Minimální preventivní program sociálně patologických jevů a chování

Transkript

1 Minimální preventivní program sociálně patologických jevů a chování Základní škola Volyně Aktualizace pro školní rok 2014/15 Zpracovala: Mgr. Martina Boušková

2 I. Úvod Ve školním věku, zvláště ve starším školním věku, se mohou mezi žáky vyskytnout různé sociálně patologické jevy. Tyto jevy je třeba včas odhalovat a řešit. Též se na naší škole budeme snažit o prevenci těchto jevů, aby jejich rozsah byl minimální. II. Vymezení sociálně patologických jevů Primární prevence sociálně patologických jevů bude zaměřena na a) předcházení následujícím rizikovým jevům v chování žáků: záškoláctví šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus kriminalita, delikvence užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění vyplývající z užívaní těchto látek závislost na politickém a náboženském extremismu netolismus (virtuální drogy) a patologické hráčství (gambling) b) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech: domácího násilí týrání a zneužívání dětí ohrožování mravní výchovy mládeže poruch příjmu potravy (mentální anorexie, mentální bulimie) dle Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů MŠMT č / III. Nespecifická primární prevence sociálně patologických jevů Pro prevenci sociálně patologických jevů je velmi důležité při vzdělávání žáků klást na rozvoj klíčkových kompetencí, zejména kompetenci k řešení problémů (aby žáci dokázali od problémů neutíkat, ale odpovídajícím způsobem je řešit), kompetenci komunikativní (aby dokázali svoje problémy srozumitelně vyjádřit a nebáli se je zformulovat), kompetenci sociální a personální (aby byli žáci vedeni k vytváření dobrých vztahů s ostatními) a kompetencí občanskou (aby byli vedeni k respektování ostatních a k toleranci).

3 Důležitá součást prevence je výchova ke zdravému životnímu stylu, rozvíjení zájmové činnosti žáků a výchova k zajímavému trávení volného času. K tomu slouží především exkurze nebo školní výlety, sportovní den, vánoční den. K rozvoji svých zájmů jsou žáci vedeni prakticky ve všech předmětech, zejména v předmětech výchovného charakteru (výtvarná výchova, hudební výchova, tělesná výchova). V řadě předmětů je kladen důraz na sebevyjádření žáka český jazyk (sloh), výtvarná nebo hudební výchova. Škola spolupracuje se zájmovými organizacemi jako DDM Strakonice, sokol Volyně, ZUŠ Volyně, Skaut apod. IV. Specifická primární prevence Dále je třeba dbát o dobrou informovanost žáků. Potřebné informace se žáci učí v předmětech občanská výchova, přírodopis nebo výchova ke zdraví, popř. na speciálních besedách. K prevenci též přispívá práce s kolektivem třídy. Tato činnost se provádí třídním učitelem o přestávkách, projektových dnech, školních výletech nebo exkurzích, popř. v programu OS Do světa a v pravidelných setkáních a besedách s metodikem prevence (Mgr. Martina Boušková) nebo s výchovným poradcem (Mgr. Josef Capůrka). Ve škole je schránka důvěry, jejíž obsah je pravidelně sledován. Připomínky jsou vyhodnocovány a řešeny. Na problematiku uvedených jevů je zaměřena nástěnka s informacemi o výše popsaných jevech a s informacemi, na koho se obrátit v případě problémů. Ve škole pracuje výchovný poradce (Mgr. Josef Capůrka) a metodik prevence sociálně patologických jevů (Mgr. Martina Boušková). V konzultačních hodinách preventisty mohou rodiče, žáci nebo pracovníci školy řešit různé výchovné problémy nebo patologické jevy. Žák má právo konzultovat svoje problémy kdykoliv s příslušnými pracovníky školy. V. Jednotlivé sociálně patologické jevy, jejich prevence a řešení 1. Záškoláctví

