění Vedoucí práce: Alena Vlachová Hodnocení práce v předmětu: Pracovní činnosti a chemie 5

6 1) Vymez na plánku jednoho patra školy umístění sběrných nádob na všechny druhy odpadu a zapisuj k nim, každý den po dobu 14 dnů, v jakém jsou stavu (prázdný/ plný, správný obsah/ špatný obsah). 2) Vytvoř krátkou prezentaci pro žáky, kteří mají odpad na starosti, vytvoř informační plakátky Co kam patří? 3) Sleduj, jestli se situace po informování zlepšila, popiš stav. Zrychlená videa - Proměny přírody Cíl práce: Vytvoř 5 zrychlených videí (Time lapse) z fotografických sledů - Na téma proměny přírody Vedoucí práce: Alena Vlachová Hodnocení práce v předmětu: Pracovní činnosti a přírodopis 1) Vyber si 5 přírodních změn, které lze v pravidelných intervalech fotografovat a hodí se pro Time lapse, výběr si nech schválit. 2) V pravidelných intervalech fotografuj změnu ze stejné pozice. 3) Vytvoř videa v programu dohodnutém s vyučující a zveřejni je. 6

7 Člověk a společnost (dějepis, občanská výchova) Mladý člověk v dnešním světě I Cíl práce: Žák/yně si vybere významný současný společenský fenomén nebo problém, který se dotýká jeho vrstevníků a zmapuje ho (příčiny, vývoj, důsledky, tendence) Vedoucí práce: Vladimír Rozhon Hodnocení práce v předmětu: občanská výchova a pracovní činnosti 1) Proveď anketní šetření a vyhodnoť ho a porovnej s dostupnými jinými šetřeními. 2) Veřejně prezentuj problematiku (např. uspořádej besedu, vlastní prezentaci v jiném ročníku ). 3) Další cíle budou konkrétně specifikovány po výběru námětu (problematiky). Mladý člověk v dnešním světě II Cíl práce: Žák/yně si vybere významné současné společenské hnutí nebo subkulturu a zmapuje jejich vliv na jeho vrstevníky v jeho prostředí Vedoucí práce: Vladimír Rozhon Hodnocení práce v předmětu: občanská výchova a pracovní činnosti 1) Proveď anketní šetření a vyhodnoť ho a porovnej s dostupnými jinými šetřeními. 2) Veřejně prezentuj problematiku (např. uspořádej besedu, vlastní prezentaci v jiném ročníku ). 3) Další cíle budou konkrétně specifikovány po výběru námětu (hnutí, subkultura). Nejsme lhostejní - Příběh fotografie Cíl práce: Žák/yně uspořádá výstavu dobových fotografií zachycující několik (minimálně 4) konkrétních žijících osobností Hanspaulky Vedoucí práce: Vladimír Rozhon Hodnocení práce v předmětu: dějepis, občanská výchova a pracovní činnosti 1) Připrav výstavu fotografií na půdě školy. 2) Připrav plakát a audio spot k výstavě. 3) Popiš fotografie, dobu vzniku fotografií a představ osobnosti na fotografiích. Příběhy našich sousedů Cíl práce: Žák/yně přiblíží konkrétní životní příběh žijící osobnosti Hanspaulky nebo osobnosti blízké (příbuzný) - (zúčastní se soutěže Příběhy 20. století více ttp://www.pribehy20stoleti.cz/ ) Vedoucí práce: Vladimír Rozhon Hodnocení práce v předmětu: dějepis, občanská výchova a pracovní činnosti 1) Vytvoř audio nebo video záznam vzpomínek osobnosti. 2) Veřejně prezentuj problematiku (např. uspořádej besedu, vlastní prezentaci v jiném ročníku ). 7

8 3) Další cíle budou konkrétně specifikovány po výběru námětu (osobnosti) nebo se překrývají s kritérii soutěže Příběhy 20. století. Můj prapraděda byl voják, před sto lety bojoval ve Velké válce (za císařepána nebo za republiku) Cíl práce: Na osudu konkrétní osoby - rodinného příslušníka účastnícího se aktivně 1. světové války - zdokumentovat období let , boje na frontě, konec rakousko - uherské monarchie a vznik Československa Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti a dějepis (Člověk a společnost (dějepis, občanská výchova) a Informační a komunikační technologie (informatika) - mezipředmětové téma) 1) Skrze vzpomínky starších rodinných příslušníků či s pomocí artefaktů z rodinného archivu zmapuj osudy předka nebo příbuzného, který se účastnil bojů na některé z front I. světové války. 2) V uceleném materiálu audiovizuální povahy (např. videopořad) nebo v podobě elektronického výstupu (např. webové stránky) zaznamenej úsek životního příběhu předka nebo příbuzného v době, ve které probíhala I. světová válka. 3) Výsledky v rámci možností prezentuj ostatním žákům a širší veřejnosti (např. žákům při výuce; návštěvníkům školy během Dne otevřených dveří atd.) 8

