Autoevaluace Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška

Autoevaluace Střední škola Podorlické vzdělávací centrum Dobruška Pro školní roky 2/2/ Autoevaluace spočívá v cíleném pozorování stavu počátečního, jeho změn v procesu a posuzuje míry splnění předpokládaných cílů. Sebehodnocení znamená zjišťování, vyhodnocování a interpretaci dat charakterizujících stav, kvalitu a efektivnost vzdělávání. Cíle autoevaluace - pravdivě popsat počáteční stav, - podrobně zmapovat praktikované modely vyučování, - objektivně posoudit kvalitu vlastního výkonu, - zjišťovat vlastní potřeby a racionálně plánovat vlastní rozvoj, - s rozmyslem korigovat a zlepšovat vzdělávací proces prostřednictvím školního vzdělávacího programu, - stanovit a utřídit si priority, - využít příležitosti ke změnám, - rozšířit metodický rejstřík, - zlepšit spolupráci pedagogů, - objasnit příčiny zřetelných pocitů a nálad, snížit míru bezradnosti, - najít argumenty pro vysvětlování, rozhodování a motivování, - rozvíjet manažerské dovednosti, - podpořit sdílení dobrých zkušeností a postupů, - zlepšit spolupráci školy s rodiči, - prohlubovat atmosféru důvěry mezi učiteli, žáky a rodiči, - přilákat žáky, zabránit jejich odchodu, - dosáhnout větší publicity, - profesionalizovat práci pedagogického sboru. Postup a osnova závěrečné autoevaluační zprávy

- Základní data o škole, komunitě a prostředí, ve kterém působí statistické údaje, základní charakteristiky. - Vize a stanovené cíle rozvoje školy jak a proč byly stanoveny. - Charakteristika vzdělávacího programu jaké modifikace a proč byly provedeny. - Jak je organizována výchova a vzdělávání organizační členění, zaměření a priority. - Tabulka pro sledovatele. Struktura a metodika vlastního hodnocení školy v tabulkovém zpracování zajisté nemá konečnou podobu, bude se zákonitě vyvíjet a dle aktuálních potřeb doplňovat, upravovat, měnit apod. V budoucnosti rovněž zjistíme, zda výše nastavený systém autoevaluačního vyhodnocování se bude jevit jako dostatečně přehledný, vypovídající, funkční, všeobecně vyhovující a podporující. Efektivita vyučování Ve škole jsou studenti vedeni týmem odborníků. Plány jsou nastaveny na běžný průměr studentů technických oborů. V letech roce 2-2- na škole je celkem 5 tříd denního studia a 4 třídy dálkového nástavbového studia ve dvou ročnících. Jednotlivé předměty se zabývají velmi širokou škálou vědomostí. Efektivita výuky je pravidelně kontrolována testováním a zkoušením vyučujícími. Naše škola prostřednictvím projektu OP VK připravila evaluační program pro měření aktivity žáků ovlivňující učitele ve vedení hodin. čitelé měří skladbu hodiny a dokáží ovlivnit udržení se tématu a činnostního dialogu daleko lépe - viz kategorie pro ATOEVALAČNÍ PROGRAM http//autoevaluace.alltest.eu/ Studentům dálkového studia jsou předkládána témata při konzultacích, je zde velmi pracovní atmosféra a studenti jsou aktivní. Ve tvorbě školního vzdělávacího plánu je dobrá spolupráce. Výchozím materiálem jsou zkušenosti odborných učitelů Sledujeme cíle stanovené ve školních programech a pracujeme na školních vzdělávacích programech. Škola dosahuje velmi dobrých výsledků jak v teoretické tak praktické přípravě žáků na budoucí povolání, zejména spoluprací s podniky. Žáci pracují na praxi v podnicích, také navštěvují podniky na exkurzích - viz přehled akcí za školní rok 2/22 a za školní rok 22/. Dalším zlepšováním tvořivé výuky předpokládáme zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu. Vznikly činnostní metodiky, které napomáhají s efektivnější činnostní výukou. Atmosféra vztahů Škola navázala svým programem na požadavky zaměstnavatelů Podorlického regionu. Pravidelně se sbor schází na poradách a je jednotný v postupech. Atmosféra je velmi vstřícná, sbor je spolupracující. Atmosféra je komunikativní, sdílná, jak směrem k žákům, sboru i k vedení. Potenciál vzniku rizikových forem chování Rizikové formy chování jsou vedeny v patrnosti a řešeny individuálně. Mezi studenty je rozšířeno kouření, které se neslučuje s věkem ani školním řádem. Jsou jim předkládány informace o škodlivosti kouření i dalších možností vzniku závislostí všemi pedagogickými pracovníky ve všech předmětech. Překračování je postihováno běžnými výchovnými opatřeními a nevybočuje příliš z předcházejících let.

