odpovědi 1 z :01 Zobrazit úplné odpovědi
|
|
- Jindřiška Němečková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 odpovědi Zobrazit úplné odpovědi Název a adresa školy Gymnázium a SOŠPg Liberec, Jeronýmova 425/27, příspěvková organizace Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace Střední průmyslová škola stavební Liberec 1,Sokolovské nám.14, příspěvková organizace Střední průmyslová škola technická Jablonec nad Nisou Belgická 4852 SOŠ a SOU, přísp. org. 28. října 2707 Česká Lípa Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šamánkova 500/8, Liberec Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace Střední průmyslová škola, Česká Lípa, Ha... Kraj 1 z :01
2 2 z :01 Hlavní město Praha 0 0% Středočeský kraj 0 0% Jihočeský kraj 0 0% Plzeňský kraj 0 0% Karlovarský kraj 0 0% Ústecký kraj 0 0% Liberecký kraj % Královéhradecký kraj 0 0% Pardubický kraj 0 0% Vysočina 0 0% Jihomoravský kraj 0 0% Olomoucký kraj 0 0% Zlínský kraj 0 0% Moravskoslezský kraj 0 0%
3 3 z :01 Část I. ŠVP a potřeby SOŠ a SOU Co se u Vás ve škole zavedením ŠVP změnilo? Zatrhněte prosím z následujících odpovědí, co odpovídá Vaší situaci.
4 Učitelé získali informace o změnách v oblasti kurikula 12 57% Zavedení ŠVP se projevilo v kvalitě a efektivitě vyučovacího procesu 9 43% Mohli jsme lépe reagovat na podmínky pro vzdělávání 4 19% Učitele tato činnost donutila více přemýšlet o obsahu výuky 15 71% Učitelé se naučili týmově spolupracovat, resp. se v tom významně zdokonalili 9 43% Učitelé spolu začali více komunikovat 10 48% Zlepšila se spolupráce mezi učiteli odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů 10 48% Zpracovali jsme analýzu dosavadní činnosti a potřeb školy 9 43% Učitelé porozuměli významu klíčových kompetencí 10 48% Více jsme zohlednili požadavky sociálních partnerů na vzdělávání 7 33% Učitelé si uvědomili, co je pro ně ve vzdělávání důležité, a dokázali se na tom shodnout 6 29% Podařilo se zapojit do diskuzí o změnách výuky i sociální partnery 5 24% Podařilo se zvýšit zájem žáků o vzdělávání v oboru 1 5% Identifikovali jsme problematická místa související s výukou 14 67% Tvorba ŠVP nebyla pro naši školu přínosem v žádné oblasti 0 0% Other 2 10% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Pokud se chcete k některému z bodů více vyjádřit, dopište zde: Tvorba ŠVP nebyla pro naší školu ve většině činností přínosem. Utužení kolektivu žáků přicházejících do prvních ročníků díky uspořádání harmonizačních dnů (+třídní učitelé a tělocvikáři). 4 z :01
5 Jak pracujete s vytvořenými ŠVP? Vytvořené ŠVP jsou před jejich schválením projednávány na pedagogické radě 11 52% Vytvořené ŠVP jako celek jsou před jejich schválením projednávány v předmětových komisích 16 76% Návrhy ŠVP projednává rada školy 11 52% Každý učitel musí znát i další ŠVP vyučované ve škole 3 14% Škola seznamuje s novými ŠVP také žáky a jejich rodiče 12 57% Škola má plán hodnocení ŠVP 5 24% Platné ŠVP jsou pravidelně vyhodnocovány např. předmětovou komisí 13 62% ŠVP byly upraveny na základě nálezu ČŠI 12 57% Other 0 0% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Popište způsob hodnocení ŠVP ve Vaší škole: Pravidelná kontrola plnění cílů a zjišťování získaných kompetencí. Jednotvé ŠVP hodnotí před ukončením každého školního roku předmětová komise, jejíž zástupce také navštíví zástupce sociálního partnera. Nové potřeby jsou následně zapracovány do inovovaného ŠVP. úprava hodinové dotace a dělení výuky na skupiny u některých předmětů Kontrola ŠVP - RVP Pololetní vyhodnocování - realizace obsahu při poradě předmětové komise každý vyučující uvede případné návrhy pro úpravu ŠVP Hodnocení v předmětových komisích ve srovnání s požadavky soc. partnerů, hodnocení CAF, dotazníky pro žáky a rodiče... 1) v rá... Jak pracujete s vytvořenými ŠVP ve výuce? Podobně jako s tématickými plány. Ke všem ŠVP si vyučující připravují tematické plány a učební materiály, které využívají při výuce. úprava hodinové dotace a dělení výuky na skupiny. ŠVP je vodítkem a předlohou pro tvorbu jednotlivých tématických bloků a plánů učitelů. Provádíme revizi ŠVP vzhledem k nižšímu počtu žáků v jednotlivých oborech tak, aby byly reálné víceoborové třídy Na základě ŠVP jsou zpracovány pro každý předmět na začátku školního roku tematické plány. Jsou osnovou a vodítkem Jednotlivé učební celky, definované v ŠVP, jsou odučeny na základě podrobně vytvořených tématických plánů z :01
6 6 z :01 Část II. Regionální konzultační centrum a jeho aktivity Jak jste byli spokojeni s webovými stránkami našeho regionálního konzultačního centra zřízeného v projektu Kurikulum S? % % % 4 0 0% 5 0 0% Neznám je 2 10% Jaký je pro Vás optimální způsob získávání informací o akcích našeho RKC?
