Autoevaluační zpráva za období 08/09 a 09/10

Autoevaluační zpráva za období 08/09 a 09/10 Základní škola Litomyšl, ul. T.G.Masaryka 1145, 570 01 Litomyšl I. Charakteristika školy Základní škola Litomyšl, ulice T.G. Masaryka 1145 byla zřízena k 1.1. 1993 jako právní subjekt. Hlavním úkolem je výchova a vzdělávání 6 15tiletých žáků. Součástí plně organizované základní školy je školní klub a školní družina. Zřizovatelem školy je Město Litomyšl, po odborné stránce je škola řízena OŠMT KÚ Pardubického kraje. Ekonomicky školu zajišťuje zřizovatel (provoz) a KÚ (školské výdaje). Do školy jsou převážně zapsáni žáci z Litomyšle, dále pak z Čisté, ze Sedlišť, Benátek, Němčic, Janova,Trstěnice, Chmelíku, Kornic, Sloupnice, Osíku, Bohuňovic, Nové Vsi, Netřeb, Nedošína, Strakova, Pohodlí, Tržku, Dolního Újezda, Poříčí, Řídkého, Mladočova, Českých Heřmanic,České Třebové, Chotovic, Jarošova a Říkovic. Od 1.prosince 1997 má škola vlastní budovu, která má dvě poschodí, 15 kmenových tříd, řadu odborných učeben, kabinetů, heren, aulu, školní družinu a školní klub. II. Realizace evaluace školy V průběhu několika schůzek členů pedagogického sboru byly vytyčeny hlavní oblasti hodnocení, určena kritéria, stanoveny indikátory, metody a termíny hodnocení. Později byli určeni jednotliví pedagogičtí pracovníci, kteří zpracují a vyhodnotí jednotlivá kritéria. III. Výsledky jednotlivých oblastí

Profesionální rozvoj učitelů Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne Učitelé zlepšují kvalitu své práce dalším vzděláváním Finanční dotace na vzdělávání učitelů Vedení školy podporuje DVPP a zavádění nových poznatků do školního dotazník života každý PP absolvuje minimálně 1 školení osvědčení, ročně v rámci svého dalšího vzdělávání certifikát 50% PP absolvuje některý z kurzů Aj. osvědčení, certifikát ne každý PP průběžně studuje odbornou literaturu a časopisy, popř.novinky na dotazník internetu roční dotace ve výši minimálně 30 000 Kč. evidence hospodářky školy 1x za 2 roky Uvolňování učitelů na vzdělávání v dopoledních hodinách Spolupráce ped. prac. uvnitř met. sdružení a předmětových komisí každý PP pracovník bude v případě zájmu 1x ročně uvolněn v dopoledních hodinách vytvoření plánu akcí pomoc začínajícím učitelům burza nápadů a prezentací přehled vzdělávání plán akcí uvádějící učitel zápisy z MK a PK 2x ročně ne Využívání počítačového softwaru a výukových programů v multimediální učebně 25% PP odučí v této učebně 1 hodinu měsíčně tvorba vlastních učebních pomůcek zápis v TK katalogy, databáze Vychovatelky zlepšují kvalitu své práce dalším vzděláváním Každá vychovatelka absolvuje jedno školení ročně Každá vychovatelka průběžně studuje odbornou literaturu Osvědčení,doklad dotazník 1xročně

Individuální vzdělávací potřeby žáků Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne Zjišťování a zohledňování individuálních rozdílů mezi žáky sdílení informací o výrazném zhoršení/zlepšení jednotlivých žáků žáci napíší sebehodnocení, ke kterému se učitel vyjádří pedagogická rada informace od tř. učitelů dokumentace Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami spolupráce s odborníky ( PPP) vypracování IVP a PVP potřební žáci mají osobního asistenta vyučující se informují o rodinném zázemí problémových žáků u třídního učitele dokumentace dokumentace dotazník dle potřeby průběžně Profesní zájem o rodinné zázemí žáků škola zajistí žákům možnost konzultovat své problémy s osobou k tomu určenou škola zajišťuje rovnoprávné postavení všech dětí bez ohledu na etnický původ, víru a socioekonomickou úroveň dotazník dotazník průběžně 1x za dva roky Spoluúčast při zjišťování rodinného zázemí dětí Vych. se informují o rodinném zázemí všech žáků u tř. učitele ústní pohovor průběžně Spolupráce školy s rodinou Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne Kontakt učitelů s rodiči s cílem podpořit vzdělávání a hodnocení chování prezentační list na třídních schůzkách 2x ročně

