5. ročník Ciele a kľúčové kompetencie Obsah. štandard témy metódy a techniky výkonový štandard Počet hodín Poznávať základné prvky a kompozičné postupy. Rozvíjať schopnosť vnímať a citlivo pristupovať k prírode. Výtvarný jazyk / základné prvky výtvarného vyjadrovania Negatív a pozitív v plošnom vyjadrení -námet :figúra, zviera, predmet (výrazný obrysový tvar) -Práca vo dvojiciach -technika : kresba, strihanie, maľba cez šablónu Ţiak vie, čo je šablóna, pozitív, negatív, kompozícia, vie narábať s ceruzkou štetcom, šablónou Formovať a rozvíjať gramotnosť ţiaka v oblasti vyjadrovania sa výtvarnými prostriedkami prostredníctvom vybraných techník. Pestovať citový vzťah k prírodným objektom. Moţnosti zobrazovania videného sveta Kreslenie predmetu podľa skutočnosti -námet :tvarovo zaujímavý predmet (kvet, strom) - Technika : kresba ceruzou, uhlíkom, rudkou, perom (tieňovanie, šrafovanie, lavírovanie Ţiak dokáţe zvládnuť základy proporčnej stavby zobrazovaného predmetu - kresliť prostredníctvom linky, šrafovania a tieňovania Poznávať základné Kubizmus -Analýza geometrickej Ţiak dokáţe odôvodniť výber kompozičné princípy, výtvarného a konštruktivizmus štruktúry predmetu, častí alebo prvkov znaky štýlu a typické diela umenia, námet a: zátišie kresba prvkov, skladanie zobrazovanej skutočnosti ukáţky Picasso, Léger, (médiá, štýly, námet b: veţa, do obrazu z vybraných prvkov vytvoriť Brague,... procesy, fantastická budova a kolorovaná kresba uzavretú kompozíciu Poznávanie tradičných techniky, témy b priestorová SkVP_ISCED_VYV_štandardy 1
kultúr, akceptovať kultúrnu rozmanitosť Pochopiť surrealistický princíp tvorby, poznať vybrané diela rozvíjať vnímanie, predstavivosť, fantáziu a nápaditosť. Spoznávať a využívať prvky histórie kultúry v súčasnom výtvarnom prejave. Vyuţívať škvrnu alebo gesto, primárne vlastnosti farieb, textúry a faktúry povrchov ) konštrukcia skupinová práca výtvarného umenia výtvarného umenia Surrealizmus námet: sen, fantastický novotvar, tvorba projektu a prezentačné zručnosti Abstraktné umenie -námet: radosť a krása stopy, gesta v geometrii - Ukáţky: surrealistické umenie (Ernst, Dali) - diskusia o nápadoch spoluţiakov metódy a programy ukáţky: rôzne polohy abstraktného umenia porovnanie diskusia o pouţitých prostriedkoch a dosiahnutom výraze Ţiak vie vytvoriť nelogické tvarové a farebné kompozičné kombinácie a slovne ich interpretovať Ţiak dokáţe vytvoriť geometrický alebo nefiguratívny obraz SkVP_ISCED_VYV_štandardy
Poznávať tradičné umelecké techniky, rozvíjať tvorivú sebarealizáciu. Pestovať pozitívny vzťah človeka k prírode. Výtvarné činnosti inšpirované dejinami umenia Ranokresťanské a byzantské umenie, mozaika námet: inšpirovaný byzantským chrámom a) postava, ţivočích b) mozaiková dlaţba - Skupinová práca - mozaika tvar, línia, farebné rozloţenie -porovnávanie antickej a byzantskej mozaiky so súčasnou Ţiak dokáţe vytvoriť kresbový návrh a zloţiť obraz zo štvorčekov alebo kociek (konštrukčno-technické úkony) 3 Poznávať jazyk a procesy vizuálnych médií. Rozvíjať a kultivovať vnímanie. Rozvíjať schopnosti zaobchádzania s médiami, selektovanie prvkov fotografie Základy práce s fotoaparátom - námet: fotografovanie ľubovoľných motívov - technika: hry s ostrosťou a neostrosťou, uloţenie a základné operácie s fotografiou v počítači Ţiak dokáţe vybrať časť videnej skutočnosti za účelom zobrazenia zvládnuť základné operácie na počítači SkVP_ISCED_VYV_štandardy 3
