(Originál: The Nested Model of well-being: A unified approach. G.Henriques, K. Kleinman, C. Asselin, 2014)
|
|
- Natálie Hájková
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vnořený model lidského blahobytu : jednotný přístup (Originál: The Nested Model of well-being: A unified approach. G.Henriques, K. Kleinman, C. Asselin, 2014) Lidský blahobyt je jedno z nejdůležitějších konceptů v psychologii. Profesionální psychologie je definována aplikací znalostí z psychologie ve službě lidského zdraví. V roce 1946 Světová zdravotnická organizace (WHO) definovala zdraví jako stav celkové fyzické, mentální a sociální pohody, ne jenom jako nepřítomnost nemoci. Víc recentně, neurovědec a sekulární filozof Sam Harris tvrdí, že celkové zdraví a blahobyt vědomých bytostí je nejvyšší morální hodnota a že hlavní funkcí vědy je empiricky zkoumat, co k němu přispívá a co jej narušuje. Nicméně, samotný význam pojmu je velmi nejednoznačný. Pojem celkového zdraví se překrývá, ale může se i lišit od pojmu štěstí, kvality života a všeobecné pohody. Taktéž následující otázky zachycují jeho další komplexitu: je zdraví opakem nemoci, nebo jsou to dvě odlišné dimenze? Jak se osobní zkušenost vztahuje k bio-psycho-sociálnímu fungování? Může být zdraví analyzováno a měřeno? Je potřeba brát v úvahu morální dimenzi, když hodnotíme blahobyt? Jayawrickeme, Foregard a Selingman v roce 2012 zdůraznili potřebu větší teoretické a konceptuální specificity týkající se daného konstruktu. Poskytli tzv. motorový přístup (engine approach), při kterém by konceptuální analýza měla rozlišovat mezi vstupy (exogenními a endogenními), procesy (kognice, emoce, motivy) a výstupy (vztahy, úspěchy). Model, který posytujeme my, se jmenuje Vnořený (nested) model, který má základy v konceptuálně inegrativním metateoretickém přístupu. (Henriques, 2011). V poli psychologie existují dva hlavní přístupy k blahobytu. První je přístup hedonistický, který zdůrazňuje subjektivní prožitek štěstí a spokojenosti s vlastním životem. Druhý, eudaimonický přístup, se zaměřuje více na smysluplnost, optimální fungování, psychické zdraví, seberealizaci a využití plného potenciálu života. Hofmann (1962): Nemůžeme být šťastni ani zdrávi, pokud nezískámě sebeúctu a rozvoj našich osobních schopností z aktivní participace ve společnosti, aby jsme stále znovu objevovali smysl a účel lidské existence. Cílem článku je dekonstrukce tohoto výroku a pojmenování různých domén, které jsou nutné k fungování přinášejícímu potvrzující emoční reakce a uspokojivé hodnocení života. Dekonstrukce vede k formulaci, že existují čtyři široké domény, které jako celek dávají vznik konstruktu celkového zdraví a blahobytu. Podle vnořeného modelu jsou to tyto: 1. subjektivní doména- v první osobě, fenomenologická, vedomá zkušenost, spolu s vědomou reflexí spokojenosti s vlastním životem, 2. doména biologického a psychologického fungování, 3. enviromentální doména- která se dělí na materiální a sociální fungování, 4. Hodnoty a ideologie hodnotícího. Níže popíšeme jednotlivé domény, jak je odlišit a jak každá přispívá k celkovému zdraví. DOMÉNA 1: SUBJEKTIVNÍ Odkazuje na lidské vědomí a zkušenost v první osobě. Vědomí je fenomenologická zkušenost přítomného okamžiku. Je to osobní vnímání světa, zažívaná zkušenost bytí, která vyvstává z inegrovaného proudu neuronálních signálů. První proud zkušenosti je senzoricko-percepčně-
