PODPORA TVORBY ELEARNINGOVÝCH KURZŮ PILOTNÍ KURZY V ROCE 2006

Transkript

1 PODPORA TVORBY ELEARNINGOVÝCH KURZŮ PILOTNÍ KURZY V ROCE 2006 NINA HRTOŇOVÁ, TAMARA VÁŇOVÁ Masarykova univerzita v Brně Abstrakt: Elektronické výukové materiály a komplexní podpora jejich tvorby pod tímto názvem pokračuje na Masarykově univerzitě v Brně (MU) projekt podpory elearningu. v letošním roce byly v rámci tohoto projektu vybrány pilotní kurzy, kterým MU poskytuje zvýšenou podporu. Cílem je ověření a rozvoj elearningových technik a metodik na MU, rozvoj univerzitního IS LMS a využívání externích autorských nástrojů. Příkladem podporovaných kurzů je A-online, který mimo jiné slouží jako prostředí pro získávání konkrétních pedagogických a metodických zkušeností, jak optimálně postavit a provozovat elearningový kurz pro potřeby akademické obce tak velké instituce, jakou je Masarykova univerzita v Brně. Klíčová slova: elearningové kurzy, podpora tvorby e-kurzů, integrace, spolupráce, e-tutoring Abstract: Complex Support for Creating and Implementing Digital Study Materials" is the title of an ongoing project of elearning at Masaryk University in Brno. Within its framework, eight pilot courses have been selected for the purpose of getting increased support from the University. The aim of the project is to verify and develop appropriate elearning techniques and methods, improve the quality of the university LMS, test and introduce external authoring tools. One example of such a pilot course in online_a which serves as an e-learning environment for acquiring specific pedagogical and methodological expertise needed in the process of developing other similar language courses. It could also be used as a model for setting up and maintain an elearning course catering for the needs of a large academic institution. Key words: elearning courses, support for e-courses development, integration, cooperation, e-tutoring 1. KRÁTKÝ POHLED DO HISTORIE Zkvalitnění multimediální a IT podpory výuky věnuje Masarykova univerzita v Brně (MU) pozornost již několik let a za tu dobu prodělala i pár koncepčních obratů jak v rámci některých fakult, tak v univerzitě celé. Počáteční stadium zcela osamělých běžců vrcholilo koncem r. 2002, kdy skupina zástupců fakult formulovala potřebu

2 koordinace při zavádění a podpoře elearningu. v následujících letech pak některé fakulty pracují a experimentují v různých LMS (ať už customizací open source systémů jako např. Ilias či Moodle nebo vývojem vlastních, např. Studium On-line nebo rozšíření administrativního systému IS MU pro potřeby elearningu). Sílí však potřeba koordinace všech elearningových aktivit na univerzitní úrovni, a tak MU přes počáteční odpor některých fakult dospívá ke strategickému rozhodnutí: na univerzitní úrovni podporovat vývoj pouze jednoho celouniverzitního systému, a to IS LMS MU (adresa pro zájemce je Toto rozhodnutí se ukázalo jako rozumná a správná cesta. IS LMS v současné době poskytuje zázemí pro elektronickou podporu výuky, mnohé funkce tohoto systému se dále rozvíjejí, ověřuje se jejich funkčnost, a hledají se cesty k zpřehlednění a zjednodušení jejich používání.% 2. ROZVOJ PERSONÁLNÍ HO ZABEZPEČENÍ V loňském roce bylo založeno Centrum pro podporu elearningu na MU (ecentrum), které koordinuje činnosti související s podporou výuky na celouniverzitní úrovni i konkrétním skupinám učitelům. Pro úkoly, které před univerzitou od počátku vyvstávají, se stále hledá optimální formát organizace tohoto centra. Vedle technicky zaměřených úkolů, jako je vypracování požadavků na nové funkcionality IS LMS či otázky organizace a úpravy nastavení některých agend systému, pracoviště systematicky rozvíjí didaktickou oblast tvorby a provozu elearningových kurzů. i zde usiluje o využití a zprostředkování zkušeností mezi jednotlivými fakultami i autory elearningových kurzů. Současně se ukazuje, že k tvorbě kvalitních elearningových materiálů nestačí vyučujícím technické a technologické prostředky nabídnout, ale současně je nutné naučit s nimi akademickou obec zacházet, aby byla schopna je smysluplně využívat. Od začátku letošního roku byla proto zavedena funkce tzv. e-techniků, počítačově gramotných studentů z jednotlivých fakult, kteří jsou centrálně školeni a vedeni tak, aby pomáhali vyučujícím zejména s technickou stránkou práce v LMS IS, seznamují je s nástroji IS LMS a učí je s nimi pracovat. Toto řešení přispívá také ke zlepšení informovanosti mezi fakultami a zároveň umožňuje poskytnout kvalitní zpětnou vazbu vývojovému týmu ISu.