Poznávať základné kompozičné princípy a procesy vizuálnych médií, rozumieť im, a tak zvyšovať uvedomelosť reflexie vizuálnej kultúry. Získať zručnosti v organizácii práce, získať potrebné informácie, prezentovať prácu filmu a videa Záber úvod do filmovania - námet: akcia, dianie v triede - technika: krátky digitálny videozáznam - ukáţky: sekvencie z filmov Ţiak dokáţe vyhľadať výsek časti skutočnosti prostredníctvom papierového hľadáčika vyjadriť dej, ktorý sa v ňom odohráva Formovať kultúrne postoje a celistvú osobnosť prostredníctvom činnostného a záţitkového vyučovania vedomé hľadanie formálnych a obsahových súvislostí s prírodovednými a humanitnými predmetmi a rôznymi architektúry Hravé skúmanie priestoru - námet: zaraďovanie vlastného priestoru (detská izba ) tvorba projektu a prezentačné zručnosti - hra - kresba, modelovanie z papiera - ukáţky: pyramída, labyrint Ţiak dokáţe odvodzovať priestor od postavy človeka, zvieraťa a jeho pohybov v ňom, tvoriť priestorové štruktúry odráţajúce tvar, funkciu mapovaného javu napĺňať prázdno SkVP_ISCED_VYV_štandardy 4
druhmi umenia. Rozvíjať a prehlbovať poznatky o tvorbe životného prostredia. Školský vzdelávací program Ţivá škola Rozvíjať a kultivovať vnímanie, predstavivosť a fantáziu, podnecovať nápaditosť, vnímať ţivotné prostredie a obohacovať jeho estetickú stránku. Akceptovať požiadavky spotrebiteľa. dizajnu Obalový dizajn, vzťah materiálu, tvaru a grafického riešenia - námet: netypický predmet, netradičný obal. Technika: kresba, maľba (návrh) - ukáţky: rôzne typy písma, pozitívne príklady súčasného obalového dizajnu, diskusia Ţiak dokáţe: vybrať vhodný materiál na obal ľubovoľného predmetu, určiť spôsob otvárania, vytvoriť návrh grafickej úpravy Formovať kultúrne postoje, názory a hodnotové kritériá, cez záţitok aktívneho vyjadrovania prehlbovať vzťah k tradícii a kultúrnemu dedičstvu. Poznávať históriu, zvyky a tradície našich predkov. Formovať a rozvíjať gramotnosť ţiaka v oblasti vyjadrovania sa tradičných remesiel Elektronické médiá hrnčiarstva a drotárstva - námet: nádoba (uplatnenie fantázie, aktualizácia ) Úprava digitálneho obrazu, skenovanie, základné operácie Hra na remeselníkov - technika: modelovanie inšpirácia keramikou a ornamentom - základné úkony s vlastným obrázkom (fotografiou) Ţiak dokáţe: vymodelovať nádobu (novotvar) z hliny, rôznymi spôsobmi dekorovať (vlys, vryp, špagátová technika) Ţiak dokáţe naskenovať obrázok, upraviť zväčšiť, zmenšiť, rozmnoţiť, stmaviť, SkVP_ISCED_VYV_štandardy 5
