Termín uzávierky prvého kola súťaže je 6. október 2017.
|
|
- Ladislava Mašková
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2
3 Ahojte stromáci. Aj tento školský rok je tu pre vás ENVI-Talent. Otázky, krížovky, priraďovačky, doplňovačky a iné zaujímavé úlohy preveria vaše vedomosti o prírode počas ôsmich kôl. Na každú otázku sa nájde správna odpoveď, len musíte byť pozorní. Či už pri čítaní zadaní, samotných úloh alebo pri písaní odpovedí. Pracujte samostatne, a ak nás presvedčíte, že vaše vedomosti o prírode nie sú náhodné, určite vás neminú pekné ceny. Tešíme sa na vaše odpovede! ENVI-Talent je pravidelná biologická súťaž pre základné školy a osemročné gymnázia. Jej zámerom je formou úloh zvýšiť vedomosti členov Stromu života v oblasti biológie. Zároveň súťaž možno považovať za kvalitnú prípravu detí a mládeže na biologickú olympiádu, ktorú organizuje každý rok Iuventa. Jednotlivé úlohy sú rozdelené podľa ročníkov v škole a zverejňované sú mesačne (september - apríl). Úlohy vytvára Monika Pjechová - pjechova@stromzivota.sk, ktorá je nápomocná pri akýchkoľvek otázkach. Odpoveďové formuláre s vypracovanými úlohami treba každý mesiac poslať na mailovú adresu: pjechova@stromzivota.sk. Termín uzávierky prvého kola súťaže je 6. október Prajeme Vám úspešné riešenie úloh!
4 V rámci ENVI-Talentu môžete súťažiť ako jednotlivci alebo ako členovia maximálne dvojčlenného tímu. A to v praktickej, aj v teoretickej časti programu. Každé kolo ENVI-Talentu sa hodnotí samostatne a presuny bodov medzi jednotlivcom a tímom nie sú možné. Ak napríklad budete súťažiť 4 mesiace ako jednotlivci a zvyšné 4 mesiace ako členovia tímu, môžete získať maximálne úroveň Adept. A to by bola škoda, pretože vecné ceny získajú len najvyššie úrovne. Preto, ak sa raz rozhodnete súťažiť ako jednotlivci, zotrvajte v tejto pozícii po celý rok. Na konci školského roka zašleme najaktívnejším riešiteľom diplomy a vecné ceny, pričom riešiteľov s dosiahnutou úrovňou Specialist alebo Wiseman pozveme aj na celoslovenské stretnutie Envitalentov. Aký je systém hodnotenia príslušných kôl ENVI-Talentu? Za úspešné absolvovanie príslušného kola ENVI-Talentu sa považuje získanie aspoň 3/4 bodov z vedomostného testu v jednej z kategórií (C-F), ktorá zodpovedá veku súťažiaceho alebo vyššej. Po každom úspešnom absolvovaní príslušného kola sa posúvate na rebríčku odbornosti: 1 úspešné kolo za rok: Novice (nováčik) 2-3 úspešné kolá za rok: Explorer (prieskumník) 4-5 úspešných kôl za rok bez vlastného výskumného projektu alebo s vlastným výskumným projektom hodnoteným menej ako 5 bodmi: Adept (znalec) 6-7 úspešných kôl za rok a kvalitný výskumný projekt (hodnotený najmenej 5 bodmi): Specialist (odborník) 8 úspešných kôl za rok a kvalitný výskumný projekt (hodnotený najmenej 5 bodmi): Wiseman (mudrc)
5 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom C Kategória ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3
6 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 1. Nové plemená hospodárskych zvierat a nové odrody úžitkových rastlín človek vytvára šľachtením a krížením. Tento rok sa podarilo na Slovensku vyšľachtiť nové plemeno ovce. Zisti odpovede na nasledovné otázky (1-3). 1. Ako sa nové národné plemeno ovce volá? 2. Z akého dôvodu bolo vyšľachtené? 3. Ako dlho trval proces šľachtenia? 4 body 2. Kríženie uskutočňuje človek buď zámerne, aby v potomstve spojil prospešné vlastnosti odlišných rodičov, alebo môže prebiehať aj prirodzene v prírode. Zisti odpovede na nasledovné otázky (1-4). 1. Čo vzniklo krížením nemeckého ovčiaka s karpatským vlkom? 2. Čo vzniklo krížením skokana rapotavého a skokana krátkonohého? 3. Čo vzniklo krížením čiernej ríbezle a ríbezle egrešovej? 4. Čo vzniklo krížením ostružiny malinovej a ostružiny černicovej? 4
7 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 3. Spoznáš nasledujúcu zeleninu a ovocie podľa opisu (1-3)? Nezabudnite však, že nie všetko, čo bežne považujeme za ovocie či zeleninu je nimi aj z botanického hľadiska. 1. Je to jednoročná, dvojročná a v zriedkavých prípadoch i trvalá rastlina. Do Európy bola dovezená v 15. storočí z Ameriky. Medzinárodný názov pochádza z jazyka Aztékov, kde sa táto rastlina nazývala xitomatl. Guľovitý plod tohto ovocia z viac ako 90% tvorí voda. Zrelé červené (zriedkavo žlté) plody sú bohaté na beta karotén a vitamín C, v menšej miere obsahuje aj vitamín B, lykopén, chróm a draslík. Zelené nedozreté plody môžu spôsobiť otravu organizmu. Plody obsahujú veľa semien. 2. Patrí medzi najzdravšie druhy zeleniny. Obsahuje kyselinu listovú, veľmi veľa vápnika, vysoký obsah draslíka a vitamínov A a B, ale aj veľký obsah kyseliny šťaveľovej. V minulosti sa považovala za ovocie chudobných, ktoré rástlo na ich dvoroch. Pre množstvo vitamínov, kyslastú chuť a júnový čas zberu sa považuje za prvé jarné ovocie so šťavnatými stonkami. Tieto sa využívajú na prípravu marmelád, kompótov, náplne koláčov či ako príloha k mäsu. Je to viacročná rastlina, má hlboké korene a pod povrchom zásobnú koreňovú hľuzu. Listy s krvavočervenými stonkami môžu mať viac ako pol metra. 3. Je to druh hlúbovej zeleniny so zhrubnutou stonkou zakončenou zelenými alebo modrastými kvetmi v tvare ružice. Vznikla z divoko rastúcich druhov v oblasti Stredozemného mora. Pestovala sa už v stredoveku a do súčasnej podoby ju vyšľachtili Taliani. Má vysoký obsah betakaroténu. Žiadna iná zelenina neobsahuje v takej miere zastúpenú látku sulforafán, ktorá zabraňuje tvorbe rakovinových buniek v prsníkoch. Svojím zložením je účinnejšia ako moderné antibiotiká v boji proti baktérii Helicobacter pylori spôsobujúcej žalúdočné vredy a zápal sliznice žalúdka. 5
