Školský vzdelávací program. Učebné osnovy

Transkript

1 Základná škola s materskou školou, Gaštanová 56, Žilina Školský vzdelávací program Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: a literatúra /jazyk a sloh/ Ročník: 9. Názov predmetu a literatúra /jazyk a sloh/ Ročník Deviaty Časový rozsah výučby 3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín Stupeň vzdelania nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 Dĺžka štúdia 5 rokov Vypracoval Mgr. Miriam Jamborová

2 , 9. ročník Charakteristika predmetu slovenský jazyk a literatúra a literatúra ako súčasť vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia je zameraný na rozvoj komunikačných schopností žiakov v materinskom jazyku, osvojenie si správneho pravopisu a gramatiky v ústnej i písomnej podobe a získanie čitateľských zručností. Dobré zvládnutie jazykového učiva a najmä komunikatívnych kompetencií vytvára predpoklad na rozvinutie schopnosti úspešne sa uplatniť v ďalšom živote. Spoznávanie, tvorivé využívanie a kultivovanie slovenského jazyka sa tak stáva prostriedkom všeobecného vzdelávania žiaka, pretože rozvíja žiakovu osobnosť v rovine poznávacej, estetickej, emocionálnej a najmä komunikatívnej. Vyučovanie literárnej výchovy smeruje k nadobudnutiu vzťahu k slovesným umeleckým dielam, k vlastným čitateľským zážitkom, k rozvíjaniu pozitívneho vzťahu žiakov k literatúre a k ďalším druhom umenia. Vyučovací predmet pozostáva z troch kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra. Implementované prierezové témy v predmete SJL /zložka jazyk a sloh/: dopravná výchova /DPV/, environmentálna výchova /ENV/, mediálna výchova /MDV/, multikultúrna výchova / MKV/, regionálna výchova /RGV/, ochrana života a zdravia /OŽZ/, osobnostný a sociálny rozvoj //, tradičná a ľudová kultúra /TĽK/, výchova k manželstvu a rodičovstvu /VMR/, rozvoj tvorivého myslenia /RTM/, finančná gramotnosť /FEG/, výchova k ľudským právam /VĽP/, tvorba projektu a prezentačné zručnosti /TPPZ/. Ciele predmetu slovenský jazyk a literatúra V jazykovej časti oblasti Jazyk a komunikácia sú určujúcimi ciele rozvíjania komunikačných spôsobilostí žiakov, aby získali kvalitnú jazykovú kompetenciu. Súčasťou predmetu je aj zložka sloh, ktorá je zameraná najmä na vlastnú tvorbu jazykových prejavov. Spoločným cieľom oboch zložiek je viesť žiakov k zvyšovaniu jazykovej kultúry, ich verbálnych ústnych i písomných jazykových prejavov. Najväčší akcent sa kladie na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť, schopnosť argumentovať a pod. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií V predmete slovenský jazyk a literatúra, časť jazyk sa využívajú pre utváranie a rozvíjanie kľúčových kompetencií výchovné a vzdelávacie stratégie, ktoré žiakom umožňujú získať: 1. Poznávacie /kognitívne/ kompetencie používať kognitívne operácie, kriticky a tvorivo myslieť, formulovať a riešiť problémy. 2. Komunikačné kompetencie vyhľadávať, odosielať, tvoriť, prijať a spracovať informácie, formulovať svoj názor a argumentovať, verbálne a neverbálne vyjadriť vôľu a city. 3. Interpersonálne kompetencie akceptovať skupinové hodnoty, tolerovať odlišnosti jednotlivcov i skupín, kooperovať, schopnosť empatie. 4. Intrapersonálne kompetencie vytvárať a reflektovať vlastnú identitu, vytvárať vlastný hodnotový systém, sebaregulácia a ochrana vlastného života.

3 Formy a vyučovania, skupinová, aktívne učenie, motivačné, expozičné, analyticko-syntetické, fixačné, diagnostické, vysvetľovanie, brainstorming, heuristické, s textom, situačné, rolové hry, s využitím IKT, doplňovacie cvičenia, pravopisné cvičenia, diktáty, testy, projekty, jazykové hry Didaktická technika PC, dataprojektor, internet, interaktívna tabuľa, CD, atď. Učebné zdroje Učebnica SJ pre 9. ročník ZŠ a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom,, Bratislava, 9, J. Kajčovičová, Istropilitana, Bratislava, Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana, Bratislava, Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis, Bratislava, pracovný zošit Hravá slovenčina 9, Taktik Vydavateľstvo, s.r.o., Košice, Budem vedieť pravopis 2, Didaktis, Bratislava, jazykové príručky, internet, a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam Zásady hodnotenia a klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra V predmete slovenský jazyk a literatúra je žiak klasifikovaný známkou na polroku a na konci školského roku. Výsledná známka žiaka v zložke jazyk a sloh zahŕňa: Výsledky predpísaných písomných prác: kontrolné diktáty v počte 4, zameranie: opakovanie učiva z 8. ročníka, prídavné mená vzťahové, pravopis zámen, čísloviek, opakovanie ISCED 2, kontrolné slohové práce v počte 2, zameranie: výklad, úradný životopis/štruktúrovaný, vstupná, polročná a výstupná previerka, tematické previerky, testy, pravopisné cvičenia, rozcvičky, projektové práce, referáty, atď., ústne odpovede, aktivita na hodinách, zaangažovanosť v predmetových súťažiach. Hodnotenie písomných prác /stupnica/: - kontrolné diktáty: 0 1 ch. = 1, 2 3 ch. = 2, 4 7 ch. = 3, 8 10 ch. = 4, 11 viac = 5 - previerky, testy: % = 1, 94 80% = 2, 79 50% = 3, 49 30% = 4, 29 0% = 5 - kontrolné slohové práce: 28 25b = 1, 24 21b = 2, 20 14b = 3, 13 9b = 4, 8 0b = 5 (max. počet 28b vonkajšia forma 4b, vnútorná forma 20b, celkový dojem 4b) - projektové práce: hodnotenie podľa vopred dohodnutých kritérií Tematické celky: 1. Opakovanie učiva 8. ročníka 2. Zvuková rovina jazyka a pravopis 3. Významová/lexikálna rovina jazyka 4. Tvarová/morfologická rovina jazyka 5. Syntaktická/skladobná rovina jazyka

