RECENZIE TOMÁŠ MARVAN: Otázka významu. Cesty analytické filosofie jazyka Praha: Togga, edícia Scholia 2010, 202 s.
|
|
- Antonín Kraus
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 FILOZOFIA RECENZIE Roč. 66, 2011, č. 2 TOMÁŠ MARVAN: Otázka významu. Cesty analytické filosofie jazyka Praha: Togga, edícia Scholia 2010, 202 s. Mladý český filozof Tomáš Marvan, ktorý publikoval viacero vedeckých štúdií z analytickej filozofie a spolu s Jurajom Hvoreckým editoval výborný a užitočný slovník Základní pojmy filosofie jazyka a mysli (Nymburk: O.P.S. 2007), nedávno vydal svoju knižnú prvotinu s názvom Otázka významu. Mapuje v nej najvýznamnejšie etapy, ktorými filozofia jazyka prešla za viac ako sto rokov. Nejde však o typickú publikáciu o dejinách filozofie, o čom na jednej strane svedčí skutočnosť, že výklad jednotlivých etáp autor neusporiadal chronologicky, a na druhej strane fakt, že Marvana zaujímajú skôr niektoré z prominentných čiastkových problémov, nie komplexný pohľad na filozofické názory najvýznamnejších predstaviteľov filozofie jazyka. Ako píše autor v predslove, kniha vznikla na základe prednášok na Karlovej univerzite. Zdá sa, že išlo o veľmi vydarený kurz, ktorý študentom predstavil základy filozofie jazyka jednoduchým, no v žiadnom prípade nie zjednodušujúcim spôsobom. Kniha je rozčlenená do desiatich kapitol, v ktorých sa strieda riešenie parciálnejších problémov s problémami o povahe jazyka ako takého. Privítal by som však, keby autor lepšie vysvetlil štruktúru knihy. Čitateľ síce môže v niektorých prípadoch tušiť, prečo sa jednotlivé kapitoly ocitli na tom mieste v knihe, kde sa napokon ocitli, no niekedy to nie je podľa mňa transparentné. Prvé tri kapitoly sa dajú chápať tak, že predstavujú určitú ucelenú diskusiu o povahe významu ako objektu určitého druhu. Ostatné kapitoly viac či menej kriticky reflektujú takéto chápanie významu a navrhujú rôzne ďalšie spôsoby u- chopenia teoretického významu. Zostáva však pre mňa záhadou, prečo sú kapitoly 4 10 zoradené práve takto. Nevidím napríklad dôvod, prečo sa Davidsonova filozofia vysvetľuje pred Quinovou filozofiou, resp. prečo sa najprv vysvetľuje Griceova intencionálna sémantika a až potom filozofia prirodzeného jazyka vo všeobecnosti. V predslove Marvan formuluje zaujímavý rozdiel medzi čistou a aplikovanou filozofiou jazyka. Skúmanie jazyka v rámci aplikovanej filozofie jazyka figuruje v rámci zkoumání nějakého specifického problému nebo při pokusech o demaskování nějakého filosofického problému jako pseudoproblému, kým čistá filozofia jazyka odhlíží od využitelnosti výsledků tohoto zkoumání pro tradičnější filosofické obory (s. 9 10). Na základe tohto vymedzenia oboch druhov filozofie jazyka si dovolím súdiť, že podľa Marvana filozofia jazyka zrejme predstavuje (aspoň z určitého hľadiska, pravdepodobne metodologického) základnú filozofickú disciplínu, ktorá nachádza svoje využitie aj v iných oblastiach filozofie. Ostatné filozofické disciplíny môžu výsledky filozofie jazyka využiť pri riešení svojich problémov. Ak je to naozaj tak, rád sa k tomuto názoru pripájam. Predmetom záujmu filozofie jazyka je jazyk, médium, v ktorom formulujeme všetky svoje 186
2 výpovede, filozofické aj nefilozofické. Analýza jazyka, ktorá je v kompetencii filozofie jazyka, má teda svoje uplatnenie naprieč všetkými filozofickými disciplínami. Zároveň však dodávam, že nie vždy je možné zaviesť ostrú hranicu medzi čistou a aplikovanou filozofiou jazyka a že ide o prístupy, ktoré sa do značnej miery môžu prelínať. Veď napríklad sémantickú analýzu výrazov ako vedieť a veriť, ktorá je v kompetencii čistej filozofie jazyka, možno zároveň chápať ako riešenie špeciálnejšej epistemologickej problematiky. Niečo podobné sa dá nájsť aj v ostatných prípadoch. V každom prípade však autor konštatuje, že v knihe ho zaujíma čistá filozofia jazyka a že sa nebude zaoberať aplikáciou jej výsledkov v ďalších oblastiach. Pozrime sa trochu podrobnejšie na obsah jednotlivých kapitol. V prvej kapitole sa vysvetľuje Fregeho koncepcia zmyslu a denotátu výrazov. Marvan sa kvôli jednoduchosti zameriava vo svojom výklade na singulárne termíny, no samo vymedzenie kategórie singulárnych termínov sa mi nezdá uspokojivé. Marvan píše, že singulárne termíny označují pouze jeden objekt (s ). To podľa mňa nestačí, lebo prakticky všetky objekty, ktoré niečo označujú, označujú jeden objekt. Všeobecné výrazy môžeme chápať tak, že označujú nejaké všeobecniny alebo množiny objektov či funkcie určitých druhov, ale každá z týchto entít je jedným objektom, takže aj všeobecné výrazy by de facto mali byť singulárne. V každom prípade toto vymedzenie nemá vecný vplyv na výklad Fregeho doktríny. Marvanov opis je prístupný a ľahko pochopiteľný. Fregeho koncepciu vysvetľuje na pozadí nedostatkov toho, čo nazýva referenčná teória významu : Významom je podľa nej to, čo výraz označuje/denotuje; ide teda o jednoúrovňovú sémantiku na rozdiel od Fregeho dvojúrovňovej