Z ûitkov pedagogika 1 Metoda dramaturgie, teorie a praxe po d nì z ûitkov ch kurz 1. PodÏkov nì 3 Auto i 5 P edmluva 7. » st 1
|
|
- Ivo Čermák
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 n OBSAH Z ûitkov pedagogika 1 Metoda dramaturgie, teorie a praxe po d nì z ûitkov ch kurz 1 PodÏkov nì 3 Auto i 5 P edmluva 7» st 1 TEORIE: METODY A JEJICH POUéITÕ Kapitola prvnì Vznik holistickèho procesu 11 Co najdete v tèto kapitole 12 Z ûitkovè vzdïl v nì v»eskè republice 12 Historické kořeny: Komenský 12 Základy: Turistika 12 Komunismus Výchova v přírodě po roce Pr zdninov ökola Lipnice 14 Filozofické kořeny: Kalokagathia 15 Vývoj od roku Různé typy kurzů 16 Mezinárodní kurzy 17 Kapitola druh TeoretickÈ pilì e dramaturgie 19 Co najdete v tèto kapitole 20 Proces v chovy z ûitkem lèta 20. stoletì: ProcesnÌ model vzdïl v nì lèta 20. stoletì: Metaforick model lèta 20. stoletì: Model cyklu aktivnìho uëenì 22 Od roku 2000: Holistick model 23 Dramaturgie jako metoda p Ìpravy a tvorby kurzu 25 CÌle a metodologickè principy 27 iii
2 n Obsah Rozöi ov nì komfortnì zûny 28 Reflexe a rozbor (review) 28 Kapitola t etì PÏt stupú dramaturgie 31 Co najdete v tèto kapitole 32 PÏt stupú dramaturgie kurzu 32 Stupeň 1: Práce na hlavním tématu kurzu 32 Stupeň 2: Práce na scénáři 34 Stupeň 3: Praktická dramaturgie (tvorba a výběr her) 34 Stupeň 4: Dokončení scénáře 35 Stupeň 5: Dramaturgie na kurzu 35 Dramaturgick vlna 35 Dramaturgický oblouk 36 Dramaturgický počin 37 Vzorov kurz ñ Intertouch Dramaturgie 39 Scénář 40 Klíčové principy či témata jednotlivých dní 42» st 2 PRAXE: KURZY A HRY Kapitola Ëtvrt T mov p Ìstup k vedenì programu 47 Co najdete v tèto kapitole 48 P Ìprava a pl nov nì 48 Nezávislost jednotlivých týmů 48 Role instruktorů 49 Externisté 50 Funkce členů týmu 50 Specializace instruktorů 51 Plánování kurzu 51 Na kurzu 53 Aktualizace scénáře a změny 53 Schůzky týmu 55 Kapitola p t Kurzy s vyuûitìm metody dramaturgie ve specifick ch podmìnk ch 57 Co najdete v tèto kapitole 58 Kurzy ve specifick ch podmìnk ch 58 Uvádění her 58 iv
3 Obsah n Uvádění her na expedicích 59 Nevýhody týmového přístupu 59 VyuûitÌ metod dramaturgie na kurzech pro firemnì klientelu 60 Rozdíl mezi otevřenými kurzy pro veřejnost a firemními kurzy 61 Kapitola öest PouûitÌ her 65 Co najdete v tèto kapitole 66 Co je hra? 66 Co je to hra? 66 Základní rysy hry 67 Role her 67 Vytržení ze známého prostředí 67 Rozšiřování osobních hranic a objevování sebe sama 68 Zkoumání sociálních interakcí a her 68 Rozvoj dovedností 68 Typy her 69 Prostředí 69 Pravidla 69 Cíle 70 Inscenační hry 70 Týmové hry 70 Simulační hry 70 Iniciativní hry 71 Hry v rolích 71 Psychologické hry 71 Sociodrama 72 Předkurzovní hry 72 Kombinované formy 72 Ne-herní formy aktivit 73 Za azenì hry do scèn e 75 Dramaturgické ohledy 75 Rytmus 76 Složení účastnické skupiny 76 Prostředí 76 Načasování, denní doba 77 Přizpůsobení jednotlivých her 77 Kapitola sedm Logistika her 79 Co najdete v tèto kapitole 80 Situace 80 Instruktoři 80 Materiál 81 Prostředí a atmosférotvorné prvky 81 Logistika hry a instrukce pro tým 81 v
