Učitel techniky a praktických činností je...

Podobné dokumenty
Učitelka nebo učitel techniky a praktických činností je...

Technické vzdělávání a jeho role v profesní. pro 21. století. orientaci žáků základních škol - vize školy JIŘÍ DOSTÁL

konference 30. října 2018

Jak motivovat mladou generaci ke studiu na středních technických školách bez. cut-off score? JIŘÍ DOSTÁL

Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Zpracování agregovaných dat z dotazníků

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Revize rámcových vzdělávacích programů. Helena Marinková

INFORMAČNÍ LETÁK ŠKOLY

KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ

Katedra technické a informační výchovy Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

ICT kompetence I. část Úvod do oblasti intervence

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

Místní akční plány v Jablunkově, Třinci a ČT

Hledáš perspektivní učební nebo studijní obor?

V. 9 Člověk a svět práce

Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP

Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ /0.0/0.0/17_047/

Polytechnické vzdělávání. Seminář k tvorbě ŠAP / PA

Učební plán pro 1. stupeň základní školy

Cvičení v anglickém jazyce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Vzdělávání, tvorba MAP a potřeby celoživotního učení na území MAS Pošumaví

INFORMAČNÍ LETÁK ŠKOLY

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. C) Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě a Rozvoj. kariérového poradenství

Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIJ-484/11-J. nám. Svobody 1, Jihlava. příspěvková organizace

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Rozvíjení informační gramotnosti v pregraduální přípravě učitelů na PřF OU. Doc. PaedDr. Dana Kričfaluši, CSc.

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Základní škola a Mateřská škola Ždírec nad Doubravou Chrudimská Ždírec nad Doubravou Hrátky Kř

Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o. Bosonožská 9, Brno AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU

Charakteristika předmětu

ŠVP ZŠ Tyršova, Slavkov u Brna, část Informační a komunikační technologie (realizuje se ve školním předmětu práce s počítačem).

PROCESY UČENÍ. Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018

ROBOTI NAPŘÍČ PŘEDMĚTY MGR. ŠTĚPÁNKA BAIERLOVÁ (ZŠ A SVČ SUŠICE) ING. EVA FANFULOVÁ (NÚV PRAHA)

Obecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL

Pedagogická fakulta. Compiled :17:55 by Document Globe 1

Dodatek č. 1. k ŠVP Obráběč kovů (platnost od ) Schváleno pedagogickou radou dne:

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIM-1131/11-M. Sídlo: Šumperk, Hlavní třída 31

Ústav historických věd

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha

Projekt P-KAP Podpora krajského akčního plánování

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY

Rok řemesel a KAP Kraje Vysočina

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Předávání informací z MAP do KAP

Časové a organizační vymezení

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIT-599/13-T

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER

Rozvoj celoživotního vzdělávání na TU v Liberci. RNDr. Eva Dvořáková

Odborné vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli. DÍL 1. ÚVOD Videoprezentace k tvorbě ŠAP

Dotazník pro žáky SŠ

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS

Výuka INFORMATIKY a IM na ZŠ. Martin Lána

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050

INORMACE O NÁPLNI KROUŽKŮ

P R O FIL U NICO RN CO LLEGE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Přeji nám všem hodně zdaru. prof. Ing. Petr Konvalinka, CSc., FEng., rektor ČVUT v Praze

Anketa pro žáky soubor otázek

MANAŽERSKÉ SHRNUTÍ VE FORMÁTU PROČ? CO? JAK? SWOT ANALÝZA OBLASTI INTERVENCE

Školství v MAS Region HANÁ

Jak na rozvoj podnikavosti ve škole

Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Vsetín. čtyřleté denní studium

Analýza posunu školy

PSP ČR ZMĚNY VE VZDĚLÁVÁNÍ POTŘEBNÉ PRO UDRŽITELNOU ZAMĚSTNANOST. Simona Weidnerová

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha

Strategie digitálního vzdělávání 2020 Petr Bannert ředitel odboru vzdělávání

PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

studijních oborů na MU

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

- respektuje sociální složení obyvatelstva obce a spádové oblasti

KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB

Didaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu

EU Peníze školám SŠ. přehled akreditovaných programů k možnému využití do projektu

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

Dovednosti pro život 2013/2014

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

ZÁJMOVÉ KROUŽKY

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Projektový záměr: EU peníze školám (aktualizováno k ) Škola pro život

5.9.2 Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti - 2. stupeň

Studium informatiky: přehled českých vysokých škol

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Projekt TECHNICKÉ ŠKOLKY. Ing. Miloš Filip Ing. Ladislav Mihalovič

Digitální vzdělávání v mateřských školách

Informace o studiu. Životní prostředí a zdraví Matematická biologie a biomedicína. studijní programy pro zdravou budoucnost

Transkript:

Učitel techniky a praktických činností je... Průvodce, který budoucí uchazeče o studium seznámí s prestižním povoláním aneb Budujeme školu hrou.

