POSOUVÁNÍ HRANIC ROZŠIŘOVÁNÍ KOMPETENCÍ V JEDNÁNÍ. Společný projekt sdružení

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "POSOUVÁNÍ HRANIC ROZŠIŘOVÁNÍ KOMPETENCÍ V JEDNÁNÍ. Společný projekt sdružení"

Sabina Kolářová
před 10 lety
Počet zobrazení:

GRENZGÄNGER POSOUVÁNÍ HRANIC ROZŠIŘOVÁNÍ KOMPETENCÍ V JEDNÁNÍ Společný projekt sdružení a 2 Obsah prezentace Sdružení - Jupiter 39 33 5 a 1-2-3 e.v.

1 GRENZGÄNGER POSOUVÁNÍ HRANIC ROZŠIŘOVÁNÍ KOMPETENCÍ V JEDNÁNÍ Společný projekt sdružení a 2 Obsah prezentace Sdružení - Jupiter a e.v. Výchozí situace a návrh Záměry a cíle projektu Cílové skupiny Filozofie projektu a práce Vytváření osobnosti PP (prožitkovou pedagogikou) Kvalita a efektivnost Aktivity v našich projektech Vzorový průběh projektu Rozsah projektu Data 1

2 3 Jupiter e.v. Obecně prospěšné sdružení s dlouholetou zkušeností v oblastech prevence a pedagogické činnosti Binacionální: německo-české cílové skupiny Témata pro školní třídy: kooperace, zvládání konfliktů, prevence násilí a závislostí, jakož i rozvíjení pozitivních strategií jednání v běžném životě Propojení tematické práce v rámci školy s prožitkověpedagogickými sezeními ve spolupráci s dalšími preventivními projekty e.v. Samostatné, dobrovolně organizované a registrované sdružení, které poskytuje služby v oblasti prevence v okrese Fürth Tři stádia prevence: 1 = primární prevence 2 = sekundární prevence 3 = terciální prevence Cíl: Posílit způsob a podmínky života dětí, mladistvých a rodin, pro které je prospěšný zdravý vývoj 2

3 5 Projekt Grenzgänger Výchozí situace Prostřednictvím společenské změny je extrémně požadováno vydržet tlak / napětí Struktury původní rodiny mj. se mění místa socializace Skupina vrstevníků (Peergroup) získává na důležitosti náhrada rodiny Najít vlastní cestu, zvládnout výzvy, vyhovět nárokům, plánovat budoucnost Návrh Sociální a prožitkověpedagogický coaching-projekt zaměřený na řešení a trénink kompetencí Mladistvé odvést od toho, kde se právě nachází Sociální kompetence a schopnosti v kontaktu s problematikou běžného života, utvářet vně náročnou dynamiku ve skupině jakož i chování ve spojení s tématikou závislosti 6 Projekt Grenzgänger Záměr projektu Získat zkušenosti při několikadenní PP expedici, rozvíjet vnímavost k vlastnímu tělu, k jeho potřebám, hranicím a jeho zranitelnosti Zorientovat se ve vlastní odpovědnosti, zdvořile se sladit s ostatními, najít si ve skupině vlastní pozici a dále ji rozvíjet Využít přírodu jako výzvu, ale i jako chráněné místo k učení Vyzkoušet si všemi smysly přímo a důrazně důsledky vlastního jednání a počínání Cíle projektu Rozpoznat škodlivost užívání a rozsáhlé vícenásobné účinky drog Včasná intervence a minimalizace resp. zastavení konzumace drog Nabídnout pro soběstačné rozhodování věku specifické strategie jednání a řešení Vyhnutí se odnětí svobody prostřednictvím alternativních forem trestů 3

