Dodatek k ŠVP ZV č. 3 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, 1. 9. 2013 Škola: Základní škola Lhenice, okres Prachatice Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Marie Hambergerová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2017 Dodatek k ŠVP ZV č. 3 byl projednán školskou radou dne 31. 8. 2017, Mgr. Alena Vejvodová, v. r. (předsedkyně školské rady) Ve Lhenicích 31. 8. 2017.. Mgr. Vladimíra Trnková ředitelka školy razítko školy 1
Učební osnovy vyučovacího předmětu angličtina 4. ročník se doplňují: Výstupy z RVP Školní výstupy KK Téma Učivo Přesah PT a mezipředmětové vazby Žák rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností Žák formuluje pozdravy, příkazy a zákazy Žák provádí početní výkony Žák pokládá otázky zjišťující počet pozdravy člen neurčitý příkazy a zákazy čísla 0-100 početní výkony s čísly Matematika Žák popisuje polohu předmětů Žák používá běžné předložky místa Žák sděluje, co vidí předložky místa opakování abecedy jednotné množné číslo THERE IS/ARE Český jazyk Žák rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu 2
Žák rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu Žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů 3
Učební osnovy vyučovacího předmětu tělesná výchova plavání 3. a 4. ročník se doplňují: Tělesná výchova 3. ročník Výstupy z RVP Školní výstupy KK - zná základní pravidla chování při Tv a řídí se jimi - ví, že pohyb je vhodný pro zdraví - uvědomuje si různé funkce pohybu - ví, že by se měl aktivně pohybovat - umí ošetřit poranění, přivolat pomoc - zná zásady správného držení těla a dýchání - zná několik základních cviků - umí kotoul vpřed i vzad - zvládá základní pojmy aktivně K 1 2 3 4 5 4 Téma Učivo HYGIENA, BEZPEČNOST A ORGANIZACE PŘI TV - bezpečnost při Tv - první pomoc při drobném poranění - význam přípravy organismu před cvičením - vhodné a nevhodné prostředí pro Tv - základní pojmy spojené s novými pohybovými činnostmi - osobní hygiena při různých pohybových aktivitách PRŮPRAVNÁ, KONDIČNÍ A RELAXAČNÍ CVIČENÍ - správné držení těla - základní pojmy spojené s jednotlivými druhy cvičení - význam soustředění při cvičení - příprava organismu pro různé pohybové činnosti GYMNASTIKA - akrobacie kotoul vpřed a vzad (a jeho modifikace) - přeskok průprav. cv. pro nácvik gymnastického odrazu z můstku; Přesah PT a mezipředmětové vazby Hv,M,Prv PT : OSV 7
- umí pojmenovat osvojované činnosti a cvičební náčiní - snaží se samostatně o estetické držení těla - zná základní pojmy a techniku běhu,skoku do dálky a hodu míčkem - zná základní pravidla bezpečnosti při atletice - zná některé pohybové hry - uvědomuje si různá nebezpečí při hrách a dodržuje pravidla a bezpečnost - zná základní pojmy osvojovaných činností - zvládá konkrétní hry se zjednodušenými pravidly a dovede je využívat - adaptuje se na vodní prostředí - dodržuje hygienu plavání - zvládá v souladu s individuálními předpoklady plavecké 5 přeskok 2-4 dílů bedny - hrazda ručkování ve visu - kladina chůze s dopomocí RYTMICKÉ A KONDIČNÍ CVIČENÍ S HUDBOU - základní hudebně pohybové vztahy - základy cvičení s náčiním při hudebním nebo rytmickém doprovodu ATLETIKA - rychlý běh na 60m - vytrvalý běh, běh v terénu - nízký start, polovysoký start - skok skok do dálky z rozběhu postupně odraz (z břevna) - hod hod míčkem z rozběhu POHYBOVÉ HRY - základní pojmy a povely - základní pravidla osvojovaných her - bezpečnost při hrách SPORTOVNÍ HRY - základy bezpečnosti a hygieny při hrách - základní pojmy - spolupráce při hře - přihrávka jednoruč a obouruč - pohyb s míčem a bez míče - chytání míče jednoruč, obouruč - vedení míče driblinkem PLAVÁNÍ - probíhá ve formě plaveckého výcviku v plaveckém bazénu v Prachaticích