7 7 z :01 Zasílání pravidelných nabídek RKC na ovou adresu 18 86% Z webových stránek RKC 9 43% Informacemi získanými na seminářích a konzultacích 4 19% Osobním doporučením jiných účastníků seminářů či konzultací 4 19% Doporučeními pracovníky NÚOV či jiných (vzdělávacích) institucí 4 19% Nemám zájem 0 0% Other 0 0% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Jaké služby a aktivity využila Vaše škola z nabídky našeho RKC?
8 8 z :01 Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta přímo ve škole 6 29% Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta telefonicky 8 38% Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta em 3 14% Stáže 1 5% Exkurse 0 0% Workshopy - semináře na míru realizované ve škole 4 19% Workshopy - standardně pořádané semináře (pro učitele z různých škol) 14 67% DVPP 10 48% Žádné 1 5% Other 0 0% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. O jaké formy spolupráce budete mít zájem i nadále? (Tedy po skončení projektu Kurikulum S, kdy si vzdělávací aktivity budete muset platit z vlastních zdrojů nebo z jiných projektů?)
9 9 z :01 Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta přímo ve škole 5 24% Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta telefonicky 4 19% Konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů za pomoci konzultanta em 7 33% Stáže 1 5% Exkurse 2 10% Workshopy - semináře na míru realizované ve škole 6 29% Workshopy - standardně pořádané semináře (pro učitele z různých škol) 8 38% DVPP 13 62% Žádné 1 5% Other 0 0%
10 Pokud budete mít zájem, uveďte prosím témata, o která máte eminentní zájem? Workshopy vedené odborníky na různé součásti pedagogické nebo řídící činnosti. práce s žáky s různými disfunkcemi a jinými hendikepy tj. se speciálními vzdělávacími potřebami Konkrétní téma nyní nelze uvést - konzultace k řešení aktuálních otázek a problémů, tzn. opravdu téma vyplyne z aktuálního dění. Problémy spojené s vyřešením praxe žáků odborných škol. Na koho by mělo být vzdělávání v nabídce RKC zaměřeno? Vzdělávání ředitelů škol 6 29% Vzdělávání zástupců ředitelů škol 5 24% Vzdělávání předsedů předmětových komisí 10 48% Vzdělávání koordinátorů ŠVP 17 81% Vzdělávání začínajících učitelů 12 57% Mentoring (zavádějícího učitele) u začínajících učitelů 4 19% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Budete mít zájem o vzdělávání v oblasti problematiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami? 10 z :01
11 11 z :01 Ano 16 76% Ne 5 24% Prosíme o vyhodnocení spolupráce s naším RKC % % % 4 0 0% 5 0 0% Nespolupracovali jsme 1 5% Část III. Projektová a mezinárodní spolupráce SOŠ a SOU
12 12 z :01 Spolupracuje Vaše škola s zahraniční školou či podnikem? Ano 18 86% Ne 3 14% Pokud ano, vyberte z nabízených možností, o jaký typ spolupráce se jedná: Mobilita žáků na zahraniční škole (zapojení žáků do výuky ve škole) 4 22% Odborná stáž žáků v podniku nebo výukovém pracovišti zahraniční školy 10 56% Výměnný pobyt (kulturní, poznávací) 9 50% Práce na společném tématu se zahraniční školou či školami 7 39% Stáž či jiná aktivita učitelů v zahraničí 1 6% Other 1 6% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Byla součástí Vaší zahraniční aktivity mobilita?