4 n Obsah Příprava účastníků 82 Typy uvedení/motivace 83 Rozdělení do skupin 84 Pravidla 85 Pr bïh hry 86 Koordinátor 86 Rozhodčí 86 Instruktoři, asistující při uvádění hry 87 Instruktor v roli účastníka 87 Pr bïh hry 88 Bezpečnost především 88 Časový plán 88 Změny pravidel 89 Další typy zásahů do hry 90 Po skončení hry 90 Risk Management 92 Sledovat účastníky 92 Ochrana okolní krajiny 93 Fyzická bezpečnost 93 Psychická a emoční bezpečnost 94 Instruktoři 94 Účastníci 94 Hry 95» st 3 POPISY HER Kapitola osm Hry 99 Co najdete v tèto kapitole 100 äablona popisu her 100 Pro lepší orientaci 103 Kapitola dev t Soci lnì hry 105 Co najdete v tèto kapitole TetiËka Amalda »esk ËÌtanka TanËÌrna EkosystÈmy V k ûi Johna Malkoviche Las Vegas 122 vi
5 Obsah n 7. Poseidon PÌsmenovka V lka r ûì 132 Kapitola des t FyzickÈ hry 135 Co najdete v tèto kapitole ArÈna Camel Trophy Finsk stezka SkalnÌ golf Princezna äin-öo Sed nek 148 Kapitola jeden ct KreativnÌ hry 151 Co najdete v tèto kapitole Colour m z SpoleËnost mrtv ch b snìk Drama-dÌlna Land Art Pointilismus Zkouöka orchestru VrtÏti psem Homepage 168 Kapitola dvan ct PsychologickÈ hry 171 Co najdete v tèto kapitole Hry bez hranic Labyrint svïta a r j srdce Mars a Venuöe Nexus VI NoËnÌ obrazy Stalker Den trifid 190 vii
6 n Obsah Seznam pouûitè literatury 193 Rejst Ìk 199 Aktivity podle n zvu 199 Aktivity podle poëtu ËastnÌk 200 Aktivity podle Ëasu 201
č č ň Ž ť ň Ž č Í č Ž Í č Í ň č ň Ž č č Ď ň Í Š č ň č Ž ň ň ň ň ň č Ž č ť Ů č ň ň č Í č ň Ó č č ň č Í č č ň Ď ň č č ň ň Í č č č Ž Ž č Ž Ž ň Ž ň ň Ó č ň ň Ž č č č ň ď Ž ň Íč ť č Ů Ž č č č Í ň Í ň č č ň
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: Mgr. Veronika Rodriguezová DRAMATICKÁ VÝCHOVA předmět zimní semestr letní semestr pedagog Úvod do dramatické 0 6 2 z 3 Rodriguezová
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha 2 120 00
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek Výběrový kurz JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha 2 120 00 Osnova: 1. Uvedení do hodiny a předmětu. 2. Cvičení
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z z 3 Rodriguezová
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník:. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková DRAMATICKÁ VÝCHOVA předmět zimní semestr letní semestr pedagog Úvod do dramatické výchovy 0 6 z 3 Rodriguezová
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
č ň ň Ž Í č Í Ů Ó č Š Č č ň Š Ť Ó ň ň Ó Ť ť ň ď ň ň Ť Ť Ú č č č č ň Ť ň ň č ň ň č č ň č č č ň Ý ť ň č č ň ť Ž Č č ň ň ť Č ň ť č Ž č ň ň ň Ž Ť ň Š č č č Í č Ž ň ň ď ň ť č ť č č ň Ž Č ť Ó č ň ň ň Í č Ť č
