VESMÍR VÝVOJ POZNÁNÍ VESMÍRU

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "VESMÍR VÝVOJ POZNÁNÍ VESMÍRU"

Transkript

1 Představy dávných dob : Země je plochá deska Země je střed Vesmíru Vše ve Vesmíru obíhá kolem Země VESMÍR VÝVOJ POZNÁNÍ VESMÍRU Dvě teorie : PTOLEMAIOS - Geocentrická = Zeměstředná soustava Země je střed Vesmíru, kolem ní obíhají všechny planety MIKULÁŠ KOPERNÍK= Heliocentrická = Sluncestředná soustava Slunce středem Vesmíru, kolem něj obíhají planety, měsíce atd. - církev učení odmítala, zakazovala, trestala a usmrcovala GALILEO GALILEI sestrojil dalekohled JOHANNES KEPLER dráhy oběhu planet kolem Slunce jsou elipsy ISAAC NEWTON zákony o gravitační síle a gravitačním Planety objevovány postupně 18.-Uran, 19. Neptun, 20.-Pluto, Galaxie CESTY DO VESMÍRU = KOSMICKÉ LETY - nové poznání První umělá družice Země : SPUTNIK 1 (1957) První kosmonaut : JURIJ GAGARIN (1961) První lidé na Měsíci : 1969 NIEL ARMSTRONG, EDWIN ALDRIN PŘÍSTROJE VE VESMÍRU Umělé družice nachází se na oběžné dráze Země, krouží kolem Země Význam : předpověď počasí, vyhledávání nalezišť nerostných surovin, přenáší telefonní hovory, rozhlas, televize Kosmické sondy výzkumné sondy (přístroje) vysílané k planetám Kosmické dalekohledy 1990 HUBBLŮV získávání informací z Vesmíru a Galaxií SLUNEČNÍ SOUSTAVA Vznik před 5 miliardami let ze sluneční pramlhoviny Složení Hvězda Slunce 8 planet s měsíci planetky, komety, meteorická tělíska SLUNCE hvězda obrovských rozměrů a obrovské hmotnosti (1000x větší než všechno ve SS) obsahuje žhavé plyny teplota povrch 6000 C, ve středu (jádro) 14 miliónů C Reakce Slunce: 1)V jádru přeměna prvků =>uvolnění zářivé a tepelné energie = Slunce svítí a hřeje 2)Sluneční erupce vyvržení proudu elektricky nabitých částic, mohou dosáhnout Zemi způsobují polární záři vliv na zdraví lidí, počasí Na Slunci pozorujeme: 1)Sluneční skvrny tmavší místa, chladnější než okolí 2)Protuberanci při zatmění Slunce, oblaka horkých plynů nad povrchem Slunce vidíme jako plamínky

2 3) Korónu řídké, žhavé plyny obklopující Slunce PRAVIDLO Na Slunce se nikdy nedíváme okem, nebo běžným dalekohledem hrozí zničení očí. Speciální přístroje. ZATMĚNÍ SLUNCE

3 PLANETY - nesvítí odráží část světla od Slunce 1)Planety zemského typu - jsou blízko u Slunce, malé, pomalu se otáčí kolem osy, pevný povrch, málo měsíců MERKUR VENUŠE - Po západu Slunce VEČERNICE před východem JITŘENKA světlo ze Slunce 3 min. ZEMĚ Měsíc, světlo 8 minut MARS není vyloučen primitivní život, Červenooranžová, 2 měsíce, sondy na Mars MARS

4 2)Planety typu - velké, vzdálenější od Slunce,.. povrch, rychle se otáčí kolem osy, prstence, hodně.. JUPITER největší, rudá skvrna SATURN 20 i více měsíců 16 měsíců URAN zelená, mrazivá NEPTUN

5 nachází se mezi Marsem a Jupiterem obíhají kolem Slunce nepravidelný tvar (10m 100 km) Pluto byla to planeta, ledový měsíc, má 1 měsíc PLANETKY KOMETY obíhají kolem Slunce za,,planetou Pluto nepravidelný tvar Složení : jádro směs zmrzlých plynů a hornin ohon=obal uvolněné plyny a prach z jádra.ohon nemá kometa stále, jen když se přiblíží ke Slunci a led taje. METEORY malá tělíska, kamínky, prach Meteor tělísko, které vnikne do atmosféry, zahřeje se a shoří = září Meteorit těleso, vnikne do atmosféry, neshoří a dopadne na Zem. Vytváří kráter. MĚSÍC jediná přirozená družice v gravitačním poli Země vzdálenost od Země km nesvítí astronautů na Měsíci z expedice Apollo POVRCH : temné skvrny roviny z tmavých hornin, říkáme jim,, moře krátery světlé oblasti POHYBY : Obíhá kolem Slunce 1 rok Obíhá kolem Země 1 měsíc(27dnů,8hodin),(13x za rok) Otáčí se kolem své osy 1 měsíc Ze Země vidíme jen 1 stranu Měsíce = přivrácená strana. Důvod oběh kolem Země je stejně dlouhý jako oběh kolem osy. Odvrácená strana nikdy ji nespatříme, vyfotografovaly ji kosmické sondy.

6 Fáze Měsíce - různě velké části osvětlené měsíční polokoule - 1.čtvrť, dorůstá, úplněk, couvá, 3. čtvrť. nov GALAXIE Vesmír je celý vyplněn velkým množstvím galaxií. Vzdálené galaxie vyfotil Hubblův dalekohled. Naše Galaxie : tvar čočkovitý disk, říkáme jí Mléčná dráha Současná teorie vzniku Vesmíru Velkým třeskem. Vesmír se neustále rozpíná. ZEMĚ Tvar : na pólech zploštělá, na mnoha místech deformovaná koule (geoid). Určují ho družice Rozměry: poloměr 6378 km obvod rovníku km Pohyby 1) OTÁČENÍ ZEMĚ KOLEM OSY Zemská osa myšlená čára procházející S a J pólem, severní část míří k Polárce. Není kolmá k oběžné rovině = je nakloněná Směr otáčení od Z V, proti směru hodinových ručiček Doba 1 otočení 24 hodin, (23:57min.) Důsledek otáčení Střídání dne a noci 2) OBĚH ZEMĚ KOLEM SLUNCE Doba oběhu 365 a ¼ dne = 1 rok. Čtvrt dne vynecháváme za 4 roky z toho vznikne 1 den, o který je každý 4. rok delší = přestupný rok = 366 dní. Den navíc se dává do února = 1x za 4 roky má 29 dní. Dráha oběhu elipsa Země je někdy Slunci blíže, někdy dále Důsledek oběhu Střídání 4 ročních období Sklon zemské osy + oběh Země kolem S = mění se úhel dopadu slunečních paprsků na zemský povrch během roku = mění se množství tepla, délka dne a noci = doba, po kterou dopadají na Zemi sluneční paprsky. 21. března JARNÍ ROVNODENNOST - sluneční paprsky kolmo na rovník - obě polokoule mají stejně světla 12 h noc a 12 den - S polokoule jaro, J podzim 21. června LETNÍ SLUNOVRAT - sluneční paprsky kolmo na obratník Raka (S) - S polokoule přikloněna ke Slunci = více světla, 16 h den, 8h noc - S léto, J zima 23. září PODZIMNÍ ROVNODENNOST - sluneční paprsky kolmo na rovník - obě polokoule stejně světla 12h den,12h noc - S podzim, J jaro 21. prosince ZIMNÍ SLUNOVRAT - sluneční paprsky kolmo na obratník Kozoroha (J) - J polokoule přikloněna ke Slunci - S polokoule méně světla 16h noc, 8h den - S zima, J léto

7 Školní zeměpisný glóbus - zmenšený a zjednodušený model Země - otáčí se kolem osy, která je nakloněná - znázorňuje zemský povrch Pevninu = světadíly=kontinenty Barvy : nížiny zelená, vysočiny hnědá Světový oceán modrá barva Barvy jsou různé - podle nadmořské výšky vysoké hory tmavě hnědá nižší hory světle hnědá hluboké moře tmavě modrá mělké moře světle modrá nížina světle zelená proláklina tmavě zelená GLOBUS A MĚŘÍTKO Globus má určité MĚŘÍTKO = číslo udávající poměr zmenšení globusu ke skutečnosti. Většinou má měřítko 1 : , což nám říká, že 1 cm na globusu je 400 km ve skutečnosti 1 : km = 1000m 1cm na mapě = cm ve skutečnosti 1m = 100cm 1cm na mapě = 400km ve skutečnosti 1km = cm POLEDNÍKY A ROVNOBĚŽKY POLEDNÍKY myšlené čáry (polokružnice) spojují S a J pól prochází místy, kde je ve stejnou chvíli poledne všechny jsou stejně dlouhé jsou označeny stupni určují zeměpisnou délku hlavní poledník = NULTÝ (0 ) prochází Greenwichskou hvězdárnou v Londýně od hlavního poledníku je 180 na V a 180 na Z = poledník protilehlý poledník k a 180. poledník rozdělují Zemi na Z a V polokouli ROVNOBĚŽKY myšlené čáry - kružnice každá rovnoběžka je různě dlouhá jsou označeny stupni určují zeměpisnou šířku hlavní rovnoběžka = ROVNÍK 0 - nachází se přesně v poloviční vzdálenosti mezi S a J pólem = rozděluje Zemi na S a J polokouli. Je to nejdelší rovnoběžka. od rovníku směrem k pólům se rovnoběžky zkracují, na pólech jsou to body od rovníku je 90 na S a 90 na J významné rovnoběžky obratník Raka, Kozoroha, S polární kruh, J polární kruh

