ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Transkript

1 6. ROČNÍK Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE PŘÍRODNÍ OBRAZ ZEMĚ REGIONY SVĚTA ZEMĚPIS Učivo Mezipředmětové přesahy Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických a dalších informačních zdrojů Používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii Přiměřeně hodnotí geografické objekty, jevy a procesy v krajinné sféře, jejich určité pravidelnosti, zákonitosti a odlišnosti, jejich - rozpozná geografické informace - vybere a použije prakticky geografické informace obsažené v učebnicích, školních atlasech, v tištěných a elektronických mapách a v dalších informačních zdrojích - vyjádří svými slovy požadované geografické informace o vybraných lokalitách nebo jevech a procesech - doplní ze zdrojů informací vybrané geografické, topografické a kartografické pojmy - vysvětlí základní geografické, topografické a kartografické pojmy - rozliší vybrané významné geografické objekty, jevy a procesy v pozorované reálné nebo zobrazené krajině Komunikační geografický a kartografický jazyk - vybrané obecně používané geografické, topografické a kartografické pojmy - základní topografické útvary: důležité body, výrazné liniové (čárové) útvary, plošné útvary a jejich kombinace: sítě, povrchy, ohniska uzly - hlavní kartografické produkty: plán, mapa - jazyk mapy: symboly, smluvené značky, vysvětlivky - statistická data a jejich grafické vyjádření, tabulky - základní informační

2 vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává hranice (bariéry) mezi podstatnými prostorovými složkami v krajině Vytváří a využívá osobní myšlenková (mentální) schémata a myšlenkové (mentální) mapy pro orientaci v konkrétních regionech, pro prostorové vnímání a hodnocení míst, objektů, jevů a procesů v nich, pro vytváření postojů k okolnímu světu - vybere a použije vhodné tištěné nebo elektronické mapy pro lokalizaci a srovnávání geografických objektů a jevů - využije různé informační zdroje pro srovnání geografických objektů a jevů - objasní rozdíly a podobnosti geografických objektů a jevů - vysvětlí vlastními slovy na příkladech vybrané zákonitosti, souvislosti a podmíněnosti mezi objekty, jevy a procesy v pozorované krajině - vytvoří osobní jednoduchá myšlenková schémata pro orientaci v regionu - nakreslí mentální mapu oblíbených anebo rizikových míst v obci a okolí nebo mentální mapu s jiným obsahem - srovná vytvořenou mentální mapu s mapou nebo plánem stejného území - používá mentální mapu k vysvětlení lokalizace objektů, jevů a procesů a jejich vzájemných vazeb v prostorovém vnímání vybraného regionu Zhodnotí postavení Země ve - popíše umístění Země ve sluneční geografická média a zdroje dat Geografická kartografie a topografie - glóbus, měřítko glóbusu, zeměpisná síť, poledníky a rovnoběžky, zeměpisné souřadnice, určování zeměpisné polohy v zeměpisné síti - měřítko a obsah plánů a map, orientace plánů a map vzhledem ke světovým stranám - praktická cvičení a aplikace s dostupnými kartografickými produkty v tištěné i elektronické podobě

3 vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy Prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země, zhodnotí důsledky pohybů Země na život lidí a organismů Rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu Porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a lidskou společnost soustavě a ve vesmíru - porovná vlastnosti planety Země s ostatními planetami z hlediska podmínek pro život na Zemi - objasní konkrétní důkaz tvaru planety Země podle určitých jevů nebo podle zjištění pomocí přístrojů - vyjmenuje důsledky sklonu zemské osy na život organismů a lidí - vyjádří vlastními slovy důsledky oběhu Země kolem Slunce, rotace Země kolem osy a pohybů Měsíce - vyjádří na příkladech vliv pohybů Země a Měsíce na život organismů a lidí - přiřadí vybraný přírodní prvek k příslušné složce přírodní sféry - vyjmenuje příklady příčinných vztahů v krajině - ilustruje na příkladech tvary zemského povrchu - rozliší síly, které utvářely a utvářejí zemský povrch - porovná působení vnitřních a vnějších sil na utváření zemského povrchu, na život organismů a lidí - na mapách určí a ohraničí podnebné pásy Země jako vesmírné těleso - tvar, velikost a pohyby Země, střídání dne a noci, střídání ročních období, světový čas, časová pásma, pásmový čas, datová hranice, smluvený čas Krajinná sféra - přírodní sféra, společenská a hospodářská sféra, složky a prvky přírodní sféry Systém přírodní sféry na planetární úrovni - geografické pásy, geografická (šířková) pásma, výškové stupně Systém přírodní sféry na regionální úrovni - přírodní oblasti