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Kostřicová DRAMATICKÁ VÝCHOVA Propedeutika dramatické 1 1 2 z 1 1 1 2 z 1 Macková výchovy Úvod do dramatické 0 4 1
Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018
Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018 vymezení zážitkové pedagogiky historie zážitkové pedagogiky specifika a využití zážitkové pedagogiky hlavní principy zážitkové pedagogiky zkušenostní učení manipulace
Dramatická výchova ročník TÉMA
Dramatická výchova ročník TÉMA ČASOVÁ DOTACE 1 Dramatická/divadelní výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní Základy hlasové průpravy, hlasová hygiena VÝSTUP Žák: oboru dramatická/divadelní
Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FAKULTA TĚLESNÉ VÝCHO VY A SPORTU TEMATICKÉ OKRUHY KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM VOJENSKÁ TĚLOVÝCHOVA I. SPOLEČENSKOVĚDNÍ PŘEDMĚTY Filosofie sportu 1. Pojmová reflexe kinantropologie
Didaktika ekonomiky. Literatura: Obsah kurzu
Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út.11.45 12.45 č. 137 NB kralova@vse.cz st 15.00 16.00 Didaktika ekonomiky Literatura: Didaktika základů ekonomiky, Králová, 2013 Podniková ekonomika, Synek,
OBSAH. Úvod 7. Dramaturgie 11. AKTIVITY 37 Aktivity na prolomení ledů 39. Aktivity pro skupinové řešení 57 ČÁST I. ČÁST II.
OBSAH Úvod 7 ČÁST I. Dramaturgie 11 A. Cílování 12 B. Dramaturgizace 14 C. Scénář 19 D. Režie 24 E. Aktéři = šéf a jeho tým 28 F. Evaluace Review 32 ČÁST II. AKTIVITY 37 Aktivity na prolomení ledů 39 Batůžky
OSNOVY PRO KVALIFIKACE S PLATNOSTÍ V PIONÝRU
SMĚRNICE PRO PŘÍPRAVU A VZDĚLÁVÁNÍ V PIONÝRU s. 1/6 Příloha A1 Osnovy pro kvalifikaci s platností v Pionýru OSNOVY PRO KVALIFIKACE S PLATNOSTÍ V PIONÝRU Vstupní Pionýrské minimum Celkový doporučený rozsah
ď Í č Í ť Í Í ÍŤ č Í č Í ÍÍ Ť Í č Í ď Í č ď č Í Í Í ď Í ť ď Í č Í č č Í ď ď Í Í ť Í ď č Í ň č Ť Ž ť Ť č č Ť Ť č č Ť č Í č Ť Í Ť č Ť Ť č Ť Ť Ť č č Ž č ň č čť Ť Ž č Ž Ť č Ť Ž Ť Ť č č Ť Ť ř č č č č č Ž Ž
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE 1. Definice a předmět psychologie Základní odvětví, speciální a aplikované disciplíny,
DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ
DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ HARMONOGRAM VÝUKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2019/2020 Probíhá každý den podle rozvrhu od 16. 9. 2019 do 26. 6. 2020. Den pondělí čtvrtek pátek Obsah výuka odborná praxe VYUČOVANÉ PŘEDMĚTY PODLE
Hurá do školy! Víkendový adaptační pobyt pro žáčky 1. tříd 2015
Hurá do školy! Víkendový adaptační pobyt pro žáčky 1. tříd 2015 PO POPRVÉ DO ŠKOLY CO TO ZNAMENÁ? Poprvé do školy. Jaké to je? Jaké pocity děti prožívají? Jaké pocity prožívají rodiče? Těšení a obavy zároveň.