4 7 Cílové skupiny Skupina 1: z rozhodnutí státního zastupitelství nebo soudu Skupina 2: dobrovolně přihlášení Skupina 3: přihlášení úřadem pro mládež Odsouzení mladiství a dospívající na základě soudního rozhodnutí dle 10 odst. 1 německého ZSVM, jakož i mladiství a dospívající na základě výchovného opatření dle 45 a 47 něm. ZSVM Děti, mladiství a krátce dospělí, kteří se dobrovolně na základě vlastního úsudku nebo na žádost rodičů zúčastní souboru opatření Děti, mladiství a krátce dospělí, jejichž účast je iniciována a placena v rámci sociální práce ve skupině dle 29 něm. TZ 8 PROŽITEK JE NĚCO, CO NÁS UVÁDÍ DO POHYBU, CO NÁS MĚNÍ, CO V NÁS ZANECHÁ STOPU A ZŮSTANE NÁM V PAMĚTI. ČASTOKRÁT JE NOVÝ A MÁ ZA NÁSLEDEK INDIVIDUÁLNÍ, NEZAMĚNITELNÉ ZKUŠENOSTI. Filozofie našeho projektu a naší práce 4

5 Vzdělávání osobnosti PP Filozofie projektu a práce PP je pro nás metoda zaměřená na jednání, která pracuje s účelově pedagogickým aranžmá nevšedních situací, ze kterých vzniká ve skupině výzva pro jednotlivce, ze které mohou získat v procesu aktivního vypořádání zkušenosti pro sebe a pro ostatní, a ze kterých mohou vzejít pro všední život nové úsudky, postoje nebo potenciály v chování. 10 Překonat strach, pozitivně zvládnout zkušenosti z příhraničí Naučit se přijímat výzvy, posílit schopnost vytrvat Naučit se schopnosti pozorování a sebereflexe Utvořit si vlastní management rizika Rozvíjet vlastní iniciativu a převzít zodpovědnost Trénovat schopnosti jednání Procvičit si ochotu pomáhat a ohleduplnost Podpořit komunikaci, kooperaci a týmové schopnosti Trénovat schopnosti jak zvládat konflikty Trénovat přístup k řešení problémů Sebedůvěra / sebeuplatnění, vybudovat si a naučit se dávat sobě a druhým naději a důvěru Vytváření hodnot, úcta, pěstování tolerance a respektu 5

6 11 Kvalita a působnost Nastavení hodnot pro sociální učení Změna pohledu a perspektivy Výběr geografické lokality Hard skills (odborné dovednosti) veškeré bezpečnostně technické kompetence a odborně sportovní kvalifikace ve vztahu k objektivní a fyzické bezpečnosti Soft skills (osobnostní dovednosti) veškeré metodické kompetence k individuálnímu doprovodu skupiny Meta skills (meta dovednosti) zaručena psychická bezpečnost každého účastníka, návod a doprovod při reflexi, započetí a řízení sociálních procesů Všechno v jednom my naplánujeme, zorganizujeme a uskutečňíme 12 Aktivity v projektu Interaktivní poznávání Metodické práce Úkoly zaměřené na řešení problému / interaktivní týmová cvičení Komplexní cvičení zaměřená na plánování a strategii vývoje ve skupině Zkušenosti v přírodě Reflexe a transfer 6

7 13 GRENZGÄNGER EXEMPLÁRNÍ PRŮBĚH PROGRAMU Pohovor Expedice do příhraničí Bavorského a Českého lesa Reflexe Evaluace 14 Předběžný pohovor Pohovor s jednotlivci zaměřený na anamnézu Motivace a připravenost stejně jako všeobecná tělesná a psychická kondice účastníků Terapie předpokládá, že je účastník schopný být ve skupině a netrpí vážnými psychickými poruchami Dotazník ke zdravotnímu stavu vyplněný účastníkem Výsledky zdravotní prohlídky včetně hodnot krevních zkoušek 7

