CISKOM 6. LOGISTIKA 6.1 ORGANIZACE MZ

CISKOM 6. LOGISTIKA 6.1 ORGANIZACE MZ 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání verze 9.1

Informace o modulu Kód modulu: 6.1.5 Cíl modulu: Seznámit se s procesem organizace společné části maturitní zkoušky při zadávání písemných zkoušek Cílová skupina: Účastníci odborné přípravy pro zabezpečení společné části maturitní zkoušky Popis modulu: Modul popisuje klíčové body v procesu organizace společné části maturitní zkoušky při zadávání písemných zkoušek v učebně a je zaměřen na informace, které by měl znát především ředitel školy, školní maturitní komisař a zadavatel. Garant obsahu: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV) Datum vytvoření: 1. 10. 2012 Datum aktualizace: 8. 10. 2018 Verze: 9.1 Majitel: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV) Časová dotace: V modulu jsou použity: obrázky, schémata zvuk video flash 01:00 (hod:min) Ano Ne Ne Ne Vytištěný materiál můžete využít nejen pro samostudium, ale i jako referenční příručku. Obsahuje-li modul videa či flashe, pak nejsou součástí tištěné verze. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 2 verze 9.1

CISKOM 6.1 Organizace MZ Obsah INFORMACE O MODULU... 2 OBSAH... 3 ÚVOD... 4 1. PRŮBĚH ZADÁVÁNÍ PÍSEMNÉ ZKOUŠKY V UČEBNĚ... 5 2. PŘÍPRAVA ZKOUŠKY V UČEBNĚ... 6 2.1 ÚVODNÍ ADMINISTRACE 1. ČÁST... 6 2.1 ÚVODNÍ ADMINISTRACE 2. ČÁST... 7 2.1 ÚVODNÍ ADMINISTRACE 3. ČÁST... 8 2.2 TYPY ÚLOH PÍSEMNÉ ZKOUŠKY... 9 3. VLASTNÍ KONÁNÍ ZKOUŠKY V UČEBNĚ...12 4. UKONČENÍ ZKOUŠKY V UČEBNĚ ZÁVĚREČNÁ ADMINISTRACE...13 5. SPECIFIKA PRO NĚKTERÉ PŘEDMĚTY...14 6. HLAVIČKA ZÁZNAMOVÉHO ARCHU...16 7. ZÁZNAMY VE ZKUŠEBNÍ DOKUMENTACI...17 8. SHRNUTÍ...18 9. SEZNAM PŘÍLOH...19 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 3 verze 9.1

Úvod Modul popisuje klíčové body procesu organizace společné části maturitní zkoušky při zadávání písemných zkoušek v učebně a je zaměřen na informace, které by měl znát především zadavatel. Komu je modul určen: Modul je určen pedagogickým pracovníkům, kteří se podílejí na organizaci společné části maturitní zkoušky (dále též SČ MZ). Modul povinný pro školního maturitního komisaře; zadavatele. Modul je doporučen ředitelům škol. V případě vzniku krizové situace postupuje ředitel a komisař dle metodického pokynu pro řešení organizačních a bezpečnostních incidentů zpřístupněného v IS CERTIS; krizovým scénářům se věnuje modul CISKOM 6.1.7 Řešení krizových situací. V případě, že nastalou situaci nelze vyřešit stanoveným postupem, kontaktuje ředitel (příp. komisař) help desk Centra. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 4 verze 9.1

1. Průběh zadávání písemné zkoušky v učebně Základní model zadávání písemných zkoušek společné části MZ lze rozdělit na tři části: a) příprava zkoušky v učebně (úvodní administrace); b) vlastní konání zkoušky (je vymezeno maximálním časovým limitem); c) ukončení zkoušky (závěrečná administrace). Průběh základního modelu přípravy v učebně a ukončení je u všech písemných zkoušek prakticky stejný. Vlastní konání zkoušky se však může lišit v závislosti na zkušebním předmětu. Schéma procesu zadávání v základním modelu naleznete zde. (příloha CISKOM_6_1_5_P_Zakladni_model) Specifika zadávání písemné zkoušky pro žáky s PUP MZ jsou zpracována v modulu 5.1.7. Konkrétní postupy zadávání písemných zkoušek jsou součástí pokynů pro zadavatele. Tyto pokyny jsou zpřístupněny školám v informačním systému CERTIS vždy před zahájením písemných zkoušek společné části maturitní zkoušky a jsou i součástí balíčku se zkušební dokumentací pro danou zkušební učebnu. Vybrané pasáže pokynů jsou psány v přímé řeči, aby je bylo možné žákům předčítat, což má organizaci zadávání zkoušky zadavatelům usnadnit (díky nim mají zadavatelé jistotu, že poskytli žákům všechny potřebné informace). 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 5 verze 9.1

