Názov záverečnej prezentácie: Slniečko sa zobudilo

Transkript

1 Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Slniečko sa zobudilo Meno a priezvisko frekventanta: Alena Uhrinová Názov skupiny: MRK2_INV_PO_009 Pracovisko: MŠ Marhaň Rok: 2015

2 Edukačná aktivita: SLNIEČKO SA ZOBUDILO Témacký okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno emocionálna Obsahový štandard: Rytmizácia riekaniek a piesní Výkonový štandard: Rytmizovať detské piesne hrou na tele, alebo prostredníctvom Orfovho inštrumentária Výchovno- vzdelávací cieľ: Deklamovať pieseň tlieskaním a Orfovými hudobnými nástrojmi.

3 DIAGNOSTIKA Ciele diagnostiky: Pozorovanie výchovno- vzdelávacej činnosti Poznávanie výchovno- vzdelávacej činnosti Analyzovanie výchovno- vzdelávacej činnosti Hodnotenie výchovno- vzdelávacej činnosti

4 Metódy pedagogickej diagnostiky: Pozorovanie Rozhovor Anamnéza Dotazník Kazuistika Testy Portfólio Metódy overovania vedomostí a zručností Analýza výsledkov činností a úloh Pedagogická dokumentácia

5 Obsah pedagogickej diagnostiky: Motivácia a emocionalita Vnímanie a reprodukcia rytmu Tvorivosť Pozornosť Pamäť Komunikačné zručnosti Psychomotorika Lateralita Hra Diagnostika sociálnych vplyvov

6 Ciele edukačnej aktivity: Orientovať sa v časových vzťahoch roka- jar, dňa- r áno. Určiť znaky jari: silnejšie slnko, prebúdzanie prírody - fauny, flóry. Rytmizovať pieseň hrou na tele tlieskaním, plieskaním. Rytmizovať pieseň Orfovými hudobnými nástrojmi: činelkami, trianglom, paličkami. Rozvoj sluchového vnímania. Stvárniť pocity z piesne umeleckými výrazovými prostriedkami dramatizáciou.

7 METÓDY: Motivačná motivácia úvodná, priebežná Slovná rozprávanie, rozhovor, vysvetľovanie, slovná inštrukcia Názorná- názorná ukážka Praktická- praktickej činnosti, prevedenia Diagnostická- hodnotenie Inhibičná- pochvala, povzbudenie

8 Realizácia edukačnej aktivity: Motivácia: S deťmi si posadáme na zelené plátno (akože na lúku), ktoré je položené na koberci. Báseň: Poznám ja ocka, čo má štyri dcéry, každá mu nosieva inakšie kvety. Jar dáva snežienky a sedmokrásky... Rozprávame sa s deťmi o znakoch ročného obdobia jar, podľa čoho vieme že už je jar. Zmeny v počasí, zmeny v prírode: stromy začínajú pučať, kvety kvitnúť, zobúdzajú sa a poletujú chrobáčiky v tráve... Pozeráme si obrázky. Potom sa rozprávane podľa čoho vieme, že je ráno. Východ slnka, všetko sa prebúdza: Chrobáčiky začínajú bzučať a pracovať, kvety otvárajú hlávky otáčajú sa za slniečkom.

9 Rozhovor o jari znaky jari, prezeranie obrázkov V šumení hmyzu, múch a včiel, sa jasný hlások huslí chvel.

10 Rozhovor a pozeranie obrázkov o častiach dňa so zameraním na prvú časť dňa ráno. To svrček hral. Len ráno vstal, už pod bradu si husle dal a hral už potom bez únavy. Povážte: bez nôt, všetko z hlavy!

11 Expozícia : Rozcvičky: Dychová Správne dýchanie - nádych nosom, výdych ústami ( vdychujeme vôňu lúky)

12 Rytmická rozcvička: Organizácia na stoličkách v polkruhu. Tlieskanie, plieskanie, analýza slov súvisiacich s jarou (kve- ty, včiel- ky, mrav- ček...)

13 Melodická rozcvička: Rozospievanie hlasiviek v klesajúcej a vzostupnej tónovej stupnici. K tlieskaniu pridáme melódiu. Spievame na tóny c, e, g, g, e, c. (kvietočky voňajú, a včielky bzukajú, motýle lietajú, mravčeky pracujú) Melódiu transponujeme o poltóny vyššie a nižšie.

14 Nácvik piesne: Slniečko sa zobudilo, ponaťahovalo kosti, Cez mrak hlávku vystrčilo zasmialo sa od radosti. Vyleteli včielky vŕtke, motýle zas šantia v tráve, lienka ponáhľa sa kdesi, mravček našiel slamku v tráve.

15 Hra na Ofrových hudobných nástrojoch. K spevu pridáme hudobný doprovod - hudobné nástroje: ozvučné paličky, triangel, malé činely.

16 Stvárnenie pocitov z piesne umeleckými výrazovými prostriedkami : pohybom. Zobúdzanie sa kvetov.

17 Stvárnenie pocitov z piesne umeleckými výrazovými prostriedkami : dramatizáciou. Slniečko zobúdza lúku.

18 Prínos Rozvoj komunikačných kompetencií Rozvoj psychomotorických kompetencií Rozvoj sociálno emocionálnej oblasti osobnosti dieťaťa

19 Použité bibliografické odkazy: - Štátny vzdelávací program ISCED 0- predprimárne vzdelávanie. Bratislava: ŠPÚ, ISBN Bohuš Rosinský, Svrček a mravce. -M. Lysáková a kol. Piesne hry a riekanky Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo. ISBN: D.Valachová. Ako spoznať dieťa v materskej škole Pedagogiká diagnostika v materskej škole Bratislava: Metodicko- pedagogické centrum. ISBN:

20 ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