Projekt Plody podzimu. 1. třída Zajíčci. šk. rok 2010/2011

Transkript

1 Projekt Plody podzimu 1. třída Zajíčci šk. rok 2010/2011

2 Projekt: Plody podzimu Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku: Plody podzimu Dílčí vzdělávací cíl: Naučit děti poznat, pojmenovat a rozlišovat některé druhy zeleniny, plody na stromech a keřích, znát jejich části, výskyt, užitek i způsob zpracování. Učit rozlišit, co je ovoce a zeleninu Přiblížit rozdíl mezi stromem a keřem. Seznamovat děti s charakteristickými znaky podzimu Rozvoj fantazie a představivosti Rozvoj a užívání všech smyslů Rozvoj jemné motoriky Seznámit děti s tématickými pohádkami, hrami, básněmi, písněmi Časový rozsah: 6 týdnů Věková skupina: 2,4 6 let Popis nabídkových činností 1.Naučit děti poznat, pojmenovat a rozlišovat některé druhy zeleniny, plody na stromech a keřích, znát jejich části, výskyt, užitek i způsob zpracování. Učit rozlišit, co je ovoce a zeleninu. Přiblížit rozdíl mezi stromem a keřem. o Pozorování v přírodě o Prohlížení knížek, encyklopedií o Výstava plodů a přírodnin ve třídě o Rozhovory o plodech a přírodninách o Návštěva výstavy zahrádkářů o Sestavování domina ovoce o Didaktická hra Co jsem za zeleninu o Exkurze do obchodu ovoce a zeleniny o Exkurze do skladu ovoce a zeleniny v mateřské škole o Překvapení paní kuchařky (ukázka zpracovaného ovoce a zeleniny) o Pozorování zemědělské techniky o Hra s obrázky zahradního nářadí Příchod podzimu nás přirozenou cestou vtáhl do svých krás. S dětmi jsme pozorovali dozrávající ovoce (jablko, hruška, švestka, hroznové víno) i zeleninu (mrkev, brambora, řepa, okurka, paprika, cibule, česnek, salát, rajče, celer, petržel) na zahrádkách. Poznávali jsme různé stromy i keře a postupně jsme zjišťovali rozdíly mezi nimi (kaštan, dub, buk, šípek, jeřabina). Z plodů a přírodnin jsme průběžně aranžovali výstavu ve třídě, která se líbila nejen nám, ale i rodičům. Skutečné plody a přírodniny jsme dále porovnávali s obrázky v knihách i encyklopediích. Velmi zajímavá byla výstava zahrádkářů konaná v Památníku K.V.Raise, taktéž i uskutečněné exkurze, kde děti měly možnost vidět různorodost, krásu i zajímavost podzimních plodů. Nabízené aktivity obohatila i paní kuchařka, která nás provedla skladem ovoce a zeleniny. Také nám ukázala různé zpracování ovoce a zeleniny (kompoty, mražená a

3 uvařená zelenina). Děti se seznámily i se zahradním nářadím a jeho účelem. Při vycházce měli možnost vidět typickou podzimní zemědělskou činnost - orání pole. 2. Seznamovat děti s charakteristickými znaky podzimu. o Pozorování podzimní přírody při vycházkách o Prohlížení obrázků, encyklopedií, práce s didaktickým materiálem, hry o Dopolední výlety S charakteristickými znaky podzimu se děti seznamovaly převážně při vycházkách, zároveň i prostřednictvím encyklopedií, her a různého didaktického materiálu. Krásné zážitky přinesl dopolední výlet do Bažantnice. Cestou jsme do kouzelného košíku sbírali podzimní přírodniny, obdivovali barevnost podzimu, poslouchali zvuky kolem nás, objevovali naučnou stezku pěti smyslů, zdolávali přírodní terén. Nezapomenutelný zážitek připravilo sluníčko. Jeho paprsky pronikající mezi stromy nám poskytly nevšední podívanou, stejně tak ohňostroj z listí, který jsme si sami vytvořili. Svoji fyzickou zdatnost jsme si ověřili i při druhém dopoledním výletu, kdy jsme se vypravili za kamarády do Horní Nové Vsi. Cestou jsme pozorovali podzimní přírodu, vyhledávali jsme, co do ní nepatří. Objevili jsme různé věci z papíru, skla, umělé hmoty a železa. Zároveň jsme zdolávali přírodní terén, běhali k určenému cíli. Měli jsme možnost shlédnout výcvik dvou psů. Prohlédli jsme si mateřskou školu, pohráli jsme si s dětmi i na jejich školní zahradě. Ušli jsme celkem čtyři kilometry. 3. Rozvoj fantazie a představivosti. o Výroba a aranžování přírodních řetězů o Hry s přírodním materiálem o Výroba kukuřičáků o Výstava plodů a přírodnin ve třídě o Hra s barvou otisky ovoce o Kresba křídami na asfaltovou plochu ovoce o Malování stromů o Dramatizace pohádky O veliké řepě Dětem jsme při práci s přírodninami nechali otevřené dveře fantazii a představivosti. Zajímavé přírodní řetězy, kukuřičky a namalované stromy, jsme využili při dekoraci našich prostor. Velmi pěknou výzdobu ve třídě vytvořila i výstava plodů a přírodnin, kterou jsme průběžně doplňovali. Přirozenou cestou jsme tak sledovali změny na plodech i přírodninách. Zároveň jsme je pojmenovávali, porovnávali, určovali jejich počet, barvu a umístění. Hra s přírodním materiálem obohacovala i pobyt dětí venku. Také jsme si vyzkoušeli kresbu křídami v přírodě na asfaltové ploše v parku Bažantnice. Pestré obrázky s motivem ovoce se líbily nejen nám, ale i lázeňským hostům, kteří se u nás zastavovali. Ovoce jsme také využili při hře s barvou. Půlky jablek, hrušek a švestek jsme otiskovali na papírovou čtvrtku. Vytvořili jsme rozmanitou nabídku ovocných talířů. Pohádku O veliké řepě si děti poslechly a opakovaně zahrály v kostýmech. Na naše malé herce byla opravdu pěkná podívaná. Jejich výkony sklidily zasloužený potlesk.