sémantiky. Marvan sa ďalej zaoberá problematikou povahy zmyslu výrazu, výklad čiastočne rozširuje aj na tzv. pojmové slová, a napokon poukazuje na niektoré nejasnosti Fregeho koncepcie. V Marvanovom výklade sa nachádza zopár drobných nepresností, ktoré sú nepochybne dôsledkom pedagogicky nevyhnutného zjednodušovania. Po prvé, konštatuje, že jedna pasáž zo state O zmysle a denotáte je jediným vodítkem ohledně Fregovy koncepce smyslu singulárních výrazů (s. 18). Poznamenávam, že ďalšie, dokonca obsiahlejšie pasáže na túto tému sa nachádzajú v stati Myšlienka, ale aj vo viacerých prácach, ktoré vyšli až z pozostalosti. Po druhé, na s. 21 tvrdí, že v prípade viet s indexickými výrazmi sa může měnit to, jaká myšlenka se s určitou větou pojí. To nie je pravda. Vo Fregeho koncepcii je podstatné to, že ten istý výraz nemôže vyjadrovať rôzne zmysly (ani mať rôzne denotáty). Ak sa zdá, že výraz môže mať rôzne zmysly, jednoducho to nie je ten istý výraz. Ak veta obsahuje indexický výraz, nevyjadruje žiadnu myšlienku; myšlienku vyjadrí veta relativizovaná vzhľadom na kontextové okolnosti použitia. V striktnom zmysle však platí, že keď sa relevantné kontextové parametre zmenia, pôjde o inú vetu, teda o iný prostriedok vyjadrenia inej myšlienky. Po tretie, paragraf 1 na s , v ktorom sa Marvan zaoberá výhradami proti Fregeho koncepcii, nie je podľa mňa príliš jasný. Naznačuje sa v ňom, že Frege stotožňoval zmysel vlastných mien s deskripciami. To však Frege nikde netvrdí (ani len implicitne nenaznačuje), a to ani v pasáži zo state O zmysle a denotáte, ktorú Marvan cituje na strane 18 a na ktorú sa na tomto mieste odvoláva. Frege tu konštatuje, že zmyslom mena Aristoteles môže napríklad byť žiak Filozofia 66, 2 187
3 Platóna a učiteľ Alexandra Veľkého; netvrdí, že jeho zmyslom je žiak Platóna a učiteľ Alexandra Veľkého. Rozdiel je v úvodzovkách, ktoré vo Fregeho texte nie sú. Marvanova argumentácia v tomto bode mi teda pripomína stratégiu vykopávania otvorených dverí. Napokon si dovolím jednu doplňujúcu poznámku. Hoci výklad referenčnej teórie na začiatku kapitoly sa nesie vo Fregeho duchu a Marvan poukazuje na prípady, ktoré nedokáže na rozdiel od koncepcie, ktorá odlišuje zmysel od denotátu, objasniť, v súčasnosti sú verzie referenčnej teórie prepracované natoľko, že štandardná fregeovská protiargumentácia sa na ne nedá aplikovať. Dokážu si napríklad poradiť so skutočnosťou, že niektoré výroky o identite sú informatívne (a niektoré informatívne nie sú), dokážu aj zdôvodniť nahradenie koreferujúcich termínov v kontextoch propozičných postojov atď. Druhá kapitola sa venuje Russellovej teórii deskripcií. Hoci ide na pohľad o komplikovanú koncepciu, Marvanovi sa ju podarilo vysvetliť opäť elegantne a jednoducho. Zároveň poukazuje, ako sa pomocou tejto teórie deskripcií dajú riešiť niektoré problémy referenčnej teórie významu, ukazuje, ako vysvetliť význam bežných vlastných mien, a napokon naznačuje hlavnú líniu v búrlivej diskusii, ktorá sa okolo Russellovej teórie deskripcií vedie v posledných zhruba šesťdesiatich rokoch. Ide o informačne bohatú kapitolu, ku ktorej nemám zásadnejšie pripomienky, len jednu malú korekciu, jedno doplnenie a jednu výhradu. Vo formálnom zápise na s. 35 by malo namiesto druhého výskytu PVBx byť PVBy. Výklad na s. 36, kde Marvan hovorí o russellovskom zápise vety Petr věří, že autor Jména růže je Ital, by bolo v záujme korektnosti vhodné doplniť aj druhé russellovské čítanie, v ktorom má deskripcia dosah dlhší ako postojové sloveso. Napokon na s. 38 Marvan konštatuje, že jediné výrazy, které skutečně přímo označují své referenty, jsou nakonec podle Russella jen slova,toto či,tamto, aplikována na naše momentálně přítomná smyslová data. To však podľa mňa Russell netvrdí. Výrazy toto a tamto uvádza ako príklady pravých vlastných mien. Nič nám však nebráni zaviesť ľubovoľné pravé vlastné mená, jediným obmedzením je to, že musia označovať zmyslové údaje. V tretej kapitole sa autor zaoberá niektorými reprezentatívnymi teóriami vlastných mien. Po zhrnutí deskripčnej teórie vo Fregeho a Russellovej podobe sa Marvan stručne venuje Searlovej zväzkovo-deskripčnej verzii. Jadro kapitoly však predstavuje Kripkeho kritika deskripčných teórií vlastných mien a jeho alternatívna kauzálna teória. Autor vysvetľuje Kripkeho tézu, že vlastné mená sú rigidné designátory. V závere kapitoly Marvan ešte rozvíja úvahy o výrazoch pre prirodzené druhy, na ktoré Kripke (a po ňom Putnam a ďalší) chcel rozšíriť svoju kauzálnu teóriu. Poznamenávam, že v rozsiahlej diskusii okolo rigidnej designácie, ktorá sa odohráva už niekoľko desiatok rokov, vzniklo množstvo nedorozumení a jedno z nich sa nebadane dostalo aj do Marvanovho výkladu. Chybne parafrázuje Kripkeho chápanie vlastných mien ako rigidných designátorov v tom zmysle, že vlastní jméno označuje ve všech možných světech stále jedno a totéž individuum rozumí se ve všech možných světech, v nichž dané individuum existuje (s. 54). Kripke však tvrdí, že mená sú rigidné designátory, lebo vo všetkých svetoch (bez výnimky) označujú to isté indivíduum, teda aj v tých svetoch, v ktorých toto indivíduum neexistuje (ako to dokazuje aj diskusia o mene Hitler v Pomenovaní a nevyhnutnosti či definície v stati Identita a nevyhnutnosť). Nejde teda o silné rigidné designátory, o ktorých 188