13 Ano 13 62% Ne 8 38% Pokud ano, vyberte z nabízených možností, o jaký typ mobility a financování se jedná: Mobilita žáků % Mobilita učitelů 7 50% Délka mobility do 7 dnů 7 50% Délka mobility do 14 dnů 3 21% Délka mobility nad 14 dnů 3 21% Financována z vlastních zdrojů 5 36% Financována z programu LLP 4 29% Financována z jiného programu 5 36% Uživatelé mohli vybrat více než jedno zaškrtávací políčko, takže procento může vzrůst na více než 100 %. Pokud byla mobilita financována z jiného programu, uveďte ze kterého: Leonardo da Vinci Program Leonardo da Vinci, Comenius, Sokrates... TANDEM Tandem projekt Comenius Českoněmecký fond budoucnosti Leonardo da Vinci 13 z :01
14 Jak se výstupy zahraniční spolupráce promítají do běžné výuky ve škole? Zdokonalení v komunikaci v cizím jazyce, mezikulturní výměna. Každá výměna přináší nové poznatky z oblasti pedagogické i odborné, které učitelé zapracovávají do svých tématických plánů a vedení školy do své koncepce zlepšování materálového zabezpečení výuky. Čerpá se i ze zahraničních zkušeností osob doprovázejících skupiny žáků, které je při poradách předávají ostatním učitelům. jazyková průprava v současné době spolupráci nemáme v současnosti neprobíhá na naší škole žádná forma zahraniční spolupráce Besedy, praktické zkušenosti a vědomosti jiných kultur a světového trhu práce... Výsledkem jso... Promítá se mezinárodní spolupráce do realizace ŠVP? Ano 11 52% Ne 10 48% Do jakých dalších projektů je zapojena Vaše škola? 14 z :01
15 15 z :01 Rozvojové programy MŠMT 6 29% Rozvojové programy Kraje 10 48% OPVK 15 71% OPLZZ 3 14% OP ŽP 2 10% ROP 7 33% Mezinárodní projekt z programu LLP 4 19% Nejsme zapojeni do žádných projektů 0 0% Other 2 10%
16 Zde prosím uveďte název Vašeho nejvýznamnějšího projektu a Vaši roli - příjemce, partner, pilotní škola: Výuka práce s PC 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Anglický jazyk I 7-všeobecně vzdělávací J-jazykový kurz ESFR Anglický jazyk II 7-všeobecně vzdělávací J-jazykový kurz ESFR Osobnostní rozvoj v rodině 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Osobnostní rozvoj-uvědomění 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Rozvoj sebevědomí a motivace 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Jednotlivá zkouška PPPV 2-pedagogický C-kurz doplňující kvalifikaci v daném oboru MŠMT PC - práce s počítačem 7-všeobecně vzděláva... Do kolika projektů v rámci ČR jste se v posledních dvou letech zapojili? 0 1 5% 1 1 5% % % Více než % 16 z :01
17 Využíváte/využili jste výstupy některých nyní již ukončených či stále běžících projektů? Ano 19 90% Ne 2 10% Pokud ano, uveďte jakých: Osobnostní rozvoj-uvědomění 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Rozvoj sebevědomí a motivace 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Jednotlivá zkouška PPPV 2-pedagogický C-kurz doplňující kvalifikaci v daném oboru MŠMT PC - práce s počítačem 7-všeobecně vzdělávací D-kurz zvyšující zaměstnatelnost ESFR Např. inovované ŠVP z projektu Modernizace výuky (OP VK) a vytvořené vzdělávací programy DV (UNIV). Socrates výuka na zakoupených zařízeních pilotáž OPVK interaktivní výuka - konkrétní vyučovací hodiny Nebojme se změny- LLP... 1) Regioná... Děkujeme Vám za spolupráci a prosíme o odeslání vyplněného dotazníku. Kolektiv projektu Kurikulum S a regionálního konzultačního centra Libereckého kraje Projekt Kurikulum S je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR. 17 z :01
18 18 z :01 Počet odpovědí za den
Regionální konzultační centrum Ústeckého kraje Dotazníkové šetření na SOŠ a SOU
Regionální konzultační centrum Ústeckého kraje Dotazníkové šetření na SOŠ a SOU Identifikace kraje a RKC Ústecký kraj se nachází v severozápadní části České republiky. Jako RKC Ústeckého kraje působí od
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK.
Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Skladba škol v libereckém kraji: Gym + SOŠ = 3 SOŠ = 27 SOŠ + SOU = 2 SOŠ + VOŠ = 7 Celkem... 39 Respondenti dotazníkového šetření:
VíceÚsteckého kraje, o.p.s.
Ústeckého kraje, o.p.s. Centrum uznávání a celoživotního učení Ústeckého kraje, o.p.s. Sídlo: Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, Bratislavská 2166, 407 47 e-mail: info@centrum-uznavani.cz,
VícePřehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání
Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání Informační semináře a pracovní jednání Další vzdělávání pedagogických pracovníků a dalších pracovníků Jednání se zástupci
VíceRegionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce
Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum
VíceNávrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ. Druh výsledku
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ Druh výsledku Hneleg - výsledky promítnuté do směrnic a předpisů nelegislativní povahy závazných v rámci kompetence příslušného poskytovatele Popis výsledku
VícePříloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Č. j.: MSMT-6237/2014 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Metodický výklad výzvy č. 53 Zvyšování kvality ve vzdělávání
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK OBSAH: 1. Úvod... 3 2. Metodologie... 4 2.1 Základní nástroje sběr dat:... 4 2.2 Základní nástroje analýza a syntéza:...
VíceKraje v ukazatelích. Srovnání vývoje základních ukazatelů kvantitativního vývoje vzdělávání na úrovni krajů a ČR
Příloha 2 Kraje v ukazatelích Srovnání vývoje základních ukazatelů kvantitativního vývoje vzdělávání na úrovni krajů a ČR Tabulková část červen 2007 Ukazatel 1: Podíl dětí ve věku 5 let navštěvujících
VíceCíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE 22112011 2.11.2011 KURIKULUM S Cíle a výsledky projektu Kurikulum S Ing. Taťá ána Vencovská Cíle projektu Hlavním cílem projektu je : podpora p plošného zavádění ŠVP v odborném vzdělávání.
Víceexistuje od roku 1926 je plně organizovanou školou má celorepublikovou působnost je největší svého druhu v České republice vzdělává všechny pacienty
existuje od roku 1926 je plně organizovanou školou má celorepublikovou působnost je největší svého druhu v České republice vzdělává všechny pacienty DPL Opařany Základní škola při Dětské psychiatrické
VíceHODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
VícePŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy
PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy Tabulka doporučených mezd pro Jihomoravský kraj 20 404 121 24 347 144 26 808 158 21 681 126 26 547
VícePŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy
PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy Tabulka doporučených mezd pro Hlavní město Praha horní hranice horní hranice 27 047 155 27 668 166
VícePříloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení
Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 096/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VíceKURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání
KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání Anotace Dle harmonogramu zavádění dvoustupňové tvorby kurikula v odborném vzdělávání, který schválilo MŠMT v roce
VíceCharakteristika škol zapojených do projektu KIPR popisná statistika Michal Nesládek
Charakteristika škol zapojených do projektu popisná statistika Michal Nesládek Charakteristika zapojených subjektů 25 20 15 10 5 0 40 35 30 25 20 15 10 5 0 3 Mateřská škola 20 Zapojené subjekty 13 Mateřská
VíceAnketní šetření k funkci asistent pedagoga. Odpovědi odborů školství, mládeže a tělovýchovy (sportu) jednotlivých KÚ
Anketní šetření k funkci asistent pedagoga Odpovědi odborů školství, mládeže a tělovýchovy (sportu) jednotlivých KÚ 1 Dotazník zaslán: 14 OŠMT KÚ Dotazník zodpovědělo: 11 OŠMT KÚ Návratnost: 79% 2 1. Kolik
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VícePRACOVNÍ SKUPINA ČESKO-NĚMECKÁ OBCHODNÍ A PRŮMYSLOVÁ KOMORA PRAHA, 5. PROSINCE 2018
PRACOVNÍ SKUPINA ČESKO-NĚMECKÁ OBCHODNÍ A PRŮMYSLOVÁ KOMORA PRAHA, 5. PROSINCE 2018 STAV, POTENCIÁL A BARIÉRY ROZVOJE PRVKŮ DUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PARTNERSTVÍ SOŠ A ZAMĚSTNAVATELŮ VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÝCH
VíceGlobální granty Olomouckého kraje v rámci OP VK. Konference , Olomouc
Globální granty Olomouckého kraje v rámci OP VK Konference 7. 12. 2011, Olomouc Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost PRIORITNÍ OSY A OBLASTI PODPORY OP VK Prioritní osa 1 Prioritní osa 2
VícePřehled průběhu pozemních komunikací v jednotlivých krajích ČR
Přehled průběhu pozemních komunikací v jednotlivých ích ČR probíhá v ích Plzeňský Ústecký Zlínský Dálnice D1 X X X X X X X Dálnice D11 X X X X Dálnice D2 X Dálnice D3 X X Dálnice D5 X X Dálnice D8 X X
Více4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)
Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření
VíceHlavním cílem Evropských dnů je regionální podpora institucí i jednotlivců v jejich zapojení do Programu celoživotního učení.