4 Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet Ročník: Zodpovedá Jazyk a komunikácia SJL jazyk a sloh 9. Mgr. Miriam Jamborová Očakávané spôsobilosti žiaka ZŠ s MŠ Gaštanová Vzdelávací štandard Obsahový Názov tematického celku vrátane tém Počet hodín Vzdelávací štandard Výkonový Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Kritériá hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia Stratégie vyučovania Metódy, postupy, formy práce Učebné zdroje Hovorenie Vyjadr. myšlienky a informácie s rôznym cieľom, používať SZ s ohľadom na cieľ komunikácie a publikum. ešpektovať jazykové pravidlá. Jazyk Pravopis i/í, y/ý v korenie slov, vybrané slová. Výslovnosť a pravopis cudzích slov. Slovná zásoba Vecný a gramatický význam slov, slová spis. a nespisovné /slangové, nárečové/ domáce a cudzie slová, staré /archaizmy, historizmy/ a nové slová, neutrálne a citovo zafarbené, odvodené, zložené slová, skratky, značky, skratkové slová, iniciálové skratky, slovníky. Priame a nepriame pomenovania. Jednoslovné a viacslovné ustálené pomenovania združené pomenovania, frazeologizmy Spôsoby obohacovania SZ. 1. Opakovanie učiva 8. ročníka 11 Zvuková rovina jazyka a pravopis Významová/lexikálna rovina jazyka Preukázať komunikačné, informačné, pamäťové, analytické vedomosti a zručnosti pri ústnom i písomnom prejave v rozsahu učiva 9. roč.: orientovať sa vo zvukovej rovine jazyka a pravopise, slovnej zásobe, tvarosloví, skloňovaní a časovaní, v skladbe. ANJ GEO RGV ENV Žiak -ovládal pravopis i/í, y/ý v koreni slov, vybrané slová - správne vyslovil a napísal cudzie slová -určil vecný a gramatický význam slova -identifikoval a rozlíšil spisovné a nespisovné slová, domáce a cudzie slová, staré a nové slová, neutrálne a citovo zafarbené slová, -identifikoval a rozlíšil slová, ktoré vznikli odvodzovaním, skladaním a skracovaním, ovládal ich pravopis a vysvetlil ich funkciu v texte -identifikoval a rozlíšil priame a nepriame pomenovania, združené pomenovania a frazeologizmy -poznal spôsoby obohacovania SZ - vedel pracovať so Fixačné Diagnostické Budem vedieť pravopis 2 Didaktis Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana 9, Krajčovičová, Caltíková, Orbis Pictuc Pracovné listy Hravá slovenčina

5 Čítanie s porozumením Zamerať svoje čítanie podľa potreby, pochopiť význam textu a lexikálnych jednotiek. Slovné druhy Podstatné mená zvieracie, neživotné PM zakončené na r, -l, skloňovanie, pravopis, nesklonné PM, vzor pani Prídavné mená druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Zámená druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Číslovky druhy, vzory, skloňovanie, pravopis Slovesá činnostné, stavové, zvratné, nezvratné, slovesný vid, slovesný rod Príslovky druhy, pravopis Predložky prvotné, druhotné Spojky priraďovacie, podraďovacie, interpunkcia Častice uvádzacie, vytyčovacie, interpunkcia Citoslovcia vlastné, zvukomalebné, interpunkcia Tvarová/morfologická rovina jazyka ENV - identifikoval a rozlíšil jednotlivé slovné druhy, určil GK a vzory, ovládal ich skloňovanie, pravopis Analyt.- syntetické Písomné formy - pravopisné cvičenia, diktát, previerka, jazykové hry jazykové príručky SCS KSSJ Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana 9, Krajčovičová, Caltíková, Orbis Pictuc Vetné členy základné, vedľajšie, vetný základ, sklady Jednoduché súvetie priraďovacie, podraďovacie Skladobná/syntaktická rovina jazyka Fixačné Hravá slovenčina Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004 MDV Testy

