WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL JEDINCE. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Podobné dokumenty
WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL

WORKTEST ENERGETICKÝ POTENCIÁL - DÍTĚ, STUDENT. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_55 STANDARD

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

WORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_75 NADSTANDARD. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST JAK SI VYBRAT STŘEDNÍ ŠKOLU GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO manažer 1 DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: Adam adamek DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

WORKTEST BEZPEČNOST, KONTRAPRODUKTIVNÍ CHOVÁNÍ, BRZDY VÝKONU. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST VÝVOJOVÉ PORUCHY CHOVÁNÍ. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: jitka adamova DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Obsah. Obsah. ASSESSMENT s.r.o., Ohradní 1464, Kamenice - Olešovice (Praha - východ)

POROVNÁNÍ PARTNERŮ A PARTNERSKÁ KOMPATIBILITA

PSYCHODIAGNOSTICKÝ SOFTWARE WORKtest (PSG WT) SEZNAM REÁLNĚ MĚŘENÝCH HODNOTICÍCH KRITÉRIÍ Z JEDNOHO KOMPLEXNÍHO TESTU

PSYCHODIAGNOSTICKÝ SOFTWARE WORKtest (PSG WT) SEZNAM REÁLNĚ MĚŘENÝCH HODNOTICÍCH KRITÉRIÍ Z JEDNOHO KOMPLEXNÍHO TESTU

JAK NA KOMPETENČNÍ MODEL PŘÍPADOVÁ STUDIE

STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST B- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI

ČÁST II. Manažerské dovednosti

shine. light of change.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

STATUS SCAN INVENTORY. Unikátní diagnostický nástroj pro firmy

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

jazykové kurzy

CENÍK WORKtest FILOZOFIE CENY... 2 FORMY NÁKUPU SYSTÉMU WT... 2 ZPŮSOBY PLATBY... 3 ZPŮSOBY OBJEDNÁNÍ SLUŽEB... 3 OBJEDNÁVKA... 3

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

Zadávací dokumentace

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Grafologický rozbor klasik. Ukázka: Závěr:

CELONÁRODNÍ PRŮZKUM Hodnoty elit českého byznysu. Podrobnější informace o projektu M.C.TRITON a České manažerské asociace (ČMA)

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

V delávání. be hranic NABÍDKA KURZŮ

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Popis obsahu a struktury programu

Příloha č. 4 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část D

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

VÝZNAM KOMPETENCÍ PRO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE

Sylabus modulu: F Řízení lidských zdrojů

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií Katedra řízení podniku

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

OBSAH 1 ROZVOJ ANGAŽOVANOSTI PRACOVNÍKŮ Dotazník UWES 55 PŘEDMLUVA 11

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST A- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI A EKONOMICKÉ KURZY

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ FIRMY V PRAXI Personální metody a metodologie v malé, střední a velké firmě Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

Praktické zkušenosti s Assessment Centre pro manuální zaměstnance

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

Jak předcházet riziku stresu na pracovišti

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

Otevřené kurzy červen 2015

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

TEST. 3. Jaké znáte funkce morálky: a) poznávací, regulativní a humanizační, b) poznávací a výchovná, c) výchovná, vzdělávací a limitující.

Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných

3M Česko. Olga Svědínková. Building HR vision. Září 2011

STRATEGICKÉ ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

Otevřené kurzy - rok 2015

Výchova k občanství - Tercie

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

WORKtest UPOZORNĚNÍ: VŠ SR

MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ ČESKÉ REPUBLIKY ŽÁDOST O AKREDITACI VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU. IDENTIFIKACE ŽADATELE Tuto položku nevyplňujte!

PSYCHODIAGNOSTICKÝ AUDIT POPISOVÁ ČÁST HODNOTÍCÍCH KRITERIÍ JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO ŽÁK ZÁKLADNÍ ŠKLOLY DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

Průzkum firemní kultury v našem pojetí

Kompetence pracovníka Humanitární a rozvojové sekce ČvT Listopad 2016, Pardubice

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

360 hodnocení vedoucích pracovníků školy. na základní či střední škole

Výzva k podání nabídek

Online psychodiagnostika při výběru obchodních zástupců finančních poradců

praha a brno červenec prosinec 2009

Syndrom vyhoření aneb jaká je cesta z něho ven?

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

Univerzita Palackého v Olomouci

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Vzdělávací agentura REMISVIT,z.ú. ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)

Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018

Podpora pracovníků při nadlimitní stresové zátěži. Mgr. Dana Vaňková

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Základní informace Seznam lektorů

Transkript:

WORKTEST GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 10.12.2014 Assessment s.r.o., Ohradní 1464, 251 68 Kamenice Společnost byla zapsána u obchodního rejstříku, vedeném u Městského soudu v Praze oddíl C, vložka 167938.