4 Marvan hovorí v pripojenej poznámke pod čiarou, ale o rigidné designátory de iure (ktoré zase Kripke zavádza v poslednej poznámke pod čiarou v predslove k Pomenovaniu a nevyhnutnosti). Pri ďalších kapitolách sa pristavím stručnejšie. Štvrtá a piata kapitola sa venujú Davidsonovmu programu. V prvej z nich sa predstavuje Davidsonov návrh teórie významu, podľa ktorej sa Tarského sémantická teória pravdy dá transformovať na teóriu významu. Davidson sa tak podľa Marvana vyhýba představě významů jako nějakých objektů, které jsou smysluplným větám přiřazovány (s. 67), ktorú rešpektujú fregeovské teórie významu. Davidson navrhuje, aby sme známe T vety, ktoré Tarski považuje za špecifikácie pravdivostných podmienok pre jednotlivé vety objektového jazyka, jednoducho považovali za špecifikácie významov viet prirodzeného jazyka. V druhej davidsonovskej kapitole sa Marvan zaoberá ideou radikálnej interpretácie, ktorou sa Davidson pokúša riešiť nasledujúci problém: Davidson nemůže předpokládat znalost významu vět objektového jazyka, jinak by se celý jeho projekt teorie významu stal kruhový. Jakým způsobem ale potom máme sémantickou teorii pro daný jazyk zkonstruovat, když jsou jeho výrazy pro nás zatím jen nesrozumitelné zvuky bez významu? (s. 81) Výklad princípov, ktoré radikálny interpretátor uplatňuje pri interpretácii hovorcových výpovedí, neurčitosť interpretácie a aj pojmy východiskovej a predbežnej teórie sa Marvanovi podarilo vysvetliť veľmi dobre. Obidve davidsonovské kapitoly patria podľa mňa medzi najvydarenejšie v celej knihe. Problematika povahy významov jazykových výrazov sa analyzuje aj v ďalších dvoch kapitolách, v ktorých Marvan predstavuje ďalšie dva sémantické programy: Griceovu intencionálnu sémantiku (s ) a Sellarsov a Brandomov inferencialistický projekt (s ). Grice sa vo svojom projekte pokúsil explikovať pojem významu prostredníctvom niektorých psychologických pojmov, kým Sellars s Brandomom zase prostredníctvom inferencií. Ide o ambiciózne a komplikované koncepcie a Marvan podáva opäť veľmi zrozumiteľne vysvetlenie základnej idey a hlavnej argumentačnej línie. Ďalšie dve kapitoly sa týkajú niektorých aspektov filozofie jazyka W. V. O. Quina. V prvej z nich autor sumarizuje Quinovu argumentáciu proti rozlišovaniu výrokov na syntetické a analytické. Marvan v zásade podáva Quinovu argumentáciu zo širšej filozofickej perspektívy ako kritiku určitej koncepcie významu, ktorá vychádza najmä z Carnapovho prístupu. K tomuto výkladu mám jednu drobnú výhradu: Na s. 134 sa všeobecne kvantifikovaný výrok Všetci neženatí muži sú neženatí muži prepisuje ako bikondicionál ( x)(px Px), no na iných miestach (napríklad na s. 140) sa analogické všeobecne kvantifikované výroky (napríklad Všetky havrany sú čierne ) prepisujú len ako jednoduchý kondicionál formy ( x)(px Qx). Čo Marvana viedlo k takémuto dvojakému zaobchádzaniu? To v texte nevysvetľuje. V ďalšej kapitole (s ) Marvan prechádza k známym Quinovým myšlienkovým experimentom, ktoré poukazujú na tzv. neurčitosť prekladu a nevymedziteľnosť referencie. Aj pomocou nich sa má deštruovať predstava o význame ako niečom, čo možno jednoznačne špecifikovať. Ide o veľmi vydarenú kapitolu, v ktorej sa fakticky ukazuje, že neexistujú jasné kritériá prijatia jednej teórie významu na úkor inej teórie, keďže máme k dispozícii len určité dáta o správaní členov jazykového spoločen- Filozofia 66, 2 189
5 stva, ktoré sa však dajú interpretovať tak, že im naraz vyhovujú viaceré teórie významu. Posledná, desiata kapitola (s ) sa venuje tzv. filozofii prirodzeného jazyka, ktorá sa etablovala v polovici dvadsiateho storočia v Oxforde a odtiaľ sa rozšírila na iné miesta v anglosaskom svete. Z množstva známych koncepcií z tohto prúdu Marvan vyberá dve: Austinovu a Searlovu teóriu rečových aktov, ktoré stručne načrtáva a aj vzájomne porovnáva. Kapitola končí úvahou o perspektívach rozlišovania sémantiky a pragmatiky, pričom Marvan sa podľa všetkého prikláňa na stranu skeptikov, ktorí sú motivovaní práve oxfordskou filozofiou prirodzeného jazyka. Na margo tejto kapitoly si dovolím jednu poznámku: Na jej začiatku Marvan charakterizuje filozofiu prirodzeného jazyka takto: Jej predstavitelia se shodnou na tom, že detailní zkoumání běžného jazykového úzu může sloužit jako nanejvýš vhodný předstupeň k řešení filosofických problémů, případně jako nástroj jejich odstranění (s. 165). Je však evidentné, že to je príliš všeobecné vymedzenie, ktoré sa neaplikuje len na filozofiu prirodzeného jazyka, ale podobné vyjadrenia možno nájsť aj u Russella či predstaviteľov Viedenského krúžku atď. Na záver si