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková)
AK. ROK 05/6 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková 8.30-0.00 0.5 -.5.00-3.30 Seminář k praxi I Seminář dramaturgie a režie v DaV Divadlo a výchova Divadlo a výchova divadelního díla I Organizace
Á é é Í ť š Š é ž ú é é Í é é ů ů ď ú š ů ď Ú ú Í Í é Ú Ů é Ú é Í ď ď ú Á Í Á ž ů Š é é ž é ú ž š š ž ď ž ďš ů Í ť ď ú Ú é é ž ú é ů é ú š ž é Í é š Ť é Ú ó Í é é ú ů š ž ž é ó é š Í ž ď ž ď š Ť ď ď é
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Eva Herogová DRAMATICKÁ VÝCHOVA Úvod do dramatické 0 4 1 2 0 4 1 2 Konývka výchovy Úvod do dramaturgie 1 1 2 k 2 1 1 2 k 2
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Laboratoř divadla a výchovy klz 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Miroslav Jindra DDVZ101 Vstupní kurz - dílna DaV 1 týden z 2 Macková a pedagogové ADaV DDVZ102 Divadlo
Poznámka: Zkouší se v rozsahu látky odpřednášené na přednáškách, seminářích a témat, zadaných k samostudiu.
STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA FAKULTA TĚLESNÉ KULTURY STUDIJNÍ OBOR REKREOLOGIE PREZENČNÍ, BAKALÁŘSKÝ Zahájení studia v akademickém roce 2008/2009 a později Cílem státní závěrečné zkoušky je prokázat úroveň
prezentace s využitím porovnávání historických a současných map okolí; případně starých a současných fotografií;
Problémy a odkaz na další oborové výstupy prostředky naplňování měřítko splnění CH: 5V2 - vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a navrhne opatření, jak jim lze předcházet
Volnočasové aktivity dospělých
Volnočasové aktivity dospělých Zájmové vzdělávání (sociokulturní vzdělávání) je řazeno do tzv. Dalšího vzdělávání dospělých tvoří širší předpoklady pro kultivaci osobnosti na základě jejích zájmů, uspokojuje
Kurz osobnostní a sociální výchovy Odyssea Alfa se zaměřením na výuku první pomoci. Kurz SEV Prachatice 14.9. až 16.9.
Závěrečná zpráva: Kurz osobnostní a sociální výchovy Odyssea Alfa se zaměřením na výuku první pomoci Kurz SEV Prachatice 14.9. až 16.9. Obsah Úvod Cíle kurzu Časová organizace a obsah programových bloků
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Klvaňová) Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Klvaňová) LAB. (Klvaňová) 2 LS: Praxe I
AK. ROK 08/9 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Jonáš Konývka 8.30-0.00 ZS: Přednes LS: Seminář k praxi I 0.5 -.5 ZS: Přednes LS: Organizace festivalu Sítko.00-3.30 Organizace festivalu Sítko Seminář dramaturgie
ProvedenÌ UCNCP 9-28 E. Uspo d nì vl ken
Popis PouûitÌ UCNCP 9-28 E ProvedenÌ Univerz lnì spojky UCNCP se skl dajì z jednoho tïsnìcìho Ëela a jednoho plastovèho hrnce. TÏsnÏnÌ mezi hrncem a tïsnìcìm Ëelem je realizov no pomocì jednoho silikonovèho
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková Vstupní kurz - dílna DaV Divadlo a výchova dramaturgie a režie v DaV Úvod do studia kultury
Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK
Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK Vladimíra Hornáčková Pedagogická fakulta UHK Hradec Králové 2012 Pedagogická fakulta UHK bakalářské studium obor
č ť č ň Í Ó š č š č Í Í ď š ď č ň č č š Ť č ď ť Í ň č Í š č š čů Í č č š š č č š š č č č š č š š ú Í š Ó ň š š ú š č Ó č Ó č Í č š š š č Ó č č č č č č č ď č č š Í Ů ť č č č Č Í Í č Ů š š Í Í ď Ť č Ý č
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium 1. MgA. Kamila Konývková Kostřicová Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Klíč a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru:
Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vstupní kurz - dílna DaV z 2 Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka Seminář dramaturgie
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: definovat pojem prožitkové učení a vymezit jeho cíle a smysl, rozlišit mezi pojmy prožitek,
METODOCKÝ LIST. číslo projektu: Stela EXPEDICE CHŘIBY- PROJEKT EVVO. I. Pobytové týdny EVVO - KOMPLETNÍ programy EVVO na klíč
