Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ: Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět se vyučuje jako samostatný předmět. V 6. až 9. ročníku 1 hodinu týdně. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu (pěstitelské práce, chovatelství v 6. ročníku, příprava pokrmů v 7. ročníku, provoz a údržba domácnosti, svět práce v 8. a 9. ročníku) je zaměřeno na: - získání a osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí - používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě - uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovních činnostech - získání nového postoje k hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí - seberealizaci, sebeaktualizaci a rozvíjení podnikatelského myšlení - orientaci v různých oborech lidské činnosti - pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci Předmětem prolínají průřezová témata a jejich tematické okruhy. Jejich konkrétní zařazení do jednotlivých ročníků je zaznamenáno v učebních osnovách předmětu. Osobnostní a sociální výchova (OSV) rozvoj schopností a dovedností, dobré k lidem a životnímu prostředí.

2 Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ: Výchova demokratického občana (VDO) zásady slušnosti, rozvoj tolerance a odpovědného jednání, řešení problémů samostatně a odpovědně, společně komunikovat, podporovat seberealizaci. Environmentální výchova (EV) získávat informace o ekologické problematice, získané poznatky kriticky zvažovat a domýšlet možné důsledky, provádět konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního prostředí, péče o zeleň, třídění odpadů, zlepšování okolního prostředí. Mediální výchova (MeV) schopnost vyhledat a zpracovat informace, vyhodnotit je a využít podněty, které přicházejí z médií. Multikulturní výchova (MuV) seznamování se s tradicemi a zvyklostmi jiných národů a kultur. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků na úrovni předmětu praktické činnosti Kompetence k učení Učitel podněcuje žáky k samostatné práci a využití a porovnávání získaných informací průběžně pozoruje vývoj žáků dává žákům možnost samostatně nebo ve skupinách hodnotit výsledky své práce Žáci - poznávají smysl a cíl praktických činností - získají vztah k zadaným úkolům, plní je vytrvale a soustavně

3 Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ: využívají vlastní kreativity - nesou odpovědnost za vykonanou práci - pracují ve skupinách Kompetence k řešení problémů Učitel vede žáky k promýšlení pracovních postupů dává žákům možnost volit různé způsoby a metody řešení žáci sami docházejí k závěrům a hodnotí výsledky své práce Žáci - promýšlejí pracovní postupy - poznatky aplikují v praxi - při setkání s různými problémy se učí hledat správná a vhodná řešení Kompetence komunikativní Učitel vede žáky ke komunikaci a spolupráci vychovává žáky ke vzájemné ohleduplnosti vychovává žáky k naslouchání a respektování názorů druhých Žáci - mají možnost prezentovat a zhodnotit výsledky své práce

4 Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ: reagovat na hodnocení ostatních,argumentovat, přijmout kritiku - obhajují své názory a výsledky své práce - využívají informační zdroje k získání nových poznatků Kompetence sociální a personální Učitel vede žáky k ochotě pomoci a o pomoc požádat zadává úkoly, při kterých mohou žáci spolupracovat dodává žákům sebedůvěru a pocit zodpovědnosti umožňuje zažít úspěch každému žákovi Žáci - na základě vytvořených pravidel spolupracují - pomáhají si navzájem a jsou schopni o pomoc požádat - upevňují dobré mezilidské - učí se vzájemnému naslouchání - získávají sebedůvěru Kompetence občanské Učitel vyžaduje dodržování pravidel slušného chování vede žáky k ohleduplnosti ke druhým vede žáky k pochopení práv a povinností v souvislosti s ochranou životního prostředí ochranou vlastního zdraví i zdraví druhých

5 Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ: Žáci chápou základní environmentální problémy a aktivně přistupují k ochraně životního prostředí - respektují pravidla při práci - dokáží poskytnout drobnou první pomoc a v případě nutnosti přivolat pomoc při úrazu či zranění, zároveň se snaží zraněním předcházet dodržováním bezpečnostních předpisů Kompetence pracovní Učitel vede žáky ke vhodnému výběru pomůcek a nářadí a jejich správnému použití pozoruje pokrok žáků a skupin žáků při práci hodnotí žáky tak, aby byli schopni vnímat vlastní pokrok Žáci - dodržují technologický postup a pravidla - plní povinnosti, myslí na ochranu svého zdraví a zdraví druhých dodržováním bezpečnostních a hygienických pravidel při práci - používají bezpečně a účinně nářadí, pomůcky a vybavení - dbají na ochranu životního prostředí - své znalosti využívají v běžné praxi