Úkolem učitele techniky a praktických činností je pracovat s mladou generací, zvyšovat její zájem o techniku a zábavnou formou rozvíjet technickou tvořivost a technické myšlení.

Učitel techniky a praktických činností je ona či on na pohlaví vážně nezáleží. Porozumění principům techniky, zručnost, design to vše a mnohem více zvládají obě pohlaví na zcela stejné úrovni (mají shodné předpoklady).

Učitel techniky a praktických činností je projektant, který svobodně navrhuje nejoptimálnější podobu výuky a tu následně společně se žáky realizuje.

Učitel techniky a praktických činností miluje techniku samotnou; ta je pro něho láskou a vášní. Možná se ale během studia zamiluje nejen do techniky, jelikož příležitostí bude více než dost. Naše fakulta je plná holek i kluků. :-)

Učitel techniky a praktických činností není matematický šílenec ani pouhý programátor, proto ani studium takto nepojímáme. Učíme pouze to, co absolvent v praxi reálně využije.

Učitel techniky a praktických činností umí ovládat a konstruovat roboty. Informatika samotná dá robotům duši v podobě programu, technika jim však dává tělo. Při výuce robotiky se nudit rozhodně nebudete.

Učitel techniky a praktických činností pracuje s jednoduše ovladatelnými a zároveň nejmodernějšími technologiemi, jako jsou 3D tiskárny, laserové gravírky, řezačky a další počítačem řízená zařízení. Nejen to, ale učí s těmito zařízeními pracovat žáky.

Učitel techniky a praktických činností vyučuje předměty, jejichž podstatou není biflování, ale chápání principů, objevování poznatků a souvislostí mezi nimi, technická dovednost a kreativita.

Učitel techniky a praktických činností vedle nejmodernějších technologií ovládá práci i s tradičními nástroji, je zručný, pracuje s různými materiály a rozumí řemeslům.

Učitel techniky a praktických činností neztrácí naději, když něco nefunguje. Ví, že problém stejně vyřeší. První nezdar ho neodradí od dalšího bádání a vede k tomu i své žáky.

TechnoMet Učitel techniky a praktických činností vyžívá nejmodernější metodickou podporu a sleduje moderní trendy.

Učitel techniky a praktických činností využívá všech příležitostí k rozvoji technické gramotnosti naší společnosti. Organizuje i zábavněvzdělávací akce podobné našemu TechnoLabu.

Učitel techniky a praktických činností je uplatnitelný i mimo oblast školství. Je vybaven takovými kompetencemi, které jsou na trhu práce vysoce žádané a bez problémů se uplatní i v komerčním sektoru.

Abychom zvýšili uplatnitelnost učitele techniky a praktických činností na základních školách, naučíme studenty v něco málo předmětech i základům pěstitelství, vaření, finanční gramotnosti, chovatelství a kariérního poradenství. Mohou tak učit celou škálu různorodých předmětů.

Příprava učitelů techniky a praktických činností u nás začíná zcela od začátku. Je úplně jedno, jakou střední školu máš vystudovanou. Podstatné je však mít zájem a chtít studovat. Potom společně dokážeme nemožné!

Učitel techniky a praktických činností má srdce na pravém místě! Rozum, vůli, cit nebo svoji šikovnost, to všechno zapojuje do každodenních aktivit.

Učitelem techniky a praktických činností s uplatnitelností nejen na základních, ale i na středních školách, se staneš jen. Nikde jinde stejné studium v námi unikátně navržené podobě není nabízeno.

Jsme banda nadšenců, která Tě naučí tvořit i učit! Je to úplně v každém, poradíme si i s Tebou. :-) Dáme Ti unikátní trénink. Vychováme z Tebe špičkového učitele techniky a praktických činností.

Učitele techniky a praktických činností připravujeme ve špičkově vybavených laboratořích. Prozkoumej náš web a facebook - budeš žasnout. Jsme leadeři v oboru a udáváme směr.

Budeš hrdá na to, že jsi učitelka! Budeš hrdý na to, že jsi učitel! Budete hrdí na to, že jste studovali Učitelství techniky a praktických činností!

Studuj tam, odkud se mění svět! Neřešíme politiku, ta nás nezajímá, ale navrhujeme rozumná řešení. Vytvořili jsme např. nové pojetí technického vzdělávání, které je součástí nové vládní Inovační strategie České republiky 2019 2030.

Nejsi z Olomouce a chceš být učitelem techniky a praktických činností? Nevadí, Olomouc si zamiluješ! Je to úchvatné město plné zábavy a mladých lidí. Na naší univerzitě studují lidé z celého světa.

Jen ale sedět nemusíš! Budeš-li chtít, poznáš celý svět. Nejen studenti, ale i naši vyučující cestují a přednáší o vzdělávání, technice a praktických činnostech po celém světě.

Míša již u nás učitelství techniky a praktických činností studuje. A co ty, přidáš se? Více informací na: https://www.facebook.com/ktiv.upol/ Přihlášky na: https://prihlaska.upol.cz