METODOCKÝ LIST EXPEDICE CHŘIBY- PROJEKT EVVO číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0013 Stela I. Pobytové týdny EVVO - KOMPLETNÍ programy EVVO na klíč II. JEDNODENNÍ KOMBINOVANÉ PROGRAMY KONĚ+ III. Vícedenní
ETIKA V LEDNÍM HOKEJI. Požadavky trenérů ČSLH
ETIKA V LEDNÍM HOKEJI Požadavky trenérů ČSLH CÍLE Rozvoj a růst mladých hráčů Zvýšení účasti, nábor nov Rozvoj dovedností Bezpečné a pozitivní prostředí Zábava a radost ze hry Vzájemný respekt NA TRIBUNĚ
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 1 6 8 U k á z k a k n i h
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Jindra) (Jindra) LAB. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Jindra)
AK. ROK 07/8 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Konývková Kostřicová 8.0-0.00 0.5 -.5.00 -.0 LS: Organizace festivalu Sítko + Organizace festivalu Sítko Obecná psychologie Seminář dramaturgie a režie
č ž ž š ť š ý ú ý č č ť ÍČ ť č Í ýš č ýš č č č ýš č č ď š ž ž ž ž Í ž č Í č ž ž š ž č ó č č ý ý ž č ž č ž ž č ž č ž ž č č š č č ž č š ž ž č ž č č ž ž ž ý ž ž č ž ý ú š č ú ň ý ú č ž Á š ž ů ý ů Ó ý ý ý
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova
Ročník: 1. Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír Vstupní kurz - dílna DaV z 1 Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Seminář dramaturgie a 0 2 2 z 2 0 2 2 z 2 Klíč režie v DaV Úvod do
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) 2. LS: Společná praxe I (Jindra) LAB
AK. ROK 06/7 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír 8.30-0.00 Společná praxe I LAB Literatura pro děti a mládež (Lípová, Jindra) Teorie divadla I 0.5 -.5 Organizace festivalu Sítko Seminář dramaturgie
Čekatelský kurz Řemřich
Čekatelský kurz Řemřich ročník 2012 Skripta předmětu Metodika Obsah: METODIKA... 2 PRVKY SKAUTSKÉ VÝCHOVNÉ METODY... 3 SKAUTSKÝ PROGRAM A JEHO DRAMATURGIE... 4 PLÁNOVÁNÍ... 5 DRUŽINA, DRUŽINOVÝ SYSTÉM,
V. 8 Člověk a zdraví V. 8.2 Tělesná výchova
1/6 V. 8 Člověk a zdraví V. 8.2 Tělesná výchova V.8.2. II 2. stupeň V.8.2.II. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět tělesná výchova směřuje k poznání vlastních pohybových
Mateřská školka Září ŠKOLKA, KDE SPOLEČNĚ ROSTEME.
Mateřská školka Září ŠKOLKA, KDE SPOLEČNĚ ROSTEME. Témata I. Osobnost učitele II. Potřeby dětí III. Partnerský přístup IV. Emoce a jak na ně V. O nás VI. Kobereček VII. Průvodníček VIII. Měsíční témata
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír DDVZ101 Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Cír. a pedagogové ADaV DDVZ102 DDVL102 Divadlo a výchova
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
Směrnice přijímacího řízení. pro akademický rok 2011/2012. pro BAKALÁŘSKÝ, navazující i nenavazující MAGISTERSKÝ. a DOKTORSKÝ studijní program
Směrnice přijímacího řízení pro akademický rok 2011/2012 pro BAKALÁŘSKÝ, navazující i nenavazující MAGISTERSKÝ a DOKTORSKÝ studijní program Dramatická umění V Brně, 30. června 2010 Vzor vyplnění poštovní
Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2004/2005
Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2004/2005 Přijímací řízení na Divadelní fakultě JAMU (dále jen fakulta) pro akademický rok 2004/2005 bylo vyhlášeno v souladu
Název vzdělávacího programu: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních
Název vzdělávacího programu: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních Minimální kompetenční profil: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních Organizace: Duha A. Cíl vzdělávacího programu Obecné cíle propojit
Preventivní program školy 2015 / 16. I. Školní program pedagogicko-psychologického poradenství
Preventivní program školy 2015 / 16 I. Školní program pedagogicko-psychologického poradenství 1. Jednorázové aktivity a) činnost výchovné a kariérní poradkyně a metodičky prevence pro 1. stupeň - pomoc