3 3. ROK 2006 PILOTNÍ KURZY Nejvýraznějším rysem letošních aktivit v oblasti elearningu je koncepční způsob podpory vytváření nových kurzů, a to na celouniverzitní úrovni. Tato centrální podpora je na rozdíl od podpory fakultní věnována kurzům, které buďto svým rozsahem, nebo technickým či metodickým zpracováním posouvají celou oblast tvorby a využívání elektronických výukových materiálů vpřed. Realizátorům těchto kurzů bude pro rok 2006 poskytnuta podpora finanční (ve skladbě investiční, mzdové i ostatní neinvestiční prostředky dle návrhu řešitele), metodická podpora ecentra a v případě potřeby spolupráce s vývojovým týmem ISu Cíle koncepce pilotních kurzů Cílem záměru je v první řadě zachytit různorodé filozofie a strategie kurzů ve spektru celé univerzity (MU tvoří devět fakult a CJV Centrum jazykového vzdělávání), způsoby tvorby a využívání elearningových materiálů, a s tím související požadavky na nástroje k tvorbě a správě kurzů. Tyto odlišné potřeby se odrazí také v nasměrování dalšího rozvoje univerzitního LMS. Současně bude prověřována funkčnost toho, co systém již nabízí. Na stejné rovině zájmu je i dopad zkušeností z pilotních kurzů na rozvoj v oblasti univerzitní metodiky elearningu, uplatnění různých metod a forem práce včetně zefektivnění postupů při realizaci kurzů Základní požadavky na pilotní kurzy (z materiálů vyhlášení soutěže): -- Kurzy budou vytvořeny v průběhu roku 2006 a zavedeny v Informačním systému MU. -- Bude se jednat o autorská díla se silnou obsahovou, zpětnovazební, popř. testovací částí (nikoli pouze jednoduchá kompilace již existujících materiálů). -- Kurzy budou postaveny na využití možností IT a/nebo multimediálních technik jak při prezentaci, tak i při ověřování zvládnutí látky. Níže budou hodnoceny kurzy, které budou obsahovat velmi speciální techniky, nepoužitelné v jiných kurzech či oborech. -- Upřednostněny budou kurzy zapojující více osob podílejících se na výuce (např. cvičící, tutoři atd.); při výběru však bude zohledněn i charakter kurzu a zvyklosti v dané oblasti. -- Budou zvýhodněny kurzy s dvojjazyčnou podporou. -- Kurzy budou začleněny do výuky nejpozději v podzimním semestru 2007.

