Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové vymezení Předmět je koncipovaný na základě očekávaných výstupů v oboru Výchova k občanství v RVP ZV v plném rozsahu. Výchova k občanství se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejím začleňováním do různých společenských vazeb a vztahů. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a v širších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivce do občanského života. Učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití a přebírat odpovědnost za vlastní názory, chování a jednání i jejich důsledky. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, usiluje o vytváření a upevnění jejich osobní a občanské odpovědnosti a motivuje je k aktivní účasti na životě v demokratické společnosti. b) časové vymezení Občanská výchova navazuje na znalosti, dovednosti a postoje, které žáci získali v prvouce a vlastivědě na I.stupni. Vyučuje se 1 hodina týdně v 6., 7., 8., ročníku. V 9. ročníku jde o 1 disponobilní hodinu týdně. c) organizační vymezení Výuka je organizována zpravidla v budově školy, ve kmenové třídě. Filmové, divadelní představení, besedy apod. se realizují i mimo budovu školy u pořádajících agentur. Struktura vyučovací hodiny je kombinací skupinového vyučování, diskuse, výkladu, reprodukce textu, samostatné práce, soutěží, testů, dramatizace, projektů, práce na PC, besed, videa či dotazníků. 2/ Mezipředmětové vztahy Předmět Občanská výchova svým obsahem navazuje na obsah některých dalších vyučovacích předmětů. Tyto vzájemné mezipředmětové vztahy lze využít ve vyučování k prohloubení znalostí a vytvoření komplexnějšího pohledu na danou problematiku u žáka. Mezipředmětové vztahy jsou uvedeny v osnovách u konkrétního učiva předmětu. 3/ Integrace průřezových témat Tématické okruhy daných průřezových témat jsou zařazovány průběžně ve všech ročnících během celého školního roku. Konkretizované a zvýrazněné (tučným písmem a podtrženě) jsou uvedeny tématické okruhy průřezových témat, které jsou završením celé problematiky. I. Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností poznávání, poznávání lidí, řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika, mezilidské vztahy, psychohygiena, komunikace, kooperace a kompetice - Sebepoznání a sebepojetí Námět: zdroj informací o sobě a druhých 133

2 Ped. přínos: vede k porozumění sobě samému a druhým - Seberegulace a sebeorganizace Námět: cvičení sebekontroly, sebeovládání, plánování a organizace vlastního času Ped. přínos: utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci II. Výchova demokratického občana - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování - Občanská společnost a škola Námět: způsoby uplatňování demokratických principů a hodnot v každodenním životě školy Ped. přínos: vede k pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti - Občan, občanská společnost a stát Námět: občan jako odpovědný člen společnosti - jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, angažovat se a být zainteresovaný na zájmu celku Ped. přínos: vede k aktivnímu postoji v obhajování a dodržování lidských práv a svobod - Formy participace občanů v politickém životě Námět: volební systémy a demokratické volby a politika - parlamentní, krajské a komunální volby,obec jako základní jednotka samosprávy; společenské organizace a hnutí Ped. přínos: vede k pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti III. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané IV. Multikulturní výchova - Etnický původ, Lidské vztahy, multikulturalita - Kulturní diference Námět: jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti; člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky, ale i jako součást etnika; poznávání vlastního kulturního zakotvení Ped. přínos: učí žáky komunikovat a žít ve skupině s příslušníky odlišných sociokulturních skupin, chápe a toleruje odlišné zájmy, názory i schopnosti druhých - Principy sociálního smíru a solidarity 134

