Debatování napříč osnovami. Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK Praha, 16. ledna Petr Kouba

Transkript

1 Debatování napříč osnovami Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK Praha, 16. ledna 2014

2 PROJEKT OP VK Zpráva o realizaci projektu OP VK CZ / Debatování napříč osnovami 2

3 SOUHRNNÉ INFORMACE O PROJEKTU Název projektu: Debatování napříč osnovami Období realizace: Příjemce podpory: Asociace debatních klubů Rozpočet projektu: ,90 Kč Partneři projektu: Gymnázium Jakuba Škody Přerov Gymnázium, Nymburk Čtyřleté a osmileté gymnázium, Frýdek-Místek 3

4 SOUHRNNÉ INFORMACE O PROJEKTU Číslo operačního programu: CZ.1.07 Název operačního programu: OP VK Číslo prioritní osy: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání Číslo oblasti podpory: Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání Název prioritního tématu: Navrhování, zavádění a provádění reforem systémů vzdělávání a odborné přípravy s cílem rozvíjet zaměstnatelnost, zvyšování významu základního a odborného vzdělávání a odborné přípravy na trhu práce a neustálé zlepšování dovedností vzdělávacích pracovníků s ohledem na inovace a znalostní ekonomiku 4

5 SOUHRNNÉ INFORMACE O PROJEKTU Cíl projektu : rozvinout vyučovací metodu debatování a vytvořit podmínky pro její rozšíření do výuky na ZŠ a SŠ v jakémkoliv vyučovacím předmětu. Cílová skupina: 5400 žáků ZŠ a SŠ x MI pedagogů x MI 843 5

6 Metodická příprava projektu Realizace debatních dnů KLÍČOVÉ AKTIVITY Proškolení pedagogů v rámci debatních dnů Realizace výjezdních seminářů Tvorba a provoz metodického portálu projektu 6

7 Metodická příprava projektu PREZENTACE VÝSLEDKŮ nový debatní formát DNO 5 x 5 metodické listy pro debatu brožura Debatování napříč osnovami instruktážní DVD obsahující pravidla a metodiku DNO animace metody debatování (vznik, principy, DNO) praktické videoukázky metody debatování v praxi ukázky jiných forem debatování 7

8 Realizace 134 debatních dnů Proškolení pedagogů v rámci debatních dnů cca 60 studentů a 6 pedagogů, 4 lektoři cca 6 hodin PREZENTACE VÝSLEDKŮ proškolení cílové skupiny v metodě debatování zadání kontroverzní teze (ICT i environmentální) příprava žáků s LDD na debatu DNO 5 x 5 školení učitelů s HLDD realizace týmových debat s nutnou zpětnou vazbou rozhodčího ¼ DD v angličtině 8

9 Realizace výjezdních seminářů PREZENTACE VÝSLEDKŮ víkendové semináře pro vítěze DD 60 studentů, 6 pedagogů rozvoj metody DNO 5 x 5 (standardní KPDP) turnaj v debatování týmů česky i anglicky 9

10 Tvorba a provoz metodického portálu projektu Portál: napricosnovami.debatovani.cz PREZENTACE VÝSLEDKŮ Obsahuje: veškerou metodiku projektu DNO analýzu tezí databanku tezí DNO fotogalerii 10

11 PŘÍNOS DEBATOVÁNÍ Poutá pozornost žáků k probíranému učivu. Pomáhá systematizovat probírané učivo. Podporuje vzdělání, které je orientované na argumentaci. Učí dovednostem přesvědčování a rétorice, ruší zábrany mluvit před publikem. Učí žáky kritickému myšlení. Vytváří pozitivní prostředí ve třídě. Vytváří nové vzorce znalostí. Přináší zábavu. 11

12 Kompetence k učení (KU) Kompetence k řešení problémů (KŘP) KLÍČOVÉ KOMPETENCE Kompetence komunikativní (KK) Kompetence sociální a personální (KSP) Kompetence občanské (KO) Kompetence k podnikavosti (KP) 12

13 KLÍČOVÉ KOMPETENCE V PRAXI KLÍČOVÉ KOMPETENCE Předmět: hodina fyziky Učivo: atomové jádro jaderné štěpení, aplikace v praxi - výroba energie Očekávané výstupy: žák zhodnotí pozitivní a negativní dopady jaderné energetiky na životní prostředí Teze pro debatu: Jaderná energie představuje jediné východisko z energetické krize 13

14 KLÍČOVÉ KOMPETENCE V PRAXI KLÍČOVÉ KOMPETENCE Generace nápadů_křp Syntéza nápadů_(ksp, KO, KŘP) Absence informací_(ku, KŘP, KSP) Vyhledávání informací_(kk, KSP, KU, KK) Tvorba argumentů, jejich kritika, nové hledání_(ku, KP,KSP) Příprava řeči a vyvracení_(kk, KSP, KP) Zpětná vazba rozhodčího_(ku) Debatování bezpochyby bezprecedentním způsobem vede k rozvoji klíčových kompetencí žáků. 14

15 napricosnovami.debatovani.cz Děkuji za pozornost