4 Rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria - vyjmenuje vlivy šířkové pásmovitosti a výškové stupňovitosti na život lidí a organismů, zejména na zemědělství - vysvětlí rozdíl mezi pojmy počasí a podnebí - pojmenuje činitele, které ovlivňují počasí a podnebí - vysvětlí svými slovy rozmístění vody na Zemi a význam vody pro život lidí a organismů - vysvětlí podstatu oběhu vody na Zemi a vztahy mezi srážkami, výparem a odtokem - srovná dostupnost vodních zdrojů v různých regionech světa - rozliší s pomocí školního atlasu světa rozmístění hlavních typů půd - uvede příklady procesu znehodnocení půdy a jeho dopad na zemědělskou činnost a lidskou společnost - vysvětlí rozdíly hlavních přírodních krajin (biomů) a ilustruje jejich prostorový výskyt na Zemi - uvede příklady, ve kterých přírodní podmínky mají vliv na Světadíly, oceány, makroregiony světa

5 pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa Rozlišuje a lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny Porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a rozmístění regionů světa - objasní na příkladech, jak vybrané přírodní podmínky ovlivňují charakter regionů světa - interpretuje na příkladech, jak vybrané společenské podmínky a vztahy ovlivňují charakter regionů světa - vymezí pomocí vybraných přírodních nebo společenských kritérií regiony světa - lokalizuje na základě zadaných přírodních a společenských charakteristik jednotlivé světadíly, oceány a velké oblasti (regiony) světa - vymezí ve světadílech a jejich oblastech (regionech) jejich rozvojová jádra a periferní zóny - vysvětlí svými slovy ve vybraných regionech světadílů jejich přírodní a společenské charakteristiky - srovná regiony světadílů podle vybraných přírodních, kulturních, společenských, hospodářských a politických kritérií - lokalizuje geografickou polohu a rozlohu jednotlivých světadílů, oceánů a modelových států (regionů) - určující a porovnávací kritéria; - jejich přiměřená charakteristika z hlediska přírodních a socioekonomických poměrů s důrazem na vazby a souvislosti (přírodní oblasti, podnebné oblasti, sídelní oblasti, jazykové oblasti, náboženské oblasti, kulturní oblasti) Modelové regiony světa - vybrané modelové přírodní, společenské, politické, hospodářské a environmentální problémy, možnosti jejich řešení

6 podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných regionů světa a vybraných (modelových) států Zvažuje, jaké změny ve vybraných regionech světa nastaly, nastávají, mohou nastat a co je příčinou zásadních změn v nich - porovná vybrané modelové státy (regiony) světa podle přírodních, kulturních, společenských, hospodářských a politických hledisek - vysvětlí svými slovy, jak se různé regiony světa vyvíjejí z hlediska přírodních charakteristik a procesů - odhadne, jaký dopad budou mít tyto změny na přírodní prostředí - vysvětlí na příkladech příčiny společenských změn v regionech světa v určitých časových horizontech - vyjmenuje, jaké dopady mají společenské změny na budoucí vývoj společenského prostředí

7 7. ROČNÍK ZEMĚPIS Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka Učivo Mezipředmětové přesahy SPOLEČENSKÉ A HOSPODÁŘSKÉ PROSTŘEDÍ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu a pohybů, zhodnotí na vybraných příkladech mozaiku multikulturního světa Posoudí, jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lidského sídla, - porovná rozdíly v rozložení a základních charakteristikách obyvatelstva různých částí světa (podle hustoty zalidnění, podle věkové a náboženské struktury, podle zaměstnanecké struktury) na základě využití vybraných informačních zdrojů - svými slovy charakterizuje obyvatelstvo hospodářsky vyspělých a méně vyspělých zemí podle různých hledisek - porovná společenské a kulturní odlišnosti různých částí světa - vysvětlí svými slovy na příkladech kulturní odlišnosti ve svém osobním okolí (školní třída, rodina, přátelé, sousedé, denní život dětí apod.) - vyjmenuje význam polohy a přírodních podmínek pro vznik a Obyvatelstvo světa - základní kvantitativní a kvalitativní geografické, demografické, hospodářské a kulturní charakteristiky Globalizační společenské, politické a hospodářské procesy - aktuální společenské, sídelní, politické a hospodářské poměry současného světa, sídelní systémy, urbanizace, suburbanizace Světové hospodářství - sektorová a odvětvová struktura, územní dělba práce, ukazatele hospodářského rozvoje a