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK»ESK TELEKOMUNIKA»NÕ ÿad» stka 21 RoËnÌk 2006 Praha 25. Ëervence 2006 OBSAH: A. NormativnÌ Ë st 137. Opat enì obecnè povahy Ë st pl nu vyuûitì r diovèho spektra Ë. PV-P/24/07.2006-24
Zákonitosti vývoje. Periodizace Vývojové úkoly v jednotlivých obdobích
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Zákonitosti vývoje Periodizace Vývojové úkoly
TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE
Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8 května 2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE Studijní obor: Forma studia: Forma zkoušky: 75-41-M/01 Sociální činnost- sociálně výchovná
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova specializace Pokyny k praktické MZ Při praktické maturitní zkoušce žák předkládá záznam své lekce dramatické výchovy ( na formátu
Výcvik v konzultantských dovednostech
Výcvik v konzultantských dovednostech PRO KOHO JE VÝCVIK URČEN: Výcvik je určen těm studentům psychologie a příbuzných oborů, kteří mají zájem se do budoucna věnovat práci v HR, nebo konzultanta poskytujícího
VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE
VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE Vyučování a učení činnost učitele činnost žáka učením si žáci osvojují vědomosti, dovednosti, návyky, ale i postoje a rozvíjí své schopnosti = kompetence veškerý vzdělávací
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK»ESK TELEKOMUNIKA»NÕ ÿad» stka 12 RoËnÌk 2008 Praha 4. Ëervence 2008 OBSAH: OddÌl st tnì spr vy A. NormativnÌ Ë st 33. Opat enì obecnè povahy Ë. OOP/13/06.2008-6, kter m se mïnì
Mateřské školy. Údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015. Část I. Základní charakteristika mateřské školy
Mateřské školy Údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015 Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Blažkova 9 b/ Zřizovatel školy: Statutární
Review. příručka pro účastníky kurzu pracovní text ke studiu. Pojďme spolu CZ.1.07/1.2.17/01.0011. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Review příručka pro účastníky kurzu pracovní text ke studiu Pojďme spolu CZ.1.07/1.2.17/01.0011 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se
Malá didaktika innostního u ení.
1. Malá didaktika činnostního učení. / Zdena Rosecká. -- 2., upr. a dopl. vyd. Brno: Tvořivá škola 2006. 98 s. -- cze. ISBN 80-903397-2-7 činná škola; vzdělávání; vyučovací metoda; vzdělávací program;
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIK-558/15-K. Mgr. Šárkou Gabrielovou, ředitelkou školy
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIK-558/15-K Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČO 49 753 533 Mateřská škola Ostrov, Palackého 1045, okres Karlovy
Hummer Camp 2011. II. rocník ˇ prímestského ˇ ˇ tábora. Projekt vznikl za podpory hl. města Prahy a městské části Praha 20
Hummer Camp 2011 II. rocník ˇ prímestského ˇ ˇ tábora Projekt vznikl za podpory hl. města Prahy a městské části Praha 20 O Tvrzi Tvrz HUMMER je stálý přírodní zábavní park ve středověkém stylu pro celou
Nikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :
Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá
Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Hořovice
Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Hořovice Název ŠVP Zámečník Platnost 1.9.2009 Délka studia v letech: 3.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání ročníkový Povinné předměty 1. ročník
Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Spolupráce Centra andragogiky se Svazem chemického průmyslu Obsah prezentace: o Představení společnosti o Rozsah a obsah školení o Složení lektorského
Zážitkové učení. Pověz mi a zapomenu, ukaž mi a já si vzpomenu, ale nech mne se zúčastnit a já pochopím Konfucius
Zážitkové učení Pověz mi a zapomenu, ukaž mi a já si vzpomenu, ale nech mne se zúčastnit a já pochopím Konfucius Co je to zážitkové učení? Zážitkové učení je učení se z důsledků vlastního jednání, hledání
1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.