6 Písanie Správne vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum. Sloh Rozprávací, opisný, informačný, výkladový SP, útvary, znaky Slohové postupy, slohové útvary Vstupná previerka Diktát Identifikovať slohový postup podľa určitých znakov, vedieť priradiť slohový útvar k SP a naopak. Preukázať vedomosti a zručnosti vo vstupnej previerke a v diktáte. ENV - písomne aplikoval svoje vedomosti a zručnosti z učiva 8. roč. vo vstupnej previerke a v diktáte Tvorba ústnych a písomných prejavov Písomné formy pravopisné cvičenia, diktát, test Diagnostické 9 Hovorenie Pri komunikácii využívať extralingválne a paralingválne prostriedky. Používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov. Jazyk Prozodické vlastnosti reči prízvuk, dôraz, prestávka, melódia, tempo reči, sila hlasu, Hlásky samohlásky, dvojhlásky, spoluhlásky tvrdé, mäkké, obojaké, znelé neznelé Spodobovanie Rytmické krátenie, výnimky z RK II. Zvuková rovina jazyka a pravopis 15 Prozodické vlastnosti reči Hlásky Spodobovanie Rytmické krátenie Aktívne využívať doterajšie poznatky z nižších ročníkov Vysvetliť jednotlivé prozodické vlastnosti reči, zdôvodniť dôležitosť suprasegmentálnych javov Vymenovať slovenské hlásky, rozdeliť ich na samohlásky, spoluhlásky, dvojhlásky, spoluhlásky podľa tvrdosti a znelosti Určiť, kde nastáva znelostná asimilácia, zdôvodniť ju Poznať pravidlo rytmického krátenia a výnimky z RK BIO MDV ETV RGV - aktívne využíval doterajšie poznatky z nižších ročníkov -vysvetlil jednotlivé prozodické vlastnosti, zdôvodnil ich dôležitosť -vymenoval slovenské hlásky, ovládal rozdelenie hlások, spoluhlások -určil, kde nastáva znelostná similácia, vedel ju zdôvodniť -poznal pravidlo RK a jeho výnimky Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004 KSSJ

7 Organizovať a rozvíjať svoje myšlienky v súlade s komunikačnou situáciou. Čítanie s porozumením Nahlas, ticho a opakovane prečítať text. Pochopiť význam textu. Písanie Správne vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum. Rešpektovať jazykové pravidlá. Vybrané slová Interpunkčné znamienka bodka, výkričník, otáznik, čiarka, bodkočiarka, dvojbodka, úvodzovky, pomlčka, spojovník, lomka, apostrof Slová cudzieho pôvodu Sloh Jazykové štýly definícia, členenie: hovorový, umelecký, administratívny, publicistický, náučný, rečnícky Rečnícky štýl definícia, znaky, útvary: prívet, slávnostný prejav, prejav na konferencii, diskusný príspevok rétorika Vybrané slová Interpunkčné znamienka Slová cudzieho pôvodu Jazykové štýly Rečnícky štýl Ovládať pravopis vybraných slov, poznať ich význam. Poznať interpunkčné znamienka, nájsť a identifikovať ich v texte, správne ich použiť. Ovládať interpunkciu v priamej reči. Ovládať písanie čiarky pri oddeľovaní vytýčeného vetného člena. Správne vyslovovať slová cudzieho pôvodu, poznať ich význam, ovládať ich pravopis. Vysvetliť pojem jazykový štýl, vyme novať všetky jazykové štýly, poznať ich charakteristické znaky, vedieť ich rozlíšiť, priradiť rôzne texty k príslušnému jazykovému štýlu na základe charakteristických znakov /jazykových prostriedkov/. Definovať rečnícky štýl, identifikovať ho na základe charakteristických znakov, poznať útvary rečníckeho štýlu, vysvetliť pojem rétorika, napísať a predniesť rečnícky príspevok. RGV VMR OŽZ BIO ENV ANJ GEO MDV ETV -ovládal pravopis vybraných slov, poznal ich význam -poznal interpunkčné znamienka, našiel a identifikoval ich v texte, správne ich použil -ovládal interpunkciu v priamej reči -ovládal písanie čiarky pri oddeľovaní vytýčeného vetného člena -správne vyslovoval slová cudzieho pôvodu, poznal ich význam, ovládal pravopis. -správne vysvetlil pojem jazykový štýl, -vymenoval všetky jazykové štýly, -poznal ich charakteristické znaky, -správne priradil text k jazykovému štýlu Práca so KSSJ PSV SCS Tvorba ústnych a písomných jazykových prejavov. Situačné PSV SCS Budem vedieť pravopis 2, Didaktis PC Internet dataprojektor

