Grafologický rozbor klasik. Ukázka: Závěr:



Podobné dokumenty
Typologie / odbornosti sociálních pracovníků. Tábor Andrea Tajanovská

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

JAK NA KOMPETENČNÍ MODEL PŘÍPADOVÁ STUDIE

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Cíle základního vzdělávání

PROFIL A OSOBNOST MANAŽERA. Zpracoval Ing. Jan Weiser

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

jazykové kurzy

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_55 STANDARD

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Popis obsahu a struktury programu

shine. light of change.

Emocionální a interpersonální inteligence

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Základní role interního auditu a vývoj jejího vnímání

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL JEDINCE. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ FIRMY V PRAXI Personální metody a metodologie v malé, střední a velké firmě Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

Stavíme nový dům První kroky ke vzdělávacímu programu pro budoucí šesté ročníky 2017/2018

Praktické zkušenosti s Assessment Centre pro manuální zaměstnance

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_75 NADSTANDARD. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška


Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

VÝJEZDNÍ PRACOVNÍ SETKÁNÍ ZÁSTUPCŮ ŠKOL, ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

V delávání. be hranic NABÍDKA KURZŮ

Charakteristika vyučovacího předmětu Matematický seminář

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

Stabilizace a motivace klíčových zaměstnanců. Kultura péče o rozvoj jejich profesního i lidského potenciálu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Mentorská perspektiva v rámci karierního systému učitelů Mgr. Jarmila Bučková

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Účast na šetření: 593 zaměstnavatelů Zpracováno: 577 dotazníků

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Motivace k podnikání a její podpora

CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Poslání školy. Profil absolventa. Cíle základního vzdělávání CHARAKTERISTIKA ŠVP

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ

Motivace, stimulace, komunikace

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

WORKTEST ENERGETICKÝ POTENCIÁL - DÍTĚ, STUDENT. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Management I. Úvod do tématu. Kroky procesu změny firemní kultury Marketingová spirála Řízení lidských zdrojů dříve Řízení lidských zdrojů dnes

Absolvováním modulu získáte :

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Dospělost. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Koncepce školy 2014/2015

5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

7.3 Projekt Celý svět ve škole

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

Popis obsahu a struktury programu

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

Specifikace předmětu veřejné zakázky Odborné vzdělávání v MPK v rámci projektu Komplexní rozvoj lidských zdrojů ve společnosti MP Krásno, a.s.

Charakteristika předmětu

PO NÁS POTOPA? Roman Giebisch Národní knihovna ČR

Výběr z nových knih 11/2015 psychologie

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Agregovaný faktor Podfaktory Čas trvání (min.)

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

TOP MANAGEMENT PROGRAM

Obsah VII XII. Předmluva serveru Finančník.cz. Předmluva XIX. Poděkování. Úvod 1. Samotný proces a jeho uskutečňování 3

Nejčastější důvody manažerského selhání. Průzkum mezi manažery středních a větších podniků

Koncepce školy 2014/2015

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií Katedra řízení podniku

Hodnocení a klasifikace při výuce F na SŠ. Jiří Tesař

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

GRAFOLOGICKÝ ROZBOR OSOBNOSTI

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

OSOBNOST MANAŽERA Rysy osobnosti manažera 3 Schopnosti 4 Inteligence 4

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

Čtvrtý faktor. Celostní pohled na vícefaktorovou autentizaci. Miroslav Nečas

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

STATUS SCAN INVENTORY. Unikátní diagnostický nástroj pro firmy

Transkript:

Grafologický rozbor klasik Načrtne základní povahové rysy pisatele, poodhalí silné i slabé stránky osobnosti. Kombinace jednotlivých znaků rukopisu vypoví vše o lidské povaze, nastíní to, co nás ovlivňuje, v jakém rozpoložení se právě nacházíme. Cena rozboru je 3000 korun bez DPH. Ukázka: Rukopis v sobě skrývá klid, vyrovnané jednání, spolehlivý výkon, jistotu při prvním vystoupení. Vždy vítězí estetické a praktické motivy, důležitá je zakotvenost v domově, rodině a tradici. Důraz je kladen na účelnost veškerého počínání, stejně tak na důkladnost a zodpovědnost. Pisatelka má ráda vše pod kontrolou, má své představy o vlastní seberealizaci. Je ctižádostivá, rychle se učí, má ráda výzvy. Její osobnost je všestranná, proto se věnuje mnoha činnostem. Ví, že musí podávat vysoký výkon, její myšlení a počínání se vždy ubírá do budoucnosti. Nemá ráda spekulace, rychle postihne podstatu problému, zjistí si maximum informací, jasných, přesných a věcných. Na základě logických argumentů se rozhodne a svá rozhodnutí organizovaně realizuje. Přestože je společenská, ráda spolupracuje, nenechává nikomu příliš nahlédnout do vlastního nitra. Veškeré úspěchy podporují autorčino sebevědomí, stejně tak její podnikavost. Všechno je podřízeno sebekontrole, racionálnímu uvažování, silné praktičnosti. Pisatelka může mít pocit, že je toho na ní hodně, ocitá se v rozpacích, přemýšlí o budoucnosti s pocitem úzkosti. Snaží se totiž všechno zvládat sama, nedovolí ostatním, aby sami převzali odpovědnost, prostě přepíná svoje síly. Závěr: Autorka má svůj život zorganizovaný, zformovaný do norem, snad až načichlý askezí. Sama je skromná, myslí na ostatní, snaží se, aby všechno fungovalo. Podává vždycky maximální výkon, každý úkol musí být beze zbytku splněn. Každý krok je disciplinovaný, promyšlený, racionální.

