Projekt Já a moje město. 1. třída Zajíčci. šk. rok 2012/2013

Transkript

1 Projekt Já a moje město 1. třída Zajíčci šk. rok 2012/2013

2 Projekt: Já a moje město Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Kdo jsme a kde žijeme Část integrovaného bloku: Já a moje město Dílčí vzdělávací cíl: Seznámit děti s významnými budovami ve městě. Učit děti bezpečně se orientovat ve městě. Přiblížit dětem projekt Města Lázně Bělohrad Putování Raisovým krajem s dětmi. Seznámit děti s dopravou ve městě a významem policie, hasičů a záchranné služby. Učit děti vnímat změny v přírodě. Časový rozsah: 1 měsíc Věková skupina: 3 6 let Cíl: Seznámit děti s významnými budovami ve městě Vycházky do města. Návštěva významných budov. Stavba města - kolektivní práce. Pracovní list Dům, Náměstí. Poslech tématických básní, písní, příběhů. Nácvik básně Městečko, písně Auto, Školní autobus. Hádanky. Tvoření z konstruktivních stavebnic. Kresba domu. Hra Na město (využití domečků na školní zahradě). Při vycházkách do města jsme se seznámili s významnými budovami ve městě a jejich značením (městský úřad, Památník K.V.Raise, pošta, základní škola, zdravotní středisko, banky, lázně, knihovna, obchody, autobusové a vlakové nádraží, kostel, továrny, zahradnictví, Dům s pečovatelskou službou), s názvy ulic, piktogramy. Navštívili jsme tyto budovy: pošta, obchody, lázně, městský úřad, autobusové a vlakové nádraží, kostel, zahradnictví. Dětem jsme přiblížili jejich význam a způsob chování v nich. Během vycházek jsme si všímali změn ve městě počasí, trhovci, výkladní skříně, vývěsní tabule, život ve městě, vandalismus, kontejnery na odpad, estetika prostředí, Dále jsme pozorovali architekturu budov, hledali jsme shodné a rozdílné znaky, procvičovali jsme počet do deseti, co je větší, menší, stejný, pravolevou orientaci. Po celý týden si děti stavěly město z různých kostek, dle vzniklé situace si město dotvářely (např.smutnou řeku Javorku měnily na veselou doplnily ji lodičkami, parníky, rybami, vytvořily zoologickou zahradu, nový most přes silnici, myčku na auta, stromovou alej apod.). Využili jsme odpadní materiál krabičky, ze kterých děti vyrobily domečky. Děti zaujala stavba komínů z různých kostek, které porovnávaly.

3 Starším dětem byly nabídnuty dva pracovní listy (Dům při něm dle pokynů pedagoga děti tiskaly dveře, okna, komín. Procvičovaly pojmy: nahoře, dole, uprostřed, vpravo, vlevo. Náměstí vyhledávaly shodné a rozdílné znaky). Děti poslouchaly tématické básně, písně, příběhy. Naučily se zpaměti báseň Městečko a písně Auto a Školní autobus. Děti hádaly hádanky o dopravních prostředcích a o věcech kolem nás. Z konstruktivních stavebnic (magnetická stavebnice, mozaika, geometrické tvary) děti vytvářely domečky a dopravní prostředky. Tuší nakreslili rodný dům K.V.Raise. Pak ho vybarvily vodovými barvami. Při hře Na město jsme využili domečky na školní zahradě. Děti si spontánně hrály na obchod, vzájemně se zvaly na návštěvu, Cíl: Učit děti bezpečně se orientovat ve městě. Vycházky do města a okolí. Rozhovor - Moje cesta do školy. Při vycházkách starší děti vedly mladší dál od vozovky. Používali jsme bezpečnostní vesty, terčík. Děti se učily bezpečné chůzi po cestě, chodníku a přechodu pro chodce. S dětmi jsme vedli rozhovor o bezpečné cestě do mateřské školy. Zajímavě se rozvinula diskuse o bezpečnostních pravidlech. Cíl: Přiblížit dětem projekt Města Lázně Bělohrad Putování Raisovým krajem s dětmi. Putování po jednotlivých zastaveních. V rámci Putování Raisovým krajem s dětmi jsme navštívili tato místa: Památník K.V.Raise, Rodný domek K.V.Raise, Pomník K.V.Raise, Bažantnici, Anenské slatinné lázně, Pardoubek. Na každém zastavení nás čekala zajímavá upoutávka daného místa a plnění různých úkolů např. pojmenovávali jsme květiny v zámeckém jezírku, hledali jsme sedm rozdílů na obrázku rodného domku K.V.Raise, vybírali jsme zvířata, která žijí v Bažantnici,... Dětem jsme také přečetli povídky v podkrkonošském nářečí. Projekt děti zaujal, vždy se těšily na nová zastavení. Vzhledem k věkovému složení třídy jsme nenavštívili zastavení na Byšičkách. Cíl: Seznámit děti s dopravou ve městě a významem policie, hasičů a záchranné služby. Vycházky - pozorování dopravního ruchu, prohlídka vlakového a autobusového nádraží. Pohybová hra Na auta, Semafor, Na řidiče. Rozhovory k danému tématu.

