CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová Výtvarná výchova umožňuje žákům poznávat okolní svět i svůj vnitřní svět prostřednictvím výtvarných činností a postupně se formujícího výtvarného myšlení. Toto poznání směřuje jednak k tomu, aby se žáci učili rozumět výtvarnému umění, chápat výtvarnou kulturu jako nedílnou součást života a bohatství společnosti. Tím, že žákům umožňuje, aby si v činnostech prakticky osvojili potřebné výtvarné dovednosti a techniky, rozvíjí jejich potřebu vlastního výtvarného vyjádření, fantazii, prostorovou představivost, smysl pro originalitu a vlastní výraz, čímž významně napomáhá utváření kreativní stránky jejich osobnosti. Vyučovací předmět výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku následovně: 1. ročník - 1 hodina týdně 2. ročník - 2 hodiny týdně 3. ročník - 2 hodiny týdně 4. ročník - 2 hodiny týdně 5. ročník - 2 hodiny týdně Výuku či aplikaci, lze provádět ve třídách, odborných učebnách, dílnách,na veřejných prostranstvích, či v přírodě. Pro výtvarné činnosti dětí v ročníku jsou charakteristickými rysy odvaha, spontánnost, bezprostřednost a emocionální přístup k světu, nedostatek zkušeností a malá kritičnost vlastní výtvarné činnosti. Metody a formy práce jsou proto s využitím hravosti a experimentu. Ve ročníku začíná být dětská fantazie a představivost ovlivňována rozvíjejícím se intelektem. Práce mohou být hravé, ale i náročnější s výpovědí o okolním světě i o sobě samém. Jde především o vyjádření svého vnímání, cítění, poznávání, a proto vhodné žáky v jejich činnosti podporovat. Méně nadaným žákům je třeba posilovat sebevědomí, motivovat a volit vhodné techniky práce. Nadanější žáky a jejich zájem podněcovat volbou náročnějších úkolů a technik, vyžadující určité znalosti a zručnosti. Vyučovací předmět výtvarná výchova je úzce spjat s ostatními předměty všech vzdělávacích oblastí. Ve vyučovacím předmětu se realizují tato průřezová témata: OSV, VDO, EGS, MKV, EV, MV. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení - samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti. Kompetence komunikativní - naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce. Kompetence pracovní - používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky. Podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá. Kompetence občanské - respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost, aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit. Výchovně vzdělávací strategie: 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,16,17,18

3 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Mgr. Monika Šebestová Seznámí se, jak zahájit a ukončit svoji činnost přípravou a úklidem svého pracovního prostoru. Učí se rozpoznat a pojmenovat výtvarný materiál, prvky vizuálně obrazného vyjádření a učí se je třídit dle svých zkušeností. Umět udržovat pracovní pomůcky v pořádku a dokázat po skončení práce uvést své pracovní místo do původního stavu. Poznávání výtvarného materiálu, pomůcek a výtvarných technik. Rozvoj smyslové citlivosti (linie, tvary, kontrast) Barvy základní a podvojné. OSV-psychohygiena Např.:umyje a uklidí použité pomůcky OSV-rozvoj schopností a poznávání Např.:vytvoří škálu barevných odstínů Učí se uvědomit si okolní prostředí jako zdroj inspirace. Učí se ve vlastní tvorbě projevit své životní zkušenosti s uplatněním plošného i prostorového uspořádání linie, tvary, barvy, objekty a další prvky a kombinace. Výtvarné vnímání a analyzování tvarů. Volné výtvarné zobrazování na základě pozorování. Svět člověka, emocionální prožitek, tematické práce. Typy vizuálně obrazných vyjádření. VDO-způsob rozhodování. Např.:obkreslí spolužákovu postavu na papír EV ekosystémy. Např.: zachytí čtvero ročních období Uspořádání objektů do celků. Výběr a rozmístění prvků v popředí a v pozadí (statické a dynamické vyjádření)

4 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Mgr. Monika Šebestová Rozezná barvy základní, seznamuje se s barvami podvojnými, učí se správně namíchat a nanášet barvy na plochu. Dekorativní práce, rytmizace prvků. Pravidelné střídání barev. Barvy základní, podvojné, míchání barev. OSV-rozvoj schopností, poznávání, kreativita. Např.: vytvoří pás ornamentů Seznámí se s rozlišením lidových zvyků a tradic. Seznámí se, jak se správně chovat při návštěvě kulturní společenské akce. Seznámí se, jak nalézt a do komunikace zapojit obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil. Prostředky po vyjádření emocí, pocitů, fantazie, nálad, představ. Dekorativní práce. Prvky vizuálně obrazného vyjádření. Lidové zvyky a tradice. Návštěva kulturní akce. Vyjádření emocí. Experimentální práce s barvou. MKV-lidské vztahy, multikulturalita. Např.: vytvoří vánoční přání MKV-lidské vztahy, multikultura. Např.: po návštěvě divadelního představení výtvarně ztvární svůj zážitek. OSV-rozvoj schopností, poznávání, kreativita. Např.: vytvoří návrh vzoru na látku