Hodnotící zpráva - Evropské dny 2013 Zpracoval Petr Chaluš Základní informace Evropské dny Evropa otevřená všem, škola otevřená všem pořádalo 30 mateřských, základních a středních škol. Ve 13 krajích ČR
VíceNávrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro SŠ. Druh výsledku
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro SŠ Druh výsledku Hneleg - výsledky promítnuté do směrnic a předpisů nelegislativní povahy závazných v rámci kompetence příslušného poskytovatele Popis výsledku
VíceSportovní hala 31. ZŠ Plzeň - dívky Pondělí 15. 6. 2015 číslo čas utkání soupeři skupina výsledek
Sportovní hala 31. ZŠ Plzeň - dívky Pondělí 15. 6. 2015 DB01 09:00 DB1 Zlínsky kraj - DB2 Jihočeský kraj B DB02 09:40 DB3 Liberecký kraj - DB4 Středočeský kraj B DB03 10:20 DB5 Ústecký kraj - DB6 Plzeňský
VíceVýnosy z kmenových včelstev v kg Sektor Počet Počet včelstev. k 1.5. k 31.10. a 1 2 3 4 5 6 7. 44 62 9,68 0,097 600,0 6,00 Ostatní 0,00
0 sumární sestava kraj: Hlavní město Praha.0.0 Sektor včelstev k.. k.0. a, 0,0 00,0,00 0 0 0 0,00 0,000 0,0,00 0, 0,,0,00 0 0, 0, 0,0,00, 0,,0,00 včelstev 0 včelstev včelstev 0 0 0 Vykoupeno medu v kg
VíceDoporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK Jednou z podmínek čerpání finančních prostředků z Operačního programu Vzdělávání pro
VíceSetkání metodiků škol Olomouc
Setkání metodiků škol Olomouc 28.5.2018 KIPR (KVALITA-INKLUZE-PORADENSTVÍ-ROZVOJ) Mgr. Renata Valová, manažeka KA5 Metodická zpráva č. 2 MZ poslalo 53 školních subjektů zapojených v projektu KIPR (z celkového
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA CÍLE ŠETŘENÍ Zmapování aktuální situace škol a jejich potřeb v rámci oblastí vymezených OP VVV (Operační program výzkum, vývoj a
VíceCentrum školského managementu
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Závěr projektu ESF Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků ve školství PhDr. Václav TROJAN, Ph.D. Manažer
VíceTandem. www.tandem-info.net. Mgr. Jana Cinková. 5 let Europassu v České republice 23. 11. 2010, Praha. Tandem
Tandem Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Tandem Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Mgr. Jana Cinková 5 let Europassu
VíceSeminář k 1. výzvě k předkládání grantových projektů. ZAMĚŘENÍ globálních grantů Olomouckého kraje
Seminář k 1. výzvě k předkládání grantových projektů ZAMĚŘENÍ globálních grantů Olomouckého kraje ZAMĚŘENÍ GG OLOMOUCKÉHO KRAJE GG v rámci oblasti podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání v Olomouckém
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 094/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ
Více7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i
VícePODPORA PŘÍRODOVĚDNÉHO A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V LIBERECKÉM KRAJI - TechUp
PODPORA PŘÍRODOVĚDNÉHO A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V LIBERECKÉM KRAJI - TechUp Porada OŠMTS s pracovníky školství obcí s rozšířenou působností 28. srpna 2014, KÚ LK Projekt Podpora přírodovědného a technického
VíceUplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika a personální řízení Filozofické fakulty Univerzity Karlovy
7 Přílohy Příloha A: Dotazník : Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika a personální řízení Filozofické fakulty Univerzity Karlovy Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU CZ.1.04/3.1.03/22.00170
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU ÚDAJE O PROJEKTU Registrační číslo projektu Název projektu CZ.1.04/3.1.03/22.00170 Zajištění základní kvalifikace pro osobní asistenty a start dalšího profesního vzdělávání asistentů
VíceOdborná konference k projektu Gemini Liberec Jméno přednášejícího: Ing. Kateřina Maršíková Název příspěvku: Představení prvotních výsledků
Odborná konference k projektu Gemini 25.10.2016 Liberec Jméno přednášejícího: Ing. Kateřina Maršíková Název příspěvku: Představení prvotních výsledků analýzy GEMINI, kariérové poradenství DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ
VícePROFESNÍ RŮST V MATEŘSKÝCH ŠKOLKÁCH
OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST PROFESNÍ RŮST V MATEŘSKÝCH ŠKOLKÁCH REG. Č.: CZ.1.07/1.3.00/48.0040 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz PŘEDSTAVENÍ PROJEKTU Název: Profesní
