ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA
|
|
- Oldřich Havel
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA
2 CÍLE ŠETŘENÍ Zmapování aktuální situace škol a jejich potřeb v rámci oblastí vymezených OP VVV (Operační program výzkum, vývoj a vzdělávání) Zpětná vazba pro kraje a tvorbu regionální vzdělávací politiky Komunikace krajů se školami ohledně prioritizace potřeb Zpětná vazba pro tvorbu šablon, k jejichž čerpání se může škola po absolvování šetření přihlásit
3 ANALÝZA A TVORBA VÝSTUPŮ Realizace dotazníkového šetření a sběru dat Evaluace sběru dat, monitoring návratnosti Příprava dat - čištění a logická kontrola, tvorba nástrojů pro zpracování dat Příprava tabulkových výstupů pro kraje Tvorba nástroje pro generování vyplněných dotazníků a jejich následná distribuce mezi školy Příprava regionálně specifických dat pro kraje Úplné reporty pro kraje analytické výstupy pro jednotlivé kraje Příprava reportů za celou ČR a komparační analýza
4 EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Databáze kontaktů: 1377 škol Očištěná databáze kontaktů: 1365 škol Počet kompletně vyplněných dotazníků: 1335 škol
5 EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Kompletně vyplněný dotazník Vyplněna alespoň jedna otázka Dotazník byl otevřen Dotazník nebyl otevřen Celkem N % N % N % N % N % Kraj % 2 0% 1 0% 1 0% % Privátní sektor % 3 1% 2 1% 34 10% % Církev 46 87% 1 2% 2 4% 4 8% % Obec % 0 0% 0 0% 0 0% % Státní správa ve školství (MŠMT) 24 77% 2 6% 1 3% 4 13% % Jiný ústřední orgán státní správy 1 25% 0 0% 0 0% 3 75% 4 100% Celkový součet % 8 1% 6 0% 46 3% %
6 EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Start sběru dat: Ukončení sběru dat: Školám byly průběžně zasílány remindery a maily s dalšími informacemi týkajícími se realizovaného šetření. Zaslání reminderů
7 ANALÝZA POTŘEB PRIORITIZACE POVINNÝCH OBLAST V Kraji Vysočina mají školy 2 základní priority: Podporu odborného vzdělávání, včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů (44 % škol 1. místo) Rozvoj infrastruktury škol (26 % na 1. místo) Na dalších místech - Podpora polytechnického vzdělávání a Podpora podnikavosti. Pořadí priorit je ve srovnání s celou ČR mírně odlišné. V rámci ČR je největší prioritou Rozvoj infrastruktury škol. Celkový rozdíl z hlediska pořadí priorit je ovšem malý.
8 ANALÝZA POTŘEB PRIORITIZACE POVIN. OBLASTÍ Důležitost podpory odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů je v Kraji Vysočina nejdůležitější oblastí. Deklarována je dále i v Karlovarském, Zlínském kraji. Rozvoj infrastruktury škol je prioritou v Jihočeském, Libereckém a Pardubickém kraji. V Kraji Vysočina patří tato oblast ve srovnání s ostatními kraji k méně důležitým oblastem. Podpora polytechnického vzdělávání je považována za vysoce důležitou zejména v Jihočeském kraji, Královehradeckém kraji a rovněž i v Kraji Vysočina.
9 PRIORITIZACE POVINNÝCH OBLASTÍ SOU a SOŠ zdůrazňují především podporu odborného vzdělávání a spolupráci škol a zaměstnavatelů. VOŠ - prioritou je podpora odborného vzdělávání a rozvoj školy jako centra celoživotního učení. Gymnázia - důraz na rozvoj infrastruktury školy, podporu polytechnického vzdělávání a kompetencí k podnikavosti.
10 ANALÝZA POTŘEB NEPOVINNÉ OBLASTI
11 ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROST. Ve srovnání s ostatními kraji ČR projevily školy v kraji Vysočina relativně nižší zájem o čerpání finančních prostředků. Podíl škol, které mají zájem čerpat finanční prostředky, činí v tomto kraji jen 68 %, oproti průměru za ČR, který dosahuje 77 %.
12 ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘ. Největší zájem o čerpání finančních prostředků projevila gymnázia (83 %) a SOŠ (81 %). Mírně nižší zájem - VOŠ (77 %) a SOU (75 %). Nejnižší zájem o čerpání mají praktické školy (17 %). Největší zájem o čerpání finančních prostředků mají školy zřizované krajem (78 %). Ze škol privátního sektoru má zájem o čerpání investic asi 55 %.
