Otázky pro opakování 6. ročník TESTY:

Podobné dokumenty
Otázky pro opakování. 6. ročník

Viry. Bakterie. Buňka

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výstupy Učivo Průřezová témata

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Biologie - Sexta, 2. ročník

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6.

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

11 přírodopisný seminář

PŘÍRODOPISNÝ SEMINÁŘ. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy.

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie


Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Uspořádání živého světa. Nebuněčnost, jednobuněčnost, mnohobuněčnost

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Vznik Země. Země vznikla srážením meteoritů a prachu před 4,6 miliardy let. Dalšími nárazy se zahřívala a roztavila v rozžhavenou kouli.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Maturitní témata z biologie

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Přírodopis - 6. ročník (Standard)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Učební osnovy Přírodopis

M A T U R I T N Í T É M A T A

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. Člověk a příroda

5.6.3 Přírodopis (Př)

PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

6.9 Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu. Charakteristika vzdělávací oblasti

Učební osnovy Přírodopis

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Člověk a příroda. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Kompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit

ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

Hana Šmardová. Květen 2013

36-47-M/01 Chovatelství

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6.

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

1 Otázky pro opakování 6. ročník TESTY: 1. VZNIK A VÝVOJ ZEMĚ, ZÁKLADNÍ STAVBA ORGANISMŮ 2. PRVOCI, ŽAHAVCI 3. PLOŠTĚNCI A HLÍSTI, MĚKKÝŠI 4. KROUŽKOVCI, ČLENOVCI 5. HMYZ S PROMĚNOU NEDOKONALOU 6. HMYZ S PROMĚNOU DOKONALOU 7. SINICE A NIŽŠÍ ROSTLINY, MECHOROSTY 8. CÉVNATÉ ROSTLINY, KAPRAĎOROSTY 9. NAHOSEMENNÉ 10. HOUBY

2 Vznik a vývoj Země, základní stavba živých organismů 1. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 2. Jak a kdy vznikla naše Země? 3. Vyjmenuj planety v pořadí od slunce. 4. Popiš základní části stavby Země. 5. Co je to atmosféra a jak vznikla. 6. Co je to hydrosféra a jak vznikla. 7. Co je to litosféra? 8. Co je to pedosféra? 9. Co je to biosféra? 10. Kde vznikly první živé organismy a které to byly? 11. Co je to chemický vývoj a biologický vývoj? 12. Vyjmenuj historická období, které organismy se v nich vyvíjely. 13. Vyjmenuj projevy živých organismů. 14. Které živé organismy mohou provádět fotosyntézu? 15. Vyjmenuj třídění živých organismů do systému. Základní stavba živých organismů 1. Co je to buňka? 2. Popiš organely v buňce a jejich funkce. 3. Co je pletivo? 4. Co je tkáň? 5. Které jsou jednobuněčné organismy? 6. Které jsou mnohobuněčné organismy a napiš jejich třídění. 7. Jak a kde se rozmnožují viry? 8. Jak se rozmnožují bakterie? 9. Kde žijí bakterie? 10. Co je to pasterizace? 11. Vyjmenuj bakteriální choroby (alespoň 3) 12. Vyjmenuj virové choroby (alespoň 3) 13. Jak se chráníme proti bakteriálním a virovým chorobám? 14. Co je to symbióza? 15. Jaký je význam bakterií symbiotických, parazitických a rozkladných?

3 Prvoci 1. Kde všude žijí prvoci? 2. Kteří prvoci patří mezi nálevníky a proč se jim tak říká? 3. Co je to cysta? 4. Jak se prvoci rozmnožují? 5. Vyjmenuj části těla trepky velké a jejich funkce. 6. Kde žije trepka velká? 7. Jak se trepka rozmnožuje? 8. Jak trepka přijímá a vylučuje potravu? 9. K čemu slouží malé jádro a k čemu velké jádro? 10. Jak se pohybuje krásnoočko, měňavka, trepka? 11. Z kterých prvoků vzniká hornina vápenec? 12. Kde žijí mřížovci a jak vypadají jejich schránky? 13. Kteří prvoci jsou nebezpeční přenosem chorob z krve? 14. Z kterého prvoka se můžeme nakazit toxoplazmózou? 15. Který prvok je nebezpečný pro domácí králíky? Žahavci 1. Proč se těmto živočichům říká žahavci? 2. Jak se nazývá přisedlá forma žahavců a jak plovoucí forma? 3. Popiš stavbu těla nezmara hnědého. 4. Co je to láčka? 5. Jak se pohybuje nezmar hnědý? 6. Čím dýchá nezmar hnědý? 7. Čím je nezmar přichycen k podkladu? 8. Jak se nezmar rozmnožuje? 9. Jaká je nervová soustava nezmara? 10. Jmenuj mořského pohyblivého žahavce ve stádiu polypa. 11. Jmenuj mořského nepohyblivého žahavce ve stádiu polypa. 12. Kteří mořští žahavci mohou být pro člověka nebezpeční? 13. Kteří žahavci vytvářejí korálové ostrovy? 14. Co je to regenerace? 15. Jak vznikají korálové ostrovy?

