Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo projektu ocz 1.07/1.5.00/34.1076 Název projektu Pro vzdělanější Šluknovsko Číslo a název šablony 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tématická oblast 0312 Mgr. Monika Slámová Literární historie směry, osobnosti Číslo a název materiálu VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 301 Romantismus Anotace Osvojování a procvičování pojmů literární historie Vytvořeno 15.4. 2013 Určeno pro Literatura a umění 4.ročník maturitní obory Přílohy
1. Romantismus
Období nástupu: Romantismus je myšlenkové hnutí a jeden z hlavních uměleckých směrů 19. stol. Rozrušoval hodnoty, které přineslo osvícenství a klasicismus 18.stol. Uplatňoval tvůrčí svobodu umělce. Proti racionalismu stavěl cit. Proti antice vyzdvihoval středověk. Zdůrazňoval konkrétního jedince. Předstupněm v literatuře i estetice byl preromantismus.
Znaky: Důraz klade na city a fantazii (x osvícenství a klasicismus). Protiklad snu a skutečnosti, jedince a společnosti. Pocit osamění, odcizení. Obdiv k minulosti, mystice, exotice, lidové slovesnosti. Výjimečný hrdina ztotožnění s autorem, nezájem se přizpůsobit (loupežník, kat, zločinec, vrah, cikán). Časté téma nešťastná láska.
Literární druhy a žánry: Poezie lyrickoepické básně (balady) lyrické básně (intimní, reflexivní) Veršované povídky, romány Próza historické romány, povídky
Význam směru: V jednotlivých národních oblastech se vytvořily odlišné proudy, programy, hnutí a školy. Německo škola jenská Hlavní představitel: Novalis (Friedrich von Hardenberg) Hymny noci sbírka básní o lásce, smrti Heinrich Heine Kniha písní básnické dílo
Anglie škola jezerní Hlavní představitel: George Gordon Byron Childe Haroldova pouť moderní epos Percy Bysshe Shelley Odpoutaný Prométheus básnické drama, lyrika
Romantismus je považován za velký evropský sloh prosazující se ve všech uměleckých oblastech: Stavitelství romantické zahrady, architektura umělé zříceniny, poustevny. Malířství náměty ze středověku, osvobozenecké války. Sochařství pomníková tvorba, inspirace přírodou. Hudba prvky lidové hudby, mohutné symfonie.
Otázky a úkoly: S pojmem romantismus souvisí. A/ svoboda umělecké tvorby B/ smysl pro realitu C/ pocit samoty, smutku, protiklad snu a skutečnosti Období romantismu spadá. A/ 1.pol. 18. století B/ 1.pol. 19. století C/ 2.pol. 18. století Co předcházelo nástupu romantismu. A/ preromantismus B/ baroko C/ sentimentalismus
Jmenujte národní romantické školy. Vyjmenujte základní znaky romantismu. Charakterizujte v čem se lišil romantismus od klasicismu.
Zdroje informací: Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů. Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.