TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
|
|
- Šimon Pravec
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, inormatiky a mezioborových studií Vzorový příklad práce s analogovými I/O Učební text Miloš Hernych Liberec 2010 Materiál vznikl v rámci projektu ESF (CZ.1.07/2.2.00/ ) Relexe požadavků průmyslu na výuku v oblasti automatického řízení a měření, KTERÝ JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
2 Poděkování: Tento text vznikl za podpory projektu ESF CZ.1.07/2.2.00/ Relexe požadavků průmyslu na výuku v oblasti automatického řízení a měření. Formát zpracování originálu: titulní list barevně, další listy včetně příloh barevně. 2
3 Vzhledem k tomu, že většina studentů tápe při psaní programů, využívajících analogové vstupy a výstupy PLC, považuji za vhodné připomenout (bylo již rozebíráno na přednáškách ;-) ), jakým způsobem pracují. Senzory yzikálních veličin se spojitým výstupním signálem mají zpravidla elektrický výstup napěťový nebo proudový. Signál je pak možné přivádět pouze na analogový vstup PLC, který s ním umí pracovat! Tento analogový vstup je vybaven analogově-digitálním převodníkem, který aktuální hodnotu signálu zpravidla převádí na celé nezáporné číslo. Přesnost tohoto převodu je udávána v počtu platných bitů, které jsou v pracovním rozsahu převodníku ovlivňovány. Pokud tedy například převodník pracuje s 12ti bity, je schopen rozlišit imálně úrovní vstupního signálu. Naměřená úroveň vstupního signálu je předávána do registru obrazů vstupů, kde vnitřní proměnná reprezentující hodnotu signálu obsadí určitou část paměti. U PLC Tecomat by to byly u A/D převodníku s 12ti bity 2 Byte, které sice mají dohromady 16bitů, ale A/D převodník v tomto případě zapisuje změřenou hodnotu na 12 nejnižších bitů a 4 nejvyšší bity vyplní 0. Při psaní programu je tedy nutné, chceme-li s analogovým signálem pracovat, přepočíst bezrozměrnou hodnotu ukládaného obrazu vstupu zpět na hodnotu, odpovídající yzikální veličině. K tomu je možné použít vzorec [1], je však nutné si uvědomit, že výsledek je digitální, to znamená že výsledná vypočtená hodnota může na rozdíl od měřené yzikální veličiny nabývat pouze konečného počtu hodnot. Není proto vždy nutné pracovat s výsledkem jako proměnnou v plovoucí řádové čárce. Příkladem může být třeba měření teploty, u kterého ve většině případů stačí přesnost 10 1 C a je tedy možné pracovat s proměnnou typu Word například tak, že teplota 12,4 C je v programu interpretována číslem 124, teplota 50,7 C číslem 507 atd. Naopak velká čísla (hodnoty tlaku nebo síly, apod.) můžeme interpretovat číslem o jeden až několik řádů nižším bez toho, že bychom inormaci jakkoliv zkreslili například tlak Pa můžeme místo proměnné typu Long (kterou bychom jinak použili) interpretovat jako číslo ormátu Word (x 1000). Vzorec pro výpočet aktuální hodnoty yzikální veličiny z bezrozměrného čísla, interpretovaného A/D převodníkem kde k k k k ( N N ), [1] N N N nejmenší číslo, které A/D převodník může do paměti PLC uložit, N největší číslo, které A/D převodník může do paměti PLC uložit, N číslo skutečně uložené A/D převodníkem do registru PLC, 3
4 k hodnota měřené yzikální veličiny, při které A/D převodník ukládá do obrazu vstupu PLC hodnotu k N, hodnota měřené yzikální veličiny, při které A/D převodník ukládá do obrazu vstupu PLC hodnotu N, k skutečná hodnota měřené veličiny ve yzikálních jednotkách (teplota, tlak apod.) Také spojité aktuátory mívají napěťový nebo proudový vstup a přivedenou hodnotu signálu interpretují (kvazi)spojitou hodnotou výstupní yzikální veličiny (poloha, otáčky, rekvence apod.). Abychom je mohli řídit, musíme použít PLC s analogovým výstupem napětí nebo proudu. PLC je vybaveno D/A převodníkem, který celé nezáporné číslo uložené v registru obrazu výstupu převádí na napětí nebo proud. Výstupní signál bude nabývat konečného počtu hodnot, dle počtů platných bitů, s kterými převodník pracuje, například 8mi bitový převodník má pouze stavů. Proto je nutné hodnotu, kterou na výstupu aktuátoru požadujeme, přepočítat a převést na celé číslo, co nejvíce se blížící žádané hodnotě. Toto číslo ukládáme do registru obrazu výstupu. K přepočtu je možné použít např. vzorec [2], odvozený z [1]: N N N N ( k k ), [2] k k kde k nejmenší dosažitelná hodnota yzikální veličiny, ovlivňované analogovým výstupem PLC, k PLC, největší dosažitelná hodnota yzikální veličiny, ovlivňované analogovým výstupem k skutečně požadovaná hodnota výstupní yzikální veličiny, N hodnota proměnné v paměti PLC při k, N hodnota proměnné v paměti PLC při k, N hodnota proměnné v paměti PLC, kterou bude dosaženo hodnoty k. Pokud potřebujeme vyjádřit lineární závislost jedné spojité (!!!) yzikální veličiny na druhé, můžeme použít tento vzorec: k z kz kz kz ( kn kn ), [3] k k n n 4