9 Člověk a zdraví (tělesná výchova, výchova ke zdraví) Cyklotrasy v okolí Prahy 6 Cíl práce: Vytvořit komentář alespoň ke 4 cyklotrasám v okolí Prahy 6 Vedoucí práce: Hana Kosová Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Vybrat 4 cyklotrasy. 2) Vytvořit body, podle kterých se budou dané trasy hodnotit. 3) Projet všechny cyklotrasy a vytvořit fotodokumentaci. 4) Vytvořit google dokument či google web. Míčové hry Cíl práce: Porovnat tréninkové metody (četnost, zaměření, ), umístění v dané soutěži a vzájemná souvislost Vedoucí práce: Hana Kosová Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Určit míčovou hru a soutěž. 2) Oslovit alespoň 5 týmů z dané soutěže a zjistit určité údaje. 3) Vytvořit tabulky (v některých případech i grafy). 4) Vlastními slovy okomentovat zjištěné výsledky. Individuální sporty Cíl práce: Porovnat tréninkové metody (četnost, zaměření, ), umístění v dané soutěži a vzájemná souvislost Vedoucí práce: Hana Kosová Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Určit individuální sport a soutěž. 2) Oslovit alespoň 5 sportovců z dané soutěže a zjistit určité údaje. 3) Vytvořit hypotézy a v závěru je vyhodnotit 4) Vytvořit tabulky (v některých případech i grafy). 5) Vlastními slovy okomentovat zjištěné výsledky. Sportoviště na Praze 6 Cíl práce: Zmapovat sportoviště na Praze 6 Vedoucí práce: Hana Kosová Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Rozhodnout se pro indoorové nebo outdoorové sportoviště. 2) Vytvořit si body, které budeš o sportovištích zjišťovat. 3) Obejít vybrané sportoviště a vytvořit fotodokumentaci 4) Vytvořit google dokument či google web o zjištěných sportovištích. 9

10 Netradiční sporty na Praze 6 Cíl práce: Zjistit jaké netradiční sporty je možné provozovat na Praze 6 a na jakých sportovištích Vedoucí práce: Martin Vanko Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Vybrat si několik netradičních sportů. 2) Zjistit, kde je možné na Praze 6 tyto sporty provozovat. 3) Sportoviště zdokumentovat a popsat ve vybraných parametrech. 4) Vymyslet vlastní sportoviště a pokusit se ho umístit do existující lokality na Praze 6. Realizace tréninkové jednotky ve vybrané sportovní disciplíně Cíl práce: Připravit si tréninkovou jednotku na určitou sportovní disciplínu a realizovat jí v rámci hodiny TV Vedoucí práce: Martin Vanko Hodnocení práce v předmětu: tělesná výchova a pracovní činnosti 1) Výběr sportovní disciplíny. 2) Výběr zaměření tréninkové jednotky. 3) Příprava tréninkové jednotky. 4) Realizace tréninkové jednotky 5) Zpětná vazba na průběh tréninkové jednotky. 10

11 Informační a komunikační technologie (informatika) Gamemaker - využití vizuálního programovacího jazyka Cíl práce: Vytvořit vlastní tvůrčí projekt s výstupem v podobě funkční počítačové hry v prostředí Gamemaker a doprovodnou dokumentací Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) V teoretické části závěrečné práce stručně charakterizuj a typologicky rozčleň počítačové hry. 2) Navrhni a vytvoř (naprogramuj) funkční počítačovou hru v prostředí Gamemaker. 3) K dané počítačové hře zhotov textovou a obrazovou dokumentaci popisující její tvorbu a používání. 4) Vytvořenou počítačovou hru v rámci možností prezentuj širší veřejnosti (např. návštěvníkům školy během Dne otevřených dveří, kroužků informatiky atd.). GPS a Geocaching Cíl práce: Charakterizovat systém satelitní navigace GPS a na příkladu hry Geocaching naznačit možnosti jeho využití Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) V teoretické části závěrečné práce stručně seznam čtenáře se systémy satelitní navigace a charakterizuj podrobněji systém GPS. 2) Na příkladu hry Geocaching naznač možnosti využití satelitní navigace běžnou populací. Vysvětli základní pravidla hry Geocaching a uveď příklady potřebného vybavení pro tuto hru. 3) Zmapuj schránky s poklady (Geocache) v oblasti Dejvic, Podbaby a Hanspaulky. V prostředí Google dokumentů či webů vytvoř jednoduchou veřejnou prezentaci možností Geocachingu ve zmiňované geografické zóně (zachovávej při tom pravidla hry Geocaching a nezveřejňuj tajné údaje o schránkách s poklady). 4) Navrhni alespoň 3 nové lokality či objekty pro umístění schránky s pokladem (v souladu s pravidly hry Geocaching), případně zkus založit novou schránku s pokladem. Multimédia v praxi Cíl práce: Vytvořit vlastní tvůrčí projekt s multimediálním výstupem v rozsahu (stopáži) cca 10 min. a doprovodnou dokumentací Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) Zaměř se na určitou oblast multimediální tvorby či na dílčí sféru této oblasti (audio, video atd.) a tuto podrobněji charakterizuj. 2) Vytvoř multimediální dílo s předem projednaným zaměřením a formou (bude upřesněno při jednání s vedoucím učitelem) v rozsahu (stopáži) cca 10 min. 3) K danému vlastnímu multimediálnímu dílu zhotov textovou a obrazovou dokumentaci popisující jeho přípravu a tvorbu. 11