13 ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘ. Napříč školami jsou nejčastěji uváděnou oblastí čerpání - stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. včetně bezbariérových úprav. SOU i SOŠ - dále uvádějí pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč. a pořízení vnitřního zařízení a stavební úpravy většího rozsahu. Gymnázia - potřeba stavebních úprav na podporu bezpečného prostředí a výstavbu odborných učeben a učeben pro individuální učení na základě potřeb žáků a zateplení budov. VOŠ - stavební úpravy menšího rozsahu a zateplení budov SŠ a školských zařízení a stavební úpravy většího rozsahu. Typ školy Kraj N % N % Pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč 26 41% 41% 32 25% 25% SOU (N=21) Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař % 37% 43 Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 22 35% 35% 30 24% 24% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař % 38% 43 SOŠ (N=29) Pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč % 25% Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 27 31% 31% 30 24% 24% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař % 36% 43 Gymnázium (N=15) Stavební úpravy a vybavení na podporu bezpečného a podnětného prostředí SŠ a školských zařízení 14 31% 31% 33 26% 26% Zateplení budov SŠ a školských zařízení 12 27% 27% 33 26% 26% Výstavba odborných učeben, učebny pro ind. učení na základě identifikovaných potřeb žáků 12 27% 27% 28 22% 22% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař % 53% 43 VOŠ (N=10) Zateplení budov SŠ a školských zařízení 12 29% 40% 33 26% 26% Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce ve SŠ, střed. prakt. vyuč. nebo ve škol. h 12 29% 40% 30 24% 24% Praktická škola (N=1) Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 1 33% 33% 30 24% 24%
14 PRIORITA PODPORA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ
15 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ AKTIVITY V rámci spolupráce se zaměstnavateli školy realizují nejčastěji: Přednášky nebo jiné formy účasti odborníka z praxe (68 % škol) Odborný výcvik nebo praxi žáků na pracovištích zaměstnavatelů (66 % škol) Dále více než polovina škol realizuje spolupráci se ZŠ (53 %) Účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách
16 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ AKTIVITY Z hlediska typů škol v rámci spolupráce se zaměstnavateli: Střední odborné školy i praktické školy nejčastěji realizují odborný výcvik nebo praxi žáků na pracovištích zaměstnavatelů. Na SOU je podstatná účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách a přednášky a spolupráce se ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru. SOŠ, gymnázia, VOŠ a praktické školy dále realizují přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce. Typ školy Kraj N % N % Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 27 96% 96% 41 73% 66% SOU (N=28) Účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách 25 89% 89% 28 74% 45% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 20 71% 100% 71% 100% 33 55% 100% 53% Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 34 94% 94% 41 66% 66% SOŠ (N=36) Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 28 78% 78% 33 53% 53% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 28 78% 100% 78% 42 68% 100% 68% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 12 67% 67% 42 68% 68% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 7 39% 39% 33 53% 53% Gymnázium (N=18) Analýza stávajících a potenciálních partnerů v regionu a možností spoluprá 4 22% 22% 20 32% 32% Spolupráce s reprezentací zaměstnavatelů v oborech 4 22% 22% 17 27% 27% 22% 16% Zpracování strategie spolupráce se zaměstnavateli a dalšími partnery 4 22% 10 16% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 12 92% 92% 42 68% 68% VOŠ (N=13) Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 12 92% 92% 41 66% 66% 77% 53% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 10 77% 33 53% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce % 68% Praktická škola (N=8) Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 3 38% 38% 41 66% 66% Kariérové poradenství ve spolupráci se zaměstnavateli 2 25% 25% 14 23% 23%
17 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ PŘEKÁŽKY Nejčastější překážky, na které školy narážejí v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků (44 %). Malá dostupnosti firem vhodných pro daný obor a zaměření (40 %). Dále - finanční náročnost zdravotních prohlídek a pojištění žáků před vstupem na pracoviště zaměstnavatele (39 %), nezájem firem o spolupráci se školami (33 %) a nedostatečná disciplinovanost žáků (33 %).