8 URČOVÁNÍ ZEMĚPISNÉ POLOHY - určujeme pomocí zeměpisné sítě = poledníky, rovnoběžky - určujeme je ve stupních º 1º ZEMĚPISNÁ ŠÍŘKA - oblouková vzdálenost kteréhokoliv místa na zeměkouli od rovníku, vyjadřujeme stupni. - určujeme podle rovnoběžky, která tím místem prochází Místa na : Na S polokouli severní zeměpisná šířka- zkratka s.š. Na J polokouli-jižní zeměpisná šířka- zkratka j.š. Rovník pouze zeměpisná šířka Např. Praha - leží na 50. rovnoběžce na S polokouli = 50º s.š. Oslo 60º s.š. Jakarta 6º j.š. ZEMĚPISNÁ DÉLKA - oblouková vzdálenost místa na zemi od hlavního (nultého) poledníku, vyjadřujeme ve stupních. - určujeme podle poledníku, který tím místem prochází Místa na: V polokouli východní zeměpisná délka zkratka v.d. Z polokouli západní zeměpisná délka zkratka z.d. Oº a 180º - jen zeměpisná délka z.d. Např. Tunis 10º v.d. Giza 30º v.d. ZEMĚPISNÁ POLOHA - získáme ji určením zeměpisné délky a šířky místa Světové strany : hlavní : S, J, V, Z vedlejší : SZ, SV, JV, JZ ZEMĚPISNÁ POLOHA ZEMĚPISNÁ DÉLKA POLEDNÍKY 0-180º VÝCHODNÍ, ZÁPADNÍ ZEMĚPISNÁ ŠÍŘKA ROVNOBĚŽKY 0-90º SEVERNÍ, JIŽNÍ REJSTŘÍK = abecední seznam zeměpisných názvů Př. PRAHA 55 B 9 strana písmeno a číslo čtverce

9 ČASOVÁ PÁSMA NA ZEMI - Země má.. na V a na Z = Země je rozdělena na 24 časových pásem - Každé časové pásmo má 15 stupňů - Osy časových pásem jsou poledníky 0, 15, 30, 45, 60 atd. PÁSMOVÝ ČAS - čas v každém místě určitého časového pásma - sousední pásmo ležící na Z = minus 1 hodina na V = plus 1 hodina Příklad : 9h 10h 11h 12h 13h 14h SVĚTOVÝ ČAS - základní čas nultého poledníku, od tohoto času se počítá rozdíl časů ostatních časových pásem SMLUVENÝ ČAS - trvale, nebo dočasně zavedení času jiného pásma Např. ČR přijímá v létě letní.čas čas posunutý o hodinudopředu čas sousedního V pásma Velké státy Kanada, USA, Rusko, DATOVÁ MEZ - poledník přechod 180. poledníku z V pololkoule Z polokouli = datum o 1 den zpět ze Z polokoule V polokouli = datum o 1 den dopředu MAPA zkreslené, zjednodušené a zmenšené znázornění zemského povrchu ZKRESLENÍ : - mapa = povrch Země v rovině x zemský povrch = zakřivený = nelze na mapě přesně znázornit = dochází ke zkreslení ÚHLŮ, PLOCH a DÉLEK - čím větší území je na mapě, tím je zkreslení větší ZJEDNODUŠENÍ : - do mapy nelze zakreslit vše - mapa světa mapa ČR automapa plán (je nejpodrobnější) ZMENŠENÍ : - vyjádřeno měřítkem = poměr, kolikrát jsou určité hodnoty na mapě proti skutečnosti zmenšeny. Měřítko : číselné, grafické PLÁN : - zvláštní druh map, zobrazuje malé území, má speciální obsah, není na nich

10 DRUHY MAP : 1) Podle obsahu : obecně zeměpisné hory, nížiny tematické : počasí, půdy, politika, průmysl 2) Podle velikosti zobrazovaného území mapy světa světadílů části světa státy oblasti OBSAH MAP : 1) Výškopis znázorňuje výškové poměry krajiny Znázornění : barvou kótou - značka a číselný údaj vrstevnice = čáry spojující místa se stejnou nadmořskou výškou. Příkrý svah = vrstevnice hustě, mírný svah = vrstevnice řídce kopečková metoda 2) Polohopis znázorňuje vodní toky, lesy, obce, silnice, železnice smluvené značky(vysvětlivky) různý typ písma(města, státy) SOUBOR MAP = ATLAS - národní, místní, města, tématické - obsahuje REJSTŘÍK = abecední seznam zeměpisných názvů Př. PRAHA 55 B 9 strana písmeno a číslo čtverce

11 KRAJINNÁ SFÉRA - tvoří ji krajiny Části krajinné sféry : Přírodní přírodní sféra hory, lesy,řeky Vytvořené člověkem domy, věže, cesty Přírodní sféra : 5 částí (sfér) LITOSFÉRA svrchní část pevného zemského tělesy PEDOSFÉRA půdní obal Země HYDROSFÉRA vodní obal Země BIOSFÉRA rostliny, živočichové ATMOSFÉRA vzdušný obal Země ZÁKLADNÍ VRSTVY Zemská kůra Zemský plášť Zemské jádro ZEMSKÁ KŮRA : - svrchní pevná část zemského tělesa Dělení: pevninská- hloubka 30km, hory 80 km oceánská, 6km, dno oceánu ZEMSKÝ PLÁŠŤ : - hloubka 2900 km Vrstvy: svrchní pevná = litosféra roztavená plastická = pod litosférou ZEMSKÉ JÁDRO : vnější tekuté, plastické vnitřní pevné STAVBA ZEMSKÉHO TĚLESA LITOSFÉRA - zemská kůra a svrchní část (pevná) zemského pláště - rozlámána na LITOSFERICKÉ DESKY LITOSFERICKÉ DESKY - leží a pohybují se na roztavené části zemského pláště, stoupají, klesají a pohybují se do stran (několik cm za rok) ČR leží na : EUROASIJSKÉ LD Další LD : Indická, Pacifická, Americká (S, J), Africká

12 DNO SVĚTOVÉHO OCEÁNU Pevninský šelf - okraj pevniny zatopený vodou, tvořen pevninskou kůrou do hloubky 200 m. - dno se svažuje velmi pozvolna - území naleziště ropy a zemního plynu, znečišťování Pevninský svah - pevnina,která se rychle svažuje,hloubka až 7000 m Oceánská pánev - dno oceánu, hloubka kolem 5500m, oceánská zemská kůra Středooceánské hřbety - oddělují pánve, rozpínání oceánského dna, výlev magmatu = nová zemská kůra, podmořská pohoří (výška až 4000m), někdy se zvedají nad zemský povrch Hlubokooceánské příkopy - protáhlé sníženiny, nejhlubší části dna, zánik zemské kůry - vznik a vývoj zemského povrchu PŘÍRODNÍ ČINITELÉ Dělení : 1) Vnitřní vytvářejí zemský povrch, pohyby LD zemětřesení sopečná činnost vrásnění zdvihy, poklesy 2) Vnější rozrušují a zarovnávají zemský povrch = zvětrávání dešťová voda sníh teplota led kořeny rostlin vítr

13 VNITŘNÍ PŘÍRODNÍ ČINITELÉ ZEMĚTŘESENÍ - vzniká při pohybu LD po puklině = zlomu - dochází ke stlačení nebo rozpínání zemské kůry - v horninách je napětí to se uvolňuje náraz vyvolává otřesy - bod vzniku Epicentrum = ohnisko z něj se všemi směry šíří zemětřesné vlny - zaznamenává ho seismograf - mají katastrofické následky, může vyvolat vlnu tsunami - ničivost zemětřesení Richterova škála SOPEČNÁ ČINNOST - vznik místo, kde na sebe naráží 2 LD a podsouvá se 1 pod 2 - roztavená zemská hmota - magma - velkými tlaky magma, horniny, plyny a páry na povrch = vznikají sopky a sopečná pohoří - magma, které se dostane na povrch = láva (vytlačena ze sopky s plyny a úlomky skal) - blízkost sopky vznik gejzírů (Island, Nový Zéland, USA) VRÁSNĚNÍ - VZNIK VRÁSOVÝCH POHOŘÍ - vznik v místě nárazu 2 LD stlačení zprohýbání do vln = vrásy a vrásová pohoří (Pyreneje, Alpy, Karpaty) Části vrásy: 1) sedlo (hřbet pohoří) 2) koryto (údolí) sedlo koryto