Ve škole pracuje a programuje rámec chování jak výchovný poradce Vítězslav Mecner, tak preventista patologických jevů Eva Peroutková. Část určená pro ředitele školy Klíčová sdělení čí se ve škole efektivně? Jaká je ve škole kvalita vztahů? Jaký je potenciál vzniku rizikových jevů? Jaká je možnost dalšího uplatnění v životě? Jsou studenti schopni učit se ve skupině? Jsou studenti schopni učit se sami (doma i ve škole)? Ano Vstřícná Nízký Výborná Ano Ano, s rezervami Vznik rizikových jevů v chování napomáhá Prostředí školy čitelé Samotné vyučované předměty Vedení a hodnocení výuky Nástroje řízení školy Možnosti dalšího uplatnění v životě Ne Ne Ne Ne Ne Částečně Klíčové osoby školy Atmosféra vztahů (sdílené klima) mezi skupinou žáků a klíčovými osobami školy Ředitel Atmosféra vztahů mezi žáky a ředitelem je velmi dobrá. Osoba ředitele je žáky bezproblémově přijímána. Hlavní učitel a výchovný poradce. Velmi pomáhá celkové atmosféře vztahů ve škole. čitelé Atmosféra vztahů mezi žáky a učiteli je výborná. Třídní učitel Atmosféra vztahů mezi žáky a třídním učitelem je výborná. Třídní učitelé jsou žáky bezproblémově přijímáni. Další sledované cíle držení podmínek ke vzdělávání Spokojenost rodičů se školou (dotazník) Dosažení co nejkvalitnějších výsledků odpovídajících individuálním možnostem žáků Odborný růst pedagogických pracovníků. Spokojenost žáků ve škole.

Kriteria Dostatek finančních prostředků na zabezpečení chodu školy. Finanční prostředky jsou převážně z dotací, normativ na žáka, který je poskytován ve výši 9%. Finanční prostředky, protože nejsou rovnocenné jako pro žáky státní školy jsou nedostatečné. Naplněnost školy v rámci demografie obce a individuálních možností rodičů. Nábor žáků pro příští rok proběhl v pozitivní atmosféře. spořádali jsme Prezentační dny otevřených dveří za spolupráce firem Podorlicka, prezentační akce na výstavách škol,účastníme se Týdne vzdělávání dospělých. Postupné zlepšování jednotlivých žáků. Pečujeme individuálně o prospěch a chování žáků, zejména ze strany naší pedagogickokineziologické poradny, výchovného poradce, třídních učitelů i jednotlivých učitelů Vyhledávání, účast a využití DVPP ve výuce. čitelé si podle své odbornosti doplňují kurzy, studiem. Ve škole připravujeme společné studium cizích jazyků pro pedagogy. Společná tvorba metodik s činnostními aktivitami, ukázkové hodiny. čitelé prošli školením jako zadavatelé a hodnotitelé pro jednotné maturity. Spokojený žák Naším cílem je, aby žáci byli spokojeni, sledujeme utváření kolektivů a napomáháme jim zdolávat nesnáze při studiu a dobrém startu do jejich nastávající profese.

EVALACE ČITELE Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován a upravován. Závěrem z každoročních evaluačních činností je Vlastní hodnocení školy dle 9 školského zákona, které se zpracovává současně s výroční zprávou. REALIZOVAN É DOTAZNÍKY ANKETNÍ LÍSTEK pro rodiče a uchazeče potencionálních žáků Autor Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Kategorie Vzdělání otázek 7 Hodnoty průzkumu Začátek průzkumu.5.2 22 Konec průzkumu 2.5.2 26 Celkem respondentů 67 nikátních respondentů zobrazení 68 Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit ke zlepšení kvality v řízení školy.

. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Vyhodnocení jednotlivých otázek FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL matka 49,25% 49,25% otec 9 28,6% 28 6% uchazeč 5 22,9% 22,9% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * POD L do let 7 25,7% 25,7% do 4 let 27 4,% 4,% do 5 let 2 29,85% 29,85% do 6 let 4,48% 4,48%

nad 6 let. ž jste rozhodnut/a umístit své dítě na tuto školu? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL ano 55 82,9% 82,9% ne 2 7,9% 7,9% 4. Jakým způsobem jste se o této škole dozvěděli? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL studoval/a jsem zde 2 2,99% 2,99% z brožury s nabídkou SŠ 4 2,9% 2,9% byl/a jsem na Dnu otevřených dveří 24 5,82% 5,82% ze školských výstav v Náchodě nebo Rychnově nad Kněžnou 7 25,7% 25,7%

ze školních webových stránek 8 26,87% 26,87% z článků v tisku má všeobecně dobrou pověst 5 7,46% 7,46% na osobní doporučení (např. příbuzného, známého) 29 4,28% 4,28% JINÁ odpověď 4,48% 4,48% 5. Proč byste se rozhodl/a umístit své dítě na tuto školu? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 4 5,75% 5,75% dlouholetá dobrá tradice školy 24 5,82% 5,82% kvalitní pedagogický sbor 4,9% 4,9% dítě už na škole mám 4,48% 4,48% JINÁ odpověď 2 7,9% 7,9% 6. Jste spokojeni s tím, jak jste byli přijati učiteli a vedením školy? Typ otázky Seznam - právě jedna, nepovinná otázka

FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL ano 67 ne 7. Co Vás na této škole nejvíce zaujalo? veďte prosím Typ otázky Otevřená otázka - dlouhý text, nepovinná otázka Hodnoty odpovědí obor a jeho modifikac ------------------- Pro žáky Dotazník Autor Kategorie Dotazník pro studenty Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Vzdělání otázek 6 Hodnoty průzkumu Začátek průzkumu 8.4.2 252 Konec průzkumu.5.2 2 Celkem respondentů 2 nikátních respondentů 5 zobrazení Nasbíraná ata (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK

Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit jen vědeckým účelům. Děkujeme Vám za Vaši ochotu a laskavost při vyplňování tohoto dotazníku. Vyhodnocení jednotlivých otázek. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL dívka 2 7,6% 7,6% chlapec 82,64% 82,64% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka

FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL 5 2,48% 2,48% 6 8 4,88% 4,88% 7 24,79% 24,79% 8 8,26% 8,26% 9 28 2,4% 2,4% 2 22 8,8% 8,8% 2 6 4,96% 4,96% 22,8%,8% více 2,48% 2,48%. Máte na škole sourozence? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Ano 8 6,6% 6,6% Ne 9,9% 9,9% 4. Jste studentem/studentkou kterého ročníku? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka

FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Čtyřleté studium - první ročník 8,26% 8,26% Čtyřleté studium - druhý ročník 28 2,4% 2,4% Čtyřleté studium - třetí ročník 9,9% 9,9% Čtyřleté studium - čtvrtý ročník 42 4,7% 4,7% Tříleté studium - první ročník 7 4,5% 4,5% Tříleté studium - druhý ročník Tříleté studium - třetí ročník Nástavbové studium denní - první ročník Nástavbové studium denní - druhý ročník,74%,74% Nástavbové studium dálkové - první ročník Nástavbové studium dálkové - druhý ročník Nástavbové studium dálkové - třetí ročník 5. Označte, co bylo důvodem Vaší volby této školy? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, POVINNÁ otázka

FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 54 44,6% 44,6% dlouholetá tradice školy 6 4,96% 4,96% dobré jméno školy v regionu 7 5,79% 5,79% sourozence už na škole mám 2,65%,65% na osobní doporučení (např. příbuzného, kamaráda) 59 48,76% 48,76% JINÁ odpověď,74%,74% 6. Zodpovězte následující otázky dle škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, POVINNÁ otázka Rozhodně Spíše Nedokážu Spíše Rozhodně ODPOVĚĎ souhlasím souhlasím posoudit nesouhlasím nesouhlasím Dovídám se informace o svém 4 42 9 5 5

studiu včas? *,6%,6% Dovídám se jak kladné, tak i záporné informace? Jsem spokojen s tím, jak se mnou vedení komunikuje? Jsem spokojen s tím, jak se mnou učitelé komunikují? čitelé nám vysvětlují učivo velmi dobře? čitelé vyučují svůj předmět s nadšením? Mám možnost ovlivnit dění na škole? Můžu s učiteli diskutovat o svých problémech? Mám-li problém, vím, na koho ve škole se obrátit? čitelé se mnou jednají s respektem? Mám obavy ve škole vyjádřit svůj názor? Poskytuje mi škola dostatek zájmových aktivit? 49 * 4,5% 4,5% 2 * 26,45% 26,45% * 24,79% 24,79% *,74%,74% 7 * 4,5% 4,5% 7 * 5,79% 5,79% 27 * 22,% 22,% 57 * 47,% 47,% 8 * 4,88% 4,88% 2 * 7,6% 7,6% 5 * 2,4% 2,4% 4,7% 4,7% 4,88%,88% 47 8,84% 8,84% 5 42,5% 42,5% 46 8,2% 8,2% 25,62% 25,62%,74%,74% 4,88%,88% 8,4%,4% 4 5,54% 5,54% 9 5,7% 5,7% 25 2,66% 2,66% 5,7% 5,7% 26 2,49% 2,49% 24,79% 24,79% 28 2,4% 2,4% 26 2,49% 2,49% 48 9,67% 9,67% 5 42,5% 42,5% 28 2,4% 2,4%,74%,74% 24,79% 24,79% 25 2,66% 2,66% 42 4,7% 4,7% 2,4% 2,4% 2,48% 2,48% 5 4,% 4,% 9 7,44% 7,44% 27 22,% 22,% 2 7,6% 7,6% 29 2,97% 2,97% 9 5,7% 5,7% 8 6,6% 6,6% 9 5,7% 5,7% 26 2,49% 2,49% 25 2,66% 2,66% 4,% 4,% 2,65%,65% 7 5,79% 5,79% 2,48% 2,48% 9 7,44% 7,44% 4,%,% 2 7,6% 7,6% 6 4,96% 4,96% 5 4,% 4,% 9,9% 9,9% 24,79% 24,79% 4,57%,57%

Chodím do školy rád/a? Cítím se ve škole bezpečně? Jsou učitelé vstřícní a ochotní mi pomoci? Důvěřuji učitelům na škole? Znám školní pravidla a předpisy? Můžu v rámci předmětu spolurozhodovat o pravidlech? Je mi jasné, podle jakých kritérií jsem hodnocen/a? Je mi vždy zdůvodněn výsledek hodnocení? Ve třídě máme mezi sebou pěkné vztahy? čitelé se snaží vytvářet ve třídě pohodu? Vzájemně mezi třídami máme pěkné vztahy? 25 * 2,66% 2,66% 25 * 2,66% 2,66% * 24,79% 24,79% 28 * 2,4% 2,4% 4 *,88%,88% 6 * 4,96% 4,96% 24 * 9,8% 9,8% 26 * 2,49% 2,49% 4 * 5,54% 5,54% 27 * 22,% 22,% 28 * 2,4% 2,4% 42 4,7% 4,7% 5 4,8% 4,8% 55 4,6%,6% 5 4,2% 4,2% 9 5,7% 5,7% 5 4,8% 4,8% 46 8,2% 8,2% 47 8,84% 8,84% 4 5,54% 5,54% 9 2,2% 2,2% 25 2,66% 2,66% 25 2,66% 2,66% 24 9,8% 9,8% 27,27% 27,27% 6,22%,22% 49 4,5% 4,5% 2 6,5% 6,5% 27 22,% 22,% 5 2,4% 2,4% 24,79% 24,79% 8,4%,4% 6,22%,22% 8,26% 8,26% 9 7,44% 7,44% 2 9,92% 9,92%,74%,74% 25,62% 25,62% 7 4,5% 4,5%,74%,74% 8,26% 8,26% 6,22%,22% 8,26% 8,26%,74%,74% 8 6,6% 6,6% 2,48% 2,48% 8 6,6% 6,6%,8%,8% 6,22%,22% 7 5,79% 5,79% 9 7,44% 7,44% 6 4,96% 4,96% 5 4,% 4,% 6 4,96% 4,96%