prostredníctvom počítača poznávať vybrané techniky a procesy vizuálnych médií. Rozvíjať schopnosti práce s médiami. s digitálnym obrazom -ukáţky technikypostup zosvetliť, zaostriť Umoţniť ţiakovi vývoj od spontánneho vyjadrovania k cieľavedomému, s dôrazom na vlastný prístup, názor, vkus rozvíjať predstavivosť a fantáziu. Využiť vhodné výrazové prvky pri výbere témy, odprezentovať projekt. literatúry Operácie s ilustráciou - námet: vybraný príbeh Ukáţky: rôzne typy ilustrovania - interpretácia ilustrácie - technika: kolorovaná kresba Ţiak dokáţe: interpretovať ilustráciu vytvoriť ilustráciu bez predlohy vytvoriť negatívnu ilustráciu (čo v texte nie je) Rozvíjať predstavivosť, tvorivú sebarealizáciu a fantáziu, schopnosť vyjadrovať sa prostredníctvom symbolov. Rozvíjať sebapoznávanie, sebaúctu, rešpektovanie práv ostatných. z rôznych oblastí poznávania sveta Výtvarné hry s problematikou z dejepisu - námet: analógia s látkou z dejepisu - technika: príbeh obraz práca vo dvojiciach (skupinách) Ţiak dokáţe vytvoriť mapu (orientačnú schému) svojho ţivota prostredníctvom symbolov pre jednotlivé udalosti SkVP_ISCED_VYV_štandardy 6
Rozvíjať vzťah k ľudovej kultúre, poznávať regionálnu ľudovú tvorbu. Využiť historické prvky umenia v súčasnej tvorbe. Tradícia a identita, kultúrna krajina Výtvarné reakcie na rôzne typy regionálnych ornamentov - námet: aplikácie ornamentu na súčasný odev, automobil, lietadlo, úţitkový predmet - technika: maľba (na látku, plech, sklo) Ţiak primerane veku analyzuje prvky ornamentu z rôznych kultúr (regiónov), dokáţe kombinovať prvky a tvoriť novotvar Vzbudiť záujem ţiakov o poznávanie výtvarného umenia prostredníctvom galérií a múzeí. Rozvíjať a rešpektovať kultúruv historických obdobiach. Škola v galérii, galéria v škole Objavovanie prvkov obrazu výstava v galérii objavovanie diel a hlbšie uvaţovanie o nich. Návšteva galérie a činnosť v galérii kreslenie diela podľa slovného opisu jedného ţiaka, ktorý dostane reprodukciu Ţiak dokáţe uvaţovať o diele: o jeho rozmeroch, farebnosti, autorovi, roku vzniku,... Opísať, čo je na obraze SkVP_ISCED_VYV_štandardy 7
6. ročník Ciele a kľúčové kompetencie Obsah. štandard témy metódy a techniky výkonový štandard Počet hodín SkVP_ISCED_VYV_štandardy 8
Pochopiť a uplatniť proporcionalitu. Vedieť si pomôcť poznatkami z iných predmetov a skúseností. Rozvíjať sebapoznávanie a sebaúctu, pestovať medziľudské vzťahy Výtvarný jazyk. Základné prvky výtvarného vyjadrovania Mierka a proporčné vzťahy, operácie s proporciami. Námet: proporcie ľudského teľa. Riadený rozhovor. Samostatná práca. Technika: kresba, tieňová maľba, trhanie, skladanie a lepenie papiera. Ţiak dokáţe interpretovať základnú proporčnú stavbu videného prostredníctvom ceruzky, štetca a skladaním Vedieť jednoducho vyjadriť pohyb a vzťahy jednotlivých prvkov pri pohybe. Uplatniť poznatky z iných oborov. Rozvíjať vzťah k ďalším druhom umenia. Poznávať znaky a diela štýlu a pochopiť jeho princípy. Vyuţiť rozličný materiál pri experimentovaní s kinetickým umením. Poznávať princípy moderného umenia, využívať prvky vo vlastnej tvorbe. Moţnosti zobrazovani a videného sveta výtvarného umenia, (médiá, štýly, procesy, techniky, témy ) Kreslenie figúry podľa skutočnosti a s pamäti. Námet: figurálna kompozícia rôznych pohybových aktivít