14 ZLOMY KERNÁ POHOŘÍ - vysoký tlak horniny se nemohou ohýbat = prasknou = vzniknou zlomy zemská kůra je rozlámána na KRY vysunují se a klesají = vznikají kerná pohoří zlom KRA ZÁVĚR POHOŘÍ MOHOU VZNIKAT 1) sopečná činnost = pohoří sopečná 2) vrásněním = vrásová pohoří 3) zlomy = kerná pohoří

15 VNĚJŠÍ PŘÍRODNÍ ČINITELÉ - utváří a přetváří zemský povrch VODA DEŠŤOVÁ, TAJÍCÍ Kyselé deště v atmosféře se mísí voda s oxidem uhličitým, vzniká stálý roztok kyseliny voda do hornin, lesů atd. negativní účinek (měknou, rozpadají se) Mechanické působení obrušování, vymílání, splavování, odplavení Záplavy přehrady, betonová říční koryta TEPLOTA VZDUCHU Teplo roztahování hornin Chlad smršťování tlak,drolení, pukání LED Voda zmrzne v puklinách zvětšování, rozpad KOŘENY ROSTLIN rozšiřují pukliny, naleptávají horniny VÍTR unáší materiál (prach, písek) obrušuje skály ukládá (vznikají pohyblivé, písčité pahorky, přesypy) Čím je rychlost větru vyšší, tím více unáší materiálu Člověk ovlivňuje činnost větru - lesy, větrolamy = zpomalení větru - vykácení = zvětrávání rozpad původní souvislé horniny zvětraliny (kameny, štěrk, písek) TEKOUCÍ VODA Rozšiřuje a vymílá povrch vznik říčních údolí Nově tvoří zemský povrch ukládání unášeného materiálu Vodní tok - teče žlabem = korytem Části : Horní tok velký sklon, rychlost, síla, unáší velké množství materiálu, posunuje velké kameny Střední tok méně prudký, posunuje valouny, písek Dolní tok pomalý, unáší drobné valouny, písek, ukládání unášeného materiálu = říční nánosy Ústí řeky do oceány, jiné řeky - typy ústí : delta, nálevka (zakresli do sešitu) Delta Nilu Nálevka

16 ČLENĚNÍ ZEMSKÉHO POVRCHU PODLE NADMOŘSKÉ VÝŠKY 1)Členění podle nadmořské výšky nížiny do 200 m.n.m. vysočiny nad 200 m.n.m. 2)Členění podle rozdílu nadmořských výšek Rozdíl nadmořské výšky ROVINA plochý až mírně zvlněný povrch, rozdíly do 30m, roviny ve velkých nadmořských výškách = plošiny (Tibetská, Luanda Katanga) do 30 m 3000 m.n.m. plošina PAHORKATINA mírně zvlněný povrch, mírné svahy, mělká údolí, rozdíl do 150 m. Nejčastější typ krajiny u nás. do 150 m VRCHOVINA příkřejší svahy, hlubší údolí, rozdíl do 300m. do 300 m HORNATINA strmé svahy, hluboká údolí, rozdíl do 600 m. VELEHORNATINY strmé, často skalnaté svahy, rozdíly přes 600 m, těžký život, málo lidí, nízké teploty, časté změny počasí.

17 ATMOSFÉRA - vzdušný obal Země Vzduch směs plynů (N 78%, 02 21%, CO2, vodní páry, ozon) Ozonosféra vrstva ozonu, chrání před škodlivým kosmickým zářením, citlivá freony ničí, jsou zakázány. Nejhorší situace Antarktida, Austrálie, J Amerika. Sleduje se, chráníme se krémy, brýlemi Počasí - okamžitý stav atmosféry - určují ho meteorologické prvky Meteorologické prvky 1)Sluneční záření ovlivňuje teplotu vzduchu, čím je úhel dopadu slunečních paprsků vyšší, tím je tepleji. Nejtepleji rovník x póly. 2)Teplota vzduchu teploměr, ºC, nejtepleji je na zemském povrchu, čím jdeme výš teplota klesá 3)Vlhkost vzduchu množství vodní páry ve vzduchu. Velká vlhkost = mlha, malá = mráz 4)Oblačnost stupeň pokrytí oblohy mraky. Vznik mraku : sražení vodní páry ve vzduchu Zataženo-skoro zataženo-oblačno-polojasno-skoro jasno-jasno 5)Srážky vznik v oblacích, množství-milimetry déšť-mrholení-sníh-kroupy rosa (sražení vodní páry na chladnějších místech) jinovatka (sražení vodní páry při teplotách pod 0ºC) námraza (souvislá ledová vrstva na pevných předmětech) 6)Tlak vzduchu působení vzduchu na zemský povrch, jednotka hektopascal 7)Vítr proudící vzduch, vane z vysokého (V) tlaku do nízkého (N) tlaku určujeme směr, rychlost (m/s, km/h) Počasí se neustále pohybuje Pracovníci meteorologové Místo pozorování počasí meteorologická stanice, meteorologická budka(měří a zaznamenávají 1x/hod) Mapa, která nám ukazuje počasí = synoptická mapa PODNEBÍ, PODNEBNÉ PÁSY - dlouhodobý stav atmosféry Podnebí závisí na : 1)Slunečním záření důležité je množství, hodně = teplo x málo = zima vznik podnebných pásů Podnebné pásy : tropický kolem rovníku, celý rok teplo, Slunce vysoko, nestřídají se roční období subtropický přechodný mírný mezi obratníky a polárními kruhy, střídání 4 ročních období subpolární přechodné polární mezi polárními kruhy a póly, chladno, polární den a noc 2)Nadmořská výška čím je vyšší NV, tím je teplota nižší, klesá tlak a přibývá srážek 3)Vzdálenost od oceánu oceánské podnebí mírné teploty, vlhko, malé rozdíly teplot, prší vnitrozemské podnebí suché, málo srážek, horká léta, mrazivé zimy, vysoké rozdíly teplot přechodné podnebí záleží na směru větru, změna počasí každých asi 5 dní

18 CELKOVÝ OBĚH VZDUCHU V ATMOSFÉŘE - proudění (vítr) je vyvoláno rozdílným tlakem a teplotou vzduchu zvyšování teploty = snižování tlaku snižování teploty = zvyšování tlaku - na určitých místech světa je stejná teplota = stále stejný tlak Rovník = Tlaková níže TN Póly = Tlakový výše TN - vítr vane z TV TN = vznikají pravidelné větry 1)Pasáty vanou od obratníku k rovníku, stáčí se na západ (díky otáčení Země kolem osy) SV Pasát JV Pasát 2)Monzuny vanou z oceánu na pevninu nebo naopak Letní monzun oceán pevnina = vlhko Zimní monzun pevnina oceán = sucho

19 HYDROSFÉRA - vodní obal Země Voda na Zemi Světový oceán (97%) Voda na pevnině(3%) - povrchová, podpovrchová Voda v atmosféře vodní pára SVĚTOVÝ OCEÁN Základní pojmy : Moře okrajové části oceánu - dělení : okrajová volně spojena s oceánem vnitřní obklopena pevninou Průliv zúžená část oceánu mezi pevninami Průplav zúžená část oceánu prokopaná člověkem Záliv výběžek oceánu do pevniny Poloostrov výběžek pevniny do oceánu Ostrov část pevniny obklopená mořem Souostroví skupina ostrovů Břežní čára místo styku oceánu s pevninou Pobřeží pruh území kolem břežní čáry Vlastnosti oceánské vody 1)Slanost hořce slaná, obsah soli závisí na teplotě vody čím větší teplota = vyšší slanost - jednotka slanosti promile (1 = 1 gram soli v 1 litru vody) ZJISTI SLANOST TĚCHTO MOŘÍ (PRACUJ S ATLASEM) Středozemní moře Severní moře Rudé moře Labradorské moře Arabské moře Hudsonův záliv 2)Teplota závisí na podnebí a oceánských proudech, oceánský led, plovoucí led ledoborce (slanost moře = mrznutí a tání při 1,9ºC) 3)Pohyb Typy pohybů Oceánské proudy příčina -rozdílná teplota vody - teplé NAPIŠ 3 PŘÍKLADY - studené NAPIŠ 3 PŘ. Vlnění vzniká vlivem větru, příboj Dmutí = příliv, odliv změna výšky mořské hladiny na pobřeží během 24 hodin 2x příliv, 2x odliv = změna každých 6 hodin, způsobeno přitažlivostí Měsíce a Slunce