18 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ PŘEKÁŽKY Překážky na SOU i SOŠ - firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků, dále finanční náročnost zdravotních prohlídek a pojištění žáků před vstupem na pracoviště zaměstnavatele. SOU - problémem je nedostatečná disciplinovanost žáků. Gymnázia - hlavní překážkou je malá dostupnost firem s vhodným zaměřením. VOŠ - uvádějí finanční náročnost zdrav. prohlídek, malou dostupnost firem s vhodným zaměřením, že firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci zorganizovat. 40% 40% 39% 39% Typ školy Kraj N % N % Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 19 68% 68% 27 44% 44% SOU (N=28) Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár % 54% 24 39% 39% Žáci nejsou dostatečně disciplinovaní a motivovaní pro práci v reálném prac. prostř % 54% % Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 17 47% 47% 27 44% 44% SOŠ (N=36) Firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci ve svých podmínkách zorganizovat 17 47% 47% 18 29% 29% Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár % 44% 24 39% 39% Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 6 33% 33% 25 40% 40% Gymnázium (N=18) V této oblasti nenarážíme na žádné překážky 6 33% 33% 10 16% 16% Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 5 28% 28% 27 44% 44% Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár. 8 62% 62% 24 39% 39% VOŠ (N=13) Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 7 54% 54% 25 40% 40% Firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci ve svých podmínkách zorganizovat 6 46% 46% 18 29% 29% Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 5 63% 63% 25 Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár Praktická škola (N=8) Žáci nejsou dostatečně disciplinovaní a motivovaní pro práci v reálném prac. prostř Nezájem firem o spolupráci se školami 4 21
19 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ OPATŘENÍ Hlavní opatření, která by školám pomohla v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměstnavatelům na odborný výcvik/odbor. předměty (58 %) Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních (57 %). Dále školy uvádí potřebu přednášek a jiných forem účasti odborníků z praxe ve výuce (50 %), stáží žáků v zahraničních firmách v rámci podpory výuky cizích jazyků (50 %).
20 SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ OPATŘENÍ Hlavní opatření, která by školám pomohla v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: SOU a SOŠ by pomohly stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních, dále finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměstnavatelům na odborný výcvik. Pro SOU je potřebná podpora náborových aktivit spolu se zaměstnavateli. Gymnázia uvádí potřebu stáží žáků v zahraničních firmách VOŠ - přednášky a jiné formy účasti odborníků z praxe, stáže pro pedagogy a žáky 4 4 % 44% 4 0 % 40% 5 0 % 5 8 % 58% 4 8 % 48% Typ školy Kraj N % N % Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 21 75% 75% 35 56% 56% SOU (N=28) Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 19 71% 68% 36 58% 58% Podpora náborových aktivit realizovaných ve spolupráci se zaměstnavateli 19 68% 68% 26 42% 42% 100% Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 28 78% 78% 36 58% 58% SOŠ (N=36) Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 26 72% 72% 35 56% 56% Zajištění finančních prostředků pro praxe žáků 25 69% 69% 30 48% 48% Stáže žáků v zahraničních firmách 25 69% 69% 31 Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních % 56% Gymnázium (N=18) Stáže žáků v zahraničních firmách 8 44% 44% 31 Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 8 44% 44% 31 Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 10 77% 77% 31 Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 9 69% 69% 35 56% 56% VOŠ (N=13) Stáže žáků v zahraničních firmách 9 69% 69% 31 Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 9 69% 69% 36 58% 58% Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 9 69% 69% 30 48% 48% Vzdělávání vyučujících odborných předmětů či odborného výcviku rozvoj odbornosti 5 63% 63% 27 Vzdělávání vyučujících odborných předmětů či odborného výcviku rozvoj pedag.-psych. složky 4 25 Praktická škola (N=8) Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 3 38% 38% 31 Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 3 38% 38% 36 Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 3 38% 38% 30
21 DĚKUJI ZA POZORNOST Bc. Ing. Jana Trhlíková
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH v Olomouckém kraji
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH v Olomouckém kraji Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní ústav
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VE STŘEDOČESKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VE STŘEDOČESKÉM KRAJI Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní ústav
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI projekt byl zahájen 1. 3. 2016 potrvá do konce roku 2021 příjemcem dotace je Národní ústav pro vzdělávání HLAVNÍ ZJIŠTĚNÍ Ve srovnání s ostatními sledovanými
VíceZpracoval realizační tým projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Jihočeském kraji, data poskytl Národní ústav pro vzdělávání
13 Analýza potřeb škol Zpracoval realizační tým projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Jihočeském kraji, data poskytl Národní ústav pro vzdělávání České Budějovice, září 2016 Dokument Analýza
VícePodpora odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů
Představení oblasti intervence: Podpora odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů Při jakých činnostech bude oblast intervence uplatňována? Co je obsahem oblasti intervence, jaké jsou
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V OLOMOUCKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V OLOMOUCKÉM KRAJI Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní ústav
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceŠkoly na Vysočině stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli
TISKOVÁ ZPRÁVA Školy na Vysočině stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli Praha, 22. června 2016 Z průzkumu Národního ústavu pro vzdělávání vyplývá, že zhruba 40 % středních a vyšších odborných
VíceŠkoly v Ústeckém kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli
TISKOVÁ ZPRÁVA Školy v Ústeckém kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli Praha, 22. června 2016 Z průzkumu Národního ústavu pro vzdělávání vyplývá, že polovina středních a vyšších odborných
VíceŠkoly v Moravskoslezském kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli
TISKOVÁ ZPRÁVA Školy v Moravskoslezském kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli Praha, 22. června 2016 Z průzkumu Národního ústavu pro vzdělávání vyplývá, že třetina středních a vyšších
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V JIHOMORAVSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V JIHOMORAVSKÉM KRAJI Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní ústav
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VE ZLÍNSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VE ZLÍNSKÉM KRAJI Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních fondů. Řešitelem projektu je Národní ústav
VíceVýsledky dotazníkového šetření potřeb mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP Kladno
Výsledky dotazníkového šetření potřeb mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP Kladno Výsledky představují agregovaný výstup z výzkumu potřeb mateřských škol uskutečněné v období listopad 2015
VíceŠkolství MAS Region HANÁ
Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.
