Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu



Podobné dokumenty
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 9.

Výchova ke zdraví

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 6.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy

Výstupy Učivo Průřezová témata

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vzdělávací obor výchova ke zdraví - obsah

Ročník: 6. Průřezová témata, projektové vyučování Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Č příběhy o nás a pro nás A, N rodina

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Příloha ŠVP č Občanská výchova

Člověk a zdraví. Výchova ke zdraví. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Vzdělávací obsah předmětu Výchova ke zdraví

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 8.

Příloha č. 26 VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 7.

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

I. Sekaniny1804 Výchova ke zdraví

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ Výchova ke zdraví

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

Učební osnovy pracovní

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

5.8 Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Zdravá výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu


Člověk a zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Zdravá výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Výchova k občanství - Prima

e) Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí:

Vkz - 2. stupeň 1 / 5

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a společnost / VZ

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a společnost / VZ

Ročník Dotace Povinnost (skupina)

Časový harmonogram témat týkajících se společensky nepřijatelných jevů začleněných do výuky v jednotlivých ročnících.

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

ČLOVĚK A ZDRAVÍ Charakteristika vzdělávací oblasti

Výchova ke zdraví 6. ročník Vzdělávací obsah

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Člověk a zdraví. Výchova ke zdraví

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učební plán předmětu

5. 16 Výchova ke zdraví

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Objasní účel žákovské samosprávy, definuje a dodržuje naše škola normy školy, vysvětlí význam školního řádu.

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům

MÍSTO, KDE ŽIJEME. Domov domov, bydlení, bydliště /adresa/, telefonní číslo, orientace v okolí bydliště

- riziková místa a situace. - armáda ČR

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Výchova k občanství - Tercie

II 14 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Zdravověda (Zd)


Výchova ke zdraví. Předmět je realizován v 7., 8. a 9. ročníku s časovou dotací 1 hodina týdně. Výuka probíhá ve třídách.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Přírodověda - 2. období 5.

Ochrana člověka za mimořádných událostí zařazení do předmětů, projektový den. 1.

Učební osnovy vyučovacího předmětu prvouka se doplňují: 1. stupeň Ročník: třetí. Tematické okruhy průřezového tématu.

Předmět: Výchova ke zdraví

Přírodověda - 4. ročník

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6.ROČNÍK

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

-osobní a intimní hygiena -volný čas a podpora zdraví, bezpečné trávení volného času -zdraví, zdravý způsob života

Vzdělávací obor : Výchova ke zdraví. Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

V.8 Člověk a zdraví V.8.1 Výchova ke zdraví

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA RODINNÁ VÝCHOVA

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. školní rok

Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA KLÍČOVÉ KOMPETENCE KOMPETENCE K UČENÍ KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby


Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

7. ročník. Výchova ke zdravému občanství. kulturní život masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

6.21 Výchova ke zdraví

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Transkript:

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví Ročník: 6. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy Poznámky vysvětlí na příkladech souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím sestaví svůj hodnotový žebříček orientuje se v biologických rytmech a optimálně využívá výkonnosti během dne i týdne uvede pozitiva a negativa trávení volného času u televize, videa a počítače jmenuje vhodné způsoby využívání volného času Hodnota a podpora zdraví složky zdraví a jejich interakce základní lidské potřeby odpovědnost jedince za své zdraví osobní hygiena režim dne, volný čas VDO osobní zodpovědnost za své zdraví uvědomuje si nebezpečí riskantního chování uvede příklady dodržování pravidel chování a hygieny při některých školních a volnočasových činnostech orientuje se v základních pravidlech silničního provozu dokáže ošetřit drobná poranění, ví jak přivolat pomoc Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu VDO respektování a dodržování předpisů, zásady slušnosti a zodpovědného chování, angažovaný přístup k druhým orientuje se ve vybavení domácí lékárničky a jmenuje její základní vybavení prakticky nacvičuje ošetření drobných poranění, dovede poskytnout pomoc při běžných úrazech První pomoc úrazy a zbytečné úrazy základy první pomoci domácí lékárnička

