Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Rozvrhové akce RB011, ZSPM Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP Vyučující : Mgr. Vojtech Regec Výuka (Průběžná využitím LMS Unifor) Téma Seznámení s inf. o SO, požadavky k ukončení /exkurz do problematiky/ Osoba se zdravotním postižením (historické premeny v prístupoch se ZP) Integrace osob se zdravotním postižením Speciální pedagogika se zaměřením na oblast specifických vývojových poruch učení. Speciální pedagogika se zaměřením na osoby s narušenou komunikační schopností + SPU Speciální pedagogika osob se zrakovým postižením Speciální pedagogika u osob s mentálním postižením. Speciální pedagogika u osob s poruchami chování. Speciální pedagogika u osob s postižením hybnosti a dětí dlouhodobě nemocných. Speciální pedagogika osob se sluchovým postižením. Diagnostika ve speciální pedagogike Využití terapií ve speciální pedagogike Zápočtový týden Zpracování a prezentace referátů a aktivní vystupování při seminářích Každý student musí v rámci plnění zadaných úkolů v LMS UNIFOR dosáhnout 10 bodů. Úkoly je nutné plnit v termínu a odevzdávat je v předepsané formě (viz. každý jednotlivý úkol). Základní okruhy problematiky: Specifické poruchy učení Vymezení specifických poruch učení Osoby se SPU Projevy specifických poruch učení Problematika edukace osob se SPU Specifika v přístupech k osobám se SPU Psychopedie Vymezení a pojetí psychopedie Terminologie v psychopedii (Mezinárodní klasifikace nemocí, Mentální retardace,demence, Mentální postižení způsobené těžkou deprivací) Specifika osobnosti osob s mentální retardací Smyslová percepce, Myšlení, Paměť, Pozornost, Další specifika osobnosti osob s mentální retardací, Klinické znaky mentální retardace Profesní uplatnění osob s mentálním postižením Etopedie Vymezení a pojetí etopedie Příčiny poruch chování Poruchy chování definice, diagnostická kritéria dle MKN Klasifikace poruch chování Vývojová podmíněnost poruch chování
Charakteristika poruch chování (Neagresivní poruchy chování, Agresivní poruchy chování) Náhradní výchovná péče ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy a ve školských zařízeních preventivně výchovné péče Školní poradenská pracoviště Surdopedie Vymezení a pojetí surdopedie Osoby se sluchovým postižením Surdopedie jako speciálně pedagogická disciplína Klasifikace sluchových poruch Etiologie sluchových poruch Diagnostika poruch sluchu (Orientační a screeningové zkoušky sluchu, Audiometrie, Objektivní zkoušky sluchu) Komunikace sluchově postižených (Odezírání, Mluvený jazyk, Prstové abecedy, Znakové systémy) Výchova a vzdělávání sluchově postižených (Orální přístup, Totální komunikace, Bilingvální přístup) Profesní uplatnění osob se sluchovým postižením Technické a kompenzační pomůcky se sluchovým postižením (Sluchadla, Technické pomůcky v edukaci sluchově postižených, Kompenzační pomůcky, Kochleární implantát) Tyflopedie Vymezení a pojetí tyflopedie Osoby se zrakovým postižením Klasifikace zrakových vad Typy zrakového postižení Socializace zrakově postižených Specifika v přístupech k osobám se zrakovým postižením Sebeobslužné činnosti a prostorová orientace Profesní uplatnění osob se sluchovým postižením Technické a kompenzační pomůcky u osob se zrakovým postiženímň Logopedie Vymezení a pojetí logopedie Osoby se NKS Symptomatické poruchy řeči Řeč osob s mentální retardací Řeč osob se sluchovým postižením Řeč osob se zrakovým postižením Narušení komunikační schopnosti v důsledku poruch artikulace Somatopedie Vymezení a pojetí speciální pedagogiky osob s postižením hybnosti a osob dlouhodobě nemocných Osoby tělesně postižené Osoby nemocné Charakteristika nemoci a zdraví Osoby zdravotně oslabené Řeč osob se zrakovým postižením Narušení komunikační schopnosti v důsledku poruch artikulace Profesní uplatnění osob s postižením hybnosti a osob dlouhodobě nemocných
Legislativní rámec Zákon č.109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů (novelizován zákonem č. 383/2005) a ve znění pozdějších předpisů Zákon č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 158/2006 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb. Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška č. 73/2005Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, ve znění pozdějších předpisů Vyhláška č. 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o sociálních službách ve znění od 1.1. 2008 Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 306/2008 Sb., kterým se mění zákon č. 155/1995 Sb., o důchodovém pojištění, ve znění pozdějších předpisů, zákon č. 582/1991 Sb., o organizaci a provádění sociálního zabezpečení, ve znění pozdějších předpisů, a některé další zákony (Zákon nabývá účinnosti dnem 1. ledna 2010, s výjimkou ustanovení čl. I bodu 71, čl. II bodu 14 a čl. XXXIII, která nabývají účinnosti dnem nabytí účinnosti zákona č. 187/2006 Sb., o nemocenském pojištění, ve znění pozdějších předpisů, ustanovení čl. I bodu 12, čl. IV bodů 5 a 10 a čl. XXXVII, která nabývají účinnosti dnem nabytí účinnosti zákona č. 266/2006 Sb., o úrazovém pojištění zaměstnanců, ve znění pozdějších předpisů, ustanovení čl. IV bodů 1, 7, 12, 13, 14, 17, 33, 38, 41, 43, 44, 48 a 50 aţ 52, která nabývají účinnosti dnem jeho vyhlášení, a ustanovení čl. I bodu 21 a čl. II bodu 15, která nabývají účinnosti dnem 1. července 2009) Základní tištěna literatura ke zkoušce KYSUČAN, J., KUJA, J. Kapitoly z teoretických základů speciální pedagogiky. Olomouc: UP, 1996. LANG, G., BERBERICHOVÁ CH. Každé dítě potřebuje speciální přístup. Praha: Portál, 1998. MICHALÍK, J. Školská integrace dětí s postižením. Olomouc, UP 2000. MULLER, O. a kol. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: UP, 2004. NOVOPSAD, L. Základy speciálně pedagogického poradenství. Praha: Portál, 2000. PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2006. RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L. a kol. Speciální pedagogika. Olomouc: UP, 2006. SLOWÍK, J. Speciální pedagogika. Praha: Grada, 2008. VAŠEK, Š.: Základy špeciálnej pedagogiky. Bratislava, Sapientia 2007 Základní elektronické studijní opory ke zkoušce (texty k distančnímu vzdělávání v systéme LMS UNIFOR) LUDÍKOVÁ, L., STOKLASOVÁ, V. Tyflopedie pro výchovné pracovníky. [Texty k distančnímu 1189-X SOURALOVÁ, E., LANGER, J. Surdopedie. [Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia]. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005. ISBN 80-244-1084-2 SOURALOVÁ, E. Surdopedie I. [Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia]. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005. ISBN 80-244-1007-9 HUTYROVÁ, M. Etopedie pro výchovné pracovníky. [Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia]. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. ISBN 80-244-1190-3 VALENTA, M., KOZÁKOVÁ, Z. Psychopedie 1 pro výchovné pracovníky. [Texty k distančnímu 1187-3 RENOTIEROVÁ, M. Základy speciální pedagogiky I. [Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia]. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005. ISBN 80-244-1083-4 RENOTIEROVÁ, M. Základy speciální pedagogiky II. [Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia]. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005. ISBN 80-244-1099-0
VITÁSKOVÁ, K. Specifické poruchy učení pro výchovné pracovníky. [Texty k distančnímu 1216-0. Rozšiřující literatura: EDELSBERGER, L., ŠTEJGERLE, L., PAJDELHAUSER, A.: Speciální pedagogika defektologická. Praha, 1965 EDELSBERGER, L. et al. Defektologický slovník. Praha: H+H, 2000 HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. Praha: Portál, 2000 HORŇÁKOVÁ, M. Liečebná pedagogika. 1. vyd. Bratislava: Perfekt, 1999 HRONEK, J. Vybrané kapitoly z historie péče o děti s vadami zraku. Olomouc UP, 1971 HRUBÝ, J.: Konference o sociální pomoci sborník příspěvků a záznam diskuse. Praha: VVZPO, 1999 JESENSKÝ, J. Prostor pro integraci. Praha: Comenia Consult, 1993 JESENSKÝ, J. Kontrapunkty integrace zdravotně postižených. Praha 1995 JESENSKÝ, J. Uvedení do rehabilitace zdravotně postižených. Praha: 1995 KÁBELE, F. Základy speciální pedagogiky pro výchovné poradenství. Praha: SPN, 1998 KAPR, J. et al. Sociální deviace, sociologie nemoci a medicíny. Praha: Slon, 1997 KERROVÁ, A. Dítě se speciálními potřebami. Praha: Portál, 1997 KOLUCHOVÁ, J., VAVRDOVÁ, H. Vybrané kapitoly z psychologie dítěte. Olomouc: UP, 1997 LAZAROVÁ, B. První pomoc při řešení výchovných problémů. Praha: Strom, 1998 MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí Jinočany, HH 2001 MONATOVÁ, L. Pojetí speciální pedagogiky z vývojového hlediska. Brno:Paido, 1998 NOVOSAD, L. Základy speciálního poradenství. Liberec: TU, 1996 VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 1999 VALENTA, M. Krátké zamyšlení nad nutností změny paradigmatu české speciální pedagogiky pro jedenadvacáté století. Speciální pedagogika, 2001, č. 1, s. 1 3 VAŠEK, Š. Špeciálna pedagogika. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava: SPN, 1994 VAŠEK, Š. Špeciálno-pedagogická diagnostika. Bratislava: SPN, 1991 VÍTKOVÁ, M. et al. Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-51-6 VÍTKOVÁ, M. Kapitoly z úvodu do speciální pedagogiky. Brno: MU, 1993 ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-788071-788003
zdroj: STUDIJNÍ A ZKUŠEBNÍ ŘÁD Univerzity Palackého v Olomouci ze dne 14. dubna 2005 zdroj: Směrnice děkana č. 1/2006 o přihlašování ke zkouškám a odhlašování ze zkoušek na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci Unifor: Přihlášení do LMS UNIFOR: http://unifor.upol.cz/pedagogicka/unifor/logon.php Pro přihlášení budete potřebovat platné jméno a heslo. U studentů je jménem osobní číslo (D..., E... atd.), heslem 'x'+rodné číslo bez lomítka (př.: x8811221234). Všechny aktivity spojené s distančními formami výuky je tedy moţné v podmínkách PdF UP Olomouc realizovat výlučně v LMS systému Unifor, a to formou e-learningu. E-learning v podmínkách PdF UP je realizován jako moderní didaktická metoda, perspektivní zejména pro distanční formu vzdělávání. Studující získává studijní a informační zdroje prostřednictvím počítačové sítě. (směrnice děkanky č. 2S/2008, a č. 3S/2008). Konzultace: Vojtech Regec číslo dveří: 220 (označení: 2.48) adresa: Ţiţkovo nám.5, 771 40 Olomouc tel: (+420) 585 635 323 www: http://uss.upol.cz/