VícePodpora odborného vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli
Podpora odborného vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz 2 Počty žáků
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina. Informace o dosavadním průběhu projektu, základní pojmy
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina Informace o dosavadním průběhu projektu, základní pojmy OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina Informace o průběhu V roce 2015 proběhla diskusní setkání
VíceKRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB
KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB Realizační tým Krajského akčního plánu rozvoje Moravskoslezského kraje Ostrava Červen 2016 Dokument KAP - Prioritizace
VíceRSK Královéhradeckého kraje PS Vzdělávání 10:00
RSK Královéhradeckého kraje PS Vzdělávání 10:00 Program Shrnutí výstup jednání PS vzdělávání Aktuální stav přípravy KAP v Královéhradeckém kraji Aktuální informace ke KAP - MŠMT Ing. Barbořáková Diskuze
VícePRACOVNÍ SKUPINA ČESKO-NĚMECKÁ OBCHODNÍ A PRŮMYSLOVÁ KOMORA PRAHA, 5. PROSINCE 2018
PRACOVNÍ SKUPINA ČESKO-NĚMECKÁ OBCHODNÍ A PRŮMYSLOVÁ KOMORA PRAHA, 5. PROSINCE 2018 STAV, POTENCIÁL A BARIÉRY ROZVOJE PRVKŮ DUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V PARTNERSTVÍ SOŠ A ZAMĚSTNAVATELŮ VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÝCH
VíceKlíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání Formulace kritérií splnění dílčích
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO SO ORP PRACHATICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro ORP Prachatice, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000329
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání KAP základní informace Výzva č. 02_15_002 pro Krajské akční plány rozvoje vzdělávání v prioritní ose 3 Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Základní nástroj
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje Návrh KAP č.1
Olomouckého kraje Návrh KAP č.1 Pracovní setkání zpracovatelů MAP Olomouckého kraje Olomouc, Krajský úřad - kongresový sál, 28. 11. 2016 RNDr. Bronislava Vláčilová Věcná manažerka projektu KAP Představení
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Ivančice Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000680
VíceSpolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut
Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 1 7 minut Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Systémová podpora
VícePrioritizace potřeb. navazující na analýzu potřeb v území a na analýzu potřeb škol a tvořící podklad pro sestavení KAP
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Prioritizace potřeb navazující na analýzu potřeb v území a na analýzu potřeb škol a tvořící podklad pro sestavení KAP
VícePODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ - PODPORA KVALITY ŘÍZENÍ ŠKOL ODBORNÝ PANEL 14. PROSINCE 2016
PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ - PODPORA KVALITY ŘÍZENÍ ŠKOL ODBORNÝ PANEL 14. PROSINCE 2016 Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je podporován z fondu/evropských strukturálních a investičních
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/
Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000021 Výsledky dotazníkového šetření MŠMT potřeb základních a mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP České
VíceProjekt Krajský akční plán rozvoje vzdělávání. Karlovarského kraje r. č. CZ /0.0/0.0/15_002/ Prioritizace potřeb
Projekt Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Karlovarského kraje r. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000624 Prioritizace potřeb Zpracovatel: realizační tým projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání
VíceStrategický plán školy pro období 2016 až 2019
Strategický plán školy pro období 2016 až 2019 Název školy: Střední škola železniční, technická a služeb, Šumperk Adresa školy: Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk RED IZO školy: 600171388 Ředitelka
VícePodpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I
Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I Cíl a identifikace výzvy Základní informace Cílem výzvy je podpořit střední a vyšší odborné školy formou projektů zjednodušeného
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji (KAP KHK)
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji (KAP KHK) Aktuální stav dokumentu KAP KHK 10/2016 - dokončení všech částí dokumentu KAP (Analýza potřeb v území, Analýza potřeb na školách,
VíceVÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko
VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko Hlavní oblasti podporované z OP Podpora inkluzivního / společného vzdělávání Podpora rozvoje čtenářské pregramotnosti
VíceSetkání Řídícího výboru MAP
Setkání Řídícího výboru MAP 16. 4. 2018 Realizace projektu: 4/2016 4/2018 Setkání: Příprava projektu 21. 10. 2015, 11. 2. 2016 Setkání Partnerství 15. 6. 2016, 26. 9. 2017, 11. 4. 2018 Setkání Řídícího
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji. Jednání Pracovní skupiny Vzdělávání
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji Jednání Pracovní skupiny Vzdělávání 2. 10. 2018 Rámec pro investice do infrastruktury pro oblast speciálního školství = seznam projektových
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání pro Prahu 12. Hlavní zjištění analytické části 30. srpna 2016
Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro Prahu 12 Hlavní zjištění analytické části 30. srpna 2016 Program 1. Analýza v procesu MAP 2. Metodika a zdroje dat 3. Hlavní zjištění analytické části 4. Výběr
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 PO1: Posilování kapacit pro kvalitní výzkum (EFRR) Specifický cíl 1 Zvýšení mezinárodní kvality výzkumu a jeho výsledků Specifický cíl 2 Budování kapacit
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V KARLOVARSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V KARLOVARSKÉM KRAJI Projekt P-KAP je projektem Národního ústavu pro vzdělávání. Je zaměřen na podporu vzdělávání na středních a vyšších odborných školách a akcentuje soulad se
VícePodpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě Charakteristika intervence v rámci projektu P-KAP Ing. Kateřina
VíceProjekt KAP ve Zlínském kraji
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Projekt KAP ve Zlínském kraji Představení projektu Workshop pro ředitele a zástupce škol Zlín 21. listopadu 2016 Proč KAP? 2 V oblasti regionálního
VíceZÁVĚREČNÁ KONFERENCE k projektu Odborná praxe při vzdělávání v Jihočeském kraji
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE k projektu Odborná praxe při vzdělávání v Jihočeském kraji Údaje o projektu Odborná praxe při vzdělávání v Jihočeském kraji Realizace: 01.09.2014-31.07.2015 Rozpočet: 10,6 mil. Kč
VícePODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ (P-KAP)
PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ (P-KAP) ZÁKLADNÍ ÚDAJE P-KAP Příjemce NÚV Praha Doba trvání Název programu: Prioritní osa 3: 70 měsíců 1. 3. 2016 31. 12. 2021 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
VíceAktuální stav OP VVV
OP VVV Aktuální stav OP VVV 6. 1. 2015 byl zveřejněn indikativní harmonogram výzev OP VVV pro rok 2015 7. 5. 2015 byla finální verze OP VVV předložena Evropské komisi V dubnu vyhlášena první Avíza o parametrech
VíceVýsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k
Místní akční plán rozvoje vzdělávání v území ORP Rychnov nad Kněžnou CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000331 Výsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 PO1: Posilování kapacit pro kvalitní výzkum (EFRR) Specifický cíl 1 Zvýšení mezinárodní kvality výzkumu a jeho výsledků Specifický cíl 2 Budování kapacit
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI Hlavní analytik projektu: Mgr. Martin Úlovec Praha 2016 Projekt P- KAP je projektem Národního ústavu pro vzdělávání. Je zaměřen na podporu vzdělávání
VíceEvropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Stručné představení projektu KAP a P-KAP
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Stručné představení projektu KAP a P-KAP KAP Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Jihočeském kraji P-KAP Podpora
VíceDotazníkové šetření II koncepce a nastavení
Dotazníkové šetření II koncepce a nastavení Dotazníkové šetření II - cíle Datová opora a saturace potřeb krajů ve vazbě na evaluaci KAP I a přípravu KAP II Tvorba PA a ŠAP na úrovni škol Projektová činnost
VícePŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Karlovarského kraje Reg. číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000624 PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY Karlovy Vary dne 16. 3. 2017 MŠMT RSK 6. 3. 2017 PSV
VíceZměna kritérií pro hodnocení integrovaných projektů realizovaných prostřednictvím integrovaných územních investic (ITI) ITI Hradeckopardubické
Změna kritérií pro hodnocení integrovaných projektů realizovaných prostřednictvím integrovaných územních investic (ITI) ITI Hradeckopardubické Specifická kritéria přijatelnosti pro integrované projekty
VíceKoncepce odborného vzdělávání