8 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 4. Čo všetko vieš o baktériách? Rozhodni, či sú nasledujúce tvrdenia (1-5) správne alebo nie. Ak je veta nesprávna, chyby oprav! 1. Baktérie sú nebunkové organizmy, tvorené bunkovou stenou, cytoplazmatickou blanou a cytoplazmou, v ktorej je jadro obsahujúce vlákno s dedičnou hmotou. 2. Ochorenia vyvolané baktériami sa liečia probiotikami. Tie zastavujú rozmnožovanie baktérií alebo ich usmrcujú. 3. S baktériami sa stretávame všade. Sú vo vzduchu, vo vode aj v pôde, vyskytujú sa na povrchu i vnútri organizmov, dokonca v krvi zdravého človeka. 4. Ako prvý uvidel baktérie pod mikroskopom Louis Pasteur v roku Medzi bežné ochorenia ľudí spôsobené baktériami patrí angína, chrípka, zápal pľúc a priedušiek, týfus, tuberkulóza a žltačka. 6
9 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 5. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a potom odpovedz na otázky s ním súvisiace (1-3). V roku 1884 Dán Christian Graham ( ) vypracoval metódu na farbenie baktérií v živočíšnych tkanivách, známu ako Gramovo farbenie. Je založené na rôznom sfarbení gram-pozitívnych (G+) a gram-negatívnych (G-) buniek baktérií. Rozdiel medzi týmito dvoma bunkami je predovšetkým v ich bunkovej stene. Bunkové steny G+ baktérií majú oveľa hrubšiu vrstvu peptidoglykánu ako bunkové steny G- baktérií. Okrem toho majú G- bunky vo vonkajšej bunkovej stene aj množstvo lipidov. Princíp Gramovo farbenia spočíva v tom, že sa obidva typy buniek (G+ aj G-) zafarbia farbivom kryštálovou violeťou, čím sa obe sfarbia do fialova. Preparát sa potom namorí jódom v roztoku jodidu draselného, ktorý s farbivom vytvorí komplex v obidvoch bunkách. Potom sa farbivo vymýva etanolom (alebo acetónom), pričom komplex sa vyplaví len z G- baktérií (rozpúšťa sa vonkajšia lipidová vrstva bunkovej steny), ktoré sa odfarbia. Napokon sa preparát dofarbuje karbolfuchsínom (alebo safranínom). G+ bunky po Gramovom farbení ostávajú fialové, G- bunky sú červené (alebo ružové). Rozdelenie baktérií na základe Gramovo farbenia má aj hlbší význam, pretože medzi obidvoma typmi existujú mnohé ďalšie rozdiely (napr. v citlivosti na antibakteriálne látky typu antibiotík atď.). 1. Koľko rokov mal Graham, keď vypracoval metódu farbenia baktérií? 2. Prečo je dobré poznať, či je baktéria gram pozitívna alebo negatívna? 3. Z koľkých krokov pozostáva Gramovo farbenie? 7
10 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 6. V nasledujúcej úlohe vymenuj správne! 1. 3 typy živočíšneho tkaniva 2. 3 typy rastlinného pletiva 3. 3 živočíšne orgány 4. 3 rastlinné orgány 5. 3 sústavy orgánov 4 body 7. Priraď správne k jednotlivým rastlinám (A,B) vhodné pojmy (1-8). A. mach B. papraď 1. čierne uhlie 2. jelení jazyk 3. kôpky výtrusníc 4. pakorienok 5. ploník 6. podzemok 7. rašelina 8. stopka s výtrusnicou 8
11 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom D Kategória ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 9
12 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 1. Pravda alebo klamstvo? Urči, ktoré z nasledujúcich tvrdení (1-6) o hubách sú správne. 1. Huby sú schopné fotosyntézy. 2. Huby sa živia rastlinnou aj živočíšnou potravou. 3. Medzi huby patria aj lišajníky. 4. Medzi huby patria aj plesne. 5. Obojstranne prospešné spolužitie huby a iného organizmu sa nazýva spolupráca. 6. Huby sa rozmnožujú výtrusmi. 3 body 2. Odpovedz na nasledovné otázky (1-3) súvisiace s hubami. 1. Ako sa nazýva veda študujúca huby? 2. Medzi veľmi vzácne huby patria hľuzovky. Pomocou ktorých zvierat ich ľudia hľadajú? 3. S hubami je spojený aj škótsky biológ Alexander Fleming. Čo objavil a aký to má význam pre ľudí? 3 body 3. Aj Slovensko sa môže pochváliť skvelými vedcami. Urči ich mená na základe nasledujúcich opisov (1-3). 1. Prvá slovenská botanička, ktorá spracovávala nevšedné druhy rastlín a kvetov. Sama sa naučila 6 cudzích jazykov, aby si mohla s kolegami zo zahraničia vymieňať rastliny a poznatky o nich. Objavila nový druh vysokohorského bodliaka, ktorý je podľa nej pomenovaný. 2. Veľmi všestranný vedec, ktorý sa venoval ovocinárstvu a včelárstvu. Vytvoril herbár so rastlinami, nazbieral a určil druhov šípových ruží. Dnes je jeho meno v odbornom názve 25 rastlín. Okrem toho sa venoval aj archeológii a objavil neporušenú kostru mamuta. 3. Prírodovedec, ktorého život a dielo sú úzko späté s Vysokými Tatrami. Vyhotovil prvé tatranské panorámy a cestopisný denník tatranských túr, robil výškové merania, prebádal Demänovské jaskyne, objavil kostru jaskynného medveďa. Bol svetoznámy geológ a mineralóg, ale venoval sa aj astronómii a meteorológii. 10
