Hodnocení a klasifikace žáků v 9. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v 5. - 9. ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme individuální přístup, zohledňujeme žáky s vývojovými poruchami učení na základě vyšetření z PPP). Výuka v 5. ročníku probíhá aprobačně. Metoda Poznámka Počet Váha známky Pravopisné a Cvičení v rozsahu: Průběžně 5 doplňovací cvičení, diktát 5. ročník 20 pravopisných jevů 6. 7. ročník 30 pravopisných jevů 8. 9. ročník 40 pravopisných jevů Čtvrtletní kontrolní Opakování probraného a procvičeného učiva 4 (1x za 10 práce čtvrtletí) Kontrolní diktát Mix pravopisných jevů 4 (1x za 10 Kontrolní slohová práce Testy (a, b, c ) Hodnocení dvěma známkami jedna za slohovou stránku a druhá za pravopis (pravopis se hodnotí stejně jako u diktátů, sloh se hodnotí stejně jako u slohových prací). Hodnocení znalostí testovými úlohami po probrání celku. čtvrtletí) min. 3 Min. 5 6 Jazykový rozbor Komplexní práce s textem. Průběžně 7 Ústní zkoušení Prověřování znalostní formou ústního Průběžně 4 zkoušení. Referát Výstup samostatné činnosti: prezentace, 5 3 dokument. Bonusový úkol (bod) hodnotí se individuálně Hodnocení mimořádných úloh spojených s aktivitou žáka. Průběžně 1 Slohová cvičení Cvičné slohové práce dle zadání. Min. 5 3 Mluvní cvičení Připravená i nepřipravená verbální prezentace na zadané téma, žák užívá spisovného jazyka, volí vhodná slova, využívá bohaté slovní zásoby k vyjádření vlastních myšlenek. Průběžně 3 Tabulka klasifikace: Známka Pravopisná a doplňovací cvičení Kontrolní práce, jazykové rozbory, mluvnické prověrky, testy Ústní zkoušení 10 (2x) Kontrolní diktáty 1 0-1 hrubá chyba 100 90% 5 správných odpovědí 0-1 hrubá chyba 2 2-3 hrubé chyby 89,9 80% 4 správné odpovědi 2-3 hrubé chyby 3 4 5 hr. chyb 79,9 60% 3 správné odpovědi 4 6 hrubých chyb 4 6 7 hr. chyb 59,9 40% 2 1 správná odpověď 7 10 hrubých chyb 5 8 více hr. chyb 39,9% a méně bez správné odpovědi 11 více hr. chyb Sloh Slohové práce (domácí a školní cvičné, kontrolní) se hodnotí individuálně podle toho, zda žák dodržel slohový postup konkrétního slohového útvaru (popis, charakteristiku, zprávu, ), logické členění textu (úvod, stať, závěr) a jeho srozumitelnost. Hodnotí se rozmanitost použité slovní zásoby, vhodnou formulaci vět, vyjadřovací a formulační schopnosti žáka, úroveň grafické úpravy textu, samostatnost.
Literatura Referát Žáci volí vhodné téma pro referát (tematický celek, dílo, autora, ). Knihy volí úměrně svému věku a čtenářské úrovni. Hodnotí se zpracování a prezentace výstupu, správnost údajů, stručná reprodukce čteného díla, vlastní zhodnocení, volba ukázky z díla. Práce s textem Reprodukce čteného textu. Porozumění čtenému textu a orientace v něm. MATEMATIKA Práce v hodině matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh váha známky: 4 Malé prověrky průběžně časový limit: 5 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku váha známky: 6 povinných 50 % Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: 10 20 minut probraný tematický celek nebo