4 Ploštěnci a hlísti 1. Jaké je tělo ploštěnců? 2. Kde žije ploštěnka mléčná? 3. Jaká je nervová soustava ploštěnky mléčné? 4. Jak přijímá a vylučuje potravu ploštěnka? 5. Kde žijí motolice? 6. Čím se živí motolice? 7. Kde žijí tasemnice? 8. Jak tasemnice přijímá potravu? 9. Jak se tasemnice rozmnožuje a které střídá hostitele? 10. Co je to boubel? 11. Jak se můžeš bránit proti nákaze tasemnicí? 12. Jaké je tělo hlístů? 13. Kde žije roup dětský? 14. Kde žije škrkavka dětská? 15. Kteří hlísti žijí v půdě a tvoří humus? Měkkýši 1. Na které skupiny dělíme měkkýše a jakou mají schránku? 2. Vyjmenuj části těla hlemýždě zahradního. 3. Čím dýchá hlemýžď? 4. Jaká je cévní soustava hlemýždě? 5. Co je to radula? 6. Jaké části těla má škeble rybničná? 7. Čím dýchá škeble rybničná? 8. Co umožňuje mlžům otvírání a zavírání lastur? 9. Kteří měkkýši umí vytvářet perly a jak? 10. Kteří měkkýši mají komorové oči? 11. Popiš části těla hlavonožců. 12. V jaké části těla se přeměnila noha u hlavonožců? 13. Vyjmenuj alespoň sladkovodního, suchozemského a mořského plže. 14. Vyjmenuj sladkovodního a mořského mlže. 15. Vyjmenuj 2 zástupce hlavonožců.

5 Kroužkovci 1. Popiš tělo kroužkovců. 2. Jaké znáš zástupce kroužkovců? 3. Kde žije žížala obecná a jaký má význam? Proč za deště vylézá? 4. Jak se žížala rozmnožuje? K čemu slouží opasek? 5. Jaká je trávicí soustava žížaly? 6. Jaká je cévní soustava žížaly? 7. Čím dýchá žížala? 8. Jaká je nervová soustava žížaly? 9. Co umožňuje žížale pohyb? 10. Co umožňuje žížale vnímat světlo? 11. Které kroužkovce využívají rybáři jako potravu pro ryby? 12. Kteří kroužkovci žijí částečně zahrabaní v bahně potoků? 13. Kteří kroužkovci byli dříve využívání v lékařství a proč? 14. Kteří kroužkovci parazitují přisátí na rybách? 15. Kteří kroužkovci žijí ve vodě jako dravci? Členovci 1. Jaké je tělo členovců? Co chrání jejich tělo? 2. Na které skupiny dělíme členovce? Kteří jsou vyhynulí? 3. Které skupiny živočichů patří do pavoukovců? 4. Popiš základní části těla pavouků (a počet končetin). 5. Popiš trávení pavouků. 6. Čím dýchají pavouci? 7. Jaká je cévní soustava členovců? 8. K čemu slouží klepítka? 9. Popiš znaky sekáčů, znaky štírů (čím jsou nebezpeční) 10. Jaké znáš roztoče a čím jsou nebezpeční? 11. Popiš základní části těla korýšů ( a počet končetin). 12. Čím dýchají korýši? 13. K čemu slouží tykadlové žlázy? 14. Kteří korýši tvoří plankton? 15. Vyjmenuj zástupce mořských korýšů.

6 Hmyz s proměnou nedokonalou 1. Co jsou to vzdušnice? 2. Jak dělíme vzdušnicovce? 3. Popiš znaky mnohonožek a čím se žíví. 4. Popiš znaky stonožek a čím se živí. 5. Jaká stádia má proměna nedokonalá? 6. Jmenuj zástupce hmyzu užitkového, užitečného a škodlivého. 7. Čím dýchá včela? 8. Jaké je ústní ústrojí včely? 9. Jaká je vylučovací soustava včely? 10. Jaká je cévní soustava včely? 11. Jaké včely žijí v úlu? 12. Z jakých vajíček vznikají trubci? 13. Vysvětli, co je to rojení. 14. Jak se včely dorozumívají? 15. Vážky: popiš ústní ústrojí. 16. Popiš larvy vážek - kde žijí larvy, jejich ústní ústrojí. 17. Vyjmenuj zástupce vážek. 18. Švábi: popiš křídla. 19. Čím se živí švábi? 20. Škvoři: popiš křídla, čím se živí. 21. Rovnokřídlí: popiš křídla, ústní ústrojí. 22. Vyjmenuj 3 zástupce rovnokřídlých. 23. Jakým způsobem vydávají rovnokřídlí zvuky? 24. Vši: čím se živí, kde žijí a jak jsou přizpůsobeni parazitismu. 25. Jak se nazývají vajíčka vší? 26. Stejnokřídlí: popiš ústní ústrojí, čím se živí. 27. Vyjmenuj 3 zástupce stejnokřídlých. 28. Ploštice: popiš tělo a křídla. 29. Popiš ústní ústrojí ploštic a čím se živí. 30. Vyjmenuj 3 zástupce ploštic.

