5.5.2 Výchova k občanství (VkO)

Transkript

1 5.5.2 Výchova k občanství (VkO) Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova k občanství A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Občanem se člověk nerodí, občana je třeba vychovat. T. G. Masaryk Vyučovací předmět Výchova k občanství vede žáky k orientaci v sociální realitě a jejich začleňování do různých společenských vztahů a vazeb. Otevírá žákům cestu k sebepoznání a poznávání osobnosti druhých lidí a k pochopení vlastního jednání i jednání druhých lidí v různých životních situacích. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a dalších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů, s možnými způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití a přebírat odpovědnost za vlastní názory, chování, jednání i jejich důsledky. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, posiluje smysl jednotlivců pro občanskou odpovědnost a motivuje žáky k aktivní účasti na životě demokratické společnosti. Vyučovací předmět Výchova k občanství se na 2. stupni realizuje jako samostatný vyučovací předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací 1 vyučovací hodina týdně. Tematicky navazuje na vzdělávací obsah předmětu Člověk a jeho svět na 1. stupni, zejména na jeho tematické okruhy Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás a Lidé a čas. Na 2. stupni má úzké mezipředmětové vztahy ke vzdělávacím oborům Český jazyk a literatura, Dějepis, Zeměpis, Výchova ke zdraví a Člověk a svět práce. Do vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu je integrován obsah průřezového tématu Výchova demokratického občana. Výuka probíhá v kmenových třídách, učebnách informatiky a multimediální učebně, kde mají žáci přístup k Internetu. Část výuky probíhá také na veřejných prostranstvích mimo školu. B. Výchovné a vzdělávací strategie pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí žáků Na úrovni vyučovacího předmětu Výchova k občanství využíváme pro utváření a rozvoj daných klíčových kompetencí tyto postupy: Kompetence k učení - Vedeme žáky k hodnocení a třídění poznatků a vyvozování závěrů - Zadáváme úkoly, při kterých žáci kombinují různé informační zdroje - Klademe důraz na čtení textu s porozuměním Kompetence k řešení problémů - Vedeme žáky ke schopnosti objevovat a formulovat problém a hledat různé varianty řešení - Učíme žáky argumentovat a obhajovat svůj názor při řešení problému - Předkládáme žákům dostatek námětů k samostatnému uvažování, zadáváme zajímavé domácí úkoly zaměřené na řešení situací z běžného života - Klademe žákům otevřené otázky - Umožňujeme žákům volný přístup k informacím a učebním pomůckám

2 Kompetence komunikativní - Zajímáme se o náměty, zkušenosti a názory žáků, umožňujeme žákům jejich prezentaci - Vedeme žáky k výstižnému, kultivovanému a souvislému projevu - Upozorňujeme žáky na prohřešky vůči kultuře mluveného i psaného projevu, trváme na správném vyjadřování - Vedeme žáky k diskuzi ve skupině - Navozujeme situace, které jsou příležitostí ke komunikaci mezi žáky Kompetence sociální a personální - Zadáváme úkoly, při kterých žáci musejí spolupracovat v týmu - Upevňujeme dobré mezilidské vztahy ve třídě i na škole - Vytváříme dostatek příležitostí pro osobní realizaci, pro prezentaci vlastního názoru a postoje - Vedeme žáky k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili svou práci - Respektujeme individuální zvláštnosti žáků Kompetence občanské - Usilujeme o to, aby si žáci osvojili zásady společenského chování, a důsledně je vyžadujeme - Vedeme žáky k prosazování vlastních práv a dodržování svých povinností - Předkládáme a navozujeme žákům konkrétní problémové situace z běžného společenského života - Vedeme žáky k zodpovědným občanským postojům, připravujeme je nést následky svého chování - Usilujeme o co největší povědomí o společenských a právních normách, předkládáme jejich zdroje - Netolerujeme projevy nesnášenlivosti a intolerance, upozorňujeme na ně Kompetence pracovní - Vedeme žáky k efektivní organizaci vlastní práce - Důsledně vyžadujeme dodržování stanovených pravidel práce, trváme na dokončení práce v dohodnuté kvalitě a termínu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova k občanství