4 Pravidelné sledování docházky žáků, při odchylce ihned reagovat. Vyrozumět rodiče, požadovat vysvětlení (omluvení, důvod nepřítomnosti). Ve spolupráci s příslušnými pediatry řešit včas nevěrohodné omluvenky rodičů, pokud má třídní učitel na nevěrohodnost omluvenky podezření. Dále podle Metodického pokynu k jednotnému postupu při uvolňování žáků z vyučování / MŠMT. 2. Šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus Pravidelné sledování sociálního klimatu ve třídě, beseda s metodikem prevence, pravidelná práce třídních učitelů ve třídách. Práce na dobrých vztazích mezi žáky prostřednictvím školních výletů, projektových dnů apod. Program OS Do světa. Při zjištění šikany rozhovory a všemi zúčastněnými žáky a jejich rodiči. Vyžádá-li si to rozsah šikany nebo je-li šikana opakovaná, kontaktovat příslušné orgány (Policie ČR, OSPOD). Naší školu navštěvují nebo navštěvovali žáci jiných národností Romové, Vietnamci, Ukrajinci, Moldavani a Němci. Kontakt s dětmi jiných národností, společná činnost s nimi vede žáky k toleranci, ochotě pomoci druhým a minimalizuje různé předsudky nebo projevy xenofobie. V posledních letech jsem nezaznamenali projevy rasismu nebo xenofobie. K zamezení projevů vandalismu je třeba vést žáky k tomu, aby si vážili školního majetku, aby si byli vědomi, že poškození majetku bude vyšetřováno, požadována náhrada a viník potrestán. 3. Kriminalita, delikvence Žáci se dopouštějí různých přestupků nebo i trestných činů, opět především v době mimo vyučování. Přesto by škola měla přispět k prevenci této činnosti. K tomu slouží především vytváření základních právních znalostí občana (v předmětu občanská výchova) a besedy s Policií ČR. Při zjištění těchto přestupků nebo trestných činů má škola oznamovací povinnost (ať se dějí ve škole nebo mimo školu). Pokud dojde k přestupku nebo trestnému činu ve škole, je tento čin řešen.

5 4. Užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění vyplývající z užívaní těchto látek Kouření a užívání tabákových výrobků, požívání alkoholu nebo jiných drog, popř. další závislosti se objevují u našich žáků především mimo školu, ve škole jsou tyto případy zaznamenány výjimečně. Prevencí jsou získané vědomosti o rizikách kouření, alkoholismu a užívání drog (přírodopis, výchova ke zdraví), speciální besedy (s preventistou, s výchovným poradcem, s Policií ČR apod.), výchova ke zdravému životnímu stylu (školní výlety, lyžařský výcvik, sportovní den, vánoční den, exkurze apod.) Při zjištění těchto jevů dojde k rozhovoru se žákem, rozhovoru s rodiči, pokud se tyto jevy zjistí opakovaně nebo to vyžádá jejich rozsah, je kontaktována Policie ČR, popř. OSPOD. Rodičům je doporučeno konzultovat problém s příslušnými odborníky. 5. Netolismus (virtuální drogy), patologické hráčství (gambling) Prevence spočívá ve výchově ke zdravému životnímu stylu a rozvoji co nejpestřejších zájmů. V předmětu informatika se žáci budou též zabývat problematikou zdravého a správného užívání počítače. Při podezření na tyto jevy jednat s rodiči. 6. Domácí násilí, týrání a zneužívání dětí, ohrožování mravní výchovy mládeže V této oblasti není možná účinná prevence ze strany školy. Povinností učitele je všímat si žáků, jejich sklíčenosti, problémů, které mohou ukazovat na tyto jevy. Vhodnými rozhovory zjistit skutečnost. Žáci mají právo se kdykoliv svěřit jakémukoliv pracovníkovi školy se svými problémy. Jsou poučeni o těchto jevech v rámci předmětů přírodopis, výchova ke zdraví nebo občanská výchova. Jednotlivé případy jsou řešeny ve spolupráci s OSPOD, popř. Policií ČR, dětskými lékaři apod.