7 Hmyz s proměnou dokonalou 1. Vyjmenuj stádia proměny dokonalé. 2. Síťokřídlí: popiš křídla. 3. Popiš způsob trávení síťokřídlých a čím se živí. 4. Vyjmenuj zástupce síťokřídlých. 5. Blanokřídlí: popiš křídla. 6. Jaký je význam kladélka u blanokřídlých? 7. Vyjmenuj 3 zástupce blanokřídlých. 8. Který je sociální hmyz z blanokřídlých? 9. Proč se nesmí vypalovat tráva? Který hmyz tím chráníme? 10. Vyjmenuj blanokřídlé dravce. 11. Kde se vyvíjejí larvy lumka a lumčíka? 12. Blechy: ústní ústrojí, čím se živí. 13. Jak jsou blechy přizpůsobeni parazitismu? 14. Dvoukřídlí: popiš křídla. 15. Čím jsou nebezpeční dvoukřídlí? 16. Co jsou to kyvadélka? 17. Kteří dvoukřídlí nepříjemně bodají a sají krev? 18. Vyjmenuj 3 zástupce dvoukřídlých. 19. Brouci: popiš křídla. 20. Jaké je ústní ústrojí brouků, jak brouky dělíme podle potravy. 21. Vyjmenuj 3 dravé brouky. 22. Jaký význam má hrobařík v přírodě? 23. Co jsou to drátovci? 24. Který brouk si válí kuličku trusu a proč? 25. Kteří brouci poškozují lýko stromů? 26. Motýli: popiš křídla. 27. Popiš ústní ústrojí motýlů, čím se živí. 28. Popiš larvy motýlů. 29. Vyjmenuj 3 motýly denní. 30. Vyjmenuj 3 motýly noční.

8 Sinice a nižší rostliny 1. Popiš fotosyntézu. 2. Jak přečkají sinice nepříznivé podmínky? 3. Čím jsou sinice nebezpečné a naopak jaký je jejich význam? 4. Jak se nazývá tělo řas? 5. Jak dělíme řasy podle převládajícího barviva? 6. Které znáš hnědé jednobuněčné řasy a jaký je jejich význam? 7. Které znáš hnědé mnohobuněčné řasy a jaký je jejich význam? 8. Jaký je význam červených řas? 9. Které znáš zelené jednobuněčné řasy? 10. Které znáš zelené mnohobuněčné řasy a jaký je jejich význam? 11. Které zelené řasy se mohou aktivně pohybovat a co jim k tomu slouží? 12. Které zelené řasy žijí na kůře stromů? 13. Které zelené řasy tvoří slizovité kolonie? 14. Z čeho je složen lišejník? 15. Jaký význam v něm má sinice a jaký význam v něm má houba? Mechorosty 1. Z čeho se vyvinuly mechy? 2. Popiš základní části těla mechu. 3. Proč nejsou mechorosty řazeny mezi cévnaté rostliny? 4. Popiš pohlavní rozmnožování mechů. 5. Popiš nepohlavní rozmnožování mechů. 6. Co je to prvoklíček? 7. Kdy u mechů vyrůstá štět? 8. Co je v tobolce na konci štětu? 9. Kde se u mechů tvoří pohlavní orgány? 10. Jaký je význam mechů? 11. Jaký je význam rašeliníků? 12. K čemu slouží prázdné buňky u rašeliníků? 13. Vyjmenuj zástupce játrovek. 14. Vyjmenuj zástupce mechů. 15. Vyjmenuj zástupce rašeliníků.