5 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Mgr. Monika Šebestová Seznámí se, jak volit vhodné prostředky pro vyjádření událostí vnímané různými smysly. Smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření. Ilustrace a literární dílo. OSV-kreativita Např.: vytvoří návrh obalu na knihu

6 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2. Mgr. Monika Šebestová Umí zahájit a ukončit svoji činnost přípravou a úklidem svého pracovního prostoru. Orientovat se ve svých výtvarných pomůckách. Umět udržovat pracovní pomůcky v pořádku. OSV-psychohygiena Např.:umyje a uklidí použité pomůcky Rozpoznává a pojmenovává výtvarný materiál, prvky vizuálně obrazného vyjádření a třídí je dle svých zkušeností. Poznávání výtvarného materiálu, pomůcek a výtvarných technik. Rozvoj smyslové citlivosti (linie, tvary, kontrast) Kontrast světlých a tmavých ploch. OSV-rozvoj schopností a poznávání Např.:navrhne balicí papír

7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2. Mgr. Monika Šebestová Uvědomuje si okolní prostředí jako zdroj inspirace. Prvky vizuálně obrazného vyjádření. Výtvarné vnímání a analyzování tvarů. Volné výtvarné zobrazování na základě pozorování a představ, tematické práce. Předměty a věci kolem nás. VDO-způsob rozhodování. Např.: nakreslí školní pomůcky Projevuje své životní zkušenosti a v tvorbě uplatňuje plošné i prostorové uspořádání linie, tvarů, barev, objektů a dalších prvků a jejich kombinace. Uspořádání objektů do celků. Výběr a rozmístění prvků v popředí a v pozadí (statické a dynamické vyjádření) OSV-rozvoj schopností, poznávání a kreativita. Např.: zachytí postavu v pohybu Rozezná barvy základní, podvojné, učí se správně namíchat a nanášet barvy na plochu. Změny v přírodě. Barvy základní, podvojné, míchání barev. Experimentální práce s barvou. EV ekosystémy Např.: vytvoří kalendář přírody

8 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2. Mgr. Monika Šebestová Na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil. Rozlišit lidové zvyky a tradice. Využití smyslového vnímání, představa, fantazie. Zachycení děje, situace, znaků. Pohádky, pověsti, příběhy, vztah ilustrace a lit.díla. Prostředky po vyjádření emocí, pocitů, fantazie, nálad, představ. Prvky vizuálně obrazného vyjádření. Lidové zvyky a tradice. Návštěvě kulturní společenské akce. OSV- kreativita Např.:zachytí vývoj děje MKV-lidské vztahy, multikulturalita. Např.:vytvoří vánoční přání Vyjadřuje rozdíly při vnímání události různými smysly a pro jejich vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prostředky. Ověřování komunikačních účinků práce ve skupině, tematická práce, vnímání a motivace. MKV lidské vztahy. Např.: pracovní skupina vytvoří společně plán ZOO

9 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 3. Mgr. Monika Šebestová Umí zahájit a ukončit svoji činnost přípravou a úklidem svého pracovního prostoru. Orientovat se ve svých výtvarných pomůckách. Umět udržovat pracovní pomůcky v pořádku. OSV-psychohygiena Např.:umyje a uklidí použité pomůcky Rozpoznává a pojmenovává výtvarný materiál, prvky vizuálně obrazného vyjádření a třídí je dle svých zkušeností Poznávání výtvarného materiálu, pomůcek a výtvarných technik. Rozvoj smyslové citlivosti (linie, tvary, kontrast) OSV-rozvoj schopností a poznávání Např.:vytvoří negativ

10 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 3. Mgr. Monika Šebestová Uvědomuje si okolní prostředí jako zdroj inspirace pro vytváření kulturních a uměleckých hodnot. Projevuje své životní zkušenosti a v tvorbě uplatňuje plošné i prostorové uspořádání linie, tvarů, barev, objektů a dalších prvků a jejich kombinace. Správně namíchá a nanáší barvy na plochu. Získání důvěry ve vlastní vyjadřovací schopnosti. Volný výtvarný projev na základě přímého dojmu. Smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření. Uspořádání objektů do celků. Výběr a rozmístění prvků v popředí a v pozadí (statické a dynamické vyjádření) Lidské postavy a zvířecí figury. Výtvarné osvojení přírody. Organizace prostoru. Dekorativní práce. VDO-způsob rozhodování. Např.:vytvoří plán města OSV- kreativita. Např.:vytvoří kreslený komiks EV ekosystémy. Např.:vytvoří návrh zábavného parku

11 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 3. Mgr. Monika Šebestová Na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil. Reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly. Využití smyslového vnímání, představa, fantazie. Zachycení děje, situace, znaků. MKV lidské vztahy. Např.:výtvarně zpracuje podklad pro rodinné album Interpretuje dle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností. Vyjadřuje rozdíly při vnímání události různými smysly a pro jejich vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prostředky. Ověřování komunikačních účinků. Osobní postoj v komunikaci (porovnávání s vlastní interpretací) Reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly. Ověřování komunikačních účinků práce ve skupině, tematická práce, vnímání a motivace. MKV-lidské vztahy, multikulturalita Např.:návštěva výstavy OSV-kreativita Např.:vyjádří hudbu