8 pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství, lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit vývoj sídel - popíše na příkladech sídla různé hierarchické úrovně a různých funkcí - svými slovy jmenuje specifika života na venkově a ve městě - svými slovy vysvětlí vzájemný vztah mezi venkovem a městem - rozliší sektorovou strukturu hospodářství a její vývoj, nejlépe podle sektorové zaměstnanosti v jednotlivých zemích - lokalizuje nejvýznamnější zdroje surovin a energií ve světě a nejvýznamnější země jejich spotřeby, nejlépe na příkladu ropy - popíše složky a funkce světového hospodářství - svými slovy vysvětlí funkci zemědělství pro život lidí - vyjádří vlastními slovy funkci zpracovatelského průmyslu ve světovém hospodářství - vyjmenuje obecné předpoklady pro územní rozmístění výroby a spotřeby - vysvětlí na příkladech hlavní lokalizační faktory konkrétních vybraných hospodářských aktivit životní úrovně Regionální společenské, politické a hospodářské útvary - porovnávací kritéria: národní a mnohonárodnostní státy, části států, správní oblasti, kraje, města, aglomerace - hlavní a periferní hospodářské oblasti světa politická, bezpečnostní a hospodářská seskupení (integrace) států - geopolitické procesy, hlavní světová konfliktní ohniska

9 Porovnává státy světa a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků Lokalizuje na mapách jednotlivých světadílů hlavní aktuální geopolitické změny a politické problémy v konkrétních světových regionech - zařadí do určitých kategorií státy světa a regiony států světa podle různých kritérií kulturních, hospodářských, obchodních, politických, bezpečnostních (vojenských) - jmenuje příklady nejvýznamnějších organizací a integrací států světa - vysvětlí na příkladech oblasti působení světových organizací a institucí - lokalizuje příklady ohnisek napětí a konfliktů ve světě - pojmenuje na příkladech charakter napětí a konfliktů ve světě a vysvětlí jejich nebezpečí - uvede význam a úlohu vybraných mezinárodních institucí a organizací při řešení konfliktních situací Porovnává různé krajiny jako součást pevninské části krajinné sféry, rozlišuje na konkrétních příkladech specifické znaky a funkce krajin Uvádí konkrétní příklady přírodních a kulturních krajinných - vyjmenuje specifické znaky a funkce pozorované krajiny - ilustruje na příkladech vzhled a znaky krajin z hlediska působení lidských činností - ilustruje na konkrétních příkladech přírodní a kulturní Krajina - přírodní a společenské prostředí, typy krajin Vztah přírody a společnosti - trvale udržitelný život a rozvoj, principy a zásady

10 složek a prvků, prostorové rozmístění hlavních ekosystémů (biomů) Uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí složky a prvky krajiny v místním regionu - objasní, jak lidé působí na jednotlivé přírodní složky Země, na rozmanitost přírody (biodiverzitu) - vyhledá na mapě světa hlavní přírodní krajiny (biomy) - reprodukuje příklady vlivu lidských faktorů na změny v biomech - interpretuje příklady negativního působení lidských aktivit na životní prostředí - reprodukuje příklady důsledků nežádoucích změn přírodního prostředí na lidské činnosti - vysvětlí na příkladech dopady hospodářských aktivit na krajinu, přímých i nepřímých - popíše princip skleníkového efektu, problematiku globálního oteplování a úbytku ozonové vrstvy - vysvětlí s uvedením příkladů, co je to přírodní riziko a jak mu předcházet nebo jej snížit - objasní na příkladech zásady správného chování a postupů v prostředí (horské, pouštní, - ochrany přírody a životního prostředí, chráněná území přírody, globální ekologické a environmentální problémy lidstva