2. Příprava zkoušky v učebně 2.1 Úvodní administrace 1. část 1. Zadavatel si do učebny přináší zapečetěný balíček se zkušební dokumentací a jednu prázdnou papírovou obálku. Přináší si i jednu sadu náhradních psacích potřeb a povolených pomůcek a případně další materiály nezbytné k zadávání (nejsou-li tyto materiály trvale v učebně). Pro učebny s žáky s PUP MZ má navíc k dispozici příslušné části doporučení těchto žáků. 2. Zahajuje přípravu zkoušky v učebně podle času stanoveného v jednotném zkušebním schématu (JZS). Pokud se žák dostaví do učebny po tomto termínu, je zadavatel oprávněn žáka z konání zkoušky vyloučit. 3. Rozsadí žáky v učebně tak, aby seděli v lavici po jednom a v zákrytu. 4. Oznámí žákům, aby si na lavici ponechali pouze psací potřeby, průkaz totožnosti a případné povolené pomůcky. Mají-li žáci hodinky, vyzve je zadavatel k jejich odložení na neobsazenou část lavice. Zadavatel vyzve žáky, aby mu předložili pomůcky ke kontrole, má-li pochybnosti o jejich vhodnosti. Ostatní věci odloží žáci na místo v učebně určené zadavatelem. 5. Otevře balíček a vyjme z něj jednotlivé materiály (pro tyto účely je vhodné, aby měl zadavatel u sebe nůžky). 6. Zadavatel informuje žáky o způsobu rozdání záznamových archů, o potřebě kontroly jejich propisovací tužky a o odložení tašek a batohů. 7. Vyvolá prvního žáka v seznamu v prezenční listině (PL). Překontroluje shodu jména a příjmení v průkazu totožnosti žáka s prezenční listinou a záznamovým archem a podobu žáka s fotografií v průkazu totožnosti. (Je-li si zadavatel žákovou totožností opravdu jist, jeho průkaz totožnosti kontrolovat nemusí.) 8. Předá žákovi záznamový arch (ZA) s předtištěným identifikačním kódem, jménem a příjmením daného žáka. Upozorní žáka, aby si pečlivě zkontroloval, zda si přebírá právě svůj záznamový arch. Identifikační kód žáka (KŽ) je uveden v záhlaví záznamového archu uprostřed mezi dvěma čárovými kódy, jméno a příjmení žáka je uvedeno v levém horním rohu. Identifikační kód žáka je označen zkratkou KŽ (kód žáka) a odpovídá mu čárový kód vpravo. Identifikační kód žáka je uveden na prezenční listině a na jeho pozvánce. Každý žák musí dostat ZA, který je určen právě jemu, tj. kód žáka na ZA musí odpovídat kódu žáka v prezenční listině. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 6 verze 9.1