2 afektivní pociťovaná zkušenost, krerá je pravděpodobně sdílená s mnoha dalšími živočichy. Vyvstává z neuro-výpočetních proudů, jakožto signálů přírody, k přiblížení se ziskům a vyhnutí se poškození. Druhý proud zkušenosti se nazývá sebe-vědomí, které je druhým řádem vědomého uvažování, je zprostředkované řečí a povstává v sociokulturním kontextu přisuzování významů. Je to verbálně zprostředkovaný systém ověřování, který si vysvětluje a vypráví a ultimátně funguje k oprávňování sebe sama a svých akcí v sociálním prostředí. Ve zkratce, tyhle dva proudy vědomí odpovídají přímo doménám emocí a kognice. Hedonistická koncepce well being se omezuje na tuto doménu subjektivní zkušenost, ale podle těch, kdo zastávají eudaimonický přístup, well being musí zahrnovat i otázku fungování, protože ne každý, kdo se subjektivně cítí skvěle, nemusí být z objektivního hlediska úplně zdravý (například maničtí pacienti). DOMÉNA 2: FUNKČNÍ Tato doména zahrnuje dvě široké oblasti. Oblast fungování biologického a psychologického. Přestože tyto dvě oblasti spolu úzce souvisí, jsou konceptuálně oddělitelné. Biologické fungování je pro celkové zdraví človéka zásadní. Nádor mozku, selhávající ledviny vedoucí k hromadění toxinů v těle, nebo trávící systém neschopný vstřebávat živiny mohou vést ke zhroucení fungování psychologického. Psychologické fungování člověka můžeme charakterizovat jako jeho osobnost. Osobnost je definována jako organizované, rozvíjející se mentální subsystémy uvnitř jednotlivce. Existují tři široké oblasti osobnostního fungování, které jsou obzvláště důležité pro pochopení well beingu. Jsou to následující: 1. Temperament a vlastnosti: tendence, které se ukazují v různých situacích (extraverze, neuroticismus, otevřenost, spokojenost a svědomitost). 2. Adaptivní potenciál: dovednosti a schopnosti, kterými jedinec disponuje, aby mohl efektivně fungovat v životním prostředí. Nejlepším a nejvíce studovaným adaptivním potenciálem je inteligence. Jednotlivci mají různé možnosti fungovat v následujících osmi oblastech: logickomatematické, slovní / lingvistické, oblasti prostorového uvažování, tělesné kinestézy, hudební, inerpersonální, intrapersonální a naturalistické. 3. Charakteristické adaptace a identita. Identita se týká osobních přesvědčení o sobě a o světě a je do značné míry ovlivněna sociokulturním kontextem. Adaptace jsou osobnostní jednotky, které zahrnují motivy, cíle, plány, úsilí, strategie, hodnoty, talenty, schémata, obrany, mentální reprezentace významných druhých, rozvojové úkoly a mnoho dalších aspektů lidské individuality, kognitivní a vývojové záležitosti. Henriques a Stout (2012) využili jednotného přístupu k vymezení pěti koncepčně odlišných systémů adaptace, které jsou následující: Systém zvyků (fixované vzorce chování, které jsou automaticky iniciovány za přítomnosti specifických environmentálních podnětů a jsou formovány na základě asociací a následků.) Vztah k well being spočívá v tom, že odpovídají každodenním činnostem a tvoří celkový životní styl. Zkušenostní systém odkazuje na neverbální emoce a pocity, obrazy, smyslové aspekty duševního života uložené v dlouhodobé paměti. Zkušenost vyvstává z percepčních,
