ÚVOD DO PSYCHOLOGIE, PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI
|
|
- Jaromír Fišer
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Katedra sociální práce a sociální politiky Studijní opora předmětu ÚVOD DO PSYCHOLOGIE, PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI oboru Sociální práce ve veřejné správě KS a CŽV Doc. PhDr. Helena Záškodná, CSc. České Budějovice 2007
2 Cíl předmětu: Seznámit se základními psychologickými pojmy, směry a metodami, s psychologickou problematikou v rámci daného oboru, podnítit k rozvíjení psychologického myšlení ve vztahu k sobě i jiným. Ústředním a integrujícím pojmem je osobnost. Obsahové zaměření předmětu: Obsah tvoří hlavní teoretické a aplikační oblasti v psychologii, psychologická odborná terminologie, významné směry současné psychologie.nedílnou součást představuje popis osobnosti, včetně její geneze, struktury a dynamiky osobnosti. Cíl tématu č. 1: vymezení obsahu předmětu, jeho historie, zdrojů, terminologie a užíva ných metod. Klíčová slova: obecná psychologie - psychologie osobnosti - historie psychologie metody psychologie - psychický stav - psychický proces osobnost - vlastnost osobnosti - psychodiagnostické metody. o pojetí obecné psychologie a psychologie osobnosti, o stručný popis historie psychologie, o odborná terminologie, o psychodiagnostické metody. Doba potřebná k samostudiu: 2 hodiny. 1. Která témata jsou společná pro psychologii osobnosti a antropologii? 2. Uveď znaky osobnosti. 3. Uveď příklad možnosti využití metody pozorování ke zjištění temperamentu ve zdravotněsociální praxi. LAUCKEN, U., SCHICK, A., HÖGE, H.: Úvod do studia psychologie. Praha: ISV, NAKONEČNÝ, M.: Úvod do psychologie. Praha: Academia, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia,
3 Cíl tématu č. 2: objasnit významné směry současné psychologie: psychoanalýza, behaviorismus, humanistická a transpersonální psychologie. Klíčová slova: psychologické směry psychoanalýza - behaviorismus - humanistická psychologie - transpersonální psychologie. Doba potřebná k samostudiu: 3 hodiny klasická psychoanalýza S. Freuda (pojetí osobnosti, pojetí vědomí nevědomí), C. G. Jung, A. Adler, neopsychoanalýza (K.Horneyová), behaviorismus a neobehaviorismus, humanistická psychologie (C.Rogers, A. Maslow, V.Frankl) transpersonální psychologie (S.Grof). 1. Uved základní odlišnosti psychoanalýzy a behaviorismu. 2. Se kterými pojmovými kategoriemi pracuje humanistická psychologie? 3. Zamysli se nad aplikačními možnostmi znalostí humanistické psychologie. ATKINSONOVÁ, R. L. aj.: Psychologie. Praha: Victoria Publishing, DRAPELA, V. J.: Přehled teorií osobnosti. Praha: Portál, HOSKOVEC, J.: Psychologie. Praha: Triton, LAUCKEN, U., SCHICK, A., HÖGE, H.: Úvod do studia psychologie. Praha: ISV, NAKONEČNÝ, M.: Úvod do psychologie. Praha: Academia, A9ny_.28jevy.29 Cíl tématu č. 3: Objasnit pojem osobnost s vymezením základních znaků, struktury a dynamiky. Faktorové a typologické systémy. Klíčová slova: osobnost struktura osobnosti dynamika osobnosti typologie osobnosti- 3
4 faktory osobnosti. vymezení osobnosti v psychologii, struktura a dynamika osobnosti, typologie osobnosti (konstituční typologie, Jungova typologie), faktorové modely osobnosti (Cattell), pětifaktorová struktura popisu osobnosti (Big Five), přehled poruch osobnosti. 1. Uveď znaky osobnosti. 2. Vyjmenuj faktory s nimiž pracuje psychologie osobnosti. 3. Co tvoří strukturu osobnosti? BALCAR, K.: Úvod od studia psychologie osobnosti. SPN, Praha 1983, 2. vyd ČAČKA, O.: Psychologie vrstev duševního dění osobnosti a jejich autodiagnostika. Brno: Doplněk, HOMOLA, M., TRPIŠOVSKÁ, D.: Psychologie osobnosti (Stručný výkladový slovník). Olomouc KOHOUTEK, R.: Základy psychologie osobnosti. Praha: Akademické nakladatelství CERM, NAKONEČNÝ, M.: Psychologie osobnosti. Praha Cíl tématu č. 4: popsat genezi osobnosti, fylogenetické a ontogenetické determinanty formování osobnosti. Klíčová slova: geneze osobnosti fylogeneze ontogeneze determinanty osobnosti. o biologizující teorie formování osobnosti, etologický rozměr, o sociologizující a kulturně antropologický pohled na utváření osobnosti, 4