8 Hovorenie Používať SZ primerane určitému cieľu komunikácie a publiku. Využívať jazyk. pestrosť komunikácie aplikovaním spisovných, nárečových a slangových prvkov s ohľadom na situáciu a komunikačných partnerov. Využívať pri komunikácii extralingválne a paralingválne prostriedky. Jazyk Slovná zásoba - pojem SZ, členenie SZ z rôznych hľadísk na slová: jednovýznamové a viacvýznamové slová, homonymá, antonymá synonymá, spisovné a nespisovné slová / nárečové, slangové/, domáce slová, slová cudzieho pôvodu, historizmy, archaizmy, zastarané slová, neologizmy, neutrálne a citovo zafarbené slová, hovorové, odborné, knižné, básnické Slovníky III. Významová/lexikálna rovina jazyka 11 Slovná zásoba Členenie SZ Slovníky Vysvetliť pojem lexika, lexikológia. Určiť slovo z hľadiska vecného a gramatického významu. Ovládať členenie SZ podľa : vecného významu, spisovnosti, pôvodu, dobového výskytu, citového zafarbenia, štýlovej príslušnosti, pomenovať jednotlivé slová, rozoznať ich v texte, uviesť príklady. Poznať, vedieť si správne vybrať a orientovať sa v jazykových príručkách/slovníkoch RGV DPV VYU ETV OŽZ ANJ NEJ TĽK INF -vysvetlil pojem lexika/lexikológia -ovládal členenie SZ podľa: vecného významu, spisovnosti, pôvodu, dobového výskytu, citového zafarbenia, štýlovej príslušnosti, -správne pomenoval jednotlivé slová, rozoznal ich v texte, uviedol príklady -poznal, správne si vybral a prakticky využíval jazykové príručky/slovníky Brainstorming Práca so Práca s PC 9 KSSJ SCS MSS PC Internet Čítanie s porozumením Pochopiť význam lexikálnych jednotiek. Porozumieť významu slov v umeleckých a vecných textoch. Obohacovanie SZ - tvorenie nových slov /odvodzovanie, skladanie, odvodené, zložené slová/ - skracovanie slov /skratky, značky, skratkové slová, iniciálové skratky/ -spájanie slov do viacslovných pomenovaní /združené pomenovania, frazeologizmy/ Obohacovanie SZ Poznať a charakterizovať spôsoby obohacovania SZ tvorenie nových slov, skracovanie slov, spájanie slov do viacslovných pomenovaní, prenášanie významu slov, preberanie cudzích slov. Identifikovať slovotvorné postupy v texte MDV VYU -poznal a charakterizoval spôsoby obohacovania SZ tvorenie nových slov, skracovanie slov, spájanie slov do viacslovných pomenovaní, prenášanie významu slov, preberanie cudzích slov. - identifikoval tieto postupy v texte Previerky Testy dataprojektor MFS a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam

9 Písanie Zosúladiť SZ s cieľom komunikácie a využívať primerané štylistické prostriedky. Rešpektovať jazykové pravidlá. Organizovať text z hľadiska kompozície. Overiť si v jazykových príručkách správnosť a vhodnosť použitých slov. Revidovať a editovať koncept s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov. -prenášanie významu slov /metafora, personifikácia, prirovnanie, metonymia/ -preberaním cudzích slov Sloh Výkladový slohový postup charakteristika, znaky, útvary Úvaha Výklad znaky, druhy /populárny vedecký, ústny písomný/ Výkladový slohový postup Úvaha Výklad 1.kontrolná písomná výklad Pomenovať jednotlivé slová a slovné spojenia. Vysvetliť podstatu výkladového SP, poznať jeho charakteristické znaky, vymenovať útvary. Vysvetliť podstatu úvahy a výkladu, vedieť ich rozlíšiť. Vytvoriť výklad na danú tému. Aplikovať vedomosti a zručnosti v kontrolnej písomnej slohovej práci. FYZ BIO VĽP -správne pomenoval jednotlivé slová a slovné spojenia -vysvetlil podstatu výkladového SP -poznal jeho znaky -vymenoval útvary -vysvetlil podstatu úvahy a výkladu, vedel ich rozlíšiť -vytvoril výklad na danú tému -aplikoval svoje vedomosti a zručnosti v kontrolnej písomnej slohovej práci. Práca so Tvorba ústnych a písomných jazykových prejavov. Učebnice, FYZ, BIO KSSJ Vytvoriť slohový žáner/útvar v súlade s cieľom písania.

10 Hovorenie Rešpektovať jazykové pravidlá ortoepické, lexikologické morfologické. Čítanie s porozumením Pochopiť podstatu umeleckého a vecného textu vzhľadom na funkciu slovných druhov. Jazyk Slovné druhy - charakteristika, rozdelenie Podstatné mená charakteristika, abstraktné, konkrétne, všeobecné, vlastné, pomnožné rod, vzor, skloňovanie, gramat. kategórie, vzory /chlap, dub, stroj, hrdina, žena ulica, dlaň, kosť, pani, mesto, srdce, dievča, vysvedčenie/, pravopis, - cudzie nesklonné podstatné mená rod - opakovanie a utvrdenie vedomostí z predch. ročníkov. Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na ál - skloňovanie, vzory, pravopis Vzor gazdiná -skloňovanie podstatných mien ženského rodu zakončených na -ná, -ovná IV. Tvarová/morfologická rovina jazyka 31 Slovné druhy Podstatné mená -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich roč. Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na ál Vzor gazdiná Identifikovať a charakterizovať jednotlivé slovné druhy, ovládať ich delenie z hľadiska významu, ohybnosti a vetnočlenskej platnosti. a identifikovať podstatné mená, rozlíšiť abstraktné a konkrétne, všeobecné a vlastné podstatné mená, pomnožné podstatné mená, vedieť ich skloňovať a určiť gramatické kategórie a vzor, ovládať pravopis. Poznať najfrekventovanejšie cudzie nesklonné podstatné mená, identifikovať ich v texte a určiť ich rod. Skloňovať neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na ál, priradiť ich ku vzoru, ovládať pravopis. Skloňovať podstatné mená ženského rodu zakončených na ná, -ovná /švagriná, princezná, kráľovná.../ Ovládať pravopis. BIO ENV GEO TSV VYU -identifikoval a charakterizoval jednotlivé slovné druhy -ovládal delenie SD z hľadiska významu, ohybnosti a vetnočlenskej platnostnosti a identifikoval podstatné mená, rozlíšil abstraktné a konkrétne, všeobecné a vlastné podstatné mená, pomnožné podstatné mená -vedel ich skloňovať a určiť gramatické kategórie a vzor, -ovládal ich pravopis -poznal a identifikoval v texte cudzie nesklonné podstatné mená, správne určil ich rod -správne skloňoval podstatné mená mužského rodu zakončené na ál, -správne ich priradil ku vzoru, ovládal pravopis -správne skloňoval podst. mená žen. r. zakončené na ná, - ovná -ovládal pravopis Brainstorming Vysvetľovanie Práca so Pracovné listy Fixačné Diagnostické Pravopisné cvičenia Testy 9 KSSJ SCS Pracovné listy Hravá slovenčina a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam

11 Vysvetliť funkciu slovných druhov a gramatických kategórií vzhľadom na význam umeleckého a vecného textu. Pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na využitie. Pochopiť kompozíciu textu rozoznať časti vonkajšej kompozície textu, rozpoznať a pomenovať časti vnútornej kompozície umeleckého textu. Prídavné mená opakovanie a utvrdenie vedomostí z predchádzajúcich ročníkov - charakteristika, rozdelenie na akostné, vzťahové, privlastňovacie, skloňovanie, GK, vzory, stupňovanie, pravopis. Zámená charakteristika, druhy: osobné, zvratné, opytovacie /vzťažné/, ukazovacie, neurčité, vymedzovacie -skloňovanie, GK a vzory, pravopis Prídavné mená Diktát č. 2 vzťahové prídavné mená Zámená a identifikovať príd.m. Rozlíšiť akostné, vzťahové, zvieracie a privlastňovacie prídavné mená, vedieť ich stupňovať, určiť ich GK a vzor, ovládať pravopis príd. mien. Poznať výnimky z pravidla o rytmickom krátení pri vzore páví. Aplikovať a preukázať vedomosti a zručnosti v diktáte. a identifikovať zámená v texte, rozlíšiť osobné /základné a privlastňovacie/ zvratné /základné a privlastňovacie/, opytovacie, neurčité, ukazovacie a vymedzovacie zámená, rozlíšiť opytovacie a vzťažné zámená. Vedieť skloňovať zámená, určiť GK, vzory, ovládať pravopis, poznať výnimky z pravidla o rytmickom krátení. OŽZ BIO GEO ETV a identifikoval prídavné mená v texte, -rozlíšil akostné, vzťahové, zvieracie a privlastňovacie prídavné mená, -vedel ich stupňovať, -určil GK a vzor, ovládal pravopis prídavných mienpoznal výnimky z pravidla o rytm. krátení pri vzore páví. -aplikoval a preukázal svoje vedomosti a zručnosti v diktáte a identifikoval zámená v texte, -rozlíšil osobné /základné a privlastňovacie/ zvratné /základné a privlastňovacie/, opytovacie, neurčité, ukazovacie a vymedzovacie zámená, rozlíšil opytovacie a vzťažné zámená. -vedel skloňovať zámená, -správne určil GK, vzory, -ovládal pravopis, -poznal výnimky z pravidla o rytmickom krátení. Vysvetľovanie Brainstorming Pravopisné cvičenia Fixačné Diktát Práca so Diagnostické Pracovné listy Testy 9 Budem vedieť pravopis 2, Didaktis KSSJ Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004

12 Písanie Rešpektovať jazykové pravidlá vo vlastných jazykových prejavoch dodržiavať pravidlá a požiadavky ortografie, morfológie a syntaxe. Vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum. Číslovky charakteristika, určité, neurčité, základné, radové, násobné, skupinové, druhové číslovky skloňovanie, GK, vzory, pravopis Slovesá charakteristika, rozdelenie - zvratné, nezvratné, činnostné, stavové, plnovýznamové a neplnovýznamové, jednoduchý a zložený slovesný tvar GK osoba, číslo, čas, spôsob, rod, vid určité a neurčité tvary slovesa /neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno pravopis Číslovky Diktát č. 3 - zámená, číslovky Slovesá a identifikovať číslovky Rozlíšiť určité a neurčité číslovky, základné, skupinové, radové, násobné a druhové číslovky, vedieť ich skloňovať, určiť GK, vzory, ovládať ich pravopis. Aplikovať a preukázať vedomosti a zručnosti v diktáte. a identifikovať slovesá Rozlíšiť plnovýznam. a neplnovýz., zvratné a nezvratné slovesá, slovesný tvar jednoduchý a zložený Poznať a rozlíšiť slovesný rod činný a trpný. Poznať a rozlíšiť určité a neurčité slovesné tvary neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno. Určiť GK osoba, číslo, čas, spôsob, vid, rod. Ovládať pravopis slovies. MAT FEG GEO BIO BIO ENV DPV TĽK RGV a identifikoval číslovky v texte -rozlíšil určité a neurč. číslovky, základné, skupinové, radové, násobné a druhové číslovky, ovládal ich skloňovanie, vedel určiť ich GK, vzory, -ovládal ich pravopis. -aplikoval a preukázal svoje vedomosti a zručnosti v diktáte. a identifikoval slovesá -rozlíšil plnovýznam. a neplnovýz., zvratné a nezvratné slovesá, slovesný tvar jednoduchý, zložený, -poznal a rozlíšil slovesný rod činný a trpný -poznal a rozlíšil určité a neurčité slovesné tvary neurčitok, prechodník, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno -správne určil GK - osoba, číslo, čas, spôsob, vid, rod -ovládal pravopis slovies Pravopisné cvičenia Práca so Diktát Fixačné Diagnostické Heuristické Brainstorming Jazykové hry Testy 9 Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis 2004 Hravá slovenčina a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam Internet Hravá slovenčina Pracovné listy