dovolím povedať, že napriek niektorým drobným výhradám sa Marvanovi podarilo napísať výbornú knihu. Zaoberá sa reprezentatívnymi postavami a problémami analytickej filozofie jazyka, ponúka prístupný výklad hlavných koncepcií a argumentov, vďaka čomu si jeho kniha nepochybne nájde svoje miesto medzi základnou literatúrou pri výučbe analytickej filozofie na vysokých školách. Marián Zouhar doc. Mgr. Marián Zouhar, PhD. Filozofický ústav SAV Klemensova Bratislava 1 SR marian.zouhar@gmail.com OTAKAR A. FUNDA: Když se rákos chvěje nad hladinou Praha: Karolinum 2009, 242 s. Otakar A. Funda, profesor filozofie a religionistiky na Karlovej univerzite, je autorom viacerých monografických prác (uvediem aspoň knižku Thomas Garrigue Masaryk sein philosophisches, religiöses und politisches Denken, ktorá vyšla v prestížnom vydavateľstve Peter Lang v r. 1978, či knihy Víra bez náboženství (1994), Znavená Evropa umírá (2000) alebo Mezi vírou a racionalitou (2003), a najmä Ježíš a mýtus o Kristu (2007). Pôvodne vyštudoval protestantskú teológiu v Prahe a Bazileji, neskôr sa začal venovať 190
8. Relácia usporiadania
8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine
Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar
Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar Tomáš Szaniszlo 2010-03-24 (v.2) 1 Príklad (.(,)). (.). (,) Prevedenie z pointfree do pointwise tvaru výrazu (.(,)). (.). (,). (.(,)). (.). (,) Teraz je funkcia
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE júl 2017 OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY
Dodanie tovaru a reťazové obchody Miesto dodania tovaru - 13/1
Dodanie u a reťazové obchody Miesto dodania u - 13/1 ak je dodanie u spojené s odoslaním alebo prepravou u - kde sa nachádza v čase, keď sa odoslanie alebo preprava u osobe, ktorej má byť dodaný, začína
PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu.
PODPROGRAMY Podprogram je relatívne samostatný čiastočný algoritmus (čiže časť programu, ktorý má vlastnosti malého programu a hlavný program ho môže volať) Spravidla ide o postup, ktorý bude v programe
Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní Finančná a štatistická gramotnosť žiakov
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Grafy Graf efektívne vizuálne nástroje dáta lepšie pochopiteľné graf môže odhaliť trend alebo porovnanie zobrazujú
Verifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.
FUNKCIA, DEFINIČNÝ OBOR, OBOR HODNÔT Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. Množina D definičný obor Množina H obor hodnôt Funkciu môžeme
3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc
3 eterminanty 3. eterminaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc Začneme úlohou, v ktorej je potrebné riešiť sústavu dvoch rovníc o dvoch neznámych. a x + a 2 x 2 = c a 22 a 2 x + a 22 x 2 = c 2
Podlimitná zákazka Verejný obstarávateľ
Finančné limity platné a účinné po 1. marci 2015 Podlimitná zákazka Verejný obstarávateľ BEŽNE DOSTUPNÉ NA TRHU 1 000 eur < 134 000 eur b) bod 3. alebo c)] Stavebné práce 1 000 eur < 5 186 000 eur b) bod.
Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.
Pracovné prostredie MS EXCEL 2003. Tabuľkové kalkulátory sú veľmi praktické aplikácie pre realizáciu výpočtov, grafických prezentácií údajov, ako aj pe prácu s rôznymi údajmi ako s bázou dát. Tieto programy
Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,
Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis
Riešenie cvičení z 3. kapitoly
Riešenie cvičení z 3. kapitoly Cvičenie 3.1. Prepíšte z prirodzeného jazyka do jazyka výrokovej logiky: (a) Jano pôjde na výlet a Fero pôjde na výlet; (1) vyjadrite túto vetu pomocou implikácie a negácie
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet
VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
Microsoft Project CVIČENIE 6 1
Microsoft Project CVIČENIE 6 1 Príprava na realizáciu samostatného projektu Študenti sa rozdelia do 4-členných skupín (a menej členov). Jedna skupina = jedno zadanie = jedna téma. V zápočtovom týždni (alebo
Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.
Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM Cvičenia na úlohy s porozumením si vieme pre žiakov vytvoriť v programe, ktorý stiahneme zo stránky http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/comprehension/index.htm.
Obdobie výrobnej orientácie - D>P, snaha výrobcov vyrobiť čo najviac, lebo všetko sa predalo Potreby zákazníka boli druhoradé Toto obdobie začalo
MAR filozofiu používali ľudia už dávno bez toho, aby svoje konanie odôvodňovali učením o marketingu Prakticky išlo o živelné úsilie minimalizovať riziko pri podnikaní a maximalizovať zisk z predaja vyrobenej
M R2454 SK
M32 1993R2454 SK 01.01.2013 017.001 959 M32 1993R2454 SK 01.01.2013 017.001 960 M32 1993R2454 SK 01.01.2013 017.001 961 1993R2454 SK 01.01.2013 017.001 965 M32 VYSVETLIVKY K TLAČIVÁM ŽIADOSTÍ O ZJEDNODUŠENÉ
Súhrnný výkaz v roku Ing. Mgr. Martin Tužinký, PhD.