5 o komplexní pojetí determinace osobnosti. 1. Jak popisuje sociobiologie podstatu člověka? 2. Co znamená termín modální osobnosti? 3. Vyjmenuj vnější determinanty osobnosti. ATKINSONOVÁ, R. a kol: Psychologie. Praha: Portál, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, Cíl tématu č. 5: popsat dispozice a schopnosti člověka, vymezit kreativitu. Klíčová slova: dispozice schopnosti nadání inteligence - kreativita. dispozice a jejich klasifikace, vymezení inteligence, rozdíl inteligence a intelektu, přístupy k inteligenci, problém dědičnosti versus prostředí, typy inteligence: teoretická a praktická, verbální a nonverbální, sociální, emoční inteligence, Gardnerovo pojetí, možnosti měření inteligence, tvořivost, rozvoj tvořivosti. 1. Existují dispozice pro negativní odchylky od psychosociální normy? 2. Který typ inteligence má zvláštní postavení v pomáhajících profesích? 3. Jak se uplatňuje kreativita v sociální, respektive pedagogické práci? DACEY, J.S. LENNON, K.H.: Kreativita. Praha: Grada, KOPEČEK, J.: Psychologie inteligence. Praha: Portál, NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie osobnosti. Praha: Management Press, RUISEL, I.: Základy psychologie inteligence. Praha: Portál,
6 Cíl tématu č. 6: objasnit ústřední složku osobnosti člověka, tj. Jáství, včetně jeho inte grační funkce v osobnosti. Klíčová slova: Jáství Ego sebevědomí sebepojetí sebehodnocení aspirace - integra ce osobnosti struktura Já - identita. o současné pojetí Jáství a jeho struktura, strukturní roviny Jáství, o typologie Jáství (Le Sean), o problémy špatně ustaveného Já. Otázky a úkoly 1. Jak se projevuje egocentrický člověk? 2. Co znamená reálné Já a ideální Já? 3. Co nastane při výrazné diferenci reálného a ideálního Já. ATKINSONOVÁ, R. a kol: Psychologie. Praha: Portál, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia,
7 Cíl tématu č. 7: popsat temperamentové aspekty osobnosti. Vymezit charakter. Klíčová slova: temperament - typologie charakter. Doba potřebná pro samostudium: 3 hodiny pojetí temperamentu, znaky, typologie temperamentu (typologie Sheldona, Eysencka, Cloningera), vymezení charakteru, znaky, typologie E.Fromma. 1. Jak se podle E. Fromma projevuje produktivní charakterová orientace člověka? 2. Co tvoří hlavní pilíře typologie temperamentu H.Eysencka? ATKINSONOVÁ, R. a kol: Psychologie. Praha: Portál, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, Cíl tématu č. 8: vysvětlit motivační aspekty osobnosti, modely motivace, prostřednictvím klasifikace potřeb ukázat jejich šíři, význam jejich znalosti pro zdravotně soci ální, případně pedagogickou práci. Klíčová slova: motivace - potřeba klasifikace potřeb - incentivy. Doba potřebná pro samostudium: 3 hodiny o vymezení motivace a motivu (užší a širší pojetí), potřeby a incentivy, o klasifikace motivačních dispozic, charakteristika základních motivačních dispozic: instinkt, pud, potřeba, zájem, hodnota, o potřeby a jejich klasifikace, hierarchie potřeb, o přístupy k motivaci: hédonistický, homeostatický, pobídkový, kognitivní, činnostní, humanistický, o systémy motivačních dispozic v teoriích motivace (Freud, Maslow, McClelland, Heckhausen, Nuttin), o potřeby současného člověka západního typu. 7
8 1. Co tvoří motiv jako vůdčí princip lidského chování? 2. Co tvoří základ homeostatického modelu motivace? 3. Které potřeby člověka mohou být při pobytu v nemocnici méně uspokojeny? ATKINSONOVÁ, R. a kol: Psychologie. Praha: Portál, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, NAKONEČNÝ, M.: Motivace lidského chování. Akademie věd ČR, Praha PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, Cíl tématu č. 9: objasnit emočně motivační základ osobnosti a jeho význam v prožívání a chování člověka. Klíčová slova: city emoce teorie emocí. pojetí emocí a citů, bazální emoce, pojmy cit, afekt, vášeň, nálada, klasifikace emocí: stenické a astenické, vyšší a nižší fyziologický základ emocí, sociální a kulturní podmíněnost emocí, dimenze (polarity) emocí (Wundt): vybrané teorie emocí: James-Lange, Cannon, kognitivní, excitační, aktivační teorie emočně-motivační charakteristiky učení. NAKONEČNÝ, M.: Motivace lidského chování. Akademie věd ČR, Praha STUCHLÍKOVÁ, I.: Základy psychologie emocí. Praha : Portál,
9 Cíl tématu č. 10: seznámit studenty s osobnostními aspekty zvládání činnosti a zátěže. Klíčová slova: psychická zátěž stres frustrace deprivace konflikt coping obranné mechanismy. o vymezení zátěže (stres, frustrace, deprivace, konflikt), copingové strategie, o konflikt a jeho typy (intrapsychický konflikt v teorii S. Freuda, A.Adlera, K.Horney, K.Lewina aj..), o pojetí frustrace, reakce na frustraci (Rosenzweigova teorie), o pojetí deprivace, psychická deprivace u dětí, o psychické obranné mechanismy (aktivní, pasivní). 1. Jak člověk nejčastěji reaguje na situaci frustrace? 2. Uveď poruchy a problémy, které mohou vzniknout jako důsledek dlouhodobé deprivace v dětství. 3. Jakou úlohu sehrávají v psychice obranné mechanismy? ATKINSONOVÁ, R. a kol: Psychologie. Praha: Portál, NAKONEČNÝ, M.: Motivace lidského chování. Akademie věd ČR, Praha PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, Internetové zdroje Cíl tématu č. 11: seznámit studenty s kognitivními aspekty osobnosti. Klíčová slova: kognitivní proces pozornost paměť percepce apercepce představivost fantazie myšlení pojem úsudek. Doba potřebná pro samostudium: 5 hodin o tradice studia kognitivních procesů v psychologii, 9