jeho větší část váha známky: 8 povinných 50 % Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: 40 45 minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí váha známky: 10 povinných 50 % (1) Domácí úkol Bodování Viz níže web: www.umimematematiku.cz v pracovních sešitech pracovní listy podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek Základem výsledné známky je vážený aritmetický průměr všech známek zapsaných v elektronické žákovské knížce. Každá výsledná známka je pak posuzována s ohledem na respektování a rozvíjení individuálních potřeb a možností každého žáka. BODOVÁNÍ
1: 5 6 7 8 9-8 10-9 2: 4 5 6 7-6 7-6 8-7 3: 3 3-4 5-4 5-4 5-4 6-5 4: 2 2 3-2 3-2 3-2 4-3 5: 1-0 1-0 1-0 1-0 1-0 2-0 1: 11-10 12-11 13-12 14-13 15-14 16-15 2: 9-8 10-9 11-10 12-11 13-12 14-12 3: 7-6 8-6 9-7 10-7 11-8 11-8 4: 5-3 5-4 6-4 6-4 7-5 7-5 5: 2-0 3-0 3-0 3-0 4-0 4-0 1: 17-16 18-17 19-17 20-18 21-19 22-20 2: 15-13 16-14 16-14 17-15 18-16 19-17 3: 12-9 13-9 13-10 14-10 15-11 16-11 4: 8-5 8-5 9-6 9-6 10-6 10-7 5: 4-0 4-0 5-0 5-0 5-0 6-0 1: 23-21 24-22 25-23 26-24 27-25 28-26 2: 20-18 21-19 22-20 24-21 24-21 25-22 3: 17-12 18-12 19-13 20-14 20-14 21-14 4: 11-7 11-7 12-8 13-8 13-8 13-8 5: 6-0 6-0 7-0 7-0 7-0 7-0 1 29-27 30-28 31-29 32-29 33-30 34-31 2 26-23 27-24 28-24 28-25 29-26 30-27 3 22-15 23-15 23-16 24-16 25-17 26-17 4 14-9 14-9 15-9 15-10 16-10 16-10 5 8-0 8-0 8-0 9-0 9-0 9-0 Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 % ANGLICKÝ JAZYK Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní:
Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Projektová práce: Zpracování a prezentace projektu na dané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: 10-9 11-10 12-11 13-12 14-13 15-14 16-15 17-16 18-17 19-17 20-18 21-19 22-20 2: 8-7 9-8 10-8 11-9 12-10 13-11 14-12 15-13 16-13 16-14 17-14 18-15 19-16 3: 6-4 7-5 7-5 8-5 9-6 10-7 11-7 12-8 12-8 13-8 13-8 14-9 15-10 4: 3-2 4-3 4-3 4-3 5-3 6-3 6-3 7-4 7-4 7-4 7-4 8-4 9-5 5: 1-0 2-0 2-0 2-0 2-0 2-0 2-0 3-0 3-0 3-0 3-0 3-0 4-0 1: 23-21 24-22 25-23 26-23 27-24 28-25 29-26 30-27 31-28 32-29 33-30 34-31 35-32 2: 21-17 21-18 22-19 22-19 23-20 24-21 25-22 26-23 27-23 28-24 29-25 30-26 31-26 3: 16-10 17-11 18-11 18-12 19-12 20-13 21-13 22-14 22-14 23-14 24-15 25-15 25-16 4: 9-5 10-6 10-6 11-6 11-6 12-7 12-7 13-8 13-8 13-8 14-8 14-9 15-9 5: 4-0 5-0 5-0 5-0 5-0 6-0 6-0 7-0 7-0 7-0 7-0 8-0 8-0 1: 36-32 37-33 38-34 39-35 40-36 41-37 42-38 43-39 44-40 45-41 46-41 47-42 48-43 2: 31-27 32-28 33-29 34-29 35-30 36-31 37-32 38-32 39-33 40-34 40-34 41-35 42-36 3: 26-16 27-17 28-17 28-18 29-18 30-18 31-19 31-19 32-20 33-20 33-21 34-21 35-22 4: 15-9 16-9 16-10 17-10 17-10 17-10 18-11 18-11 19-11 19-11 20-12 20-12 21-12 5: 8-0 8-0 9-0 9-0 9-0 9-0 10-0 10-0 10-0 10-0 11-0 11-0 11-0 NĚMECKÝ JAZYK V průběhu klasifikačního období i na vysvědčení se bude hodnotit známkou. Hodnotí se: a) řečové dovednosti ústní - rozsah závisí na věku a schopnostech žáka - od 10 vět ústní vyprávění s oporou (obrázky, body osnovy,...) samostatné ústní vyprávění reprodukce textu plynulé bez chyb nebo jen s drobnými chybami... 1 poměrně plynule s chybami... 2 s chybami, reaguje na pomocné otázky, kratší vyprávění... 3 málo vět, věty často nedávají smysl, ale je vidět snaha... 4