VíceVzdělávací aktivity ve vzdělávání
Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo
VíceZávěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008
Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Seminář se uskutečnil 20. 21. června 2008 v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha
VícePříloha č Tabulky a grafy porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 až 2012, obcí, MČ, DSO
Příloha č. 10 - Tabulky a grafy porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 až 2012, obcí, MČ, DSO Tabulka porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 2012 závěr
VícePrezentace výsledků projektu
Prezentace výsledků projektu Název projektu: Zkrácený název projektu: registrační číslo projektu: Operační program : Příjemce podpory: Koordinátor projektu: Výuka k různosti jako součást multikulturní
VícePodpora sociálního podnikání v ČR pokračuje. CZ /0.0/0.0/15_016/ Projektové období
Podpora sociálního podnikání v ČR pokračuje CZ.03.2.60/0.0/0.0/15_016/0006098 Projektové období 1. 12. 2016 30. 11. 2021 Podpora sociálního podnikání v ČR pokračuje rozvoj podpůrné sítě lokálních konzultantů,
VíceSTATUT CENTRA VZDĚLANOSTI LIBERECKÉHO KRAJE
STATUT CENTRA VZDĚLANOSTI LIBERECKÉHO KRAJE Přílohy Příloha 1: Síť místních center celoživotního vzdělávání PRVNÍ ČÁST Úvodní ustanovení 1 Zřízení Centra vzdělanosti Libereckého kraje a sítě Místních center
VíceVýuka mediální výchovy na středních školách
Výuka mediální výchovy na středních školách 15. 2. 2017 Zpracováno exkluzivně pro Jeden svět na školách - vzdělávací program společnosti Člověk v tísni Metodika výzkumu Velikost vzorku N = 132 respondentů
VíceKONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1
KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 ZÁKLADNÍ OBLASTI: I. Vzdělávací program - poskytnout žákům co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání II. Mimoškolní aktivity - stát se místem,
VíceLEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY
LEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY Příjemce podpory SCHOLA SERVIS zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám, Prostějov,
VíceGlobální granty OP VK ve Středočeském kraji. PhDr. Ivo Říha Praha,
Globální granty OP VK ve Středočeském kraji PhDr. Ivo Říha Praha, 14.4.2008 2 Globální granty OP VK Oblasti podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceUčitel druhého stupně základní školy
Učitel druhého stupně základní školy Jednotka práce bude aktualizována v souladu s platnou legislativou v průběhu roku 2013 2014. Učitel druhého stupně základní školy provádí vzdělávací a výchovnou činnost
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední průmyslová škola Ostrov. Jáchymovská 1, 363 11 Ostrov. Identifikátor: 600 009 084
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední průmyslová škola Ostrov Jáchymovská 1, 363 11 Ostrov Identifikátor: 600 009 084 Termín konání inspekce: 7. a 9. února 2007 Čj. Signatura
VíceMobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008
Mobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008 Program Leonardo da Vinci Je zaměřen na výukové a vzdělávací potřeby všech osob účastnících se odborného vzdělávání a odborné přípravy s výjimkou studentů
VícePraha - bytové prostory
Praha - bytové prostory Praha 1 Praha 2 Garsonka 3 750 000 13 000 2 770 000 12 000 Byt 2+1 6 900 000 19 000 4 100 000 15 000 Byt 3+1 10 100 000 21 000 5 200 000 16 000 Byt 4+1 11 500 000 35 000 7 000 000
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy
AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení
VíceLLP Lifelong. Learning Programme. Program celoživotního učení
LLP Lifelong Learning Programme Program celoživotního učení 2007-2013 Program celoživotního učení probíhá od roku 2007 do roku 2013, založen na programech Socrates, Leonardo da Vinci a E-learning http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/newprog/index_en.html
VíceREGIONÁLNÍ FUNKCE KNIHOVEN V ROCE 2017 V ČR. Liberec, , Workshop metodiků
REGIONÁLNÍ FUNKCE KNIHOVEN V ROCE 2017 V ČR Liberec, 17.10.2017, Workshop metodiků ROK 2017 Rok 2017 byl již 16. rokem nepřetržitého fungování Programu regionálních funkcí a současně 13. rokem, kdy program