12 4) Vytvořené multimediální dílo v rámci možností prezentuj širší veřejnosti (např. žákům a učitelům školy během výuky, spolužákům a kamarádům prostřednictvím komunitních prostředí na internetu atd.). Robotika s využitím sad NXT LEGO Mindstorms Cíl práce: Vytvořit vlastní tvůrčí projekt s výstupem v podobě funkčního robotického modelu a řídícího programua doprovodnou dokumentací (potřebné vybavení může být žákovi zapůjčeno) Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) V teoretické části závěrečné práce stručně seznam čtenáře se základními pojmy a principy robotiky, jakož i s robotickým systémem NXT LEGO Mindstorms. 2) Navrhni autonomního robota a naplánuj jeho činnost. 3) Sestav robota z jednotlivých komponent a vytvoř program, jehož prostřednictvím bude řízen. 4) K danému robotovi zhotov textovou a obrazovou dokumentaci popisující jeho činnost, stavbu a programování. 5) Robota v rámci možností prezentuj širší veřejnosti (např. návštěvníkům školy během Dne otevřených dveří, kroužků informatiky atd.). Scratch - využití vizuálního programovacího jazyka Cíl práce: Vytvořit vlastní tvůrčí projekt s výstupem v podobě funkčního programu v prostředí Scratch a doprovodnou dokumentací Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) V teoretické části závěrečné práce stručně charakterizuj vizuální programovací jazyky. 2) Navrhni, vytvoř (naprogramuj) a publikuj na internetu funkční program v prostředí Scratch. 3) K danému programu zhotov textovou a obrazovou dokumentaci popisující jeho tvorbu a používání. 4) Vytvořený program v rámci možností prezentuj širší veřejnosti (např. návštěvníkům školy během Dne otevřených dveří, kroužků informatiky atd.). Využití tabletů, mobilních telefonů a obdobných zařízení ve spojitosti s on-line službami internetu při vzdělávání Cíl práce: Vytvořit práci převážně teoretické povahy zahrnující, mimo jiné, charakteristiku jednotlivých zařízení a služeb, jejich srovnání a průzkum jejich využití k daným účelům Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) Zmapuj zařízení typu tablety, mobilní telefony atd. využitelné pro vzdělávací účely a vytvořit jejich základní charakteristiku obsahující též zdůvodnění jejich zahrnutí do výběru s ohledem na určení pro využití při vzdělávání. 2) Porovnej různé typy HW a SW příslušných zařízení a zkus vytvořit soubor doporučení pro výběr vhodného zařízení určený pro koncové uživatele. 12

13 3) Najdi, vyzkoušej a srovnej alespoň 2 různá on-line prostředí (služby) určená pro práci uživatelů tabletů, mobilních telefonů atd. související se vzděláváním. 4) Mezi spolužáky a kamarády, popř. dalšími respondenty proveď výzkum využívání tabletů, mobilních telefonů atd. při vzdělávání se zaměřením na HW, SW a on-line služby. Do průzkumu zapoj alespoň 30 různých respondentů; výsledky výzkumu statisticky zpracuj a graficky prezentuj. Webové stránky v jazyce HTML Cíl práce: Vytvořit ucelený tvůrčí projekt vlastních webových stránek zhotovených ponejvíce v jazyce HTML doplněný doprovodnou dokumentací Vedoucí práce: Daniel Tocháček Hodnocení práce v předmětu: pracovní činnosti 1) V teoretické části závěrečné práce stručně charakterizuj jazyk HTML a objasni základní principy tvorby webových stránek. 2) Navrhni, za použití jazyka HTML vytvoř (naprogramuj) a publikuj na internetu funkční webové stránky s předem projednaným zaměřením a vizuálním konceptem (bude upřesněno při jednání s vedoucím učitelem). 3) K daným webovým stránkám zhotov textovou a obrazovou dokumentaci. 13

14 Jazyk a Jazyková komunikace (anglický jazyk, český jazyk) Jazyky bez bariér Cíl práce: Žák vytvoří soubor v programu JBB na vybrané téma (gramatický jev, nebo tematický okruh) Vedoucí práce: Helena Pálenská Hodnocení práce v předmětu: anglický jazyk a pracovní činnosti 1) Vytvoř soubor v počtu 10 obrazů. 2) Do plniče JBB vlož slova a věty s obrázky a mluvenou a psanou řeč v češtině a angličtině. Prohlížeč umožní vloženou řeč slyšet, číst a dokonce i prakticky procvičit prostřednictvím 4 metodických her. 3) V práci popiš postup práce na souboru JBB. Moje bydliště a okolí Cíl práce: Žák vytvoří 4 5 minutovou videopohlednici bydliště a okolí. Představí místo, okolí a pamětihodnosti Vedoucí práce: Dana Kočvarová nebo Helena Pálenská Hodnocení práce v předmětu: anglický jazyk a pracovní činnosti 1) Napiš scénář, vytvoř film a titulky. 2) Popiš postup práce na filmu. 3) Vše zpracuj a odprezentuj v anglickém jazyce. Škola, kterou navštěvuji Cíl práce: Žák Vytvoří 4 5 minutovou videopohlednici naší školy. Představí místo a okolí Vedoucí práce: Dana Kočvarová nebo Helena Pálenská Hodnocení práce v předmětu: anglický jazyk a pracovní činnosti 1) Napiš scénář, vytvoř film a titulky. 2) Popiš postup práce na filmu. 3) Vše zpracuj a odprezentuj v anglickém jazyce. Život a dílo známého anglicky píšícího autora Cíl práce: Žák vytvoří powerpointovou prezentaci života a díla Vedoucí práce: Dana Kočvarová Hodnocení práce v předmětu: Anglický jazyk a pracovní činnosti 1) Stručně popiš život autora. 2) Zmapuj dílo autora. 3) Vytvoř slovníček a stručný obsah díla v českém a anglickém jazyce. 14