13 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1 bod 4. Mnohé objavy by sa nedali uskutočniť bez mikroskopu. Vieme, že výsledné zväčšenie mikroskopu dosiahneme kombináciou rôznych okulárov a objektívov. Odpovedz na nasledujúcu otázku: Ak sledujem objekt 900-násobne zväčšený, a viem, že na mikroskope je nastavený objektív so zväčšením 45x, okulár s akým zväčšením je do mikroskopu vložený? 3 body 5. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky, ktoré s ním súvisia. Podľa niektorých zdrojov prvé drobnohľady zostavil v roku 1590 v Holandsku Zacharias Jansen. V roku 1610 sa na základe Jansenovej konštrukcie mikroskopiou zaoberal Galileo Galilei. Jeden z jednoduchých mikroskopov zostavil v roku 1676 holandský obchodník a vedec Antonie van Leeuwenhoek, ktorý prvý pozoroval a opísal mikroorganizmy, a ako prvý opísal mikroskopické vlákna svalu, baktérie, spermie. Ako prvému človeku sa mu podarilo dokázať, že ľudská krv preteká tenkými cievami (kapilárami) a opísal tiež krvné bunky. Významným prelomom v rozvoji mikroskopie bolo dielo britského geológa Roberta Hooka Micrographia, v ktorom v roku 1665 opísal konštrukciu mikroskopu s oddeleným objektívom, okulárom a osvetľovacím zariadením. Okrem toho v ňom bolo obsiahnutých mnoho vyobrazení získaných pomocou mikroskopov, čím boli prvýkrát doložené možnosti prístroja vo vedeckom výskume. Ako prvá začala výrobu mikroskopov firma Carl Zeiss v roku Pred koľkými rokmi vyšlo dielo Micrographia od Roberta Hooka? 2. V ktorom storočí sa začala firma Carl Zeiss výrobu mikroskopov? 3. Ako sa volá otec mikrobiológie, pôvodom z Holandska? 11
14 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 6. Každá bunka je iná, má iný tvar a líši sa tiež vlastnosťami a funkciou. Súvisí to s tým, kde sa bunka nachádza a akú funkciu má orgán, prípadne organizmus, ktorý bunka tvorí. Priraď správne k jednotlivým bunkám (1-6) ich názov (A-F). A. bunka pokožky B. červené krvinky C. kostná bunka D. nervová bunka E. pečeňová buka F. svalová bunka 6 bodov 7. Podľa schopnosti ovládať svaly v ľudskom tele vôľou rozlišujeme dve skupiny svalov. Ako sa tieto svaly volajú a ktoré z nich vieme ovládať a ktoré nie? Rozdeľ nasledovné činnosti podľa toho, do ktorej skupiny patria. A. svaly: B. svaly: 1. hodenie lopty 2. pohyb potravy v hrubom čreve 3. rozšírenie zreničiek 4. vyplazenie jazyka 5. vyprázdnenie močového mechúra 6. žuvanie potravy 12
15 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 8. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky, ktoré s ním súvisia. Kostrový sval je zreteľne ohraničený útvar svalového tkaniva. Je to pohybový orgán živočíchov, vrátane človeka. Jeho najpodstatnejšou zložkou sú svalové bunky, ktoré majú schopnosť sťahu - kontrakcie a uvoľnenia - relaxácie. Svaly vykonávajú pohyb. Pracujú ťahom a skladajú sa z buniek - myocytov, ktoré sa môžu sťahovať, čiže skracovať. Sťahy vyžadujú chemickú energiu a na jej tvorbu a uvoľňovanie je potrebné nepretržité zásobovanie svalov živinami a kyslíkom. Organizmus tieto procesy aktívne reguluje: napríklad pri namáhavom cvičení bije srdce rýchlejšie a zvyšuje sa prietok krvi. Svalové bunky alebo vlákna, ktoré tvoria veľkú väčšinu objemu každého svalu, sú vysoko špecializované. Sú veľmi dlhé (až 30 cm) a tenké. Keď sú podráždené prostredníctvom nervového vzruchu, dokážu sa skrátiť až na tretinu svojej dĺžky. Svalové vlákna sú usporiadané do zväzkov. Zväzky svalových vlákien tvoria sval. Jeden sval sa môže skladať aj z vyše 2000 vlákien. 1. Ak by sme spojili za sebou všetky vlákna jedného svalu, akú dĺžku v metroch by spolu mali? 2. Z čoho čerpajú svaly energiu na svoju prácu? 3. Čo je to kontrakcia? 13
16 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom E Kategória ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 14
17 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 1. Ku každému z nasledujúcich článkonožcov (1-5) priraď 2 správne charakteristiky (a-i). 1. Ixodes ricinus 2. Chrysopa carnea 3. Lytta vesicatoria 4. Lucanus cervus 5. Polyphylla fullo a) je to náš najväčší chrúst b) mení farbu podľa teploty prostredia c) dospelé chrobáky sa živia lístím stromov d) najväčší stredoeurópsky chrobák e) patrí do triedy pavúkovce f) živí sa najmä voškami g) obýva najmä dubové lesy h) dospelé chrobáky sa živia ihličím borovíc ch) obsahuje jed kantaridín i) patrí medzi vonkajšie parazity 5 bodov 2. Odpovedz vlastnými slovami na otázky (1-5). 1. Čo je to ootéka a ako sa volá hmyz na obrázku, u ktorého sa s ňou môžeme stretnúť? 2. Čo je to triungulín a u ktorého chrobáka sa s ním môžeme stretnúť? 3. Čo je to pohlavný dimorfizmus a napr. u ktorého chrobáka sa s ním môžeme stretnúť? 4. Čím sa živí samček a čím samička kliešťa obyčajného? 5. Prečo je pre nosorožteka obyčajného dôležitý kompost? 15
18 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6 bodov 3. Doplň do krížovky jednotlivé slová (1-5). Po správnom doplnení dostaneš tajničku typ lesa. Čo je pre tento les typické, čím sa vyznačuje? 1. jedovatý druh prasličky 2. latinský názov tisu 3. hustý, lepkavý výlučok ihličnatých drevín aromatickej vône 4. jeden z najvyšších druhov machu (až 50 cm) 5. machy, paprade či prasličky zaraďujeme vzhľadom k spôsobu rozmnožovania do podríše:... rastliny 4 body 4. Čo majú spoločné? Vytvor z uvedeného zoznamu rastlín (1-8) dvojice, ktoré niečo spája. Je to buď čeľaď borovicovité, latinský názov začínajúci na P, že majú podzemok alebo sú chránené. Ale pozor, každú rastlinu môžeš použiť len raz. 1. jedľa biela 2. orličník obyčajný 3. plavúň obyčajný 4. ploník obyčajný 5. praslička lesná 6. smrek obyčajný 7. smrekovec opadavý 8. tis obyčajný 16