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceIV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti
VíceDalší vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství
Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM
VíceMODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Obsah prezentace 1. Soulad, cíle, priority projektu 2. Cíle a aktivity projektu 3. Výstupy a monitorovací indikátory 4. Přínosy projektu
VíceICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz
ICT NÁS BAVÍ Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015 www.vys-edu.cz Realizátoři projektu Společnost pro kvalitu školy, o. s., Ostrava Vysočina Education, Jihlava Zařízení pro další vzdělávání pedagogických
VícePROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. Tereza Babková / Liberec / 7.1.2009
PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Tereza Babková / Liberec / 7.1.2009 Národní agentura pro evropské vzdělávací programy součást Domu zahraničních služeb MŠMT koordinuje vzdělávací programy mezinárodní spolupráce
VíceMONITORING ČERPÁNÍ DOTACÍ EU V LIBERECKÉM KRAJI
MONITORING ČERPÁNÍ DOTACÍ EU V LIBERECKÉM KRAJI V období XII/218- II/219 OBSAH ÚVOD 2 1. Čerpání dotací EU v ČR 3 1.1 Operační program Podnikání a inovace pro konkurenceschopnost 1.2 Operační program Výzkum,
VícePrezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility)
Prezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility) Cíle Přispívat k rozvoji kvalitního celoživotního učení Podporovat účastníky odborné přípravy a dalších vzdělávacích činností
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu
VíceANALÝZA ÚČASTI ŠKOL V PROJEKTU
Příloha č. 2 SOUHRNNÁ ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím centrálně zadávaných jednotných testů ANALÝZA ÚČASTI ŠKOL V PROJEKTU
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková
VíceKritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)
VíceSTANOVENÍ HODNOT VYBRANÝCH MONITOROVACÍCH INDIKÁTORŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
STANOVENÍ HODNOT VYBRANÝCH MONITOROVACÍCH INDIKÁTORŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Zpráva Míra spokojenosti příjemců podpory za rok 2011 9. 5. 2011 Zadavatel: Ministerstvo školství,
VíceChci být maminkatelka maminka a podnikatelka! CZ.1.04/3.4.04/54.00001
Chci být maminkatelka maminka a podnikatelka! CZ.1.04/3.4.04/54.00001 Základní informace o projektu Příjemce: Rodinné centrum Čmelda Doba realizace: 1.11.2010 30.10.2013 Místo realizace: Olomouc, Velký
VíceKOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing.
KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování Mgr. Jana Kadlecová Ing. Michaela Šilhavá VÝCHODISKA činnost P-centra, střediska primární prevence CPPT,
VíceMendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Praktické kompetence pro začínající učitele v roce 2012 akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci Dalšího vzdělávání
VíceZávěry české školní inspekce Z vyhodnocení hospitovaných hodin vyplývá, že výuka TV v ZŠ a SŠ je na vysoké úrovni. V téměř všech hodinách byl stanoven a splněn cíl, nejčastěji byla zastoupena skupinová
VíceZpráva o výsledcích řízených rozhovorů s rozhodovateli o Evropském systému přenosu kreditů v odborném vzdělávání (ECVET)
Zpráva o výsledcích řízených rozhovorů s rozhodovateli o Evropském systému přenosu kreditů v odborném vzdělávání (ECVET) Řízené rozhovory s rozhodovateli byly součástí prací, zařazených do aktivity 2 projektu
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU Registrační číslo CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1. 8. 2009 Datum ukončení realizace 31. 1. 2012 Partneři projektu Další vzdělávání
VíceUčitel praktického vyučování střední školy
Učitel praktického vyučování SŠ tetilní Jednotka práce bude aktualizována v souladu s platnou legislativou v průběhu roku 2013 2014. Učitel praktického vyučování střední školy provádí vzdělávací a výchovnou
VíceDotazník pro pedagogické pracovníky škol
PŘÍLOHA Č. 4 DOTAZNÍK PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY Dotazník pro pedagogické pracovníky škol Dovolujeme si Vás požádat o spolupráci při vyplnění dotazníku, který je součástí projektu Analýza bariér v technickém