výchovu dítěte hodnocení prospěchu hodnocení školní aktivity hodnocení domácí přípravy Spoluúčast učitelů při rozhodování o dalším vzdělávání dítěte Pozvání rodičů na významné akce školy Informace rodičům o aktivitách a plánech školy informace od výchovného poradce pomoc učitelů při přípravě na přijímací zkoušky setkání s rodiči žáků 9.tříd(1xpodzim) setkání s žáky 9.tříd (2x do zkoušek) výstupní hodnocení pro vycházejícího žáka akce ŠD slavnostní zahájení šk. roku v 1.třídách vánoční akce slavnostní předávání štafety žákům budoucích 1.tříd vydání občasníku Modrásek 3x ročně informace v ŽK internetové stránky školy Lilie informační nástěnka informace v ŽK dle potřeby individ. schůzky dle potřeby. záznam VP o schůzkách s rodiči a žáky dokumentace o žákovi fotodokumentace z akce pozvánka záznam z akce dokumentace Prezentace školy navenek

Výroční zpráva Www stránky Veřejná média Logo školy Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne výtisk výroční zprávy elektronická podoba Pořádání akcí pro jiné instituce nebo pro veřejnost Účast žáků na soutěžích,olympiádách, Pořádání akcí pro rodiče a veřejnost-šd Vystoupení divadelního spol. Radovánek dodržení předepsané formy přehlednost, srozumitelnost a jednotnost textu veřejná dostupnost aktualizace stránek 1x za 14 dní existence stránek tříd a stránek pravidelných akcí minimálně 1 článek v Lilii měsíčně pozvání kabelové televize na větší školní akce www stránky 1x měsíčně fotografie, články v tisku rozhovory v TV užívání loga dokumenty školy, trička, www stránky, školní pomůcky pořádání pravidelnost akce celostátního významu pořádání školních kol olympiád nabídka žákům účasti v dalších soutěžích Nabídka netradičního využití volného času fotografie, články v tisku 1x měsíčně 1x za půl roku ne ne ne 1x měsíčně výsledkové listiny 1x za půl roku fotografie, články v tisku Akce pro MŠ, ostatní školy a veřejnost fotografie, články v tisku Školní klima 2x ročně 2x ročně Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne Bezpečí dítěte dítě se cítí bezpečně x nepříliš dotazník rodičům 1x za 2 roky (99 %) při vyučování bezpečně(procentuální vyjádření Naše dítě se cítí odpovědí,cítí bezpečně je vyšší než bezpečně x nepříliš o přestávce 90%) bezpečně. Proč? na obědě výsledek šetření bude lepší než ve ŠD a ŠK v minulém období

rodičů Schopnost školy zvládat krizové situace škola krizové situace (šikana, zneužívání návykových látek, úrazy, psychické problémy žáků ) zvládá x nezvládá(procentuální vyjádření odp.zvládá je vyšší než 90%) výsledek šetření bude lepší než v minulém období dotazník rodičům 1x za 2 roky Výsledek není vyšší než 90 %, je právě 90 % tzn. ne Pohled Vstřícnost učitelů při rodičovských schůzkách ano, vždy x zpravidla ano x většinou ne x ne, nikdy(procentuální vyh.kladných odpovědí ano a zpravidla ano je vyšší než 90%) dotazník rodičům 1x za 2 roky (96 %) Vstřícnost učitelů při rozhovorech mimo rodičovské schůzky Spokojenost s vyučováním ano, vždy x zpravidla ano x většinou ne x ne, nikdy( procentuální vyh.kladných odpovědí ano a zpravidla ano je vyšší než 90%) vyučování na naší škole je přínosné ano x ne( procentuální vyhodnocení odp. ano, zpravidla ano a odp. zpravidla ne,ne) procento klad. odp je vyšší než 90% dotazník rodičům 1x za 2 roky (99 %) dotazník žákům žáka Bezpečnost o přestávkách cítí se bezpečně x nepříliš bezpečně ( procentuální vyhodnocení odp. ano, zpravidla ano a odp. zpravidla ne,ne) procento klad. odp je vyšší než 90% dotazník žákům Pohled Projevy šikany škola řeší otázku šikany ano x ne ( procentuální vyhodnocení odp. ano, zpravidla ano a odp. zpravidla ne,ne) procento klad. odp je vyšší než 90% dotazník žákům

