Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu



Podobné dokumenty
Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Tabulace učebního plánu

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Zeměpis

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

SVĚTOVÉ STRANY hlavní světové strany: vedlejší světové strany:

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Člověk a příroda Zeměpis

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Litosféra v pohybu. Kontinenty rozložení se mění, podívej se do učebnice str. 11 a vypiš, jak vznikly jednotlivé kontinenty.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Fyzická geografie a regionální geografie Afriky, Austrálie a polárních oblastí

Předmět: Z E M Ě P I S

Seznam šablon - Zeměpis

Předmět: G E O G R A F I E

Zeměpisná olympiáda 2012

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

ročník 7. č. 15 název

MAPY VELKÉHO A STŘEDNÍHO MĚŘÍTKA

ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu -2.stupeň. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

Zeměpis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

6.12 Zeměpis. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Zeměpis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Maturitní otázky do zeměpisu

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

Přírodověda - 4. ročník

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Předmět: Z E M Ě P I S

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Krajina. HOR_52_INOVACE_Z.8.33.notebook. September 04, 2013

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

5.11 ZEMĚPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Maturitní otázky ze zeměpisu

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Zeměpis Název Ročník Autor

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

Zeměpisná olympiáda 2011

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Tabulace učebního plánu

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Zeměpis - 6. ročník Vzdělávací obsah

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Zeměpisná olympiáda 2012

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Fyzická geografie a regionální geografie Afriky, Austrálie a polárních oblastí

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Transkript:

Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy a souhvězdí vývoj práce s učebnicí, Žák chápe pojem hvězda, Slunce jako naše nejbližší hvězda nezbytná k životu na naší planetě. Žák zná a chápe pojmy souhvězdí a galaxie. Sluneční soustava vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit vznik sluneční soustavy. Umí vyjmenovat součásti sluneční soustavy. M porovnání vzdáleností a velikosti těles Měsíc vývoj práce s učebnicí, opakovací Zakreslení fází Měsíce s popisem. Žák chápe Měsíc jako přirozenou družici naší planety, chápe fáze a pohyby Měsíce. Chápe působení Měsíce na naši planetu příliv a odliv, zatmění Slunce a Měsíce. ČJ Vysvětlení psaní Měsíc, měsíc Glóbus práce s učebnicí, opakovací otázky a cvičení v učebnici. Ukázka glóbů, práce s glóbem. Žák chápe glóbus jako zmenšený model Země, zná tvar a základní rozměry Země. Umí na glóbu vyhledávat. Orientace na Zemi práce s učebnicí, Práce s kompasem či buzolou, určování světových stran. Práce s glóbem a mapou určování zeměpisné polohy. Žák umí určit světové strany. Chápe pojmy poledník a rovnoběžka. Umí určit zeměpisnou polohu místa a najít místo s danou zeměpisnou polohou. Kooperace a kompetice rozvoj individuálních dovedností.

Země v pohybu práce s učebnicí, opakovací Názorná ukázka otáčení Země kolem své osy na glóbu. Žák chápe střídání dne a noci. ČJ význam slova den. Oběh Země kolem Slunce práce s učebnicí, Názorná ukázka otáčení Země kolem Slunce. Žák chápe střídání ročních období. Umí pojmy jarní a podzimní rovnodennost, letní a zimní slunovrat. Ví, kde vychází a zapadá Slunce. ČJ J. Verne - Cesta kolem. Čas na Zemi práce s učebnicí, opakovací určování času v různých místech světa. Mapování zemské povrchu práce s učebnicí, s atlasem a různými druhy map, Žák zná pojmy den, měsíc, rok. Zná různé kalendáře. Chápe pojem místní čas a pásmový čas a mezinárodní datová hranice. Umí určit čas v různých částech. Žák chápe, co je mapa a plán. Rozumí měřítku a umí jej použít v praxi tedy umí určit vzdálenost na mapě a ve skutečnosti. Umí změřit vzdálenost mezi městy. Kooperace a kompetice rozvoj individuálních dovedností. F jednotky času, převody M, F délka, délkové jednotky, převody, odhad vzdáleností Jsou všechny mapy stejné? práce s učebnicí, s atlasem a různými druhy map, Jak se mapy tvoří práce s učebnicí, s atlasem a různými druhy map, opakovací Žák umí rozlišit mapy dle měřítka, obsahu a účelu. Umí využít digitální mapy. Zná GPS. Žák se seznámí s postupem tvorby map. Umí číst v mapě chápe legendu. Rozlišuje bodové, liniové a plošné značky. VV kresba pastelkou