13 Používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov a materiál z iných médií. Zosúladiť štýl textu s cieľom písania a čitateľmi. Príslovky charakteristika, druhy: miesta, času, spôsobu, príčiny, stupňovanie, pravopis, odlíšenie od predložiek opakovanie a utvrdenie vedomostí z predchádzajúcich ročníkov Predložky charakteristika, prvotné /jednoduché, zložené/, druhotné predložky, vokalizácia, odlíšenie od prísloviek -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov Spojky charakteristika, priraďovacie, podraďovacie spojky, interpunkcia opakovanie a utvrdenie učiva z predch. roč. Príslovky Predložky Spojky a identifikovať príslovky Rozlíšiť príslovky miesta, času, spôsobu a príčiny, Správne ich stupňovať. Ovládať pravopis. Odlíšiť ich od predložiek spojených s podst. menom. a identifikovať predložky Rozlíšiť prvotné a druhotné predložky, odlíšiť ich od prísloviek a iných SD. Poznať podstatu vokalizácie. Ovládať pravopis pri písaní predložiek, používať správne predložkové väzby. a identifikovať spojky Rozlíšiť priraďovacie a podraďovacie spojky. Odlíšiť spojky od iných SD. Ovládať interpunkciu v JV a v súvetí. INF MDV GEO BIO ENV MDV GEO ENV OŽZ a identifikoval príslovky -rozlíšil príslovky miesta, času, spôsobu a príčiny, -správne ich stupňoval, -ovládal ich pravopis -odlíšil ich od predložiek /spojených s podst m./ a identifikoval predložky -rozlíšil prvotné a druhotné predložky, odlíšil ich od prísloviek a iných SD, -poznal podstatu vokalizácie. -ovládal pravopis pri písaní predložiek, -používal správne predložkové väzby. a identifikoval spojky v texte, -rozlíšil priraďovacie a podraďovacie spojky, -odlíšil spojky od iných neohybných SD -ovládal interpunkciu v JV a v súvetí. IKT Heuristické Fixačné Diagnostické Pracovné listy Práca so Písomné formy pravopisné cvičenia, testy, jazykové hry 9 Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis KSSJ 9

14 Revidovať a editovať koncept s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov. Vytvoriť daný slohový útvar. Častice charakteristika, uvádzacie, vytyčovacie častice, odlíšenie od spojok a iných SD, pravopis, interpunkcia -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov Citoslovcia charakteristika, vlastné, zvukomalebné citoslovcia, odlíšenie od iných SD interpunkcia, pravopis - opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov. Sloh Umelecký štýl -charakteristika, znaky, útvary, umelecká literatúra Opisný slohový postup Rozprávací slohový postup -opakovanie a utvrdenie učiva z predchádzajúcich ročníkov: charakteristika, znaky, útvary, rozlíšenie Častice Citoslovcia Umelecký štýl Opisný slohový postup Rozprávací slohový postup a identifikovať častice Rozlíšiť uvádzacie a vytyčovacie častice, odlíšiť častice od spojok a iných SD. Ovládať pravopis a interpunkciu. a identifikovať citoslovcia Rozlíšiť vlastné a zvukomalebné citoslovcia. Ovládať ich pravopis, interpunkciu. Odlíšiť citoslovcia od iných slovných druhov. Vysvetliť podstatu umeleckého štýlu, poznať charakteristické znaky, odlíšiť ho od iných jazykových štýlov. Vymenovať útvary umeleckého štýlu. Vytvoriť krátky útvar v umeleckom štýle. Vysvetliť podstatu opisného a rozprávacieho slohového postupu, poznať ich znaky, vedieť ich rozlíšiť a identifikovať ETV GEO FYZ BIO ETV MKV VYU a identifikoval častice v texte, -rozlíšil uvádzacie a vytyčovacie častice, -odlíšil častice od iných SD. -ovládal pravopis a interpunkciu a identifikoval citoslovcia -rozlíšil vlastné a zvukomalebné citoslovcia, -ovládal ich pravopis, interpunkciu. -odlíšil citoslovcia od iných slovných druhov -vysvetlil podstatu umeleckého štýlu, -poznal charakteristické znaky, -odlíšil ho od iných jazykových štýlov. -vymenoval útvary umeleckého štýlu -vytvoril krátky útvar v umeleckom štýle -vysvetlil podstatu opisného a rozprávacieho slohového postupu, poznal ich znaky, vedel ich rozlíšiť a identifikova v texte Vysvetľovanie Brainstorming Pracovné listy Fixačné Diagnostické Testy Tvorba jazykových prejavov Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana Prehľad gramatiky a pravopisu SJ, Didaktis a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam Hravá slovenčina 9 Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana

15 Hovorenie Štylizovať jednoduché vety a jednoduché súvetia Rešpektovať jazykové pravidlá ortoepické, lexikologické, morfologické, syntaktické. Používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov. Akceptovať skupinové hodnoty. Tolerovať odlišnosti jednotlivcov i skupín. Kooperovať. Jazyk Jednoduchá veta jednočlenná /slovesná, neslovesná/, dvojčlenná /úplná, neúplná/ základné /hlavné/ vetné členy podmet, prísudok, vetný základ, prisudzovací sklad, zhoda, rozvíjacie /vedľajšie/ vetné členy prívlastok, predmet, príslovkové určenie, prístavok, určovací sklad, viacnásobný vetný člen, priraďovací sklad viacnásobný vetný člen - opakovanie a utvrdenie vedomostí z predch. roč. Vedľajšie vetné členy prívlastok zhodný, nezhodný, predmet, príslovkové určenie miesta, času, spôsobu, príčiny, prístavok, určovací, priraďovací sklad Jednoduché súvetie priraďovacie, podraďovacie V. Syntaktická/ skladobná rovina jazyka 17 Jednoduchá veta Vetné členy, sklady Jednoduché súvetie Rozlíšiť jednoduchú vetu a jednoduché súvetie. Samostatne tvoriť JV s dodržiavaním pravidiel slovosledu a intonácie. Správne používať interpunkčné znamienka. Rozlíšiť jednočlennú a dvojčlennú vetu. Správne používať vetné členy, pri jednočlennej vete vetný základ, prisudzovací, určovací a priraďovací sklad, určiť ich v texte a zdôvodniť ich gramatickú funkciu. Ovládať interpunkciu JV. Samostatne tvoriť jednoduché súvetia, rozlíšiť JV a súvetie, priraďovacie a podraďovacie súvetie, hlavnú a vedľajšiu vetu. Ovládať interpunkciu. ETV GEO MKV MDV OBN -rozlíšil jednoduchú jednoduchú vetu a jednoduché súvetie, -samostatne tvoril JV s dodržiavaním pravidiel slovosledu a intonácie, -správne používal interpunkčné znamienka, -rozlíšil jednočlennú a dvojčlennú vetu -správne používal vetné členy, pri jednočlennej vete vetný základ, prisudzovací, určovací a priraďovací sklad, - určil ich v texte a zdôvodnil ich gramatickú funkciu -ovládal interpunkciu JV -samostatne tvoril jednoduché súvetia, -rozlíšil JV a súvetie, priraďovacie a podraďovacie súvetie, hlavnú a vedľajšiu vetu -ovládal interpunkciu. Problémové úlohy Heuristické Fixačné Diagnostické Pravopisné cvičenia Jazykové hry Testy a literatúra ZŠ v testoch, J. Csibová, Exam 9 Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana Hravá slovenčina pracovné listy testy

16 Čítanie s porozumením Zamerať svoje čítanie podľa potreby. Odlíšiť vetu a text. Určiť syntagmatické zloženie viet. Prostriedky súdržnosti textu obsahové jazykové Sloh Súdržnosť textu Zápor v slovenčine Vysvetliť pojem text, poznať a identifikovať prostriedky súdržnosti textu. Identifikovať zápor vo vete. Vysvetliť princíp tvorby záporu v slovenčine. Chápať zmysel viet v prípade dvojitého záporu. ENV -vysvetlil pojem text, poznal a identifikoval prostriedky súdržnosti textu -identifikovať zápor vo vete -vysvetlil princíp tvorby záporu v slovenčine -chápal zmysel viet v prípade dvojitého záporu Vysvetľovanie Situačné hry 9 Písanie Štylizovať jednoduché vety a súvetia s rôznou modalitou, interpunkčné znamienka. Rešpektovať jazykové pravidlá. Rešpektovať pravidlá pravopisu. Náučný štýl slohové postupy náučného štýlu: opisný, informačný, výkladový útvary náučného štýlu slohové útvary náučného štýlu: výklad, štúdia, vedecký referát, encyklopédia, prednáška, odborný opis Administratívny štýl charakteristika, znaky, slohové útvary náučného štýlu Náučný štýl Odborný opis Administratívny štýl náučný štýl, poznať znaky jazykové prostriedky náučného štýlu. Vymenovať a rozlíšiť útvary náučného štýlu. odborný opis, poznať znaky, odlíšiť od iných druhov opisu. Vytvoriť krátky odborný opis. administratívny štýl, poznať jeho útvary a rozlíšiť ich. FYZ INF FEG náučný štýl, poznal znaky jazykové prostriedky náučného štýlu -vymenoval a rozlíšil útvary náučného štýlu odborný opis, poznal znaky, odlíšil od iných druhov opisu -vytvoril krátky odborný opis administratívny štýl, poznal jeho útvary a rozlíšil ich Práca s PC Práca so Tvorba ústnych a písomných jazykových prejavov. Internet SC KSSJ PC internet dataprojektor Hravá slovenčina Úradný list žiadosť, reklamácia, sťažnosť, objednávka Úradný list Vytvoriť krátky úradný list, správne vyplniť podací lístok.

