1. Faradayovy zákony elektrolýzy Cíle Ověřit platnost Faradayových zákonů elektrolýzy. Cílová skupina 2. ročník Klíčové kompetence

Transkript

1 1. Elektrotechnika 1. Faradayovy zákony elektrolýzy Cíle Ověřit platnost Faradayových zákonů elektrolýzy. Cílová skupina 2. ročník Kompetence k řešení problému: spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení); volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; správně používat a převádět běžné jednotky; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Pracovní list Faradayovy zákony elektrolýzy Metodický list Faradayovy zákony elektrolýzy Pracovní návod Faradayovy zákony elektrolýzy

2 1. Elektrotechnika 2. Kirchhoffovy zákony Cíle Zjistit výpočtem pomocí obou Kirchhoffových zákonů proudy, které budou procházet jednotlivými větvemi v obvodu. Cílová skupina 2. ročník číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Pracovní list Kirchhoffovy zákony Metodický list Kirchhoffovy zákony Pracovní návod Kirchhoffovy zákony

3 1. Elektrotechnika 3. Ohmův zákon pro uzavřený obvod Cíle Ověřit, že platí Ohmův zákon a zjistit výpočtem vnitřní odpor zdroje a zkratový proud Cílová skupina 2. ročník Kompetence k řešení problému: spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení); volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; správně používat a převádět běžné jednotky; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Pracovní list Ohmův zákon pro uzavřený obvod Metodický list Ohmův zákon pro uzavřený obvod Pracovní návod Ohmův zákon pro uzavřený obvod

4 1. Elektrotechnika 4. Zdroje elektrického napětí Cíle Ověřit, že galvanickým článkem může být libovolný druh ovoce a zeleniny. Cílová skupina 2. ročník Kompetence k řešení problému: spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení); správně používat a převádět běžné jednotky; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; Matematika Výukové materiály Pracovní list Zdroje elektrického napětí Metodický list Zdroje elektrického napětí Pracovní návod Zdroje elektrického napětí

5 2. Fyzika 1. Energie, výkon, účinnost Cíle Zjistit kolik energie se spotřebuje při používání běžných elektrických spotřebičů a určit, jaká je cena na hodinu jejich provozu. Kompetence k učení: využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; správně používat a převádět běžné jednotky; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Pracovní list Energie, výkon, účinnost Metodický list Energie, výkon, účinnost Pracovní návod Energie, výkon, účinnost

6 2. Fyzika 2. Newtonův gravitační zákon Cíle Vypočítat hmotnost Slunce, protože experimentální zjištění hmotnosti není možné. Kompetence k řešení problémů: Volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; Správně používat a převádět běžné jednotky; Personální a sociální kompetence: Pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; Získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Metodický list Newtonův gravitační zákon Pracovní list Newtonův gravitační zákon Pracovní návod - Newtonův gravitační zákon

7 2. Fyzika 3. Oko a oční vady Cíle Určit, jakou oční vadou trpí osoba popsaná v zadání a vypočítat dioptrie k nápravě této vady. Cílová skupina 3. ročník Kompetence k řešení problémů: volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; správně používat a převádět běžné jednotky; Personální a sociální kompetence: pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Metodický list Oko a oční vady Pracovní list Oko a oční vady Test - Oko a oční vady Výuková prezentace - Oko a oční vady

8 2. Fyzika 4. Rovnoměrně zpomalený pohyb Cíle Přesvědčit se, že nedodržování předpisů v obci má velký vliv na brzdnou dráhu auta. správně používat a převádět běžné jednotky; Personální a sociální kompetence: pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Metodický list Předepsaná rychlost pro jízdu v obci Pracovní list Předepsaná rychlost pro jízdu v obci Pracovní návod - Předepsaná rychlost pro jízdu v obci