1. Představení programu Zdravá škola 2. Podpora zdraví v kurikulu mateřské školy 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu Lesní školky 1 Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci,
Katedra společenských věd
Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta managementu v Jindřichově Hradci B a k a l á ř s k á p r á c e Jaromír Hypeš 2007 Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta managementu Jindřichův Hradec B a k a l
ODBORNOSTNÍ SETKÁNÍ. v rámci Průběžného vzdělávání v projektu Klíče pro život
ODBORNOSTNÍ SETKÁNÍ (předávání a získávání zkušeností, nápadů a námětů ověřených v praxi při práci s dětmi a mládeží) v rámci Průběžného vzdělávání v projektu Klíče pro život jsou setkání pedagogických
Ukaž, co v tobě je! Novináři, nevyspání, a přece neutuchající nadšení
Per aspera ad Mars Výpravy k cizím planetám a vesmírným tělesům nelétají každý rok. A co teprve ty pilotované. Slyšeli jste už někdy o Expedici Mars? Pod zkratkou EM se ukrývá mezinárodní soutěž pro děti
Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách
Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách 23. 3. 2017 Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, Střední odborná škola pedagogická a Gymnázium, Praha 6, Evropská 33 Legislativní
Specifika pedagogické přípravy učitelů odborných předmětů na vedení integrovaných forem výuky v ekonomickém vzdělávání. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc.
Specifika pedagogické přípravy učitelů odborných předmětů na vedení integrovaných forem výuky v ekonomickém vzdělávání doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. Inovace pojetí pedagogických praxí na VŠE: Projekt FRVŠ
Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova
Eko - Enviro Pobyt v přírodě, a tedy přímý kontakt s krajinou, je jedním z metod SVM (skautské výchovné metody). Skauting nám svým zcela běžným rámcem může pomoci právě v budování vztahu k přírodě a krajině,
Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka
Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka,, SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Janinka 1 Obsah: 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.
DIVADELNÍ DRAMATURGIE
Ročník: 1. Vedoucí ateliéru (ročníku): prof. PhDr. Václav Cejpek ové oboru: prof. PhDr. Miroslav Plešák, MgA. Pavel Trtílek, Ph.D. Teorie dramatu I 2 1 5 zk 4 2 1 5 zk 4 Cejpek Úvod do prakt. dramaturgie
MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR
MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR Čj. MV-27755-5/PO-IZS-2018 Kódové označení: ZOP-IN-LEZ Praha 23. října 2018 listů: 11 S c h v a l u j e: genmjr. Ing. Drahoslav
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu. Inovace studijních oborů na PdF UHK reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0036.
1. Podstata aktivizačních metod výuky, kritického myšlení a konstruktivistického pojetí výuky Aktivizační metody výuky Aktivizační metody výuky jsou vyučovací postupy, kdy žáci aktivně získávají nové poznatky
Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru
1. prof. PhDr. Josef Kovalčuk hlavního oboru: Břetislav Rychlík Principy režie a dramaturgie Režijně-dramaturgický seminář 2 0 2 zk 2 2 0 2 zk 2 Kovalčuk, Horoščák 0 4 4 klz 4 0 4 4 klz 4 Rychlík, Kovalčuk
Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA. Komu určeno: Cíle studia: MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium
MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA Komu určeno: Studium je určeno všem podnikatelům, manažerům, vedoucím pracovníkům
Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze
Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze Prof. JUDr. Martin Boháček, CSc. Katedra podnikového a evropského práva Fakulta mezinárodních vztahů Vysoké školy ekonomické v Praze
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Speciální pedagogika Kód studijního oboru 7506T002 Typ studia navazující magisterský Forma studia kombinovaná Specializace Speciální pedagogika
Nové vedení Domu umění města Brna
Nové vedení Domu umění města Brna Tisková konference 19 03 (2013) v 11 h Dům umění města Brna Malinovského nám. 2 Od 1. března 2013 vede Dům umění města Brna jeho dlouhodobá spolupracovnice, kurátorka
Workshop Ostrava Řízení a zlepšování jakosti v probíhajících výrobních procesech
9. 11. 2007 Ostrava Řízení a zlepšování jakosti v probíhajících výrobních procesech Seznámit účastníky workshopu s možnostmi účinného řízení a zlepšování jakosti v probíhajících výrobních procesech. Naučit
MBA Management a obchod Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium.