9 Cévnaté rostliny 1. Jaké funkce plní kořen? 2. Popiš stavbu kořene. 3. Jakou funkci plní kořenové vlásky? 4. Jaké hlavní typy kořenů rozlišujeme? 5. Jaké funkce má stonek? 6. Popiš typy stonků a uveď příklady. 7. Jaké látky a kam vede lýko? 8. Jaké látky a kam vede dřevo? 9. Popiš vnitřní stavbu bylinného stonku. 10. Popiš vnitřní stavbu dřevnatého stonku. 11. Jaké funkce plní list? 12. Jaké jsou hlavní části listu? 13. Jaká může být žilnatina v listu? 14. Kde jsou v listu průduchy a k čemu slouží? 15. Popiš vnitřní stavbu listu Kapraďorosty 1. Které rostliny patří mezi kapraďorosty? 2. Ve kterém historickém období se nejvíce vyvíjely kapraďorosty? 3. Co vzniklo z kapraďorostů a jak? 4. Popiš stavbu plavuní, jmenuj zástupce. 5. Popiš stavbu přesliček, jmenuj zástupce. 6. Jaký je význam jarní lodyhy přesličky rolní? Jak vypadá? 7. Jaký je význam letní lodyhy přesličky rolní? Jak vypadá? 8. Která přeslička je léčivá a proč? 9. Popiš stavbu kapradiny. 10. Popiš pohlavní rozmnožování kapradin. 11. Popiš nepohlavní rozmnožování kapradin. 12. Kde se vytvářejí pohlavní orgány u kapradin? 13. Co je to ostěra? 14. Co je prokel? 15. Vyjmenuj zástupce kapradin

10 Nahosemenné rostliny 1. Které skupiny rostlin patří mezi nahosemenné? 2. Ve kterém historickém období se nejvíce vyvíjely nahosemenné? 3. Co vzniklo z nahosemenných rostlin a jak? 4. Popiš stavbu cykasů, jmenuj zástupce. 5. Kde dnes rostou cykasy? 6. Popiš stavbu jinanů, jmenuj zástupce. 7. Jaký je význam jinanu dvoulaločného? 8. Kde jsou uložena vajíčka nahosemenných rostlin? 9. Jak jsou opylovány jehličnany? 10. Co vzniká po opylení z vajíčka? 11. Jak jsou rozšiřována semena jehličnanů? Jak jsou k tomu uzpůsobena? 12. Proč jehličnany voní? 13. Jak vypadají listy jehličnanů? 14. Jakou barvu má samčí šištice, co se s ní stane po opylení? 15. Jakou barvu má samičí šištice, co se s ní stane po opylení? 16. Vyjmenuj zástupce jehličnanů. 17. Který jehličnatý strom opadává? 18. Který jehličnatý strom má mělké kořeny a snadno se vyvrátí? 19. Který jehličnatý strom má rozpadavou šištici? 20. Který jehličnatý strom má šištici nahoru, který dolů? 21. Který jehličnatý strom poskytuje terpentýn a kalafunu? 22. Která část tisu není jedovatá? 23. Jaký druh borovice roste v horských oblastech? 24. Které jehličnaté stromy mají naspodu jehlic 2 bílé pruhy? 25. Který jehličnatý strom má krátké ostré jehlice šroubovitě postavené? 26. Který jehličnatý strom má dlouhé ostré jehlice po 2? 27. Který jehličnatý strom má měkké jehlice ve svazečcích? 28. Jak se nazývají plody jalovce obecného a k čemu se využívají? 29. Z čeho a jak vznikl jantar? 30. Který jehličnatý strom se využívá jako živý plot v zahradách?

11 Houby 1. Jak se nazývá tělo hub? 2. Čím jsou houby podobné rostlinám? 3. Čím jsou houby podobné živočichům? 4. Které známe jednobuněčné houby? 5. Co jsou to cizopasné houby? Uveď příklad. 6. Jak se nazývá vzájemně prospěšné soužití hub s jinými organismy? Uveď příklady takového soužití. 7. Jaký význam mají rozkladné houby? 8. Popiš základní stavbu houby. 9. Jak se houby rozmnožují? 10. Jak dělíme houby podle uložení výtrusů? 11. Jak se nazývá výtrusorodá vrstva hub? 12. Jak dělíme stopkovýtrusné houby? 13. Popiš stavbu plodnice. 14. Co je prsten na plodnici houby? Z čeho vznikl? 15. Co je pochva na plodnici houby? Z čeho vznikla? 16. Vyjmenuj některé jedovaté houby. 17. Vyjmenuj některé jedlé houby. 18. Vyjmenuj některé houby léčivé. 19. Jaká je pomoc při otravě hub? Jak máme houby sbírat? 20. Která houba ze skupiny hřibovité je jedovatá? 21. Která houba ze skupiny muchomůrkovité je jedlá? 22. Se kterou houbou lze zaměnit žampion polní? 23. Se kterou houbou lze zaměnit čirůvku májovku? 24. Která houba roste i v zimě? 25. Které znáš vřeckovýtrusné houby? 26. Jaké znáš druhy plísní? 27. Jaký je význam kvasinek? 28. Co je to námel? Která houba jej vytváří? 29. Kde se využívá ušlechtilá plíseň štětičkovec? 30. Která houba způsobuje chorobu moniliózu ovoce?