10 o vymezení pozornosti, vlastnosti pozornosti, biologické základy paměti, klasifikace - úmyslná a neúmyslná pozornost, poruchy pozornosti, o psychologie percepce (čití, vnímání), klasifikace, o percepční prahy, apercepce, představivost, fantazie, o vymezení paměti, klasifikace (krátkodobá a dlouhodobá paměť, deklarativní a nedeklarativní paměť, atd.), křivka zapomínání, poruchy paměti, o psychologický přístup k myšlení, proces myšlení, pojem, soud, úsudek, o myšlenkové operace, myšlení a řešení problémů, konvergentní a divergentní myšlení, myšlení a řeč, o poruchy myšlení. 1. Co znamená transfokační funkce pozornosti? 2. Co je deklarativní paměť? 3. Co je determinující tendence v myšlení? STERNBERG, R. J.: Kognitivní psychologie. Praha: Portál, VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie. Praha: Karolinum, VYGOTSKIJ, L.S. : Psychologie myšlení a řeči. Praha : Portál, Cíl tématu č. 12: stručně popsat psychologické metody užívané ve výzkumu (empirický výzkum, kvalitativní a kvantitativní výzkum, explorativní metody atd.), poukázat na možné etické problémy výzkumné práce v psychologii. Klíčová slova: kvantitativní výzkum kvalitativní výzkum hypotéza statistická metoda. Doba potřebná pro samostudium: 3 hodiny o psychologické metody ve výzkumu, empirický výzkum v psychologii, jeho specifika, druhy a etapy, o kvantitativní a kvalitativní výzkum, pojmy, hypotézy a teorie, o proces ověřování hypotéz a teorií, výzkumné projekty, o pozorování (introspektivní a behaviorální), experiment, problematika závislých a nezávislých proměnných, o test jako nástroj výzkumu, měření a statistické metody zpracování dat, o dotazování (rozhovor, dotazník), analýza produktů (obsahová analýza), 10
11 o biografický přístup, kasuistika, o problematika etiky výzkumné práce v psychologii. FERJENČÍK, J.: Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál, GIDDENS, A.: Sociologie. Praha: Argo, Literatura souhrnně (Základní publikace ke studiu jsou v následujícím seznamu podtržené, ostatní publikace se považují za doporučené.) 1. ATKINSONOVÁ, R. L. aj.: Psychologie. Praha: Victoria Publishing, BALCAR, K.: Úvod od studia psychologie osobnosti. Praha: SPN, 1983, 2. vyd ČAČKA, O.: Psychologie vrstev duševního dění osobnosti a jejich autodiagnostika. Brno: Doplněk, ČÍŽKOVÁ, J.: Poznávání duševního života člověka. Olomouc: UP, DACEY, J.S. LENNON, K.H.: Kreativita. Praha: Grada, DRAPELA, V. J.: Přehled teorií osobnosti. Praha: Portál, FERJENČÍK, J.: Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál, FÜRST, M.: Psychologie. Olomouc:Votobia, HOMOLA, M., TRPIŠOVSKÁ, D.: Psychologie osobnosti (Stručný výkladový slovník). Olomouc HOSKOVEC, J.: Psychologie. Praha: TRITON, KOHOUTEK, R.: Základy psychologie osobnosti. Praha: Akademické nakladatelství CERM, KOPEČEK, J.: Psychologie inteligence. Praha: Portál, KOVÁČ, D.: Základné kategórie psychológie. Bratislava: ÚEP SAV, LAUCKEN, U., SCHICK, A., HÖGE, H.: Úvod do studia psychologie. Praha: ISV, NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie osobnosti. Praha: Management Press, NAKONEČNÝ, M.: Motivace lidského chování. Praha: Academia, NAKONEČNÝ, M.: Encyklopedie obecné psychologie. Praha: Academia, NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie. Praha: Academia, NAKONEČNÝ, M.: Encyklopedie obecné psychologie. Praha: Academia,
12 20. PAULÍK, K.: Základy psychologie. Ostrava: FF OU, PAULÍK, K.: Obecná psychologie. Ostrava: PdF OU, PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, PROVAZNÍK, V. a kol.: Psychologie pro ekonomy. Praha: Grada, RUISEL, I.: Základy psychologie inteligence. Praha: Portál, SMÉKAL, V.: Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: Barrister and Principal, STERNBERG, R. J.: Kognitivní psychologie. Praha: Portál, STUCHLÍKOVÁ, I.:Základy psychologie emocí. Praha: Grada VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie. Praha: Karolinum, VYGOTSKIJ, L.S. : Psychologie myšlení a řeči. Praha: Portál,
Sylabus pro denní formu výuky bc. oboru adiktologie
Název předmětu: Základy psychologie a komunikace Číslo předmětu: B01271 Typ předmětu, dotace: povinný, 30 hodin, 1+1 Zakončení předmětů: klasifikovaný zápočet Ročník: 1. Semestr: zimní Vyučující: PhDr.
VíceSOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Katedra sociální práce a sociální politiky Studijní opora předmětu SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE oboru Sociální práce ve veřejné správě KS
VíceSTÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA
STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA Zkušební okruhy: Psychologie - Bc. 1. Základy obecné psychologie - Předmět studia psychologie, psychika, vědomí, psychické procesy, psychické obsahy, psychické stavy - Základní
VíceCíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.
METODICKÝ LIST Předmět Typ studia Semestr Způsob zakončení Přednášející Psychologie mezilidských vztahů (B-PMV) Kombinované studium 6. semestr zápočet PhDr. Jiří Němec Název tématického celku: Psychologie
VíceUniverzita Hradec Králové Pedagogická fakulta katedra pedagogiky a psychologie
Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta katedra pedagogiky a psychologie Zadání písemné části přijímací zkoušky z všeobecného přehledu Studijní program / obor: Učitelství praktického vyučování Varianta:
VíceInovace profesního vzdělávání ve vazbě na potřeby Jihočeského regionu CZ.1.07/3.2.08/03.0035. Závěrečná práce
Závěrečná práce Studijní opora pro kurz Rozpočtování staveb v rámci projektu Inovace profesního vzdělávání ve vazbě na potřeby Jihočeského regionu Petr Hruška 2013 České Budějovice Obsah Průvodce studiem
VíceAnalýza potřeb klientů Doléčovacího centra Prevent České Budějovice
Analýza potřeb klientů Doléčovacího centra Prevent České Budějovice Ing. et Bc. Jan Šnokhous Doléčovací centrum Prevent Tylova 23, České Budějovice Tel.: 386350380 www.os-prevent.cz cnp@os-prevent.cz Lidské
VíceRozšiřující studium základů společenských věd pro střední školy (RZSV) studijní plán
Rozšiřující studium základů společenských věd pro střední školy (RZSV) studijní plán Oborové předměty Právo Ekonomie Základy práva. Právo veřejné a soukromé. Ústavní právo. Občanské právo. Obchodní právo.
VíceOkruhy k státní bakalářské zkoušce z předmětu SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PREVENCE
Okruhy k státní bakalářské zkoušce z předmětu SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PREVENCE 1. Výklad základních pojmů - sociální patologie, sociální deviace, anomie, adaptační způsoby, pojmy související. 2. Sociální
VíceVzdělávací kurzy pro zaměstnance ZČU v Plzni (duben - červen 2012)
Projekt Modul ární systém vzd ěl ávání zaměstnanců ZČU v Plzni Regis trač ní čísl o projektu: C Z.1.07/2.2.00/15.0398 T e n t o p r o j e k t j e s p o l u f i n a n c o v á n E v r o p s k ý m s o c i
VíceGALERIJNÍ ANIMACE 1. Studijní opora pro kombinované studium v.001. Pedagogická fakulta Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem
Katedra výtvarné kultury Pedagogická fakulta Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem GALERIJNÍ ANIMACE 1 Studijní opora pro kombinované studium v.001 U Mgr. Miloš Makovský @ milos.makovsky@ujep.cz e
VíceOsobnost manažera a styly řízení. PhDr. Helena Hnilicová, Ph.D. ŠVZ IPVZ Praha
Osobnost manažera a styly řízení PhDr. Helena Hnilicová, Ph.D. ŠVZ IPVZ Praha 1 Osobnost manažera - vrozené předpoklady nebo naučené dovednosti? Manažerem se člověk nerodí, ale stává. Některé osobnostní
VíceKreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková
Kreativní malování s dětmi Dana Cejpková Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D
VícePRACOVNÍ ČINNOSTI. Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: Ukázka, výklad s ukázkou, samostatná práce, práce ve skupinách
5.2.8 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Úkolem předmětu Pracovní činnosti je seznámit
VíceObecná psychologie. Teorie motivace, exekutivní a volní procesy. Motivace. Teorie motivace: A) Teorie instinktů
Obecná psychologie Teorie motivace, exekutivní a volní procesy Přednáška 7 Motivace Pojem pochází z lat. movere (hýbat se) co hýbe chováním? Def.: příčina chování, zahajuje a zaměřuje chování k určitému
VíceVybraná teorie osobnosti a její využití při výběru pracovníků. semestrální práce z psychologie PSP201
Vybraná teorie osobnosti a její využití při výběru pracovníků semestrální práce z psychologie PSP201 Vypracoval: (xhorj37@vse.cz) Květen 2004 Úvod Nadpis této práce je poněkud zavádějící, neboť existuje
VíceCertifikovaný kurz v oboru MENTOR KLINICKÉ PRAXE OŠETŘOVATELSTVÍ A PORODNÍ ASISTENCE
Certifikovaný kurz v oboru MENTOR KLINICKÉ PRAXE OŠETŘOVATELSTVÍ A PORODNÍ ASISTENCE 1 Cíle certifikovaného kurzu...2 1.1 Cíle vzdělávacího programu...2 1.2 Cíle vzdělávání...2 1.3 Organizace vzdělávání...3
VíceTeoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie
Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Tematické okruhy ke státní magisterské zkoušce Teoretické obory psychologie NMgr. obor Psychologie 1. Předmět a metoda psychologie Pojetí duševního
VíceANZENBACHER, A. Úvod do filozofie. 2. vyd. Praha: SPN, 1991, 304 s. ISBN 80-04- 26038-1
LITERATURA PSYCHOLOGIE ANZENBACHER, A. Úvod do filozofie. 2. vyd. Praha: SPN, 1991, 304 s. ISBN 80-04- 26038-1 ATKINSON, R. L. A KOL. Psychologie. 2. vyd. Praha: Portál, 2003, ISBN 80-7178-640-3 BOROSSA,
VíceUČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a společnost Výchova k občanství Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Výchova k občanství vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými
VícePROGRAM KONFERENCE Zvládání současných sociálně patologických jevů a rizikového chování
PROGRAM KONFERENCE Zvládání současných sociálně patologických jevů a rizikového chování Prezence přihlášených účastníků 8.15 9.00 Zahájení konference 9.00 9.15 Mgr. Marta Kolaříková, Ph.D. proděkanka pro
Více2. mezinárodní konference
Katedra sociální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně 2. mezinárodní konference O VÝCHOVĚ A VOLNÉM ČASE PROGRAM Konference se koná v rámci oslav 60. výročí vzniku fakulty pod záštitou
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Fyziologie zátěže. studijní opora pro kombinovanou formu studia
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu Fyziologie zátěže studijní opora pro kombinovanou formu studia Aplikovaná tělesná výchova a sport Doc. MUDr. Jan Heller, CSc. Praha 2012 Anotace
Více4. První waldorfská škola byla založena roku 1919 ve Waldorfu u Stuttgartu: a) H. Parkhurstovou b) R. Steinerem c) C. Freinetem d) W.