Kritéria Nerozvinutá 0-50% Dostatečná 51-65% Rozvinutá 65-75% Dominantní 75-100% Výsledek Morální stabilita - důvěryhodnost, etika, loajalita, firemní hodnoty, angažovanost Angažovanost (kompatibilita, sounáležitost, integrita) 83.5% Charisma (vyzařování a působení na okolí) 65% Psychická stabilita, stres, odolnost, temperament Energie (emočně-psychická) 83.5% Energie fyzická (vitalita) 54% Energie mentální (rozumová) 72.5% Frustrace (beznaděj, zklamání) 31.5% Práce pod stresem (pod tlakem a zátěží) 63.5% Práce v měnícím se prostředí (překonávání překážek) 62.5% Sebekontrola a sebeřízení (ovládání se) 80.5% Sebenáhled (realistický pohled) 98% Stres - Distres (škodlivý stres) 27.5% Stres - Eustres (pozitivní stres) 63% Well-being (osobní pohoda a spokojenost) 85% Zvládání nepříznivých situací (zachování "chladné hlavy") Interpersonální, manažerské schopnosti a dovednosti, komunikace, timemanagement Asertivita (vystupování bez agresivity a nátlaku) 65% 84.5% Dynamika (náboj, aktivita) 55% Management priorit - selekce (třídění podstatného a nepodstatného) 68.5% Přesvědčivost (věrohodnost) 81.5% Myšlení, kreativita, koncentrace pozornosti, učenlivost Koncentrace pozornosti (myšlenková soustředěnost) Pružné a produktivní myšlení (hledání alternativ řešení) Rychlá orientace v problému (myšlenková flexibilita) Motivace, pobídky a stimuly 58% 63.5% 73% - 1 -

Kritéria Nerozvinutá 0-50% Dostatečná 51-65% Rozvinutá 65-75% Dominantní 75-100% Výsledek Aktivita - aktivní činnost (motivuje práce s výsledky) 62% Motivace na výsledek (motivuje dosažení cíle) Sebemotivace (motivace bez pobídek) 69% Seberealizace (sebeuplatnění) 56.5% Bezpečnost, kontraproduktivní chování, brzdy výkonu Prokrastinace (odkládání úkolů a povinností) Syndrom manažerského stresu (mentální a emoční únava) Syndrom vyhoření - fyzická i psychická únava (burn-out syndrom) Zapomínání, zapomnětlivost (omezení výkonu) Výkonové požadavky, agilita, iniciativa, aktivita Aktivita - efektivní zaměstnanec (jsou za ním výsledky) Energičnost - investice energie (akčnost, operativnost, dynamika) Iniciativa (aktivita, odhodlání, cílevědomost) Soustředění se na práci (koncentrace na výkon) Vysoké pracovní nasazení- produktivita (pracovní elán) Vytrvalost, odolnost (houževnatost, setrvačnost) 24% 56% 74.5% 71.5% 59% 59.5% 55.5% 56% - 2 -

CELKOVÉ SKÓRE HODNOCENÍ: KOMPETENČNÍ MODEL (KM_ENERGY) zahrnuje výčet a kombinaci hodnotících kriterií z více oblastí, které jsou podstatné pro kvalitní pracovní výkon v dané profesi. Schopnosti, dovednosti a způsobilosti jedince odráží, do jaké míry splňuje hodnocený současné nároky pro kvalitní plnění pracovních povinností dané pozice vzhledem k energetickému potenciálu a výkonu. KM je sestaven na základě konkrétních požadavků výběrem z katalogu hodnotících kriterií tak, aby odrážel aktuální stav a způsobilosti pro výkon pozice. Zároveň definuje potřeby osobního a profesního růstu a rozvoje. Výsledek hodnoceného dosahuje 59.89 %, což je DOBRÝ energetický potenciál pro výkon pozice. To znamená, že míra schopností, dovedností a způsobilostí hodnocených kompetenčním modelem OPTIMÁLNĚ SPLŇUJE pracovní požadavky a očekávání na výkon pozice ve vyhovující míře. Energetický potenciál a správné hospodaření s ním, je základ spokojeného života a optimálního výkonu jedince. Sledujte potenciál mentální, psychické i fyzické energie, která by neměla být dlouhodobě oslabená. Je nutné této oblasti věnovat maximální pozornost. Prvotní indikátor nestability energetického potenciálu se projevuje například prokrastinací, syndromem vyhoření, projevem distresu, sníženou mírou sebemotivace, či aktivitou jedince. ZÁVĚR: Celkový výsledek je mírně nadprůměrný vzhledem k populační normě. V tomto případě se jedná o schopnosti, dovednosti, způsobilosti a postoje jedince, jenž má předpoklad uceleného rámce kompetencí výkonu v této oblasti. Doporučujeme rozvíjet pouze oslabené oblasti (šedá barva grafu, vyjma rizikového jednání - červená barva položky), pokud se ve výstupech vyskytnou. - 3 -