Pro rodiče Autor Kategorie otázek 6 Hodnoty průzkumu DOTAZNÍK PRO RODIČE dne.4.2 Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Vzdělání Začátek průzkumu.5.2 22 Konec průzkumu 2.5.2 28 Celkem respondentů 99 nikátních respondentů zobrazení Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) Dotazník Popis (úvodní slovo) Prosíme o vyplnění dotazníku. Vyhodnocení jednotlivých otázek. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka EXPORT DAT ZOBRAZIT DOTAZNÍK Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL matka 6 6,6% 6,6%

otec 9 9,9% 9,9% 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do 4 let 5 5,5% 5,5% do 5 let 54 5 5 do 6 let,%,% nad 6 let. Na škole máte? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka

Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL dítě 9 9,94% 9,94% 2 děti 6 6,6% 6,6% děti více než děti 4. Vaše dítě je ve... ročníku? Typ otázky Otevřená otázka - číslo, nepovinná otázka PRŮMĚR MODS MEDIAN MINIMÁLNÍ MAXIMÁLNÍ 22,54 2, -2 994 Hodnoty odpovědí ; ; ; ; ; ; ; ; 5. Označte, co bylo důvodem umístění Vašeho dítěte na tuto školu? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, nepovinná otázka Načítání FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 48 49,48% 48,48% dlouholetá tradice školy,4%,% dobré jméno školy v regionu 26 26,8% 26,26% dítě už na škole mám 2 2,6% 2,2% na osobní doporučení (např. příbuzného, 2 2,65% 2,2%

známého) JINÁ odpověď 2 2,62% 2,2% 6. Zodpovězte otázky dle hodnotící škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, nepovinná otázka Načítání ODPOVĚĎ Dovídáte se informace o svém dítěti včas? Dovídáte se jak kladné, tak i záporné informace o dítěti? Jste spokojeni s tím, jak s Vámi vedení komunikuje? Jste spokojeni s tím, jak s Vámi učitelé komunikují? Máte jako rodič možnost ovlivnit dění na škole? * * * * * Rozhodně Spíše Nedokážu Spíše Rozhodně souhlasím souhlasím posoudit nesouhlasím nesouhlasím 44 44,44% 44,44% 5 54,8% 5,54% 46 46,46% 46,46% 5 52,4% 5,52% 2 2,7% 2,2% 42 42,42% 42,42% 5 5,7% 5,5% 4 4,4% 4,4% 8 8,78% 8,8% 24 24,74% 24,24% 2 2,2% 2,2% 8 8,6% 8,8% 8 8,8% 8,8% 7 7,4% 7,7% 47 48,45% 47,47%,%,% 2 2,4% 2,2% 2 2,2% 2,2%,2%,%,4%,%,2%,%,9%,%