6 7. Násilí proti sobě poruchy příjmu potravy, sebepoškozování, sebevražedné sklony Prevencí je výchova ke zdravému životnímu stylu, ke zdravému sebevědomí, k zajímavému trávení volného času (školní výlety, projektové dny apod.) Nezastupitelná je práce třídních učitelů všímat si jednotlivých žáků, jejich problémů, získat si jejich důvěru, aby se neostýchali se svěřit. Řešit je třeba citlivě ve spolupráci s dalšími odborníky OPPP, SVP, ve spolupráci s rodiči nebo se zákonnými zástupci pokud je to možné. VI. Schránka důvěry Ve škole je u kabinetu VP instalována schránka důvěry, kam žáci mohou vkládat sdělení o svých problémech, popř. nejrůznější připomínky a podněty k činnosti školy. Tato schránka je pravidelně sledována, podněty vyhodnoceny a řešeny. VII. Nástěnka Ve škole je instalována nástěnka, kde se pravidelně objevují informační materiály ke všem výše uvedeným sociálně patologickým jevům. VIII. Konzultační hodiny Preventista Mgr. Martina Boušková, má pravidelné konzultační hodiny, kdy žáci, rodiče nebo učitelé mohou konzultovat výše uvedené problémy. IX. Plán práce na školní rok září, říjen besedy s jednotlivými třídami na 2. stupni, sledování a statistické vyhodnocení sociálně patologických jevů ve škole, doplnění plánu práce dle zjištěných skutečností, na 1. stupni prostřednictvím třídních učitelů

7 listopad první část programu občanského sdružení DO SVĚTA, besedy s rodiči v rámci třídních schůzek prosinec společné oslavy Vánoc příprava a organizace vánočního dne, rozvoj zájmové činnosti žáků leden není specifický program, ukončení 1. pololetí únor odborná přednáška (OS PREVENT nebo Policie ČR) březen, duben 2. část programu OS DO SVĚTA květen školní výlety rozvoj zájmové činnosti žáků červen sportovní den Po celý školní rok: pravidelné konzultační hodiny se žáky, učiteli nebo rodiči středa od do dle potřeby, po domluvě kdykoliv pravidelná kontrola schránky důvěry (1krát týdně vždy v pátek) a řešení podnětů a připomínek školní výlety a exkurze rozvoj zájmové činnosti dětí pravidelná spolupráce s Policií ČR, orgány péče o děti X. Kontrola Kontrola stavu výše uvedených oblastí probíhá 2x ročně. XI. Orgány, se kterými lze spolupracovat při prevenci a řešení sociálně patologických jevů Městský úřad Strakonice, sociální odbor oddělení sociálně právní ochrany dětí Smetanova 533

8 tel Strakonice Městský úřad Strakonice, sociální odbor Lucie Viktorová, Dis. kurátorka pro mládež tel.: Městský úřad Strakonice, sociální odbor Ivana Krýslová preventista sociálně negativních jevů Policie ČR obvodní oddělení Volyně Karla Čapka 711 tel.: Středisko výchovné péče Strakonice Ellerova 160 Strakonice tel.: Občanské sdružení Do světa Heydukova 349 Strakonice tel.: , Ve Volyni 1. září 2014 Mgr. Martina Boušková preventista sociálně patologických jevů na ZŠ Volyně PaedDr. František Jáchim ředitel školy

9 Poznámky: Některé akce by se mohly uvést jmenovitě, např.: - beseda s p. Fílou o společenském chování - beseda s PČR doprava a trestná činnost v regionu (dělá p. Hlavín) - návštěva Národního divadla - opět v souvislosti se společenským chováním v praxi - seznamování se zdravým životním stylem (stravování, spánek, zraková a hluková hygiena) v rámci výuky - dobré by bylo, kdyby se podařilo získat někoho, kdo žákům rozebere hráčství jako závislost - atd. Přes Báru navážu kontakt s PREVENTEM/DO SVĚTA a pak se spolu domluvíme na začlenění jejich konkrétních zaměstnání do programu.