19 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2 body 5. Napíš vlastnými slovami aspoň 4 funkcie lesa. 4 body 6. Odpovedz vlastnými slovami na nasledujúce otázky (1-3). 1. Aký je rozdiel medzi magmou a lávou? 2. Ako sa podľa miesta vzniku rozdeľujú magmatické horniny? 3. Ako sa volá a v ktorej krajine sa nachádza sopka, ktorá v roku 79 n.l. zničila mestá Pompeje, Stabiae a Herculaneum? 4. Ako sa volá odbor geologických vied zaoberajúci sa výskumom sopečnej činnosti a s ňou spojených javov, a ako sa volá vedec, ktorý sa tomuto odboru venuje? 5 bodov 7. Magmatické horniny rozdeľujeme nielen podľa miesta vzniku, ale aj podľa chemického zloženia predovšetkým obsahu SiO2. Odpovedz na otázku: Ako sa táto zlúčenina volá? Priraď správne k jednotlivým typom hornín (A-D) 2 správne názvy (1-8). A. kyslé (> 65% SiO2) B. neutrálne intermediárne (55 65% SiO2) C. bázické (45 55% SiO2) D. ultrabázické (< 45% SiO2) 1. andezit 2. čadič 3. diorit 4. granit 5. labradorit 6. melafýr 7. pemza 8. peridotit 17
20 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) F Kategória 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 18
21 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Úlohy spoločné pre mladších a starších žiakov: 1 bod 1. Jedľu bielu môžeme od ostatných drevín rozlíšiť nielen podľa vzhľadu samotného stromu, ale najmä vďaka jej šiške. Urči, na ktorom obrázku (1-3) na nachádza jedľa body 2. Vyber pri jednotlivých tvrdeniach (1-3) o jedli bielej vždy jednu správnu odpoveď (a-c). 1. Plodom jedle je: a) krídlaté semeno b) tvrdá šiška c) jedľa nemá plody 2. Listy jedle bielej: a) majú 2 červené pásiky b) sa volajú ihličie c) opadávajú každý rok 3. Jedľa je veľmi citlivá na: a) sucho a holomráz b) dážď a teplo c) svetlo a zimu 4. Jedľa: a) nemá kvety b) má kvety nazývané jedlice c) má kvety nazývané šištice 19
22 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 1 bod 3. Na ktorom obrázku (1-3) sa nachádza konárik smreka obyčajného? body 4. Konáre jedle aj smreka vyrastajú v praslenoch. S praslenom sa môžeme stretnúť aj pri niektorých rastlinách, pričom ich listy vyrastajú na stonke v praslenoch. Odpovedz vlastnými slovami na otázku: Čo je to praslen? 4 body 5. Odpovedz vlastnými slovami na otázky (1-4) o vtákovi na obrázku. 1. Ako sa vták na obrázku? (napíš slovenský rodový aj druhový názov) 2. Špeciálny tvar jeho zobáka mu umožňuje živiť sa istým druhom potravy. Čo tvorí prevažnú časť jeho potravy? 3. V čom sa líši doba jeho hniezdenia od hniezdenia väčšiny vtákov u nás a prečo? 4. Čo ovplyvňuje zimné sťahovanie tohto druhu? 20
23 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 4 body 6. Praslička roľná nepatrí medzi semenné rastliny (tie sa rozmnožujú semenami a kvitnú) ale medzi výtrusné rastliny (rozmnožuje sa výtrusmi a nekvitne). Má dva druhy byle jarnú a letnú. Priraď k nim správnu charakteristiku (A-H). 1. jarná byľ 2. letná byľ A. je plodná B. je neplodná C. je rozkonárená D. nie je rozkonárená E. je zelenej farby F. je žltohnedej farby G. má výtrusný klas s výtrusmi H. nemá výtrusný klas 2 body 7. Odpovedz vlastnými slovami na otázku: Prečo pod jedľou nenájdeme na zemi žiadne šišky? 21
24 KATEGÓRIA F 4 body 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Doplnok pre starších žiakov: 8. Urči, či sú nasledujúce tvrdenia (1-6) správne alebo nie. Každá odpoveď má pridelenú určitú číselnú hodnotu. Na základe svojich odpovedí zrátaj čísla, ktoré k nim patria aký je výsledný súčet? Tvrdenie áno nie 1. Praslička sa okrem výtrusov môže rozmnožovať aj podzemkom Všetky druhy prasličiek (roľná, lesná, močiarna, riečna) sú liečivé Samčie aj samičie kvety jedle poskytujú včelám peľ Samičie šištice u jedle sa po dozretí menia na šišky Drevo smreka nie je vhodné na výrobu nábytku Smrekové ihličie opadáva každú jeseň, tak ako je to u smrekovca body 9. Odpovedz na nasledujúce 3 otázky súvisiace so vstavačom obyčajným. 1. Vstavač obyčajný patrí do čeľade vstavačovité, kam patrí ďalších asi druhov. Niektoré z týchto druhov pestujeme aj doma v črepníkoch, šľachtením dosahujú rôzne farby či veľkosť. Akým iným názvom označujeme čeľaď vstavačovité? 2. Ako môžeš vidieť na obrázku, vstavač má dve koreňové pahľuzy. Zistite a napíšte vlastnými slovami, na čo rastline slúžia a ako sa tieto dve pahľuzy medzi sebou odlišujú. 3. Vstavač má obojpohlavné kvety, ktoré vyrastajú v súkvetí. Čo to znamená, že kvety sú obojpohlavné? 22
25 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Doplnok pre starších žiakov: 4 body 10. Prečítaj si pozorne nasledujúci text o veverici stromovej. Nájdi v ňom 3 chyby a oprav ich. Z lesných spoločenstiev obýva len listnaté lesy, no nájdeme ju aj v parkoch a veľkých záhradách. V blízkosti ľudí stráca plachosť. Je bylinožravá, žerie najmä semená, ovocie, huby, mladú kôru, kvetné pupene a ihličie, v čase núdze aj hmyz, vajíčka a mláďatá drobných spevavcov. Na zimu si robí zásoby potravy, ktoré schováva do dutín stromov alebo zahrabáva pod stromy. Je aktívna v noci, väčšinu života trávi na stromoch. Žije v malých skupinkách, zvlášť samce a zvlášť samice, okrem času párenia a u samíc i času výchovy mláďat. Hniezda si robí v dutinách stromov, alebo vo vidliciach konárov z vetvičiek a lístia. Mláďatá sú po narodení odkázané na matku, ktorá im nosí potravu. 23
26 VÝSKUMNÍK