Máte možnost účastnit se akcí pořádaných školou? * 4 42,27% 4,4% 29 29,9% 29,29% 22 22,68% 22,22% 5 5,5% 5,5% Má Vaše dítě možnost ovlivnit dění na škole? *,%,% 28 28,28% 28,28% 45,%,% 2 2,2% 2,2% Může Vaše dítě s učiteli otevřeně diskutovat? * 6 6,7% 6,6% 6 6,7% 6,6% 2 2,4% 2,2% 4 4,8% 4,4%,2%,% Má-li Vaše dítě problém, ví, na koho se může ve škole obrátit? * 46 46,46% 46,46% 4 4,4% 4,4% 2 2,2% 2,2%,%,% Máte-li jako rodič problém, víte, na koho se můžete ve škole obrátit? * 65 65,66% 65,66% 2 2,2% 2,2% 9 9,9% 9,9%,%,%,%,% Máte obavy ve škole vyjádřit svůj názor? * 28 28,57% 28,28% 24 24,49% 24,24% 5 5,% 5,5% 7 7,4% 7,7% 24 24,49% 24,24% Poskytuje škola Vašemu dítěti dostatek prostoru k zájmovým aktivitám? *,%,%,%,%,%,% 5 5,5% 5,5%,%,% Chodí Vaše dítě do školy rádo? * 27 27,84% 27,27% 5 6,8% 5,5%,9%,% 5 5,5% 5,5% Cítí se Vaše dítě ve škole bezpečně? * 4 4,24% 4,4% 9 4,2% 9,9% 8 8,56% 8,8% Jsou učitelé vstřícní a ochotní Vašemu dítěti pomoci? * 7 7,7% 7,7% 5 5,5% 5,5% 24 24,24% 24,24% 2 2,2% 2,2%,%,% Důvěřuje Vaše dítě učitelům na škole? * 22 22,22% 22,22% 44 44,44% 44,44%,%,%,%,% Zná Vaše dítě pravidla a předpisy na škole? * 45 5 5,5% 9 9,9%

Může Vaše dítě v rámci předmětu spolurozhodovat o pravidlech? Je Vašemu dítěti jasné, podle jakých kritérií je hodnoceno? Je Vašemu dítěti vždy zdůvodněn výsledek hodnocení? * * * 5,5% 9,9%,42%,% 7 7,7% 7,7% 27 27,55% 27,27% 25 26,4% 25,25% 7 7,7% 7,7%,6%,% 5 55,2% 5,54% 22 22,22% 22,22%,67%,% 5 5,2% 5,5%,%,% 6 6,2% 6,6%,%,%,2%,% Pro učitele CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST Školní klima Soulad ŠVP s RVP Úroveň pedagogického a výchovného procesu, plnění cílů ŠVP Vlastní přínos - studium Hodnocení hodin, znalostí a dovedností žáků, aktivita, písemné práce, vztahy ve škole, Úroveň pedagogického sboru a jeho složení, plnění tematických plánů, školní kurikulum, Organizace školy, otevřenost školy, přístup k žákům se SP, Výsledky vzdělávání žáků image, kultura, humanistická pedagogika, uplatnění žáků, dokumentace. Česká školní inspekce zpráva ČŠI DOTAZNÍK Dotazník Dotazník pro pedagogy Autor Střední škola Podorlické vzdělávací centrum info[zavinac]stredniskola.dobruska.cz Kategorie Vzdělání otázek 6 Hodnoty průzkumu

Začátek průzkumu 8.4.2 252 Konec průzkumu.5.2 2 Celkem respondentů 22 nikátních respondentů 9 zobrazení Nasbíraná data (XLSX, XLS, CSV) EXPORT DAT Dotazník ZOBRAZIT DOTAZNÍK Popis (úvodní slovo) Výzkum je anonymní, zjištěné údaje jsou důvěrné a budou sloužit jen vědeckým účelům. Děkujeme Vám za Vaši ochotu a laskavost při vyplňování tohoto dotazníku.. Jste? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka Vyhodnocení jednotlivých otázek FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL Muž 5 5 Žena 5 5 2. Váš věk? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka

FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do let,64%,64% do 4 let 4 8,8% 8,8% do 5 let 5 22,7% 22,7% do 6 let 9 4,9% 4,9% nad 6 let. Na škole působíte? Typ otázky Seznam - právě jedna, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL do 5 let do let 6 27,27% 27,27% do 5 let do 2 let 2 9,9% 9,9%

do 25 let,64%,64% 4. Na kolika jiných školách jste dosud působili? Typ otázky Otevřená otázka - číslo, POVINNÁ otázka PRŮMĚR MODS MEDIAN MINIMÁLNÍ MAXIMÁLNÍ,82, -7 4 Hodnoty odpovědí ; 2; ; ; ; ; 2; ; - 5. Co bylo důvodem Vaší volby této školy? Typ otázky Seznam - alespoň jedna polouzavřená, POVINNÁ otázka FILTR ODPOVĚĎ POČET PODÍL * PODÍL příznivá poloha školy, její dostupnost 8 6,6% 6,6% dlouholetá tradice školy,64%,64% dobré jméno školy v regionu 4 8,8% 8,8% na osobní doporučení (např. známého) 5 5 JINÁ odpověď 5 22,7% 22,7% 6. Zodpovězte následující otázky dle škály Typ otázky Baterie otázek ++/+//-/--, POVINNÁ otázka