2.1 Úvodní administrace 2. část 9. Převzetí záznamového archu potvrdí žák v prezenční listině vlastnoručním podpisem, a to propisovací tužkou, kterou hodlá použít při zápisu svých odpovědí. 10. Zadavatel zkontroluje, zda žák použil a má k dispozici pro vyplnění záznamového archu vhodnou propisovací tužku. Vhodná propisovací tužka píše modře či černě, stopa je dostatečně silná, nevynechává a nezpůsobuje propití textu na druhou stranu listu. 11. Není-li žák v učebně přítomen, zadavatel zakřížkuje pole Nepřítomen(na) či nedokončil(a) v hlavičce jeho záznamového archu a zapíše tuto skutečnost do protokolu o průběhu MZ v učebně. 12. Zadavatel zkontroluje, zda mají všichni žáci na lavici pouze psací potřeby, průkaz totožnosti, záznamový arch a povolené pomůcky (ty jsou dány katalogem požadavků k dané MZ a jejich výčet je uveden v pokynech v testovém sešitu). 13. Zadavatel rozdá žákům testové sešity (TS) s upozorněním, že je zatím nesmějí otvírat. 14. Zadavatel poučí žáky podle pokynů pro zadavatele, které jsou součástí balíčku pro danou učebnu, o pravidlech řádného průběhu zkoušky. Tato pravidla znějí zpravidla takto: U zkoušky lze používat pouze povolené pomůcky. Využívání mobilních telefonů a jiných elektronických zobrazovacích zařízení je přísně zakázáno. Záznamový arch se nesmí nijak poškodit, pouze se smí zaznamenávat odpovědi do připravených bílých polí. Žáci si nesmějí napovídat, nesmějí opisovat a vyrušovat ostatní. Během zkoušky se smí jíst a pít. Jídlo a nápoje však nesmí být na lavici. Žák, který bude chtít opustit učebnu před koncem časového limitu, vrátí zadavateli svou zkušební dokumentaci a odejde. Do učebny se pak už nesmí vrátit. Výjimkou mohou být zdravotní důvody, které budou řešeny individuálně. Zákon zadavatele opravňuje k vyloučení žáka ze zkoušky v případě, že žák hrubě poruší pravidla jejího řádného průběhu. Vyloučení by pro žáka znamenalo nesložení zkoušky, a tedy ztrátu jednoho ze tří pokusů, které na její složení má. Na konci zkoušky budou mít žáci možnost vznést připomínky k průběhu zkoušky, které zadavatel zaznamená do protokolu o průběhu zkoušky v učebně. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 7 verze 9.1

2.1 Úvodní administrace 3. část 15. Zadavatel podá žákům základní informace k zadání zkoušky. Tyto informace znějí zpravidla takto: Počet úloh je uveden v testovém sešitu. Časový limit je uveden na záznamovém archu. Žáci mají povoleno používat pouze povolené pomůcky. U každé úlohy je uveden maximální počet bodů. U všech úloh/podúloh je právě jedna odpověď správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď se neudělují záporné body (minimální počet bodů je 0). Odpovědi se píší do záznamového archu. Poznámky si mohou žáci dělat do testového sešitu, nebudou však předmětem hodnocení. Nejednoznačný nebo nečitelný zápis odpovědi bude považován za chybné řešení. 16. Zadavatel žákům upřesní typy úloh a specifika průběhu konané zkoušky. Výpis povolených pomůcek pro jednotlivé písemné zkoušky z katalogů požadavků vydaných MŠMT naleznete zde. (příloha CISKOM_6_1_5_P_Povolene_pomucky) Úvodní administrace trvá u většiny zkoušek 15 minut. Úvodní administraci není možné zkrátit, a to ani v případě, že zadavatel stihne administraci v učebně v čase kratším, než je stanoveno jednotným zkušebním schématem (JZS). Pokud dojde k prodloužení úvodní administrace, je možné zahájit zkoušku později, než je stanoveno v JZS. Zkoušku je však možné zahájit nejpozději do času před jejím plánovaným ukončením dle JZS a současně tak, aby zkouška byla ukončena v přiměřeném času před zahájením zkoušky následující (žáci musí mít přiměřený čas na přípravu k další zkoušce). 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 8 verze 9.1