3 Výchova k občanství / 6. ročník Školní výstupy vyhledá základní informace o škole na internetu orientuje se na webových stránkách školy a vybírá z nich pro sebe potřebné informace popíše a interpretuje svá práva a povinnosti, respektuje společná pravidla rozliší vhodné a nevhodné chování ve škole podle svého zájmu se účastní práce v samosprávných orgánech školy (třídní samospráva, žákovský parlament) zařadí obec do vyššího územně správního celku, orientuje se na mapě vyhledá základní informace o obci, regionu, kraji pojmenuje základní instituce obce a kraje a objasní jejich funkci uvede příklady zajímavých a památných míst obce a regionu, označí typické pro náš kraj, region uvede příklady typických místních tradic a zvyků vyhledá informace o významných rodácích obce, regionu a kraje navrhne výlet za poznáním kulturních památek a přírodních krás obce a regionu rozliší šetrné a nešetrné chování ke kulturním památkám, vysvětlí nutnost jejich ochrany, odmítá vandalismus na příkladech vyloží pojem vlastenectví a odliší je od nacionalismu s pomocí mapy pojmenuje zajímavá a památná místa vlasti vyjmenuje skutečnosti charakteristické pro ČR a Učivo ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Naše škola život ve škole práva a povinnosti žáků význam a činnost žákovské samosprávy společná pravidla a normy vklad vzdělání pro život Naše obec, region, kraj důležité instituce zajímavá a památná místa významní rodáci místní tradice ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku Naše vlast pojem vlasti a vlastenectví zajímavá a památná místa Průřezová témata, mezipředmětové vztahy VDO Občanská společnost a škola MuV Lidské vztahy MuV Kulturní diference Etnický původ VMEGS Jsme Evropané

4 skutečnosti, které proslavily naši vlast uvede příklady významných osobností českého národa vysvětlí vztah mezi významnými událostmi českých dějin a státními svátky a památnými dny vyjmenuje státní symboly ČR objasní účel státních symbolů a uvede příklady jejich používání co nás proslavilo významné osobnosti státní symboly ČR státní svátky, významné dny

5 Výchova k občanství 7. ročník Školní výstupy - vysvětlí a popíše jednotlivé kulturní projevy člověka - uvede příklady kulturních hodnot - vyjmenuje známé kulturní instituce -místní, regionální, národní - podle svého zájmu si vybírá kulturní akce z nabídky kulturních institucí a využívá jejich služeb - vyjmenuje zdroje informací, uvede konkrétní sdělovací prostředky - vybere a označí svůj oblíbený zdroj informací - diskutuje o vlivu reklamy a mediálních sdělení na chování lidí a jejich názory - kriticky třídí informace z médií a dělí je dle věrohodnosti a bezpečnosti - diskutuje o významu vzdělání pro život člověka, zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu - respektuje odlišné názory či zájmy lidí i odlišné způsoby jejich chování i myšlení, je tolerantní k menšinám - rozpozná projevy rasové nesnášenlivosti a vysvětlí, k jakým důsledkům může vést - uvede příklady příčin a situací, v nichž mohou mezi lidmi vznikat vzájemné neshody a konflikty - uplatňuje vhodné způsoby řešení neshod, konfliktů - dokáže přijímat přátelství jiných lidí a sám přátelství poskytovat - uvědomí si význam přátelství v životě člověka - uplatňuje vhodné způsoby komunikace v různých životních situacích - navrhuje způsoby pomoci lidem v nouzi a v případě potřeby jim dokáže přiměřeně pomáhat Učivo ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI - Kulturní život - rozmanitost kulturních projevů - kulturní hodnoty, kulturní tradice - kulturní instituce - masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia Lidská setkání, mezilidské vztahy a komunikace, zásady lidského soužití - lidská setkání - podobnost a odlišnost lidí - přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi - problémy lidské nesnášenlivosti - vztahy mezi lidmi (osobní a neosobní vztahy, přátelství, party, skupiny, láska) Průřezová témata, mezipředmětové vztahy MuV Kulturní diference MeV Fungování a vliv médií ve společnosti Kritické čtení a vnímání Mediálních sdělení OSV Sociální rozvoj Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace Kooperace a kompetice Osobnostní rozvoj Psychohygiena Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