11 polární aj.), kde mu jde o přežití a hrozí mu přírodní rizika, případně živelní pohromy - vysvětlí na příkladech principy ochrany přírody a udržitelného života

12 8. ROČNÍK ZEMĚPIS Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka Učivo Mezipředmětové přesahy ČESKÁ REPUBLIKA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, PRAXE A APLIKACE Vymezí a lokalizuje místní oblast (region) podle bydliště nebo školy - lokalizuje místní region podle zvolených kritérií (bydliště, sídlo školy, obec s pověřeným obecním úřadem, obec s rozšířenou působností město, statutární město, krajské město, kraj, chráněná krajinná oblast, národní park, euroregion apod.) - vysvětlí na příkladech znaky a specifika místního regionu Hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje, - vyjmenuje silné a slabé stránky (přírodní, společenské a kulturní) místního regionu s využitím různých zdrojů přiměřeně analyzuje vazby místního regionu k vyšším územním celkům - zařadí místní region do příslušného kraje a do vyšších územních celků - reprodukuje perspektivy místního regionu Lokalizuje na mapách jednotlivé - lokalizuje na mapách jednotlivé Místní region - zeměpisná poloha, kritéria pro vymezení místního regionu, vztahy k okolním regionům, základní přírodní a socioekonomické charakteristiky s důrazem na specifika regionu důležitá pro jeho další rozvoj (potenciál bariéry) Česká republika - zeměpisná poloha, rozloha, členitost, přírodní poměry a zdroje; - obyvatelstvo: základní geografické, demografické a hospodářské charakteristiky, sídelní

13 kraje České republiky a hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit Uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států Ovládá základy praktické topografie a orientace v terénu Aplikuje v terénu praktické postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení krajiny kraje České republiky a další vybrané regiony - vyjmenuje a ukáže na mapách hlavní jádrové a periferní oblasti České republiky, přiměřeně popíše jejich rozvojové charakteristiky, zacílení rozvoje - objasní přírodní, společenské a hospodářské charakteristiky krajů a dalších vybraných regionů České republiky - vyjmenuje příklady zapojení České republiky do světových mezinárodních a nadnárodních institucí, organizací a integrací států - svými slovy vysvětlí význam členství České republiky v Evropské unii - orientuje se v terénu s pomocí orientačních objektů (body, linie, plochy), plánů a map - určí světové strany pomocí přístrojů - použije prakticky plán nebo mapu a přístroje pro plánování tras a pohybu v terénu - rozliší konkrétní objekty, jevy a procesy ve sledované krajině - zobrazí pozorované objekty do poměry; rozmístění hospodářských aktivit, sektorová a odvětvová struktura hospodářství - transformační společenské, politické a hospodářské procesy a jejich územní projevy a dopady - hospodářské a politické postavení České republiky v Evropě a ve světě, zapojení do mezinárodní dělby práce a obchodu Regiony České republiky - územní jednotky státní správy a samosprávy, krajské členění, kraj místního regionu, přeshraniční spolupráce se sousedními státy v euroregionech Cvičení a pozorování v terénu místní krajiny, geografické exkurze - orientační body, jevy, pomůcky a přístroje

14 Uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech jednoduchého náčrtu, do tištěné nebo elektronické mapy - porovná změny v pozorované krajině na základě vybraných historických a současných zdrojů informací - lokalizuje objekty v krajině do určitých příslušných kategorií (poloha, vzhled, znaky, funkce) - při popisu sledované krajiny se vyjádří správně odbornou geografickou terminologií - respektuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině - popíše fungování záchranného integrovaného systému za mimořádných situací - objasní vhodné chování v různých krizových modelových situacích za mimořádných událostí (živelní pohromy, například povodně, atmosférické poruchy, zemětřesení, sopečné výbuchy, sesuvy půdy, laviny) - stanoviště, určování hlavních a vedlejších světových stran, pohyb podle mapy a azimutu, odhad vzdáleností a výšek objektů v terénu - jednoduché panoramatické náčrtky krajiny, situační plány, schematické náčrtky pochodové osy, hodnocení přírodních jevů a ukazatelů