MBA Management a obchod Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium. Garant: prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD, CSc., MBA, Dr.h.c. Komu určeno: Studium je určeno všem podnikatelům, manažerům, vedoucím
Š É Ř š š č š š č šť č ň ň č š Ť Ť Ť šš ú Í č č š ň Ť č Ťč č š š Ť š š š Ť č š Ď Ťč ť č š Ť Í Ť č č č č Ť Ť č č Ť č č Ť č Ť Ť ň č č č č č č š š č č č ň č Í č Ť Í ď Í š č č Ť š č Ť Ť č č Ť ň Ť š č ň Ť Ď
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 010 67/99-1001 Oblastní pracoviště č. 1 INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 010 67/99-1001 Oblastní pracoviště č. 1 Signatura: ba4as101 Okresní pracoviště: Praha 1, Jeruzalémská 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Mateřská škola se speciálními
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK
TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK»ESK TELEKOMUNIKA»NÕ ÿad» stka 14 RoËnÌk 2011 Praha 4. listopadu 2011 OBSAH: OddÌl st tnì spr vy A. NormativnÌ Ë st 107. Zpr va o pr bïhu a v sledcìch v bïrovèho ÌzenÌ na udïlenì
DIVADELNÍ DRAMATURGIE
1. prof. PhDr. Josef Kovalčuk Principy režie a dramaturgie Režijně-dramaturgický seminář 2 0 2 zk 2 2 0 2 zk 2 Kovalčuk, Horoščák 0 4 2 klz 4 0 4 2 klz 4 Rychlík, Kovalčuk III IV Interpretace textů současné
Udržitelná doprava a Plány udržitelné městské mobility. Zbyněk Sperat (prezent. David Bárta)
Udržitelná doprava a Plány udržitelné městské mobility Zbyněk Sperat (prezent. David Bárta) Obsah vymezení pojmu udržitelná doprava evropské a národní souvislosti poznatky z projektu QUEST plány udržitelné
Výukové programy pro základní školy
Výukové programy pro základní školy Středisko environmentální výchovy Modrý dům 2010/11 Vážení pedagogičtí pracovníci, rádi bychom Vám nabídli naše výukové programy, které jsou zaměřeny na hodnoty venkova,
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek Výběrový kurz JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha 2 120 00 Osnova: 1. Uvedení do hodiny a předmětu. 2. Co je to
Eva Jarošová , VŠE Praha
Eva Jarošová 21.9. 2012, VŠE Praha Dovednosti pro řízení kariéry a jejich členění Kariérové poradenství na VŠE Podpora rozvoje dovednosti pro řízení kariéry na VŠE Kariérové koučování na VŠE Rozvoj dovedností
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Bruntál, Okružní 23. Okružní 23, 792 01 Bruntál
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Bruntál, Okružní 23 Okružní 23, 792 01 Bruntál Identifikátor školy: 600 131 491 Termín konání inspekce: 7. 10. prosinec
Provozní řád. lesní mateřské školy DÚLEK v Úvalech
Provozní řád lesní mateřské školy DÚLEK v Úvalech 1 ÚVOD Provozní řád lesní mateřské školky DÚLEK, z. s. (dále jen LMŠ DÚLEK) stanovuje formu organizace, upřesňuje kompetence všech zainteresovaných (dětí,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
Plán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město
Plán práce výchovného poradce 2018 2019 Základní a mateřská škola Staré Město I. Úkoly vyplývající z vyhlášky 72/2005 o poskytování poradenských služeb na školách Systematické a dlouhodobé sledování a