2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

Transkript

1 Školní rok 2014/ INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky - Rozvoj sociálních vztahů - Poznávání sebe sama, získávání sebevědomí a samostatnosti - Rozvoj vzájemné pomoci, vytváření přátelství - Posilování samostatnosti při sebeobslužných činnostech - Rozvoj všech smyslů 1

2 1. Těšíme se na karneval a těšíme se do školy (leden) - seznamujeme se s tradičními karnevalovými zvyky - chystáme masky na karneval - chystáme se k zápisu do školy (procvičujeme základní vědomosti a dovednosti) - stanovování pravidel chování ve školce 2. Voda a její obměny (únor) - poznávání různých skupenství vody - jak a proč je pro nás voda důležitá - výskyt vody v přírodě - stavění sněhuláků, hra se sněhem (malba na sníh) - zimní sporty 3. Kniha (březen) - seznamování se s knihou (druhy, výtvarné provedení atd.) - čtení pohádek a příběhů - prohlížení encyklopedií a atlasů - hraní pohádek - vyrábění leporela, pohádkových knížek 1. DÍTĚ A JEHO TĚLO Dílčí vzdělávací cíle rozvoj pohybových schopností, zdokonalování v oblasti hrubé i jemné motoriky, koordinace ruky a oka, pohybu; rozvíjení a užívání všech smyslů - rozvoj koordinace pohybu, používání sportovního náčiní - zlepšování jemné motoriky, práce s různým materiálem - vytleskávání rytmu slov, písně 2

3 - samostatnost při oblékání, stolování - upevňování správného držení tužky - napodobování geometrických tvarů, různých obrazců a písmen - zdokonalování sebeobslužných činností (samostatně se oblékat, obouvat, zapínat zipy, učit se vázat tkaničky) - vnímání a uvědomování si věcí kolem sebe různými smysly - pohybové hry - zimní sporty (sáňkování, běhání ve sněhu atd.) - cvičení s tělocvičným náčiním (míče, švihadlo atd.) - konstruktivní hry se stavebnicemi z jemnějších prvků - výroba masek na karneval z papíru a jiných materiálů (stříhání, lepení, modelování atd.) - vyplňování grafických listů - grafomotorická cvičení, kreslení základních tvarů na velkém formátu - poznávání různých skupenství vody všemi smysly (hry se sněhem, stavba sněhuláků; různá teplota vody) - smyslové hry 2. DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA Dílčí vzdělávací cíle jazyk a řeč - zdokonalování řečových schopností; zdokonalování komunikativních dovedností poznávací schopnosti a funkce, představivost, fantazie, myšlenkové operace rozvoj tvořivosti (tvořivé myšlení, řešení problémů, sebevyjádření); rozvoj smyslového vnímání, rozvoj paměti a pozornosti sebepojetí, city, vůle získávání sebevědomí a sebedůvěry; rozvoj schopnosti sebeovládání; schopnost rozvíjet a prožívat citové vztahy; učit se vyjadřovat získané dojmy a prožitky 3

4 - umět se srozumitelně vyjádřit, vyprávět zážitek, krátký příběh - umět naslouchat druhým, dodržovat komunikační pravidla, dát najevo svoje pocity - respektovat pravidla soužití ve třídě - používat jednoduchá souvětí, vyjádřit myšlenku, popsat situaci, událost, vyjádřit svoje pocity a prožitky - rozkládat slova na slabiky, vyčlenit hlásku na začátku slova, poznat a vyhledat slova protikladného významu (antonyma), podobného významu (synonyma) - zapamatovat si pohádku, příběh, děj a jednoduše ho převyprávět - naučit se správně rozlišovat a používat základní prostorové pojmy, rozlišovat vzájemnou polohu dvou objektů, učit se orientovat se v čase - rozpoznat a správně pojmenovat geometrické tvary - upevňovat pravidla soužití ve skupině (třídě) a respektovat je - přiměřeně reagovat ve známých situacích, umět se zklidnit, ovládnout se, potlačit projev agrese - vyprávění příběhů, individuální vyprávění - četba a dramatizace krátkých pohádek - slovní hry - práce s pracovními listy (předmatematické pojmy, poznávací pracovní listy) - hry pro rozvoj sociálního chování 4

5 3. DÍTĚ A TEN DRUHÝ Dílčí vzdělávací cíle dodržování pravidel chování ve vztahu k druhému,rozvoj vzájemné spolupráce posilování prosociálních vztahů k ostatním rozvoj komunikativních dovedností - komunikovat s dětmi i dospělými - rozvíjet spolupráci s ostatními - uvědomovat si svá práva a práva ostatních, vědět, jak se můžu bránit - umět se domluvit - přirozeně komunikovat a udržovat dětská přátelství - naučit se pomáhat slabším - rozlišovat vhodnost oslovování (tykání, vykání) - vyhledávat partnera pro hru, umět se domluvit, rozdělovat a měnit herní role, hru rozvíjet a obohacovat - spoluvytvářet prostředí pohody - námětové hry (hry na divadlo, na poštu) - hry a činnosti podporující spolupráci (společná stavba hradů z krabic aj.) - dramatické ztvárnění pohádek - spontánní hry ve dvojicích a skupinkách 5

6 4. DÍTĚ A SPOLEČNOST Dílčí vzdělávací cíle seznamování se se světem lidí, kultury; osvojování si poznatků o prostředí, v němž žijeme rozvoj schopnosti vyjadřovat vztahy a postoje k okolnímu světu dodržování pravidel hry, rozvíjení námětových her - návyky společenského chování pozdravit, požádat - poděkovat, neskákat do řeči - vyjádřit výtvarně své představy - vnímat estetické zážitky, vyjádřit je - naučit se rozlišovat společensky nežádoucí chování, vnímat, co je lež, nespravedlnost, ubližování, agresivita - upevnění návyků společenského chování pozdrav, požádat si o něco, poděkovat - naučit se neskákat do řeči - naučit se vyjádřit objekty reálné i fantazijní různými výrazovými prostředky (výtvarnými, dramatickými, hudebními) - rozvíjet estetické cítění - vnímat a uvědomovat si krásu (přírody, mluveného slova, obrázků aj.) - návštěva divadla a sledování divadelních představení - vytváření masek na karneval - výtvarné činnosti podněcující dětskou fantazii (např. vytváření pohádkových knih aj.) - práce s básničkami a říkadly 6

7 - četba pohádek a jejich dramatizace - zpívání nových písniček, hudebně pohybové hry 7

8 5. DÍTĚ A SVĚT prohlubování poznatků o životě, rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách rozvoj vztahu k přírodě - orientovat se v okolí MŠ - uvědomovat si nebezpečí, se kterým se můžeme setkat - pomáhat pečovat o své okolí - získat poznatky z nejrůznějších oblastí života; - seznamovat se s živou a neživou přírodou, chápat její proměny během roku, naučit se přírodu chránit - uvědomovat si nebezpečí, se kterým se můžeme setkat a snažit se mu předcházet - vycházky do okolí - prohlížení přírodovědných encyklopedií, atlasů - poznávání přírody všemi smysly (různá skupenství vody, její teplota) - poučení o bezpečném chování při zimních sportech a pohybu na sněhu a ledu 8