3 motivačních a emočních psychologických systémů, z nichž některé z nich jsou vědomé a některé nejsou. Vztahový systém odkazuje na sociální motivace a emoční stavy, které spolu s vnitřně působícími modely a schématy já-ty vedou člověka v jeho sociálních výměnách a vztazích. Lidé mají základní potřebu vztahové hodnoty, což je potřeba být oceňován důležitými ostatními a mít přijatelnou úroveň společenského vlivu. Systém obran odkazuje na způsob, jakým jednotlivec řídí své činy, pocity a myšlenky a mění zaměření vědomé pozornosti k zachování stavu psychické rovnováhy, nebo jinými slovy, jak se člověk vyrovnává s tíživými myšlenkami a zkušenostmi, aby si udržel mentální harmonii a soudržnost. Tyto mechanismy mohou fungovat adaptivně nebo maladaptivně. Maladaptivní obrana může vyústit v to, že jednotlivec nedokáže naplnit své potřeby v dlouhodobém horizontu, což se pak působí utrpení a horší well being. Ověřovací systém odkazuje na názory a hodnoty založené na jazyku, které umožňují lidem vyprávět události, provádět hodnocení, analyzovat logiku konceptů a rozvíjet smysluplný světonázor. Vysoká míra sebeúcty, sebepřijetí a sebe-soucitu, spokojenosti v životě a silný pocit smysluplnosti jsou indikátory dobrého well beingu. DOMÉNA 3: ENVIROMENTÁLNÍ Psychologické funkce člověka vždy závisí na jeho životním prostředí. Environmentální kontext je zásadní pro pochopení konceptu dobrých životních podmínek. Životní prostředí je dominantní při určování well beingu. Je zřejmé, že události, které mohou nastat na makroúrovni (jako je válka nebo jiné katastrofy), vedou k špatnému well beingu bez ohledu na osobnost nebo adaptivní fungování jednotlivce. 1. Materiální prostředí můžeme rozdělit na : Biofyzikální ekologie: kvalita vzduchu, vody, jídla, přítomnost patogenů v prostředí Dostupná technologie: poskytuje příležitost ke kontrole životního prostředí za účelem dosažení požadovaných výsledků, ale může také vést například k dopravnímu a hlukovému znečištění. Finanční zdroje: přístup k penězům jako symbol potenciální energie, kterou lze vyměňovat za práci a jiné zdroje. Finanční spokojenost člověka však závisí na tom, kolik peněz má v porovnání s ostatními a kolik peněz měl v minulosti. Navíc finanční a ekonomické prostředí přímo souvisí s otázkou zaměstnání, což je hlavní část života většiny dospělých osob. 2. Sociální prostředí je síť vztahů a sociálních institucí, do níž je jednotlivec zapojen. Mikrosociální prostředí se vztahuje na prostředí bezprostředních vztahů, kvalitu a důvěrnost spojení s ostatními jednotlivci. Klíčové domény jsou rodina, přátelé, kolegové a romantičtí
4 partneři. Střední úroveň sociálního prostředí se vztahuje na společenství a společenskou třídu jednotlivce. Makrosociální úroveň se vztahuje k širším kulturním kontextům (národní, politické a náboženské identifikace, hodnoty a ideologie). DOMÉNA 4: HODNOTOVÁ A IDEOLOGICKÁ Představte si následující osobu, pana X. Když se ho zeptáme na jeho život, sděluje, že je šťastný a spokojený. Věří v práci, kterou dělá, má dobré vztahy se svou rodinou, má zjevně více zdrojů než ostatní a věří silně v kulturního ducha své doby. Na povrchu tato definice dobře odpovídá definici "dobrého života" a dle proměnných které jsme dosud uvedli, by vykazoval vysokou úroveň well beingu. A přesto si představte, že tento jedinec žije v roce 1940, je členem nacistické SS stráže a pracuje na přesvědčování ostatních, že "židovský problém" vyžaduje "konečné řešení". Mají tyto faktory vliv na hodnocení zdraví a well being těchto jedinců? Tvrdíme, že samotný koncept well being se překrývá s žitím etického života. Well being je hodnotící konstrukt. Centrální hodnotou Svetové zdravotnické organizace je podpora well being. Domníváme se, že hodnoty a ideologie hodnotitele jsou oddělená, čtvrtá doména, která nevyhnutně