2.2 Typy úloh písemné zkoušky Písemné zkoušky mají formu didaktického testu (DT) a písemné práce (PP). Didaktický test může obsahovat uzavřené úlohy, otevřené úlohy a široce otevřené úlohy. Uzavřené úlohy didaktického testu U uzavřených úloh je uvedena nabídka možných odpovědí. Zadavatel informuje žáky o pravidlech správného zápisu odpovědí na uzavřené úlohy do záznamového archu. o Odpovědi musí být zaznamenány modře nebo černě píšící propisovací tužkou, která píše dostatečně silně a nepřerušovaně a nezpůsobuje propití textu na druhou stranu listu. o Hodnoceny budou pouze odpovědi uvedené v záznamovém archu. o Pokyny pro žáky k uzavřeným úlohám: Odpověď, kterou považují žáci za správnou, musí zřetelně zakřížkovat v příslušném bílém poli záznamového archu, a to přesně z rohu do rohu. Na obrázku je uveden příklad správného označení odpovědi C. Pokud budou chtít žáci následně zvolit jinou odpověď, musí pečlivě zabarvit původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačit křížkem do nového pole. Na obrázku je uveden příklad správné opravy odpovědi C na novou odpověď A. Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpověď. Pokud zakřížkují žáci více než jedno pole, bude jejich odpověď považována za nesprávnou. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 9 verze 9.1

Otevřené úlohy didaktického testu U otevřených úloh musí žáci svou odpověď formulovat sami. Zadavatel informuje žáky o pravidlech správného zápisu odpovědí na otevřené úlohy do záznamového archu. o Pokyny pro žáky k otevřeným úlohám: Odpovědi musejí psát žáci čitelně do vyznačených bílých polí. Povoleno je psací i tiskací písmo a číslice. Při psaní odpovědí je třeba rozlišit velká a malá písmena. Pokud budou chtít žáci následně zvolit jinou odpověď, pak původní odpověď přeškrtnou a novou odpověď zapíší do stejného pole. Jejich odpověď nesmí přesáhnout hranice vyznačeného pole. Široce otevřené úlohy didaktického testu Široce otevřené úlohy mohou být například v didaktickém testu z matematiky. Specifika spočívají pouze v doplnění dvou pravidel pro správný zápis odpovědí do záznamového archu. o Pokyny pro žáky k široce otevřeným úlohám: Žáci musejí kromě výsledku uvést do svého záznamového archu i celý postup řešení. U úloh, kde budou žáci rýsovat obyčejnou tužkou, obtáhnou následně čáry propisovací tužkou. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 10 verze 9.1

Písemné práce Žáci vypracovávají písemnou práci z českého jazyka a literatury a z cizích jazyků. o Pokyny pro žáky k písemné práci z českého jazyka a literatury Žáci mají na výběr z 6 různých zadání. Žáci musejí zapsat na první list záznamového archu číslo zvoleného zadání. Žáci píší pouze do vyznačených polí v záznamovém archu. Zápis mimo tato pole nebude hodnocen. Žák, který se vzdělával alespoň 4 roky v přecházejících 8 letech před příslušnou zkouškou ve škole mimo území České republiky a požádal o úpravu podmínek a způsobu konání zkoušky ze zkušebního předmětu český jazyk a literatura u společné části maturitní zkoušky má prodlouženou dobu konání písemné práce z českého jazyka a literatury o 45 minut a má možnost použít překladový slovník a Slovník spisovné češtiny. Žákovi bude hodnocen pouze jeho vlastní text. o Pokyny pro žáky k písemné práci z cizího jazyka Písemná práce obsahuje 2 části. Žáci píší pouze do ohraničených polí v záznamovém archu. Zápisy odpovědí mimo tato pole nebudou hodnoceny. Rozsah požadované odpovědi psané standardním písmem je v instrukcích každé části testového sešitu vymezen počtem slov. V záznamovém archu je tento rozsah orientačně vyznačen řádky a údajem o počtu slov vedle příslušných řádků. Řádky na šedém podtisku mohou žáci využít v případě, kdy jednotlivé odstavce v odpovědi oddělovali vynechanými řádky, mají nestandardní rukopis či velikost písma nebo v textu škrtali a podobně. Žákovi bude hodnocen pouze jeho vlastní text. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 11 verze 9.1