5 kde k z závislá (výstupní, ovlivňovaná) yzikální veličina, k n nezávislá (vstupní) yzikální veličina. Příklady použití výše uvedených vzorců při řešení praktických úkolů: Příklad 1: K PLC je připojen teploměr s napěťovým výstupem 1 V( U tepl. ) až 5 V ( U tepl. ), při teplotě 20 C je napětí na čidlu 1 V, při teplotě 50 C je napětí na čidlu 5 V. Převodník je 12ti bitový, takže pracuje s rozlišením hodnot, při napětí 0 V ( U PLC ) bude do paměti PLC na adresu obrazu vstupu ukládat číslo 0, při napětí 10 V( U ) číslo PLC POZOR!! Protože výstup teploměru pracuje jen s částí vstupního rozsahu PLC, musíme před samotným výpočtem nejprve stanovit hodnotu N Utepl. 1 & 410 ( laicky řečeno při napětí 1 V je do U U 10 0 PLC n PLC obrazu příslušného vstupního registru PLC uloženo číslo 410) a N Utepl (při napětí 5 V je do obrazu U U 10 0 PLC n PLC příslušného vstupního registru v PLC uloženo číslo 2048) a následně dosadit do vzorce [1]. Pokud tedy například A/D převodník uloží do obrazu vstupu hodnotu 1127, toto číslo představuje teplotu ( 20) ( ) 10, C 50 t Příklad 2: K PLC je připojen snímač tlaku s proudovým výstupem 4 20 ma, při nulovém přetlaku protéká čidlem proud 20 ma, při přetlaku 1 MPa teče čidlem proud 4 ma. Převodník je 8mi bitový a měří proud 0-20 ma, takže pracuje s rozlišením hodnot a při proudu 0 ma bude do paměti PLC na adresu obrazu vstupu ukládat číslo 0, při proudu 20 ma číslo , ovšem opět pozor čidlo pracuje pouze v rozsahu 4-20 ma, to znamená, 256 že N 4 & 51 (čidlem nemůže protékat proud menší než 4 ma a A/D převodník 20 0 tedy nemůže ani uložit do obrazu vstupu v PLC číslo menší než 51), 5
6 255 N Dále je nutné si uvědomit, že k 1 MPa a k 0 MPa čidlo pracuje obráceně čím větší tlak, tím menší signál! Aktuální přetlak je tedy, například v případě že v registru obrazu vstupu je uloženo číslo 81, roven p p Příklad 3: p U p U ( U U ) 3, ( 81 51) 1.10 & 853kPa K PLC je připojen rekvenční měnič s výstupem 0 až 200 Hz, řízený napěťovým vstupem 1 10 V. Analogový výstup PLC je osazen 8mi bitovým převodníkem a pracuje s napětím 0 5 V. Z toho nám plyne, že Při U PLC 1 V je nastavena rekvence 0 Hz, při U PLC 5V vychází rekvence ( ) ( 5 1) 88, 8& 255 U PLC U. Dále N 1 51 U U (odpovídá napětí U PLC 1V ) a 255 N Dosazením žádané rekvence do vzorce [2] dostáváme hodnotu, kterou musíme uložit do obrazu výstupního registru D/A převodníku například při požadované rekvenci 15, 5 Hz na výstupu r.měniče N N N N a protože 88,8& dosazujeme: ( ) 51 ( 15,5 0) 86, 573 výstupní proměnná pracuje pouze v celých číslech, volíme N 87 5 bude 87 1,706 V a na rekvenčním měniči nastavená skutečná rekvence 255 U U 88,8& 0 menice menice ( U U ) ( 1,706 1) 15,689 Hz menice menice 5 1, takže na výstupu PLC. 6
7 Zadání ze dne : Školní učebna je vytápěna a větrána pomocí jednotky Atrea RB, která je řízena PLC TC606 s přídavným modulem analogových výstupů OT-13. Výkon větracího ventilátoru je řízen podle koncentrace plynu CO 2, výkon cirkulačního ventilátoru je řízen dle dierence žádané a skutečně naměřené teploty v interiéru. Výkony ventilátorů jsou ovládány změnou rekvence napájecího napětí, generovaného rekvenčními měniči s analogovými vstupy 0-10 V, přičemž napětí 0 V odpovídá výstupní rekvence 0 Hz, napětí 10 V rekvence 50 Hz. Napište program, který bude splňovat tyto podmínky: řízení větrání: - překročí-li koncentrace CO 2 hodnotu 1000 ppm, je nastavena rekvence výstupu rekvenčního měniče větracího ventilátoru na hodnotu 10 Hz, - překročí-li koncentrace CO 2 hodnotu 2000 ppm, je nastavena rekvence výstupu rekvenčního měniče větracího ventilátoru na hodnotu 50 Hz, - mezi hodnotami koncentrace 1000 ppm a 2000 ppm je výstupní rekvence v lineární závislosti na koncentraci, - pro koncentrace >2000 ppm je výstupní rekvence 50 Hz, pro koncentrace <1000 ppm je motor vypnut (0 Hz). Řízení vytápění: - je-li dierence mezi žádanou hodnotou teploty a naměřenou hodnotou teploty v učebně kladná (v učebně je chladno), je otevřen ventil přívodu topné vody a spuštěn cirkulační ventilátor. - Je-li dierence záporná (v učebně je teplo), je ventil topné vody uzavřen a cirkulační ventilátor vypnut. - Výstupní rekvence měniče bude v lineární závislosti na dierenci teploty žádané a skutečně naměřené pro rozdíl větší nebo roven 3 C to bude 50 Hz, pro dierenci rovnu 0 rekvence 10 Hz. Použité vstupy a výstupy: %XW4 obraz analogového vstupu, na který je připojeno čidlo CO 2 s napěťovým vstupem 0 5 V, převodník je 12ti bitový, koncentraci 0 ppm CO 2 odpovídá napětí 0 V, koncentraci 5000 ppm CO 2 odpovídá napětí 5 V, závislost koncentrace napětí je lineární. 7