20 VODA NA PEVNINĚ Povrchová voda vodní toky, jezera, bažiny, umělé vodní nádrže, sníh Vodní toky Pramen začátek toku (vyvěrající podzemní voda) Přítok vodní tok ústící do jiného, určují se od pramene pravý, levý Povodí území, odkud voda stéká do jedné řeky Úmoří území, odkud voda stéká do jednoho moře Rozvodí hranice povodí nebo úmoří Bezodtoká oblast oblast, odkud neodtéká voda do oceánu REKORDY Nejdelší vodní tok - Amazonka 7025km - Nil 6671 km - Chang Jang Jezera přirozené vodní nádrže Dělení : - sopečná Viktoriino - ledovcová Ladožské, Oněžské - zatopená, příkopových propadlin Bajkal - zbytky moří Kaspické, Mrtvé slaná REKORDY - Nejhlubší Bajkal - Největší Kaspické moře, Hořejší, Viktoriino Bažiny trvale zamokřená území porostlá vlhkomilnými rostlinami Umělé vodní nádrže vytvořil je člověk Rybníky nádrže k chovu ryb a rekreaci, u nás Jižní Čechy = Třeboňsko Přehrady přehrazení říčního údolí = zatopení krajiny, vesnic, silnic. Funkce zadržovat vodu, chránit před povodněmi, regulace vody, zdroj pitné vody, energie, rekreace Ledovce 10% povrchu Země Horské vznik v horách, sníh neroztaje ani v létě = nahromadí se a mění se v led. Pohybují se do údolí ve tvaru písmene U Sněžná čára : nadmořská výška, od které směrem vzhůru po celý rok neroztaje sníh Pevninské vznikají v polárních pásech (Grónsko, Antarktida), zadržují 77% sladké vody, pohybují se a ulamují do oceánu = ledové kry Podpovrchová voda - voda, která se vsákne do půdy a do zvětralin - dělení : půdní podzemní Půdní voda obsažená v půdě, důležitá pro rostliny Podzemní voda vyskytuje se hlouběji, vyplňuje dutiny v horninách a hromadí se - čistá = zdroj pitné vody (studny) - dnes = znečištění hnojiva, továrny atd. - výtok podzemní vody na povrch = pramen - vývěr teplé vody na povrch = gejzír

21 OBĚH VODY V PŘÍRODĚ - voda je v neustálém pohybu - 2 oběhy vody : malý oběh velký oběh Velký oběh mezi oceánem a pevninou oceán=výpar vznik oblaků odnos větrem nad pevninu déšť část se vsákne část se vypaří část odteče Malý oběh - nad pevninou - nad oceánem PEDOSFÉRA - půdní obal Země Půda - hlavní podmínka života na Zemi - růst rostlin, váže vodu, ŽP rostlin a živočichů Vznik přeměnou zvětraliny v půdu působením vody, vzduchu a organismů Složka půdy základ matečná hornina = podkladová 1) neživá složka hlína (jíl, prach, písek) půdní voda půdní vzduch humus (odumřelé zbytky rostlin a živočichů) 2) živá složka kořeny živých R drobní živočichové mikroorganismy (bakterie) Úrodnost půdy schopnost poskytnout R dostatek živin, vody, vzduchu, ovlivňuje ji množství humusu. Člověk se snaží zvyšovat úrodnost půdy hnojení, obdělávání, zavlažování, odvodňování. Druhy půd závisí na velikosti částic v půdě jílovité nejmenší částice hlinité menší i větší písčité největší Typy půd každý typ má svůj půdní profil = řez půdou = pořadí vrstev od povrchu k matečné hornině černozemě nejúrodnější, tmavá barva, hodně humusu, v nížinách hnědozemě méně humusu hnědé lesní půdy tenká vrstva humusu, málo úrodné, pahorkatiny podzolové málo humusu, nejméně úrodné, hory Eroze odnos, rozrušení půdy (voda, vítr), člověk (kácení lesů, orba na svazích) Úbytek stavba nových domů, těžba, odpady

22 BIOSFÉRA - rostliny, živočichové, houby, mikroorganismy - každý organismus žije v jiných PP, které jsou rozdílné v každé části zemského povrchu - Přírodní podmínky závisí na: zeměpisné šířce nadmořské výšce vzdálenosti od oceánu vzdušných proudech oceánských proudech (chladné, teplé) VEGETAČNÍ PÁSY : TROPICKÝ PÁS nachází se kolem rovníku Tropický deštný les - 10ºs.š. - 10ºj.š. - rozšíření SP VYPIŠ SVĚTADÍLY, VE KTERÝCH SE NACHÁZÍ TDL + KDE PŘESNĚ teplo a vlhko po celý rok - pestré rostliny, mnoho druhů, lesy vytváří patra bylinné, keřové, stromové, korunové typické rostliny orchidej, filodendron, mučenka, liány, vzácná dřeva cedr, mahagon, eben, palisandr - živočichové mnoho druhů, hmyz, ptáci, opice, jaguár, hadi (motýli, kudlanka, kolibřík, tukan, papoušek) - problém kácení deštného lesa Střídavě vlhké (monzunové) lesy - rozšíření tropický a subtropický pás SP - VYPIŠ SVĚTADÍLY, VE KTERÝCH SE NACHÁZÍ TDL + KDE PŘESNĚ - podnebí střídání 2 období dešťů x sucha období sucha opadají, žloutnou (trny) období dešťů kvetou, rostou, rozmnožují - využití plantáže banán, kakao, kokos, palma olejná Savany - podnebí střídání 2 období déšť x sucho = 2 podoby savany - jsou to travnaté krajiny s roztroušenými skupinami stromů - období dešťů je krátké, vysoká, zelená tráva, mláďata, dostatek potravy - období sucha nehostinná, prach, R usychají, opadají, zvířata se stěhují za vodou - rostlinstvo baobab, akácie, trávy - živočichové slon, žirafa, zebra, gepard, lev, hadi, antilopy, termiti, supi - využití pastviny pro dobytek, plantáže bavlna, obilí, palma olejná (arašídy) Pouště a polopouště - rozkládají se v tropech, subtropech i mírném pásu - podnebí nejsušší oblasti, velké rozdíly teplot ve dne velké teplo x v noci chladno, nedostatek vody - povrch kamení, písek = velké zvětrávání (rozdíly teplot) - rostlinstvo musí být přizpůsobeni dlouhé kořeny, listy mají žlábek, který sbírá vodu, skladují vodu ve tkáních, silná vosková vrstva, chlupy datle, keře, agáve, aloe, kaktus - živočichové- žijí v podzemí, zahrabávají se, vycházejí jen v noci, mají zásoby tuku velbloud, hadi, sup, hmyz, štír, varan - využití řídké zalidnění pouze v místech výskytu podzemní vody oázy palma datlová - oáza voda vyvěrá podél zlomu, podmínkou je napjatá hladina spodní vody (voda je pod tlakem mezi dvěma nepropustnými horninami)

23 SUBTROPICKÝ PÁS - přechod mezi tropickým a mírným pásem - SP - VYPIŠ SVĚTADÍLY, VE KTERÝCH SE NACHÁZÍ TDL + KDE PŘESNĚ Dvě oblasti : Vlhké subtropy (monzunové) - podnebí malé teplotní rozdíly zima teplá, vlhká, léto-teplé, deštivé (monzun) - využití lesy přeměněny hlavně v nížinách na rýžová pole Suché subtropy - podnebí horká, suchá léta, teplá a deštivá zima - rostliny cypřiše, cedry, fíky, levandule, olivy, mandle, citrusy, pomeranče, víno, ořechy - živočichové daněk, kamzík, ovce, srnec, muflon, šakal, plazi, klokan - využití původní lesy vykáceny dnes křoviny nebo pole obilí, zelenina, citrusy, olivy, víno vyšší polohy pastviny ovce, kozy MÍRNÝ PÁS - mezi obratníky a S polárními kruhy - téměř celá Evropa, Asie střed, USA, J Argentina, J Austrálie Dělení : Stepi a lesostepi - podnebí teplá, suchá léta x chladné suché zimy - rostliny travnaté porosty, nerostou zde stromy, tamaryšek, traviny, tulipán - živočichové sysel, jeřáb, lasice, zmije, osel - dělení : prérie S Amerika pampy J Amerika Asie - využití - hodně humusu - úrodné pšenice, kukuřice, sucho ovce, dobytek, mění se v poušť - na okrajích je více srážek lesy = lesostepi Listnatý a smíšený les - J část mírného pásu - Stromy opadávají dub, buk, bříza, habr - živočichové jelen, liška, kuna, jelenec, sojka - husté osídlení - využití lesy vykáceny pole, louky, pastviny Tajga = jehličnatý les - nejsevernější část mírného pásu Kanada, S Evropa, Rusko - chladno, málo úrodné půdy - smrk, modřím, borovice, jedle - medvěd, los, rys, tetřev, jestřáb - krajina málo přeměněna člověkem těžba dřeva, lov zvěře pro kožešinu, těžba NS - vznik bažin les+chlad+srážky=stín=malý výpar