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ VYHLAŠOVATEL ČR - ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE OP VK) BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor technické pomoci vyhlašuje VÝZVU k předkládání
VíceKONCEPČNÍ ZÁMĚR REFORMY SYSTÉMU FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY 5. 12. 2011
KONCEPČNÍ ZÁMĚR REFORMY SYSTÉMU FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY 5. 12. 2011 Schéma vzdělávacího systému České republiky Schéma stávajícího systému financování
VíceModerní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám
Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceKoncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará
Koncepce školního poradenského pracoviště Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje bezplatné
VíceStrategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu)
Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu) Jakub Marinov, Centrum podpory SRP Olomouc Ředitelská akademie, 9. listopadu 2018 Reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_001/0000283
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
VíceObecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků
KLÍČOVÉ TÉMA ROZVOJ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků Obecný cíl A15.1: Dosáhnout zvýšení
VíceMateřská škola Čtyřlístek, Praha 2, Římská 27 IČO
Mateřská škola Čtyřlístek, Praha 2, Římská 27 IČO 70891028 Podklady pro zpracování Výroční zprávy o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy hl.m. Prahy za šk. rok 2014/2015 Předškolní vzdělávání 1. vzdělávací
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Identifikátor školy: 600 140
VícePohyb, zdraví a sport v 21.století
Pohyb, zdraví a sport v 21.století Podpora zdraví a role sportu na úrovni škol a školských zařízení. PaedDr.Ladislav Petera, CSc., Asociace školních sportovních klubů ČR 1. Základní východiska: Možnosti
VícePraha - bytové prostory
Praha - bytové prostory Praha 1 Praha 2 Garsonka 3 690 000 13 500 2 630 000 12 500 Byt 2+1 6 700 000 20 000 3 900 000 17 000 Byt 3+1 9 900 000 22 000 5 600 000 18 000 Byt 4+1 10 110 000 30 000 7 000 000
VíceDotazník Podpora rozvoje průmyslových zón
Dotazník Podpora rozvoje průmyslových zón V rámci zpracování ex-ante analýzy nového Programu na podporu rozvoje průmyslových zón Ministerstva průmyslu a obchodu ČR si Vás dovolujeme požádat o vyplnění
VíceKoncepce odborného vzdělávání
Koncepce odborného vzdělávání Jiří Nantl 1. náměstek ministra Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Národní strojírenský klastr, Ostrava, 23. 4. 2013 Hlavní problémy v oblasti odborného vzdělávání
VíceModely spolupráce a jejich ověřování Závěrečná konference 14.5. 2015 Ing. Taťána Vencovská
Modely spolupráce a jejich ověřování Závěrečná konference 14.5. 2015 Ing. Taťána Vencovská Spolupracujeme se zaměstnavateli? Jak může spolupráce vypadat? Co pro to musíme, můžeme nebo chceme udělat? Je
VíceVýroční zpráva o činnosti mateřské školy
, 182 00 IČO: 709 307 16 Výroční zpráva o činnosti mateřské školy 2011 2012 Č. j.: 437/2012/2 V Praze dne 12. října 2012 A) Výroční zpráva o činnosti mateřské školy ve školním roce 2011/2012 V souladu
VíceKlíčové aktivity (KA1- KA5)
Ředitel Název operačního programu: OP VK Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání Název oblasti podpory: Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Název výzvy: Ţádost o finanční podporu z
VíceJEDNOTNÁ PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA 2018 STRUKTURA PŘIHLÁŠENÝCH A SIGNÁLNÍ VÝSLEDKY
JEDNOTNÁ PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA 18 STRUKTURA PŘIHLÁŠENÝCH A SIGNÁLNÍ VÝSLEDKY Zpracoval: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Oddělení statistiky a analýz KVĚTEN 18 % Z POČTU FYZYCKÝCH OSOB POČET UCHAZEČŮ
VíceČeská školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Příbram VII, Bratří Čapků 279 Bratří Čapků 279, 261 01 Příbram Identifikátor školy: 600 054 586 Vedoucí týmu: Mgr. Petr Jiroš
VíceCelostátní síť pro venkov. Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí
Celostátní síť pro venkov Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí Obsah Celostátní síť pro venkov 2007-2013 Aktivity CSV v roce 2014 Výhled pro období 2014
Více