v roku 2015 Ing. Mgr. Martin Tužinký, PhD. SV je povinný podať platiteľ DPH, ktorý: Dodal tovar oslobodený od dane z tuzemska do IČŠ osobe, ktorá je identifikovaná pre daň v IČŠ ( 43 ods. 1 ZDPH). Premiestnil
7.CVIČENIE. Základy HTML
7.CVIČENIE gajdos@ismpo.sk Základy HTML 1. Štruktúra HTML, XHTML dokumentu 2. Niektoré tagy HTML - Hypertext Markup Language XHTML - Extensible Hypertext Markup Language Webový prehliadač začne čítať web
Vzor PRÍDELOVÝ LÍSTOK KATEGÓRIE A
Predná strana Vzor PRÍDELOVÝ LÍSTOK KATEGÓRIE A Príloha č. 5 k vyhláške č. 473/2011 Z. z. Rastlinný tuk 3 ks 3 ks 2 ks Priezvisko:... Meno:... Rodné číslo:... Trvalý pobyt: * )... VOO sídlo: č.:... A X
Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ
Chcela som urobiť rozumný tútoriál, netuším či to niekomu pomože, pevne verím že aspoň jeden taký sa nájde pretože keď tomu rozumiem ja tak musí aj total magor tomu rozumieť! Začínam so zadaním z 9.11.2010
Školská sieť EDU. Rozdelenie škôl. Obsah: Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: Delba škôl podľa rýchlosti pripojenia:
Obsah: Rozdelenie škôl Zariadenia dodané v rámci projektu Typy zapojenia zariadení Služby poskytovane na ASA Školská sieť EDU Rozdelenie škôl Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: 1. 2. školy ktoré
KOMISIA EURÓPSKYCH SPOLOČENSTIEV. Návrh NARIADENIE RADY, ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie Rady (ES) č. 974/98, pokiaľ ide o zavedenie eura na Cypre
KOMISIA EURÓPSKYCH SPOLOČENSTIEV Brusel, 16.5.2007 KOM(2007) 257 v konečnom znení 2007/0091 (CNB) Návrh NARIADENIE RADY, ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie Rady (ES) č. 974/98, pokiaľ ide o zavedenie eura
Pracovnoprávny vzťah závislá práca
časť 9. diel 4. kapitola 1.1 str. 1 9.4.1.1 Pracovnoprávny vzťah závislá práca Definovanie pojmu závislá práca, tak ako vyplýva z ustanovenia 1 ods. 2 a 3 ZP, ako aj všeobecne upravený pojem zamestnanca,
Všeobecne záväzné nariadenie Mesta Trenčianske Teplice č. x/2016 o používaní pyrotechnických výrobkov na území mesta Trenčianske Teplice
Dôvodová správa S účinnosťou k 2.12.2015 došlo k zmene zákona č. 58/2014 Z. z. o výbušninách, výbušných predmetoch a munícii a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý
Príjem v zahraničí. povinnosť podať daňové priznanie
Príjem v zahraničí povinnosť podať daňové priznanie KEDY SA MUSÍ PODAŤ DAŇOVÉ PRIZNANIE? Podľa 32 zákona č. 595/2003 Z.z. o dani z príjmov, občan, ktorý je daňový rezident Slovenskej republiky a mal príjmy
Kontrola väzieb výkazu Súvaha a Výkaz ziskov a strát Príručka používateľa
Kontrola Príručka používateľa úroveň: Klient Štátnej pokladnice Verzia 1.0 Január 2013 Autor: Michal Pikus FocusPM Page 1 of 5 Obsah Obsah... 2 1. Úvod... 3 2. Logika porovnania... 3 3. Vykonanie kontroly...
Erasmus+ Online jazyková podpora (OLS) Využite svoj pobyt Erasmus+ naplno!
Erasmus+ Online jazyková podpora (OLS) Využite svoj pobyt Erasmus+ naplno! Erasmus+: mení životy a rozširuje obzory Cieľom programu Erasmus+ je zlepšiť zručnosti a zamestnateľnosť, ako aj modernizovať
Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od
A. Právny rámec Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od 18. 4. 2016 Podľa 8 ods. 1 zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Metodické usmernenie č. 4/2009-R z 11. februára 2009 k zavedeniu jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku registrovaného školského
5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti
časť 5. diel 3. kapitola 3 str. 1 5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti Výška preddavku na daň závisí od toho, či má zamestnanec u zamestnávateľa podpísané vyhlásenie na zdanenie príjmov
Cestovné náhrady z titulu dočasného pridelenia. Kontakty: Tel.: Web:
Cestovné náhrady z titulu dočasného pridelenia Kontakty: e-mail: profivzdelavanie@pp.sk Tel.: +421 41 70 53 888 Web: www.profivzdelavanie.sk 1 Vyslanie zamestnanca na pracovnú cestu počas dočasného pridelenia
Ekvia s.r.o EKVIA PREMIUMPRO. Užívateľský manuál
Ekvia s.r.o EKVIA PREMIUMPRO Užívateľský manuál 1. Prihlásenie sa Pre prihlásenia sa do portálu Ekvia PremiumPro prejdite na adresu: www.ekviapremiumpro.sk Kde po kliknutí na tlačidlo Prihlásenie v pravom
Prekrývanie smerníc a súbežná aplikácia viacerých smerníc pri posudzovaní zhody strojových zariadení
Seminár NIP Malá Lučivná 24.3. 25.3.2010 Prekrývanie smerníc a súbežná aplikácia viacerých smerníc pri posudzovaní zhody strojových zariadení autor: Ing. Peter Galo TSÚ Piešťany, š.p. Prekrývanie smerníc
Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.