24 POLÁRNÍ PÁS - rozšíření kolem S a J pólu, S Kanady, S Evropy, Grónsko, S Ruska, Arktida, Antarktida - velké chladno, sucho, polární den a noc Dělení : Lesotundra - nedostatek tepla= řídnutí jehličnatého lesa ojedinělé skupinky stromů Tundra - velmi chladné podnebí, léto jen 2 měsíce - půda je zmrzlá, v létě roztává jen na povrchu bažiny - traviny, zakrslé dřeviny, mechy, lišejníky - sob, zajíc, vlk, liška (polární), sovice sněžná, ptáci, hmyz - malé využití lov ryb, chov sobů Polární pustiny - ostrovy kolem S pólu Grónsko, Špicberky, Antarktida - mrazové pustiny, trvale zaledněná území, nejdrsnější podnebí - téměř žádné rostliny - živočichové přizpůsobeni srst, peří, tuk, bohaté prokrvení, zabránění úniku tepla

25 ŽIVOT VE VODÁCH OCEÁNU Světový oceán : Tichý Atlantský Indický Severní ledový - nejrozsáhlejší životní prostředí na Zemi - výskyt R a Ž je ovlivněn podnebným pásem = teplotou oceánské vody, slaností, proudy, hloubkou Oceány tropického pásu - oceány Tichý, Indický, Atlantský - oceánské proudy SP POMOCÍ ATLASU VYPIŠ MINIMÁLNĚ 3 - teploty SP POMOCÍ ATLASU ZJISTI TEPLOTU V červnu : lednu : - slanost SP ZJISTI POMOCÍ ATLASU - živočichové velké množství hvězdice, žralok, chobotnice, kladivoun, kareta - důležité KORÁLI mělká voda, jsou to drobní živočichové polypy s tvrdým vápenatým obalem těla uhynutí vápenité schránky zůstávají = vytvářejí pevné korálové útesy, ostrovy = atoly s vodní plochou lagunou uprostřed Oceány mírného pásu - oceány Tichý, Atlantský - oceánské proudy SP POMOCÍ ATLASU VYPIŠ MINIMÁLNĚ 3 - teploty SP POMOCÍ ATLASU ZJISTI TEPLOTU V červnu : lednu : - slanost SP ZJISTI POMOCÍ ATLASU - živočichové méně druhů, ale velké množství šelfové moře intenzivní lov hejna sleďů, sardinek, tresek lov se stále zdokonaluje = narušení rovnováhy lov se musí usměrňovat, omezovat mlži, delfín, treska, koník, medúza, langusta, tuleň Oceány polárního pásu - oceány SLO, jih Tichý, Indický, Atlantský - oceánské proudy SP POMOCÍ ATLASU VYPIŠ MINIMÁLNĚ 3 - teploty SP POMOCÍ ATLASU ZJISTI TEPLOTU V červnu : lednu : - obsahují mnoho kyslíku = vznik planktonu (drobné R+Ž), živí se jím drobné ryby a velryby - živočichové velryby plejtvák obrovský skoro vyhubeni, musí být chráněn, mez. zákon Arktida tuleň, treska, běluha, mrož, sleď, rybák, kosatka Antarktida plejtvák, tuleň, albatros, tučňák, chaluha, krab Se vzrůstající nadmořskou výškou se mění podnebí : klesá teplota (200m o 1ºC) klesá tlak (vzduch řídne) zvyšuje se rychlost větru přibývá srážek mění se přírodní podmínky (R a Ž) Rozeznáváme výškové stupně R = vegetační stupně polární pustina tundra severský les = tajga opadavý les mírného pásu subtropický les tropický deštný les VÝŠKOVÉ STUPNĚ V KRAJINĚ

26 KRAJINA Přírodní krajina : - vznikla působením přírodních činitelů, bez zásahu člověka - dnes téměř nikde nenajdeme Kulturní krajina : - vznik zemědělství = člověk začal krajinu přetvářet ke své potřebě pole, pastviny Typy krajin (podle využití) 1)lesohospodářská převládá les, těžba dřeva, málo změn 2)zemědělská pole, louky, pastviny, sady, vinice, chmelnice 3)těžební (průmyslová) zcela změněna člověkem, snaha obnovit, zastavit poškozené krajiny 4)městská Krajina je dnes životní prostředí člověka snaží se ji chránit. Vymezují se chráněná území s různým stupněm ochrany. Národní parky NP Krkonoše, Podyjí, Šumava, České Švýcarsko CHKO Pálava, Moravský kras.asi 1800 v ČR

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení): VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním

Více

- 1 - Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Vyučovací předmět : Zeměpis. Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy. Výstup Učivo Průřezová témata.

- 1 - Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Vyučovací předmět : Zeměpis. Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy. Výstup Učivo Průřezová témata. - 1 - Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Vyučovací předmět : Zeměpis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná Organismy Všechny živé tvory dohromady nazýváme živé organismy (zkráceně "organismy") Živé organismy můžeme roztřídit na čtyři hlavní skupiny: Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí,

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy Charakterizuje polohu, povrch, pohyby

Více

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Autor: Téma učivo: Učební pomůcky: VY_04_Z7E_4 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda Přírodopis 9. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák rozpozná podle charakteristických vlastností vybrané nerosty s použitím určovacích pomůcek. Určí a stručně popíše běžné nerosty

Více

VY_52_INOVACE_06. vací oblast.: Člověk a příroda vací obor: Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

VY_52_INOVACE_06. vací oblast.: Člověk a příroda vací obor: Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace VY_52_INOVACE_06 Ročník: 6. Vzdělávac vací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávac vací obor: Přírodopis Podnebné a vegetační pásy Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Petr Chalupný

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY. 3. přednáška Klima

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY. 3. přednáška Klima REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY 3. přednáška Klima Faktory ovlivňující klima (obecně): astronomické geografické: zeměpisná šířka a délka, vzdálenost od oceánu, reliéf všeobecná cirkulace atmosféry

Více

EU V/2 1/Z30. Česká republika. geologický vývoj území, povrch

EU V/2 1/Z30. Česká republika. geologický vývoj území, povrch EU V/2 1/Z30 Česká republika geologický vývoj území, povrch Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 8. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální geografie České republiky geologický

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta

Více

Návrh opevnění. h s. h min. hmax. nános. r o r 2. výmol. Obr. 1 Definice koryta v oblouku z hlediska topografie dna. Vztah dle Apmanna B

Návrh opevnění. h s. h min. hmax. nános. r o r 2. výmol. Obr. 1 Definice koryta v oblouku z hlediska topografie dna. Vztah dle Apmanna B Topografie dna v oblouku. Stanovení hloubky výmolu v konkávní části břehu a nánosu v konvexní části břehu. Výpočet se provádí pro stejný průtok, pro nějž byla stanovena odolnost břehů, tj. Q 20. Q 20 B

Více

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu: Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Předmět zeměpis (vzdělávací obor zeměpis) patří do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Žáci si osvojují klíčové kompetence, jak je definuje

Více

Zlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku

Zlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku KATALOG OPATŘENÍ ID_OPATŘENÍ 31 NÁZEV OPATŘENÍ DATUM ZPRACOVÁNÍ Prosinec 2005 Zlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku 1. POPIS PROBLÉMU Nedostatek kyslíku ve vodě je problémem na řadě úseků vodních

Více

Baronesa. Zveme Vás na Mezinárodní rok astronomie v Pardubicích

Baronesa. Zveme Vás na Mezinárodní rok astronomie v Pardubicích Baronesa Zveme Vás na Mezinárodní rok astronomie v Pardubicích Planeta Jupiter dostala v polovině července letošního roku zásah zatím neznámým tělesem. Na jejím povrchu se tak dala několik týdnů sledovat

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 456 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 25.4.2012 Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní obraz

Více

Člověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Člověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO - způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda. Fyzika 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák pozná relativitu pohybu a klidu tělesa, naučí se rozlišovat pohyb přímočarý a křivočarý rozliší pohyb posuvný a otáčivý a dokáže

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA

Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Přírodověda 4. ročník 2

Více

13. Přednáška. Problematika ledových jevů na vodních tocích

13. Přednáška. Problematika ledových jevů na vodních tocích 13. Přednáška Problematika ledových jevů na vodních tocích Obsah: 1. Úvod 2. Základní pojmy 3. Vznik a vývoj ledu 4. Vznik ledových jevů 5. Proudění pod ledem 1.Úvod Při déle trvajícím mrazivém počasí

Více

3.1.5 Energie II. Předpoklady: 010504. Pomůcky: mosazná kulička, pingpongový míček, krabička od sirek, pružina, kolej,

3.1.5 Energie II. Předpoklady: 010504. Pomůcky: mosazná kulička, pingpongový míček, krabička od sirek, pružina, kolej, 3.1.5 Energie II Předpoklady: 010504 Pomůcky: mosazná kulička, pingpongový míček, krabička od sirek, pružina, kolej, Př. 1: Při pokusu s odrazem míčku se během odrazu zdá, že se energie míčku "někam ztratila".