musí být součástí koncepce. Vycházejíc z hodnot moderní psychologie, jak jsou uvedeny v Etickém kódexu Americké Psychologické Asociace a s vědomím toho, že well being je široký konstrukt, který zahrnuje etický život, soudíme, že pan X. žije velice daleko tomu, co bychom nazvali cnostným životem. S životními hodnotami hodnotitele úzce souvisí jeho základní pojetí povahy vesmíru, čili ideologie. Je užitečné poznamenat, že náboženství a duchovnost nebyly výslovně zmíněny výše. Mohli bychom předpokládat, že jedinec, který má duchovní přesvědčení, které je sdílené jeho kulturou, přináší zkušenost potvrzení a společenského přepojení, které by byly spojeny s vysokou úrovní blahobytu. A skutečně víra a náboženství byly opakovaně zjištěny jako související s blahobytem. Naše tvrzení je, že ideologie hodnotitele bude hrát důležitou roli v tom, jak je tento vztah vysvětlen: Například, z křesťanské perspektivy by byl světský jedinec hodnocen jakožto člověk postrádající stěžejní oblast existence. Ze světské pozice jsou náboženské aktivity a jejich vztah k blahobytu hodnoceny různě. Vysvětlují ho například tak, že náboženské přesvědčení slouží jako komfort, vytváří silnou sociální síť, předchází vývoji nihilistických postojů. Tyto vysvětlení jsou radikálně odlišné od ontologické pozice, že člověk má vyšší blahobyt, protože je blíž Duchu Svatému. To znamená, že ti, kteří pracují na holistických přístupech k blahobytu a nárokují si činit závěry o tom, kdo má autentické well being, musí formulovat své hodnoty a ideologii, které používají jako referenční bod pro hodnocení individuálního fungování a sociálního kontextu. MAPOVÁNÍ DOMÉN NEMOCI ZA POUŽITÍ VNOŘENÉHO MODELU V poslední části článku se pokusíme použít vnořený model na koncept nemoci, abychom objasnili složitý vztah mezi onemocněním a patologií na jedné straně a zdravím a blahobytem na straně druhé. Když "otočíme" zaměření Vnořeného modelu, objeví se nástin konceptu nemoci a patologie.
5 Z inverzní perspektivy by doména 1 odpovídala subjektivním pocitům utrpení nebo vnímání poškození, doména 2 by zahrnovala maladaptivní nebo dysfunkční psychologické a biologické procesy, doména 3 by zahrnovala materiální a společenské kontextuální faktory, které hrozí narušením funkčních procesů (např. toxiny nebo emočních zneužívání) a mají za následek utrpení Z tohoto pohledu Vnořený model poskytuje způsob, jak přemýšlet nad blahobytem a utrpením na kontinuu, kdere sestává z evaluace míry štěstí nebo ublížení, ale také funkční kapacity. ZÁVĚR Vnořený model má významné důsledky pro budoucí výzkum dobrých životních podmínek. Vyzývá výzkumné pracovníky, aby se pokusili vypracovat holistickou představu o konceptu well being a nabídnout specifika týkající se zdraví a fungování člověka, povahy environmentálního kontextu a jejich vlastních hodnot a ideologie. Mapa umožňuje výzkumníkům umístit širokou škálu různých pohledů na blahobyt do rámce, který sníží zmatek a nejasnosti. V oblasti psychologie model přináší jasnost do často matoucí debaty mezi hedonistickými a eudaimonickými přístupy. Navíc slouží i disciplínám, jako je ekonomie, sociologie, etika a medicína, které všechny diskutují o koncepcích lidského blahobytu. Poskytuje jim způsob, jak se mohou vzájemně vztahovat. Stručně řečeno, Vnořený model nabízí příležitost k jasnosti v oblasti psychologie a mezi dalšími disciplínami, takže koncept blahobytu může být mnohem efektivněji koncipován a zkoumán v budoucích generacích.