šport, tanec... Kinetické a svetelné umenie. Námet: Trojrozmerné kinetické dielo. Skupinová práca. Pozorovanie. Technika: papierová koláţ, strihanie, lepenie. Skupinová práca. Strihanie, lepenie, spájanie. Experimentovanie s materiálmi. Technika: Asambláţ priestorová koláţ. Ţiak dokáţe uplatniť poznatky o proporcionalite spolu so skúsenosťami z fyzických aktivít a poznatkami z biológie pri výtvarnom vyjadrení skutočnosti. Ţiak dokáţe pracovať s noţnicami, spájať časti do celku. Ţiak vie nájsť charakteristické podnety kinetického umenia. Ţiak vie vytvoriť jednoduchý trojrozmerný predmet rešpektujúci princípy kinetiky. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 9
Poznáva znaky op artu. Vyuţiť jednoduché čiary na experimentovanie s optickým umením. Poznávať znaky a diela stredovekého a gotického umenia a aplikovať poznatky v modernom výtvarnom prejave. Poznávať históriu umenia. Rozvíjať orientáciu a selektovanie prvkov v médiách. Poznať jazyk a procesy virtuálnych médií. Rozvíjať a kultivovať vnímanie. Rozvíjať schopnosti pri práci s médiami, voliť vhodné prvky a výtvarne ich Školský vzdelávací program Ţivá škola výtvarného umenia médiá, štýly, procesy, techniky, témy výtvarného umenia fotografie. Op art. Námet: Plošná, čierno biela ilúzia objemu alebo pohybu. Stredoveké a gotické umenie. Námet: Dekoračná mreţa Inscenovaná fotografia Námet: zátišie. Samostatná práca. Experimentovanie s čiarou. Technika: kresba Práca s literatúrou, internetom. Beseda, riadený rozhovor. Technika: ohýbanie, skladanie, spájanie, lepenie papiera, drôtu, prípadne iných vhodných materiálov. Riadená práca na počítači v skupinách (predpokladá prácu so skupinou 10 1 detí) Technika: fotenie. Spracovanie fotografie. Ţiak vie spracovať charakteristické podnety opartu. Ţiak dokáţe vytvoriť jednoduché čierno-biele lineárne dielo s efektmi optického klamu. Ţiak dokáţe vnímať spôsoby vyjadrovania daného historického obdobia a hľadať analógie. Ţiak vie na podnet skúmaného vytvoriť návrh jednoduchého moderného riešenia mreţe. Ţiak dokáţe zvládnuť základné grafické operácie na počítači. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 10
spracovať Poznať základné princípy a procesy vizuálnych médií, rozumieť im a tak zvyšovať uvedomelú reflexiu vizuálnej kultúry. Rozvíjať schopnosti posudzovať mediálne šírené posolstvá. Pochopiť spôsoby notácie (napr.mapa) ako výtvarný spôsob spracovania a vyjadrenia skutočnosti. Rozvíjať spoluprácu pri ochrane a tvorbe životného prostredia. filmu a videa. architektúry. Vzťah obrazu a zvuku vo filme. Hudba, hlas, slovo, strih. Námet: moja škola a priatelia. Urbanizmus, plán mesta, štruktúra zón, doprava, uzly, vzťah ku krajine, mesto a dedina, fantastické priestory. Námet: Plán môjho mesta. Skupinová práca, scenár. Riadená práca na počítači v skupinách (predpokladá prácu so skupinou 10-1 detí). Technika: natáčanie, nahrávanie. Spracovanie záznamu. Čítanie z rôznych druhov máp. Riadený rozhovor. Technika: Kreslenie pomocou linky, šrafovania a obmedzenej škály farieb. Ţiak dokáţe zinscenovať a zachytiť krátky príbeh so zvukom. Ţiak dokáţe čítať z rôznych druhov máp. Ţiak vie pútavo a prehľadné zobraziť plán časti mesta (skutočne alebo fantasticky). 4 SkVP_ISCED_VYV_štandardy 11