15 Porovnání vybraného literárního díla s divadelní adaptací Cíl práce: Srovnání téhož námětu v odlišném žánrovém zpracování (název dle díla a autora) Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová nebo Renata Kůrová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Přečti vybrané literární dílo/a. 2) Shlédni divadelní adaptaci/e tohoto díla. 3) Porovnej literární předlohu a divadelní zpracování z hlediska tematiky, kompoziční, obsahové a jazykové stránky. 4) Porovnej svou původní představu o divadelním zpracování se shlédnutým dílem. Porovnání vybraného literárního díla s filmovou adaptací Cíl práce: Srovnání téhož námětu v odlišném žánrovém zpracování (název dle díla a autora) Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová nebo Renata Kůrová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Přečti vybrané literární dílo/a. 2) Shlédni filmovou adaptaci/e tohoto díla. 3) Porovnej literární předlohu a filmové/á zpracování z hlediska tematiky, kompoziční, obsahové a jazykové stránky. 4) Porovnej svou původní představu o filmovém zpracování se shlédnutým dílem. Tvorba zvukových nahrávek s ukázkami z vybraných literárních děl Cíl práce: Vytvořit zvukové ukázky z vybraných literárních děl Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Vyhledej ve vybraných dílech reprezentativní, klíčové úseky. 2) Nacvič hlasité čtení daného úseku a vytvoř jeho zvukovou nahrávku. 3) Vytvoř CD se zvukovými nahrávkami 10 literárních děl. Vytvoření vzorové vyučovací hodiny drama (45 min) Cíl práce: Vytvořit a vyzkoušet vzorovou hodinu týkající se známého autora (drama) Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Shromáždi informace o životě a díle vybraného autora. 2) Vytvoř vzorovou hodinu obsahující výklad i aktivity, které přiblíží spolužákům život a dílo zvoleného autora. 15

16 (Hodina by měla obsahovat: Power pointovou prezentaci, zvukovou/ filmovou ukázku, pracovní list a drobné aktivity, napomáhající pochopení a zapamatování obsahu lekce, nebo obé ověřující.) 3) Vzorovou hodinu realizuj. Vytvoření vzorové vyučovací hodiny poezie (45 min) Cíl práce: Vytvořit a vyzkoušet vzorovou hodinu týkající se známého autora (poezie) Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Shromáždi informace o životě a díle vybraného autora. 2) Vytvoř vzorovou hodinu obsahující výklad i aktivity, které přiblíží spolužákům život a dílo zvoleného autora. (Hodina by měla obsahovat: Power pointovou prezentaci, zvukovou/ filmovou ukázku, pracovní list a drobné aktivity, napomáhající pochopení a zapamatování obsahu lekce, nebo obé ověřující.) 3) Vzorovou hodinu realizuj. Vytvoření vzorové vyučovací hodiny próza (45 min) Cíl práce: Vytvořit a vyzkoušet vzorovou hodinu týkající se známého autora (próza) Vedoucí práce: Tereza Hradecká nebo Marie Bierdümpflová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Shromáždi informace o životě a díle vybraného autora. 2) Vytvoř vzorovou hodinu obsahující výklad i aktivity, které přiblíží spolužákům život a dílo zvoleného autora. (Hodina by měla obsahovat: Power pointovou prezentaci, zvukovou/ filmovou ukázku, pracovní list a drobné aktivity, napomáhající pochopení a zapamatování obsahu lekce, nebo obé ověřující.) 3) Vzorovou hodinu realizuj. Český jazyk za 100 let Cíl práce: Vytvořit předpokládanou podobu vývoje českého jazyka Vedoucí práce: Renata Kůrová Hodnocení práce v předmětu: český jazyk a pracovní činnosti 1) Zmapuj současný stav slovní zásoby češtiny s ohledem na přejímání slov z cizích jazyků a na nedodržování gramatických pravidel zejména v mluvených projevech. 2) Vytvoř svoji představu, kudy se bude tento vývoj dále ubírat, vytvoř gramatická pravidla i slovní zásobu češtiny budoucích generací. 3) Napiš krátký text v tomto novém jazyce. 16