ETICKÉ ASPEKTY MĚŘENÍ KVALITY ŽIVOTA
ETICKÉ ASPEKTY MĚŘENÍ KVALITY ŽIVOTA Josef Kuře Ústav lékařské etiky Lékařská fakulta MU FBMI, Kladno, 22/05/2014 Struktura sdělení Kvalita života (QoL) jako nový cíl medicíny QoL jako koncept QoL: mezi
Psychologické základy vzdělávání dospělých
Psychologické základy vzdělávání dospělých PhDr. Antonín Indrák Mgr. Marta Kocvrlichová Úvod Tento studijní materiál vznikl jako stručný průvodce po některých základních tématech psychologie. Snažili jsme
OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání
OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ Psychologie výchovy a vzdělávání Úkoly pedagogické psychologie vysvětlovat, ovlivňovat, projektovat. Hlavním poslání oboru tedy není objevovat věci jaké jsou,
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
Politická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.
Celostní přístupy ke zdraví HOLISMUS Teorie vzniku nemoci představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L. Pasteur)
Model Marjory Gordon - Model funkčních vzorců zdraví -
Certifikovaný kurz: Mentor klinické praxe ošetřovatelství a porodní asistence (2017) Repetitorium teorie ošetřovatelství Model Marjory Gordon - Model funkčních vzorců zdraví - Mgr. Martin Krause, DiS.
Model. zdraví a nemoci
Model zdraví a nemoci Zdraví SZO (WHO) definovalo zdraví jako:,,celkový stav tělesné, duševní a sociální pohody, a ne pouze nepřítomnost nemoci nebo slabosti". Dále (velmi zjednodušeně): - zdraví je nebýt
1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.
1. Představení programu Zdravá škola 2. Podpora zdraví v kurikulu mateřské školy 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu Lesní školky 1 Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci,
MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA
SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha,
Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné publikace,
Ošetřovatelství
Ošetřovatelství jako věda (Charakteristika oboru ošetřovatelství) Ošetřovatelství Ošetřovatelství jako vědní obor Samostatná vědní disciplína s vlastní teoretickou základnou. Teorie umožňuje: - třídit
TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011
TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1.
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10
Sociální psychologie SZ7BK_SOPS So 22. 9. 17:35--20:10 So 6.10. 16:40--18:20 So 8.12. 17:35--20:10 Vyučující Mgr. Ing. Irena Ocetková, Ph.D. ocetkova@ped.muni.cz bud. D/02034 Poříčí 538/31, Staré Brno,
Témata ze SVS ke zpracování
Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova
Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné
Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ
Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ CALLISTA ROY * 14. 10. 1939, Los Angeles, USA 1960 základní oše vzdělání na Mount Mary s College v Los Angeles, dále
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Malá didaktika innostního u ení.
1. Malá didaktika činnostního učení. / Zdena Rosecká. -- 2., upr. a dopl. vyd. Brno: Tvořivá škola 2006. 98 s. -- cze. ISBN 80-903397-2-7 činná škola; vzdělávání; vyučovací metoda; vzdělávací program;
Název materiálu: Nemoc jako zátěžová situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)
Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP) AR 2007/2008 - Bakalářské studium kombinovaná forma 1. ročník (pro obor Aplikovaná informatika; ML-sociologie) Přednášející: doc. Dr. Zdeněk Cecava,
Co je sociální politika
1 Co je sociální politika 1. Základní charakteristika základní pojmy 1.1 Sociální politika jako vědní (teoretická) disciplína Analýza procesů tvorby a realizace politik týkajících se vztahů občanů a sociálněekonomických
Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie 1 Základní ošetřovatelské vzdělání na Mount Sinai Hospital School of Nursing
2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog Pod pojmem užívání drog rozumíme širokou škálu drogového vývoje od fáze experimentování,
ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI
VY_32_INOVACE_PSY_17 ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření:
STEPS_31.3.2010_Ivanová