6 6. ročník seznámení se zařízením školního dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce Osobnostní a sociální výchova skleníku dodržuje technologické postupy seznámení s řádem skleníku dokáže poskytnout první pomoc rozvoj schopností a dovedností, dobré hygiena a bezpečnost při práci uvědomuje si důležitost správného k lidem a životnímu prostředí zpracování půdy na podzim rytí zpracování půdy na podzim pro úspěšné hrabání listí a suché trávy zakládání pěstování rostlin v příštím roce Výchova demokratického občana kompostu uvědomuje si sled podzimních prací na správná technika pletí, kypření, zalévání zahradě či zahrádce zásady slušnosti, rozvoj tolerance a odpovědného sklizeň ovoce a podzimní zeleniny dokáže uskladnit zeleninu a ovoce jednání, řešení problémů samostatně a řízkování muškátů zná různé druhy půd odpovědně, společně komunikovat, půda a její vlastnosti, její zpracování zvládá jednoduché postupy práce s půdou podporovat seberealizaci výživa a ochrana rostlin a půdy upřednostňuje ekologická hlediska při výživě hnojiva přirozená a umělá a ochraně rostlin a půdy dokáže plánovat a organizovat svou činnost zelenina význam pěstování pro základní znalosti o chovu zvířat Environmentální výchova člověka dovede zvážit zavedení chovu v domácnosti - rozdělení zeleniny zná význam zeleniny pro zdraví člověka získávat informace o ekologické - poznávání osiva dokáže rozdělit zeleninu z hlediska doby problematice, získané poznatky kriticky

7 6. ročník - osivo, sadba, výpěstky vegetace, sklizňové zralosti, podle užitkové zvažovat a domýšlet možné důsledky, - chov zvířat v domácnosti části zeleniny provádět konkrétní pracovní aktivity - podmínky pro chov umí použít živé a suché rostliny pro vazbu ve prospěch životního prostředí, - hygiena a bezpečnost chovu dokáže vytvořit jednoduchou vánoční či péče o zeleň,třídění odpadů, zlepšování - vazba květin (vánoce, velikonoce) velikonoční dekoraci uplatňuje kreativitu okolního prostředí - malování kraslic a estetické cítění - adventní věnce význam pěstování ovocných keřů, stromů zvládá jednoduché pracovní postupy při Mediální výchova postup při pěstování, sklizeň a pěstování ovocných rostlin ( výsadba, uskladnění a sázením ochrana ovocných rostlin před škodlivými činiteli) schopnost vyhledat a zpracovat informace, zpracování půdy na jaře před setím zvládá péči o rostliny během vegetace a sklizně vyhodnotit je a využít podněty, které - setí základních druhů zeleniny ví, jak zpracovat půdu před setím a sázením přicházejí z médií - pletí, okopávání, zalévání dokáže se postarat o vzešlá semena - ochrana proti škodlivým činitelům orientuje se v nejznámějších léčivých Multikulturní výchova - význam léčivých rostlin pro člověka rostlinách seznamování se s tradicemi a zvyklostmi - zásady sběru a sušení rostlin zná zásady sběru, sušení a uchování jiných národů a kultur - léčivé účinky rostlin dokáže vyhledat informace o jednotlivých léčivých rostlinách Přírodopis zpracování přírodnin na základě jejich vlastností

8 7. ročník seznámení se zařízením školního dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce Osobnostní a sociální výchova skleníku dodržuje technologické postupy seznámení s řádem skleníku dokáže poskytnout první pomoc rozvoj schopností a dovedností, dobré hygiena a bezpečnost při práci uvědomuje si důležitost správného k lidem a životnímu prostředí zpracování půdy na podzim rytí zpracování půdy na podzim pro úspěšné hrabání listí a suché trávy zakládání kompostu pěstování rostlin v příštím roce Výchova demokratického občana - správná technika pletí, kypření, zalévání uvědomuje si sled podzimních prací na - sklizeň ovoce a podzimní zeleniny zahradě či zahrádce zásady slušnosti, rozvoj tolerance a - řízkování muškátů dokáže uskladnit zeleninu a ovoce odpovědného jednání, řešení problémů - půda a její vlastnosti, její zpracování zná různé druhy půd samostatně - výživa a ochrana rostlin a půdy zvládá jednoduché postupy práce s půdou a odpovědně, společně komunikovat, hnojiva přirozená a umělá upřednostňuje ekologická hlediska při výživě podporovat seberealizaci a ochraně rostlin a půdy dokáže plánovat a organizovat svou činnost zelenina význam pěstování pro člověka základní znalosti o chovu zvířat Environmentální výchova - rozdělení zeleniny dovede zvážit zavedení chovu v domácnosti - poznávání osiva zná význam zeleniny pro zdraví člověka získávat informace o ekologické problematice, - osivo, sadba, výpěstky dokáže rozdělit zeleninu z hlediska doby získané poznatky kriticky zvažovat - chov zvířat v domácnosti vegetace, sklizňové zralosti, podle užitkové a domýšlet možné důsledky, provádět