ODPOVĚĎ Rozhodně souhlasím Spíše souhlasím Nedokážu posoudit Spíše nesouhlasím Rozhodně nesouhlasím Dovídám se zásadní informace včas? * 8 6,6% 6,6% 2 9,9% 9,9% 2 9,9% 9,9% Dovídám se jak kladné, tak i záporné informace? * 7,82%,82% 2 5 5 2 9,9% 9,9% Jsem spokojen/a s tím, jak se mnou vedení komunikuje? * 7,82%,82%,64%,64% 2 9,9% 9,9% Jsem spokojen/a s tím, jak se mnou ostatní kolegové komunikují? * 7,82%,82% 2 5 5 2 9,9% 9,9% Mám jako pedagog možnost ovlivnit dění *,64%,64% 5 5 5 22,7% 22,7%,64%,64%

na škole? Mohu o problému otevřeně diskutovat s vedením? * 59,9% 59,9% 7,82%,82% Mohu o problému otevřeně diskutovat s kolegy? * 9 4,9% 4,9% 7,82%,82%,64%,64%,64%,64% Mám-li problém, vím, na koho se mohu ve škole obrátit? * 5 68,8% 68,8% 6 27,27% 27,27% Mám-li problém, mohu se obrátit na vedení? * 4 6,64% 6,64% 8 6,6% 6,6% Cítím se ohrožen/a, mám-li vyjádřit svůj názor? *,64%,64% 6 27,27% 27,27%,64%,64% 9 4,9% 4,9% Škola mi poskytuje dostatek prostoru k dalšímu vzdělávání? * 2 5 5 7,82%,82% 2 9,9% 9,9% Pracuji na této škole rád/a? * 2 5 5 8 6,6% 6,6% 2 9,9% 9,9% Cítím se zde na škole dobře a 2 9,9% 9,9%

bezpečně? * Mám dobré vztahy s ostatními kolegy? Mám dobré vztahy s vedením školy? Moji žáci mi důvěřují? Moji žáci se na mě obracejí, majíli problém? Rodiče žáků se na mě mohou obrátit, mají-li problém? Se svými žáky jednám jako s rovnocennými partnery? Moji žáci znají předem kritéria hodnocení? Moji žáci mohou * * * * * * * 8 6,6% 6,6% 59,9% 59,9%,64%,64% 5 22,7% 22,7% 7 77,27% 77,27% 9 4,9% 4,9% 2 5 5 2 5 5 5 22,7% 22,7% 2 9,9% 9,9% 9 4,9% 4,9% 2 5 4 8,8% 8,8% 9 4,9% 4,9% 5 22,7% 22,7%,64%,64%,64%,64% 5 22,7% 4 8,8%

spolurozhodo vat o pravidlech? * 5 22,7% 8,8% Pro ředitele KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE ŠKOLY NEBO JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Hodnocení úrovně práce ředitele školy Výsledky dlouhodobé práce, druh vyžádaných podkladů Rozbory výkazů, smlouvy, personalistika, plnění rozpočtů a závazných ukazatelů Hodnocení zřizovatelem Hodnocení krajem Česká školní inspekce zpráva ČŠI a) komplexní b) orientační Odborné oblasti revize kontroly BOZP, PO apod. Technický stav, předpisy, dokumentace Revizní zprávy odborných firem a kontrolorů Revize dle plánů Datum vyhotoven zprávy červen 2 Datum projednání zprávy na pedagogické radě závěrečná pedagogická rada červen 2 Datum projednání zprávy se zřizovatelem září 2 Datum projednání zprávy s Radou školy září 2