4 4. Rozvoj a užívání všech smyslů. o Zkoumání a ochutnávka plodů o Koulení jablíčka při zpěvu písně Koulelo se, koulelo o Hra Najdi kulatý předmět o Anketa Co vidíme ve slupce jablka o Hra Co je to (poslech a rozlišování zvuků) o Hra Na detektiva (hledání ukrytého ovoce) o Hra Kouzelný košík (poznávání přírodnin) o Didaktická hra Kouzelná krabička (poznávání plodů) o Hudební hádanky Prostřednictvím nabídkových činností se nám podařilo procvičit všechny smysly zrak, sluch, chuť, čich a hmat. Nabízené hry děti zaujaly a s radostí se jich účastnily. Ne všechny děti ochutnaly nabízené plody. Velký vliv na to mají i osvojené návyky z domova. Děti nás mile překvapily při hádání různých hádanek, při hledání ukrytých plodů, při jejich určování dle hmatu. V anketě Co vidíme ve slupce jablka jsme získali tyto odpovědi: žížalu, šneka, hada, slimáka, ptáčka, hůl, fajfku, srdíčko, kolo od auta, míček a brýle. Píseň Koulelo se, koulelo, přestože je v molové tónině a byla určena k poslechu, starší děti vyžadovaly opakovat. Některé ji i samy zazpívaly. Při hře Najdi kulatý předmět nás překvapilo množství rozmanitých předmětů, které jsme objevili ve třídě. 5. Rozvoj jemné motoriky o Modelování jablek + výstavka o Sběr listí a podzimních plodů o Hry s přírodním materiálem o Omalovánka ovoce o Prstové cvičení Hruška - Jablíčko o Výroba přírodních řetězů (listí, brambory, jeřabiny, kukuřice, kaštany) o Kompot práce s papírem (trhání, mačkání, lepení) o Grafomotorický cvik Červíkova cesta. Korálky Koláč o Hra s barevnou skvrnou šípkový keř Jemnou motoriku u dětí jsme rozvíjeli při sběru listí, přírodních plodů a při hře s přírodním materiálem. Dále jsme dětem nabídli omalovánku ovoce, modelování jablek, hru s papírem (trhání, mačkání a nalepování).vznikla tak zajímavá práce s názvem kompot.výtvarná činnost šípkový keř se dětem vydařila. Všechny zvládly rozfouknout barevnou skvrnu a otisk prstu namočeného do barvy, kterým jsme na keři vytvořili šípky. I grafomotorická a prstová cvičení s říkadly přispěla k rozvoji této oblasti.

5 6. Seznámit děti s tématickými pohádkami, hrami, básněmi, písněmi, o Pohádky O dědovi, papírovém draku a švestkách Jak mrkvičky pěstovaly štíhlou linii O veliké řepě o Básně Pepíku, Pepíku Foukej, foukej, větříčku Princeznička na bále Září Jabloňka Dobré ráno, dobrý den o Písně Pod naším okýnkem Támhle je jabloňka Měla babka Cib, cib, cibulenka Houpy, hou o Hry Čáp ztratil čepičku Velcí a malí ptáci K danému tématu jsme nabídli různé pohádky, hry, básně a písně. Některé básně i písně se děti naučily zpaměti. Písně Měla babka, Cib, cib, cibulenka, Houpy, hou, děti vyjádřily i pohybem. Evaluace Prostřednictvím nabízených aktivit jsme děti seznámili s některými druhy zeleniny a plody na stromech i keřích. Zároveň se děti naučily znát jejich části, výskyt, užitek i způsob zpracování. Rozdíl mezi stromem a keřem starší děti poznají. Určit co je ovoce a zelenina je pro mnohé děti hodně obtížné. Děti se přirozenou cestou seznamovaly s charakteristickými znaky podzimu. Jako přínosné vnímáme pěkné podzimní počasí, které nám umožnilo téměř každodenní vycházky. Projekt přinesl bohatou nabídku činností k rozvoji a užívání všech smyslů a zároveň i k rozvoji jemné motoriky, fantazie a představivosti. Oblast hrubé motoriky byla přirozenou cestou rozvíjena v přírodním prostředí a cíleně také i různými nabídkami ve třídě (pohybové hry, cvičení s padákem, překážková dráha, skluzavka, míčové hry, jóga, různé kroky, poskoky, běh, cval, ). Děti se seznámily s tématickými pohádkami, hrami, básněmi a písněmi, které ovlivňovaly i jejich spontánní hru, často samy spontánně zdramatizovaly dané téma. Ceníme si také spolupráce rodičů, kteří se zapojovali do dění naší třídy. Svým dětem dávali do mateřské školy různé knihy a plody pro obohacení probíraného tématu. My jsme jim na oplátku poskytli CD s fotografiemi z tohoto projektu. Některé pořízené fotografie obohatily i náš třídní vzdělávací program.

6

7

8