8 %XW6 obraz analogového vstupu, na kterém je připojeno čidlo teploty s proudovým výstupem 0 20 ma, převodník je 12ti bitový, teplotě 0 C odpovídá proud 0 ma, teplotě 30 C proud 20 ma, závislost teplota proud je lineární. %Y2 obraz analogového výstupu PLC, řídícího otáčky větracího ventilátoru. D/A převodník je 8mi bitový 0 10 V. %Y3 obraz analogového výstupu PLC, řídícího otáčky cirkulačního ventilátoru. D/A převodník je 8mi bitový 0 10 V. %Y0.1 obraz binárního výstupu PLC, řídícího ventil přívodu topné vody 1 ventil otevřen, 0 ventil uzavřen. Součástí programu ve vývojovém prostředí Mosaic bude i panel, na kterém budou unkční všechny vstupy a výstupy, bude možné zadání žádané teploty, proměnných %XW4 a 6, bude zobrazena koncentrace CO 2, aktuální teplota ze všech čidel i teplota průměrná, rekvence napájecího napětí obou ventilátorů a stav ventilu topné vody. Řešení: Nejprve je nutné provést důkladnou analýzu zadání. V tomto případě je jasné, že se jedná o 2 samostatné problémy, které je možné řešit nezávisle na sobě. 1. problém řízení větrání: Měřenou veličinou je v tomto případě koncentrace CO 2 ve vzduchu. Její skutečnou hodnotu ale potřebujeme v programu nejprve vypočíst, například použitím obecného vzorce [1]: kco kco 2 N k CO k ( ) ( 0) 2 NCO N 2 NCO 2 N N CO 2 CO 2 0. [4] Dále je potřeba deinovat vztah mezi koncentrací CO 2 a rekvencí větracího ventilátoru, k přepočtu můžeme použít vzorec [3]: 10 k ( k k ) 10 ( k 1000) 1000 ( k 1000) k k 25 k a následně tuto rekvenci převést na číslo, ukládané do registru obrazu výstupu, tentokrát s použitím [2]: [5] 8
9 N N N ( ) 0 ( 0) req req req N req 255. [6] 50 Protože se ve vzorcích často vyskytuje dělení a počítání s velkými čísly, je nutné zvážit jaký typ proměnných bude při výpočtech použit v tomto případě je možné použít proměnné typu WORD, ale je nutné pečlivě dbát, aby nedošlo k překročení jejich.rozsahu. Program může vypadat např.takto: Nevýhodou je, že se při výpočtu ukládá mezivýsledek (rekvence) v celých číslech a tudíž závěrečný přepočet na výstupní napětí vychází se skokovými změnami. 9
10 Druhou možností je použití proměnných typu FLOAT, je ovšem nutné používat správné instrukce pro tento typ a umět proměnné převádět z celočíselné prezentace na loat a zpět: 10
11 Samozřejmě bychom mohli vynechat výpočet rekvence a vzorce [4], [5] a [6] spojit, čímž se výpočet podstatně zjednoduší (rozepisování postupu úprav je nad rámec tohoto textu): 204NCO 2 N req 30, [7] 819 je ale nutné ošetřit N < 0 a N > 255 a nebude k dispozici aktuální koncentrace CO 2, což by req req u zkoušky odporovalo zadání, nicméně vzhledem k uměleckému dojmu řešení bylo tolerování: 2. problém řízení topení: Vstupní veličinou je zde teplota v místnosti, jejíž obraz PLC ukládá na %XW6. K přepočtu na C opět s výhodou použijeme [1]: t t N t t ( N N ) 0 ( N 0), [8] N N je ale nutné si uvědomit, že teplotu budeme potřebovat počítat s větší přesností než na celé stupně, takže buď použijeme proměnné typu FLOAT nebo celočíselné proměnné, ale s interpretací t 10 nebo t 100 (např.18 C 180 nebo 1800)! Aktuální teplotu t srovnáme s předvolenou hodnotou t w a podle výsledku buď vypneme přívod topné vody a zastavíme ventilátor nebo naopak přívod zapneme a nastavíme otáčky ventilátoru. Pro stanovení rekvence měniče můžeme použít vzorec: 11
12 t ( t t ) 10 ( t 0) 10 t [9] t a následně stanovit hodnotu obrazu výstupu pro tuto rekvenci: N N N N ( ) 0 ( 10) Příslušná část programu pak může vypadat třeba takto: ( 10). [10] 12
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Otáčky DC motoru DC motor se zátěží Osvald Modrlák Lukáš Hubka Liberec 2010 Materiál vznikl v rámci projektu ESF
VíceVOLBA TYPU REGULÁTORU PRO BĚŽNÉ REGULAČNÍ SMYČKY
VOLBA TYPU REGULÁTORU PRO BĚŽNÉ REGULAČNÍ SMYČKY Jaroslav Hlava TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu ESF CZ.1.07/2.2.00/07.0247,
VícePingpongový míček. Petr Školník, Michal Menkina. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií
Petr Školník, Michal Menkina TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu ESF CZ.1.7/../7.47, který je spolufinancován
Více2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou
.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)
VícePřevodníky analogových a číslicových signálů
Převodníky analogových a číslicových signálů Převodníky umožňující transformaci číslicově vyjádřené informace na analogové napětí a naopak zaujímají v řídícím systému klíčové postavení. Značná část měřených
VíceELEKTROTECHNICKÁ MĚŘENÍ PRACOVNÍ SEŠIT 2-3
ELEKTROTECHNICKÁ MĚŘENÍ PRACOVNÍ SEŠIT - Název úlohy: Měření vlastností regulačních prvků Listů: List: Zadání: Pro daný regulační prvek zapojený jako dělič napětí změřte a stanovte: a, Minimálně regulační
VíceLokální a globální extrémy funkcí jedné reálné proměnné
Lokální etrémy Globální etrémy Použití Lokální a globální etrémy funkcí jedné reálné proměnné Nezbytnou teorii naleznete Breviáři vyšší matematiky (odstavec 1.). Postup při hledání lokálních etrémů: Lokální