12 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 4. Mgr. Monika Šebestová Umí zahájit, realizovat i ukončit svou pracovní činnost, dodržuje vymezená pravidla, bezpečně a účinně používá materiály, nástroje a vybavení. Organizace a plánování výtvarné činnosti. OSV-psychohygiena. Např.: rozvrhne si pracovní postup Při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává a porovnává některé prvky vizuálně obrazného vyjádření. Prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční vztahy a jiné) Typy vizuálně obrazných vyjádření (fotografie, reklama) OSV-rozvoj schopností poznávání, sebepojetí, kreativita. Např.: vytvoří stín profilu spolužáka EGS Evropa a svět nás zajímá. Např.:vytvoří plakát na ochranu Země Užívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu k celku, vyjádření linie a barevné plochy, v objemovém vyjádření modelování a skulpturální postup, v prostorovém vyjádření uspořádání prvků ve vztahu k vlastnímu tělu i jako nezávislý model. Typy vizuálně obrazných vyjádření (volná malba, skulptura, plastika) Přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením (statické, dynamické, fantazijní motivace) Proměny komunikačního obsahu (tvorba a proměny obsahu vlastních vyjádření) OSV-kreativita,rozvoj schopností Např.: vytvoří plastiku účesu

13 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 4. Mgr. Monika Šebestová Při tvorbě vizuálně obrazných vyjádření se vědomě zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností i na tvorbu vyjádření, která mají komunikační účinky pro jeho nejbližší sociální vztahy. Nalézá vhodné prostředky pro vizuálně obrazná vyjádření vzniklá na základě vztahu zrakového vnímání dalšími smysly, uplatňuje je v plošné, objemové i prostorové tvorbě. Osobní postoj v komunikaci (odlišné interpretace vizuálně obrazných vyjádření v rámci skupin, jejich porovnávání s vlastní interpretací) Návštěva kulturní akce. Reflexe a vztahy zrakového vnímání ostatními smysly(hmatové podněty, sluchové, pohybové, čichové, chuťové) EV - Ekosystémy; např. výtvarně ztvární okolí našeho města. MKV - Lidské vztahy; např. výtvarně zpracuje podklad pro rodinné album. MV vliv médií. Např.:vytvoří reklamu Výtvarné zachycení zvyků a tradic.

14 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 5. Mgr. Monika Šebestová Umí zahájit, realizovat i ukončit svou pracovní činnost a účinně používá materiály, nástroje a vybavení. Při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává a porovnává prvky vizuálně obrazného vyjádření. Organizace a plánování výtvarné činnosti. Výtvarné osvojování skutečnosti. Prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční vztahy a jiné) Seznamuje se s principy perspektivy. OSV-psychohygiena. Např.: rozvrhne si pracovní postup EGS Evropa a svět nás zajímá. Např.: vytvoří 7 divů světa Užívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu k celku, vyjádření linie a barevné plochy, v objemovém vyjádření modelování a skulpturální postup, v prostorovém vyjádření uspořádání prvků ve vztahu k vlastnímu tělu i jako nezávislý model. Typy vizuálně obrazných vyjádření (volná malba, skulptura, plastika) Přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením (statické, dynamické, fantazijní motivace) Proměny komunikačního obsahu (tvorba a proměny obsahu vlastních vyjádření). OSV-rozvoj schopností poznávání, sebepojetí, kreativita. Např.: vytvoří sportovce různých disciplin

15 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 5. Mgr. Monika Šebestová Nalézá vhodné prostředky pro vizuálně obrazná vyjádření vzniklá na základě vztahu zrakového vnímání dalšími smysly, uplatňuje je v plošné, objemové i prostorové tvorbě. Porovnává různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření a přistupuje k nim jako ke zdroji inspirace. Reflexe a vztahy zrakového vnímání ostatními smysly(hmatové podněty, sluchové, pohybové, čichové, chuťové. (Výtvarné osvojování přírody, posuzování vlastností povrchů) Výtvarné experimenty. Rozvíjení spolupráce a komunikace. Kultura různých národů. Umělecké památky. Výtvarné zachycení zvyků a tradic. OSV-kreativita,rozvoj schopností. např. vytvoří barvě chuťovoce, dortu,.. MKV kulturní diference. např. navštíví kulturní památky v regionu a srovnává různá umělecká díla.

16 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 5. Mgr. Monika Šebestová Osobnost svého vnímání uplatňuje v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření, pro vyjádření nových i neobvyklých pocitů a prožitků, svobodně volí a kombinuje prostředky včetně moderního výtvarného umění. Prvky vizuálně obrazného vyjádření. Uspořádání objektů do celků. Smyslové účinky. Vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností. OSV - Kreativita, sebepoznání, sebepojetí; např. srovnává ilustrace knih, napodobuje různé výtvarné styly. Nalézá a do komunikace v sociálních vztazích zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil Práce v rámci skupiny. Odlišné interpretace, porovnávání. Proměny komunikačního obsahu(díla výtvarného umění)