3. Vlastní konání zkoušky v učebně Zadavatel oznámí čas zahájení a ukončení zkoušky a zapíše ho na tabuli či jiné viditelné místo. Interval mezi časem zahájení a ukončení zkoušky odpovídá tzv. časovému limitu (tj. čistému času na zkoušku pro žáka). Časový limit je vyjádřen v minutách a lze jej nalézt v prezenční listině v řádku každého žáka, na protokolu o průběhu MZ v učebně i na záznamovém archu každého žáka. Zadavatel vyzve žáky k zahájení zkoušky. Časový limit na konání dané zkoušky je uveden v minutách na prezenční listině v řádku každého žáka. Zadavatel během zkoušky kontroluje, zda žáci pracují samostatně a neopisují. Vyloučí-li zadavatel žáka ze zkoušky, vybere od žáka záznamový arch a testový sešit. V hlavičce záznamového archu žáka udělá zadavatel křížek do pole Vyloučen(a) a nechá žáka odejít z učebny. Chce-li některý žák ukončit zkoušku před vypršením časového limitu, vybere zadavatel od žáka záznamový arch a testový sešit. V hlavičce záznamového archu žáka udělá zadavatel křížek do pole Konal(a) zkoušku a nechá žáka odejít z učebny. Zadavatel upozorní žáky 10 minut (doporučeno) a 5 minut (povinně) před koncem časového limitu na zbývající čas. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 12 verze 9.1

4. Ukončení zkoušky v učebně závěrečná administrace Zadavatel vydá pokyn k ukončení zkoušky v okamžiku dosažení času ukončení zkoušky zapsaného na tabuli. Žáci zůstávají na svých místech. Zadavatel vybere od žáků záznamové archy a příp. i testové sešity (ředitel školy může u intaktních žáků a žáků s PUP sk. 1 rozhodnout o jejich ponechání žákům). V hlavičce záznamového archu těch žáků, kteří konali zkoušku, zadavatel vyplní křížek do pole Konal(a) zkoušku. (V hlavičce každého záznamového archu musí být zakřížkováno právě jedno ze tří polí.) Zadavatel vloží všechny záznamové archy z dané učebny spolu s prezenční listinou do obálky. V případě, že zkoušku v učebně konají žáci s PUP MZ, vloží zadavatel do obálky také doporučení školského poradenského zařízení a případně alternativní zápis odpovědí. Zadavatel obálku zalepí. Zadavatel vyzve žáky ke vznesení námitek o průběhu zkoušky a případné námitky zapíše do protokolu o průběhu zkoušky v učebně. Zadavatel vyzve žáky k opuštění učebny. Zadavatel vyplní protokol o průběhu maturitní zkoušky v učebně a podepíše ho. Zadavatel odchází předat obálku a protokol komisaři ihned po ukončení písemné zkoušky v učebně. Ostatní materiály předá řediteli školy. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 13 verze 9.1

5. Specifika pro didaktický test z cizího jazyka Zadávání didaktického testu z cizího jazyka zahrnuje zadávání dvou do jisté míry samostatných subtestů poslech a čtení. Specifika zadávání didaktického testu z cizího jazyka: Didaktický test z cizího jazyka je rozdělen na dva subtesty: poslech a čtení. Nejprve je testován poslech. Mezi jednotlivými subtesty je pouze administrativní přestávka, během které žáci nesmějí opustit učebnu. Pro oba subtesty je připraven jeden společný testový sešit, proto musí být žáci informováni, že během poslechu nesmějí listovat na dalších stránkách, které jsou určeny pro subtest čtení. Společný je i záznamový arch. Záznamový arch má dva listy první pro poslech a druhý pro čtení. Po poslechu si zadavatel vybere od žáků první list. Poté, co zadavatel informuje žáky o pravidlech správného zápisu do záznamového archu, upraví polohu zařízení pro přehrání CD, zapne jej a nastaví parametry vyzkoušené v podmínkách příslušné učebny. Zadavatel vloží CD nosič do přehrávacího zařízení a spustí 1. až 3. stopu (s názvem zkoušky a cvičným textem ). Po přehrání 1. až 3. stopy nahrávku vypne a ujistí se, zda neměli žáci problém se slyšitelností. Zadavatel zohlední případné požadavky žáků na úpravu polohy přehrávacího zařízení či hlasitosti nahrávky a opět spustí 1. až 3. stopu nahrávky. Zadavatel si připraví seznam stop (tracklist) pro případy nepředvídatelných událostí, který je součástí balíčku pro učebnu. Zadavatel dá žákům pokyn k otevření testových sešitů a spustí nahrávku od stopy 4. Do nahrávky již nezasahuje a nechá přehrávat jednu stopu za druhou. Po ukončení nahrávky zadavatel vydá žákům pokyn k ukončení poslechového subtestu a vybere od nich první list záznamového archu (pro poslechovou část), vyjme CD nosič z přehrávače. Přepočítá všechny první listy záznamových archů pro poslechový subtest a ujistí se, že žádný nechybí. Do obálky vloží všechny první listy záznamových archů pro poslechový subtest a nezalepuje ji. Před zahájením subtestu čtení se zadavatel ujistí, zda žáci porozuměli instrukcím před poslechovým subtestem. Následující průběh odpovídá základnímu modelu (čas zahájení a ukončení zkoušky, případný odchod z učebny či vyloučení, upozornění na konec zkoušky). 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 14 verze 9.1