27 ENVI-Talent - výskumník V rámci súťaže ENVI-Talent Strom života vyhlasuje projektovú časť ENVI-Talent výskumník. Môžu sa jej zúčastniť členovia Stromu života v troch kategóriách: Kategória ročník, ročník a ročník. Ako výskumník môžete ukázať, že vaše vedomosti o prírode nie sú len teoretické, ale že viete aj sami skúmať a odhaľovať jej tajomstvá. Zvoľte si vlastnú tému, ktorá sa vám zdá byť vedecky zaujímavá či prospešná. Môžete robiť výskum v rámci prírodovedy alebo životného prostredia (teda projekt zameraný na živočíchy, rastliny, horniny, zložky životného prostredia a ich problémy - voda, pôda, ovzdušie). Je len na vás, či sa chcete venovať divokej prírode, alebo robiť výskum vo svojej komunite či svojej izbe. Zaujímavé témy sa dajú nájsť všade (napr. skúmať stopy zvierat, kvalitu vody v potôčiku, hľadať netopiere, robiť pokusy s rastlinami,...). Inšpirovať sa môžete aj programami Stromu života na stránke Ak treba, poproste vedúceho Klubu alebo aj niekoho iného (lesník, včelár či iný odborník) aby vám pomohli s prípravou a pri riešení vášho výskumu. Na projekte môžete pracovať samostatne, ale môžete vytvoriť aj malú skupinu max. 2 výskumníkov. Pamätajte však, že vašim projektom nesmiete ublížiť zvieratám či poškodiť životné prostredie! Hodnotiace kritériá pre výskumné projekty: užitočnosť zaujímavá či environmentálne prospešná téma projektu oslovujúca široké spektrum ľudí alebo zachraňujúca živé a neživé zložky prírody (1 bod), vedecká precíznosť dôsledne vysvetlený postup výskumu, nápaditosť, vlastný prínos, schopnosť pracovať s odbornou literatúrou (3 body), schopnosť popularizácie výstupov výskumu celkové spracovanie a prezentácia výstupov projektu formou videa (3 body), zodpovednosť odovzdanie projektu včas so všetkými podkladmi - videoprezentácia a slovný opis (1 bod). Čas na prihlásenie sa do súťaže: do Prihlásiť sa môžete vyplnením prihlášky na: Čas na skúmanie a zaslanie výsledkov: do
28 Kam a čo zaslať: na ovú adresu pjechova@stromzivota.sk zašlite: 1. Videoprezentáciu výskumník alebo výskumný tím prezentuje výsledky výskumu formou videa, ktoré nesmie presiahnuť 10 minút. Video môže byť natočené v triede, ale aj v teréne, závisí to od rozhodnutia výskumníka či zvolenej témy. (Video zasielajte cez externé úložisko.) 2. Slovný opis (max. 1 strana), v ktorom výskumník zhrnie všetko, čo považuje za potrebné k projektu uviesť. Súčasťou slovného opisu musí byť názov projektu, dôležité informácie o priebehu výskumu, použité pomôcky a literárne zdroje, využitá odborná pomoc a formulácia výsledkov. Výsledky výskumu je potrebné zasielať prostredníctvom dátového úložiska, napr. WeTransfer, úschovna. Nezabudnite uviesť aj svoje údaje: meno a priezvisko, názov Klubu Stromu života, ktorého si členom a ročník, ktorý navštevujete. Čo vám ešte ponúkame? Predstavte si, že budete čítať populárny vedecký časopis a zrazu sa medzi množstvom skvelých článkov objaví ten, v ktorom bude spomenuté vaše meno a opísaný váš výskum. Myslíte si, že je to nereálne? Najlepšie výskumné projekty zašleme do redakcie časopisu Quark. Pokiaľ sa ho rozhodnú zverejniť, zašleme vám poštou aj dané číslo časopisu. Ako výskumníci sa tak ocitnete v spoločnosti vysokoškolských pedagógov, výskumníkov a odborníkov z mnohých oblastí vedy z celého sveta, ktorých objavy a články sú tu publikované. Okrem detí budú odmenení aj ich učitelia ak sa súťažiacemu podarí získať odbornosť Specialist, učiteľovi, ktorý mu s prípravou na súťaž pomáhal, darujeme poukážku v hodnote 15. Poukážku môže využiť v internetom obchode Stromu života alebo na nákup kníh v kníhkupectve. Za súťažiaceho s odbornosťou Wiseman získa poukážku v hodnote 30. Učiteľ môže získať len jednu poukážku za rok (za Klub ako celok). Ako to vyzeralo počas predchádzajúceho ročníka:
A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...
Biologická olympiáda - kategória F 51. ročník Okresné kolo - školský rok 2016/2017 Test starší žiaci I. časť 1. Na obrázkoch sú predpísané druhy kvitnúcich ihličnatých stromov a šišky jedného z nich. Vašou
Více1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,
4. Október September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: šiesty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)
VíceAktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
VícePRIHLÁŠKA DO SÚŤAŽE LIEČIVÉ RASTLINY
Environmentálna poradňa Studnička Základná organizácia Slovenského zväzu ochrancov prírody a krajiny Miniopterus Slovenská botanická spoločnosť pri Slovenskej akadémii vied PRIHLÁŠKA DO SÚŤAŽE LIEČIVÉ
VíceAktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
VíceEnvironmentálne projekty pre deti
Environmentálne projekty pre deti Skupina Veolia Energia na Slovensku SKUPINA VEOLIA ENERGIA NA SLOVENSKU 2 Naše služby Energetická efektívnosť Centrálne zásobovanie teplom Služby pre priemysel Veolia
VíceInformačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma
Informačný list 1 Čo je energia? Ľudia potrebujú energiu, aby sa mohli hrať a hýbať. Energiu získajú z jedla. Potrebuješ energiu, aby si mohol rásť. Dokonca aj keď spíš, potrebuješ energiu. Aj zvieratá
VíceVerifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
VícePrehľad nového TwinSpace
Prehľad nového TwinSpace (Uvedený do činnosti v septembri 2014) Tento návod bol pripravený pre učiteľov-administrátorov. Nachádza sa v ňom všetko, čo potrebujete vedieť, aby ste mohli začať pracovať s
Více16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra
1. Popíš strednú vrstva oka 2. Vymenuj zmeny na tele v období puberty 3. Čo vieš o prištítnom teliesku 4. Čo prospieva a neprospieva obehovej sústave 5. Čo tvorí hrudník 6. Ako ináč nazývame pohyblivé
VíceZisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.