4 Tvoření z kostek stavba města, vlaku, silnic, kolejnic,... Námětová hra - Na vlak. Hra s kartičkami - krizová čísla. Pexeso, puzzle - dopravní prostředky. Domino dopravní značky. Kouzelná krabička dopravní prostředky (procvičení hmatu). Práce s knihou Jdeme do školy - výběr dopravních prostředků od nejmenšího po největší. Hra s mašinkami pojmy více, méně, stejně. Pracovní list - vybarvování aut - policie, hasiči, záchranka. Pracovní list Labyrint. Kostkáč DVD - Přes silnici za ruku. Zpěv písně Školní autobus, Auto. Taneční improvizace Jede, jede, mašinka. Kreslení dopravních prostředků. Malba auta prstovými barvami. Skládání z papíru lodě, parníky. Na vycházkách jsme pozorovali dopravní ruch ve městě, navštívili jsme vlakové a autobusové nádraží. Průběžně jsme vedli rozhovory k danému tématu. Děti si rozehrály velmi pěknou hru Na vlak, tvořily z kostek zajímavé stavby k danému tématu, shlédly DVD Přes silnici za ruku. Starší děti získaly povědomí o krizových číslech. Nabízeli jsme jim tématické činnosti ke stolečkům pexeso, domino, puzzle, pracovní listy, práce s knihou Jdeme do školy, kresbu a malbu dopravních prostředků, skládání lodí, parníků. Děti zaujala i kouzelná krabička, ve které po hmatu poznávaly dopravní prostředky. Vydařily se pohybové hry i taneční improvizace na píseň Jede, jede, mašinka. Děti se naučily i dvě tématické písně. Cíl: Učit děti vnímat změny v přírodě. Vycházky - pozorování počasí, charakteristické znaky podzimu. Hrabání listí na školní zahradě. Pozorování vysávání listí v parku. Pohybová hra Na počasí. Hra Déšť. Píseň Listopad. Při vycházkách děti přirozenou cestou vnímaly charakteristické znaky podzimu ve městě, sledovaly vliv počasí na život ve městě. Pozorovaly úklid ve městě vysávání listí v zámeckém parku i na školní zahradě naší mateřské školy. Charakteristické znaky podzimu jsme hravou formou využili k dechovým i rytmickým cvičením. Děti velmi rády hrály hru Na počasí, Na déšť.

5 Také se naučily píseň Listopad. Závěr: Projekt děti zaujal, se zájmem se zapojovaly do nabízených činností, které byly ze všech pěti oblastí Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Nevyskytly se žádné nepředvídatelné okolnosti. Upřednostňovali jsme metodu prožitkového učení. Projekt byl stanoven na dobu jednoho měsíce, ale v různých obměnách nás provázel po celý rok.