9 2. Fyzika 5. Zákon zachování hybnosti Cíle Ověřit, že platí zákon zachování hybnosti, tedy celková hybnost soustavy těles před srážkou je stejná jako celková hybnost těles po srážce. Kompetence k řešení problému: spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení); volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; správně používat a převádět běžné jednotky; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Matematika Výukové materiály Metodický list Zákon zachování hybnosti Pracovní list Zákon zachování hybnosti Pracovní návod - Zákon zachování hybnosti

10 3. Matematika 1. Analytická geometrie Cíle Určit souřadnice obrazu trojúhelníku. Vypočítat obvod lichoběžníku. Vypočítat velikost výšky a střední příčky lichoběžníku. Dokázat kolmost dvou přímek. Vypočítat odchylku dvou přímek. Určit souřadnice bodů v otočení o úhel φ. Vypočítat obsah trojúhelníku s využitím znalosti velikosti jednoho vnitřního úhlu. Sestavit středovou rovnici kružnice. Narýsovat kružnici trojúhelníku vepsanou a opsanou. Cílová skupina 4. ročník Kompetence k učení uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; Matematické používat pojmy kvantifikujícího charakteru; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru. Fyzika Výukové materiály Pracovní list Metrické úlohy v rovině Pracovní list Obsahy geometrických útvarů Pracovní list Středová rovnice kružnice

11 3. Matematika 2. Funkce Cíle Přiřadit ke grafu funkce její předpis. Řešit průběh funkce, načrtnou její graf. Přiřadit vlastnosti funkce dle jejího grafu. Cílová skupina 3. ročník Kompetence k učení: uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru. Fyzika Výukové materiály Pracovní list Grafy funkcí Pracovní list Průběh funkce Pracovní list Vlastnosti funkce

12 3. Matematika 3. Planimetrie Cíle Sestrojit trojúhelník za použití více způsobů postupu při konstrukci. Pomocí toho odvodit věty o shodnosti trojúhelníků sss, sus, usu, Ssu. Dle zadání sestrojit trojúhelníky i s popisem konstrukce dle všech vět o shodnosti trojúhelníků. Seznámit se s vlastnostmi mnohoúhelníků. Kompetence k řešení problému: spolupracovat ve skupině, diskutovat o možnostech konstrukce trojúhelníka; pochopit pojem shodnost trojúhelníků a za jakých podmínek jsou trojúhelníky shodné. Vyvození vět o shodnosti z vlastních postupů; sestrojit trojúhelníky dle vět o shodnosti; používat rýsovací potřeby, dodržet přesnost při rýsování uvědomovat si posloupnosti jednotlivých kroků, postupně zapsat jednotlivé kroky, systematičnost; pochopit rozdíly mezi mnohoúhelníky, popsat vlastnosti mnohoúhelníků; řešit konstrukci trojúhelníků, shodnost trojúhelníků; v praxi používat vzorce pro obvody a obsahy mnohoúhelníků, vypočítat obvod a obsah daného mnohoúhelníku; správně používat, případně převádět jednotky délky a obsahu; Komunikativní: vybrat a interpretovat podstatné přehledným způsobem; systematičnost; získávat informace z literatury a dále z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Fyzika Počítačová grafika Výukové materiály Pracovní list Konstrukce trojúhelníku 1 Pracovní list Konstrukce trojúhelníku 2 Pracovní list Mnohoúhelníky Projekt Tvorba plakátu k rovinným útvarům

13 3. Matematika 4. Rovnice a nerovnice Cíle Vyřešit slovní úlohu pomocí rovnice. Vyřešit slovní úlohu pomocí nerovnice. Vyřešit rovnice, nerovnice a jejich soustavy na množině reálných čísel. 2. ročník Kompetence k učení: využívat ke svému učení různé informační zdroje; uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; využívat ke svému učení různé informační zdroje; popsat a správně využít pro dané řešení; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru. Fyzika Výukové materiály Pracovní list Slovní úlohy s rovnicemi Pracovní list Slovní úlohy s nerovnicemi Pracovní list Počítání s rovnicemi a nerovnicemi