Rozvíjať a kultivovať vnímanie, predstavivosť a fantáziu. Podnecovať nápaditosť a estetickú zloţku ţivotného prostredia. Naučiť sa spolupracovať v skupine komunikovať, argumentovať, prezentovať. dizajnu. Odevný dizajn. Námet: Módna prehliadka doplnkov. Skupinová práca. Prezentácia tvorivej činnosti. Technika: šitie, strihanie lepenie látky, papiera, koţe a podobne. Ţiak dokáţe tolerovať vkus iných, pritom je inovatívny a originálny. Dokáţe pripraviť a zrealizovať jednoduchý dizajnérsky návrh. 3 SkVP_ISCED_VYV_štandardy 1
Formovať kultúrne postoje, názory a hodnotové kritériá cez záţitkové učenie. Prehlbovať vzťah k tradícii a kultúrnemu dedičstvu. Pestovať úctu k národnej minulosti. Vyhýbať sa negatívnym zásahom k prírode. tradičných remesiel. košikárstva, pletenie. Námet: Pletenie košíkov, korbáčov. Práca vo dvojici. Technika: pletenie, viazanie, ohýbanie, modelovanie. Ţiak dokáţe: pomocou spoluţiaka zvládnuť zručnosti spojené s technikou pletenia. Viesť ţiakov k originálnemu tvorivému prístupu. Ukázať moţnosti spracovania a montáţe obrazu. Rozvíjať zručnosti pri práci s médiami, rozvíjať estetické cítenie. Elektronické médiá. Úprava digitálneho obrazu. Námet: Vrstvy, filtre, transformácie, farebné variácie. Práca na počítači. Porovnávanie a výber optimálneho riešenia. Technika: Vrstvenie, lepenie, strihanie. Ţiak dokáţe vytvoriť variácie toho istého obrazu a byť tvorivý a originálny. Vyjadriť spontánne Farebná hudba objekt, Samostatná práca, Ţiak vie miešať farby a pouţiť SkVP_ISCED_VYV_štandardy 13
emocionálne a zmyslové podnety. Vyuţiť moţnosti farby na vyjadrenie emocionálnych podnetov. Poznávať vzájomné vzťahy medzi kultúrami. Spracovávať podnety z iných predmetov. Získať základy modelovania. Nebáť sa experimentovať. Poznávať krásu prírodných tvarov, aplikovať vo výtv. tvorbe. hudby a literatúry, (synestetické podnety). rôznych oblastí poznávania sveta. hudobno vizuálny nástroj Alt.: zvuková plastika, objekt. Námet: Farebné kulisy k hudbe. prírodopisu (prírodné štruktúry). Námet: Prírodná stena. interpretácia zmyslového vnímania. Technika: Maľba, asambláţ. Samostatná práca, experimentovanie. Technika: Modelovanie, otláčanie, rytie. Nízky reliéf, plastika. ich na vyjadrenie zmyslového vnímania, dokáţe nájsť a skĺbiť predmety do výtvarného objektu. Ţiak vie vybrať z objektívnej skutočnosti zaujímavý detail, výsek a výtvarne ho spracovať. Ţiak sa dokáţe priestorovo vyjadriť. Ciele a kľúčové Obsah. témy metódy a výkonový Počet SkVP_ISCED_VYV_štandardy 14