Grafologický rozbor s grafy Grafy se využívají především při srovnávání rukopisů po určitém čase. Je zde vidět, co se změnilo, jak autor zapracoval na posílení svých silných stránek, jak popřemýšlel nad slabšími stránkami své osobnosti. Cena rozboru je 4000 korun bez DPH. Ukázka: Pisatel je velmi akční, vyzařuje tvůrčí energii, srší nápady, jeho přístup k životu je tvůrčí a originální. Je mu dán dispoziční a organizační talent, ale celková přehlednost, jasnost a stručnost vyjádření chybí. Autor se umí dokonale přizpůsobit situaci, je pružný, ale chybí mu ráznost a pravá rozhodnost.

Grafologický rozbor tabulka Rozčlení jednotlivé vlastnosti osobnosti do určitých bloků, které vypovídají o naší vůli, emocionální, odolnosti vůči stresu. Podle toho, jak jsou tyto vlastnosti v mozaice osobnostních rysů zastoupeny, umíme si představit pisatelovo jednání v určitých situacích, stejně tak jeho reakce na okolní podněty. Cena rozboru je 2200 korun bez DPH. Ukázka: Legenda: (0) vlastnost chybí, () vlastnost se vyskytuje, (2) vlastnost je silně zastoupena Vitální kapacita, temperament Psychologické kvality osobnosti 0 2 Schopnost tvrdě pracovat, jít za vytčeným cílem a aktivně jednat Schopnost živé a pružné reakce Schopnost rychlé reakce, duševní pohotovost Akčnost a operativnost, člověk rychle konající Motivace Schopnost nasadit sebe, své síly ve prospěch dosažení stanovených cílů Aktivní ovlivňování událostí, aktivní jednání Identifikace s cíli společnosti (týmu) Schopnost intenzivně žít svou prací Ochota k profesnímu růstu Profesionalita, odbornost, ochota k sebevzdělávání Adaptace, vůle a odolnost vůči stresu Adaptabilita, schopnost jednat efektivně v měnícím se prostředí Flexibilita, otevřenost novým myšlenkám 2 Vytrvalost, schopnost věnovat se problému, dokud není vyřešen Odolnost, dostatečná psychická kapacita ke zvládání zátěžových situací Smysl pro dodržování pravidel, sebekontrola Vůle dosáhnout úspěchu Schopnost riskovat 2

Schopnost pracovat pod tlakem Výkonové předpoklady a schopnosti Analytické myšlení, schopnost přesného myšlení za jasně vymezených podmínek Koncepční myšlení, schopnost vidět v souvislostech Strategické myšlení, schopnost zaměřit se na jasný cíl Laterární myšlení, schopnost překročit zadání a nalézt nové, netradiční řešení Schopnost formulování vizí a představ o budoucnosti Schopnost učit se novému, překročit svou zkušenost Tvořivost a kreativita, schopnost vnést pohled odjinud Interpersonální vlastnosti a dovednosti Komunikativnost, schopnost mluvit s druhými Přesvědčivost, schopnost získat podporu pro své názory nebo postupy Empatie, umění chápat potřeby a problémy druhých Reprezentativnost, schopnost kladně působit na druhé Emoční inteligence, schopnost vyznat se v emočních projevech druhých Dovednosti týmové práce, spoluúčast na dosažení stanovených cílů Delegování, schopnost přesunout pravomoc na podřízené a ponechání kontroly Vůdčí schopnosti, schopnost maximálně motivovat a rozvíjet dovednosti vlastní i podřízených Charisma, schopnost druhé inspirovat, okouzlit, strhnout svým míněním Koučování, schopnost druhé vést, podporovat, motivovat Vedení, schopnost vést druhé při plnění cílů společnosti Organizační schopnosti, schopnost řídit, vést a plánovat Vlastnosti osobnosti a sebepojetí Integrita, předvídatelnost a srozumitelnost jednání, celková důvěryhodnost Zralost, nalezení vlastního (profesionálního) Já Vyrovnaná, harmonická osobnost, člověk psychicky stabilní Nezávislost, důvěra ve vlastní názor a schopnost jeho zveřejnění Svědomí, důvěra ve správnost svých činů 2

Závěr: Autor je člověk otevřený a pohotový. Naučil se obchodnickým trikům, je velmi přístupný sociálnímu kontaktu. Nic neláme přes koleno, vždycky najde nějakou diplomatickou cestu, v každé situaci si poradí. Nikdy neztrácí nad situací kontrolu, i když vypadá, že jedná velmi bezprostředně. Přestože působí jako bezprostřední, na všechno se alespoň minimálně připraví a vyhodnotí počáteční stav, posléze si promyslí svou taktiku postupu. Mgr. Věra Škultétyová psycholog písma