17 Organizovať text z hľadiska kompozície. Vytvoriť slohový útvar v súlade s cieľom písania. Úradný životopis - súvislý, štruktúrovaný Publicistický štýl - charakteristika, znaky, formy, útvary Správa, informačný slohový postup Hovorový štýl charakteristika, znaky, útvary Úradný životopis 2.kontrolná písomná slohová štruktúrovaný životopis Publicistický štýl Hovorový štýl Rozlíšiť úradný životopis súvislý a štruktúrovaný. Vytvoriť štruktúrovaný životopis. Aplikovať vedomosti a zručnosti v kontrolnej slohovej práci. Samostatne vytvoriť vlastný štruktúrovaný životopis. publicistický štýl, poznať znaky jazykové prostriedky, formy, poznať a rozlíšiť útvary publicistického štýlu. Samostatne napísať a predniesť krátku správu. informačný slohový postup, poznať jeho znaky. hovorový jazykový štýl, poznať jeho znaky jazykové prostriedky. Poznať a rozlíšiť útvary hovorového štýlu. INF MDV ETV -rozlíšil úradný životopis súvislý a štruktúrovaný -vytvoril štruktúrovaný životopis -aplikoval vedomosti a zručnosti v kontrolnej slohovej práci -samostatne vytvoril vlastný štruktúrovaný životopis publicistický štýl, poznal znaky jazykové prostriedky, formy, poznal a rozlíšil útvary publicistického štýlu -samostatne napísal a predniesol krátku správu informačný slohový postup, poznal jeho znaky hovorový jazykový štýl, poznal jeho znaky jazykové prostriedky. Poznal a rozlíšil útvary hovorového štýlu. Práca s PC Práca so Tvorba písomných jazykových prejavov. Situačné Tvorba ústnych jazykových prejavov 9 PC Internet dataprojektor

18 Hovorenie Používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov. Rešpektovať jazykové pravidlá. Čítanie s porozumením Zamerať svoje čítanie podľa potreby. Pochopiť zmysel vecného textu vzhľadom na využitie. Písanie Rešpektovať jazykové pravidlá: ortoepické, lexikologické, morfologické, syntaktické. Jazyk Náuka o jazyku hlásky, reč, jazyk, jazykoveda, členenie jazykovedy Národný jazyk spisovný jazyk, nárečia, vývin slovenského jazyka Projekt príprava, spracovanie, prezentácia Opakovanie a upevnenie učiva 9. ročníka Ročníková olympiáda VI. Jazykoveda a národný jazyk 14 Náuka o jazyku Členenie jazykovedy Slovenčina ako národný jazyk Projekt Vývin slovenského jazyka Opakovanie učiva 1. polroku polročný diktát, polročná previerka Záverečné opakovanie - Diktát č. 4 /výstupný diktát/ - opakovanie ISCED 2 Výstupná previerka Ročníková olympiáda Vysvetliť pojmy reč, jazyk, jazykoveda. Poznať členenie jazykovedy na jednotlivé disciplíny. Vysvetliť dôležitosť vlastného spisovného jazyka, vznik nárečí, a vývin spisovného jazyka. Poznať kodifikátorov spisovnej slovenčiny. Vymenovať súčasné kodifikačné príručky Poznať tri základné skupiny územných nárečí. Aplikovať vedomosti a zručnosti v projekte na danú tému. Prezentovať projekt. Aplikovať vedomosti a zručnosti z 9. roč. v polročnom diktáte, previerke, výstupnom diktáte, výstupnej previerke. Aplikovať vedomosti a zručnosti v ročníkovej olympiáde. TĽK RGV RTM INF TPPZ RTM -vysvetlil pojmy reč, jazyk, jazykoveda. -poznal členenie jazykovedy na jednotlivé disciplíny -vysvetlil dôležitosť vlastného spisovného jazyka, vznik nárečí, a vývin spisovného jazyka -poznal kodifikátorov spisovnej slovenčiny -vymenoval súčasné kodifikačné príručky -poznal tri základné skupiny územných nárečí -aplikoval vedomosti a zručnosti v projekte na danú tému -prezentoval projekt -aplikovať vedomosti a zručnosti z 9. roč. v polročnom diktáte, previerke, výstupnom diktáte, výstupnej previerke. -aplikovať vedomosti a zručnosti v ročníkovej olympiáde Vysvetľovanie Práca s PC Projekt Fixačné Diagnostické Písomné formy: diktát, previerka, test, olympiáda, jazykové hry 9 Slovenký jazyk 9, N. Ihnátková, M. Morávková, M. Sedláková, Isropolitana PC Internet dataprojektor Hravá slovenčina pracovné listy test

19 Použité skratky: RTM rozvoj tvorivého myslenia osobnostný a sociálny rozvoj ENV environmentálna výchova MDV mediálna výchova MKV multikultúrna výchova RGV regionálna výchova OŽZ ochrana života a zdravia TĽK tradičná ľudová kultúra VĽP výchova k ľudským právam VMR výchova k manželstvu a rodičovstvu FEG finančná gramotnosť TPPZ tvorba projektu a prezentačné zručnosti Skratky predmetov : literatúra INF informatika dejepis ETV etická výchova FYZ fyzika OBN občianska náuka GEO geografia ETV etická výchova VYU výchova umením BIO biológia MAT matematika TSV telesná výchova ANJ anglický jazyk NEJ nemecký jazyk Slovníky: KSSJ Krátky slovník slovenského jazyka Pravidlá slovenského pravopisu SCS Slovník cudzích slov PSV Pravidlá slovenskej výslovnosti MSS Malý synonymický slovník MFS Malý frazeologický slovník