POUŽITÉ HODNOCENÍ - jak číst výsledky v grafu: V případě, že se ve výsledku objeví "Žlutá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina převyšuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto případě se jedná o schopnost a dovednost jedince, jež má ucelený rámec způsobilostí v této oblasti. Dominantní dispozice znamená hodnotu 75% a více. Zde již není nutný rozvoj ani koučink, naopak je potřeba soustředit pozornost na agilitu a dovednosti využít v praxi. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená vysokou pravděpodobnost naplnění rizikového chování a jednání. V tomto případě je potřeba zvýšit pozornost a nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o vysokou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Oranžová barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. Jedinec má ucelený rámec způsobilostí, který lze podpořit interaktivním agilním rozvojem, koučinkem klíčových oblastí. Doporučujeme práci kouče z praxe, nikoliv školitelem, či lektorem. Rozvinutá dispozice znamená hodnotu 65 % 75 %. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je k rizikovým faktorům přístupný a inklinuje k nim. Je potřeba zvýšit pozornost, či nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o zvýšenou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Modrá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina částečně splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto směru se může jednat o schopnost (předpoklad), nikoliv dovednost. Způsobilost není zcela rozvinuta, ale je pro výkon dostačující. Vhodným interaktivním koučinkem lze získat dovednost. Doporučujeme rozvoj školitelem, trenérem, či lektorem. Dostatečná dispozice znamená hodnotu 51 % - 65 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu.jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec sice k rizikovému jednání inklinuje, ale pokud na jedince nepůsobí podněty (tzv. spouštěcí mechanismy), které toto jednání vyvolávají, pak nemusí k jednání nebo kontraproduktivní činnosti dojít. V tomto směru se jedná se o přijatelnou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Šedá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina nesplňuje dostatečně požadavky na výkon práce, či požadované chování, popřípadě nemá pro danou oblast potřebnou způsobilost, dispozici či dovednost. Tato oblast charakterizuje nedominantní, slabší stránku. Vhodným nastavením interaktivního rozvoje můžeme dosáhnout žádoucí změny. Nerozvinutá dispozice znamená hodnotu pod 50 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu. Doporučujeme práci školitelem, trenérem, či lektorem, eventuelně psychologem. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je vůči nim odolný a neinklinuje v době provedení testu k rizikovému chování. UPOZORNĚNÍ: Jako tvůrci Psychodiagnostického systému WORKtest dbáme na velmi vysokou míru zabezpečení dat a na etiku jednání a interpretaci výsledků. Pracovat s výsledky psychodiagnostického systému WORKtest může jen osoba, která je uvedena v předávacím protokolu, je námi odborně proškolená v interpretaci výsledků a má platné Osvědčení o způsobilosti pro psychodiagnostický systém WORKtest. Nemůžeme nést odpovědnost za nesprávnou interpretaci výsledků. Je nutné ve zvýšené míře dbát etického kodexu a presunkce neviny, zejména u zjištěných rizikových faktorů, které jsou součástí hodnocení, stejně tak, jako slabší stránky jedince, které se ve výsledcích projeví. Všechny vygenerované výsledky musí být v zájmu ochrany osobních dat a citlivých údajů uloženy na bezpečném místě v souladu se zásadami ochrany osobních údajů a zákonem. Upozorňujeme uživatele psychodiagnostiky WORKtest, že výsledky softwaru mají poradní charakter a i přes vysoký korelační koeficient 0.92 (vysoká míra přesnosti) nezabezpečují stoprocentní spolehlivost. V případě spolehlivosti testu pod 85 %, kterou uživatel uvidí ihned po vyplnění testu v hlavním menu respondenta, doporučujeme test opakovat. Komplexní výstup psychodiagnostiky WORKtest obsahuje 2 části. Jedna je popisová, ve které je uveden přehled a popis hodnotících kriterií a grafická část, ve které je uvedena procentuální hodnota každého měřeného kritéria. Závěr je doplněn o celkové skóre (rovněž vyjádřeno barevnou škálou i procentuální hodnotou), porovnání s normou populace a doporučením. Popisovou část nedoporučujeme interpretovat bez grafické části! - 4 -