VíceVY_52_INOVACE_2NOV37. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 5. 9. 2012 Ročník: 8. a 9.
VY_52_INOVACE_2NOV37 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 5. 9. 2012 Ročník: 8. a 9. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Elektromagnetické a světelné děje Téma: Měření
VíceTvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady
Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Příklad: Základem pro analýzu je časová řada živě narozených mezi lety 1970 a 2005. Prvním úkolem je vybrat vhodnou trendovou funkci pro vystižení
Více4.2.7 Voltampérová charakteristika rezistoru a žárovky
4.2.7 Voltampérová charakteristika rezistoru a žárovky Předpoklady: 4205 Pedagogická poznámka: Tuto hodinu učím jako běžnou jednohodinovku s celou třídou. Některé dvojice stihnou naměřit více odporů. Voltampérová
VíceKvadratické rovnice pro učební obory
Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické
VíceSada 2 Microsoft Word 2007
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Microsoft Word 2007 04. Text v záhlaví, zápatí, číslování stránek Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
VíceÚloha s tepelným tokem řízená pomocí PAC Rockwell a PC
Úloha s tepelným tokem řízená pomocí PAC Rockwell a PC Autor: Bc. Jaroslav Antoš Vedoucí DP: Ing. Petr Mrázek, Ph.D. Konzultant DP: Ing. Jan Koprnický, Ph.D. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky,
Více2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou
.. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na
Více( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208
.. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla
Více(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.
I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana
Více4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu
4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu
VíceČíselné soustavy Ing. M. Kotlíková, Ing. A. Netrvalová Strana 1 (celkem 7) Číselné soustavy
Číselné soustavy Ing. M. Kotlíková, Ing. A. Netrvalová Strana (celkem 7) Polyadické - zobrazené mnohočlenem desítková soustava 3 2 532 = 5 + 3 + 2 + Číselné soustavy Číslice tvořící zápis čísla jsou vlastně
VíceExplorace vnitřního prostředí pomocí platformy IRobot Create
Explorace vnitřního prostředí pomocí platformy IRobot Create Martin Sobotka TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu
Vícehttp://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 2, 3 Obor Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektronické obvody, vy_32_inovace_ma_42_06
VíceMĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření nízkofrekvenčního koncového zesilovače, část 3-13-4
MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření nízkofrekvenčního koncového zesilovače, část 3-13-4 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0093 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceSada 2 Geodezie II. 11. Určování ploch z map a plánů
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Geodezie II 11. Určování ploch z map a plánů Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2
VíceVztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2
Lineární rovnice o jedné neznámé O rovnicích obecně Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( ) 8 ; 6 ; a podobně. ; Na rozdíl od rovností obsahuje rovnice kromě čísel
VíceM7061 ROTAČNÍ POHONY VENTILŮ
M7061 ROTAČNÍ POHONY VENTILŮ TECHNICKÉ INFORMACE VLASTNOSTI Chráněno proti přetížení a zablokování Bezúdržbový elektrický pohon pro rotační ventily Zřetelný indikátor polohy Přímá montáž na rotační ventily
VíceSada 2 - MS Office, Excel
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 15. Excel 2007. Finanční funkce Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona:
Více2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem
.7. Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem Předpoklady: 70 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem: znamená? 3 y = = = = 3 y y y 3 = ; = ; = ;.... Co to Pedagogická poznámka: Nechávám studenty,
Více( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715
.7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme
VíceŘÍZENÍ FYZIKÁLNÍHO PROCESU POČÍTAČEM
VYSOKÁ ŠKOLA CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ V PRAZE FAKULTA CHEMICKO-INŽENÝRSKÁ Ústav počítačové a řídicí techniky MODULÁRNÍ LABORATOŘE ŘÍZENÍ FYZIKÁLNÍHO PROCESU POČÍTAČEM Programování systému PCT40 v LabVIEW
VíceČíslicové měření kmitočtu
Lubomír Slavík TECHICKÁ UIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Materiál vznikl v rámci projektu ESF (CZ.1.07/2.2.00/07.0247), který je spolufinancován Evropským sociálním
Více{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.