b) řečové dovednosti písemné projekty (součástí hodnocení je i estetická úroveň zpracování a nápaditost) souvislý písemný text (blahopřání, dopis, komentář k obrázkům, vyprávění na dané téma,...) logicky i gramaticky bez chyb nebo jen s drobnými chybami... 1 s chybami, které zásadně nebrání porozumění... 2 kratší text, větší počet chyb, obsah výpovědi je ještě zřejmý... 3 málo vět, hodně logických i gramat. chyb, ale je vidět snaha... 4 c) čtení s porozuměním plynulé, foneticky správné s plným porozuměním... 1 menší plynulost, menší fonet. chyby, správné pochopení textu... 2 menší plynulost, větší a četnější fonet. chyby, částečné pochopení obsahu... 3 chyby a neznalosti brání pochopení obsahu větší části textu... 4 zásadní chyby a neznalosti opakovaně brání pochopení obsahu textu... 5 d) poslech s porozuměním s oporou (obrázky, fráze, odvozeniny,...) a bez opory porozumění celku i jednotlivým jevům... 1 porozumění celku a většině lexik. jednotek... 2 porozumění většině sdělovaných informací... 3 porozumění izolovaným prvkům... 4 e) rozhovor f) odpovědi na otázky (vhodné např. při opakování reálií) správně použité jazyk. prostředky, fonetická správnost, pohotové reakce... 1 drobné chyby, po upozornění samostatná korekce. 2 jednodušší vyjadřovací prostředky, chyby, cíl komunikace je však splněn.. 3 chyby výrazně ztěžují plynulost i dosažení cíle komunikace... 4 g) slovní zásoba - zkouší se slovní zásoba, která patří k probírané lekci nebo tematickému celku h) překlad z Č do N hodnotí se znalost pravopisu a ve vyšších ročnících i gramatický aparát (člen a množné číslo u podstatných jmen, stupňování u přídavných jmen a příslovcí, minulé časy u sloves,...) i) překlad z N do Č, z Č do N j) doplňování slov do textu (podle počtu řešených jevů), odpovědi na otázky, souhrnné testy po skončení lekce bude platit tabulka pro hodnocení anglického jazyka k) pravopis 10 slovíček (chyba = neznalost slovíčka, nebo 2 malé chyby ve slově, tj. špatný člen, chyba v písmu) bez chyby + 1 malá chyba.. 1 2 chyby. 2 3 4 chyby. 3 5 6 chyb 4 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Písemné zkoušení krátké testy z probíraného učiva, předem oznámen obsah i termín Aktivita Pozornost, pohotovost v hodinách Práce ve skupině. Při hodnocení je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka, spolupráci při skupinové práci a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů. DĚJEPIS Smyslem výuky dějepisu je základní přehled žáka o dějinném vývoji a souvislostech, v nichž se utvářela společnost, nikoliv bezmyšlenkovité memorování textů v učebnici u historických osobností je důležitější co vykonali a jak ovlivnili svět, než přesné datum jejich narození, u historických událostí je důležitější proč k nim došlo a jaký měli následek, než např. jak se v určité bitvě jmenovali všichni vojáci.