Úloha 1 (Lapitková, 2012, s. 18) Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom. Pomôcky: trojboký hranol z priehľadného skla, biely povrch (hárok papiera) Postup: a) Nasmeruj
VíceDiplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
VícePríjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál
Voda je základná súčasť každého živého organizmu. Aj v rastlinách je voda základným rozpúšťadlom, je potrebná pre fotosyntézu a iné metabolické procesy. Kolobeh vody v rastlinnom tele sa označuje ako vodný
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VícePivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš
Pivo Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš Čo je to pivo? základné suroviny: slad, chmeľ, voda fázy výroby: výroba mladiny, kvasenie, dokvasovanie, pasterizácia a stáčanie piva Existuje asi 24 druhov
Více5. Vysušte a pozorujte mikroskopom preparáty oboch modelových B ako i preparát Vašej izolovanej B.
NÁZOV PRÁCE: CIEĽ PRÁCE: PRÁCA 3 NEGATÍVNE ZOBRAZENIE MIKROORGANIZMOV. FIXÁCIA A DIAGNOSTICKÉ FARBENIE BAKTÉRIÍ. A) Naučiť sa negatívne zobrazenie mikroorganizmov (MO). B) Naučiť sa prípravu fixovaného
Více1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013
Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na
VícePodľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:
Pri metabolizme látok v bunkách vznikajú splodiny (metabolity), ktoré môžu pri nahromadení v organizme spôsobiť veľmi vážne problémy. Organizmy sa snažia zbaviť týchto látok rôznym spôsobom. Pri metabolizme
VíceSúťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát!
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknihy.sk Bratislavským samosprávnym krajom, vydavateľstvom
VícePrijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018
Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore treba doručiť do 20. 4. 2017 Prijímacie skúšky budú v
VíceSúťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát!
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát! O súťaži Internetové kníhkupectvo abcknihy.sk v spolupráci s partnermi Bratislavským samosprávnym krajom a vydavateľstvami Ikar, Raabe a vydavateľskou značkou
VíceNávod na používanie súboru na vyhodnotenie testov všeobecnej pohybovej výkonnosti
Návod na používanie súboru na vyhodnotenie testov všeobecnej pohybovej výkonnosti Na overenie trénovanosti hráčov sa o.i. vykonávajú testy všeobecnej pohybovej výkonnosti. Z hľadiska vyhodnotenia je potrebné
VíceBiologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť
Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť Praktická úloha č.2. Téma: Mikrobiológia - Fyziologické procesy v jednobunkovej riase Úvod
VíceOpelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika.
Opelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika. Ak je peľ prenesený z tyčinky na piestik toho istého kvetu jedná sa o samoopelenie (autogamia). Ak je peľ prenesený na cudzí kvet
VíceMatematika test. Cesta trvala hodín a minút.
GJH-Prima Test-16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Súčet Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 18 úloh a má 4 strany. Úlohy
VíceGymnázium P.O.Hviezdoslava Dolný Kubín Hviezdoslavovo nám. č. 18, Dolný Kubín
Gymnázium P.O.Hviezdoslava Dolný Kubín Hviezdoslavovo nám. č. 18, 026 24 Dolný Kubín Kritériá pre prijatie do prvého ročníka štvorročného štúdia pre školský rok 2016/2017 Podľa zákona č.245/2008 Z.z. o
Více8. Relácia usporiadania
8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine
Více2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. 4. September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VícePangea predpis postupu
Pangea matematická súťaž 2012 Pangea predpis postupu Hárok odpovedí Kontrola prihlasovacích údajov Dodržiavať označovanie (príklad)! Skúška Na vyriešenie 25 otázok máš 60 minút. Dôležitá je presnosť a
VíceD- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST
D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST Počet bodov Podpis 1 Podpis 2 I. ČASŤ TEST 1. Jedna strana trojuholníka meria 4cm a druhá 7cm. Ktoré z uvedených čísel môže byť obvodom tohto trojuholníka?
VíceBezdrôtová sieť s názvom EDU po novom
Bezdrôtová sieť s názvom EDU po novom V priebehu augusta 2011 bolo staré riešenie WiFi (pripojenie k školskej bezdrôtovej sieti cez certifikáty) v plnej miere nahradené novým riešením. Staré riešenie už
VíceTematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016
Stupeň vzdelávania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Biológia Ročník: 5. Počet hodín: 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne X. XI. Tematický plán učiteľa pre školský rok
VíceFunkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.
FUNKCIA, DEFINIČNÝ OBOR, OBOR HODNÔT Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. Množina D definičný obor Množina H obor hodnôt Funkciu môžeme
VíceCieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,
Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis
VíceRočník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská
Financované Prijímateľ: Názov projektu: Kód projektu: Aktivita, resp. názov seminára z Finančného mechanizmu EHP a ŠR SR Základná škola s materskou školou kráľa Svätopluka Šintava Revitalizuj a zachráň
Více2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. September 3. 2. Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
VíceHODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY Autor Kontakt Škola Bc. Veronika Sokolová e-mail: sok.ver@gmail.com telefón: 944166095 MŠ Azovská 1, 040 12 Košice Súťažná kategória A Oblasť ekologickej stopy ELEKTRINA
VíceTesty Hot Potatoes majú pozitívny vplyv na vedomosti žiakov z prírodopisu v 8.ročníku základnej školy. Alžbeta Hornáčková
Testy Hot Potatoes majú pozitívny vplyv na vedomosti žiakov z prírodopisu v 8.ročníku základnej školy Alžbeta Hornáčková Prírodopis (biológia) v 8. ročníku ZŠ učivo v 8. ročníku ZŠ je zamerané na základné
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceKRITÉRIÁ VÝBERU UCHÁDZAČOV STANOVENÉ FSVaZ
Podmienky prijímacieho konania pre akademický rok 2018/2019 v bakalárskom stupni štúdia - Psychológia Prijímacia skúška v prijímacom konaní na štúdium so začiatkom od akademického roka 2018/2019 je v študijnom
VíceFormuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,
Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ, 30.11.2016 Formuláre https://docs.google.com/forms/u/0/ Online formulár Správa výsledkov Google vám sám vytvorí tabuľku s odpoveďami, alebo dokonca aj grafy Možnosť
VíceVysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky
Vysoké školy na Slovensku 201 Prieskum verejnej mienky PRIESKUM VÁCLAV FORST Marketing Research Consultant Metodológia Zber dát bol realizovaný formou internetového dotazníka (CAWI) prostredníctvom internetového
VíceMetóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method)
Metóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method) na riešenie úloh celočíselného lineárneho programovania Úloha plánovania výroby s nedeliteľnosťami Podnikateľ vyrába a predáva zemiakové lupienky a hranolčeky
VíceRužové obrázkové slová skladanie slov z písmen
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
VíceSvet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VícePROTOKOL 1A MENO: DÁTUM: SKUPINA:
PROTOKOL 1A NÁZOV PRÁCE: PRÍPRAVA A STERILIZÁCIA ŽIVNÝCH MÉDIÍ MENO: DÁTUM: SKUPINA: ÚLOHY 1. Uveďte, čo je kultivačné médium a jeho význam. 2. Uveďte, čo je sterilizácia a jej význam. 3. Vymenujte a charakterizujte
VíceN á v r h k pripomienkovaniu. sa uznieslo na tomto
N á v r h k pripomienkovaniu Mestské zastupiteľstvo mesta Šaľa v súlade s 6 zákona č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov, v zmysle 28 ods. 5, 49 ods. 4, 116 ods. 6 zákona č. 245/2008
VíceTextový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
VíceÚloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies
Úloha (Lapitková et al., 2010, s. 63) Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky 1.12.1. Tabuľka 1.12.1 Vlastnosti tuhých látok a telies Vlastnosti
VíceKombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet
VíceUvedenie knihy Podzemie Malých Karpát. Marianka,
Uvedenie knihy Podzemie Malých Karpát Marianka, 1. 5. 2013 Kroky niekoľkých desiatok ľudí v popoludňajších hodinách 1. mája 2013 viedli do Marianky, kde sa pri Kaplnke sv. Barbory konalo uvedenie novej
VíceKritéria prijímacieho konania pre žiakov 9. ročníka ZŠ pre školský rok 2016/2017
Súkromná stredná odborná škola, Dukelská 33, Giraltovce Kritéria prijímacieho konania pre žiakov 9. ročníka ZŠ pre školský rok 2016/2017 Riaditeľ Súkromnej strednej odbornej školy v Giraltovciach podľa
VíceEkvia s.r.o EKVIA PREMIUMPRO. Užívateľský manuál
Ekvia s.r.o EKVIA PREMIUMPRO Užívateľský manuál 1. Prihlásenie sa Pre prihlásenia sa do portálu Ekvia PremiumPro prejdite na adresu: www.ekviapremiumpro.sk Kde po kliknutí na tlačidlo Prihlásenie v pravom
VíceVysokoškolská učebnica Fakulty priemyselných technológií TnUAD v Púchove
Milan OLŠOVSKÝ KAUČUKY VÝROBA VLASTNOSTI POUŽITIE PÚCHOV, 2012 Vysokoškolská učebnica Fakulty priemyselných technológií TnUAD v Púchove Recenzenti: Prof. RNDr. Ignác CAPEK, DrSc. Ústav polymérov Slovenskej
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
Víceužite si voľnosť a volajte za menej so Šikovnou voľbou
ponuka mobilných služieb bez viazanosti od 25. 10. 2013 užite si voľnosť a volajte za menej so Šikovnou voľbou ušetrite so Šikovnou voľbou ne Vďaka jasným pravidlám programu Šikovná voľba nikdy neminiete
VíceKVALIFIKAČNÝ SYSTÉM UCI NA MAJSTROVSTVÁ SVETA V ROKU 2016 Výkonný Výbor UCI vypracuje kvalifikačný systém každý rok.
KVALIFIKAČNÝ SYSTÉM UCI NA MAJSTROVSTVÁ SVETA V ROKU 2016 Výkonný Výbor UCI vypracuje kvalifikačný systém každý rok. Cestné preteky jednotlivcov Muži Elite Kvalifikačný systém sa bude používať v poradí
VíceLenka Malovcová Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene
Lenka Malovcová Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene Cieľ: 1500 dotazníkov Koordinátor: Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene Termíny: apríl 2011 (odovzdanie dotazníkov) október 2011 (interpretácia výsledkov)
VíceRoverský projekt ako na to?
Roverský projekt ako na to? ORLÍ SKAUT Čo je projekt? Projekt je spôsob ako niečo urobiť, zorganizovať. Je to riešenie konkrétneho problému, ktoré smeruje k dosiahnutiu stanovených cieľov. - má cieľ -
VíceSPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS
SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Najdôležitejšie funkcie Čo je epayments ewallet? Ako používať zostatok na vašej karte? 1 SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Po úspešnej registrácii na epayments vám
VíceMATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Organizáciu MS upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláška
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceNávod na postúpenie podania orgánom verejnej moci
Návod na postúpenie podania orgánom verejnej moci Dátum zverejnenia: 1. 6. 2015 Verzia dokumentu: 3 Dátum aktualizácie: 22. 8. 2017 Popis: Tento dokument je určený pre vedúcich orgánov verejnej moci (štatutárnych
VíceŠpeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA
Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ Inováciia diidakttiických prosttriiedkov Špeciálny pedagóg Mgr. Monika Packová tretí Vecné učenie Príroda na jeseň Zelenina Upevniť učivo o
VíceNová maturita - zmeny v maturite 2013
Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Sprísnenie maturitnej skúšky POZOR ZMENA! Od školského roku 2012/2013 (Maturita 2013) dochádza k sprísneniu MS, lebo sa určujú predpoklady na úspešné vykonanie MS
VíceVECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
VíceEurópske voľby Európske voľby 2009
Európske voľby 2009 Európske voľby 2009 Ďalšie európske voľby nás čakajú v júni 2009. Sú veľmi dôležité pre každého človeka v Európe. Budeme voliť ľudí, ktorí za nás budú hovoriť na európskej úrovni. Títo
VíceTEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: CESTUJEME OD PRAVEKU Autor: Mgr. Drahomíra Koledová, MŠ Skalka 17, Lietavská Lúčka Cesta na kurikulum: Ja som Kultúra Ľudia Príroda TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Minutáž: 30 minút 4 5 rokov 4
VíceMinisterstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Smernica č. 9/2009-R z 25. júna 2009, ktorou sa určuje postup úhrady cestovných nákladov na dopravu žiakov základnej školy a základnej školy pre žiakov so špeciálnymi