1. Sociolog Emile Durkheim je představitelem: a) sociologismu b) psychologismu c) naturalismu d) evolucionismu 2. Nejčastěji je vznik státu vysvětlován tzv. teorií: a) náboženskou b) patriarchální c) smluvní
VíceČím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim
Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim Třídnické y Každé pondělí v 8. 30 začínají třídní učitelé ve svých třídách tzv.
VícePedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com
Pedagogická psychologie PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie - psychologické aspekty výchovy a vyučování - Školní psychologie výchovné a vzdělávací problémy ve
VícePsychologický seminář 4. ročník
Psychologický seminář 4. ročník Žák: - objasní proč a jak se lidé odlišují ve svých projevech chování, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnost člověka - porovná osobnost v
VíceTematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu
Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu Specializace v pedagogice o b o r S o c i á l n í p e d a g o g i k a pro akademický rok 2015/2016 (kombinované
VíceČeská školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-382/07-13
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-382/07-13 Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o. Adresa: Klášterní Hradisko, Na Vlčinci 154, 779 00 Olomouc
VícePEDAGOGIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7501 Pedagogika (Platnost akreditace: 3.7. 2008 31.7. 2016)
PEDAGOGIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7501 Pedagogika (Platnost akreditace: 3.7. 2008 31.7. 2016) Název předmětu 1. Úvod do filozofie PŘEDMĚTY SPOLEČNÉHO ZÁKLADU POVINNÉ 1 způs. zak. druh před.
VíceOsnovy presenčního studia předmětu MnJ - MANAGEMENT JAKOSTI
Osnovy presenčního studia předmětu MnJ - MANAGEMENT JAKOSTI Anotace: tento předmět navazuje na znalosti studentů z předchozího bakalářského studia a dále rozvíjí předmětnou problematiku v oblasti moderních
VíceZáklady, Úvod do. M. Nakone ný, A. Plháková. Smékal, V. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: B+P, 2002, 2009
Základy, Úvod do. M. Nakone ný, A. Plháková. Smékal, V. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: B+P, 2002, 2009 í an, P. Psychologie osobnosti. Praha: Grada, 2007 Nakone ný, M. Psychologie osobnosti. Praha:
VícePSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
PSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ 1. Speciální pedagogika jako vědní disciplína, klasifikace. Speciálně pedagogické kompetence učitele 1. stupně ZŠ, činnost
VíceUčitelství pro střední školy na FF UK v Praze. 1. Obecné informace
Učitelství pro střední školy na FF UK v Praze 1. Obecné informace 1.1 Profil absolventa učitelských studijních programů Absolvent studijního programu Učitelství pro střední školy má založeny základní kompetence
VíceVzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí:
Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí: 1. Dítě a jeho tělo - stimulace a podpora růstu a neurosvalového vývoje dítěte - podpora jeho fyzické pohody, zlepšení tělesné zdatnosti, pohybové
VícePC, POWER POINT, dataprojektor
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací okruh Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Speciální vzdělávací
VíceDodatek k ŠVP ZV Duha č. 2, čj. 407/2014 ze dne 28. 8. 2014
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 2, čj. 407/2014 ze dne 28. 8. 2014 Tímto dodatkem se upravuje ŠVP ZV Duha, č.j. 363/2012 ze dne 31. 8. 2012 od 1. 9. 2014 takto:
VícePOKYNY KE ZKOUŠCE K ZÍSKÁNÍ PROFESNÍ KVALIFIKACE A UKÁZKA ZADÁNÍ. Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu (kód: 75-004-R)
POKYNY KE ZKOUŠCE K ZÍSKÁNÍ PROFESNÍ KVALIFIKACE A UKÁZKA ZADÁNÍ Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu (kód: 75-004-R) 1 Kvalifikační standard 1. Orientace v teorii a metodách kariérového poradenství
VíceVYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)
VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ) Téma 7: HODNOCENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU, ODMĚŇOVÁNÍ ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU
Víceo diplomových a bakalářských pracích
Vyhláška děkana č. 01/2006 o diplomových a bakalářských pracích 1 Úvodní ustanovení (1) Tato vyhláška upřesňuje pravidla při zadávání, zpracování, odevzdání a hodnocení bakalářských, resp. diplomových
VíceREMINISCENCE. Práce se vzpomínkami seniorů
REMINISCENCE Práce se vzpomínkami seniorů Výběrový seminář JABOK 2012/13 Hana Čížková CÍLE SEMINÁŘE 1. Získat teoretické znalosti o významu vzpomínek pro seniory a o možnostech využití životního příběhu
VíceZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.