4 3.3. Výběr pilotních kurzů soutěž Pilotní kurzy byly vybrány formou soutěže vyhlášené počátkem roku, přičemž autoři zpracovali přihlášky do soutěže jako projekty dle předem připravených požadavků. Celkově se do soutěže přihlásilo třicet devět návrhů kurzů, z nichž výběrová komise zvolila osm projektů. Výběrové řízení probíhalo v několika kolech, součástí byly také prezentace užší skupiny třinácti vybraných kurzů před členy komise Další společné rysy pilotních kurzů Výsledky výběrového řízení ukázaly, že vybrané kurzy mají některé společné rysy, které nebyly předem mezi základní kritéria zařazeny. Týmová práce Za nejvýznamnější lze považovat skutečnost, že na realizaci velké většiny pilotních kurzů se podílí nejen více kateder, ale vzájemně na nich spolupracují také fakulty. Zatímco vytváření běžných kurzů je nejčastěji otázkou jednotlivců, všechny celouniverzitně podporované kurzy vznikají jako týmová práce více lidí (až třinácti). Je to jen názorná ukázka toho, co často opakujeme, že totiž vývoj (zejména rozsáhlých) kurzů nemůže být úkolem pro jednotlivce. Koncepcí projektů pilotních kurzů se podařilo dosáhnout této formy přirozeně, z iniciativy samotných tvůrců kurzů. Pro rozsáhlé kurzy, které by mohly být využívány celou univerzitou, je spolupráce na jejich vývoji nutná. Nejde jen o množství práce, které vývoj kurzu znamená. Spojená pracoviště budou sdílet společně vytvořené kurzy namísto toho, aby vytvářely téměř duplicitní materiály. Velký přínos lze vidět také ze získávání a předávání zkušenosti z týmové práce. Podpora více forem studia současně Nově vzniklé kurzy budou otevřené pro studující prezenčního i kombinovaného studia, část také pro studující v celoživotním vzdělávání nebo zájemcům mimo univerzitu. Některé kurzy jsou plánovány také pro využívání pracovníky MU. Vyučující, kteří v současné době či výhledově vytvářejí elearningové výukové materiály, tak budou moci sami studium

5 tohoto typu vyzkoušet v roli, ve které se obvykle neocitají, a získat tak cenné zkušenosti. Členy řešitelských týmů jsou studující MU Studující se v týmech uplatňují např. při zpracování grafických materiálů, animací, natáčení a stříhání videa, vytváření a zpracovávání položek v testovací agendě, testování kurzů. Za povšimnutí stojí také to, že se podílejí i na tutorském zabezpečení výuky, což je inspirativní vzhledem k nárůstu e-kurzů a vzhledem k dopadu tutorského zabezpečení na výsledný efekt elektronické podpory výuky. Vyvstává však také otázka, jak zajistit, aby studující, kteří v rolích tutorů působí, byli na svoji práci dostatečně připraveni. Modulární struktura, několik úrovní Moduly jsou tvořeny různými způsoby: např. tématy kurzu (včetně členění na povinné a volitelné) vycházejícími z odlišných požadavků předmětů (fakult), které kurz budou využívat; úrovní požadovaných výstupních znalostí, a s tím související hloubkou studia daného předmětu; úrovní vstupních znalostí studujících (a z toho plynoucím očekávaným pokrokem). Využití videa V pilotních kurzech se hojně pracuje s videosoubory, zejména jde o upravené záznamy přednášek a kratší ukázkové a instruktážní videoklipy zachycující např. pracovní postupy či pokusy. Videoklipy budou zpřístupněny jak on-line (prostřednictvím odkazů v osnově kurzu, upravené pro streamování), tak offline (distribuobané na CD či DVD), podle zájmu a požadavků studujících. Díky dlouhodobé univerzitní podpoře, která je věnována rozvoji prostředí pro záznam, zpracování a zpřístupnění přednášek a dalších videomateriálů, včetně vybavování učeben a pracovišť, je možné připravit multimediální pomůcky vlastními silami. Členy šesti řešitelských týmů vybraných kurzů jsou pracovníci, kteří v loňském roce absolvovali Kurz pro realizátory distančního vzdělávání, organizovaný NCDiV. Tab.1. Spolupráce fakult na jednotlivých pilotních kurzech Kurz Spolupracující fakulty MU Analytická chemie PdF a PřF