VíceModré obrázkové slová skladanie slov z písmen
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
VíceSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA TECHNICKÁ. SOŠ, Vranovská ul. 4, Bratislava, Tel.: ; P R O P O Z Í C I E
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA TECHNICKÁ SOŠ, Vranovská ul. 4, 851 02 Bratislava, Tel.: 02 63 81 23 77; 02 63838417 P R O P O Z Í C I E IV. ročník súťaže Technická olympiáda Krajské kolo v Bratislave Usporiadateľ:
VícePráca s elektronickou prihláškou SOČ
Práca s elektronickou prihláškou SOČ Mgr. Ján Benko Koordinátor KK SOČ PK http://www.siov.sk Sekcia SÚŤAŽE http://www.siov.sk Podsekcia SOČ http://www.siov.sk/clanok.aspx?articleid=124 Elektronické prihlásenie
VícePodmienky prijímacieho konania na štúdium so začiatkom v akademickom roku 2016/2017 v bakalárskom stupni štúdia
Podmienky prijímacieho konania na štúdium so začiatkom v akademickom roku 2016/2017 v bakalárskom stupni štúdia Prijímacia skúška v prijímacom konaní na štúdium so začiatkom od akademického roka 2016/2017
VícePokyny na vypracovanie Záverečnej práce z odbornej praxe
Pokyny na vypracovanie Záverečnej práce z odbornej praxe Žiaci si počas praxe vedú denné záznamy a na konci praxe vypracúvajú Záverečnú prácu o priebehu a výsledkoch odbornej praxe. Táto práca je súčasťou
Více10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii
10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii 1. Kúp si čo chce a kde chceš 2. Ak to nefunguje, vráť to späť 3. Vysoké štandardy bezpečnosti pre potraviny a iné spotrebiteľské tovary 4. Poznaj to,
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceKritériá na prijímacie pohovory do prvého ročníka pre školský rok 2017/2018
Stredná odborná škola masmediálnych a informačných štúdií, Kadnárova 7, 834 14 Bratislava t.č.: 02/49 20 35 10, email: riaditel@sosmis.sk, www.sosmis.sk Kritériá na prijímacie pohovory do prvého ročníka
VícePravidlá udeľovania ocenenia Cena rektora Slovenskej technickej univerzity v Bratislave v znení dodatku č. 1
Úplné znenie Smernice rektora číslo 6/2015-SR zo dňa 19. 05. 2015 Pravidlá udeľovania ocenenia Cena rektora Slovenskej technickej univerzity v Bratislave v znení dodatku č. 1 Dátum: 26. 09. 2016 Slovenská
VíceTermín uzávierky siedmeho kola súťaže je 10. apríl V prípade poštového zaslania je rozhodujúci dátum poštovej pečiatky.
Envitalent Ahojte stromáci. Veríme, že ste si počas jarných prázdnin dobre oddýchli, zažili ste veľa zaujímavého a teraz už netrpezlivo čakáte na posledné hodnotiace obdobie našej súťaže. Počas najbližších
VícePozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).
Duda, Džima, Mačák Pozičné číselné sústavy Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry). Podľa spôsobu určenia hodnoty čísla z daného zápisu rozlišujeme dva hlavné
VíceNa aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
VíceDodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu Ak mi niečo vysvetlíš zabudnem, ak mi to ukážeš zapamätám si, ale ak to urobím pochopím. Vzdelávací program Stupeň vzdelania : ISCED 1 ISCED 2 Dĺžka štúdia
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Grafy Graf efektívne vizuálne nástroje dáta lepšie pochopiteľné graf môže odhaliť trend alebo porovnanie zobrazujú
VíceNázov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.
Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.
VíceKombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody
VícePRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy
PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy Príloha 2 Dotazník pre zamestnancov MPC CESSI, a. s., Spišská Nová Ves Vážený respondent, som študentka Materiálovotechnologickej fakulty Slovenskej technickej
VíceNA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME
NA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME tlačenie kapusty ZREALIZOVANÉ AKTIVITY výstavka jesenných plodov vo vestibule školy lokálna desiata ovocné a zeleninové šaláty a
VíceVzor PRÍDELOVÝ LÍSTOK KATEGÓRIE A
Predná strana Vzor PRÍDELOVÝ LÍSTOK KATEGÓRIE A Príloha č. 5 k vyhláške č. 473/2011 Z. z. Rastlinný tuk 3 ks 3 ks 2 ks Priezvisko:... Meno:... Rodné číslo:... Trvalý pobyt: * )... VOO sídlo: č.:... A X
VíceMANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM Cvičenia na úlohy s porozumením si vieme pre žiakov vytvoriť v programe, ktorý stiahneme zo stránky http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/comprehension/index.htm.
VícePoužívateľská príručka k aplikácii na SOČ
Používateľská príručka k aplikácii na SOČ Aplikácia slúži na podporu procesov pri súťažiach SOČ všetkým zainteresovaným stranám pri všetkých fázach súťaže. Používateľmi sú jednak študenti ako osoby podávajúce
VíceImport Excel Univerzál
Import Excel Univerzál PRÍKLAD Ako jednoducho postupova pri importe akéhoko vek súboru z MS Excel do programu CENKROS plus, ktorý má podobu rozpo tu (napr. rozpo et vytvorený v inom programe)? RIEŠENIE
VíceSúmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná
Mgr. Zuzana Blašková, "úmernosti" 7.ročník ZŠ 1 úmernosti 7.ročník ZŠ Mgr. Zuzana Blašková 2 ZŠ taničná 13, Košice Osová súmernosť určenie základné rysovanie vlastnosti úlohy s riešeniami osovo súmerné
Vícev y d á v a m m e t o d i c k é u s m e r n e n i e:
č. 6226/2013 V Bratislave dňa 7. augusta 2013 Metodické usmernenie k zmenám v povinnosti platiť školné v zmysle zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
VíceOrganizačné štruktúry.
Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...
Více1. LABORATÓRNE CVIČENIE
MENO: ROČNÍK A TRIEDA: 1. LABORATÓRNE CVIČENIE ROVNOMERNÝ POHYB - ZÁVISLOSŤ POLOHY OD ČASU Cieľ: Naučiť sa pracovať so senzorom polohy a ako sú rôzne druhy pohybu prezentované na grafe závislosti polohy
VíceTest. Ktorý valec by ste použili? A. Jednočinný valec B. Dvojčinný valec. Odpoveď:
Test Týmto testom môžete zistiť, či sú Vaše základné znalosti o pneumatickom riadení postačujúce pre nadstavbový seminár P121, alebo je pre Vás lepšie absolvovať základný seminár EP111. Test je rýchly,
VíceNávod na použitie zápisníka jedál
Návod na použitie zápisníka jedál Sme nesmierne radi, že si sa rozhodla používať tento zápisník jedál. Práve zapisovaním svojho jedálnička ľudia chudnú oveľa rýchlejšie, majú prehľad nad tým, čo zjedia
Více