Více

Jaké možné scénáře konce světa nabízejí jeho předpovídači a jsou tyto hrozby reálné?

Jaké možné scénáře konce světa nabízejí jeho předpovídači a jsou tyto hrozby reálné? Jaké možné scénáře konce světa nabízejí jeho předpovídači a jsou tyto hrozby reálné? Předpovídání konce světa je pravěpodobně stejně staré jako lidstvo samo, opakuje se často a pravidelně. Nejčastěji zmiňované

Více

J i h l a v a Základy ekologie

J i h l a v a Základy ekologie S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 02. Příroda, krajina a životní prostředí Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů. Mezní kalibry Mezními kalibry zjistíme, zda je rozměr součástky v povolených mezích, tj. v toleranci. Mají dobrou a zmetkovou stranu. Zmetková strana je označená červenou barvou. Délka zmetkové části je

Více

VY_62_INOVACE_VK64. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Červen 2012

VY_62_INOVACE_VK64. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Červen 2012 VY_62_INOVACE_VK64 Jméno autora výukového materiálu Věra Keselicová Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Červen 2012 Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace 8. ročník

Více

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY Přestože jsou sinice a řasy často spojovány, jedná se o zcela rozdílné skupiny. Sinice jsou bakterie, které získaly schopnost fotosyntézy. V jejich buňkách

Více

Základní struktura mayského kalendáře, která ukazuje 5 125 let Dlouhého počtu sestavených do tzolkinů o 260 dnech. Každé políčko představuje katun,

Základní struktura mayského kalendáře, která ukazuje 5 125 let Dlouhého počtu sestavených do tzolkinů o 260 dnech. Každé políčko představuje katun, Obsah Úvod 9 Základní cykly 10 Nejstarší kalendáře 12 Starověká Čína 14 Starověká Indie 16 Sumer a Babylon 18 Starověký Egypt 20 Paměť uchovaná v kovu 22 Římský kalendář 24 Jiný svět 26 Dochované rukopisy

Více

OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování

OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování OHEŇ urychluje koloběhy látek, toky energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování porostů jehličnanů (např. uvolňování semen sekvojí při žáru) pyrofyty dřeviny odolné proti ohni (některé druhy

Více

7. Stropní chlazení, Sálavé panely a pasy - 1. část

7. Stropní chlazení, Sálavé panely a pasy - 1. část Základy sálavého vytápění (2162063) 7. Stropní chlazení, Sálavé panely a pasy - 1. část 30. 3. 2016 Ing. Jindřich Boháč Obsah přednášek ZSV 1. Obecný úvod o sdílení tepla 2. Tepelná pohoda 3. Velkoplošné

Více

OHNĚ, OHNIŠTĚ, TÁBOŘIŠTĚ OHNĚ

OHNĚ, OHNIŠTĚ, TÁBOŘIŠTĚ OHNĚ OHNĚ, OHNIŠTĚ, TÁBOŘIŠTĚ -1- OHNĚ, OHNIŠTĚ, TÁBOŘIŠTĚ OHNĚ ZÁKLADNÍ POKYNY PRO MANIPULACI S OHNĚM oheň nikdy nezakládáme sami, musí být u toho dospělá osoba způsoby zapálení ohně: třením dřeva, křesadlem,

Více

Pardubice Kašpar_2012 TEXTOVÁ ČÁST 2

Pardubice Kašpar_2012 TEXTOVÁ ČÁST 2 Pardubice Kašpar_2012 TEXTOVÁ ČÁST 2 1 SEZNAM PŘÍLOH 1 VÝKRESOVÁ ČÁST 1 SITUACE 1 : 250 2 VÝTVARNÉ A ARCHITEKTONICKÉ ŘEŠENÍ PAMÁTNÍKU 3 PROSTOROVÉ ZOBRAZENÍ PAMÁTNÍKU V KONTEXTU OKOLÍ 4 VÝTVARNÉ A ARCHITEKTONICKÉ

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis prima Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Zeměpis 6, nakl.

Více

Kótování na strojnických výkresech 1.část

Kótování na strojnických výkresech 1.část Kótování na strojnických výkresech 1.část Pro čtení výkresů, tj. určení rozměrů nebo polohy předmětu, jsou rozhodující kóty. Z tohoto důvodu je kótování jedna z nejzodpovědnějších prací na technických

Více

MĚSTSKÝ ÚŘAD SUŠICE odbor životního prostředí nám. Svobody 138, 342 01 Sušice I telefon: 376 540 111, fax: 376 52 64 24 OPATŘENÍ OB E C N É POVAHY

MĚSTSKÝ ÚŘAD SUŠICE odbor životního prostředí nám. Svobody 138, 342 01 Sušice I telefon: 376 540 111, fax: 376 52 64 24 OPATŘENÍ OB E C N É POVAHY MĚSTSKÝ ÚŘAD SUŠICE odbor životního prostředí nám. Svobody 138, 342 01 Sušice I telefon: 376 540 111, fax: 376 52 64 24 Číslo jednací: 2764/13/ZPR/Kal V Sušici dne 20.11.2013 Spisová značka: 2724/13/ZPR/Kal

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a

Více

Klimatické faktory. Kategorie klimatu:

Klimatické faktory. Kategorie klimatu: Klimatické faktory podnebí dlouhodobý průběh počasí - ovlivňováno energetickou bilancí oblasti, vzdušným prouděním, utvářením povrchu, člověkem počasí momentální stav povětrnostních faktorů Kategorie klimatu:

Více

Projekt NÁHRDELNÍK CHRUDIMKY dílčí část Inventarizace a zdravotní stav stromů

Projekt NÁHRDELNÍK CHRUDIMKY dílčí část Inventarizace a zdravotní stav stromů Projekt NÁHRDELNÍK CHRUDIMKY dílčí část Inventarizace a zdravotní stav stromů Průběžná zpráva V Hradci Králové dne 4.6.2013 Úvod Dřeviny jsou neodmyslitelnou součástí lidského života, které provázejí lidstvo

Více

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah  Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí " 1. GEOGRAFICKÉ Kompetence k učení 1. Geografie - pojem INFORMACE, Kompetence k řešení problémů dělení oboru,

Více

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L ÚZEMNÍ STUDIE LIPNO ZÁPAD TEXTOVÁ ČÁST NÁZEV VÝKRESU / DRAWING TITLE AKCE / JOB MÍSTO / SITE

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L ÚZEMNÍ STUDIE LIPNO ZÁPAD TEXTOVÁ ČÁST NÁZEV VÝKRESU / DRAWING TITLE AKCE / JOB MÍSTO / SITE NÁZEV VÝKRESU / DRAWING TITLE TEXTOVÁ ČÁST AKCE / JOB ÚZEMNÍ STUDIE LIPNO ZÁPAD MÍSTO / SITE k. ú. LIPNO NAD VLTAVOU KLIENT / CLIENT OBECNÍ ÚŘAD LIPNO NAD VLTAVOU Lipno n. Vltavou 83, Lipno n. Vltavou

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výtvarná výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Lidské

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Praktická část - autorské řešení Atlantský oceán (Atlantik) příprava na plavbu 1. Doplň

Více

4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 4.4.3 Zeměpis

4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 4.4.3 Zeměpis 4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 4.4.3 Zeměpis 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Zeměpis 2 2 1 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Zeměpis RVP ZV. Integruje oblasti Člověk a společnost a Člověk a příroda

Více

Český úřad zeměměřický a katastrální. Pokyny č. 41

Český úřad zeměměřický a katastrální. Pokyny č. 41 Český úřad zeměměřický a katastrální Pokyny č. 41 Českého zeměměřického a katastrálního ze dne 1. října 2012 č.j. ČÚZK 26730/2012-22 pro zápis druhu a do katastru nemovitostí Změna: ČÚZK-08951/2014-22

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 429 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 13.2.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

Manuální, technická a elektrozručnost

Manuální, technická a elektrozručnost Manuální, technická a elektrozručnost Realizace praktických úloh zaměřených na dovednosti v oblastech: Vybavení elektrolaboratoře Schématické značky, základy pájení Fyzikální principy činnosti základních

Více

ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů.

ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů. ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů. Prvá část: VŠEOBECNĚ MĚSTO A JEHO REGIONY 1. Město je pouze součástí ekonomického,

Více

SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES

SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES L 201/18 Úřední věstník Evropské unie 1.8.2009 SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES ze dne 13. července 2009 o hladině akustického tlaku kolových zemědělských a lesnických traktorů působícího

Více

1 BUBNOVÁ BRZDA. Bubnové brzdy používané u vozidel jsou třecí s vnitřními brzdovými čelistmi.

1 BUBNOVÁ BRZDA. Bubnové brzdy používané u vozidel jsou třecí s vnitřními brzdovými čelistmi. 1 BUBNOVÁ BRZDA Bubnové brzdy používané u vozidel jsou třecí s vnitřními brzdovými čelistmi. Nejdůležitější části bubnové brzdy : brzdový buben, brzdové čelisti, rozporné zařízení, vratné pružiny, štít

Více

Revitalizace dolního úseku Hučiny v Hornovltavském luhu

Revitalizace dolního úseku Hučiny v Hornovltavském luhu Revitalizace dolního úseku Hučiny v Hornovltavském luhu ZADÁVACÍ DOKUMENTACE Vimperk, 2009 1. ÚVOD 2. VÝCHOZÍ STAV 2.1. Lokalizace: Dolní úsek Hučiny je součástí širokého údolního systému na horním toku

Více

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou 1 Příloha č.6 ke ŠVP Škola hrou Projekt - P5 Rok v přírodě (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou Autor projektu: Mgr.Charlotta Kurcová Přílohy: kniha Tuláček liška

Více

Solární kolektory pro rodinný dům: Stačí 1 metr čtvereční na osobu

Solární kolektory pro rodinný dům: Stačí 1 metr čtvereční na osobu Solární kolektory pro rodinný dům: Stačí 1 metr čtvereční na osobu Solárně-termické kolektory, které slouží pro ohřev teplé vody nebo přitápění, již nejsou žádnou novinkou. Na co si dát ale při jejich

Více

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Fenologický rok: 0 Fenologická fáze: ZIMA Determinační rostlina: Všechny rostliny, kromě mrazuvzdorných, mají vegetační klid, organismy hybernují. Pranostika: Jak vysoko v lednu leží sníh, tak vysoko tráva

Více

ZAHRADNÍ DŘEVĚNÉ DOMKY

ZAHRADNÍ DŘEVĚNÉ DOMKY ZAHRADNÍ DŘEVĚNÉ DOMKY Jak správně vybrat dřevěný domek? "Klasický dřevěný zahradní domek zajistí souznění Vaší zahrady s přírodou." www.lanitplast.cz 1.3.2016 1 Jak správně vybrat dřevěný domek Zahradní

Více

HORNÍ LIPKA MOŽNOSTI OVLIVNĚNÍ STUDNY NA P.P.Č. 2553 VÝSTAVBOU PROTIEROZNÍHO OPATŘENÍ V K.Ú. HORNÍ LIPKA

HORNÍ LIPKA MOŽNOSTI OVLIVNĚNÍ STUDNY NA P.P.Č. 2553 VÝSTAVBOU PROTIEROZNÍHO OPATŘENÍ V K.Ú. HORNÍ LIPKA HORNÍ LIPKA MOŽNOSTI OVLIVNĚNÍ STUDNY NA P.P.Č. 2553 VÝSTAVBOU PROTIEROZNÍHO OPATŘENÍ V K.Ú. HORNÍ LIPKA Vyjádření osoby s odbornou způsobilostí Ústí nad Orlicí, červen 2013 Název akce: Horní Lipka možnosti

Více

Přírodověda Sesuvy v Českém středohoří

Přírodověda Sesuvy v Českém středohoří Sesuvy v Českém středohoří Martinská stěna u obce Čeřeniště Jan Klimeš, Tomáš Marek Exotické kouzlo krajiny Českého středohoří zanechá chladným jen málokterého návštěvníka a prakticky každý ví, že za jeho

Více

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje Obecná biologie a genetika zařadit správně přírodniny mezi živé a neživé vysvětlit, co zkoumají jednotlivé vědy vyjmenovat přírodní děje zdůvodnit vliv jednotlivých přírodních dějů na přírodu vymezit základní

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 6. ročník Základní EVVO Fotosyntéza

Více

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV Směrnice pro vyúčtování služeb spojených s bydlením Platnost směrnice: - tato směrnice je platná pro městské byty ve správě OSBD, Děčín IV

Více

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo Identifikace školy, obec: Třídní kolektiv: Na zimu se musí všechno živé připravit, aby přežilo. Jiná přizpůsobení k přezimování mají rostliny, jiná živočichové. Následující

Více

Projekční činnost (dendrologické průzkumy, náhradní výsadby, osazovací plány, realizační dokumentace), realizace sadových úprav, údržba, poradenství

Projekční činnost (dendrologické průzkumy, náhradní výsadby, osazovací plány, realizační dokumentace), realizace sadových úprav, údržba, poradenství Předpis ke správné údržbě díla po předání PÉČE O TRÁVNÍKY Trávníky založené výsevem vyžadují zejména v prvním roce po založení zvýšenou péči. V tomto období je nutné zapěstovat trávník tak, aby vytvořil

Více

Nabídka mapových a datových produktů Hydrologické charakteristiky

Nabídka mapových a datových produktů Hydrologické charakteristiky , e-mail: data@vumop.cz www.vumop.cz Nabídka mapových a datových produktů Hydrologické charakteristiky OBSAH: Úvod... 3 Trvale zamokřené půdy... 4 Periodicky zamokřené půdy... 6 Hydrologické skupiny půd...

Více

Kvalita a zdraví půd 23.9.2013. Přednáška č.4. zajímavé postřehy. Mezi sebou a hladem má člověk pouze tenkou vrstvu půdy Autor neznámý

Kvalita a zdraví půd 23.9.2013. Přednáška č.4. zajímavé postřehy. Mezi sebou a hladem má člověk pouze tenkou vrstvu půdy Autor neznámý 25. 1. 2013, Brno Připravil: Vítězslav Vlček, Ph.D. Kvalita a zdraví půd Přednáška č.4 zajímavé postřehy. Mezi sebou a hladem má člověk pouze tenkou vrstvu půdy Autor neznámý Větrná eroze (fyzikální degradace)

Více

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Název projektu Registrační číslo projektu UČENÍ JE SKRYTÉ BOHATSTVÍ INOVACE VÝUKY ZŠ KAZNĚJOV CZ.1.07/1.1.12/02.0029

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 3 Vegetativní orgány

Více

Téma: Prezentace vývoje a formování poznávání vesmíru od starověku do počátků vědecké vesmírné astronomie v kontextu historickokulturním vývojem.

Téma: Prezentace vývoje a formování poznávání vesmíru od starověku do počátků vědecké vesmírné astronomie v kontextu historickokulturním vývojem. Vyhodnocení workshopu: A přece se točí! (Vývoj kosmografie) Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 6. 12. 2010 Místo

Více

Katedra geotechniky a podzemního stavitelství

Katedra geotechniky a podzemního stavitelství Katedra geotechniky a podzemního stavitelství Podzemní voda cvičení doc. Dr. Ing. Hynek Lahuta Inovace studijního oboru Geotechnika CZ.1.07/2.2.00/28.0009. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Mechanismy. Vazby členů v mechanismech (v rovině):

Mechanismy. Vazby členů v mechanismech (v rovině): Mechanismy Mechanismus klikový, čtyřkloubový, kulisový, západkový a vačkový jsou nejčastějšími mechanismy ve strojích (kromě převodů). Mechanismy obsahují členy (kliky, ojnice, těhlice, křižáky a další).

Více

Zemní plyn. Vznik zemního plynu. Vlastnosti zemního plynu

Zemní plyn. Vznik zemního plynu. Vlastnosti zemního plynu Zemní plyn Zemní plyn je přírodní směs plynných uhlovodíků s převažujícím podílem methanu. Využívat se začal na počátku 19. století, ale historie zemního plynu sahá až do období 2000 let př. n. l., kdy

Více

1.7. Mechanické kmitání

1.7. Mechanické kmitání 1.7. Mechanické kmitání. 1. Umět vysvětlit princip netlumeného kmitavého pohybu.. Umět srovnat periodický kmitavý pohyb s periodickým pohybem po kružnici. 3. Znát charakteristické veličiny periodického

Více

Název: Lakovací linka s robotem v hale S1 společnosti Continental Automotive Czech Republic s.r.o., Brandýs nad Labem HLUKOVÁ STUDIE

Název: Lakovací linka s robotem v hale S1 společnosti Continental Automotive Czech Republic s.r.o., Brandýs nad Labem HLUKOVÁ STUDIE Objednatel: GALATEK a.s., Na Pláckách 647, 584 01 Ledeč nad Sázavou Investor: Continental Automotive Czech Republic s.r.o., Průmyslová 1851, 250 01 Brandýs nad Labem - Stará Boleslav Místo: Středočeský

Více

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas

Více

PRAVIDLA PRO VYBAVENÍ ZÁVODIŠTĚ

PRAVIDLA PRO VYBAVENÍ ZÁVODIŠTĚ PRAVIDLA PRO VYBAVENÍ ZÁVODIŠTĚ FR 1 FR 1.1 FR 1.2 FR 1.3 PLAVECKÁ ZAŘÍZENÍ Normy FINA pro olympijské bazény Všechna mistrovství světa (kromě mistrovství světa v kategorii Masters) a olympijské hry se

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.:154 37/99-11089 Signatura: bo4bs104 Oblastní pracoviště č. 15 Zlín Okresní pracoviště Vsetín INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Kunovice 756 44 Kunovice 43

Více

1. Údaje o zařízení : 2. Popis zařízení : 3. Režimové požadavky:

1. Údaje o zařízení : 2. Popis zařízení : 3. Režimové požadavky: V provozním řádu je stanoven režim dne v mateřské škole, zohledňující věkové a fyzické zvláštnosti dětí, podmínky jejich pohybové aktivity a otužování, režim stravování včetně pitného režimu, způsob vhodného

Více

Změny klimatu její rizika a dopady Jan Pretel Český hydrometeorologický ústav Forum mládeže: Klimatické změny odpovědnost generací Hotel Dorint Praha Don Giovanni 11.4.2007 Hlavní témata Klimatický systém,

Více

Proč stromy ztrácejí na podzim listy?