popíše situace, které lze chápat jako krizové uvědomuje si, že setkání s lidmi agresivními a pod vlivem alkoholu a jiných návykových látek může být nebezpečné používá v situacích ohrožení osobního bezpečí účinné způsoby chování uplatňuje účelné modely chování v případě šikanování vyhledá a zapamatuje si telefonní čísla linky bezpečí a další specializované pomoci diskutuje o problému zneužívání linek důvěry obhájí příklady pozitivních životních cílů a hodnot jako argument proti zneužívání návykových látek jmenuje nejčastěji zneužívané drogy uvede zdravotní rizika spojená s kouřením, alkoholem kriticky posoudí propagaci alkoholu, kávy cigaret a zaujme k ní stanovisko Osobní bezpečí chování v krizových situacích komunikace s neznámými lidmi linky bezpečí pozitivní životní cíle a hodnoty nejčastěji zneužívané drogy kouření mýty a skutečnost alkohol mýty a skutečnost VDO angažovaný přístup k druhým OSV efektivní strategie a obrana proti agresi a manipulaci, obecné modely řešení problémů EGS osvojování evropských hodnot VVP rozhodování: rozhodování v extrémních situacích OSV zvládání rozhodovacích situací MKV schopnost zapojovat se do diskuze respektuje pravidla soužití ve společnosti rozvíjí dovednosti komunikace mezi vrstevníky a ve společnosti komunikuje pozitivně a přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů chápe význam tolerance a zdravého sebevědomí dokáže v různých situacích komunikovat asertivně pojmenuje vlastnosti dobrého kamarád Sociální prostředí komunikace ve společnosti a mezi vrstevníky dialog, asertivita, kooperace kamarádství OSV komunikace v různých situacích, péče o dobré vztahy, asertivní komunikace Čj komunikace, kultivovaný projev průběžně

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví Ročník: 9. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy Poznámky projevuje odpovědný vztah k sobě samému samostatně využívá relaxační techniky k regeneraci organismu uvědomuje si potřebu preventivních lékařských prohlídek pro zdravý život Péče o duševní zdraví zdravé sebepojetí stres a jeho vztah ke zdraví duševní psychohygiena prevence civilizačních nemocí OSV - psychohygiena vyhledá zásady dietní léčby při různých onemocněních chápe význam zdravé výživy pro aktivní život chápe pojmy anorexie a bulimie, systém vzniku těchto chorob i jejich prevenci a léčbu Zdravá výživa zdravá výživa a diety poruchy stravovacích návyků OSV - psychohygiena jmenuje nejčastěji zneužívané drogy, rozdělí je podle zadaných kritérií popíše, jak drogy odjakživa provázejí lidstvo orientuje se v nabídce specializované pomoci na příkladech uvede důvody vzniku závislosti, zamýšlí se nad možnostmi léčby vyhodnotí možný manipulativní vliv vrstevníků, médií a sekt uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci ze strany náboženských sekt seznámí se se zdravotními a sociálními riziky spojenými s hracími a výherními automaty Prevence zneužívání návykových látek rozdělení a účinky drog drogy v lidských dějinách centra odborné pomoci vznik závislosti a její léčba party, sekty patologické hráčství Př biologie člověka Z současný svět kriticky se vyjadřuje k projevům vandalství a k trestné činnosti mladistvých rozpozná situace ohrožující jeho bezpečnost Osobní bezpečí vandalství a trestná činnost mladistvých

zná pravidla bezpečného pohybu v neznámém prostředí jmenuje zásady poskytování první pomoci, popíše, jak ošetřit závažnější poranění jednání v případě ohrožení osobní bezpečnost v neznámém prostředí první pomoc a povinnost ji poskytnout nacvičí techniky pro zvládání stresu navrhne možná řešení konfliktů v manželství navrhne, jak konfliktům předcházet Rodina a otázky rodinného života odpovědný výběr partnera pro rodinný život konflikty v manželství a jejich řešení OSV dovednosti komunikační obrany proti agresi a manipulaci OV trestní právo chápe význam a rizika antikoncepce přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování uvede argumenty pro odložení pohlavního života do doby plné zralosti uplatňuje zásady tolerance k osobám s odlišnou sexuální orientací uvědomuje si, že sexuálnímu násilí lze v mnohých případech předcházet vhodným jednáním uvědomuje si rizika spojená s předčasným ukončením těhotenství chápe, že budoucí maminka by měla pro budoucí vývoj svého dítěte zachovávat zdravou životosprávu chápe odpovědnost obou rodičů za zdraví novorozeného dítěte Sexuální výchova početí a vývoj plodu antikoncepce a plánování rodičovství zralost partnerů umělé přerušení těhotenství sexuální orientace pornografie, prostituce sexuální deviace péče o dítě MV vstřícný postoj k odlišnostem D nejstarší historie lidské společnosti zvládá bezpečné chování v situacích hromadného ohrožení orientuje se v kompetencích složek integrovaného záchranného systému Ochrana člověka za mimořádných událostí živelní pohromy a terorismus Branný den