8 15 Vícedenní putování, den 1. den příjezd Vzájemné seznámení Společně si závazně vysvětlit pravidla a způsob jednání Příprava cesty: zacházení s mapou, kompasem, GPS Plánování etap stanovení cílů Rozdělení úkolů mezi zásobovací, výstrojní a cestovní tým 2. den začít s putováním Obeznámit se s putováním v přírodě a s danými okolnostmi Lépe se poznat ve skupině a získat vzájemnou důvěru Dosáhnout prvního cíle etapy, připravit tábor a společné jídlo Rekapitulace dne a společné posezení 16 Vícedenní putování, den 3. den cesta vzniká za pochodu Práce na biografii - důležité ovlivňující příhody ve svém životě? Jak jsem přišel do kontaktu s drogami? Kreativní zpracování vlastního životního příběhu a výměna zkušeností při putování ve skupině. Dosáhnout cíle dne, zařídit se, reflektovat slyšené, řečené a prožité a vyvodit strategie jednání. 4. den zaměření pozornosti na vlastní schopnosti & talent Co umím dobře, v čem jsem silný a k čemu inklinuji? Užívat si mezitím nabyté důvěry k přírodě, ve skupině a při putování. 8

9 17 Vícedenní putování, 5. den 5. den ukončení cesty a návrat domů Co jsem zažil nového, co si odnesu z této expedice? Jaké cíle si stanovím do budoucnosti a jak jich dosáhnu? Koho požádám o podporu? Ohlédnutí za putováním a odjezd, resp. přesun zpět 18 Reflexe Evaluace Setkání 6-8 týdnů po projektu Reflexe k trvalosti / působení prožitků a vliv na změnu chování v běžném životě Patronátní a poradenský program, výměna zkušeností s dobrovolným pracovníkem ohledně krizových situací a situací v běžném životě, nechat si poradit, nechat se podpořit a trénovat vlastní pozitivní chování pro budoucí životní situace Vzájemně seskupit získané zkušenosti Vypracovat interní analýzu činnosti pro zajištění kvality a optimalizace souboru opatření Vyhodnocení po 5 provedených akcích poskytnout OTH Regensburg k externímu prověření účinnosti a stálosti 9

10 19 Rozsah činnosti - část 1 Organizace projektu včetně rezervace chat Předběžné pohovory s jednotlivými účastníky 5-7 denní prožitkově pedagogický program Doprovod vyškoleným týmem instruktorů (2-4) Při každém projektu na místě minimálně jeden instruktor ovládající oba jazyky Přesun na místo výchozího bodu expedice Zaopatření během výpravy Ubytování / nocleh (v chatách, stanech nebo bivacích) Materiál a vybavení pro indoorové a outdoorové aktivity 20 Rozsah činnosti - část 2 Batohy a stany budou poskytnuty Doprovodné vozidlo na dopravu materiálu Fotodokumentace Protokolace závěrečných pohovorů Konečné vyhodnocení reflexe evaluace mentoring 10

11 21 1) 5 až 7 dnů Data k projektu 1 Doba projektu 2 Počet účastníků 3 Školitelé (klíč) 4 Termíny 5 - Tým 2) 6 až 12 mladistvých nebo krátce dospělých 3) 1:3 +1 shuttleservis 4) ) Vedoucí projektu s dokončeným studiem sociální pedagogiky / sociální práce, pedagogika nebo psychologie, popř. s dokončeným vzděláním se zaměřením na ošetřování osob s psychickým nebo tělesným postižením, jakož i 2 další odborně podobně vyškolení členové spolku zkušené osoby s dokončeným odborným vzděláním a zkušenostmi z praxe 22 11

Podobné dokumenty

Projekt Grenzgänger. Posouvání hranic rozšiřování kompetencí v jednání

Projekt Grenzgänger. Posouvání hranic rozšiřování kompetencí v jednání Projekt Grenzgänger Posouvání hranic rozšiřování kompetencí v jednání Prožitkově-pedagogické expedice v německo-českém příhraničí s drogově ohroženými mladistvými a s mladými dospělými ze severního Bavorska