kompetencie štandard techniky štandard hodín Reflektovať výtvarne na špecifiká svojho kultúrneho a fyzického prostredia. Pestovať kvalitné medziľudské vzťahy. Tradícia a identita, kultúrna krajina. Výtvarné reakcie na tradičné formy (architektúry odevov, jedál, zvykov...). Námet: Moja rodina, moji priatelia, mesto v ktorom ţijem. Skupinová práca, konfrontácia. Technika: Asambláţ (strihanie, trhanie, lepenie, maľovanie, kresba). Ţiak dokáţe vo svojom výtvarnom prejave spracovať charakteristické podnety zo svojho sociálneho a kultúrneho prostredia. Ţiak dokáţe zvládnuť techniku asambláţe. Pribliţovať výtvarnú činnosť ako dôleţitú a zaujímavú ľudskú činnosť. Rozvíjať tvorivé myslenie a činnosť mladých ľudí. Objavovať krásu umenia v historických obdobiach.. Škola v galérii galéria v škole. Obraz pre 5 zmyslov. Námet: a) Návšteva galérie b) galéria v literatúre, na internete. Pozorovanie, abstrahovanie... Objavovanie nových moţností vyjadrovania. Ţiak dokáţe vyjadriť svoj pohľad a názor na pozorované dielo. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 15
7.ročník Ciele a kľúčové kompetencie Obsah. štandard témy metódy a techniky výkonový štandard Pochopiť perspektívne zobrazovanie. Pochopiť prekrývanie predmetov a ich vzájomnú mierku. Pestovať vzťah k životnému prostrediu a zodpovedný prístup Moţnosti zobrazovania videného sveta Kresba priestoru ( perspektíva ) Námet : zátišie Enviromentálna výchova kresba ( ceruza, uhoľ, rudka ) modelácia tónovaním šrafovaním alebo linky zosilňovaním Ţiak sa naučí chápať priestorové vzťahy, kresliť linkou, šrafovaním, tieňovaním. Pochopiť priestorové vzťahy videné v skutočnosti a tvorivo reagovať. Rozvíjať spoluprácu pri ochrane a tvorbe životného prostredia. Moţnosti zobrazovania videného sveta Maľba krajiny ( priestoru ) Námet: jesenná krajina Enviromentálna výchova maľba temperou alebo suchým pastelom Ţiak vie vyuţiť znalosti farieb (teplé a studené) pri maľbe jesennej krajiny. Poznávať základné výtvarné výrazové prvky a kompozičné postupy. Výtvarný jazyk /základné prvky výtvarného vyjadrovania/ Poriadok a chaos, usporadúvanie prvkov v kompozícii. Námet : geometrická kompozícia kombinované techniky kresba, odtláčanie, strihanie a skladanie do obrazu Ţiak vie vyuţiť znalosti o charaktere výrazových prostriedkov a geometrických útvarov pri tvorbe kompozície. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 16
Pochopiť zmysel popartu a nového realizmu. Akceptácia kultúrnej rozmanitosti ako spoločenskej reality. výtvarného umenia (štýly, procesy, techniky) Dada Neodada Námet : hračka, priestor objekt Multikultúrna výchova kombinácia rôznych materiálov, zostavenie lepenie Ţiak dokáţe zvoliť a vyuţiť rôzny odpadný materiál pri tvorbe nového objektu. Pochopiť myšlienkové moţnosti doby. Uvedomiť si kompozíciu prvkov na ploche. Spoznávať vývinové výtvarné smery a ich predstaviteľov. dejín výtvarného umenia Renesančné umenie Námet : renesančný portrét Multikultúrna výchova maľba temperou alebo kresba pomocou štvorčekovej siete Ţiak sa naučí pouţívať techniku štvorčekovej siete Pochopiť výrazové prostriedky fotografickej reportáţe. Rozvíjať spôsobilosť využívať médiá a ich produkty. fotografie Fotografická reportáţ / spájanie obrazov, tvorba deja, záznam akcie/ Námet : záţitok z výletu Mediálna výchova výsek kompozície, sled záberov. Doplnenie reportáţe textom. Ţiak vie vybrať typické momenty (obraz, text) pre zvolenú tému. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 17