Jak je na tom ČR z hlediska výzkumu v oblasti veřejného zdraví? Kateřina Ivanová Ústav sociálního lékařství a zdravotní politiky Lékařská fakulta Univerzity Palackého v Olomouci 1 1 Hlavní cíl: Podpora
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka
Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění
Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Ošetřovatelství vědní obor Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Ošetřovatelství 1 = samostatný vědní obor = zabývá se všemi složkami procesu ošetřování nemocného člověka = vědní disciplína zaměřená
ÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ
ÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ Irena OCETKOVÁ Hlavní výzkumné otázky 1. Existuje souvislost úrovně spirituality a kvality života, projevované v pocitu subjektivní
Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
SEZNÁMENÍ S ICF. Vážné zdravotní postižení: definice pomocí icf Téma 1
SEZNÁMENÍ S ICF Vážné zdravotní postižení: definice pomocí icf Téma 1 V posledních letech se pohled na postižení mění, a to má za následek uznání stejných práv, stejně jako potenciálu a schopností osob
Sociální pedagogika. Úvod
Sociální pedagogika Úvod Mladý vědní obor, definice je stále nejednotná U nás je považován za zakladatele Gustav Adolf Lindner (1828 1987) Vyzvedal společenské poslání výchovy výchova pro život společenský,
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1 VÝZKUMNÁ ZPRÁVA velikost příspěvku pro vědu není tak důležitá jako kvalita práce,v níž se přínos demonstruje. S původností práce se asociují vlastnosti jako novost, nový styl
Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19
OBSAH Úvod: Cíl a pojetí této učebnice 11 Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19 1. Pět zastavení na cestě ke vzniku vědecké psychologie 21 1.1 Zastavení prvé - důraz na duši 21
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a
POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI
POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI Úskalí zkoumání lokálního a regionálního politického života mechanické přenášení poznatků z národní úrovně na úroveň regionální a lokální předčasné zobecňování
PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.
Vážené kolegyně, Vážení kolegové, Česká asociace pečovatelské služby připravuje pro rok 2011 řadu zajímavých vzdělávacích akcí. Věříme, že Vás nabídka osloví a absolvování jednotlivých kurzů pomůže Vám
Ošetřovatelství. pojetí moderního ošetřovatelství
Ošetřovatelství pojetí moderního ošetřovatelství Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Bc. Tondrová Irena duben 2009 ošetřovatelství Pojetí
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;
Zdravotně sociální pracovník
Zdravotně sociální pracovník bakalářské prezenční studium základy společenských věd Otázka 1 Základní formou motivů jsou: a. potřeby b. ambice c. pudy Otázka 2 K představitelům novověkého empirismu patří
Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška
Profesní etické kodexy Přednáška 5.4. 2009 Úvod Etický kodex je jednou z charakteristik, které patří k jakékoli profesi Diskuse: splňuje sociální práce základní charakteristiky profese? Charakteristika
Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy
Organizační chování Pracovní skupiny a pracovní týmy Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue
Hodnocení projevu a zvládání emocí Grafy a skóre 6.1.2015 Soukromé a důvěrné Normy: Czech Republic 2011 Tato zpráva obsahuje informace i návod k tomu, abyste si uvědomili a pochopili svou vlastní emoční
Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná
Metody sociální práce 4 PhDr. Jana Novotná Pojmy v sociální práci Lidský vztah jako součást profese Pojmy v sociální práci AKCEPTACE Akceptace je bezvýhradné přijetí vedeného. Je považována za první základní
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Lidská osobnost Ročník 1. Datum tvorby 15.10.2012
Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství
Certifikovaný kurz: Mentor klinické praxe ošetřovatelství a porodní asistence (2017) Repetitorium teorie ošetřovatelství Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství Mgr. Martin Krause, DiS. martin.krause@tul.cz
Závěry konference Forbes & ASPEN v letech 2015 a 2016.