Skákalka Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto. Vyberieme si z ponuky tvarov kruh a nakreslíme ho (veľkosť podľa vlastného uváženia). Otvoríme si ponuku
Písanie ZP. Alexandra. O čom to je. Postup. kontrola. Citovanie. Odkazy Abstrakt. textu
ečná Písanie záverečnej práce alexandra.rasova@stuba.sk ... ečná nové problémy a ich riešenie nájdenie zdrojov, naštudovanie si teórie využitie nových poznatkov pri riešení organizácia času konzultácie
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody
Ako započítať daňovú licenciu
Ako započítať daňovú licenciu 1. Zápočet daňovej licencie a jej evidencia... 1 2. Započítanie DL v plnej sume... 1 3. Nárok na čiastočný zápočet DL... 2 4. Bez nároku na zápočet, daň < DL... 3 5. Bez nároku
Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách
Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách poznámka: PISA je program pre medzinárodné hodnotenie študentov a označuje najväčšiu medzinárodnú štúdiu, zisťujúcu a porovnávajúcu
V nej je potrebné skontrolovať správnosť prenesených a prepočítaných zostatkov z roku 2008.
WinJU ročná uzávierka a prechod na euro Postup prechodu na EURO Vo Win aplikáciách nie je kvôli euru zakladané nové dátové prostredie, ale pokračuje sa v pôvodnej dátovej štruktúre do konca roku 2008 budú
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P 1. VLASTNÉ POLOVODIČE Vlastnými polovodičmi nazývame polovodiče chemicky čisté, bez prímesí iných prvkov. V súčasnosti je najpoužívanejším polovodičovým
Min. 86 Kreditov Skratka Názov Akt. Kredit Rozsah Ukonč. Roč. Sem. Podmieňujúce Vyučujúci. 4 2PS H 1 Z Szapuová. 4 2S H 1 Z Sabela
Študijný plán - Schválený Akademický rok: 2015/2016 Študijný program: AboFI - - (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma) Študijný odbor: 2.1.1. - garant : doc. PhDr. Mariana Szapuová, CSc.
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb Marketing predstavuje komplex činností, ktorý zahrňuje všetky činnosti od nápadu až po uvedenie produktu na trh. Cieľom marketingu je potom predať: správny
Adaptácia nástroja na meranie učiteľom vnímanej profesijnej zdatnosti
Adaptácia nástroja na meranie učiteľom vnímanej profesijnej zdatnosti Peter Gavora Univerzita Komenského v Bratislave Pedagogická fakulta peter.gavora@fedu.uniba.sk Najprv trošku teórie... 2 Učiteľ 1)
Vysokoškolská učebnica Fakulty priemyselných technológií TnUAD v Púchove
Milan OLŠOVSKÝ KAUČUKY VÝROBA VLASTNOSTI POUŽITIE PÚCHOV, 2012 Vysokoškolská učebnica Fakulty priemyselných technológií TnUAD v Púchove Recenzenti: Prof. RNDr. Ignác CAPEK, DrSc. Ústav polymérov Slovenskej
Vysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky
Vysoké školy na Slovensku 201 Prieskum verejnej mienky PRIESKUM VÁCLAV FORST Marketing Research Consultant Metodológia Zber dát bol realizovaný formou internetového dotazníka (CAWI) prostredníctvom internetového
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 Nájdite najmenšie prirodzené číslo, ktorého ciferný súčet je 2017 Ak má byť prirodzené číslo s daným ciferným súčtom čo najmenšie, musí mať čo najviac číslic 9 Pretože
Európske voľby Európske voľby 2009
Európske voľby 2009 Európske voľby 2009 Ďalšie európske voľby nás čakajú v júni 2009. Sú veľmi dôležité pre každého človeka v Európe. Budeme voliť ľudí, ktorí za nás budú hovoriť na európskej úrovni. Títo
PLASTOVÉ KARTY ZÁKAZNÍKOV
PLASTOVÉ KARTY ZÁKAZNÍKOV OBSAH 1 Plastové karty základné informácie... 1 2 Distribúcia plastových kariet zákazníkom... 1 2.1 Jednorázová hromadná distribúcia kariet... 1 2.2 Pravidelná distribúcia plastových
Historický vývoj ekonómie, NH, PPF
Historický vývoj ekonómie, NH, PPF VET Cvičenie 2. Ing. Zuzana Staníková, PhD. Úloha 1.opakovanie - doplňte 1. Výrok: Kurz hongkonského dolára bol stlačený oproti americkému doláru na 6-mesačné minimum
TomTom Referenčná príručka
TomTom Referenčná príručka Obsah Rizikové zóny 3 Rizikové zóny vo Francúzsku... 3 Upozornenia na rizikové zóny... 3 Zmena spôsobu upozornenia... 4 tlačidlo Ohlásiť... 4 Nahlásenie novej rizikovej zóny
HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
Program ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie
Program ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie Cieľom predkladanej správy je opísať výsledky monitorovania údajov o spotrebe ovocia a zeleniny u detí, žiakov a rodičov (ďalej len monitorovanie) v Slovenskej
Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky
Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky Informácia k odpočtu daňovej straty v tabuľke D tlačiva daňového priznania k dani z príjmov právnickej osoby Daňovník - právnická osoba so zdaňovacím obdobím
Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia
Opatrenie:. Premena tradičnej škol na modernú Gmnázium Jozefa Gregora Tajovského Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia V tomto tete sa budeme zaoberat najskôr grafickým znázornením riešenia sústav
Územnoplánovacia odysea
PRAHA-BRNO-BRATISLAVA-WIEN presadzovanie záujmov obyvateľov pri plánovaní miest Územnoplánovacia odysea Katarína Šimončičová Bratislava, Horský park 20. 10. 2011 Bratislava má územný plán! (?) Keď je mesto
Röntgenova 26, Bratislava IČO: , DIČ: IČ DPH: SK
Röntgenova 26, 851 01 Bratislava IČO: 35701722, DIČ: 2020356503 IČ DPH: SK2020356503 Zapísaná v Obchodnom registri Okresného súdu Bratislava I Oddiel: Sro, Vložka č.: 24813/B Podmienky kampane SATELIT
A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...