Pochopiť nevyhnutnosť rozpracovania námetu a scenára ako prvého štádia prípravy filmu. Rozvíjať schopnosti v práci s informáciami, plánovať, triediť, realizovať, argumentovať, prezentovať sám seba. filmu a videa Scenár ( literárna príprava filmu a videa ) Tvorba projektu a prezentačné zručnosti písanie a kresba. Storyboarding rozkreslenie scén, záberov Ţiak si ozrejmí funkciu scenára a dokáţe vytvoriť jednoduchý scenár. Rozvíjať kombinačné schopnosti a kauzálne myslenie. Chápať, analyzovať a hodnotiť vzťahy medzi človekom a ŽP. architektúry Typ, funkcia a výraz stavby (fantastické priestory) Námet : architektúra budúcnosti Enviromentálna výchova grafika, odtláčanie temperou z kartónových matníc, dokresľovanie fixkami, perom, tušom Ţiak pochopí vzťah medzi funkciu a vzťahom. Vie určiť poznatky o farbách harmónia, kontrast. Rozvíjať inovatívne myslenie a fantastické nápady. dizajnu Dizajn výrobku (návrh úţitkového predmetu) Námet : šperk modelovanie z hliny, z drôtu a iných materiálov Ţiak sám navrhne šperk, pochopí vzťah : funkcia a tvar. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 18
Rozvíjať záujem o tradície ľudového remesla. Rozvíjať manuálne zručnosti. Akceptovať kultúrnu rozmanitosť vo svojom okolí. tradičných remesiel krajčírstva alebo čipkárstva Námet : návrh na čipku, ornament, dekór vosková rezerva, batik Ţiak sa vie inšpirovať ľudovým ornamentom pri tvorbe vlastného návrhu. Multikultúrna výchova Objavovať moţnosti morfingu. Porovnávať zmeny výrazu. Schopnosť uvedomovať si negatívne mediálne vplyvy na svoju osobnosť. Elektronické médiá Morfing ( transformácia tvaru na iný tvar prostredníctvom softvéru alebo rozkresby ) Námet : Hra s portrétom osobnosti Mediálna výchova animačný (morfovací ) program, kresba Ţiak sa oboznámi so zásadami morfingu a vie ich vyuţiť vo fázach kresby. Hľadať vlastnú vizuálnu predstavu slova. Rozvíjanie fantázie. Rozvíjať zodpovednosť za svoje konanie, pestovať medziľudské vzťahy. hudby a literatúry Vizuálna poézia. Námet : príslovie, pranostika, porekadlo Osobnostný a sociálny rozvoj koláţ, montáţ, asambláţ, frotáţ, kresba, maľba, kombinácie techník. Ţiak vie výtvarne vyjadriť svoj dojem z hlások, slov a priradiť k nim vecné zobrazenie. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 19
Rozvíjať poznatky z biológie a rozširovať ich estetické hľadisko. Rozvíjať zodpovedný prístup k prírodnému prostrediu. rôznych oblastí poznávania sveta Telo človeka (časti tela) alebo zvieraťa Enviromentálna výchova kresba, kolorovaná kresba, uhoľ, rudka Ţiak si upevní kresliarske zručnosti a pozorovacie schopnosti. Znalosti vie výtvarne spracovať. Spoznávať a výtvarne spracovať poznatky z histórie. Rozvíjať fantáziu. Rozvíjať poznávanie rozličných tradičných aj nových kultúr a subkultúr. Akceptovať kultúrnu rozmanitosť. Tradícia a identita (kultúrna krajina ) Rozprávka, príbehy, legendy a história obce, regiónu spracované výtvarnou formou. Námet : Jánošík Multikultúrna výchova grafika (suchá ihla, linoryt ) Ţiak si zdokonalí znalosti a výtvarné zručnosti v grafických technikách. SkVP_ISCED_VYV_štandardy 0