#Cesko2017 Kvalita života Závěry konference Forbes & ASPEN v letech 2015 a 20. 2015 Doporučení obnovit veřejnou diskusi o podpoře sociálního kapitálu a bedlivě střežit prostor osobní svobody. 20 Strategické
Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy P. Kuchař, M. Kaplánek, M. Pařízek Proč sociální pedagogika Cílem je pomoc lidem: v socializaci (jako
1 Zdraví, právo na zdraví
1 Zdraví, právo na zdraví V současné době není žádný stát na světě schopen zabezpečit takovou zdravotní péči, která by jeho občanům poskytla vše, co medicína umožňuje. Uvedený problém není pouze problémem
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám doc. Michal Kaplánek Místo sociální pedagogiky v kontextu vědy i praxe Terminologický problém (teorie praxe) Používání stejného pojmu pro vědu i praxi,
Základní principy psychologické diagnostiky
Základní principy psychologické diagnostiky Psychodiagnostika dětí a mládeže Psychodiagnostika dětí a mládeže, PSY 403 Přednáška 1 Prof. PhDr. I. Čermák,CSc. Obsah přednášky 1. Psychologická diagnostika
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické
Obecná psychologie: základní pojmy
Obecná psychologie: základní pojmy ZS 2009/2010 Přednáška 1 Mgr. Ondřej Bezdíček Definice psychologie Je věda o chování a prožívání, o vědomých i mimovědomých oblastech lidské psychiky. Cíle psychologie
Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení
Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení Osnova Připomenutí co znamená posun paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení Přírodní zákony Mentální principy Etika
Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 22. 3. 2014
Kognitivní technologie Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 22. 3. 2014 Kognitivní technologie: přehled témat 1. Logika a počítačové jazyky v kognitivních technologiích: vliv
Podpora zdraví v ČR MUDr. Věra Kernová Státní zdravotní ústav 2009
Podpora zdraví v ČR MUDr. Věra Kernová Státní zdravotní ústav 2009 Zdraví - definice Stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a ne jen pouhá nepřítomnost nemoci či slabosti ( WHO 7. 4. 1948) Vymezuje
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Pro některé běžně užívané pojmy je obtížné dát přesnou a stručnou definici. Osobnost je jedním z nich. osobnost
Kvalita a udrţitelnost ţivota jako kritérium vizí a strategií
Kvalita a udrţitelnost ţivota jako kritérium vizí a strategií Martin Potůček CESES FSV UK Praha, Česká republika http://martinpotucek.cz, http://ceses.cuni.cz Beseda Společnosti pro trvale udrţitelný ţivot
Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.
Psychologie 08 Otázka číslo: 1 To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím sebevědomím nevědomím Otázka číslo: 2 Prožívání je absolutně vždy: subjektivní
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
VY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie Sestra, profesorka ošetřovatelství a antropologie 1960 poprvé definovala pojem
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA
Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA www.andragogos.cz Co je pozitivní psychologie? Aktuální proud v současné psychologii zabývající se kladnými stránkami osobnosti člověka a společnosti.
Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných
Posuzování pracovní schopnosti U duševně nemocných Druhy posudkové činnosti Posuzování dočasné neschopnosti k práci Posuzování dlouhodobé neschopnosti k práci Posuzování způsobilosti k výkonu zaměstnání
Konstruktivistické principy v online vzdělávání
Konstruktivistické principy v online vzdělávání Erika Mechlová Ostravská univerzita ESF Čeladná, 4.11.2005 Teorie poznání Teorie poznání, noetika - část filozofie Jak dospíváme k vědění toho, co víme Co
Systém psychologických věd
Systém psychologických věd Psychologické vědy = vědy o duševním životě, duševnu, které specifickým způsobem odráží skutečnost ve formě počitků, vjemů, představ, paměti, myšlení, citů atp. DUŠEVNO (psychika)
Základy pedagogiky a didaktiky
Základy pedagogiky a didaktiky Pedagogika Pedagogika je věda zabývající se výchovou a vzdělání. První systém pedagogických poznatků a zásad vytvořil J.Á. Komenský a jako samostatný vědní obor existuje
Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie * 12.5.1914 Dallas - + 1994 Studovala: Přírodní vědy na University of Tennessee bc.