Mimoškolní aktivity nabídka je široká ano x ne dotazník žákům každý měsíc kontrola ŽK, podpis učitele-str.28 učitele Pohled Kontrola žákovské knížky Zjišťování atmosféry ve třídě Strávený čas učitele se svou třídou nad rámec vyučování Podpora vedení školy Spolupráce a vztahy s kolegy kontrola probíhá pravidelně - ano x ne studium ŽK každý měsíc ne šetření se zrealizuje x nezrealizuje specifický dotazník žákům, sociometrické šetření, komunitní aktivity stanovená minimální hranice je dodržena x není dodržena podpora aktivit učitelů x pocit omezení x bránění v aktivitách Subjektivní pohled: bez problémů x s určitými problémy x se značnými problémy třídnické hodiny, adaptační pobyty, pobytové akce min. 20 hodin ročně dotazník učitelům dotazník učitelům Výsledky vzdělávání Kritérium Indikátor Nástroje Čas Splněno/ne Úroveň vědomostí a dovedností úspěšnost nad 50 percentil úspěšnost v M nad 50% úspěšnost v Čj nad 50% testy CERMAT výstupní prověrka výstupní prověrka 5.,7.,9. roč. 5.roč. 08/09 M-spl. Č-nespl. Všerob.-spl. 5.A 09/10 5.B 09/10 těsně nespl. 7.tř. nelze posoudit, neproběhly celostátní testy, naše interní nejsou zatím statisticky

úspěšnost v jazykových znalostech nad 50% úspěšnost ve všeobecném přehledu nad 50% výstupní prověrka výstupní prověrka ze všeob. přehledu (F,Z,D,Př,Ch) Průměrný prospěch zhodnocení průměrného prospěchu školní evidence (pololetní klasifikace) Celkový prospěch zhodnocení celkového prospěchu školní evidence Úspěšnost absolventů zhodnocení úspěchů v přijímacím řízení (vycházející žáci) pololetní klasifikace vedení přehledů zpráva výchovného poradce 1x za půl roku 1x za půl roku významné 9.tř. 08/09 neproběhlo 09/10 9.A- 9.B ne 9.tř. Č ne 9.tř. M - IV. Závěry hodnocení a návrhy opatření Úspěšné oblasti v činnosti školy: Stanovená kriteria byla splněna v oblasti individuálních potřeb žáků a v oblasti spolupráce školy s rodinou. Částečně v oblasti nazvané školní klima, i když indikátor zvládání krizových situací nebyl hodnocen kladně více než 90% rodičů, přesto je hodnocení lepší, než v minulém období. Ještě bude nutné zlepšit informovanost rodičů v této oblasti (např. besedy s rodiči..). Méně úspěšné oblasti v činnosti školy: Několik nesplněných bodů je i v oblasti prezentace školy navenek. Aktualizace www stránek probíhá dle potřeby a stejně je to i s články v Lilii. V některém výtisku bylo více článků, naopak některý měsíc se neuskutečnily akce, které by mohly být prezentovány. Kabelová televize byla na akce školy pozvána, bohužel se nedostavila. V oblasti profesionálního rozvoje učitelů nebylo naplněno procento učitelů vzdělávájících se v anglickém jazyce. Dále je co vylepšovat v práci předmětových komisí, ve kterých učitelé spolupracují, vyměňují si zkušenosti, ale chybí zápisy z jednání. Dále je třeba zvýšit četnost kontrol žákovských knížek třídními učiteli.

Výsledky vzdělávání v roce 2008/2009 neproběhly výstupní prověrky v 9.třídách. V roce 2009/2010 nebyly splněné některé části. K větší píli a snaze žáků by mohla přispět kromě motivace ze stran vyučujících i skutečnost, že budou žáci opět vykonávat přijímací zkoušky na střední školy. V. Údaje o zpracování zprávy Na zpracování a vyhodnocení jednotlivých kritérií se podíleli tito pracovníci: Irena Matysová, Iveta Boušková, Pavel Jakl, Jitka Filová, Miroslava Přílučíková, Pavel Jirsa, Kamila Voříšková, Dušan Simonides, Petr Dřínovský, Milan Břeň, Josef Coufal, Jana Tláskalová, Jana Gerčáková, Iva Kašparová, Alena Popelková, Věra Hrdonková, Jiřina Absolonová a Iva Neprašová, Martina Vomáčková, Zuzana Slívová, Renata Nohavcová, Václav Flídr a Zuzana Veselíková. Na závěrečném zpracování autoevaluační zprávy se podílely: Alena Popelková a Miroslava Přílučíková V Litomyšli dne 30.9. 2010 Miroslava Přílučíková Alena Popelková