14 3. Matematika 5. Statistika Cíle Pochopit statistické pojmy, seznámit se s možnostmi grafického znázornění statistického souboru. Cílová skupina 4. ročník Kompetence k učení: využívat ke svému učení různé informační zdroje, samostatně zpracovávat zjištěná data; chápat pojmy statistický soubor, rozsah souboru, statistická jednotka, statistický znak, umět sestavit tabulku rozdělení četností, znázornit spojnicový diagram a sloupcový diagram / kruhový diagram /; určit aritmetický průměr, modus, medián; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; Ekonomické předměty Výukové materiály Metodický list Základy statistiky Pracovní list Základy statistiky Výuková prezentace Úvod do statistiky

15 3. Matematika 6. Stereometrie Cíle Vypočítat objem a hmotnost komolého jehlanu při znalosti hustoty materiálu. Vypočítat objem a povrch těles zobrazených ve volném rovnoběžném promítání. Zkonstruovat řezy na tělesech zobrazených ve volném rovnoběžném promítání. Cílová skupina 3. ročník Kompetence k učení: uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; Matematické nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru; používat pojmy kvantifikujícího charakteru. Dějepis Chemie Výukové materiály Pracovní list Objemy těles Pracovní list Objemy a povrchy těles Pracovní list Řezy na tělesech

16 3. Matematika 7. Úpravy výrazů Cíle Naučit se používat mechanismus méně známých vzorců pomocí dosazování vynechaných členů do vypočítaných příkladů. Kompetence k učení: napodobovat předložené postupy, správně je aplikovat, logicky vyvozovat členy při aplikaci vzorců, zapamatovat si vzorce pomocí vlastních praktických zkušeností správně používat vzorce pro úpravy výrazů s třetí mocninou Fyzika Výukové materiály Metodický list Vzorce 1 Metodický list Vzorce 2 Pracovní list Vzorce 1 Pracovní list Vzorce 2 Výuková prezentace Vzorce-úvod

17 3. Matematika 8. Základy finanční matematiky Cíle Porozumět pojmům z oblasti úrokování. Pomocí jednoduchého i složeného úrokování spočítat celkový majetek při spoření v bance, rozpoznat rozdíl mezi jednoduchým a složeným úrokováním. Cílová skupina 4. ročník Kompetence k řešení problému: spolupracovat při řešení problémů; vyhledávat neznámé pojmy, snaha porozumět neznámým pojmům, rozbor problémových pojmů; pochopit a převést do praxe postupy jednoduchého a složeného úrokování; pochopit rozdíl mezi jednoduchým a složeným úrokováním; správně uplatnit nové pojmy při řešení příkladů; řešit příklady na jednoduché a složené úrokování z praxe; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Ekonomika Účetnictví a daně Aplikovaná ekonomie Zahraniční obchod Logistika Výukové materiály Pracovní list Základní pojmy finanční matematiky Pracovní list Jednoduché úrokování Pracovní list Složené úrokování Metodický list Základní pojmy finanční matematiky Metodický list Jednoduché úrokování Metodický list Složené úrokování

18 3. Matematika 9. Základní poznatky Cíle Negovat jednoduché i složené výroky včetně výroků kvantifikovaných; Sčítat, odčítat, násobit a dělit zlomky, složené zlomky a čísla smíšená. Převádět zlomky na čísla desetinná. Převádět periodická čísla na zlomky; Vyřešit logické úlohy pomocí Vennových diagramů. Kompetence k učení: uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; nacházet mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru. Fyzika Výukové materiály Pracovní list Negace výroků Pracovní list Počítání se zlomky Pracovní list Vennovy diagramy

19 4. EVVO 1. Ekosystémy Cíle Seznámit se s pojmem ekosystém; chápat ekosystém jako propojený celek živých organismů a neživé přírody; rozlišovat přírodní a umělé ekosystémy; zařadit ekosystém do různých souvislostí a chápat tak obsah tohoto výrazu. Kompetence k učení: uvést věci do souvislostí, propojovat do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytvářet komplexnější pohled na přírodní jevy; Kompetence komunikativní: rozumět různým typům textů, přemýšlet o nich a využívat je ke svému rozvoji; vyjadřovat se výstižně v písemném projevu; Kompetence občanská: chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektovat požadavky na kvalitu životního prostředí. Český jazyk Zeměpis Výukové materiály Metodický list Ekosystémy Pracovní list Ekosystémy Výuková prezentace Ekosystémy