6 Kurz Spolupracující fakulty MU Angličtina online Effective Public Speaking elearning v Matematice Kurz práce s informacemi Podpora komplexu předmětů ošetřovatelství Project management Zdravotní tělesná výchova PdF a FF CJV a FI PřF a FI FF, PdF LF FI MU, FI Universität Wien FSpS 3.5. Kontrolní etapy Pro letošní rok jsou stanoveny tři kontrolní etapy vývoje kurzů, čtvrtou závěrečnou etapou je nasazení vytvořených kurzů do výuky a vypracování závěrečné zprávy o průběhu výuky (po skončení zkouškového období příslušného semestru, nejpozději tedy v únoru roku 2008). 4. CELOUNIVERZITNĚ PODPOROVANÉ KURZY STRUČNÉ SEZNÁMENÍ Analytická chemie modulárně zpracovaný kurz je určen primárně studentům Pedagogické a Přírodovědecké fakulty. Součástí kurzu je práce s grafickým materiálem, animacemi, simulacemi a videozáznamy z přednášek, názorných prezentací nástrojů a postupů. Kromě bohatého zařazení multimedií se autoři díky svým bohatým pedagogickým zkušenostem zaměří na zpracování netradičních metod výuky. Angličtina online kurz výhledově určený všem členům akademické obce Masarykovy univerzity, jejichž jazyková úroveň neodpovídá požadovaným vstupním znalostem ke studiu specializované angličtiny i těm, kteří si úroveň chtějí zlepšit či jen udržet. Zkušební běh kurzu se v Informačním systému nabízí studentům už od podzimního semestru v letošním roce půjde především o vyzkoušení řízení kurzu v různých rolích (autor, tutor nebo asistent učitele), propojení kurzu

7 s komunikačními nástroji jiných systémů a spolupráci s vývojovým týmem ISu při dopracování testové agendy s protesty. Effective Public Speaking dvojjazyčný anglicko-český kurz se zaměřuje na zásady odborného mluveného projevu. Studující budou v jednotlivých lekcích vedeni ke konstruktivnímu studiu s množstvím původních videomateriálů a budou mít možnost vzájemně hodnotit svoji práci. elearning v matematice zahrnuje původní návrh dvou samostatných matematických předmětů Matematická analýza 3 a Matematika III vyučovaných na Přírodovědecké fakultě a Fakultě informatiky. Hlavní výzvou při realizaci tohoto kurzu bude prototypové propojení testovacích položek agendy Informačního systému s aplikací MapleNet a rozšíření práce s TEXovou notací v matematických výrazech. Kurz práce s informacemi informační gramotnost srozumitelně a zábavně. Interaktivní, prožitkový kurz, jehož cílem je studující zaujmout a podnítit jejich samostatnou práci s informačními zdroji. K tomu autoři kurzu využijí kombinaci textových a grafických materiálů s instruktážními ukázkami práce s aplikacemi a inspirativním videomateriálem. Podpora výuky komplexu předmětů ošetřovatelství kurz díky velkému množství informací ve videozáznamech, textových a obrazových materiálech povede k získání hlubších vědomostí a dovedností spojených s péčí o pacienta. Project management kurz pokrývá problematiku projektového řízení. Mezi přednosti kurzu patří především forma zpracování materiálů s důrazem na studium bez bariér, jazykových nebo fyzických. Kurz mimo jiné připraví studující na získání některého z mezinárodních certifikátů. Zdravotní tělesná výchova kurz je koncipovaný pro využití při péči o zdraví. v několika rovinách náročnosti a tutorské podpory poskytne teoretické informace z množství statického materiálu i videoukázek a umožní získat praktické diagnostické dovednosti k posouzení funkčního stavu pohybového aparátu.

8 Literatura 1. Informace o velkých kurzech, 2. N. Hrtoňová, A. Váňová, L. Matyska: Projekt elearning 2006 pilotní kurzy, Zpravodaj ÚVT, roč. 16, č. 4, s.12-15), Mgr. Nina Hrtoňová Masarykova univerzita v Brně Ústav výpočetní techniky Centrum pro podporu elearningu Adresa: Botanická 68a, Brno nina@ics.muni.cz PhDr. Tamara Váňová Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta Katedra anglického jazyka a literatury Adresa: Poříčí 7, Brno vanova@ped.muni.cz