Koncepce odborného vzdělávání Jiří Nantl 1. náměstek ministra Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Národní strojírenský klastr, Ostrava, 23. 4. 2013 Hlavní problémy v oblasti odborného vzdělávání
VíceAktuální stav OP VVV
OP VVV Aktuální stav OP VVV 13. 3. 2015 byla finální verze OP VVV předložena Evropské komisi 13. 5. 2015 byl OP VVV ze strany EK schválen V dubnu vyhlášena první Avíza o parametrech výzvy Dalších šest
VíceŠkolství v MAS Region HANÁ
Školství v MAS Region HANÁ Ing. Nela Kalábová Region HANÁ, z. s. Projektová manažerka Zasedací síň zámku Konice Místní akční plán vzdělávání Co je MAP: - Plán, který je zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního
VíceMístní akční plán ORP Veselí nad Moravou. Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s.
Místní akční plán ORP Veselí nad Moravou Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s. Projekt je zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let. Cílem
VíceAktuální témata ve školství
Aktuální témata ve školství 1 Petr Bannert ředitel odboru vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Koncepční
VícePříloha k Zápisu z II. zasedání Řídícího výboru projektu MAP ORP Třebíč
Snímek 1 II. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Třebíč, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000047 Městský úřad Třebíč 22. červen 2016 Snímek 2 Program zasedání 14.45
VícePodpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě Charakteristika intervence v rámci projektu P-KAP Ing. Kateřina
VíceKrajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje
Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje Zpráva o činnosti pro Regionální stálou konferenci a Pracovní skupinu vzdělávání listopad 2016 PaedDr. Pavel Schneider, vedoucí projektu Pracovní skupina
VíceNové projektové období
Nové projektové období příležitosti, možnosti, tipy Ing. Kateřina Sušická Operační programy dostupné školám Co nové projektové období školám nabídne? OP VVV IROP OP ZAM OP VK Výzva 56 OP VVV Výzkum, věda
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání. Kraje Vysočina. OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina Projekt Krajský akční plán Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina projekt financovaný z OP VVV březen
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Představení projektu a Realizačního týmu KAP v PS Vzdělávání Zlín, PSV 27. ledna 2015 Proč KAP? 2 V oblasti regionálního školství bude velká
VíceAktivity MPO v oblasti středního školství
Spolupráce na více úrovních Úřad práce Zaměstnavatelé NÚV Predikce potřeb trhu práce Sektorové dohody MPO, MZe Zřizovatelé (kraje) MŠMT Financování? Otevírání oborů Optimalizace sítě SŠ Přizpůsobení ŠVP
VíceŘÍDÍCÍ VÝBOR MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ V ORP POHOŘELICE
ŘÍDÍCÍ VÝBOR MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ V ORP POHOŘELICE 7. 9. 2017 PROGRAM Aktuální informace Aktualizace Strategického rámce Akční plán MAP ORP Pohořelice Výzva MAS č. 2 IROP Investice do infrastruktury
Více4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)
Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření
VíceInformace o tvorbě školních akčních plánů (ŠAP)
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Informace o tvorbě školních akčních plánů (ŠAP) Horní Bečva 18. 6. 2019 Mgr. Petr Pagáč Odborný garant P-KAP Jaké jsou
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji. Jednání Pracovní skupiny Vzdělávání,
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji Jednání Pracovní skupiny Vzdělávání, 20. 9. 2017 Rámec pro investice do infrastruktury = seznam projektových záměrů SŠ, VOŠ a dalších vzdělávacích
VíceKrajský akční plán rozvoje vzdělávání Královéhradeckého kraje RÁMEC PRO INVESTICE DO INFRASTRUKTURY
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Královéhradeckého kraje RÁMEC PRO INVESTICE DO INFRASTRUKTURY KAP Časový plán aktivit Analytická část (únor červen 2016 ) Analýza potřeb v území Setkání platforem
VíceMístní akční plány rozvoje vzdělávání
Místní akční plány rozvoje vzdělávání Východisko: Každé dítě má unikátní charakteristiku, zájmy, schopnosti a vzdělávací potřeby. Pokud má právo na vzdělávání vůbec něco znamenat, musí existovat takové
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/
Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000021 Společné setkání členů pracovních skupin 19.10.2017 od 15 hodin, ZŠ Matice školské Program: - Informace o plánovaných
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Hlavní zaměření programu Globálním cílem OP VVV je urychlit přechod ČR k růstu prostřednictvím lidského kapitálu pomocí investic do základů znalostní ekonomiky.
VícePODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ
PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ Materiál byl vytvořen v rámci projektu P-KAP, který je realizován v rámci Operačního programu VVV Řešitelem projektu je Národní ústav pro vzdělávání Projekt byl zahájen
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Identifikační číslo zprávy: 1 Sledované období od: 1. 1. 2018 Sledované období do: 31. 12. 2018 Verze draft 01 1 1 rok 2018 Identifikace
VíceObecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU PODNIKAVOSTI, INICIATIVY A KREATIVITY Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V ÚSTECKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V ÚSTECKÉM KRAJI Projekt P- KAP je projektem Národního ústavu pro vzdělávání. Je zaměřen na podporu vzdělávání na středních a vyšších odborných školách a akcentuje soulad se vzdělávací
VícePROGRAM. setkání zástupců pracovní skupiny MAP Předškolní vzdělávání a péče. dne 26. května 2016 od hod do16.00 hod zasedací místnost MěÚ Hlučín
PROGRAM setkání zástupců pracovní skupiny MAP Předškolní vzdělávání a péče dne 26. května 2016 od 14.00 hod do16.00 hod zasedací místnost MěÚ Hlučín 1. Seznámení s výstupy analytického šetření a projednání
VíceEvaluace KAP
Evaluace KAP 2016-2018 Naplňování KAP prostřednictvím aktivit v kraji KAP Ústecký kraj, Reg. č: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000004 2.1 Obecná priorita I Gramotnosti Obecný cíl 1 Podporovat gramotnosti dětí,
VíceP KAP Metodická podpora škol v tvorbě plánů aktivit a školních akčních plánů
P KAP Metodická podpora škol v tvorbě plánů aktivit a školních akčních plánů Ing. Mgr. Lenka Návratová workshop, Ostrava 31. 8. 2016 Realizované aktivity Poslední setkání dne 18. 3. 2016. zjištění potřeb
VíceKvalifikovanost učitelů hlavní výsledky dotazníkového šetření
Kvalifikovanost učitelů hlavní výsledky dotazníkového šetření Použitá metodika Výzkumné šetření bylo provedeno ve spolupráci s Ústavem pro informace ve vzdělávání (ÚIV) ve dnech 7. 14. září 2009. Sběr
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V PLZEŇSKÉM KRAJI
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V PLZEŇSKÉM KRAJI Hlavní analytik projektu: Mgr. Martin Úlovec Praha 2016 Projekt P- KAP je projektem Národního ústavu pro vzdělávání. Je zaměřen na podporu vzdělávání na středních
VíceTematické oblasti MAP Chomutovsko
Tematické oblasti MAP Chomutovsko (výstupy z dosavadních strategických a analytických materiálů ve srovnání s tématy MŠMT) Ustavující jednání Partnerství MAP Chomutovsko, 16.3.2016 Dostupné aktuální analytické
VícePrioritizace potřeb na území Středočeského kraje
Prioritizace potřeb na území Středočeského kraje Zpracoval: Projektový tým Krajského akčního plánu vzdělávání Středočeského kraje 1 Obsah 1 Prioritizace potřeb... 5 1.1 Postup projednávání prioritizace
VíceROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ 2017/2018 PRO ÚZEMÍ SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN
ROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ 2017/2018 PRO ÚZEMÍ SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN 1 OBSAH 1 ÚVOD... 3 2 CÍLE... 4 3 OPATŘENÍ A PLÁNOVANÉ AKTIVITY... 6 Cíl 1.1 Dostatečné materiální zabezpečení v podobě pravidelných
VíceKAP, MAP a co nás čeká dál. Setkání Řídícího výboru MAP MČ 22
KAP, MAP a co nás čeká dál Setkání Řídícího výboru MAP MČ 22 Praha 20.06.2016 Proč tu máme akční plány? negativní zkušenosti EK s centrálními projekty prosazení zásady subsidiarity v rámci EU hledání nového
VíceZápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov
Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Dne 3. 6. 2016 proběhlo setkání s řediteli a ředitelkami základních a mateřských škol ORP Sokolov v rámci projektu MAP ORP Sokolov (reg.
