Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript

1 Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo CZ.1.07/1.1.08/ Název projektu Sbližování teorie s praxí Příjemce Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město Datum zahájení realizace Datum ukončení realizace Partneři projektu KOVOKON Popovice s. r. o. KOVOVÝROBA HOFFMANN, s. r. o. RAMET C. H. M. a. s. Stručný popis průběhu realizace projektu

2 Projekt byl zahájen a ukončen V rámci projektu byly realizovány následující klíčové aktivity: Klíčová aktivita č. 1 Proškolení pedagogických pracovníků v rámci této aktivity se sedm pedagogických pracovníků (odborných řešitelů) zúčastnilo školení a odborných stáží ve strojírenských firmách. Původně byla aktivita plánována na období od do a měla proběhnout tato školení odborných řešitelů: frézování soustružení CAD/CAM obráběcí nástroje konstrukce nástrojů. Z důvodu, že na školení obráběcí nástroje nebyl nalezen vhodný dodavatel, bylo s partnery projektu domluveno, že odborní řešitelé budou proškolováni přímo ve firmách v rámci navázané spolupráce. Po ukončení pedagogických stáží ve firmách se jako zbytečné ukázalo školení konstrukce nástrojů, neboť potřebné znalosti získali pedagogové již zde. Finanční prostředky určené na tato školení byly převedeny na jiná školení, jejichž nutnost vyvstala v průběhu realizace projektu. Jednalo se o školení MOODLE a CAD 3D. Z důvodu změn školení a nedostatku volných termínů na školení frézování byl harmonogram této aktivity prodloužen až do Výstupem této aktivity je sedm proškolených pedagogů, vybavených kompetencemi k vedení moderní výuky strojírenských oborů v souladu s požadavky praxe. Klíčová aktivita č. 2 Vybavení pracovišť žáků moderními technologiemi toto aktivita byla původně plánována na období od do , z důvodu odložení nákupu měřících pomůcek byla aktivita ukončena až v prosinci Z důvodu efektivnosti bylo pořízení měřících pomůcek odsunuto až na dobu, kdy byl podrobněji rozpracován vzdělávací modul metrologie a bylo upřesněno, které pomůcky budou pro výuku potřeba. Výstupem této aktivity je modernizace materiálně technického vybavení školy programovacími stanicemi a softwarem pro CNC soustružení a frézování, měřícími pomůckami a notebooky pro učitele. Klíčová aktivita č. 3 Tvorba výukových materiálů aktivita probíhala v období od do , v jejím průběhu byly vytvořeny nové vzdělávací moduly. Do tvorby byli zapojeni pedagogičtí pracovníci (odborní řešitelé), zaměstnanci firemních partnerů (odborní řešitelé-oponenti) a také přímo žáci, kterých se výuka přímo týká. Výstupem této aktivity je patnáct nových vzdělávacích modulů pro žáky strojírenských oborů, pro které byly připraveny vzdělávací materiály a cvičebnice: Dílenské programování dialogové, ISO soustruh I. Dílenské programování dialogové, ISO soustruh II. Řídící systém MIKROPROG Metrologie ve strojírenské výrobě Provoz strojírenské firmy Nekonvenční technologie obrábění LASER Obrábění nekovových materiálů Nekonvenční technologie obrábění VÁLEČKOVÁNÍ Dílenské programování dialogové, ISO frézka I. Dílenské programování dialogové, ISO frézka II ISO Nástroje Moderní konsrukční řešení CNC strojů AutoCAD CAD/CAM. Z toho modul ISO je celý zaměřen na životní prostředí a moduly Dílenské programování dialogové, ISO soustruh II. a Dílenské programování dialogové, ISO frézka II v rozsahu 56 hodin jsou věnovány ICT.