17 Umění a kultura (hudební výchova, výtvarná výchova) Život a dílo hudebního skladatele nebo interpreta Cíl práce: Žák vytvoří powerpointovou prezentaci na téma život a dílo hudebního skladatele nebo interpreta a předvede vlastní interpretaci Vedoucí práce: Klára Hnátová Hodnocení práce v předmětu: hudební výchova a pracovní činnosti 1) Ve své práci stručně popiš život autora a zmapuj období a dílo autora. 2) Popiš postup práce na powerpointové prezentaci a interpretuj. Hudební směry Cíl práce: Žák objasní a popíše hudební směr a interpretuje vlastní ukázku Vedoucí práce: Klára Hnátová Hodnocení práce v předmětu: hudební výchova a pracovní činnosti 1) Stručně popiš daný směr. 2) Porovnej s jinými hud. směry a interpretuj vlastní ukázku. Funkcionalistické stavby na Hanspaulce Cíl práce: Vytvoření mapy s fotografiemi a kresbami funkcionalistických staveb na Hanspaulce Vedoucí práce: Barbora Tocháčková Hodnocení práce v předmětu: výtvarná výchova a pracovní činnosti 3) Najdi na Hanspaulce minimálně 5 funkcionalistických staveb, kterými se budeš zabývat. 4) Vytvoř fotodokumentaci a alespoň jednu kresbu těchto domů a jejich popis a historii. 5) Uspořádej výstavu v prostorách školy. Vývoj portrétního umění v průběhu dějin Cíl práce: Porovnání portrétního umění v různých dějinných etapách Vedoucí práce: Barbora Tocháčková Hodnocení práce v předmětu: výtvarná výchova a pracovní činnosti 1) Vyber si portréty z různých dějinných etap a jeden tebou zhotovený portrét. 2) Vybrané portréty mezi sebou porovnej. 3) Se svou prací seznam žáky 8. ročníku v hodinách výtvarné výchovy. Vývoj vybraného druhu výtvarné techniky Cíl práce: Vytvoření přehledu vývoje vybraného druhu výtvarného umění Vedoucí práce: Barbora Tocháčková Hodnocení práce v předmětu: výtvarná výchova a pracovní činnosti 17

18 1) Vyber si výtvarnou techniku, které se budeš věnovat a zdokumentuj jeho vývoj textově i obrazově. 2) Vybranou výtvarnou technikou vytvoř vlastní dílo. 3) S výstupem prokazatelně seznam minimálně 30 žáků naší školy (kvíz, anketa, fotografie). Zachycení vybraného druhu umění pomocí fotografie Cíl práce: Dokumentace vývoje fotografického zachycení vybraného druhu umění Vedoucí práce: Barbora Tocháčková Hodnocení práce v předmětu: výtvarná výchova a pracovní činnosti 1) Vyber si druh umění, který je dokumentován ve fotografiích, a spoj se s nějakým profesionálním fotografem. 2) Na vybraných fotografiích zdokumentuj vývoj tohoto druhu umění. 3) Na základě získaných materiálů vytvoř webové stránky. Výtvarně ztvárněné pomůcky na rozvoj lidských smyslů Vedoucí práce: Barbora Tocháčková Cíl práce: Vytvoření několika pomůcek na rozvoj lidských smyslů a jejich ověření u dětí i dospělých jedinců Hodnocení práce v předmětu: výtvarná výchova a pracovní činnosti 1) Z lidských smyslů si vyber 3 až 4 a vymysli pomůcku na jejich rozvoj. 2) Pomůcky výtvarně ztvárni a ověř jejich funkci s dětmi v mateřské škole a na prvním stupni. 3) Zdokumentuj svou práci - výrobu pomůcek a jak s nimi pracovaly děti. 18

Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku (školní rok 2015/16)

Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku (školní rok 2015/16) Nabídka témat závěrečných prací v 9. ročníku (školní rok 2015/16) Obsah seznamu námětů závěrečných prací (uspořádáno dle oblastí ŠVP v abecedním řazení) Člověk a příroda (fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis)...

Více

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Základní škola a Mateřská škola Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, příspěvková organizace PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání SPORT TVOŘIVOST ELÁN KOMUNIKACE ŠANCE ŠESTKA 2.

Více

1. Projektové dny. Projektové dny na 1. stupni

1. Projektové dny. Projektové dny na 1. stupni 1. Projektové dny Projektové dny na 1. stupni Projektové dny- 1. stupeň Projekt Mezipředmětové vztahy Metody +formy práce, Seznamuje se s přírodou v okolí školy Vytváří si pozitivní vztah k přírodě Dokáže

Více

1. Dlouhodobý plán EVVO

1. Dlouhodobý plán EVVO 1. Dlouhodobý plán EVVO 1.1. Výchovně-vzdělávací cíle 1.1.1. Hlavní cíle vzdělávání ţáků Na konci školní docházky ţák: - rozumí vztahům v přírodě - chápe souvislosti mezi lokálními a globálními problémy

Více

Technická praktika. Jen v případě účasti v robosoutěži Českého vysokého učení technického (viz ŠVP v 9. ročníku).

Technická praktika. Jen v případě účasti v robosoutěži Českého vysokého učení technického (viz ŠVP v 9. ročníku). Technická praktika Praktika jsou volitelný vyučovací předmět spadající do oblastí Člověk a příroda a Informační a komunikační technologie. Mohou být vyučována s týdenní dotací 2 hodin v 7. až 9. ročníku

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO VŠECHNY Škola: Základní škola Liberec, Broumovská 847/7, 460 01 Liberec 6, příspěvková

Více

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 EU PENÍZE ŠKOLÁM Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Individualizace

Více

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení: Předmět Zeměpisný seminář vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Zeměpis a úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti

Více

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013 Střední průmyslová škola strojnická Vsetín 1) Optické jevy v atmosféře Obsah z předmětu: Fyzika Vedoucí maturitní práce: RNDr. Jiří Homolka Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum

Více

Seminář pro učitele geografie

Seminář pro učitele geografie Ostrava, 11. února 2010 Prezentace připravované učebnice Myšlení v globálních a evropských souvislostech Prof. RNDr. Vladimír Baar, CSc. Mgr. Zuzana Houdková Seminář pro učitele geografie Dílčí témata:

Více

KONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY

KONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY Základní škola Liberec, Švermova 403/40, příspěvková organizace KONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY Sídlo: Švermova 403/40, Liberec 10 Schválila: Vypracovala: Mgr. Jarmila Hegrová, ředitel školy Mgr. Jarmila Hegrová,

Více

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Časové vymezení vyučovacího předmětu praktika z informatiky je podle

Více

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností

Více

Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4

Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4 Květen 2011 Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4 HelpTour - Agentura pro rozvoj cestovního ruchu Projekt Prezentace a propagace církevních památek a kulturně-historického

Více

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019 Za třídu! Realizační tým Metodik Ing. Jaroslava Hánová Anotace Učitel / Předmět Ing. Libuše Čechová Ing. Pavla Marešová Ing. Jaroslava Hánová / ekonomika, informační a komunikační technologie Ing. Libuše

Více

Nabídka seminářů pro 7.A a 3.B ve školním roce 2015/2016

Nabídka seminářů pro 7.A a 3.B ve školním roce 2015/2016 Nabídka seminářů pro 7.A a 3.B ve školním roce 2015/2016 Studenti si volí semináře s celkovou dotací 4 hodiny týdně. Nabízené semináře mají dotaci 1 hodinu, resp. 2 hodiny týdně. Student si tedy může navolit

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk a jazyková komunikace

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk a jazyková komunikace Letohradské soukromé gymnázium (kvinta osmiletého gymnázia, vyšší stupeň gymnázia) Český jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Výtvarná výchova charakteristika předmětu charakteristika předmětu Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva Hodinová dotace 2 2 1 1 2 2 - - V rámci předmětu Výtvarná výchova RVP ZV

Více

Předmět anglický jazyk je vyučován ve 3. 4. a 5. ročníku 3 hodiny týdně. V 1. a ve 2. třídě je anglický jazyk nabízen jako nepovinný předmět.

Předmět anglický jazyk je vyučován ve 3. 4. a 5. ročníku 3 hodiny týdně. V 1. a ve 2. třídě je anglický jazyk nabízen jako nepovinný předmět. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace / Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk, I. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je

Více

4. UČEBNÍ PLÁN ZŠ praktická

4. UČEBNÍ PLÁN ZŠ praktická 4. UČEBNÍ PLÁN ZŠ praktická 4.1 TABULACE UČEBNÍHO PLÁNU Vzdělávací oblast Předmět 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5.ročník Celkem hod. +DD Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace

Více

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Tel: +420 566 552 920 Nádražní

Více

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační

Více

Gymnázium olympijských nadějí, České Budějovice Čtyřletý vzdělávací program. Název vyučovacího předmětu: Informatika

Gymnázium olympijských nadějí, České Budějovice Čtyřletý vzdělávací program. Název vyučovacího předmětu: Informatika Gymnázium olympijských nadějí, České Budějovice Čtyřletý vzdělávací program Název vyučovacího předmětu: Informatika Charakteristika vyučovacího předmětu obsahové, časové a organizační vymezení: Vyučovací

Více

Matematika. 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky

Matematika. 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky Matematika 25.4. Využití informačních technologií ve výuce matematiky 16.5. Konstruktivistické pojetí výuky matematiky 30.5. Aplikace ve výuce matematiky a rozvoj

Více

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací Kurz B1.1 Internet jako zdroj informací V první části budou účastníci dle vlastních zkušeností vyhledávat a systematicky třídit a zpracovávat informace v běžně dostupných kancelářských aplikacích. Druhá

Více

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk

Více

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk (ANJ) Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERRJ Prima 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor,

Více

METODICKÝ LIST. Výklad: Seznámení se se stavebnicí, ukázky jiných projektů a možností stavebnice

METODICKÝ LIST. Výklad: Seznámení se se stavebnicí, ukázky jiných projektů a možností stavebnice METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): Stavba LEGO MINDSTORMS NXT robota pro zavážení barevných LEGO kostek (představujících různé druhy produktů ve výrobě) dále jen nakladač. Tento model navazuje

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace Mezilidské vztahy, komunikace ZÁŘÍ Práva a povinnosti žáků školní řád, BOZ 13. vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi

Více

Učební plán nižšího stupně víceletého gymnázia osmileté gymnázium. Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I. II. III. IV.

Učební plán nižšího stupně víceletého gymnázia osmileté gymnázium. Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I. II. III. IV. Učební plán Učební plán nižšího stupně víceletého gymnázia osmileté gymnázium Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I. II. III. IV. Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace min. dotace naše

Více

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je realizován ve vyučovacím předmětu Prvouka. Předmět Prvouka je vyučován v 1.a 2. ročníku

Více

E-learning na ZŠ a SŠ

E-learning na ZŠ a SŠ E-learning na ZŠ a SŠ Ve 21. století si už nelze představit vzdělávací proces bez využití informačních a komunikačních technologií. Jde jen o to, abychom si byli vědomi všech možností, ale i úskalí, jež

Více

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu

Více

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách klíčové aktivity

Více

L01KA Fytocenologický výzkum

L01KA Fytocenologický výzkum L01KA Fytocenologický výzkum Cíle: - posílit zájem o své okolí - získat vztah k přírodě, uvědomit si smysl ochrany přírody - inovovat výuku formou aktivit v terénu, poukázat na klady a těžkosti této formy