9.1.9 Kombinace II Předpoklady: 9108 Př. 1: Je dána pěti prvková množina: M { a; b; c; d; e} =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. Vypisujeme
Více= musíme dát pozor na: jmenovatel 2a, zda je a = 0 výraz pod odmocninou, zda je > 0, < 0, = 0 (pak je jediný kořen)
.8.7 Kvadratické rovnice s parametrem Předpoklady: 507, 803 Pedagogická poznámka: Na první pohled asi každého zarazí, že takřka celá hodina je psána jako příklady a studenti by ji měli vypracovat samostatně.
VíceManuál TimNet Boiler
Manuál TimNet Boiler Detailní popis: Ovládání teploty užitkové vody v bojleru zajišťuje termostatický modul. Pomocí něj docílíte, aby byla voda v bojleru nahřáta na přesně stanovenou požadovanou teplotu.
VícePraktikum II Elektřina a magnetismus
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK Praktikum II Elektřina a magnetismus Úloha č. VII Název: Měření indukčnosti a kapacity metodou přímou Pracoval: Matyáš Řehák stud.sk.:
VíceElektrické teplovzdušné jednotky. Leo EL 23 Leo KMEL 23
Elektrické teplovzdušné jednotky Leo EL 23 Leo KMEL 23 Základní charakteristika EL topný výkon [kw] 9* nebo 16* / 23 průtok vzduchu [m³/h] 3400* / 4200 hmotnost [kg] 23,5 barva stříbrná - šedá opláštění
VíceOpakované měření délky
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Opakované měření délky (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-6-10 Předmět: fyzika Cílová skupina: 6. třída Autor:
VíceTECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Vizualizace teplotních polí metodou plif Návod na cvičení Darina Jašíková Liberec 2011 Materiál vznikl v rámci projektu
VíceTestování výškové přesnosti navigační GPS pro účely (cyklo)turistiky
Fakulta aplikovaných věd Katedra matematiky Testování výškové přesnosti navigační GPS pro účely (cyklo)turistiky Kompletní grafické přílohy bakalářské práce Plzeň 2006 David Velhartický Seznam příloh Praktický
VíceElektronické zpracování signálu
, úsporná verze zpracování analogových signálů Šířka krabičky 22,5 mm pevnění na DIN lištu Elektronické zpracování signálu 4 univerzální konfigurovatelné převodníky analogových signálů. každé funkce existují
VícePřevodníky AD a DA. AD a DA. Převodníky AD a DA. Základní charakteristika
Převodníky AD a DA K.D. - přednášky 1 Převodník AD v MCU Základní charakteristika Většinou převodník s postupnou aproximací. Pro více vstupů (4 16) analogový multiplexor na vstupu. Převod způsobem sample
VícePro vš echny body platí U CC = ± 15 V (pokud není uvedeno jinak). Ke kaž dému bodu nakreslete jednoduché schéma zapojení.
OPEAČNÍ ZESILOVAČ 304 4 Pro vš echny body platí U CC = ± 15 V (pokud není uvedeno jinak). Ke kaž dému bodu nakreslete jednoduché schéma zapojení. 1. Ověřte měření m některé katalogové údaje OZ MAC 157
Více1 Statické zkoušky. 1.1 Zkouška tahem L L. R = e [MPa] S S
1 Statické zkoušky 1.1 Zkouška tahem Zkouška tahem je základní a nejrozšířenější mechanická zkouška. Princip: Přetržení zkušební tyče a následné stanovení tzv. napěťových a deformačních charakteristik
VíceSekvenční logické obvody
Sekvenční logické obvody 7.přednáška Sekvenční obvod Pokud hodnoty výstupů logického obvodu závisí nejen na okamžitých hodnotách vstupů, ale i na vnitřním stavu obvodu, logický obvod se nazývá sekvenční.
VícePravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava
Pravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava Prioritní osa 7 -Technická pomoc Praha - prosinec 2010 Verze 1.0 Ministerstvo dopravy www.opd.cz OBSAH Úvod...3 Obecná pravidla...4 Legislativní
VíceBezpečnostní úschovné objekty
Příloha č. 1: Mechanické zábranné prostředky - písm. a) 30 zákona Příloha č.. 1.1: Bezpečnostní úschovné objekty a jejich zámky Bezpečnostní úschovné objekty Výstup Certifikát shody podle certifikačního
VícePŘEPOČET ZÚČTOVANÝCH ZÁLOH V 10% NA 14% V KONOCOVÉ
PŘEPOČET ZÚČTOVANÝCH ZÁLOH V 10% NA 14% V KONOCOVÉ FAKTUŘE 2012 Výrazná změna, která nás v letošním roce potkala je změna sazby DPH. NASTAVENÍ SAZEB DPH Nastavení jednotlivých sazeb DPH provedete v menu
VícePRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus Úloha č.: XIV Název: Relaxační kmity Pracoval: Pavel Brožek stud. skup. 12 dne 5.12.2008 Odevzdal
VíceRozšíření počítadla okruhů pro českou autodráhu s roztečí drážek 90 mm (ev. č.: 21103-2)
Rozšíření počítadla okruhů pro českou autodráhu s roztečí drážek 90 mm (ev. č.: 21103-2) Rozšíření počítadla okruhů pro českou autodráhu umožňuje počítadlu ev. č.: 21102-2 zvětšit počet měřených drah až
VíceLABORATORNÍ CVIČENÍ Elektrotechnika a elektronika
VUT FSI BRNO ÚVSSaR, ODBOR ELEKTROTECHNIKY JMÉNO: ŠKOLNÍ ROK: 2010/2011 PŘEDNÁŠKOVÁ SKUPINA: 1E/95 LABORATORNÍ CVIČENÍ Elektrotechnika a elektronika ROČNÍK: 1. KROUŽEK: 2EL SEMESTR: LETNÍ UČITEL: Ing.
VíceM - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou
Rovnice a jejich ekvivalentní úpravy Co je rovnice Rovnice je matematický zápis rovnosti dvou výrazů. př.: x + 5 = 7x - M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Písmeno zapsané v rovnici nazýváme
Více1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105
.. Kruhový pohyb Předpoklady: 05 Předměty kolem nás se pohybují různými způsoby. Nejde pouze o přímočaré nebo křivočaré posuvné pohyby. Velmi často se předměty otáčí (a některé se přitom pohybují zároveň
VíceOznačování dle 11/2002 označování dle ADR, označování dle CLP
Označování dle 11/2002 označování dle ADR, označování dle CLP Nařízení 11/2002 Sb., Bezpečnostní značky a signály 4 odst. 1 nařízení 11/2002 Sb. Nádoby pro skladování nebezpečných chemických látek, přípravků
VícePoznámky k verzi. Scania Diagnos & Programmer 3, verze 2.27
cs-cz Poznámky k verzi Scania Diagnos & Programmer 3, verze 2.27 Verze 2.27 nahrazuje verzi 2.26 programu Scania Diagnos & Programmer 3 a podporuje systémy ve vozidlech řady P, G, R a T a řady F, K a N
VíceLopatkový průtokoměr. Krátký popis. Příklad montáže. Zvláštnosti. Typový list 40.6020. Strana 1/6. Typ 406020/
Strana 1/6 Lopatkový průtokoměr Krátký popis Lopatkový průtokoměr je vhodný pro spojité měření rychlosti průtoku neutrálních a slabě agresivních kapalin, které mohou v malém množství obsahovat pevné částice.
VíceÚloha č. 6 Stanovení průběhu koncentrace příměsí polovodičů
Úloha č. 6 Stanovení průběhu koncentrace příměsí polovodičů Úkol měření: 1. Změřte průběh resistivity podél monokrystalu polovodiče. 2. Vypočtěte koncentraci příměsí N A, D z naměřených hodnot resistivity.
VíceIndukce, Kapacita, Odpor, Diody LCR MULTIMETR. Model : LCR-9083
Indukce, Kapacita, Odpor, Diody LCR MULTIMETR Model : LCR-9083 OBSAH 1. Vlastnosti... 1 2. Specifikace....1 2-1 Základní specifikace....1 2-2 Elektrické specifikace....2 A. Indukce...2 B. Kapacita....2
VíceSTEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113
STEREOMETRIE Vzdálenost bodu od přímky Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0113 VZDÁLENOST BODU OD PŘÍMKY V PROSTORU Při hledání vzdálenosti bodu od geometrického útvaru v prostoru je nutné si vždy úlohu
VíceKvadratické rovnice pro studijní obory
Variace 1 Kvadratické rovnice pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické
VíceAUTORKA Barbora Sýkorová
ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Barbora Sýkorová NÁZEV SADY: Číslo a proměnná číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1 Pracovní list číselné výrazy
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Informační
Více1.2.26 Přepočet přes jednotku - podruhé II
1.2.26 Přepočet přes jednotku - podruhé II Předpoklady: 010225 Pedagogická poznámka: První příklad nechávám řešit žáky, pak diskutujeme důvodech dělení. Př. 1: Za 0,85 hodiny zalévání spotřebovalo zavlažovací
VíceSignály Mgr. Josef Horálek
Signály Mgr. Josef Horálek Signály = Jedná se o nejstarší metody komunikace mezi procesem a jádrem, a mezi samotnými procesy. = Princip: = Prosec vykonává určitou činnost přijde mu signál přeruší původní
Více1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I
.. Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I Předpoklady: základní početní operace Rovnicí se nazývá vztah rovnosti mezi dvěma výrazy obsahujícími jednu nebo více neznámých. V této kapitole se budeme
VíceEkonomika 1. 15. Akciová společnost
S třední škola stavební Jihlava Ekonomika 1 15. Akciová společnost Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace a zkvalitnění
VíceE-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: 1.1. 2011 QCM, s.r.o.