3 Klíčová aktivita č. 4 Zkušební výuka tato aktivita probíhala podle harmonogramu od do V rámci zkušební výuky byla ověřována vhodnost nově vzniklých výukových modulů, metody výuky, hodinové dotace, úroveň vzdělávacích materiálů apod. Teoretická výuka probíhala ve škole, praktická výuka částečně ve školních dílnách a částečně formou stáží v partnerských firmách. Zaměstnanci partnerských firem navštěvovali hodiny praktické výuky s cílem poskytnout pedagogům informace pro zkvalitnění a zacílení výuky na požadavky praxe. Výstupem této aktivity je modernizovaný výukový proces probíhající jak v teoretické, tak v praktické výuce zaměřený na co největší uplatnění žáků strojírenských oborů v praxi. Klíčová aktivita č. 5 Evaluace inovovaného systému výuky evaluace probíhala v období od do V rámci této aktivity byly hodnoceny výukové materiály zaměstnanci strojírenských firem (odborní řešitelé-oponenti), kteří se taktéž účastnili výuky a poskytovali doporučení ke zlepšení a modernizaci výuky. Výukové moduly byly po evaluaci upravovány a přizpůsobovány požadavkům strojírenských firem. Výstupem této aktivity je inovovaný výukový systém, připravený pro žáky strojírenských oborů zaměřený na propojení školství s praxí. Klíčová aktivita č. 6 Vytvoření e-learningového portálu původně byla aktivita naplánována na období od do Jako vhodný software byl vybrán MOODLE, ve kterém byl vytvořen e-learningový portál. Při prvotním testování, které probíhalo ve vzájemné spolupráci žáků a pedagogických pracovníků školy v interní síti, byly všechny učební texty dostupné, ale při sekundárních ověřováních dostupnosti mimo školní síť dostupné nebyly. Vzhledem k tomu, že by zprovoznění e-learningu přes Internet bylo velmi nákladné, byl zakoupen nový software EduBase, který je kompatibilní s MOODLE a umožnil velmi efektivní přenesení již vytvořených materiálů do EduBase. Z tohoto důvodu byl termín dokončení aktivity přesunut až na Výstupem této aktivity je e-learningový portál, kde jsou k dispozici výukové materiály, testové otázky, možnost zkoušení po vygenerování zkušebních otázek a možnost tisku zkušebních testů. Pro zkvalitnění výuky je možná i komunikace s lektorem. Dosažené cíle projektu Hlavním cílem projektu bylo zkvalitnit a modernizovat počáteční vzdělávání u technických oborů ve Zlínském kraji. Tohoto cíle bylo v plném rozsahu dosaženo zavedením nového výukového systému, na kterém se podíleli pedagogičtí pracovníci naší školy a zároveň zaměstnanci významných strojírenských firem z našeho regionu, které se stali partnery tohoto projektu. K naplnění cíle přispělo i zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků, kteří se účastnili školení pořádaných externími firmami, ale hlavně chodili na stáže přímo do firem, kde získávali zkušenosti a poznatky přímo z praxe. V neposlední řadě přispělo k modernizaci výuky i rozšíření náplně odborných předmětů o využití ICT, kdy byly zakoupeny panely a software pro výuku frézování a soustružení, jejichž znalost je při přestupu žáků do praxe vyžadována. Žáci taktéž uvítali možnost zapojit se do tvorby vzdělávacích modulů, což přispělo k jejich větší motivaci ke vzdělávání v technických oborech. Zpětná vazba od cílových skupin Zpětná vazba byla zajištěna pomocí Zápisů z evaluace výukového materiálu, které vyhotovovali odborní řešitelé-oponenti vždy po vytvoření a zhodnocení výukových materiálů k nově vzniklému modulu. Na základě připomínek a doporučení byly následně materiály upravovány. Dále se odborní řešitelé-oponenti účastnili zkušební výuky a poskytovaly rady a návrhy ke zkvalitňování výuky tak, aby byli žáci lépe uplatnitelní v praxi.

4 Dosažené hodnoty monitorovacích ukazatelů Název ukazatele Plánovaná hodnota Dosažená hodnota Počet nově vytvořených / inovovaných produktů Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ICT Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ŽP Počet podpořených osob poskytovatelé služeb Počet podpořených osob - pracovníků v dalším vzdělávání 7 7 Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem - dětí, žáků Poznámky / zdůvodnění nedosažení plánovaných hodnot Všechny plánované indikátory byly dosaženy, v případě počtu podpořených osob poskytovatelé služeb a počtu podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem -dětí, žáků překročeny.