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání. Dotazníkové šetření MŠMT
Místní akční plán rozvoje vzdělávání Dotazníkové šetření MŠMT MAP Českolipsko Základní školy V rámci ORP Česká Lípa vyplnilo dotazníkové šetření od MŠMT celkem 100 % Základních škol, což činí 32 organizací.
VíceANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V HLAVNÍM MĚSTĚ PRAHA
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH V HLAVNÍM MĚSTĚ PRAHA Hlavní analytik projektu: Mgr. Martin Úlovec Praha 2016 Projekt P- KAP je projektem Národního ústavu pro vzdělávání. Je zaměřen na podporu vzdělávání na
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Identifikační číslo zprávy: 1 Sledované období od: 1. 1. 2018 Sledované období do: 31. 12. 2018 Verze draft 05 1 1 rok 2018 Identifikace
VíceZápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov
Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Dne 7. 6. 2016 proběhlo setkání s řediteli a ředitelkami základních a mateřských škol ORP Sokolov v rámci projektu MAP ORP Sokolov (reg.
VíceSWOT -3 ANALÝZY VYBRANÁ OPATŘENÍ MAP DLE ZAMĚŘENÍ PRACOVNÍ SKUPINY
PŘÍLOHA Č. 1 K ZÁPISU Z JEDNÁNÍ ZE DNE 29. 09. 2016 Pracovní skupina Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání SWOT -3 ANALÝZY VYBRANÁ OPATŘENÍ MAP DLE ZAMĚŘENÍ PRACOVNÍ SKUPINY SWOT-3
VíceCharakteristika školství v území ORP Rokycany. Úvodní jednání Pracovních skupin
Charakteristika školství v území ORP Rokycany Úvodní jednání Pracovních skupin 21.9.216 Demografie 6 5 4 3 2 1 Vývoj počtu narozených v ORP Rokycany Průměrně 464 narozených Mírně rostoucí trend Mezi roky
VícePOSPOLU. Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi
POSPOLU Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi Cíle projektu Projekt MŠMT a NÚV, leden 2013 až červen 2015 Podpora spolupráce SOŠ, SOU a firem pro vyšší kvalitu odborného
VíceMATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j /
POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 879/-26 ČERVENEC OBSAH I. Přehled
VícePRIORITIZACE POTŘEB NA ÚZEMÍ KRAJE
PRIORITIZACE POTŘEB NA ÚZEMÍ KRAJE Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Zpracovatel: Realizační tým projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje,
VíceI. setkání tematické platformy
I. setkání tematické platformy Správná volba povolání Kariérové poradenství, kreativita, iniciativa a podnikavost Hradec Králové 9. 5. 2016 Program Úvod (představení realizačního týmu a odborného minitýmu)
VíceNávrh řešení Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje
Návrh řešení Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje 1. Krajský akční plán Zpracoval: Projektový tým Krajského akčního plánu vzdělávání Středočeského kraje Obsah Úvod a metodika... 8 Postup projednávání
VíceCo nového v KAP. II. Setkání Řídícího výboru MAP MČ P4
Co nového v KAP II. Setkání Řídícího výboru MAP MČ P4 Praha 19.1.2017 Rozvoj podpory MAP Z projektu KAP podporuje MČ i HMP = cílem je podpora MČ při realizaci MAP 12. 2015 setkání s OŠK MČ k projektu 02.
Více4. Ná vrhová č á st KAP 1
4. Ná vrhová č á st KAP 1 Podklád pro jednání Práčovní skupiny vzdělávání, dne 16. 2. 2017. Obsah Podklad pro jednání Pracovní skupiny vzdělávání, dne 16. 2. 2017... 1 Obsah... 1 1. Úvod a metodologie...
VíceJednání k tématu Akční plán v oblasti školství v ORP Konice
Jednání k tématu Akční plán v oblasti školství v ORP Konice Místo: zámek Konice Dne: 19.8.2015 Ing. Nela Kalábová MAS Region HANÁ, z. s. Podpora meziobecní AKČNÍ PLÁN V OBLASTI ŠKOLSTVÍ (ORP KONICE) č.
VícePROGRAM. setkání členů pracovní skupiny MAP PS2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání
PROGRAM setkání členů pracovní skupiny MAP PS2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání dne 8. června 2016 od 14.00 hod do 16.00 hod zasedací místnost MěÚ Hlučín 1. Seznámení s výstupy
Více