Krajinná sféra práce s učebnicí, opakovací Žák chápe, co je krajinná sféra, ví, co na ni působí, jak se člení. Zná přírodní složky krajiny. Zemské těleso práce s učebnicí, opakovací Žák zná stavbu zem. tělesa, zná litosférické desky a důsledky střetu lit. desek. Litosféra v pohybu práce s učebnicí, opakovací otázky a cvičení v učebnici, práce s atlasem rozmístění světadílů, vyhledávání sopek a míst zemětřesení Žák chápe vývoj kontinentů. Chápe rozdíl mezi kontinentem a světadílem. Ví, co je zemětřesení a jak vzniká. Ví, co je sopka a sopečná činnost a jak vzniká. Utváření zemského povrchu práce s učebnicí, opakovací otázky a cvičení v učebnici, práce s atlasem vyhledávání pohoří a sopek. Žák zná vnitřní a vnější činitelé vytvářející zemský povrch. Chápe činnosti vrásnění, kerná činnost, zemětřesení a sopečná činnost. Ví, jak ovlivňuje povrch voda, vítr, teplota, rostliny a člověk. Lidské aktivity, život. prostředí změny v krajině. Tvary zemského povrchu práce s učebnicí, opakovací otázky a cvičení v učebnici, práce s atlasem vyhledávání vysočin a nížin. Žák chápe pojmy vertikální a horizontální členitost. Rozlišuje vysočiny a nížiny. Rozlišuje roviny, pahorkatiny, vrchoviny, hornatiny a velehornatiny. Umí popsat dno oceánu.

Atmosféra chrání Zemi práce s učebnicí, Žák zná složení atmosféry. Ví, před čím nás chrání. Zná vrstvy atmosféry. Počasí energií nabitá atmosféra práce s učebnicí, opakovací otázky a cvičení v učebnici. Podnebí Země práce s učebnicí, opakovací vyhledávání podnebných pásů. Žák zná charakteristiky počasí teplota, oblačnost, srážky, tlak, vítr. Zná pravidelné a nepravidelné větry a chápe jejich důsledky. Žák zná podnebné pásy a umí je stručně charakterizovat. Ví, co má vliv na podnebí. F síla, směr, rychlost větru, tlak. D využití vody ve starých civilizacích. Ov šetření vodou. Je vody na Zemi dostatek? práce s učebnicí, Práce s atlasem vyhledávání oceánů, moří, průlivů, zálivů, poloostrovů, jezer, ledovců. Pohyb vody na Zemi práce s učebnicí, Práce s atlasem vyhledávání oceánských proudů, řek, úmoří. Žák zná rozložení vody na Zemi. Rozlišuje vnitřní a okrajová moře, průliv a průplav, záliv a poloostrov, umí je vyhledat v atlase. Zná vodní toky a nádrže. Žák chápe vodní oběh na Zemi. Zná pohyby v oceánech a jejich příčiny. Zná pohyb vody na pevnině. Ekosystémy les, pole, vodní zdroje, moře, tropický deštný les. Půdní obal Země práce s učebnicí, Práce s atlasem. Půdní druy a půdní typy práce s učebnicí, Práce s atlasem vyhledávání půdních typů. Život na Zemi práce s učebnicí, opakovací vyhledávání základních typů přírodních krajin. Přírodní krajiny práce s učebnicí, opakovací vyhledávání základních typů přírodních krajin. Život v oceánech práce s učebnicí,

Půdní obal Země práce s učebnicí, Práce s atlasem. Žák chápe vznik půdy její složky, co je to půda. Chápe půdní erozi a význam půdy. Půdní druhy a půdní typy práce s učebnicí, Práce s atlasem vyhledávání půdních typů. Žák rozlišuje půdní druhy a typy a zná jejich stručnou charakteristiku. Život na Zemi práce s učebnicí, opakovací vyhledávání základních typů přírodních krajin. Přírodní krajiny práce s učebnicí, opakovací vyhledávání základních typů přírodních krajin. Žák chápe pojem biosféra, ekologie, vliv na rozmístění organismů. Rozlišuje základní typy přírodních krajin. Žák charakterizuje jednotlivé přírodní krajiny. Zná zástupce rostlin a živočichů jednotlivých krajin. Ekosystémy les, pole, vodní zdroje, moře, tropický deštný les. ekosystémy - biodiverzita. Př přizpůsobení organismů životním podmínkám. Život v oceánech práce s učebnicí, Žák zná zástupce vodních živočichů v oceánech tropického pásu a polárních mořích.