5 Publicita projektu Souhlas se zveřejněním v seznamu příjemců souhlasíme se zveřejněním v seznamu příjemců a poskytneme veškerá potřebná data. Viditelné umístění trvalé informační desky ve škole přímo naproti vchodu je umístěna nástěnka informující o projektu, jeho aktivitách a podpoře ESF a státního rozpočtu. Stejné nástěnky jsou umístěny i u všech tří partnerů projektu a jsou pravidelně aktualizovány. Oznámení ve všech vzdělávacích materiálech všechny vzdělávací materiály vytvořené v rámci projektu jsou viditelně označeny názvem projektu a informací, že byly vytvořeny v rámci projektu OP VK a nesou loga dle Manuálu vizuální identity OP VK. Uvědomění příjemců pomoci všichni příjemci z řad žáků školy, odborných řešitelů i oponentů byli ústně informováni o podpoře projektu ze strany ESF a státního rozpočtu ČR. Všechny učebny, ve kterých probíhala výuka, byly označeny informační cedulí nesoucí název projektu, loga dle Manuálu vizuální identity OP VK, informaci o podpoře projektu ze strany ESF a státního rozpočtu ČR a jména partnerů projektu. Pro účely projektu byly vytvořeny nálepky nesoucí logo ESF, EU a OPVK, název a číslo projektu a text investice do rozvoje vzdělávání, kterými je označen veškerý majetek nakoupený v rámci projektu. Vyvěšení vlajky na místě realizace projektu v průběhu týdne, na který připadá 9. květen po celou dobu realizace projektu byly v učebnách a na všech místech, kde probíhaly aktivity projektu vyvěšen vlajky EU a ČR. Internetové stránky projektu pod webovými stránkami školy jsou vytvořeny webové stránky projektu, které byly a v souladu s udržitelností projektu i nadále budou aktualizovány Je na nich umístěn popis projektu, jeho klíčových aktivit, jejich harmonogram, fotogalerie, výstupy projektu a odkaz na webové stránky partnerů projektu. Taktéž partneři projektu mají na svých webových stránkách odkaz na tyto stránky. Zvláštní tiskové a mediální zprávy na webových stránkách projektu byly průběžně uveřejňovány zprávy o průběhu projektu a jeho výstupech včetně informace o podpoře projektu ze strany ESF a státního rozpočtu ČR. Informace účastníkům projektu o spolufinancování projektu z fondů EU na všech dokumentech všechny dokumenty spjaté s administrativou a účetnictvím projektu jsou viditelně označeny dle Manuálu vizuální identity OP VK spolu s informací o podpoře projektu z ESF a rozpočtu ČR. Byl vytvořen hlavičkový papír projektu a razítko k označování projektových dokumentů. Webové stránky projektu Udržitelnost projektu I po ukončení projektu bude nadále probíhat výuka dle nově vytvořených vzdělávacích materiálů a za využití nakoupeného vybavení. Inovovaná výuka je začleněna do ŠVP strojírenských oborů naší školy a bude plně hrazena z rozpočtu školy. Zároveň jsou veškeré vytvořené materiály volně přístupné na webových stránkách školy k využití ostatním zájemcům. Díky vytvořené spolupráci školy s firemními partnery budou i nadále probíhat školení pedagogů ve strojírenských firmách a firemní stáže žáků, takže zůstane zachována provázanost teoretické výuky s neustále se měnícími požadavky praxe.

6 Problémy při realizaci Při realizaci projektu se vyskytly drobné problémy, které neměly vliv na termín dokončení projektu ani na naplnění monitorovacích indikátorů. Jednalo se zejména o potřebu prodloužení termínu dokončení u aktivity č. 1, 2 a 6. Dále byla provedena změna u školení v aktivitě č. 1 a změna e-learningového software u aktivity č. 6. Důvody jsou popsány výše v popisu průběhu realizace projektu. Horizontální témata Rovné příležitosti Projekt má pozitivní dopad na rovné příležitosti, jelikož zajišťuje nediskriminační přístup ke všem skupinám zapojených do projektu, což je zajištěno oslovením celé cílové skupiny žáků strojírenských oborů bez jakéhokoliv výběru. Účastníci projektu jsou kvalitněji připraveni pro praxi, čímž se zvyšuje jejich konkurenceschopnost při vstupu na trh práce. Udržitelný rozvoj Projekt je přímo zaměřen na udržitelný rozvoj. V rámci projektu vznikl nový vzdělávací modul ISO 14000, který je přímo zaměřen na životní a prostředí a udržitelný rozvoj. Na přípravě a výuce tohoto modulu se podíleli i partneři projektu, kteří mají ve firmách zaveden systém řízení jakosti a environmentálního managementu. To znamená, že se žáci mimo teoretickou výuku setkali i se skutečným naplňováním environmentálních norem v praxi.

7 Výstupy/produkty projektu Ty p Název Stručný popis Dostupnost 1 V Výukové moduly 1.)Dílenské programování dialogové, ISO soustruh I. 2.) Dílenské programování dialogové, ISO soustruh II. 3.) Řídicí systém MIKROPROG 4.) Metrologie ve strojírenské výrobě 5.) Provoz strojírenské firmy 6.) Nekonvenční technologie obrábění LASER 7.) Obrábění nekovových materiálů 8.) Nekonvenční technologie obrábění VÁLEČKOVÁNÍ 9.) Dílenské programování dialogové, ISO frézka I. 10.) Dílenské programování dialogové, ISO frézka II 11.) ISO ) Nástroje 13.) Moderní konstrukční řešení CNC strojů 14.) AutoCAD 15.) CAD/CAM