Biologická olympiáda - kategória F 51. ročník Okresné kolo - školský rok 2016/2017 Test starší žiaci I. časť 1. Na obrázkoch sú predpísané druhy kvitnúcich ihličnatých stromov a šišky jedného z nich. Vašou
1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013
Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na
Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo
MAAG maag.euba.sk Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo Finančný ný manažment ment znamená maag.euba.sk riadenie finančných ných procesov v podnikoch a inštitúciách najrôznejšieho typu.
Porovnanie dizajnu časopisu
Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave Fakulta masmediálnej komunikácie Katedra umeleckej komunikácie Porovnanie dizajnu časopisu (semestrálna práca) Meno: Martin Valdner Vyučujúci: Mgr. Dušan Blahút
Katolícka univerzita v Ružomberku Pedagogická fakulta Katedra matematiky. Diferenciálny počet očami G. W. Leibnitza
Katolícka univerzita v Ružomberku Pedagogická fakulta Katedra matematiky Diferenciálny počet očami G. W. Leibnitza História matematiky Mária Šuvadová 4. roč. MAT INF Niečo na úvod V rôznych knihách matematiky
Modul Kontrolné programy
Modul Podporné programy str. 1 Modul Kontrolné programy Obsah: 1. Úvod 2 2. Kontrolné programy 3 2.1. Kontrola sklad príjem 4 2.2. Kontrola sklad výdaj 4 2.3. Kontrola sklad korektnosť 5 2.4. Kontrola
S TN EN EUROKÓD 3: NAVRHOVANIE OCEĽOVÝCH KONŠTRUKCIÍ. ČASŤ 1-5 NOSNÉ STENOVÉ PRVKY
S TN EN 1993-1-5 EUROKÓD 3: NAVRHOVANIE OCEĽOVÝCH KONŠTRUKCIÍ. ČASŤ 1-5 NOSNÉ STENOVÉ PRVKY Dňa 21. 4. 2008 sa uskutočnila na Katedre kovových a drevených konštrukcií SvF STU vbratislave schôdza TK 4 Kovové
VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE OBCE ORAVSKÁ JASENICA O URČENÍ VÝŠKY MESAČNÉHO PRÍSPEVKU V MATERSKEJ ŠKOLE A V ŠKOLSKÝCH ZARIADENIACH ZRIADENÝCH OBCOU
VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE OBCE ORAVSKÁ JASENICA O URČENÍ VÝŠKY MESAČNÉHO PRÍSPEVKU V MATERSKEJ ŠKOLE A V ŠKOLSKÝCH ZARIADENIACH ZRIADENÝCH OBCOU Obec Oravská Jasenica, v súlade s ustanovením 4 odsek
Usmernenie k zabezpečeniu pohľadávky Poskytovateľa zo Zmluvy o poskytnutí nenávratného finančného príspevku v rámci dopytovo orientovaných projektov
Dátum vydania usmernenia: 06. 09. 2018 Dátum účinnosti usmernenia: 06. 09. 2018 Verzia: 1.2 Usmernenie k zabezpečeniu pohľadávky Poskytovateľa zo Zmluvy o poskytnutí nenávratného finančného príspevku v
Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3
Limita funkcie y 2 2 1 1 2 1 y 2 2 1 lim 3 1 1 Čo rozumieme pod blížiť sa? Porovnanie funkcií y 2 2 1 1 y 2 1 2 2 1 lim 3 1 1 1-1+ Limita funkcie lim f b a Ak ku každému číslu, eistuje také okolie bodu
Pokyny pre písanie práce ŠVOČ. Odporúčané nastavenia. Štruktúra práce
Pokyny pre písanie práce ŠVOČ Odporúčané nastavenia použitie MS WORD 6.0 8.0 formát A4, písmo font Times New Roman veľkosť písma 12 riadkovanie 1,5 všetky okraje 2,5 cm očíslované strany vpravo medzera
Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
Situácia v chove kôz v niektorých štátoch EÚ a vo svete. E. Gyarmathy M. Gálisová A. Čopík
Situácia v chove kôz v niektorých štátoch EÚ a vo svete. E. Gyarmathy M. Gálisová A. Čopík V niektorých štátoch EÚ chov kôz zaujíma významné postavenie v rámci živočíšnej výroby. Medzi takéto štáty patrí
Referenčná ponuka na prístup ku káblovodom a infraštruktúre. Príloha 7 Poplatky a ceny
Príloha 7 Poplatky a ceny Príloha 7: Poplatky a ceny strana 1 z 5 Obsah 1. CENY V RÁMCI DOHODY NDA A RÁMCOVEJ ZMLUVY... 3 2. CENY V RÁMCI ZMLUVY O DUCT SHARING... 3 2.1 CENA ZA POSKYTOVANIE ZÁKLADNEJ SLUŽBY
Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky. Informácia k výpočtu preddavkov na daň z príjmov fyzických osôb
Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky Informácia k výpočtu preddavkov na daň z príjmov fyzických osôb Výška preddavkov na daň v preddavkovom období od 4.4.2018 do 1.4.2019 sa vyčísli z poslednej známej
Navýšenie (brutácia) nepeňažného príjmu v programe Mzdy a personalistika
Navýšenie (brutácia) nepeňažného príjmu v programe Mzdy a personalistika Podľa zákona o dani z príjmov ( 5 ods. 3 písm. d zákona 595/2003) môže zamestnávateľ navýšiť zamestnancovi nepeňažné plnenie (nepeňažný
Seminár k záverečnej práci
Seminár k záverečnej práci - obsah semináru - zadanie záverečnej práce - čo je záverečná práca - štruktúra záverečnej práce - úvodná časť záverečnej práce obsah semináru zadanie záverečnej práce v AISe
Návrh, implementácia a prevádzka informačného systému
Návrh, implementácia a prevádzka informačného systému Návrh Výsledkom analýzy je niekoľko modelov budúceho systému. Tie popisujú, čo sa bude v IS evidovať a čo sa bude s údajmi robiť. Modely nezohľadňujú