E-ZAK metody hodnocení nabídek verze dokumentu: 1.1 2011 QCM, s.r.o. Obsah Úvod... 3 Základní hodnotící kritérium... 3 Dílčí hodnotící kritéria... 3 Metody porovnání nabídek... 3 Indexace na nejlepší hodnotu...4
Vícevýpočtem František Wald České vysoké učení technické v Praze
Prokazování požární odolnosti staveb výpočtem František Wald České vysoké učení technické v Praze Motivace Prezentovat metodiku pro prokázání požární spolehlivosti konstrukce k usnadnění spolupráci při
Více3.2.4 Podobnost trojúhelníků II
3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).
VíceŘada CD3000S. Stručný přehled. Technické parametry. Tyristorové spínací jednotky
Řada CD3S Řada CD3S CD3S je řada jednoduchých, jedno, dvou a třífázových tyristorových jednotek se spínáním v nule, určené pro odporovou zátěž. Ovládací vstup CD3S je standardně dvoupolohový. Některé typy
VíceSada 2 - MS Office, Excel
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 20. Excel 2007. Kontingenční tabulka Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
Více2.8.10 Rovnice s neznámou pod odmocninou a parametrem
.8.10 Rovnie s neznámou pod odmoninou a parametrem Předpoklady: 806, 808 Budeme postupovat stejně jako v předhozíh hodináh. Nejdříve si zopakujeme obený postup při řešení rovni s neznámou pod odmoninou
VíceKVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)
Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol KVADRATICKÉ
VíceSada 2 Stavební provoz
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Stavební provoz Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace a zkvalitnění výuky
VíceFEROMAGNETICKÉ ANALOGOVÉ MĚŘICÍ PŘÍSTROJE TYP EA16, EB16, EA17, EA19, EA12
FEROMAGNETICKÉ ANALOGOVÉ MĚŘICÍ PŘÍSTROJE TYP EA16, EB16, EA17, EA19, EA12 AMPÉRMETRY a VOLTMETRY EA12 144x144 EA19 96x96 EA17 72x72 EA16 48x48 EB16 DIN 35 EA16, EB16, EA17, EA19 a EA12 feromagnetické
Více1 Typografie. 1.1 Rozpal verzálek. Typografie je organizace písma v ploše.
1 Typografie Typografie je organizace písma v ploše. 1.1 Rozpal verzálek vzájemné vyrovnání mezer mezi písmeny tak, aby vzdálenosti mezi písmeny byly opticky stejné, aby bylo slovo, řádek a celý text opticky
VíceEXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE
Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol EXPONENCIÁLNÍ
VíceZvlhčovače vzduchu řady UX
Návod k používání a obsluze Zvlhčovače vzduchu řady UX Výrobek název: Zvlhčovač vzduchu FRANCO typ: UX56-M, UX56-T, UX71-TT, UX71-TS Dodavatel název: AGRICO s.r.o. adresa: Rybářská 671, 379 01 Třeboň IČO:
VíceSemestrální práce NÁVRH ÚZKOPÁSMOVÉHO ZESILOVAČE. Daniel Tureček zadání číslo 18 cvičení: sudý týden 14:30
Semestrální práce NÁVRH ÚZKOPÁSMOVÉHO ZESILOVAČE Daniel Tureček zadání číslo 18 cvičení: sudý týden 14:30 1. Ověření stability tranzistoru Při návrhu úzkopásmového zesilovače s tranzistorem je potřeba
VíceAplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH]
Aplikované úlohy Solid Edge SPŠSE a VOŠ Liberec Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH] 1 ÚVOD V této kapitole je probírána tématika tvorby ploch pomocí funkcí vysunutí, rotace a tažení. V moderním světě,
VíceMĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část 3-7-2 Test
MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření část 3-7- Test Výukový materiál Číslo projektu: CZ..07/.5.00/34.0093 Šablona: III/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada: Číslo materiálu: VY_3_INOVACE_
VíceSystém zvukové signalizace a spouštění motoru na základě stavu světla
Systém zvukové signalizace a spouštění motoru na základě stavu světla vzorová úloha (SŠ) Jméno Třída.. Datum.. 1. Teoretický úvod Cílem této úlohy je sestavit systém sledující stav světla, které bude vyhodnocováno
VíceJak stáhnout video/hudbu z YouTube. Napsal uživatel Yeah(c) Neděle, 15 Listopad 2009 11:44
Ačkoliv jednotlivých programů zabývajících se touto problematikou přibývá, pravdou je, že najít skutečně funkční a spolehlivý způsob downloadu je dnes poměrně obtížné. Hlavním důvodem jsou změny v kódech
VícePT40, PT50, PT55. Odporové snímače teploty s hlavicí PT, PTP. MAHRLO s.r.o. Ľudmily Podjavorinskej 535/11 916 01 Stará Turá
Odporové snímače teploty s hlavicí PT, PTP PT40, PT50, PT55 Výhody určeno pro montáž do potrubí nebo stěny nádoby provedení s dvouvodičovým převodníkem 4-20mA, přesnost převodu
VíceKvantové počítače algoritmy (RSA a faktorizace čísla) http://marble.matfyz.cz
Kvantové počítače algoritmy (RSA a faktorizace čísla) http://marble.matfyz.cz 14. 4. 2004 1. Algoritmus RSA Asymetrické šifrování. Existuje dvojice tajného a veřejného klíče, takže není nutné předat klíč
VíceDoba rozběhu asynchronního motoru.