ZA POHÁDKOU POHÁDKA MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová. Integrované bloky 1. Kamarádi, ti se mají 2. Za lesními skřítky 3. Než zazvoní zvoneček 4. Zima čaruje 5. Voňavé království
Více5.7.Učební osnovy - Vlastivěda
5.7.Učební osnovy - Vlastivěda 5.4 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 5.4.1 Vzdělávací obor Člověk a jeho svět 5.4.1.3 NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: VLASTIVĚDA 5.4.1.3.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
VíceVÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník
Charakteristika předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 8. a 9. ročník Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět výchova ke zdraví se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku 1 hodinu týdně. Svým obsahem
VíceŽIVOTOPIS. Helena SKARUPSKÁ
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Helena SKARUPSKÁ PhDr., Ph.D. helena.skarupska@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIA- 157/12 - A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIA- 157/12 - A Název právnické osoby Mateřská škola Pohádka v Praze 12 vykonávající činnost školy: Sídlo: Imrychova 937/15, 143 00 Praha
VíceSOCIÁLNÍ PRÁCE (jednooborové bakalářské studium) B 6731 Sociální politika a sociální práce
SOCIÁLNÍ PRÁCE (jednooborové bakalářské studium) B 6731 Sociální politika a sociální práce Název předmětu 1 Úvod do filozofie Y SPOLEČNÉHO ÁKLADU POVINNÉ 1 2p + 0s 2p + 0s (Platnost akreditace: 17.2. 2009
VíceNadání a tvořivost. Klíčové teorie nadání, teorie tvořivosti
Nadání a tvořivost Klíčové teorie nadání, teorie tvořivosti Kreativita Definice, měření a aplikace kreativní metodologie Definice kreativity nový (origináln lní) ) a hodnotný (užite itečný) způsob myšlen
VíceRole kognitivní psychologie v oblasti navigace a orientace nevidomých
Role kognitivní psychologie v oblasti navigace a orientace nevidomých Jakub Franc xdesign team Sun Microsystems 1 / 35 O čem to dnes bude? Cíle celého kurzu Mezioborová spolupráce Základní terminologie
Více3. Švec, V.: Sdílení znalostí ve školním prostředí, Česká pedagogická společnost, Pedagogická orientace, Brno, 2009, 22-37, ISSN 1211-4669
Výpis publikací Citace 1. Machů, E.: Rozpoznávání a vzdělávání rozumově nadaných dětí v běţné třídě základní školy, Grada, Nadání a nadaní. Pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich
VíceČekatelský kurz Řemřich
Čekatelský kurz Řemřich ročník 2012 Skripta předmětu Metodika Obsah: METODIKA... 2 PRVKY SKAUTSKÉ VÝCHOVNÉ METODY... 3 SKAUTSKÝ PROGRAM A JEHO DRAMATURGIE... 4 PLÁNOVÁNÍ... 5 DRUŽINA, DRUŽINOVÝ SYSTÉM,
VíceNADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE
1 PODPORA VZDĚLÁVÁNÍ NADANÝCH ŽÁKŮ NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE Ing. Jaroslav Broulík Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/.1.2.00/08.0126 2 Základní údaje o projektu Prioritní osa 1 Počáteční
Víceschopností tento ád hledat a poznávat. ochrany p írody v R.
7.26 Pojetí vyu ovacího p edm tu Ekologie a životní prost edí Obecné cíle výuky Ekologie a životní prost edí P edm t Ekologie a životní prost edí a jeho výuka je koncipována tak, aby žáka vedla k odkrývání
VícePŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu
PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: vyučuje se ve 4. ročníku 1 hodinu týdně a v 5. ročníku 2 hodiny týdně přírodověda je součástí vzdělávacího oboru
VíceObsah Brožura Beyon (nahoře) Obsah
Obsah Tato kniha spojuje dohromady příklady současného i historického layoutu z celého světa. Obsahuje příklady od předních grafických designérů a poskytuje vzorek bohatých a rozmanitých možností pro kreativní
VíceZávěrečná zpráva. Obsah závěrečné zprávy:
Závěrečná zpráva katedry výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity o řešení dílčího projektu v podpogramu Podpory vybraných studijních programů v rámci Programu na podporu a rozvoj vzdělávací
VíceČlověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek
VíceTISK ODBORNÝCH VÝUKOVÝCH TEXTŮ PRO PROJEKT VZDĚLÁVÁNÍ NELÉKAŘŮ DODATEČNÉ INFORMACE Č. 1
TISK ODBORNÝCH VÝUKOVÝCH TEXTŮ PRO PROJEKT VZDĚLÁVÁNÍ NELÉKAŘŮ veřejná zakázka malého rozsahu zadávaná mimo režim zákona o veřejných zakázkách, v platném znění DODATEČNÉ INFORMACE Č. 1 ZADAVATEL Název:
VíceTÉMA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ FAKULTA STAVEBNÍ KATEDRA ZDRAVOTNÍHO A EKOLOGICKÉHO INŽENÝRSTVÍ TÉMA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JMÉNO a PŘÍJMENÍ Vedoucí bakalářské práce: Tituly, jméno příjmení, titul
VíceCentrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.