Zadavatel po vydání pokynu k ukončení zkoušky vybere od žáka druhý list záznamového archu a do hlavičky udělá křížek do pole Konal(a) zkoušku. (V hlavičce každého záznamového archu musí být zakřížkováno právě jedno ze tří polí.) Současně převezme od žáka i jeho testový sešit. Zadavatel vloží do obálky všechny druhé listy záznamových archů a prezenční listinu. Obálku zalepí a vyplní štítek na obálce. Protokol přiloží zvlášť. Schéma procesu zadávání poslechového subtestu naleznete zde. (příloha CISKOM_6_1_5_P_DT_CJ_Poslech) Schéma procesu zadávání subtestu čtení naleznete zde. (příloha CISKOM_6_1_5_P_DT_CJ_Cteni) 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 15 verze 9.1

6. Hlavička záznamového archu Hlavička záznamového archu obsahuje celou řadu důležitých informací, o kterých by měl zadavatel vědět. (Níže uvedené informace jsou včetně obrázku součástí pokynů, které nalezne zadavatel v balíčku se zkušební dokumentací pro danou učebnu.) Hlavička záznamového archu obsahuje: 1. Identifikační kód žáka (KŽ) umístěný uprostřed mezi čárovými kódy (odpovídá mu i kód vpravo), např. číslo 442699 (viz obrázek). 2. Druh a skupinu přiznaného uzpůsobení podmínek pro konání MZ umístěné uprostřed mezi čárovými kódy (u intaktních žáků zde není uvedeno nic), např. SP-2 (viz obrázek). 3. Tři stavová pole, která určují, zda žák konal zkoušku, byl ze zkoušky vyloučen, či zda byl nepřítomen či nedokončil. Tato pole vyplňuje zadavatel. Umístěna jsou na první straně záznamového archu s výjimkou didaktického testu z cizího jazyka, kde jsou na třetí straně (tj. na první straně druhého listu určeného pro subtest čtení). ZADAVATEL MUSÍ OZNAČIT PRÁVĚ JEDNO ZE TŘÍ STAVOVÝCH POLÍ, např. pole Konal(a) zkoušku (viz obrázek). 4. Jméno a příjmení žáka, např. Kateřina Krátká (viz obrázek). 5. RED IZO kmenové školy žáka. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 16 verze 9.1