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Tel: +420 566 552 920 Nádražní

Více

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ředitelka školy Mgr. Romana Studýnková podá ucelenou informaci o studiu na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 9. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Neživá příroda objasní vliv jednotlivých sfér Země na vznik a trvání popíše planetu jako zemské těleso, stavbu,

Více

Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ 468 11,e-mail:zsjanovjbc@volny.cz

Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ 468 11,e-mail:zsjanovjbc@volny.cz Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ 46,email:zsjanovjbc@volny.cz www.zsjanovjbc.com,tel:4330045, mob:736765566 ŠVP ZV Cesta objevů Dodatek č. 3 Č.j.:

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vlastivěda Vzdělávací obsah předmětu Vlastivěda je tvořen z tematických okruhů Místo, kde žijeme,

Více

Fyzika pokus 10. Zvukově izolační vlastnosti stavebních materiálů

Fyzika pokus 10. Zvukově izolační vlastnosti stavebních materiálů Fyzika pokus 10 Zvukově izolační vlastnosti stavebních materiálů Projekt TROJLÍSTEK podpora výuky přírodopisu, biologie, fyziky a chemie žáků ve věku 11 až 15 let reg. č. CZ.1.07/1.1.00/26.0044 Pokus číslo

Více

7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost

7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost 7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost Průvodcovská činnost POJETÍ PŘEDMĚTU Cílem je poskytnout studentům základní informace o problematice průvodcovských služeb jak po stránce teoretické

Více

Základní škola Opava, Slezského odboje 5, příspěvková organizace. Učební plán pro ZŠS RT od 2010 /2011

Základní škola Opava, Slezského odboje 5, příspěvková organizace. Učební plán pro ZŠS RT od 2010 /2011 Vzděl. Obl. Učební plán pro ZŠS RT od 2010 /2011 ROČNÍK Vzděl. Obory 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Rozumová výchova 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Člověk a Řečová komunikace výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 Člověk

Více

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti

Více

Učební plán. Učební plán ročníkový. 1. stupeň

Učební plán. Učební plán ročníkový. 1. stupeň PLACE HERE Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze Škola, Slavětínská 00, 190 1 Praha 9 - Klánovice Název ŠVP Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze Platnost

Více

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji.

Více

Počítačová prezentace. Základní pojmy. MS PowerPoint

Počítačová prezentace. Základní pojmy. MS PowerPoint Počítačová prezentace Základní pojmy Počítačová prezentace využití elektronického systému pro předávání informací jednoduché zpracování textu, grafiky, zvuku a animací vysoká účinnost prezentace - přehledná

Více

Vážení přátelé, Vzdělávací akce jsou rozděleny do následujících kategorií:

Vážení přátelé, Vzdělávací akce jsou rozděleny do následujících kategorií: NABÍDKA PROGRAMŮ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY ROK 2015/2016 KONTAKTY: Lucie Strbačková, DiS. lstrbackova@mvk.cz tel.: 575 755 142 tel.: 575 755 151 Mgr. Jana Machalová jmachalova@mvk.cz tel.: 575 755 143 tel.: 575

Více

1. Učební plán vzdělávacího programu NÁRODNÍ ŠKOLA, čj. 15724/97-20, s platností od 1.9.1997, 1. stupeň. Nadstavbová část umožňuje:

1. Učební plán vzdělávacího programu NÁRODNÍ ŠKOLA, čj. 15724/97-20, s platností od 1.9.1997, 1. stupeň. Nadstavbová část umožňuje: 1. Učební plán vzdělávacího programu NÁRODNÍ ŠKOLA, čj. 15724/97-20, s platností od 1.9.1997, 1. stupeň Rozvrh hodin v týdnu není chápán jako dogma. Je na učiteli, jak si rozvrhne denní program výuky,

Více

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019 Geocaching EKO cache OA Pelhřimov Realizační tým Metodik Ing. Jana Kahounová Anotace Učitel Ing. Libuše Čechová Ing. Jana Kahounová Ing. Libuše Čechová Projekt je prioritně zaměřen na aktivní a smysluplné

Více

METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší, Ph.D., Ing. Jana Hořejší 3. Anotace:

METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší, Ph.D., Ing. Jana Hořejší 3. Anotace: METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): Stavba LEGO MINDSTORMS NXT robota pro třídění barevných LEGO kostek (představujících různé druhy produktů ve výrobě) 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší,

Více

Seminář pro žáky 5. ročníků a jejich rodiče

Seminář pro žáky 5. ročníků a jejich rodiče Seminář pro žáky 5. ročníků a jejich rodiče Podle ŠVP Škola snů: 2. stupeň ZŠ 6. 7. ročník 3 hodiny týdně 8. 9. ročník 5 hodin týdně Příklady: 6. 9. ročník po 3 hodinách jazyka (VNJ, VRJ) a k tomu na 8.