6 - vysvětlí, proč je důležitá vzájemná solidarita mezi lidmi v situacích ohrožení (záplavy, požáry..) - v modelových příkladech prokáže ovládání základních společenských pravidel chování - (pozdravy, představování, blahopřání, slavnostní chvíle, stolování) - vysvětlí, proč je výhodné vzájemně spolupracovat (rozdělit si úkoly) - spolupracuje ve skupině a přebírá odpovědnost za společné úkoly, činnosti či práce - vysvětlí příčiny vzniku státu a práva, doloží příklady - vysvětlí pojem právní norma (zákon) - rozliší nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky - na příkladech známých států rozliší republiku a monarchii (demokracii a diktaturu) - rozliší a porovná znaky demokratického a totalitního státu, - doloží na příkladech z české historie - vysvětlí, jaké výhody má demokratický způsob řízení státu pro každodenní život občanů - pracuje s Ústavou ČR, vyhledává v ní informace - charakterizuje a porovná složky státní moci a vysvětlí, jaké úkoly plní jejich orgány a instituce - uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, kraje a státu - objasní smysl voleb v demokratických státech a vysvětlí, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat život občanů - stručně charakterizuje hlavní formy voleb do zastupitelstev ČR - popíše průběh voleb do zastupitelstev a v modelové situaci předvede činnost voliče ve volební místnosti - mezilidská komunikace a její projevy - konflikt a jeho řešení - pravidla chování - lidská solidarita (pomoc člověku v nouzi, potřební lidé ve společnosti) - lidská činnost, spolupráce lidí - (běžné činnosti v životě lidí; dělba práce; výhody spolupráce lidí) - STÁT A PRÁVO - Právní základy státu - vznik státu a práva - znaky státu - typy a formy státu - státní občanství ČR - Ústava ČR - složky státní moci - Státní správa a samospráva - orgány a instituce státní správy a samosprávy a jejich úkoly - Principy demokracie - znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu - politický pluralismus - význam a formy voleb do zastupitelstev ČR VDO Občan, občanská společnost a stát Formy participace občanů v politickém životě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VMEGS Jsme Evropané

7 Výchova k občanství / 8. ročník Školní výstupy - respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, na konkrétních příkladech uvede, jak přiměřeně uplatňuje svá práva - uvede příklady základních práv a svobod každého člověka a dokumentů upravujících lidská práva - posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, uvede příklady režimů, ve kterých jsou potlačována - vysvětlí, proč je každý občan povinen dodržovat právní řád, respektuje základní právní normy našeho státu - uvede příklady činnosti důležitých orgánů právní ochrany občanů (policie, státní zastupitelství, soudy, advokáti, notáři) - orientuje se ve významných dokumentech, v nichž se publikují právní předpisy - rozliší protiprávní jednání a na příkladech posoudí podmínky trestní postižitelnosti občanů - rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady - uvede příklady postihů, které může použít náš stát v případě protiprávního jednání (pokuta, odnětí svobod aj.) - uvede příklady práv a povinností, které vyplývají z důležitých právních vztahů (vlastnictví předmětu, pracovní poměr, manželství) - na příkladech posoudí podmínky vzniku reklamačního nároku, dokáže reklamovat vadné zboží, přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, - rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu - diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání Učivo STÁT A PRÁVO - Lidská práva - základní lidská práva - práva dítěte - úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech poškozování lidských práv, diskriminace - Právní řád ČR - význam funkce právního řádu - orgány právní ochrany občanů - právní norma, předpisy - publikování právních předpisů - Protiprávní jednání - pojem protiprávního jednání a trestní postižitelnosti - postihy protiprávního jednání - Právo v každodenním životě - člověk v právních vztazích - důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající Průřezová témata, mezipředmětové vztahy VDO Občan, občanská společnost a stát Formy participace občanů v politickém životě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MuV Princip sociálního smíru a solidarity Etnický původ

8 - objasní význam pojmu osobnost z psychologického a sociologického hlediska - vnímá rozdílnost jednotlivých osobností - uvědomuje si, že každý člověk má kladné a záporné vlastnosti a že je důležité rozvíjet dobré stránky osobnosti a potlačovat špatné - seznámí se s pojmy charakter, svědomí, egocentrismus, altruismus, egoismus - je schopen sebepoznání, poznání jiných lidí - uvědomí si význam vůle, posiluje své volní jednání - získá základní představu o znacích emocí a dostává tak návod k vlastnímu sebepoznání - porozumí různým stránkám lidského života - uvědomí si existenci sociálních pozic a rolí, učí se, co role vyžadují a jak se s nimi musí člověk vyrovnávat - učí se zodpovědně volit životní cíle a nacházet cesty k jejich realizaci - zamyslí se nad smyslem lidského života - objasní, proč má lidský život smysl v konání dobra a prospěchu nejen v osobním, ale i obecném - uvědomí si význam životního názoru, vliv víry a náboženství v životě člověka - seznámí se s významnými světovými náboženstvími, církvemi a náboženskými hnutími - vysvětlí význam náboženské tolerance, náboženské svobody ČLOVĚK JAKO JEDINEC - člověk jako osobnost - charakter, charakterové vlastnosti - svědomí - sebepoznání, sebevědomí, sebehodnocení, sebekritika - vůle, volní jednání - city a emoce (protikladnost, smíšenost, podmíněnost, pestrost, nakažlivost emocí, hloubka citu, výrazovost) - sociální pozice, sociální role - životní cíle, aspirace, plánování života - hledání smyslu lidského života (dobro, spokojenost, radost, odpovědnost, solidarita) - životní názor (víra, náboženství, náboženské sekty, svoboda a tolerance, závislost a samostatnost) OSV Osobnostní rozvoj Sebepoznání a sebepojetí Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti VMEGS Evropa a svět nás zajímá