3 Námět: odpovědnost a přispění každého jedince za odstranění diskriminace a předsudků vůči etnickým skupinám; nekonfliktní život v multikulturní společnosti; aktivní spolupodílení dle svých možností na přetváření společnosti, zohlednění potřeb minoritních skupin; otázka lidských práv, základní dokumenty Ped. přínos: učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy, za verbální i neverbální projevy je připraven nést odpovědnost V. Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí,vztah člověka k prostředí VI. Mediální výchova - Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu - Fungování a vliv médií ve společnosti Námět: organizace a postavení médií ve společnosti; faktory ovlivňující média, interpretace vlivů působících na jejich chování Ped. přínos: vytváří představu o roli médií v každodenním životě v regionu 4/ Výchovné a vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení - vedeme žáky k odpovědnosti za své vzdělání - učíme žáky osvojit si strategie učení a motivujeme je pro celoživotní učení - podporujeme je v samostatném úsudku, samostatnosti a tvořivosti - vedeme žáky k získávání poznatků a jejich propojování do širších celků a učíme je nalézat souvislosti 2. Kompetence k řešení problémů - podněcujeme žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vedeme žáky k tvořivému přístupu k řešeným problémům, umět vyhledat vhodné informace, zpracovat je a umět nalézt řešení - učíme žáky kriticky myslet a obhajovat svá rozhodnutí 3. Kompetence komunikativní - vedeme žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci - učíme žáky formulovat a vyjádřit své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně - připravujeme žáky na zvládnutí komunikace s jinými lidmi v obtížných a ohrožujících situacích - důsledně vyžadujeme dodržování stanovených pravidel, umožňujeme žákům podílet se na jejich sestavování 4. Kompetence sociální a personální - rozvíjíme u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých - rozvíjíme schopnost žáků zastávat v týmu různé role - podporujeme vzájemnou pomoc žáků, vytváříme situace, kdy se žáci navzájem potřebují, učíme je také jak se bránit proti tomu, co narušuje dobré vztahy ve třídě či ve škole 135

4 5. Kompetence občanské - vychováváme žáky jako svobodné občany, plnící se své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých - vedeme žáky k osobní zodpovědnosti za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí - rozvíjíme u žáků schopnosti účinně pomoci v různých životních situacích a vychováváme je jako ohleduplné bytosti 6. Kompetence pracovní - vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci - pomáháme žákům při volbě jejich budoucího povolání Vzdělávací oblast: Výchova k občanství Vyučovací předmět: Občanská výchova Ročník: Výstup Úvod k výuce občanské výchovy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy Poznámky 6. ročník Člověk v rytmu času Čas nezastavíš Cyklus přírody VOB/10 posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci Rodinný život Rodina Rodinné a příbuzenské vztahy Manželství Rodina místo návratů Děti pokračování našeho života Rodina ostrov bezpečí Rodina dělá z domu domov Rodina jako vzor a příklad Když vlastní rodina chybí Když rozhodují vteřiny Zástava dýchání. Zástava činnosti 136

5 srdce a krevního oběhu. Prudké krvácení Život ve škole Škola základ života I ve škole s pravidly Umění učit se Domov je tam Místo kde žijeme Obec Obecní zřízení Životní prostředí naše škola život ve škole, práva a povinnosti žáků, význam a činnost žákovské samosprávy, společná pravidla a normy; vklad vzdělání pro život naše obec, region, kraj důležité instituce, zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice; ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku Občanská společnost a škola VOB/1 objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání VOB/2 rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu VOB/26 přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu Má vlast Život v regionech Kolik řečí znáš Státní symboly ČR demokratický právní stát Z historie V hlubinách dávných časů O zlatý dukát Významné osobnosti Naši prezidenti Stověžatá Praha Miniúvod do lidských práv Ty, já, on jsme rozdílní První krok k lidským právům Dvě strany mince Moje práva tvoje práva naše vlast pojem vlasti a vlastenectví; zajímavá a památná místa, co nás proslavilo, významné osobnosti; státní symboly, státní svátky, významné dny 137

6 VOB/7 uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem VOB/5 kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí VOB/4zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají Život mezi lidmi Patříme k lidem Vliv rodiny Ve škole Mezi vrstevníky Komunikace Média Člověk a kultura Kultura Umění Krása kolem nás Víra a náboženství Nejstarší formy náboženství Slušnost pro každý den Kam za kulturou vztahy mezi lidmi osobní a neosobní vztahy, mezilidská komunikace; konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti kulturní život rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty, kulturní tradice; kulturní instituce; masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia Fungování a vliv médií ve společnosti 7. ročník VOB/ 15 rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady VOB/16 sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi VOB/17 na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení Přírodní a kulturní bohatství Krásy naší země Ochrana přírodního a kulturního bohatství Zachraňme Zemi Majetek v našem životě Naše potřeby Majetek a vlastnictví Mít nebo být? Řízení společnosti Stát, obrana státu majetek, vlastnictví formy vlastnictví; hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana; hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví hospodaření rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing; rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti; význam daní banky a jejich služby aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků 138