20 4. EVVO 2. Ochrana přírody v ČR Cíle Uvést příklady ohrožených živočišných a rostlinných druhů v ČR, vyjmenovat národní parky a příklady přírodních rezervací v ČR; Kompetence k učení: Organizovat vlastní učení; Vyhledávat a třídit informace a efektivně je využívat v procesu učení; Uvádět věci do souvislostí, propojovat do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí; Kompetence komunikativní: Vyjadřovat své myšlenky v logickém sledu; Vyjadřovat se výstižně v písemném projevu; Kompetence občanská: Chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektovat požadavky na kvalitu životního prostředí. Český jazyk Zeměpis Výukové materiály Metodický list Ochrana přírody v ČR Test Ochrana přírody v ČR Výuková prezentace Ochrana přírody v ČR

21 4. EVVO 3. Plasty Cíle Ověřit, že plasty jsou uměle vyrobené makromolekulární látky, které lze za určitých podmínek tvarovat. Kompetence k řešení problémů: vyhledávat a třídit informace, následně je propojit s poznatky při experimentování; samostatné experimentování a pozorování, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti; Personální a sociální kompetence: pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Fyzika Biologie a ekologie Chemie Výukové materiály Metodický list Vlastnosti plastů Pracovní list Vlastnosti plastů Pracovní návod Vlastnosti plastů Výuková prezentace Vlastnosti plastů

22 4. EVVO 4. Toxické látky v prostředí Cíle Seznámit se s jednotlivými znečišťovateli vody, vytvářet si kladný vztah a úctu k přírodě; pracovat tak, aby výsledek odpovídal zadání Kompetence k učení: uvést věci do souvislostí, propojovat do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytvářet komplexnější pohled na přírodní jevy; Kompetence komunikativní: rozumět různým typům textů, přemýšlet o nich a využívat je ke svému rozvoji; vyjadřovat se výstižně v písemném projevu; Kompetence občanská: chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektovat požadavky na kvalitu životního prostředí; Chemie Český jazyk Výukové materiály Metodický list Voda a toxické látky v ní Pracovní list Toxické látky v prostředí Výuková prezentace Voda a toxické látky v ní

23 4. EVVO 5. Vlastnosti půdy a její ovlivňování lidskou činností Cíle Prohloubit si učivo o ovlivňování vlastností půdy lidskou činností; přiřadit pojmy, které mají nějakou spojitost; vybrat z nabídky informací ty, které považují za nejdůležitější a propojit nové informacemi s těmi, které již mají. Kompetence k učení: řídit vlastní učení, třídit informace a na základě jejich propojení je využívat v procesu učení; operovat s obecně využívanými termíny, vytvářet si komplexnější pohled na přírodní jevy; Kompetence komunikativní: vyjadřovat své myšlenky v logickém sledu; rozumět různým typům textů, přemýšlet o nich a využívat je ke svému rozvoji; Kompetence občanská: chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektovat požadavky na kvalitu životního prostředí; Chemie Český jazyk Výukové materiály Metodický list Půda Pracovní list Půda Výuková prezentace Půda

24 4. EVVO 6. Voda Cíle Ověřit, že platí rozdíl v ph u měkké, tvrdé a destilované vody. Ověřit, zda se mění ph vody z vodovodního kohoutku po několika minutách stání na vzduchu. Kompetence k řešení problémů: vyhledávat a třídit informace, následně je propojit s poznatky při experimentování; samostatně experimentovat a pozorovat, získané výsledky porovnat, kriticky posoudit a vyvodit z nich závěry pro využití v budoucnosti; Personální a sociální kompetence: pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. Biologie a ekologie Fyzika Výukové materiály Metodický list Vlastnosti vody Pracovní list Vlastnosti vody Pracovní návod Vlastnosti vody