Centrum adiktologie Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1. ročník Název předmětu: Kulturní a sociální antropologie (vybrané kapitoly) Vyučující: MUDr. Petr Popov MUDr. Dušan Randák MUDr. PhDr. Kamil Kalina,
VícePožadavky k rigorózní zkoušce z teoreticko-výzkumné specializace
Požadavky k rigorózní zkoušce z teoreticko-výzkumné specializace Tematické okruhy k rigorózní zkoušce 1. Struktura vědeckých teorií. 2. Popperova koncepce logiky vědeckého zkoumání a Popperův koncept falzifikace
VíceVOLITELNÉ PŘEDMĚTY. 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa
VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Uspořádání tvarů v prostoru Žák: rozvrhne si plochu a prostor - linie a tvary v ploše - objekty v celcích Komentář - vnímání velikosti a rozdílů - proporce v prostoru
VíceDoporučená literatura ke koučování a k terapii
Doporučená literatura ke koučování a k terapii Koučování: Bobek, M., Peniška, P. Práce s lidmi: Učebnice poradenství, koučování, terapie a socioterapie pro pomáhající profese. Brno: NC Publishing, 2008
VíceAKREDITOVANÝ KVALIFIKAČNÍ KURZ
ČÁSTKA 6 VĚSTNÍK MZ ČR 63 Ministerstvo zdravotnictví Č. j.: MZDR 29930/2009 Referent.: Bc. Petra Borovičková Tel. číslo: 224 972 553 AKREDITOVANÝ KVALIFIKAČNÍ KURZ Laboratorní metody pro získání odborné
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.3 Polovodiče a jejich využití Kapitola
VícePředmět: Člověk a jeho svět
Místo, kde žijeme 1 vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí 36 dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval
VíceVzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. INFORMATIKA - volitelná. Vyučovací předmět:
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie INFORMATIKA - volitelná CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové,
VícePsychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti:
Psychologie 03 Otázka číslo: 1 Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti: a) Wilhelm Wundt b) J. B. Watson c) Sigmund Freud d) Carl Gustav Jung e) Alfred Adler A) byl zakladatelem behaviorismu
VíceMODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu
MODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu Napsala Renata Vystrčilová (Právnická fakulta, Univerzita Palackého, Olomouc, Česká republika, vystrcil@pfnw.upol.cz) a profesor Norman Longworth
Více6.33 Domácnost VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět práce VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Člověk a svět práce Člověk a svět práce 6.33 Domácnost Vyučovací předmět Domácnost vychází ze vzdělávací oblasti Člověk
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Chemie Kód modulu Ch-M-1/1-10 Délka modulu 99 hodin Platnost 01.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí teoretické
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš Vyučovací předmět Rodinná výchova je zařazen samostatně v 7. a 9. ročníku v časové dotaci
Více1. VÝCHODISKA AKTUALIZOVANÉHO DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU
Vysoká škola zdravotnická, o.p.s. Praha 5, Duškova 7 Aktualizovaný dlouhodobý záměr vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí činnosti na rok 2013 OBSAH 1. VÝCHODISKA AKTUALIZOVANÉHO
VíceNabídka vzdělávacích seminářů
Nabídka vzdělávacích seminářů Vzdělávací semináře na nabízená témata je možné si objednat přímo pro vaší organizaci. Poptávku lze zasílat na emailovou adresu vzdelavani@amalthea.cz. Seznam vzdělávacích
VíceKatalog vzdělávání 2015
Katalog vzdělávání 2015 Obsah Osobnostní rozvoj... 3 1. Komunikační dovednosti... 3 2. Prezentační dovednosti... 3 3. Lektorské dovednosti a kompetence... 3 4. Vyjednávání v každodenní praxi... 4 5. Jak
VícePodrobnější informace ke studiu můžete získat na adrese:
Rozhodujete se, kam jít na vysokou školu? Baví vás práce pro lidi a s lidmi? Chcete pomáhat lidem v obtížných životních situacích? Chcete pracovat v oboru, který za posledních 10 let prošel dynamickým
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.5 Karosářské Know how (Vědět jak) Kapitola
VíceKAPITOLA 1 str. 2. Úvod do psychologie a psychologických metod str. 2
Předmluva str. xviii i VÝZKUMNÉ METODY STR. XIX KAPITOLA VĚNOVANÁ DISKUSI O PŘÍRODĚ (DĚDIČNOSTI) VERSUS PROSTŘEDÍ (VÝCHOVA) STR. XIX KAPITOLA O SOCIÁLNÍCH A KULTURNÍCH SKUPINÁCH STR. XX ZASTŘEŠUJÍCÍ KAPITOLA
VíceVyhlášení dotačního programu Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2015
Vyhlášení dotačního programu Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2015 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlašuje na základě plnění Strategie vzdělávací
VíceDodatečné informace k zadávacím podmínkám č. 1
Oavská univerzita v Oavě Dvořákova 7 701 03 Oava Česká republika telefon +420 597 091 002 fax +420 596 118 219 www.osu.cz IČ 61988987 DIČ CZ61988987 Bankovní spojení: ČNB Oava, č. ú. 931761/0710 Určeno
Více6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,
VíceVýběr z nových knih 4/2014 pedagogika
Výběr z nových knih 4/2014 pedagogika 1. Agrese a agresivita v předškolním a mladším školním věku / Jan Svoboda -- Vyd. 1. Praha : Portál (vydavatelství), 2014 -- 164 s. -- cze ISBN 978-80-262-0603-3 (brož.)