7. Záznamy ve zkušební dokumentaci Přehled situací, které mohou nastat v průběhu zkoušky (standardní ukončení zkoušky, vyloučení, nepřítomnost žáka nebo nedokončení zkoušky), je popsán v níže uvedeném přehledu záznamů ve zkušební dokumentaci. Pro každou situaci je uveden přehled záznamů zadavatele do záznamového archu a do protokolu o průběhu maturitní zkoušky v učebně. (Níže uvedená tabulka je součástí pokynů, které nalezne zadavatel v balíčku se zkušební dokumentací pro danou učebnu.) Záznamy zadavatele Situace Popis situace v záznamovém archu žáka v protokolu o průběhu MZ v učebně 1. Standardní ukončení zkoušky (tj. po vypršení časového limitu) Žák se účastnil zkoušky v celém časovém limitu. Zakřížkujte pole Konal(a) zkoušku 2. Ukončení zkoušky před vypršením časového limitu (dobrovolné) Žák ukončil svou práci dříve a chce odejít z učebny. Zakřížkujte pole Konal(a) zkoušku 3. Nepřipuštění žáka ke zkoušce Žák se ke zkoušce dostavil, ale neprokázal svou totožnost nebo se provinil proti školnímu řádu (byl pod vlivem omamných látek atp.), a byl proto ze zkoušky vyloučen. Zakřížkujte pole Vyloučen(a) Proveďte záznam do 2. části 4. Vyloučení žáka ze zkoušky Žák porušil pravidla řádného průběhu zkoušky, zadavatel ho proto ze zkoušky vyloučil. (Zadavatel může žáka vyloučit kdykoliv v průběhu konání zkoušky.) Zakřížkujte pole Vyloučen(a) Proveďte záznam do 2. části 5. 6. Nepřítomnost žáka u zkoušky Ukončení zkoušky před vypršením časového limitu (ze zdravotních důvodů) Žák se ke zkoušce vůbec nedostavil (je nemocný, neukončil úspěšně poslední ročník atp.). Žák se musí do tří pracovních dnů omluvit řediteli školy, který rozhodne, zda jeho omluvu uzná, či nikoliv. Žák předčasně opustil učebnu v důsledku vážné zdravotní indispozice a nechce, aby byl jeho záznamový arch vyhodnocen. Žák se musí do tří pracovních dnů omluvit řediteli školy, který rozhodne, zda jeho omluvu uzná, či nikoliv. Zakřížkujte pole Nepřítomen(na) či nedokončil(a) Zakřížkujte pole Nepřítomen(na) či nedokončil(a) Proveďte záznam do 2. části Proveďte záznam do 2. části 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 17 verze 9.1

8. Shrnutí Zadávání písemných zkoušek v učebně lze rozdělit do tří hlavních kroků příprava (tzv. úvodní administrace), vlastní konání zkoušky a ukončení zkoušky (tzv. závěrečná administrace). Činnost zadavatele při přípravě a ukončení je u všech zkoušek téměř stejná. Odlišnosti mohou být pouze v instrukcích ke způsobu záznamu odpovědí žáků, který závisí na použitém typu úlohy a v instrukcích k samotnému průběhu zkoušky, který je specifický podle předmětu. Žáci obdrží potřebné informace o průběhu konané písemné zkoušky od zadavatele podle pokynů pro zadavatele. Pro zadavatele je kromě znalosti procesu zadávání důležité, aby se orientoval i v hlavičce záznamového archu, která obsahuje: 3 stavová pole (přičemž vždy musí zadavatel právě jedno zakřížkovat); označení kategorie a skupiny přiznaného uzpůsobení podmínek (jedná-li se o žáka s PUP MZ); identifikační kód žáka; jméno a příjmení žáka; RED IZO. Příprava v učebně začíná v čase stanoveném jednotným zkušebním schématem a trvá zpravidla 15 minut. Vlastní konání zkoušky odpovídá časovému limitu, který je uveden v minutách na záznamovém archu žáka, v prezenční listině i na protokolu o průběhu MZ v učebně. Čas zahájení vlastního konání zkoušky je rovněž uveden v jednotném zkušebním schématu. Vlastní konání zkoušky nesmí být za žádných okolností zahájeno dříve, než stanovuje jednotné zkušební schéma. Veškeré instrukce k zadávání zkoušky v učebně nalezne zadavatel v pokynech pro zadavatele (do učebny). Tyto pokyny jsou zpřístupněny školám před termínem konání písemných zkoušek v informačním systému CERTIS a jsou i součástí balíčku se zkušební dokumentací pro danou zkoušku v učebně. 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 18 verze 9.1

9. Seznam příloh příloha CISKOM_6_1_5_P_Povolene_pomucky příloha CISKOM_6_1_5_P_DT_Zakladni_model příloha CISKOM_6_1_5_P_DT_CJ_Poslech příloha CISKOM_6_1_5_P_DT_CJ_Cteni 2018 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 19 verze 9.1