9 7. ročník - podmínky pro chov části zeleniny konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního - hygiena a bezpečnost chovu umí použít živé a suché rostliny pro vazbu prostředí, péče o zeleň, třídění odpadů, - vazba květin (vánoce, velikonoce) dokáže vytvořit jednoduchou vánoční či - malování kraslic velikonoční dekoraci - adventní věnce uplatňuje kreativitu a estetické cítění - význam pěstování ovocných keřů, stromů zvládá jednoduché pracovní postupy při Mediální výchova uskladnění pěstování ovocných rostlin ( výsadba, postup při pěstování, sklizeň a ochrana ovocných rostlin před škodlivými schopnost vyhledat a zpracovat informace, zpracování půdy na jaře před setím a činiteli) vyhodnotit je a využít podněty, které sázením zvládá péči o rostliny během vegetace a přicházejí z médií - setí základních druhů zeleniny sklizně - pletí, okopávání, zalévání ví, jak zpracovat půdu před setím a sázením Multikulturní výchova - ochrana proti škodlivým činitelům dokáže se postarat o vzešlá semena - význam léčivých rostlin pro člověka orientuje se v nejznámějších léčivých seznamování se s tradicemi a zvyklostmi - zásady sběru a sušení rostlin rostlinách jiných národů a kultur - léčivé účinky rostlin zná zásady sběru, sušení a uchování dokáže vyhledat informace o jednotlivých Přírodopis zpracování přírodnin léčivých rostlinách na základě jejich vlastností

10 8. ročník Informační základna pro volbu povolání využije profesní informace a poradenské služby OSV činnost úřadu práce. pro výběr vhodného vzdělávání - morální rozvoj ( rozvoj schopností - pracovní příležitosti v regionu. poznávání, obecné modely řešení problémů, zvládání a rozhodování situací) Přehlídka škol - dny otevřených dveří. VDO - rovnost příležitostí na trhu práce. - občanská společnost a škola Přijímací řízení prokáže v modelových situacích schopnost VMEGS - pohovory prezentace své osoby při vstupu na trh práce - Evropa a svět nás zajímá - adaptace na životní změny (pracovní příležitosti v zahraničí) - konkurzy. - rekvalifikace EV - podnikání. - vztah člověka k životním prostředí ( povolání a životní prostředí) MeV - mediální sdělení a realita informační základna ve volbě povolání

11 8. ročník Ekonomika domácnosti provádí jednoduché operace platebního styku OSV - rozpočet, příjmy, výdaje, úspory, a domácího účetnictví - osobnostní rozvoj (rozvoj schopností a platební styk, domácí účetnictví poznávání, seberegulace a sebeorganizace, organizace času) Úklid domácnosti sociální rozvoj (rozumové zpracování - čistící prostředky, jejich dopad na ekologii, ovládá jednoduché pracovní postupy problému, hledání pomoci při potížích, odpad z domácnosti. Spotřebiče v domácnosti. - dovede bezpečně pracovat s domácími mezilidské, komunikace) spotřebiči MuV lidské, profesní, principy slušného chování ) VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí MeV interpretace vztahu mediální

12 9. ročník Informační základna pro volbu povolání OSV - činnost úřadu práce. využije profesní informace a poradenské služby - morální rozvoj ( rozvoj schopností - pracovní příležitosti v regionu. pro výběr vhodného vzdělávání poznávání, obecné modely řešení problémů, zvládání a rozhodování situací) Přehlídka škol - dny otevřených dveří. VDO - rovnost příležitostí na trhu práce. - občanská společnost a škola Přijímací řízení VMEGS - pohovory prokáže v modelových situacích schopnost - Evropa a svět nás zajímá - adaptace na životní změny prezentace své osoby při vstupu na trh práce (pracovní příležitosti v zahraničí) - konkurzy. - rekvalifikace EV - podnikání. - vztah člověka k životním prostředí ( povolání a životní prostředí) MeV - mediální sdělení a realita informační základna ve volbě povolání

13 9. ročník OSV - osobnostní rozvoj (rozvoj schopností a poznávání, seberegulace a sebeorganizace, organizace času) sociální rozvoj (rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích, mezilidské, komunikace) MuV lidské, profesní, principy slušného chování VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí MeV interpretace vztahu mediální