dovednosti - umí se připravit na turistickou akci, zvolit vhodné oblečení - ví, že turistika a pohyb v přírodě je vhodná činnost pro volný čas - umí se vhodně chovat v dopravních prostředcích - dovede ošetřit poranění a přivolat pomoc - umí se chovat ohleduplně k přírodě TURISTIKA A POBYT V PŘÍRODĚ - způsob pohybu v náročnějším terénu a chování v přírodě - základy ochrany přírody - chůze a běh v terénu - první pomoc při úrazech Tělesná výchova 4. ročník Téma Výstupy z RVP Školní výstupy KK Učivo Žák zná význam tělesné Žák zná několik základních K-3 Základy gymnastiky zdatnosti pro zdraví a začleňuje cviků z osvojované oblasti a Průpravná cvičení, jednoduchá akrobacie, pohyb do denního režimu. s pomocí je seřadí do sestavy. cvičení s náčiním a nářadí (kotoul, přeskok) Umí kotoul vzad, roznožku a skrčku. Žák zdokonaluje základní pohybové dovednosti a reaguje na pokyny k provádění vlastní pohybové činnosti. Dodržuje pravidla her v duchu fair play. Umí pohybem vyjádřit rytmický a melodický doprovod Zná několik pohybových her, umí pohybovou hru vytvořit. K-4 Rytmická a kondiční cvičení Sladění jednoduchého pohybu s hudbou K-6 Pohybové hry Jednotlivce, dvojic i skupin s náčiním i bez náčiní, motivační a tvořivé hry Zlepšuje svou tělesnou kondici Žák zvládá elementární herní Základy sportovních her 6 Přesah PT a mezipředmětové vazby OSV 4: psychohygiena MKV2: lidské vztahy
Umí využívat cviky na odstranění únavy Uplatňuje hygienické a bezpečnostní zásady při pohybové činnosti - zvládá v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku - zvládá prvky sebezáchrany a bezpečnosti činnosti jednotlivce. Zvládá konkrétní hry se zjednodušenými pravidly. Dovede zaznamenat výsledek utkání. Zvládá základní techniku běhu, skoku do dálky, hodu míčkem, chápe význam vytrvalostního běhu, umí změřit a zapsat výkony, upravit doskočiště a vydat povely Žák ví, že plavání je jedna z nejzdravějších činností. Zná základy hygieny a bezpečností. Zvládá jeden plavecký styl. - adaptuje se na vodní prostředí - dodržuje hygienu plavání - v souladu s individuálními předpoklady zvládá plavecké dovednosti Základní manipulace s míčem. Základní herní činnosti. Hry se zjednodušenými pravidly Základy atletiky Průpravné atletické činnosti, běhy rychlostní, vytrvalostní, skok do dálky, hod míčkem Plavání Hygiena plavání, hry ve vodě, základní plavecké dovednosti, jeden plavecký způsob. 7
V části 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu, kap. 3.3 Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se stávající text doplňuje takto: 3.3.6. V souladu s vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, se výstupy minimální doporučené úrovně využijí v případě podpůrných opatření od třetího stupně pouze u žáků s lehkým mentálním postižením. Výstupy, upravené v IVP žáků s lehkým mentálním postižením na základě minimální doporučené úrovně v rámci podpůrných opatření, jsou na vyšší úrovni než očekávané výstupy stanovené v RVP ZŠS. 3.3.7. K úpravám očekávaných výstupů stanovených v ŠVP se využívá podpůrné opatření IVP. To umožňuje u žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními, za podmínek stanovených školským zákonem a vyhláškou č. 27/2016 Sb., upravovat očekávané výstupy vzdělávání, případně je možné přizpůsobit i výběr učiva. 3.3.8. Náhrada části vzdělávacích obsahů některých vzdělávacích oborů jinými vzdělávacími obsahy nebo náhrada celého vzdělávacího obsahu některého vzdělávacího oboru jiným, který lépe vyhovuje vzdělávacím možnostem žáků, se využívá podpůrné opatření úprava obsahů a výstupů ze vzdělávání, prostřednictvím podpůrného opatření IVP u žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními, za podmínek stanovených školským zákonem a vyhláškou č. 27/2016 Sb. V IVP žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními lze v souvislosti s touto náhradou části nebo celého vzdělávacího obsahu vzdělávacích oborů, změnit minimální časové dotace vzdělávacích oblastí (oborů) stanovené v kapitole 7 RVP ZV. 3.3.9. Pro žáky s jiným než mentálním postižením uvedené v 16 odst. 9 školského zákona je možné ve školním vzdělávacím programu upravit očekávané výstupy nebo nahradit vzdělávací obsah, jehož realizaci objektivně neumožňuje jejich znevýhodnění, jiným vzdělávacím obsahem, pokud to vyžadují speciální vzdělávací potřeby žáků, a to pouze tehdy, pokud to vyplývá z doporučení školského poradenského zařízení. 8