Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Podobné dokumenty
ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Martina Bábíčková, Ph.D

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Biologie - Sexta, 2. ročník

CZ.1.07/1.5.00/

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

Učební osnovy Přírodopis

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Výstupy Učivo Průřezová témata

Učební osnovy Přírodopis

I. Sekaniny1804 Přírodopis

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Téma: Ročník: VZTAHY 6. ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN V LESE

Maturitní témata BIOLOGIE

Uspořádání živého světa. Nebuněčnost, jednobuněčnost, mnohobuněčnost

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy.

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Viry. Bakterie. Buňka

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. Člověk a příroda

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zoologie, živočichové a prostředí

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

školní vzdělávací program ŠVP 2018/19 ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Přírodopis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Zkoumá: Obory ekologie:

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

M A T U R I T N Í T É M A T A

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika

Biologie nižší gymnázium

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

5.6.3 Přírodopis (Př)

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

J i h l a v a Základy ekologie

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

PŘÍRODOPISNÝ SEMINÁŘ. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Přírodopis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Martina Bábíčková, Ph.D

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Člověk a příroda. Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

36-47-M/01 Chovatelství

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

Autor: Veronika Dvorská

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ. Eva Wolfová Eva Wolfová

Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu. Základní školy Březenecká 4679, Chomutov, platnému od zapsán pod č.j.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

11 přírodopisný seminář

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

II 10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Přírodopis (P)

Vzdělávací obor : Přírodopis. Přírodopis

Transkript:

Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení se škodlivých a přebytečných látek z těla přijímání O 2 a výdej CO 2 pokračování života potomstvem přijímání živin z výživy podobnost potomků s rodiči schopnost vnímat podněty z prostředí a reagovat na ně schopnost přemísťování, útěku zvětšování hmoty a velikosti

Rozmanitost života organismy jsou přizpůsobeny na život v různém prostředí druhová rozmanitost Jaké mají přizpůsobení? ryby ptáci kopřivy

Charles Robert Darwin první vědec, který přišel s teorií o vývoji organismů na Zemi

Vyjmenuj projevy života Jak se jmenuje věděc - objevitel evoluční teorie? V jakém prostředí žijí: štika obecná babočka kopřivová jelen evropský rak kamenáč sýkora koňadra veverka obecná Kvíz

Vzájemné vztahy organismů ekosystém = přírodní celek zahrnující všechny organismy na určitém území a jejich vzájemné vztahy rozlišujeme ekosystémy: vodní suchozemské přírodní umělé Ecosystems: https://www.youtube.com/watch?v=wuejxjttbqo

Typy organismů: 1. producenti schopni fotosyntézy z jednoduchých látek tvoří složité

2. konzumenti organismy, které se živí producenty potravní pyramida znázorňuje potravní vztahy konzumenti I.řádu konzumenti II. řádu konzumenti vyšších řádu

Potravní řetězec -vyjadřuje potravní vztahy v ekosystému (přesun materiálu a energie) - značí se obvykle šipkami

* Predace predátoři se živí lovem (lovci, dravci) Kudlanka útok: https://www.youtube.com/watch?v=6hgualllpcm

* Symbióza = vzájemně prospěšné soužití 2 organismů

* parazitismus paraziti (= cizopasníci) jsou organismy, které se živí tkáněmi/tělními tekutinami jiného organismu, ale nemusí jej při tom usmrtit Guinejský červ = vlasovec medinský

* Ovlivnění pyramidy vlivem člověka potravní pyramidu mohou ovlivňovat cizorodé látky (hnojiva, postřiky, ovzduší) vyšší organismy nedokážou škodliviny vylučovat z těla Vliv toxických látek: https://www.youtube.com/watch?v=ldcre9yxd8o Geneticky modifikované potraviny: https://www.youtube.com/watch?v=q9quddaef1a

3. destruenti = rozkladači ( reducenti) - organismy, které se živí odumřelou hmotou - ze složitých látek tvoří látky jednoduché - bakterie, houby, drobní (půdní) živočichové - rozkladem vzniká humus = směs látek - rozkladem humusu pak jednoduché anorganické látky, které znovu využívají producenti

4. reducenti - ze složitých látek tvoří látky jednoduché - živočichové, rostliny

Konzumenti III.řádu Konzumenti II.řádu Konzumenti I.řádu Producenti Destruenti

Kompostování

Třídění organismů

Organismy třídíme do skupin: nebuněční bakterie prvoci rostliny houby živočichové

Živí se jinými organismy rostlinami nebo živočichy. Aktivně se pohybují z místa na místo. Dělíme je do dvou základních skupin: A. Bezobratlí B. Obratlovci

asi 95% všech živočichů nemají obratle (páteř) Mezi bezobratlé patří například: žahavci měkkýši kroužkovci členovci korýši hmyz

Mají kostru. Základem kostry je páteř, která je složená z obratlů. Obratlovce dále dělíme do několika skupin. Paryby Ryby Obojživelníci Plazi Ptáci Savci

Carl Linné švédský přírodovědec zakladatel zoologické a botanické systematiky založil pro organismy dvouslovné pojmenování rod a druh

Označení druhu je tvořeno jménem rodovým a druhovým: Rodové jméno Druhové jméno sýkora sýkora koňadra parukářka Druh je označení pro všechny jedince se shodnými znaky a nároky, kteří mají plodné potomstvo se znaky rodičů.

Čeleď skupina rodů vývojově příbuzných Říše ROSTLINY Říše ŽIVOČICHOVÉ Oddělení krytosemenné Kmen strunatci Třída dvouděložné Třída savci Řád bobokvěté Řád šelmy Čeleď bobovité Čeleď psovité Rod hrách Rod vlk Druh hrách setý Druh vlk polární