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná
Multikulturní ošetřovatelství 1
Multikulturní ošetřovatelství 1 Studijní opora Mgr. Kateřina Mařanová Liberec 2014 1 Cíle předmětu Cílem předmětu je porozumět pojmům etnicita, kultura, duchovno, víra, náboženství, poznat základní charakteristiky
Systémové modely Callista Roy Adaptační model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Systémové modely Callista Roy Adaptační model Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie *14.10.1939 Los Angeles Základní ošetřovatelské vzdělání Sestra, staniční sestra pediatrie 1963 bc., 1966
Vývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci)
Vývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky 2002 2016 (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci) Libor Prudký FHS UK Vznik: Vývoj výzkumu Na základě srovnávací a sekundární
Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti
I. Základy lidské společnosti - dokončení II. Sociální vztahy a pospolitosti Rekapitulace Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti Základy lidské společnosti - dokončení Kultura jako
Etika v sociální práci
Etika v sociální práci Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Etika v sociální práci Obsah 1. Úvod 2. Základy
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost
WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ
WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 21.06.2016 Assessment s.r.o., Ohradní 1464, 251 68 Kamenice Společnost byla zapsána u obchodního
ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH
VY_32_INOVACE_PSY_7 ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období
6. přednáška. Hodnocení a odměňování zaměstnanců. Kariérové plánování. Mgr. Petra Halířová 2010
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 6. přednáška Hodnocení a odměňování zaměstnanců. Kariérové plánování Mgr. Petra Halířová 2010 Literatura Armstrong: Řízení lidských zdrojů, s.
Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.
Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského, Dubí 1 Politologie Etymologicky
Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zdraví a nemoc Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová motto Když chybí zdraví, moudrost je bezradná, síla
Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková
Úvod do teorií a metod sociální práce Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková Vznik sociální práce Sociální práce, tak jak ji chápeme dnes, se vyvinula zejména v
Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.
OSOBNOST SPORTOVCE Co je osobnost? Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka. Tvoří ji individuální spojení biologických, psychologických
VLIV PODNIKOVÉ KULTURY
VLIV PODNIKOVÉ KULTURY NA PRACOVNÍ SPOKOJENOST A EMOCIONÁLNÍ POHODU ZAMĚSTNANCŮ 1 Ing. Luiza Šeďa Tadevosyanová OSNOVA I. Teoretická část Základní pojmy Vliv podnikové kultury na organizaci Funkce podnikové
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková
MODERNÍ PŘÍSTUPY K MANAGEMENTU
MLÁDKOVÁ Ludmila MODERNÍ PŘÍSTUPY K MANAGEMENTU Obsah Předmluva... VII 1. Znalostní pracovník... 1 1.1 Znalostní pracovník definice... 1 1.2 Charakteristické rysy znalostního pracovníka... 2 1.3 Rozdíl
Projektově orientované studium. Metodika PBL
Základní metodický pokyn v PBL je vše, co vede k vyšší efektivitě studia, je povoleno Fáze PBL Motivace Expozice Aktivace Informace Fixace Reflexe Základním východiskem jsou nejnovější poznatky z oblasti
KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FAKULTA TĚLESNÉ VÝCHO VY A SPORTU TEMATICKÉ OKRUHY KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM VOJENSKÁ TĚLOVÝCHOVA I. SPOLEČENSKOVĚDNÍ PŘEDMĚTY Filosofie sportu 1. Pojmová reflexe kinantropologie
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ociální pedagog Osobnost pedagoga volného času O čem to bude Kuchařka jak na to je v nás Každý jsme jiný, proto každý bude upřednostňovat jiné
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.
Etika a ekonomie JITKA MELZOCHOVÁ NF VŠE
Etika a ekonomie JITKA MELZOCHOVÁ NF VŠE Obsah prezentace 1. Vymezení pojmu etika 2. Důvody hodnotových soudů v ekonomii 3. Amartya Sen a jeho pojetí etické ekonomie 4. AmitaiEtzioni: paradigma JÁ a MY
OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19
OBSAH Autoři jednotlivých kapitol..................................... 11 O autorech................................................... 13 Seznam zkratek...............................................
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,