Proč stromy ztrácejí na podzim listy? Proč stromy ztrácejí na podzim listy? Důvodem je uchování vlhkosti. Široké listy mají velké povrchové plochy a vypařováním vydávají obrovské množství vlhkosti. V zimě ustane zásobování kořenů vláhou. Kdyby

Více

1 KOLA A PNEUMATIKY. Nejčastěji používaná kola automobilů se skládají z těchto částí : disky s ráfky, hlavy (paprskové hlavy), pneumatiky.

1 KOLA A PNEUMATIKY. Nejčastěji používaná kola automobilů se skládají z těchto částí : disky s ráfky, hlavy (paprskové hlavy), pneumatiky. 1 KOLA A PNEUMATIKY Nejčastěji používaná kola automobilů se skládají z těchto částí : disky s ráfky, hlavy (paprskové hlavy), pneumatiky. DISKOVÉ KOLO Skládá se z : ráfku zabezpečuje spojení pneumatiky

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0425

CZ.1.07/1.5.00/34.0425 [1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie

Více

Vyhláška č. 294/2015 Sb., kterou se provádějí pravidla provozu na pozemních komunikacích

Vyhláška č. 294/2015 Sb., kterou se provádějí pravidla provozu na pozemních komunikacích Změny 1 vyhláška č. 294/2015 Sb. Vyhláška č. 294/2015 Sb., kterou se provádějí pravidla provozu na pozemních komunikacích a která s účinností od 1. ledna 2016 nahradí vyhlášku č. 30/2001 Sb. Umístění svislých

Více

Smyslová soustava člověka (laboratorní práce)

Smyslová soustava člověka (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Smyslová soustava člověka (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-8-34 Předmět: přírodopis Cílová skupina: 8. třída

Více

Válec - slovní úlohy

Válec - slovní úlohy Válec - slovní úlohy VY_32_INOVACE_M-Ge. 7., 8. 20 Anotace: Žák řeší slovní úlohy z praxe. Využívá k řešení matematický aparát. Vzdělávací oblast: Matematika Autor: Mgr. Robert Kecskés Jazyk: Český Očekávaný

Více

Předmět: Člověk a jeho svět

Předmět: Člověk a jeho svět 9 rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam 16 orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích 5 určí světové

Více

VIZP Vodohospodářské inženýrství

VIZP Vodohospodářské inženýrství VIZP Vodohospodářské inženýrství a životní prostředí Přednáška č.3 3 Vodní toky Přirozené évodní ítoky Účel úprav vodních toků, návrhové veličiny Opevnění upraveného koryta Ekologizace l i vodních toků

Více

% STĚNY OKNA INFILTRA STŘECHA PODLAHA 35 CE 30 25 35% 20 25% 15 20% 10 10% 10% 5

% STĚNY OKNA INFILTRA STŘECHA PODLAHA 35 CE 30 25 35% 20 25% 15 20% 10 10% 10% 5 Obecně o smyslu zateplení : Každému, kdo se o to zajímá, je jasné, kterým směrem se ubírají ceny energie a jak dramaticky rostou náklady na vytápění objektů. Týká se to jak domácností, tak kanceláří, výrobních

Více

Seznam některých pokusů, prováděných na přednáškách z předmětu Optika a atomistika

Seznam některých pokusů, prováděných na přednáškách z předmětu Optika a atomistika Seznam některých pokusů, prováděných na přednáškách z předmětu Optika a atomistika Seznam bude průběžně doplňován U každého pokusu je uvedeno číslo přednášky, ve které s největší pravděpodobností pokus

Více

Astronomické a kosmonautické rekordy

Astronomické a kosmonautické rekordy Astronomické a kosmonautické rekordy Autoři: Ivana Ebrová V každé oblasti života se dají nalést rekordy a o oblastech fyziky Hana Hurtová to platí dvojnásob. My jsme se zaměřili na oblast slibující ty

Více

MATERIÁLOVÉ ŘEŠENÍ ZPEVNĚNÝCH PLOCH, KOMUNIKACÍ A ZÍDEK, MOBILIÁŘ

MATERIÁLOVÉ ŘEŠENÍ ZPEVNĚNÝCH PLOCH, KOMUNIKACÍ A ZÍDEK, MOBILIÁŘ MATERIÁLOVÉ ŘEŠENÍ ZPEVNĚNÝCH PLOCH, KOMUNIKACÍ A ZÍDEK, MOBILIÁŘ Obec Lazinov je malou obcí v předhůří Vysočiny. Její vznik je datován do 14. stol. a z toho se odvíjí charakter její zástavby a prostorové

Více

Podpovrchové vody PŮDNÍ VODA

Podpovrchové vody PŮDNÍ VODA Podpovrchové vody PŮDNÍ ODA Podpovrchové vody = část hydrosféry, která se nachází pod zemským povrchem a to bez ohledu na formy výskytu a skupenství Půdní voda HYDROPEDOLOGIE část podpovrchové vody obsažené

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní

Více

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně - dokáže popsat základní rozdíly mezi stavbou těla vyšší a nižší rostliny - uvede příklady vyšších rostlin ze svého okolí Charakteristika vyšších rostlin MV: Ch - uvede místa a podmínky výskytu mechů -

Více

NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES PROJEKT POSTUPNÉ PŘEMĚNY NEPŮVODNÍ PONIČENÉ SMRKOVÉ MONOKULTURY NA SMÍŠENÝ LES A JEDNOU I PRALES.

NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES PROJEKT POSTUPNÉ PŘEMĚNY NEPŮVODNÍ PONIČENÉ SMRKOVÉ MONOKULTURY NA SMÍŠENÝ LES A JEDNOU I PRALES. NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES PROJEKT POSTUPNÉ PŘEMĚNY NEPŮVODNÍ PONIČENÉ SMRKOVÉ MONOKULTURY NA SMÍŠENÝ LES A JEDNOU I PRALES. PROJEKT NOVÝ PRALES NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES V roce 2010 se Nový Prales rozkládá

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_119 Jméno autora: Mgr. Eva Mohylová Třída/ročník:

Více

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) školní rok 2015/2016 Enviromentální výchova je uplatňována v jednotlivých vyučovacích předmětech 1. stupeň ZŠ (1. - 5. ročník) Prvouka, Přírodověda,

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/14 3.2.08.16 Krytosemenné rostliny - jednoděložné Liliovité - vytrvalé byliny /cibule, oddenek, hlíza/ - květy oboupohlavné, 6 okvětních lístků, 6 tyčinek, 1 pestík - plodem je tobolka nebo bobule -

Více

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977. Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977. Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14 Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56 Název projektu Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14 Číslo materiálu 17 Autor Bc. Lenka

Více

TECHNOLOGIE TVÁŘENÍ KOVŮ

TECHNOLOGIE TVÁŘENÍ KOVŮ TECHNOLOGIE TVÁŘENÍ KOVŮ Tvářením kovů rozumíme technologický (výrobní) proces, při kterém dochází k požadované změně tvaru výrobku nebo polotovaru, příp. vlastností, v důsledku působení vnějších sil.

Více

ATMOSFÉRA. Teplo v atmosféře. Složky krajinné sféry

ATMOSFÉRA. Teplo v atmosféře. Složky krajinné sféry ATMOSFÉRA Atmosféra představuje plynný obal Země a tento plyn se též označuje jako vzduch. Její vliv se projevuje zejména kvalitativními (rozptyl) a kvantitativními (pohlcování) změnami slunečního záření,

Více

Zkoušení cihlářských výrobků

Zkoušení cihlářských výrobků Keramika je pevná anorganická polykrystalická látka vyrobená keramickým výrobním způsobem z minerálních surovin s převládající složkou jílových minerálů, vytvarovaná a potom vypálená a vysokou teplotu

Více

Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Využití v podmínkách LesůČeské republiky, státního podniku Hradec Králové

Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Využití v podmínkách LesůČeské republiky, státního podniku Hradec Králové Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Využití v podmínkách LesůČeské republiky, státního podniku Hradec Králové Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Současná doba přináší výrazné změny v pohledu na

Více