Uvedenie knihy Podzemie Malých Karpát. Marianka,
Uvedenie knihy Podzemie Malých Karpát Marianka, 1. 5. 2013 Kroky niekoľkých desiatok ľudí v popoludňajších hodinách 1. mája 2013 viedli do Marianky, kde sa pri Kaplnke sv. Barbory konalo uvedenie novej
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA TRIEDA: V súčasnosti sa zaoberáme sebahodnotením a veľmi by sme privítali vaše názory na našu školu. Prečítajte si uvedené tvrdenia a vyznačte odpoveď, ktorá najlepšie vystihuje
Metodický manuál k aplikácii HISCO (www.trexima.sk/hisco)
Metodický manuál k aplikácii HISCO (www.trexima.sk/hisco) Obsah Práca s aplikáciou HISCO... 2 Hlavná stránka aplikácie HISCO... 3 Nástroje pri zatrieďovaní zamestnaní (pracovných miest) do klasifikácie
Iracionálne rovnice = 14 = ±
Iracionálne rovnice D. Rovnica je iracionálna, ak obsahuje neznámu pod odmocninou. P. Ak ide o odmocninu s párnym odmocniteľom, potom musíme stanoviť definičný obor pod odmocninou nesmie byť záporná hodnota
(Text s významom pre EHP)
29.9.2015 L 252/49 VYKONÁVACIE ROZHODNUTIE KOMISIE (EÚ) 2015/1735 z 24. septembra 2015 o presnom umiestnení všeobecného varovania a informačného odkazu na tabaku na vlastnoručné zhotovenie cigariet predávanom
To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.
Opakuj a pomenuj Nakreslime si ovocný sad Príklad 1 Pomocou príkazového riadku skúste s korytnačkou nakresliť ovocný stromček. Vaša postupnosť príkazov sa možno podobá na nasledujúcu:? nechfp "hnedá? nechhp
Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I.
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŢBETY BRATISLAVA Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I. Andrej Mátel, Michal Oláh, Milan Schavel Bratislava 2011 MÁTEL, A. OLÁH, M. SCHAVEL, M. 2011.
i j, existuje práve jeden algebraický polynóm n-tého stupˇna Priamym dosadením do (2) dostávame:
0 Interpolácia 0 Úvod Hlavnou myšlienkou interpolácie je nájs t funkciu polynóm) P n x) ktorá sa bude zhodova t s funkciou fx) v n rôznych uzlových bodoch x i tj P n x) = fx i ) = f i = y i i = 0 n Niekedy
KEO - Register obyvateľov Prevod údajov
2013 Ing. Imrich Rados, KEO s.r.o. Posledná úprava: 29.5.2013 Obsah Úvod... 4 Vytvorenie spojovacích súborov... 4 Načítanie súborov... 5 Úvod KEO Register obyvateľov pre Windows je nástupcom rovnomenného
Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov
STAVBA ATÓMU Starogrécky filozof Demokritos (450-420 pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov Starogrécky filozof Aristoteles (384-322 pred n.l) Látky možno neobmedzene
v y d á v a m m e t o d i c k é u s m e r n e n i e:
č. 6226/2013 V Bratislave dňa 7. augusta 2013 Metodické usmernenie k zmenám v povinnosti platiť školné v zmysle zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii
10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii 1. Kúp si čo chce a kde chceš 2. Ak to nefunguje, vráť to späť 3. Vysoké štandardy bezpečnosti pre potraviny a iné spotrebiteľské tovary 4. Poznaj to,
SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA
SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA SITUÁCIA NA SLOVENSKU pomerne nová iniciatíva (napriek starým túžbam) spolupráca Úradu splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity a neziskovej
Naformátuj to. Naformátuj to. pre samoukov
Naformátuj to pre samoukov PREDHOVOR Publikácia je praktickou príručkou pre každého, kto hľadá jednoduché a ucelené vysvetlenie MS Word z oblasti formátovania dokumentu. Príručka obsahuje jednoduché a
Smernica Fondu na podporu umenia o vnútornej finančnej kontrole
Smernica Fondu na podporu umenia o vnútornej finančnej kontrole Bratislava, 28.6.2016, VP FPU č. 07/2016 Článok 1 Úvodné ustanovenia 1. Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) ako verejnoprávna inštitúcia
MESTSKÝ ÚRAD V ŽILINE SPRÁVA
MESTSKÝ ÚRAD V ŽILINE Materiál na rokovanie Mestského zastupiteľstva v Žiline Číslo materiálu: /2017 K bodu programu SPRÁVA K PROTESTU PROKURÁTORA PROTI VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉMU NARIADENIU MESTA ŽILINA Č. 16/2016
Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná
Mgr. Zuzana Blašková, "úmernosti" 7.ročník ZŠ 1 úmernosti 7.ročník ZŠ Mgr. Zuzana Blašková 2 ZŠ taničná 13, Košice Osová súmernosť určenie základné rysovanie vlastnosti úlohy s riešeniami osovo súmerné
Objektovo orientované programovanie v C# ERIK KUČERA METÓDY VÝPOČTOVEJ INTELIGENCIE PREDNÁŠKA 3
Objektovo orientované programovanie v C# ERIK KUČERA METÓDY VÝPOČTOVEJ INTELIGENCIE PREDNÁŠKA 3 Statické členy Statické členy nie sú takým pilierom OOP ako dedičnosť alebo polymorfizmus, ale sú užitočným