Více

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150, 141 00 Praha 4 DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Tímto dodatkem se upravují či doplňují některé body Školního vzdělávacího programu, který nabyl platnosti dne

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK 1. Obsahové vymezení Cílem výuky anglického jazyka na vyšším stupni gymnázia je dosáhnout úrovně B2, C1 v závislosti na pokročilosti skupiny. Studenti, kteří složí

Více

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu CHEMIE 8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu

Více

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností

Více

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování

Více

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy - 1 - Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura (komunikační a slohová výchova) Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové - odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje

Více

Využití ICT ve volném čase dětí a mládeže. Ludmila Brestičová

Využití ICT ve volném čase dětí a mládeže. Ludmila Brestičová Využití ICT ve volném čase dětí a mládeže Ludmila Brestičová Úvod Průběh vzdělávání dva základní způsoby: ve vyučování, ve volnočasových aktivitách. Čas věnovaný vzdělání u žáků (u dospělých práci) a volný

Více

Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek

Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek Číslo zakázky (bude doplněno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) Název programu: Registrační číslo projektu Název projektu: Registrační číslo projektu Název

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Vzdělávací obor (dle RVP) Travelling s použitím

Více

Základní informace o projektu

Základní informace o projektu Základní informace o projektu Název projektu: Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji Příjemce projektu: Olomoucký kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Financování

Více

Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky

Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky Muzeum T. G. Masaryka v Lánech Muzeum T. G. Masaryka v Lánech Zámek Lány Objekty a místa spjaté s osobností T. G. Masaryka v Lánech

Více

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní

Více

PRAVIDLA A ETAPY SOUTĚŽE FIT S MÜSLI

PRAVIDLA A ETAPY SOUTĚŽE FIT S MÜSLI PRAVIDLA A ETAPY SOUTĚŽE FIT S MÜSLI Soutěž Fit s müsli je určena žákům 8. tříd základních škol Olomouckého kraje. Každý registrovaný žák může být členem pouze jednoho týmu. Soutěž se skládá ze čtyř etap.

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 JAZYKOVÁ VÝCHOVA žák rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

Předmět:: Člověk a jeho svět

Předmět:: Člověk a jeho svět Člověk a jeho zdraví 42. uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události; vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí

Více

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ANGLICKÝ JAZYK Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí 1. Kompetence k učení žák dlouhodobě

Více

Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu

Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu http://dvacatestoleti.eu/esbirky/ Online aplikace esbírky 20. století je unikátní platformou pro využití digitalizovaného kulturního dědictví

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější

Více

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis

9.3.12. Člověk a příroda Zeměpis Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník REGIONY KOMPETENCE K UČENÍ IX. Evropa - fyzickogeografické

Více

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu. Název projektu: Les a klimatické změny Název školy: ZŠ Horymírova, Ostrava Jméno autora příkladu: Martina Doubravová, Jana Kindlmannová Anotace Projekt na téma Les a jeho mikroklima probíhal po dobu sedmi

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými

Více

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu UČEBNÍ OSNOVY 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce Charakteristika předmětu (Industrial Law) Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce do

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Chemie Obsah předmětu Chemie je zaměřen na praktické využití poznatků o chemických látkách, na znalost a dodržování

Více

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika Vyučovací předmět Informatika je realizován v rámci ŠVP na 1. stupni ZŠ (5. ročník) s časovou týdenní dotací 1 hodina. Na 2. stupni ZŠ je realizována

Více

Přínos k rozvoji klíčových kompetencí:

Přínos k rozvoji klíčových kompetencí: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Informační a komunikační Kód modulu ICT-M-4/1-5 technologie Délka modulu 60 hodin Platnost 1.09.2010 Typ

Více

1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK

1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK Příloha č. 4 1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ Vyučovací předmět anglický jazyk etwinning se vyučuje jako volitelný předmět

Více

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk Jazyk a jazyková komunikace 3. ročník 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

IV. Školní učební plán

IV. Školní učební plán IV. Školní učební plán a) Východiska: Rámcový učební plán, který stanoví vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a jejich minimální časové dotace a zároveň stanoví povinnou časovou dotaci pro jednotlivé stupně

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník 4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4

Více

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol 1) Které legislativní předpisy a pedagogické dokumenty vymezují pravidla pro určení nabídky profilové části

Více

Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3

Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3 Listopad 2010 Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3 HelpTour - Agentura pro rozvoj cestovního ruchu Projekt Prezentace a propagace církevních památek a kulturně-historického

Více

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Ztráty 1945

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Ztráty 1945 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Ztráty 1945 Projekt OP VK: Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání

Více

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-10 Předmět: Biologicko-fyzikálně

Více

Předmět: Člověk a jeho svět

Předmět: Člověk a jeho svět 31 porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy 34 založí jednoduchý pokus,

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Období: 2. období, 3. období Počet hodin ročník: 0 66 66 66 Učební texty: 2. období A)

Více

Dovednosti v přírodních vědách

Dovednosti v přírodních vědách Vzdělávací obor: Člověk a příroda Dovednosti v přírodních vědách Charakteristika předmětu Tento integrovaný předmět umožní žákům rozvíjet klíčové kompetence v přírodních vědách prostřednictvím námětů pro

Více

Profilace studentů. Gymnázium Jana Keplera Praha. www.gjk.cz

Profilace studentů. Gymnázium Jana Keplera Praha. www.gjk.cz Profilace studentů Gymnázium Jana Keplera Praha www.gjk.cz 1. Volitelnost v rámci povinných předmětů předmět absolvují všichni studenti ročníku volí si úroveň nebo jsou zařazeni do úrovně podle svých výsledků

Více