9 Výchova k občanství / 9. ročník Školní výstupy - rozlišuje různé druhy majetku a různé formy vlastnictví, porovnává je, uvede příklady ze svého okolí. - rozlišuje hmotné a duševní vlastnictví; uvede příklady jejich (právní) ochrany - na příkladech objasní funkci a podobu peněz - u vybraných profesí rozhodne, komu náleží za jeho práci mzda a komu plat - dokáže se rozhodnout, jak vhodně nakládat s penězi - v tisku vyhledá příklady správného hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví - popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi a se svým svěřeným majetkem; - uvede, které konkrétní zásady hospodárnosti dodržuje - se spolužáky ve skupině zdokumentuje případy vandalského či nehospodárného zacházení s majetkem; v komentáři zdůvodní, proč je toto jednání nevhodné či nebezpečné, - navrhne opatření, jak takovému jednání zamezit, sestaví desatero pravidel pro hospodárné zacházení s majetkem ve škole - rozliší a porovná úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady - na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu - vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí - uvede, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané - rozliší význam pojmů: ekonomie, ekonomika - vyjmenuje dva základní typy ekonomik - vyjmenuje hlavní sektory a hlavní odvětví národního hospodářství - na konkrétních příkladech podniků uvede nejčastější právní formy podnikání; k jednotlivým formám živnostenského podnikání uvede příklady konkrétních živností Učivo STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ - majetek - vlastnictví - lidské potřeby a druhy statků - peníze a hodnota - národní hospodářství - odvětví a sektory národního hospodářství - státní rozpočet a daně - tržní hospodářství - výroba - zisk, investice, výrobní náklady - podnikání z hlediska jeho formy a vlastnictví Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

10 - na konkrétních příkladech uvede výhody ekonomické, politické a bezpečnostní spolupráce mezi státy (v historii i v současnosti) - vyjmenuje nejvýznamnější mezinárodní organizace, nadace a společenství, uvede jejich zkratky a stručnou charakteristiku - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady - sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti, a vyhýbá se rizikům při hospodařená s penězi - na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení - vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít - uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu - na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz - rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané - rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti - uvede termín (rok) začlenění ČR do NATO a do EU - vysvětlí význam slova: integrace MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ VMEGS Evropa a svět nás zajímá

11 - objasní podstatu, význam a výhody evropské integrace; uvede konkrétní příklady - vyjmenuje jednotící prvky evropské civilizace - uvede některé výhody a nevýhody členství ČR v EU - popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů - uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU a možné způsoby jejich uplatňování - na internetu vyhledá požadované informace k EU - objasní pojem: globalizace; uvede projevy, klady a zápory globalizace - v denním tisku vyhledá příklady mezinárodního terorismu; navrhne způsoby jeho potírání a zhodnotí jejich účinnost, výhody a nevýhody - vyjmenuje nejzávažnější globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor, popíše jejich hlavní příčiny, i možné důsledky pro život lidstva - na konkrétních příkladech objasní souvislosti globálních a lokálních problémů a uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni v obci, regionu - uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích - uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru SVĚT - mezinárodní spolupráce - ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy - významné mezinárodní organizace - (OSN, NATO, UNESCO, UNICEF, - WHO, EU, OBSE, OECD, MMF, RE) - evropská integrace - Evropská unie a ČR - globalizace, globální problémy světa - mezinárodní terorismus - odpovědnost člověka za osud Země globalizace projevy, klady a zápory; významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení Objevujeme svět a Evropu Jsme Evropané EV Základní podmínky života