VíceFi F los o of o i f e e U ni n ver e z r ál á ní n h í o h o skau a t u i t ng n u g Jiří Klaban - Kyb
Filosofie Univerzálního skautingu Jiří Klaban - Kyb Vývoj přírody a společnosti Vzrůst funkční složitosti: Fyzikální evoluce Chemická evoluce Biologická evoluce Sociální evoluce : civilizace zemědělská,(první
VíceStřední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Německý jazyk Kód modulu Nj-H-3/1-4 další cizí jazyk Délka modulu 60 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY ve škole přece nejde o to, abychom věděli, co žáci vědí, ale aby žáci věděli. 6.1 Cíle hodnocení cílem hodnocení je poskytnout žákovi okamžitou zpětnou vazbu (co
VíceObjektově orientované databáze
Objektově orientované databáze Miroslav Beneš Obsah přednášky Motivace Vlastnosti databázových systémů Logické datové modely Co potřebujeme modelovat? Identifikace entit v~relačních SŘBD Co je to objektová
VíceČlověk a zdraví Výchova ke zdraví
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Charakteristika předmětu V předmětu Výchova ke zdraví je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, v oboru Výchova ke
VíceSTANOVY SDRUŽENÍ I. NÁZEV SDRUŽENÍ, PRÁVNÍ POSTAVENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI II. VZNIK ČLENSTVÍ
STANOVY SDRUŽENÍ I. NÁZEV SDRUŽENÍ, PRÁVNÍ POSTAVENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI 1. Název sdružení: Sdružení rodičů a přátel školy při Gymnáziu Mor. Budějovice 2. Sídlo sdružení: Gymnázium, Moravské Budějovice,
VíceTYPY SOCIÁLNÍ PRÁCE. Radka Michelová
TYPY SOCIÁLNÍ PRÁCE Radka Michelová Individuální SP (case management, case work) nejčastěji uplatňovaný směr používaný při práci s většinou cílových skupin náročný z hlediska šíře spektra potřebných profesních
VícePoruchy osobnosti. Autor: Veronika Škrabánková
Poruchy osobnosti Autor: Veronika Škrabánková Jako poruchy osobnosti se označují trvalé povahové odchylky od normy v případě, že výrazně snižují kvalitu života dotyčného, jeho okolí, nebo jsou přítomny
VíceINOVACE PROPEDEUTIKY VOBLASTI SOCIOLOGIE PRO OBOR HUMANITNÍ VĚDY
INOVACE PROPEDEUTIKY VOBLASTI SOCIOLOGIE PRO OBOR HUMANITNÍ VĚDY PhDr. Lenka Václavíková Helšusová, Ph.D. Katedra filosofie, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická VSTUPNÍ PODMÍNKY Předmět sociologie
VíceO B L A S T N Í N E M O C N I C E J I Č Í N
O B L A S T N Í N E M O C N I C E J I Č Í N a.s. Bolzanova ul. čp. 512, 506 43 Jičín, tel. 493 582 111, fax. 493 582 214 Školení je šance Vzdělání cesta ke kvalitě Do výběrového řízení na dodavatele školících
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední škola automobilní Jihlava. Školní 1a, 586 01 Jihlava. Identifikátor školy: 600 014 916
Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední škola automobilní Jihlava Školní 1a, 586 01 Jihlava Identifikátor školy: 600 014 916 Termín konání inspekce: 15., 16. a 19. únor
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas
VíceFotogrammetrie a DPZ soustava cílů
Fotogrammetrie a DPZ soustava cílů obecný cíl Studenti kurzu se seznámí se základy fotogrammetrie se zaměřením na výstupy (produkty) a jejich tvorbu. Výstupy, se kterými by se ve své praxi v oblasti životního
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA FRVŠ JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PŘEDMĚTU UCELENÁ REHABILITACE
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA FRVŠ ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PŘEDMĚTU UCELENÁ REHABILITACE Řešitel: Mgr. Jana Kupková Spoluřešitel: Mgr. Hana Matlasová,
VíceKoučování PER Personální management
Koučování PER Personální management Möbius Jan 25.3.2013 Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci 1 OBSAH ÚVOD... 3 1. Co je koučování?... 3 2. Kdo může koučovat?... 3 3. Koho lze koučovat?... 3
VíceSociální skupiny. Miroslava Schӧffelová LS 2013
Sociální skupiny Miroslava Schӧffelová LS 2013 Sociální skupina Základní sociální jednotka Organizovaná jednotka, v níž jsou vztahy strukturovány a podléhají určitým vzorcům Třídí se dle různých kritérií
VíceDIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ I.
DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ I. Ing. Miroslav Čadílek. Brno 2005 Obsah 1. Úvod... 3 2. Předmět didaktiky odborného výcviku... 5 2.1. Návaznost didaktiky odborného výcviku na pedagogické a technické
Více