1 Doba rozběhu asychroího motoru. 1. Doba rozběhu. Pro prví orietaci ke staoveí doby rozběhu asychroího motoru stačí provést přibližý výpočet ze středího urychlovacího mometu a a daých setrvačých hmot
Více9.2.5 Sčítání pravděpodobností I
9.2.5 Sčítání pravděpodobností I Předpoklady: 9203 Pedagogická poznámka: Následující problém sice zadávám jako příklad, ale minimálně na začátku s žáky počítám na tabuli. I kvůli tomu, aby jejich úprava
VícePracovní porady pozvánka na poradu
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Pracovní porady pozvánka na poradu VY_32_INOVACE_ITP.3.02
VíceÚpravy skříní a čelních ploch pro úchopovou lištou
Úpravy skříní a čelních ploch pro úchopovou lištou Úchopová lišta znamená hliníkovou lištu, která je součástí korpusu. Skříňky jsou připraveny pro osazení této lišty, lišta samotná se osazuje až na montáži.
VíceL L H L H H H L H H H L
POPLAŠNÉ ZAŘÍZENÍ Tématický celek: Číslicová technika, třída SE4 Výukový cíl: Naučit žáky praktické zapojení poplašného zařízení a pochopit jeho funkci. Pomůcky: Logická sonda, multimetr, stopky, součástky
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 1 Číslo projektu
VíceZvyšování IT gramotnosti zaměstnanců vybraných fakult MU MS POWERPOINT 2010
Zvyšování IT gramotnosti zaměstnanců vybraných fakult MU MS POWERPOINT 2010 Novinky v PowerPoint 2010 Správa souborů v novém zobrazení Backstage Automatické ukládání verzí prezentace Uspořádání snímků
VíceUŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE
MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin
VíceSystémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu oldrich.matousek@ff.cuni.cz Výstupy z učení Znalosti Dovednosti (dovednosti specifické
Vícejako páteřní nástroj pro řízení kvality úředních
Spisová služba GINIS MV jako páteřní nástroj pro řízení kvality úředních procesů na MV Oskar Macek ředitel projektu Novela legislativy (zákon 499/2004) Zákon o archivnictví a spisové službě a o změně některých
Více1. Cizinci v České republice
1. Cizinci v České republice Počet cizinců v ČR se již delší dobu udržuje na přibližně stejné úrovni, přičemž na území České republiky bylo k 31. 12. 2011 evidováno 434 153 osob III. Pokud vezmeme v úvahu
VíceSada 2 CAD2. 16. CADKON 2D 2011 Nosníkový strop
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 CAD2 16. CADKON 2D 2011 Nosníkový strop Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 -
VíceNapájecí soustava automobilu. 2) Odsimulujte a diskutujte stavy které mohou v napájecí soustavě vzniknout.
VŠB-TU Ostrava Datum měření: 3. KATEDRA ELEKTRONIKY Napájecí soustava automobilu Fakulta elektrotechniky a informatiky Jména, studijní skupiny: Zadání: 1) Zapojte úlohu podle návodu. 2) Odsimulujte a diskutujte
VíceDomácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI
Příklad 1: Domácí úkol DU01_p MAT 4AE, 4AC, 4AI Osm spolužáků (Adam, Bára, Cyril, Dan, Eva, Filip, Gábina a Hana) se má seřadit za sebou tak, aby Eva byly první a Dan předposlední. Příklad : V dodávce
VíceEU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,
VíceAktivní filtry. 1. Zadání: A. Na realizovaných invertujících filtrech 1.řádu s OZ: a) Dolní propust b) Horní propust c) Pásmová propust
Aktivní filtry. Zadání: A. Na realizovaných invertujících filtrech.řádu s OZ: a) Dolní propust b) orní propust c) Pásmová propust B. Změřte: a) Amplitudovou frekvenční charakteristiku napěťového přenosu
Více