7 VOB/22 rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky VOB/24 objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů VOB/25 vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů VOB/32 popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování VOB/33 uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích VOB/2 rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu VOB/8 objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám VOB/9 rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti Korupce Cesta k demokracii Volby Začlenění do veřejného života Svět kolem nás Spolupráce mezi zeměmi Evropy Tolerance k národnostním menšinám Nadnárodní organizace Ochrana obyvatel za mimořádných událostí Lidská práva Lidská práva v dokumentech Rovnost a nerovnost Svoboda Morálka a mravnost Všeobecná deklarace lidských práv právní základy státu znaky státu, typy a formy státu; státní občanství ČR; Ústava ČR; složky státní moci, jejich orgány a instituce principy demokracie znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu; politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam; význam a formy voleb do zastupitelstev evropská integrace podstata, význam, výhody; Evropská unie a ČR mezinárodní spolupráce ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody; významné mezinárodní organizace (RE, NATO, OSN aj.) lidská práva základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana; úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech; poškozování lidských práv, šikana, diskriminace lidská setkání přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen; lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti zásady lidského soužití morálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování; dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí Kulturní diference 8. ročník 139

8 VOB/11objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života VOB/12 posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek VOB/13 rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání VOB/14 popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru VOB/20 rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti VOB/21 na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz VOB/23 rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu Osobnost Co je už za mnou Kde právě jsem Kam jdu Jak se znám Co jsem Co chci Co mohu Psychické stavy a procesy Jak poznávám a vnímám Jak myslím a tvořím nové Jak si pamatuji a soustředím se Jak se učím Jak prožívám své city Člověk v sociálních vztazích Umím se přiměřeně prosazovat? Zvládnu i náročné životní situace? Umím zdravě žít? Hospodaření Ten umí to a ten zas tohle... Přejete si prosím? Nakupujeme... Právní minimum Právo je minimum morálky Právo je systém Ústava Moc zákonodárná Moc výkonná Moc soudní Základní práva a svobody Politika podobnost a odlišnost lidí projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter; vrozené předpoklady, osobní potenciál vnitřní svět člověka vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení; stereotypy v posuzování druhých lidí osobní rozvoj životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji výroba, obchod, služby jejich funkce a návaznost principy tržního hospodářství nabídka, poptávka, trh; podstata fungování trhu; nejčastější právní formy podnikání, tvorba ceny, inflace státní správa a samospráva orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly Sebepojetí a sebeboznání Seberegulace a sebeorganizace Formy participace občanů v politickém životě 140

9 Právo v Evropě Základní práva spotřebitele Občan Já jako občan obce Na úřadu Jsem občanem státu Jsem občanem Evropské unie Občan, občanská společnost a stát 9. ročník VOB/27 objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství VOB/28 provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci VOB/ 29 dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování VOB/30rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů VOB/31 rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání VOB/18 vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby Občan a právo Odvětví práva ČR Občanskoprávní vztahy Vlastnictví zavazuje Ochrana majetku Smlouvy Odpovědnost za škodu Právní ochrana Orgány právní ochrany a sankce Přestupky a správní řízení V pracovním poměru Správná volba Každé povolání si žádá své První brigáda, první zaměstnání V zaměstnání Rodina a zákony Rodina Rodiče a děti Hospodaření Stát a národní hospodářství Státní rozpočet Záchytná sociální síť právo v každodenním životě význam právních vztahů; důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající; styk s úřady právní řád České republiky význam a funkce právního řádu, orgány právní ochrany občanů, soustava soudů; právní norma, předpis, publikování právních předpisů protiprávní jednání druhy a postihy protiprávního jednání, trestní postižitelnost; porušování předpisů v silničním provozu, porušování práv k duševnímu vlastnictví peníze funkce a podoby peněz, formy placení; rozpočet rodiny, státu; význam daní 141

10 občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít, uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu VOB/19 rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané, rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti Peněžní ústavy Právní subjekty podnikání Globální svět Problémy současného světa Ohrožené životní prostředí Příliš mnoho lidí příliš problémů globalizace mezinárodní spolupráce ekonomická, politická a bezpečnostní mezi státy (Rada Evropy, NATO, OSN aj.), projevy, klady a zápory; významné globální problémy, včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení Princip sociálního smíru a solidarity VOB/6 zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu VOB/34 uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory VOB/ 35 uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva VOB/36 objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu VOB/37 uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru Životní perspektivy Životní plány a cíle osobní rozvoj životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji 142

11 143