Výsledné hodnocení žáka se skládá z několika oblastí: Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5 Samostatné práce s texty s historickým námětem, dobovými dokumenty nebo vizuálními materiály (obrazová či filmová díla) Při práci s texty je hodnocena schopnost nacházet v nich potřebné informace, hledat souvislosti, na základě získaných informací zformulovat vlastní smysluplný názor nebo odpověď na položenou otázku a adekvátně jej prezentovat. Výsledná známka z práce s textem je souhrnem všech úkolů týkajících se dotčeného textu. V případě, že žák bude úspěšný v 90% úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Práce s textem a obrazovými materiály nejsou vždy plošně opravovány vyučujícím, některé práce si žáci opravují a hodnotí sami na základě závěrečného společného vyhodnocení práce. Váha známky: 3 4 (dle obtížnosti zadání) Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát zadaný referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. b) dobrovolný referát (žák si po dohodě s vyučujícím může sám vypracovat referát k probíranému učivu dle vlastního výběru) Dobrovolný referát je vypracován písemně, je hodnocen jak po stránce obsahové, tak stylistické. Za kvalitně vypracovaný referát je možné získat známku 1, nebo body za aktivitu. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny (zamýšlení se nad historickými událostmi, uvažováním nad jejich příčinami a následky, kultivovaná prezentace svých názorů ostatním), zájem o učivo a historii nad rámec učebních osnov. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4 FYZIKA 1. Písemné zkoušení větší písemky (vždy po probrání celku) menší písemky (pětiminutovky, testy ) Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Pravidla
Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bodování a následné hodnocení: 1 100 % - 92 % 2 91 % - 79 % 3 78 %- 51 % 4 50 % - 30 % 5 29 % - 0 % Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. 2. Aktivita Hodnocení žákovy práce zahrnuje více částí pohotovost v hodinách ústní i písemná formulace tezí, domněnek, výsledků bádání skupinová práce referáty Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 50% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: Přespolní běh, florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a po nahrávce střelba), gymnastika (přeskok přes kozu, kotoul vpřed a vzad, šplh), basketbal (střelba na koš, dvojtakt), odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), OVOV discipliny (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok u místa), atletika skok do dálky, hod míčkem/vrh koulí, 60 m, vytrvalostní běh 800m/1500m) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být praktická i teoretická část, týkající se pravidel sportovních her. INFORMATIKA VOLITELNÝ PŘEDMĚT
Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku SPORTOVNÍ HRY VOLITELNÝ PŘEDMĚT Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 50% aktivní účast na hodině. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a její zpracování, po nahrávce střelba, dribling, vedení míčku), basketbal (střelba na koš, dvojtakt, přihrávka v pohybu, dribling), odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), softbal (házení a chytání míčku, odpaly, nadhoz), Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být praktická i teoretická část, týkající se pravidel sportovních her. PŘÍRODOPIS 1. Písemné zkoušení: Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním - větší písemky - vždy po probrání celku - menší písemky (pětiminutovky, testy ) průběžně. Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. Klasifikační stupnice : 1 100-90 % 2 89-70 % 3 69-51 % 4 50-30 % 5 29-0 % Pokud se žákovi zkoušení nepovedlo, má možnost neprodleně požádat o přezkoušení (opravu) - maximálně 2x za pololetí. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování konzultace běžně v pondělí 14:00 14:30.
Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. 2. Zkoušení u tabule: Buď 4 otázky z učebnice za probranými tématy, nebo 2 zadané otázky k promyšlení. (Výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa.) 3. Další klasifikace: Poznávání přírodnin podle připraveného zadání (-1x za pololetí - nerosty (leden), horniny (červen) Úroveň vlastní domácí přípravy + účast na soutěžích Jeden povinný referát za pololetí z dané nabídky podle vlastního výběru, po domluvě s vyučující je možná konzultace - elektronická pošta. Práce ve skupině - vypracování pracovního listu k danému tématu CHEMIE 1. Písemné zkoušení: Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním - větší písemky - vždy po probrání celku - menší písemky (pětiminutovky, testy ) průběžně. Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. Klasifikační stupnice : 1 100-90 % 2 89-70 % 3 69-51 % 4 50-30 % 5 29-0 % Pokud se žákovi zkoušení nepovedlo, má možnost neprodleně požádat o přezkoušení (opravu) - maximálně 2x za pololetí. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování konzultace běžně v pondělí 14:00 14:30. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. 2. Zkoušení u tabule: Vždy 2 otázky ze zadaného celku, které jsou jednotlivě hodnoceny, výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa. 3. Další klasifikace: Prvky, vzorce a názvy látek podle připraveného zadání -1x za pololetí soli, uhlovodíky (leden), organické látky (květen) Práce ve skupině - vypracování laboratorní práce, pracovního listu, zápisu k exkurzi Úroveň vlastní domácí přípravy Dobrovolný referát k probíranému učivu podle výběru po domluvě s vyučující možná konzultace - elektronická pošta. (max.2x za pololetí)
OBČANSKÁ VÝCHOVA 1. Písemné opakování: Klasifikační stupnice: 1 100-85 % 2 84-70 % 3 69-50 % 4 49-25 % 5 24-0 % 2. Další klasifikace: Samostatnost a aktivní přístup k práci v hodinách, vypracování zadaného projektu, práce ve skupině - produktivita práce, komunikativnost VÝTVARNÁ VÝCHOVA Základní a klíčovou složkou klasifikace ve výtvarné výchově je hodnocení výtvarných prací. Po skončení každého dvouhodinového vyučovacího bloku je žákovi udělena známka za práci, kterou vytvořil (témata a pracovní postupy jsou voleny tak, aby jejich úspěšné dokončení odpovídalo zhruba 90 minutám práce). Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu (případně schopnost volby vhodného pracovního postupu). Schopnost samostatně, originálně a tvůrčím způsobem pracovat se zadaným tématem, prezentovat svůj názor. ZEMĚPIS Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky výtvarné výchovy smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovenou techniku, námět a pracovní postup (bezpečně používá pracovní nástroje). Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Samostatně se zamýšlí nad svou prací, dokáže vytvářet originální pojetí stanoveného námětu. Odevzdá práci odpovídající jeho motorickým a intelektuálním schopnostem. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. V případě, že je žák během výtvarné výchovy neaktivní a netvořivý, nedodržuje stanovenou výtvarnou techniku, neovládá pracovní postup, neumí bezpečně používat pracovní nástroje, neprojevuje snahu při tvorbě, nemá zájem o zlepšení své práce, nerespektuje doporučení vyučujícího, nedosáhne na hodnocení výbornou známkou. Ústní a písemné zkoušení, aktivita otázky a úkoly vyhledání údajů orientace na mapách účast v soutěžích aktivita - každých 6 bodů = známka 1 váha známky: 4 Práce s mapou orientace, popis, měření na mapách průběžně po oznámení, většinou písemně váha známky: 7 Písemné práce většinou menší písemky (testy, doplňovačky, spojovačky, ) většinou s atlasem průběžně po oznámení, písemně váha známky: 7 Domácí úkol získávání a třídění informací, samostatné poznámky, pátrání apod. splnění zadaných úkolů
věcná správnost úroveň zpracování (ústní, písemný projev) dobrovolné k danému termínu udělují se body (1 6) a započítávají se do aktivity Skupinová práce Referáty ochota a schopnost pracovat v týmu splnění zadaných úkolů věcná správnost originalita řešení kvalita grafických prací obsah a kvalita obrázků a fotografií úroveň zpracování udělují se body (1 6) a započítávají se do aktivity každý žák 7. až 9 ročníku může zpracovat během školního roku referát na zadané téma pro prezentaci je možné využít digitální techniku celkový příspěvek by neměl překročit 15 min obsah (3 body), poutavost a originalita (4), projev (3), celkem 10 b., dále viz bodování podrobnější popis hodnocení a zadání referátů viz příloha (k nahlédnutí ve školním účtu žáků mail, Classroom) Základem výsledné známky je vážený aritmetický průměr všech známek zapsaných v elektronické žákovské knížce. Každá výsledná známka je pak posuzována s ohledem na respektování a rozvíjení individuálních potřeb a možností každého žáka.
BODOVÁNÍ 1: 5 6 7 8 9-8 10-9 2: 4 5 6 7-6 7-6 8-7 3: 3 3-4 5-4 5-4 5-4 6-5 4: 2 2 3-2 3-2 3-2 4-3 5: 1-0 1-0 1-0 1-0 1-0 2-0 1: 11-10 12-11 13-12 14-13 15-14 16-15 2: 9-8 10-9 11-10 12-11 13-12 14-12 3: 7-6 8-6 9-7 10-7 11-8 11-8 4: 5-3 5-4 6-4 6-4 7-5 7-5 5: 2-0 3-0 3-0 3-0 4-0 4-0 1: 17-16 18-17 19-17 20-18 21-19 22-20 2: 15-13 16-14 16-14 17-15 18-16 19-17 3: 12-9 13-9 13-10 14-10 15-11 16-11 4: 8-5 8-5 9-6 9-6 10-6 10-7 5: 4-0 4-0 5-0 5-0 5-0 6-0 1: 23-21 24-22 25-23 26-24 27-25 28-26 2: 20-18 21-19 22-20 24-21 24-21 25-22 3: 17-12 18-12 19-13 20-14 20-14 21-14 4: 11-7 11-7 12-8 13-8 13-8 13-8 5: 6-0 6-0 7-0 7-0 7-0 7-0 1 29-27 30-28 31-29 32-29 33-30 34-31 2 26-23 27-24 28-24 28-25 29-26 30-27 3 22-15 23-15 23-16 24-16 25-17 26-17 4 14-9 14-9 15-9 15-10 16-10 16-10 5 8-0 8-0 8-0 9-0 9-0 9-0 Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 %